Paragrafta Yapı Soruları
![ar: yıllar-
za gün-
onlarca
mutluluk
bırakıp
rçek-
akiler-
etkin
klen-
de-
sini
len
tla
ICAT YAYINLARI
PARAGRAF
15. Küçüklüğümden beri toplumun içerisinde, eleştiri ile
ilgili iki tavır gözlemişimdir. Birincisi ve en yaygını,
imkân varsa eleştiriye izin vermemektir. Baba çocu-
ğunun eleştirisine, üst astın eleştirisine, öğretmen
öğrencinin eleştirisine izin vermemeyi tercih eder.
Bir başka tavır da eleştiriyi karşınızdakini, yaptığını
veya düşündüğünü kötülemek için kullanmaktır. Her
iki tavrın da amacı birdir: Karşınızdakini ezmek veya
kendinizi otoriter bir duruma yükseltmek. Burada
eleştiriden kaçmanın da eleştiri yapmanın da amacı;
kişinin kendini yüceltmesi, karşısındakini küçültmesi-
dir.
Yukarıdaki sözleri söyleyen bir kişi aşağıdaki yar-
gilardan hangisine katılmaz?
A) Eleştirinin amacı karşısındaki kişiyi küçültmek
değil, eleştirinin yardımıyla doğruya gitmektir.
B) Mutluluk ve rahatlığın anahtarı çevreyi tanımak-
tan geçer, bunu başarmak için de başkalarının
yardımına ihtiyaç vardır.
Bazı gerçekler vardır, bu gerçeklerin doğrulanabi-
lirliğini sorgulamak eleştiriyi amacından saptırır.
D) İnsanlar yanıldıklarında, onları ikaz edip doğru ol-
duğuna inandığımız şeyleri onlara anlatmalıyız.
E) Eleştirinin amacı, hep birlikte yanlışlardan kurtu-
larak doğruya yaklaşmaya çalışmaktır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110063950039056-1261793.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıar: yıllar-
za gün-
onlarca
mutluluk
bırakıp
rçek-
akiler-
etkin
klen-
de-
sini
len
tla
ICAT YAYINLARI
PARAGRAF
15. Küçüklüğümden beri toplumun içerisinde, eleştiri ile
ilgili iki tavır gözlemişimdir. Birincisi ve en yaygını,
imkân varsa eleştiriye izin vermemektir. Baba çocu-
ğunun eleştirisine, üst astın eleştirisine, öğretmen
öğrencinin eleştirisine izin vermemeyi tercih eder.
Bir başka tavır da eleştiriyi karşınızdakini, yaptığını
veya düşündüğünü kötülemek için kullanmaktır. Her
iki tavrın da amacı birdir: Karşınızdakini ezmek veya
kendinizi otoriter bir duruma yükseltmek. Burada
eleştiriden kaçmanın da eleştiri yapmanın da amacı;
kişinin kendini yüceltmesi, karşısındakini küçültmesi-
dir.
Yukarıdaki sözleri söyleyen bir kişi aşağıdaki yar-
gilardan hangisine katılmaz?
A) Eleştirinin amacı karşısındaki kişiyi küçültmek
değil, eleştirinin yardımıyla doğruya gitmektir.
B) Mutluluk ve rahatlığın anahtarı çevreyi tanımak-
tan geçer, bunu başarmak için de başkalarının
yardımına ihtiyaç vardır.
Bazı gerçekler vardır, bu gerçeklerin doğrulanabi-
lirliğini sorgulamak eleştiriyi amacından saptırır.
D) İnsanlar yanıldıklarında, onları ikaz edip doğru ol-
duğuna inandığımız şeyleri onlara anlatmalıyız.
E) Eleştirinin amacı, hep birlikte yanlışlardan kurtu-
larak doğruya yaklaşmaya çalışmaktır.
![24. 1. Bülbülden o eğlencede feryad işitilmez
Gül solmayı, mehtab azalıp bitmeyi bilmez
II. Fani ömür biter, bir uzun sonbahar olur
Yaprak, çiçek ve kuş dağılır, tarumar olur
III. Bilmem kaçıncı fecri vatan toprağında, biz,
Görmekle şimdi bir yaşatan vecd içindeyiz
IV. Bir uykuyu cananla beraber uyuyanlar
Ömrün bütün ikbalini vuslatta duyanlar
V. Artarak gönlümün aydınlığı her saniyede
Bir mehâbetli sabah oldu Süleymâniye'de
Numaralanmış dizelerdeki altı çizili adlar yapılarına
göre eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
Sınavı 02
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110103108211888-4816935.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı24. 1. Bülbülden o eğlencede feryad işitilmez
Gül solmayı, mehtab azalıp bitmeyi bilmez
II. Fani ömür biter, bir uzun sonbahar olur
Yaprak, çiçek ve kuş dağılır, tarumar olur
III. Bilmem kaçıncı fecri vatan toprağında, biz,
Görmekle şimdi bir yaşatan vecd içindeyiz
IV. Bir uykuyu cananla beraber uyuyanlar
Ömrün bütün ikbalini vuslatta duyanlar
V. Artarak gönlümün aydınlığı her saniyede
Bir mehâbetli sabah oldu Süleymâniye'de
Numaralanmış dizelerdeki altı çizili adlar yapılarına
göre eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
Sınavı 02
E) V
![4.
Güller arasında seni bensiz gören olmuş
|
LP12TURSB20-102
Gönlüm yüzünün rengine düşmüş de ben olmuş
||
|||
Duydum ki güzel gözlerini çok seven olmuş
IV
Gönlüm yüzünün rengine düşmüş de ben olmuş
V
Bu dizelerde numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. sözcük, hem iyelik hem durum eki almış bir isimdir.
B) II. sözcük, iyelik eki almış soyut bir isimdir.
C) III. sözcük, hem tamlanan hem de tamlayan eki almış
bir isimdir.
D) IV. sözcük, birden çok iyelik eki almış bir somut isim-
dir.
E) V. sözcük, iyelik ekinden sonra tamlayan eki almış bir
isimdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110104920994664-1969887.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı4.
Güller arasında seni bensiz gören olmuş
|
LP12TURSB20-102
Gönlüm yüzünün rengine düşmüş de ben olmuş
||
|||
Duydum ki güzel gözlerini çok seven olmuş
IV
Gönlüm yüzünün rengine düşmüş de ben olmuş
V
Bu dizelerde numaralanmış sözcüklerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. sözcük, hem iyelik hem durum eki almış bir isimdir.
B) II. sözcük, iyelik eki almış soyut bir isimdir.
C) III. sözcük, hem tamlanan hem de tamlayan eki almış
bir isimdir.
D) IV. sözcük, birden çok iyelik eki almış bir somut isim-
dir.
E) V. sözcük, iyelik ekinden sonra tamlayan eki almış bir
isimdir.
![Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad tamla-
ması bir adı niteleyerek sifat görevi üstlenmiş-
tir?
A Deniz mavisi bere ona çok yakışmıştı.
B) Kuş gibi uçup toprağa ayak bastık.
C) Çölün sıcak kumları bizi bunalttı.
Akbabanın pençeleri dala iyice sarılmıştı.
Ağacın gölgesine yaslanıp dinleniyordu.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110080923940717-881840.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıAşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad tamla-
ması bir adı niteleyerek sifat görevi üstlenmiş-
tir?
A Deniz mavisi bere ona çok yakışmıştı.
B) Kuş gibi uçup toprağa ayak bastık.
C) Çölün sıcak kumları bizi bunalttı.
Akbabanın pençeleri dala iyice sarılmıştı.
Ağacın gölgesine yaslanıp dinleniyordu.
![den
Ne mümkün çocukluk arkadaşlarını unutmak!
8. Bir an tereddüt etmeden atıldı düşmana Ali Onbaşı.
(sifat)
II. Kimseye ihtiyacım yok, bir sen olsan yeter. (isim)
III. Evlerden biri, Necatigil'in güzel şiirlerindendir.
(zamir)
Bir küçük çocuğa bir ablasına bakıyordu kadıncağız.
(bağlaç)
Annemle bu konuda bir düşünüyoruz. (zarf)
Numaralanmış cümlelerin hangisinde "bir" sözcüğü
ayraç içinde verilen türde kullanılmamıştır?
B) II. C) III.
ANI.
IV. V
9. Kimi zamirler özneyle birlikte kullanılarak öznenin](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110075513957225-4806696.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıden
Ne mümkün çocukluk arkadaşlarını unutmak!
8. Bir an tereddüt etmeden atıldı düşmana Ali Onbaşı.
(sifat)
II. Kimseye ihtiyacım yok, bir sen olsan yeter. (isim)
III. Evlerden biri, Necatigil'in güzel şiirlerindendir.
(zamir)
Bir küçük çocuğa bir ablasına bakıyordu kadıncağız.
(bağlaç)
Annemle bu konuda bir düşünüyoruz. (zarf)
Numaralanmış cümlelerin hangisinde "bir" sözcüğü
ayraç içinde verilen türde kullanılmamıştır?
B) II. C) III.
ANI.
IV. V
9. Kimi zamirler özneyle birlikte kullanılarak öznenin
![6. 1. Bilim insanları ise bu olumsuzlukların devamı hâlinde
dünyadaki tüm canlıların yaşam alanlarının giderek
yok olmaya başlayacağını ve ciddi biçimde canlı
yaşamının tehdit altında olacağını vurguluyorlar.
II Dünyanın birçok bölgesinde insanlar; çevre felaket-
lerine karşı korumasız ve savunmasız, nükleer tehdit
ve radyasyondan büyük oranda habersiz bir yaşam
sürmektedir.
III. Hâlbuki insanoğlunun gelişimi, ilk başlarda yaşamla
ve doğal çevre ile uyum içinde sürmüştür, insan ve
doğa uzun bir müddet bu dengeyi korumuştur.
IV. Önümüzdeki yıllarda da bu bozulmanın bugün olduğu
gibi maalesef devam edeceği görülmektedir.
V. Ancak dünyadaki toplumsal ve teknolojik gelişmelerin
hızla artışı karşısında ekolojik sistemin bu hassas
dengesi giderek bozulmuştur.
Numaralanmış bu cümlelerden anlamlı bir bütün
oluşturulduğunda baştan dördüncü cümle hangisi
olur?
A)
BHT
CYM
(D) IV
EJV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110071017171102-4936753.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı6. 1. Bilim insanları ise bu olumsuzlukların devamı hâlinde
dünyadaki tüm canlıların yaşam alanlarının giderek
yok olmaya başlayacağını ve ciddi biçimde canlı
yaşamının tehdit altında olacağını vurguluyorlar.
II Dünyanın birçok bölgesinde insanlar; çevre felaket-
lerine karşı korumasız ve savunmasız, nükleer tehdit
ve radyasyondan büyük oranda habersiz bir yaşam
sürmektedir.
III. Hâlbuki insanoğlunun gelişimi, ilk başlarda yaşamla
ve doğal çevre ile uyum içinde sürmüştür, insan ve
doğa uzun bir müddet bu dengeyi korumuştur.
IV. Önümüzdeki yıllarda da bu bozulmanın bugün olduğu
gibi maalesef devam edeceği görülmektedir.
V. Ancak dünyadaki toplumsal ve teknolojik gelişmelerin
hızla artışı karşısında ekolojik sistemin bu hassas
dengesi giderek bozulmuştur.
Numaralanmış bu cümlelerden anlamlı bir bütün
oluşturulduğunda baştan dördüncü cümle hangisi
olur?
A)
BHT
CYM
(D) IV
EJV
![Paragraf
19. Öz ve şekil (içerik ve form); şiir tarihinin neredeyse her
döneminde çok konuşulmuş, çok tartışılmış kavramlardır.
Terry Eagleton Şiir Nasıl Okunur adlı kitabında içeriği bir
şiirin söylediği şeye gönderme yapan, formu ise bir şiirin
nasıl söylendiğine gönderme yapan kavramlar olarak
niteler ve şiiri form ile içeriğin birbirlerine çok yakından
dokunmaları olarak tanımlar. Şiirin yazınsal bir tür olarak
tanımının bile öz ve şekil üzerinden yapılıyor olması, şiir
tartışmalarında bu iki kavramı, tartışma konusu olarak her
devirde öne çıkarmıştır.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı
vardır?
Şiir tartışmalarında öz ve şeklin öne çıkması neye
dayanmaktadır?
B) Terry Eagleton'a göre bir şiiri anlamak için nasıl
okumak gerekir?
A)
C Şiir ile diğer yazı türleri arasındaki temel farklar
nelerdir?
24
D) Şiirsel formun soyut ölçüler içermesinin sebebi nedir?
EX Şiirde özün şekilden daha önemli olması nasıl
açıklanabilir?
▼
20
88 ONE XX
Cev
Cev
şişm
iste
yer
art
içi
za
m
ka
V
t
Z](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221110064836794781-3387682.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıParagraf
19. Öz ve şekil (içerik ve form); şiir tarihinin neredeyse her
döneminde çok konuşulmuş, çok tartışılmış kavramlardır.
Terry Eagleton Şiir Nasıl Okunur adlı kitabında içeriği bir
şiirin söylediği şeye gönderme yapan, formu ise bir şiirin
nasıl söylendiğine gönderme yapan kavramlar olarak
niteler ve şiiri form ile içeriğin birbirlerine çok yakından
dokunmaları olarak tanımlar. Şiirin yazınsal bir tür olarak
tanımının bile öz ve şekil üzerinden yapılıyor olması, şiir
tartışmalarında bu iki kavramı, tartışma konusu olarak her
devirde öne çıkarmıştır.
Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı
vardır?
Şiir tartışmalarında öz ve şeklin öne çıkması neye
dayanmaktadır?
B) Terry Eagleton'a göre bir şiiri anlamak için nasıl
okumak gerekir?
A)
C Şiir ile diğer yazı türleri arasındaki temel farklar
nelerdir?
24
D) Şiirsel formun soyut ölçüler içermesinin sebebi nedir?
EX Şiirde özün şekilden daha önemli olması nasıl
açıklanabilir?
▼
20
88 ONE XX
Cev
Cev
şişm
iste
yer
art
içi
za
m
ka
V
t
Z
![er-
ü
bi
er
Cr.
et-
e-
ra
la
lu-
ey
le-
SUPARA
15. Yakup Kadri; 1932'de Vedat Nedim Tör, Şevket Sü-
reyya Aydemir, Burhan Asaf ve İsmail Hüsrev ile
? birlikte Kadro dergisini kurdu. O yıl, Kurtuluş Sa-
vaşı gözlemlerinden ve Tetkik-i Mezalim Komisyo.
nunda yer aldığı dönemden yararlanarak yazdığı
Yaban adlı romanı Kadro dergisinde yayımlandı ve
büyük yankılar uyandırdı. Romanda Türk milletinin
büyük bir kurtuluş mücadelesi vermekte olduğu
1922 yılında aydın ile köylü arasındaki yabancılık ve
uyuşmazlığı anlattı. Derginin her sayısında sanat ve
edebiyat üzerine denemeler yazdı, Kadro dergisinin
savunduğu bazı görüşler, devlet yetkilileri tarafından
aşın bulununca derginin imtiyaz sahibi Yakup Kadri
1934'te Tiran'a elçi olarak atandı ve dergi kapanmak
zorunda kaldı. Yakup Kadri, Tiran'dan sonra 1935'te
Prag, 1939'da Lahey, 1942'de Bern, 1949'da Tahran
ve 1951'de yine Bern elçiliklerine getirildi. 1955'te
Bern elçisiyken emekli oldu ve Zoraki Diplomat adlı
ani türündeki eserini bu dönemde yayımladı.
Yakup Kadri'yle ilgili olarak verilen bu parçada,
Farklı türlerde eserler yazdığına
Fa
1.
1. Sanatçılığının yanı sıra üst düzey memurluklar-
da bulunduğuna
III. Eserlerinde sade ve akıcı bir dil kullandığına
IV. Kadro dergisinin kapatılma nedenine
V. yaban romanının içeriğine
ifadelerinin hangilerine değinilmemiştir?
A) I ve III.
B) II. ve IV.
D) Yalnız V.
C) Yalnız III.
E) Ill. ve IV.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109220130031343-388158.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıer-
ü
bi
er
Cr.
et-
e-
ra
la
lu-
ey
le-
SUPARA
15. Yakup Kadri; 1932'de Vedat Nedim Tör, Şevket Sü-
reyya Aydemir, Burhan Asaf ve İsmail Hüsrev ile
? birlikte Kadro dergisini kurdu. O yıl, Kurtuluş Sa-
vaşı gözlemlerinden ve Tetkik-i Mezalim Komisyo.
nunda yer aldığı dönemden yararlanarak yazdığı
Yaban adlı romanı Kadro dergisinde yayımlandı ve
büyük yankılar uyandırdı. Romanda Türk milletinin
büyük bir kurtuluş mücadelesi vermekte olduğu
1922 yılında aydın ile köylü arasındaki yabancılık ve
uyuşmazlığı anlattı. Derginin her sayısında sanat ve
edebiyat üzerine denemeler yazdı, Kadro dergisinin
savunduğu bazı görüşler, devlet yetkilileri tarafından
aşın bulununca derginin imtiyaz sahibi Yakup Kadri
1934'te Tiran'a elçi olarak atandı ve dergi kapanmak
zorunda kaldı. Yakup Kadri, Tiran'dan sonra 1935'te
Prag, 1939'da Lahey, 1942'de Bern, 1949'da Tahran
ve 1951'de yine Bern elçiliklerine getirildi. 1955'te
Bern elçisiyken emekli oldu ve Zoraki Diplomat adlı
ani türündeki eserini bu dönemde yayımladı.
Yakup Kadri'yle ilgili olarak verilen bu parçada,
Farklı türlerde eserler yazdığına
Fa
1.
1. Sanatçılığının yanı sıra üst düzey memurluklar-
da bulunduğuna
III. Eserlerinde sade ve akıcı bir dil kullandığına
IV. Kadro dergisinin kapatılma nedenine
V. yaban romanının içeriğine
ifadelerinin hangilerine değinilmemiştir?
A) I ve III.
B) II. ve IV.
D) Yalnız V.
C) Yalnız III.
E) Ill. ve IV.
![C
24. Yabancı dil öğrenmek elbette önemlidir. (1)
Ama insanın ana dili daha da önemlidir. (1)
Öğrencilerimizi düşünen, eleştiren ve düşün-
celerini düzgün ifade edebilen bireyler olarak
yetiştirmek ana dili sayesinde olur. (IV) Dil
insanlar arasında kullanılan tek iletişim aracı
değildir. (V) Öğrencinin kendi dilini ikinci sınıf,
yetersiz bir iletişim aracı olarak görmesi sa-
kıncalı bir durumdur. (VI) Böyle bir öğrenciden
kendi kültürüne ve ana diline saygı duyması
da beklenemez.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden
hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) II.
B) III. C) IV.
D) V
E) VI.
Deneme Sınavı TYT](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109182216886251-4548531.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıC
24. Yabancı dil öğrenmek elbette önemlidir. (1)
Ama insanın ana dili daha da önemlidir. (1)
Öğrencilerimizi düşünen, eleştiren ve düşün-
celerini düzgün ifade edebilen bireyler olarak
yetiştirmek ana dili sayesinde olur. (IV) Dil
insanlar arasında kullanılan tek iletişim aracı
değildir. (V) Öğrencinin kendi dilini ikinci sınıf,
yetersiz bir iletişim aracı olarak görmesi sa-
kıncalı bir durumdur. (VI) Böyle bir öğrenciden
kendi kültürüne ve ana diline saygı duyması
da beklenemez.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden
hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) II.
B) III. C) IV.
D) V
E) VI.
Deneme Sınavı TYT
![20. (1) Kuşaktan kuşağa aktarılan söylenceler, bü-
tün yurtta olduğu gibi Çukurova'da da yaygındır.
(II) Türk folklorunda geniş bir yeri olan yöre söy-
lencelerinin en ünlüleri Lokman Hekim ve şahme-
ran söylenceleridir. (III) Şahmeran söylencesinde
ölümcül bir hastalığa yakalanan birinin iyileştiril-
mesi için şahmeranın öldürülmesi gerekmektedir.
(IV) Vaktiyle şahmeranın iyiliğini görmüş biri ge-
lip onu öldürür. (V) Bu durum insanlar arasında
dalga dalga yayılmaya başlar. (VI) Daha sonra
da şahmeranın öldürüldüğünü öğrenen yılanlar,
Adana'daki Yılanlı Kale'yi basarak şahmeranın
öcünü alır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle
başlar?
A) I
PRO
YAYIN DENİZİ
C) IV V EXT
EXVI
TYT Kurumsal Deneme - 2](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109172741908615-4871579.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı20. (1) Kuşaktan kuşağa aktarılan söylenceler, bü-
tün yurtta olduğu gibi Çukurova'da da yaygındır.
(II) Türk folklorunda geniş bir yeri olan yöre söy-
lencelerinin en ünlüleri Lokman Hekim ve şahme-
ran söylenceleridir. (III) Şahmeran söylencesinde
ölümcül bir hastalığa yakalanan birinin iyileştiril-
mesi için şahmeranın öldürülmesi gerekmektedir.
(IV) Vaktiyle şahmeranın iyiliğini görmüş biri ge-
lip onu öldürür. (V) Bu durum insanlar arasında
dalga dalga yayılmaya başlar. (VI) Daha sonra
da şahmeranın öldürüldüğünü öğrenen yılanlar,
Adana'daki Yılanlı Kale'yi basarak şahmeranın
öcünü alır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle
başlar?
A) I
PRO
YAYIN DENİZİ
C) IV V EXT
EXVI
TYT Kurumsal Deneme - 2
![A
TYT/ Türkçe
A
A
31. Dünya denen misafirhanede esen bu deli poyraz, bizle-
ri ayrı ayrı mekânlara savurdu. Doğduğumuz mekânları,
kokladığımız toprak ve çiçekleri maziye gömdük. Yığın-
larca insan kalabalığının arasına karışarak kaybettik aslı-
mızı ve kendimizi. Onlarca katlı apartmanların arasından
birbirimize selam dahi vermeden hatta birbirimizi tanıma-
dan geçip gittik. Birbirimize ve kendimize yabancılaştık.
Sonbahar yaprakları gibi dağıldık dört bir yana ve şimdi
uzaklardan bir telefon gelince karşımıza sesini dahi unut-
tuğumuz dostlarımız çıkıyor. İçimizi bir titreme aliyor, eski
mahallelerimize özlem duyuyor ama bunun için bir şey
yapmıyoruz. Bir hareket bekliyoruz, belki de.bizi birleşti-
recek "mahalleli" muhtarlarımızı bekliyoruz.
Bu parçada, yazarın asıl yakındığı durum aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Yoksulluğun her geçen gün artması
B) Sosyal sorunlara çözüm üretilememesi
C) Garpık kentleşmenin olması
D) Toplumsal bağların gittikçe çözülmesi
E) Yardımlaşma duygusunun zayıflaması
33.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109161759938955-4730915.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıA
TYT/ Türkçe
A
A
31. Dünya denen misafirhanede esen bu deli poyraz, bizle-
ri ayrı ayrı mekânlara savurdu. Doğduğumuz mekânları,
kokladığımız toprak ve çiçekleri maziye gömdük. Yığın-
larca insan kalabalığının arasına karışarak kaybettik aslı-
mızı ve kendimizi. Onlarca katlı apartmanların arasından
birbirimize selam dahi vermeden hatta birbirimizi tanıma-
dan geçip gittik. Birbirimize ve kendimize yabancılaştık.
Sonbahar yaprakları gibi dağıldık dört bir yana ve şimdi
uzaklardan bir telefon gelince karşımıza sesini dahi unut-
tuğumuz dostlarımız çıkıyor. İçimizi bir titreme aliyor, eski
mahallelerimize özlem duyuyor ama bunun için bir şey
yapmıyoruz. Bir hareket bekliyoruz, belki de.bizi birleşti-
recek "mahalleli" muhtarlarımızı bekliyoruz.
Bu parçada, yazarın asıl yakındığı durum aşağıdaki-
lerden hangisidir?
A) Yoksulluğun her geçen gün artması
B) Sosyal sorunlara çözüm üretilememesi
C) Garpık kentleşmenin olması
D) Toplumsal bağların gittikçe çözülmesi
E) Yardımlaşma duygusunun zayıflaması
33.
![18. I. Bu maceradaki öncelikli hedefler, uzaya problemsiz
ulaşmak ve bunu diğer ülkelerden daha erken yap-
maktı.
II. Ancak gerçekleştirilen her deneme ile daha sonra
yapılacak denemelerin tehlikeye atıldığı görüldü.
III. Uzaya yolculuk, insanlık için kuşkusuz en zor ve en
heyecan verici maceralardan birisi.
IV. Çünkü fırlatılan her bir uzay aracının parçaları ya da
kullanım dışı kalan araçlar uzayda birikiyordu.
V. O kadar çok deneme yapıldı ki bu amaçlara ulaşmak
için, ilk yapay uydu olan Sputnik'ten bugüne yakla-
şık 5 bin uydu uzaya fırlatıldı.
VI. Uzayda bir çöplük oluşturan bu kalıntılar ise uzay yö-
rüngesindeki uzay araçları için bir tehdit hâline gel-
mekteydi.
Numaralanmış bu cümlelerle anlamlı bir paragraf
oluşturulmak istendiğinde hangi cümle baştan üçün-
cu olur?
A) II
B) M
DEFOR
C) IV
D) V
E) VI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109122315263563-4803285.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı18. I. Bu maceradaki öncelikli hedefler, uzaya problemsiz
ulaşmak ve bunu diğer ülkelerden daha erken yap-
maktı.
II. Ancak gerçekleştirilen her deneme ile daha sonra
yapılacak denemelerin tehlikeye atıldığı görüldü.
III. Uzaya yolculuk, insanlık için kuşkusuz en zor ve en
heyecan verici maceralardan birisi.
IV. Çünkü fırlatılan her bir uzay aracının parçaları ya da
kullanım dışı kalan araçlar uzayda birikiyordu.
V. O kadar çok deneme yapıldı ki bu amaçlara ulaşmak
için, ilk yapay uydu olan Sputnik'ten bugüne yakla-
şık 5 bin uydu uzaya fırlatıldı.
VI. Uzayda bir çöplük oluşturan bu kalıntılar ise uzay yö-
rüngesindeki uzay araçları için bir tehdit hâline gel-
mekteydi.
Numaralanmış bu cümlelerle anlamlı bir paragraf
oluşturulmak istendiğinde hangi cümle baştan üçün-
cu olur?
A) II
B) M
DEFOR
C) IV
D) V
E) VI
![K
Ve
Ingiltere Meteoroloji Kurumu, havadaki küçük parçacıkla
rın yeryüzüne ulaşan güneş ışığı miktarını azalttığını
"gün ışığı kararması" adı verilen olay nedeniyle yoğun
şekilde endüstrileşmiş bölgelerde nehir akışının önemi
miktarda etkilendiğini tespit ettiklerini açıkladı.
II. Yapılan çalışmada araştırmacılar; gün ışığı azalmasının
yüzey buharlaşma hızını etkilediği için nehir akışlarını ar
tırdığını, kararma olayı tersine döndüğünde ise nehir akış.
larının azaldığını belirtti.
III. Exeter Üniversitesinden Peter Cox, karbondioksit miktarı
artışının bitkilerdeki su kaybını azaltarak nehir akışlarını
artırmış olabileceğine dair belirtiler bulduklarını söylüyor.
IV. "Hava kirliliğine neden olan sera gazlarının en fazla mik-
tarda bulunduğu 1980'li yıllarda Orta Avrupa nehir yatak-
larındaki su akış miktarının %25 kadar arttığını tahmin
ediyoruz." diye de ayrıca belirtildi.
V. Yönetmelik değişiklikleri ve daha temiz yakıtlara geçilme-
siyle birlikte bu etki Avrupa ve Kuzey Amerika'da gerileme-
ye başladı.
VI. 1970'lerin sonlarına kadar artarak devam eden kükürtlü
kömür yakılması atmosferde fazladan aerosol birikmesine
neden oldu.
A) II
B) III
buracak biçimde sırala
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluş Yukandaki numaralanı
turacak biçimde sıralandığında hangisi dışta kalır?
D) V
Araştırmacılar, sentezledikle
düşüklüğü olmadan oksijeni
birakma özelliği olduğunu be
Yeni malzemenin temel pa
organik bir moleküle bağlı
N. Malzeme soğurduğu oksije
sjen basıncına maruz bıra
Anlaşılan, gelecekte bir
evde birakip ihtiyaç duy
dan veya sudan süzüp
meden sağlayabilecek.
V. Araştırmacılardan Chris
sijenle doygunluğa ula
iperen bir oksijen tank
bildiğini, bunun da ya
zorunda kalan akciğ
duğunu söylüyor.
Güney Danimarka
terlediği kristal yapılı yer
E) VI
gewerbeg ausyo
411](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109134835946602-4769822.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıK
Ve
Ingiltere Meteoroloji Kurumu, havadaki küçük parçacıkla
rın yeryüzüne ulaşan güneş ışığı miktarını azalttığını
"gün ışığı kararması" adı verilen olay nedeniyle yoğun
şekilde endüstrileşmiş bölgelerde nehir akışının önemi
miktarda etkilendiğini tespit ettiklerini açıkladı.
II. Yapılan çalışmada araştırmacılar; gün ışığı azalmasının
yüzey buharlaşma hızını etkilediği için nehir akışlarını ar
tırdığını, kararma olayı tersine döndüğünde ise nehir akış.
larının azaldığını belirtti.
III. Exeter Üniversitesinden Peter Cox, karbondioksit miktarı
artışının bitkilerdeki su kaybını azaltarak nehir akışlarını
artırmış olabileceğine dair belirtiler bulduklarını söylüyor.
IV. "Hava kirliliğine neden olan sera gazlarının en fazla mik-
tarda bulunduğu 1980'li yıllarda Orta Avrupa nehir yatak-
larındaki su akış miktarının %25 kadar arttığını tahmin
ediyoruz." diye de ayrıca belirtildi.
V. Yönetmelik değişiklikleri ve daha temiz yakıtlara geçilme-
siyle birlikte bu etki Avrupa ve Kuzey Amerika'da gerileme-
ye başladı.
VI. 1970'lerin sonlarına kadar artarak devam eden kükürtlü
kömür yakılması atmosferde fazladan aerosol birikmesine
neden oldu.
A) II
B) III
buracak biçimde sırala
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluş Yukandaki numaralanı
turacak biçimde sıralandığında hangisi dışta kalır?
D) V
Araştırmacılar, sentezledikle
düşüklüğü olmadan oksijeni
birakma özelliği olduğunu be
Yeni malzemenin temel pa
organik bir moleküle bağlı
N. Malzeme soğurduğu oksije
sjen basıncına maruz bıra
Anlaşılan, gelecekte bir
evde birakip ihtiyaç duy
dan veya sudan süzüp
meden sağlayabilecek.
V. Araştırmacılardan Chris
sijenle doygunluğa ula
iperen bir oksijen tank
bildiğini, bunun da ya
zorunda kalan akciğ
duğunu söylüyor.
Güney Danimarka
terlediği kristal yapılı yer
E) VI
gewerbeg ausyo
411
![hes
AK
fore
bry
16. Aşağıdakilerden hangisinde çoğul eki almış bir
sözcük yoktur?
A) Martıların biri kalkıyor, biri konuyordu.
B) Martılardan korkuyordu güvercinler.
C) Denize taş atıyordu çocuklar.
D) Bekçiyi görünce hemen kaçtılar.
E) En çok balıklar sevindi bu işe.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109135727028003-4794129.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıhes
AK
fore
bry
16. Aşağıdakilerden hangisinde çoğul eki almış bir
sözcük yoktur?
A) Martıların biri kalkıyor, biri konuyordu.
B) Martılardan korkuyordu güvercinler.
C) Denize taş atıyordu çocuklar.
D) Bekçiyi görünce hemen kaçtılar.
E) En çok balıklar sevindi bu işe.
![Tarihî çeşmeler zamanın gözleridir. Eskilerden bugüne
uzanıp bakarlar. Hiç ummadığımız bir köşe başında bile
tarihin şahitleri olarak karşımıza dikilirler. Siz önünden geçip
gidersiniz, siz bu dünyadan göçüp gidersiniz ama onlar,
şair Sezai Karakoç'un dediği gibi "Ölümsüz bir uygarlığın
ölümsüz kitabeleri"dir. Ahirete uzanan bir ileri görüşlülükle
inşa edilmiş mimari yapılardır hepsi. Musluklarından su
değil, hayır akar çeşmelerin. Temel malzemesi taş değil;
insanı yaşatmayı hedefleyen saf, katıksız sevgidir. Hiç
yokmuş gibi, başını başka taraflara çevirse de zaman, vardır
işte ecdadın çeşmeleri.
14. Bu parçaya göre, tarihî çeşmelere zamanın gözler
denilmesinde tarihî çeşmelerin
1. Değişmez ve belirli kalıplarla yapılmaları
II. Zamana meydan okumalar
III. Geçmişe tanıklık etmeler
özelliklerinden hangileri belirleyicidir?
A) Yalnız I
Yalnız II
DL
C) I ve II
E) I, II ve III
15. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi yanlıştır?
A) Düşünceyi geliştirmek için tanıklıktan yararlanılmıştır.
B) Bir düşünceyi onaylama söz konusudur.
Örneklemeye başvurulmuştur.
D) Öznel tanımlamalar kullanılmıştır.
E) Insana ait bir özellik doğaya aktarılmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109121009574325-2237475.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıTarihî çeşmeler zamanın gözleridir. Eskilerden bugüne
uzanıp bakarlar. Hiç ummadığımız bir köşe başında bile
tarihin şahitleri olarak karşımıza dikilirler. Siz önünden geçip
gidersiniz, siz bu dünyadan göçüp gidersiniz ama onlar,
şair Sezai Karakoç'un dediği gibi "Ölümsüz bir uygarlığın
ölümsüz kitabeleri"dir. Ahirete uzanan bir ileri görüşlülükle
inşa edilmiş mimari yapılardır hepsi. Musluklarından su
değil, hayır akar çeşmelerin. Temel malzemesi taş değil;
insanı yaşatmayı hedefleyen saf, katıksız sevgidir. Hiç
yokmuş gibi, başını başka taraflara çevirse de zaman, vardır
işte ecdadın çeşmeleri.
14. Bu parçaya göre, tarihî çeşmelere zamanın gözler
denilmesinde tarihî çeşmelerin
1. Değişmez ve belirli kalıplarla yapılmaları
II. Zamana meydan okumalar
III. Geçmişe tanıklık etmeler
özelliklerinden hangileri belirleyicidir?
A) Yalnız I
Yalnız II
DL
C) I ve II
E) I, II ve III
15. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi yanlıştır?
A) Düşünceyi geliştirmek için tanıklıktan yararlanılmıştır.
B) Bir düşünceyi onaylama söz konusudur.
Örneklemeye başvurulmuştur.
D) Öznel tanımlamalar kullanılmıştır.
E) Insana ait bir özellik doğaya aktarılmıştır.
![14. (1) lletim demetleri sayesinde dolaşım sistemine sahip
damarlı bitkiler gövde yapılarına göre odunsu ve otsu
bitkiler olarak iki kategoride incelenir. (II) Odunsu
gövdeye sahip bitkiler, sahip oldukları lignin maddesi
sayesinde sert ve dayanıklı yapılıdır. (III) Ligninden
yoksun otsu bitkilerde ise odunlaşma gözlenmez. (IV)
Bu yüzden dayanıksızdırlar ve genellikle ağaçlar kadar
uzayamazlar. (V) Gündelik dilde çoğu insanın ağaç
olarak değerlendirdiği muz bitkisi, otsu gövdeli bitkiler
için bir istisnadır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümlenin yüklemi edilgen çatılı fiildir.
B) II. cümlede isim ve sifat tamlamaları bulunmaktadır.
C) III. cümlenin yüklemi türemiş yapılıdır.
D) IV. cümle yapısına göre bağlı cümledir.
E) V. cümlede hem edat hem bağlaç vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221109103828854815-4359089.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı14. (1) lletim demetleri sayesinde dolaşım sistemine sahip
damarlı bitkiler gövde yapılarına göre odunsu ve otsu
bitkiler olarak iki kategoride incelenir. (II) Odunsu
gövdeye sahip bitkiler, sahip oldukları lignin maddesi
sayesinde sert ve dayanıklı yapılıdır. (III) Ligninden
yoksun otsu bitkilerde ise odunlaşma gözlenmez. (IV)
Bu yüzden dayanıksızdırlar ve genellikle ağaçlar kadar
uzayamazlar. (V) Gündelik dilde çoğu insanın ağaç
olarak değerlendirdiği muz bitkisi, otsu gövdeli bitkiler
için bir istisnadır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümlenin yüklemi edilgen çatılı fiildir.
B) II. cümlede isim ve sifat tamlamaları bulunmaktadır.
C) III. cümlenin yüklemi türemiş yapılıdır.
D) IV. cümle yapısına göre bağlı cümledir.
E) V. cümlede hem edat hem bağlaç vardır.