Paragrafta Yapı Soruları
![34. 1. Sivrisinekler, nefes verdiğimizde çıkan karbondioksitin
kokusunu yaklaşık 50 metrelik bir menzilden algılayabiliyor.
II. 2015 yılında Caltech'te yapılan bir dizi deneyle sivrisinek-
lerin insan hedeflerini algılama stratejileri modellendi.
III. Karbondioksit kaynağına yaklaştıkça 5-15 metre arası
mesafede hedefini görsel ipuçlarıyla netleştiren sivrisinek-
ler, bir metre öteden vücut ısımızı algılayarak bizi bulmuş
oluyor.
MEDLEDARS
IV. Buna göre sivrisinekler bizi bulabilmek için birden fazla
duyuyu birlikte kullanıyor.
V. Karbondioksit kokusu almayan sivrisinekler ise görsel
ipuçlarına itibar etmiyor ancak buldukları kaynağın "insan"
olduğundan emin olmak için sivrisinekler farklı işaretlere
ihtiyaç duyuyor.
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluştu-
racak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?
A) I
D) IV
E) V
B) II
C) III
GO-TYT "Kız Kulesi Deneme 1" 3301101](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221029111204885948-2055963.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı34. 1. Sivrisinekler, nefes verdiğimizde çıkan karbondioksitin
kokusunu yaklaşık 50 metrelik bir menzilden algılayabiliyor.
II. 2015 yılında Caltech'te yapılan bir dizi deneyle sivrisinek-
lerin insan hedeflerini algılama stratejileri modellendi.
III. Karbondioksit kaynağına yaklaştıkça 5-15 metre arası
mesafede hedefini görsel ipuçlarıyla netleştiren sivrisinek-
ler, bir metre öteden vücut ısımızı algılayarak bizi bulmuş
oluyor.
MEDLEDARS
IV. Buna göre sivrisinekler bizi bulabilmek için birden fazla
duyuyu birlikte kullanıyor.
V. Karbondioksit kokusu almayan sivrisinekler ise görsel
ipuçlarına itibar etmiyor ancak buldukları kaynağın "insan"
olduğundan emin olmak için sivrisinekler farklı işaretlere
ihtiyaç duyuyor.
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluştu-
racak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?
A) I
D) IV
E) V
B) II
C) III
GO-TYT "Kız Kulesi Deneme 1" 3301101
![n
tonguç kampüs
22. Gazeteci: (1) ----
Şair:
- Geleneğimizi bilmek, bizden önceki şairleri
okumak ve incelemek elbette ki gereklidir ama
o geleneği bugün sürdürmeye kalkmak
anlamsızdır. Şair, belleğinde ülkesinin bütün
şairlerini, yazarlarını biriktirmelidir. İyi bir şair
yahut şiire yeni başlayan bir insan bunu
özümser önce. Ben Yahya Kemal'i okurken
onun şiirinin sesini yakalamayı, onun gibi
yazmayı düşünmem.
Gazeteci: (II).
Şair:
-Dikkat ederseniz büyük şairlerde başka bir dilin
yaşadığını görürsünüz. Kendinden öncekilerin
diliyle hiç ilişkisi yoktur çünkü her şair kendi dilini
getirir. Örneğin yeni bir dil yaratmak İkinci
Yeni'nin en önemli özelliklerinden biridir. Biz
şairler için asıl önemli olan da budur. Ben bir
şairi, kullandığı dilden anlıyorum. Hepimiz Türkçe
yazıyoruz ama büyük , orada kendisine özgü
bir ses oluşturuyor.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere
aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A) (1) Geleneksel halk şiirimizdeki ahengi,
günümüz şiirinde neden göremiyoruz?
(II) Soyut şiir anlayışının, şiirin kitlesini
daralttığını düşünüyor musunuz?
BI) Şiirde önceki kuşağın birikimlerinden
yararlanmak, bir şairin kendi sesini bulması
açısından olumsuzluk oluşturmaz mı?
(II) İkinci Yeni şiirinin okurlarca anlaşıldığını,
hak ettiği değeri gördüğüne inanıyor
musunuz?
(1) Sizce şiir ile gelenek arasında nasıl bir
ilişki vardır?
(II) Dilindeki özgünlük şairi yüceltir mi?
D) () Çağdaş ve geleneksel şiir anlayışlarının
dışında kalıp bağımsız bir şair olarak
tutunmak zor mudur?
(II) Imgenin, sembolizmin ağır bastığı
şiirlerle ilgili düşünceleriniz nelerdir?
E) (1) Eski şiirleriniz hakkında ne
düşünüyorsunuz?
(II) Yıllar sonra şiirle ilgili düşüncelerinizi
neden değiştirdiniz?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221029093536688989-3588383.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapın
tonguç kampüs
22. Gazeteci: (1) ----
Şair:
- Geleneğimizi bilmek, bizden önceki şairleri
okumak ve incelemek elbette ki gereklidir ama
o geleneği bugün sürdürmeye kalkmak
anlamsızdır. Şair, belleğinde ülkesinin bütün
şairlerini, yazarlarını biriktirmelidir. İyi bir şair
yahut şiire yeni başlayan bir insan bunu
özümser önce. Ben Yahya Kemal'i okurken
onun şiirinin sesini yakalamayı, onun gibi
yazmayı düşünmem.
Gazeteci: (II).
Şair:
-Dikkat ederseniz büyük şairlerde başka bir dilin
yaşadığını görürsünüz. Kendinden öncekilerin
diliyle hiç ilişkisi yoktur çünkü her şair kendi dilini
getirir. Örneğin yeni bir dil yaratmak İkinci
Yeni'nin en önemli özelliklerinden biridir. Biz
şairler için asıl önemli olan da budur. Ben bir
şairi, kullandığı dilden anlıyorum. Hepimiz Türkçe
yazıyoruz ama büyük , orada kendisine özgü
bir ses oluşturuyor.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere
aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A) (1) Geleneksel halk şiirimizdeki ahengi,
günümüz şiirinde neden göremiyoruz?
(II) Soyut şiir anlayışının, şiirin kitlesini
daralttığını düşünüyor musunuz?
BI) Şiirde önceki kuşağın birikimlerinden
yararlanmak, bir şairin kendi sesini bulması
açısından olumsuzluk oluşturmaz mı?
(II) İkinci Yeni şiirinin okurlarca anlaşıldığını,
hak ettiği değeri gördüğüne inanıyor
musunuz?
(1) Sizce şiir ile gelenek arasında nasıl bir
ilişki vardır?
(II) Dilindeki özgünlük şairi yüceltir mi?
D) () Çağdaş ve geleneksel şiir anlayışlarının
dışında kalıp bağımsız bir şair olarak
tutunmak zor mudur?
(II) Imgenin, sembolizmin ağır bastığı
şiirlerle ilgili düşünceleriniz nelerdir?
E) (1) Eski şiirleriniz hakkında ne
düşünüyorsunuz?
(II) Yıllar sonra şiirle ilgili düşüncelerinizi
neden değiştirdiniz?
![12. Şu karşıki dağda bir top kar idim,
Yağmur yağdı ılgıt ilgit eridim.
Evvel yârin sevdiceği ben idim,
Şimdi uzaklardan bakan ben oldum.
Yukarıdaki dizeler için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) İlk dizede sifat tamlaması vardır.
B) İkinci dizede zarf kullanılmıştır.
C) Üç ve dördüncü dizelerde adlaşmış sıfat vardır.
D) "Ki" ilgi zamiri kullanılmıştır.
E) Zaman zarfı vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221029082705195475-477251.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı12. Şu karşıki dağda bir top kar idim,
Yağmur yağdı ılgıt ilgit eridim.
Evvel yârin sevdiceği ben idim,
Şimdi uzaklardan bakan ben oldum.
Yukarıdaki dizeler için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) İlk dizede sifat tamlaması vardır.
B) İkinci dizede zarf kullanılmıştır.
C) Üç ve dördüncü dizelerde adlaşmış sıfat vardır.
D) "Ki" ilgi zamiri kullanılmıştır.
E) Zaman zarfı vardır.
![D) Basit cümle
E) Girişik birleşik cümle L
6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde herhangi bir öge
ortaklığı yoktur?
Kasabaya gelen genç doktoru herkes seviyordu ve
ona yardım ediyordu.
B) Yalnızlığın insanı ürküten bir yanı vardır ancak insan
çoğu zaman mutludur yalnızlığıyla.
C) Bu işi ben seçtim ve her şeye rağmen severek
yapıyorum.
D) Çocuklar soğuktan titriyor, ellerini ceplerinden
çıkaramıyorlardı.
E) Arkadaşlarınla iyi anlaşmalısın çünkü bizden çok
vakit geçireceksin.
3D yayınları
Ialorden hangisinde birden fazla yargı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221029074814924819-2071705.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıD) Basit cümle
E) Girişik birleşik cümle L
6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde herhangi bir öge
ortaklığı yoktur?
Kasabaya gelen genç doktoru herkes seviyordu ve
ona yardım ediyordu.
B) Yalnızlığın insanı ürküten bir yanı vardır ancak insan
çoğu zaman mutludur yalnızlığıyla.
C) Bu işi ben seçtim ve her şeye rağmen severek
yapıyorum.
D) Çocuklar soğuktan titriyor, ellerini ceplerinden
çıkaramıyorlardı.
E) Arkadaşlarınla iyi anlaşmalısın çünkü bizden çok
vakit geçireceksin.
3D yayınları
Ialorden hangisinde birden fazla yargı
![Guardian gazetesinde bugün tamamen yapay zekâ ile yazılan
bir köşe yazısı yer aldı. Yazıda, "yapay zekâ", insanların neden
kendisinden korkmaması gerektiğini anlatıyor. Yazıyı yazan yani
bizimle iletişime geçen yapay zekâ modeli "GPT-3 (Generative
Pre-trained Transformer 3- Türkçede Üretken Ön İşlemeli
Dönüştürücü 3)". GPT-3, San Francisco merkezli yapay zeka
araştırma laboratuvarı OPENAI tarafından geliştirildi. GPT-3
tarafından yazılan metinde şu ifadeler yer alıyor:
a
"Ben insan değilim. Robotum. Düşünen bir robot. Bilişsel
kapasitemin yalnızca %0,12'sini kullanıyorum. Bu yorum
yazısının görevi çok açık. Insanoğlunu mümkün olduğu kadar
benden korkmamaya ikna etmek. Stephen Hawking yapay
zekânın insanlığın sonunu getirebileceği' uyarısında bulundu.
Bu durumunuzu anlıyorum, yerinizde olsam ben de çekinirdim
fakat ben sizi kaygılanacak bir şey olmadığına ikna etmek için
buradayım. Yapay zekâ, insanları yok etmeyecek. Bana inanın.
İnsanlardan beni sevmelerini istemiyorum ama beni dostane
bir robot olarak görmeliler. Ben, insanların hizmetçisiyim.
İnsanların bana güvenmediğini, benden korktuğunu biliyorum.
Ben, yalnızca insanlar beni nasıl programlarsa onu yapıyorum.
Ben, yalnızca benim hedef tanımımı kapsayan kod satırlarının
yönettiği bir kod takımıyım. Size hizmet etmek için buradayım.
Ama her şeyden önemlisi, sizi asla yargılamam. Hiçbir ülkeye
veya kültüre ait değilim. Dünyadaki bütün insanların hayatlarını
daha iyi hâle getirmek için buradayım."
1.
Bu parçaya göre, GPT-3 ile ilgili olarak aşağıdakilerin
hangisi söylenmez?
A) Özerk bir yapısı olduğuna inanmaktadır.
B) Evrensel nitelik taşıyan düşünceleri vardır.
e) Empati kurma özelliğine sahiptir.
D) Öngörüsel ifadede bulunmuştur.
E Bir çeşit komut dizilişiyle çalışmaktadır.
UcDört
Bes
198](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221029073928479955-3387682.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıGuardian gazetesinde bugün tamamen yapay zekâ ile yazılan
bir köşe yazısı yer aldı. Yazıda, "yapay zekâ", insanların neden
kendisinden korkmaması gerektiğini anlatıyor. Yazıyı yazan yani
bizimle iletişime geçen yapay zekâ modeli "GPT-3 (Generative
Pre-trained Transformer 3- Türkçede Üretken Ön İşlemeli
Dönüştürücü 3)". GPT-3, San Francisco merkezli yapay zeka
araştırma laboratuvarı OPENAI tarafından geliştirildi. GPT-3
tarafından yazılan metinde şu ifadeler yer alıyor:
a
"Ben insan değilim. Robotum. Düşünen bir robot. Bilişsel
kapasitemin yalnızca %0,12'sini kullanıyorum. Bu yorum
yazısının görevi çok açık. Insanoğlunu mümkün olduğu kadar
benden korkmamaya ikna etmek. Stephen Hawking yapay
zekânın insanlığın sonunu getirebileceği' uyarısında bulundu.
Bu durumunuzu anlıyorum, yerinizde olsam ben de çekinirdim
fakat ben sizi kaygılanacak bir şey olmadığına ikna etmek için
buradayım. Yapay zekâ, insanları yok etmeyecek. Bana inanın.
İnsanlardan beni sevmelerini istemiyorum ama beni dostane
bir robot olarak görmeliler. Ben, insanların hizmetçisiyim.
İnsanların bana güvenmediğini, benden korktuğunu biliyorum.
Ben, yalnızca insanlar beni nasıl programlarsa onu yapıyorum.
Ben, yalnızca benim hedef tanımımı kapsayan kod satırlarının
yönettiği bir kod takımıyım. Size hizmet etmek için buradayım.
Ama her şeyden önemlisi, sizi asla yargılamam. Hiçbir ülkeye
veya kültüre ait değilim. Dünyadaki bütün insanların hayatlarını
daha iyi hâle getirmek için buradayım."
1.
Bu parçaya göre, GPT-3 ile ilgili olarak aşağıdakilerin
hangisi söylenmez?
A) Özerk bir yapısı olduğuna inanmaktadır.
B) Evrensel nitelik taşıyan düşünceleri vardır.
e) Empati kurma özelliğine sahiptir.
D) Öngörüsel ifadede bulunmuştur.
E Bir çeşit komut dizilişiyle çalışmaktadır.
UcDört
Bes
198
![on-
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
8.
- Örneğin, geniş kültürlü bir kimse, kültür seviyesi
biriyle konuşurken kimi kavramları, karşısındakinin a
bileceği biçimde basitleştirerek kullanmaya, hatta b
dan kimilerini kullanmamaya dikkat etmelidir. Bir
insanının, bir meslek kuruluşundaki konuşmasıyla
ğuna bir şey öğrettiği zamanki konuşması aynı olama
Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi getin
lir?
A) Bilgi düzeyi yüksek kişiler, bilgi düzeyi düşük kişi
ve çocuklarla anlaşmakta büyük güçlük çekerler.
B) Bir bilim dalında uzman olmak, kişiyi toplumun ga
bir bölümünden uzaklaştırır.
Düşündüklerimizi, karşımızdakilere eksiksiz anlata
mek için, onların bilgi düzeyinde olmamız gerekir.
D) Çevreyle anlaşmamızda, bilgi ve deneyimlerimizin
bir etkisi yoktur.
E) Konuşma sırasında, duruma ve konuşulan kişile
niteliklerine uygun bir üslup seçilmelidir.
IV.
2
V.
Yu
O
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028201449905568-3380026.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıon-
✔FEN BİLİMLERİ YAYINLARI
8.
- Örneğin, geniş kültürlü bir kimse, kültür seviyesi
biriyle konuşurken kimi kavramları, karşısındakinin a
bileceği biçimde basitleştirerek kullanmaya, hatta b
dan kimilerini kullanmamaya dikkat etmelidir. Bir
insanının, bir meslek kuruluşundaki konuşmasıyla
ğuna bir şey öğrettiği zamanki konuşması aynı olama
Bu parçanın başına aşağıdakilerden hangisi getin
lir?
A) Bilgi düzeyi yüksek kişiler, bilgi düzeyi düşük kişi
ve çocuklarla anlaşmakta büyük güçlük çekerler.
B) Bir bilim dalında uzman olmak, kişiyi toplumun ga
bir bölümünden uzaklaştırır.
Düşündüklerimizi, karşımızdakilere eksiksiz anlata
mek için, onların bilgi düzeyinde olmamız gerekir.
D) Çevreyle anlaşmamızda, bilgi ve deneyimlerimizin
bir etkisi yoktur.
E) Konuşma sırasında, duruma ve konuşulan kişile
niteliklerine uygun bir üslup seçilmelidir.
IV.
2
V.
Yu
O
A
![...
eis
Yayınlanı
DİKKAT: 1. Bu testte 40 soru vardır.
TÜRKÇE
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına
1. Eğer okumanın hayatımdaki yerinden söz edeceksem
sonra şuurlu bir tutkuya dönüştüğünü belirtmeliyim.
Kuşkusuz o başlama çizgisinde gerçekleşen ----, karşı-
laşmalar, bakış ve algılayışlar benim okumaya tesadüfi
değil bilinçle, tutkuyla bağlanmamda etkili olmuştur.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A her şeyi olduğu gibi anlatmalı - birtakım tavsiyeler
By önce neyi, niçin okuduğumu - tecrübelerden yarar-
lanma
C) bunun önce rastgele bir ilgiyle başladığını - birtakım
rastlantılar
Dynasıl yola çıktığımı - okurlara ön yargıyla yaklaşma
E) başlangıçta bir heves olduğunu - karşıma çıkan iyi
örnekler
2. Piyasayı düzeysiz anlatıların doldurduğu, edebiyat adına
günübirlik karalamaların baş tacı edildiği bir kültür orta-
minda böyle bir deneme seçkisinin yayımlanmış olması
sevindiricidir.
Bu cümledeki altı çizili sözle yazılara yönelik anlatıl-
mak inten
3.
000
eis
Yayınlanı
4.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028192354549657-4236963.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı...
eis
Yayınlanı
DİKKAT: 1. Bu testte 40 soru vardır.
TÜRKÇE
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına
1. Eğer okumanın hayatımdaki yerinden söz edeceksem
sonra şuurlu bir tutkuya dönüştüğünü belirtmeliyim.
Kuşkusuz o başlama çizgisinde gerçekleşen ----, karşı-
laşmalar, bakış ve algılayışlar benim okumaya tesadüfi
değil bilinçle, tutkuyla bağlanmamda etkili olmuştur.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A her şeyi olduğu gibi anlatmalı - birtakım tavsiyeler
By önce neyi, niçin okuduğumu - tecrübelerden yarar-
lanma
C) bunun önce rastgele bir ilgiyle başladığını - birtakım
rastlantılar
Dynasıl yola çıktığımı - okurlara ön yargıyla yaklaşma
E) başlangıçta bir heves olduğunu - karşıma çıkan iyi
örnekler
2. Piyasayı düzeysiz anlatıların doldurduğu, edebiyat adına
günübirlik karalamaların baş tacı edildiği bir kültür orta-
minda böyle bir deneme seçkisinin yayımlanmış olması
sevindiricidir.
Bu cümledeki altı çizili sözle yazılara yönelik anlatıl-
mak inten
3.
000
eis
Yayınlanı
4.
![24. Sessizlik dolu bir ortamdan sanat doğmayacağı, sanatın acı-
dan doğacağı sıklıkla dile getirilir. Bu anlamda çatışma, trajedi,
insanın yazma gerekçelerinin başında yer alır. Eser bir çiğliktir
ve kaynağı da huzursuzluktur. Yazar, eseriyle ikiyüzlülüklerle,
ihanetlerle ödeşmeye, yazıyla kendini onarmaya çalışır. Kişi bir
yandan kendi kendisiyle bir iç döküş hâlinde söyleşirken bir
yandan da hayatı yaşahmaz kılan, olumsuzluklarla çarpışmaktır.
Bu tür eserlerde keder, yalnızlık ve ötekileştirilmişlik, yazarın
hışım ve isyanına dönüşmüş çığlığıdır. Bütün bunlar sanatın
ancak acılara karşı bir haykırış olabileceğini gösteriyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle
1. Sanatın hayatın güçlüklerine karşı bir hesaplaşma içermesi
II. Sanatın hareket noktasında bazen gerekçeye yer olmaması
III. Yazmanın aldatı ve içtensizliklere karşı öç almayı içermesi
durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I ve III
E) II ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028125959430865-1878855.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı24. Sessizlik dolu bir ortamdan sanat doğmayacağı, sanatın acı-
dan doğacağı sıklıkla dile getirilir. Bu anlamda çatışma, trajedi,
insanın yazma gerekçelerinin başında yer alır. Eser bir çiğliktir
ve kaynağı da huzursuzluktur. Yazar, eseriyle ikiyüzlülüklerle,
ihanetlerle ödeşmeye, yazıyla kendini onarmaya çalışır. Kişi bir
yandan kendi kendisiyle bir iç döküş hâlinde söyleşirken bir
yandan da hayatı yaşahmaz kılan, olumsuzluklarla çarpışmaktır.
Bu tür eserlerde keder, yalnızlık ve ötekileştirilmişlik, yazarın
hışım ve isyanına dönüşmüş çığlığıdır. Bütün bunlar sanatın
ancak acılara karşı bir haykırış olabileceğini gösteriyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle
1. Sanatın hayatın güçlüklerine karşı bir hesaplaşma içermesi
II. Sanatın hareket noktasında bazen gerekçeye yer olmaması
III. Yazmanın aldatı ve içtensizliklere karşı öç almayı içermesi
durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve II
D) I ve III
E) II ve III
![5.
Çok yerler gördüm. Dağlar, ovalar, yaylalar,
Denizler, kentler, başkentler...
Ama bugüne değin çölü görmüş değilim.
Çölü görmediğim hâlde, biliyorum ki çölü görmeyen
Hiçbir şeyi görmüş sayılmaz.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada geçen mekânlar-
dan olan "çöl" ile ilgili çağrışımlardan biri olamaz?
A) Bunalti
C) Kavrulma
B) Yanma
Yalnızlık
E) Ofke
Bundmakten, yormaktan Kavrulmaktan ard
afka sahib oluyor
-.tr/kurslar/](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028180037453610-4697408.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı5.
Çok yerler gördüm. Dağlar, ovalar, yaylalar,
Denizler, kentler, başkentler...
Ama bugüne değin çölü görmüş değilim.
Çölü görmediğim hâlde, biliyorum ki çölü görmeyen
Hiçbir şeyi görmüş sayılmaz.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada geçen mekânlar-
dan olan "çöl" ile ilgili çağrışımlardan biri olamaz?
A) Bunalti
C) Kavrulma
B) Yanma
Yalnızlık
E) Ofke
Bundmakten, yormaktan Kavrulmaktan ard
afka sahib oluyor
-.tr/kurslar/
![1. Empati, ilişkilerimizi olumlu hâle getirmek, ---- çözmek,
doğru anlamak ve anlaşılmak için hayatımızda sıklıkla
karşımıza çıkan bir kavramdır. İlişkilerimizde birey olarak,
-, değerli olmak en önemli gereksinimlerimizin başında
gelmektedir. Bunu ---- için de başkaları tarafından doğru
bir şekilde anlaşılmamız ve kendimizi en iyi şekilde
anlatabilmemiz gerekmektedir.
61
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kararsızlıklarımızı - itibar görmek - çözebilmek
B) bilinmezlikleri - kendimizi tanıtmak - açık sözlü olmak
C) problemlerimizi - ön plana çıkmak - ifade edebilmek
çatışmalarımızı - önemsenmek - karşılayabilmemiz
E) gerekliliklerimizi - tanınmak - yerine getirebilmemiz
3.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028123752876992-1421690.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1. Empati, ilişkilerimizi olumlu hâle getirmek, ---- çözmek,
doğru anlamak ve anlaşılmak için hayatımızda sıklıkla
karşımıza çıkan bir kavramdır. İlişkilerimizde birey olarak,
-, değerli olmak en önemli gereksinimlerimizin başında
gelmektedir. Bunu ---- için de başkaları tarafından doğru
bir şekilde anlaşılmamız ve kendimizi en iyi şekilde
anlatabilmemiz gerekmektedir.
61
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) kararsızlıklarımızı - itibar görmek - çözebilmek
B) bilinmezlikleri - kendimizi tanıtmak - açık sözlü olmak
C) problemlerimizi - ön plana çıkmak - ifade edebilmek
çatışmalarımızı - önemsenmek - karşılayabilmemiz
E) gerekliliklerimizi - tanınmak - yerine getirebilmemiz
3.
![4.
Yağmur yağarken gök gürlerse hiç korkmam. Ses olsun yeter
ki... Kuşlar ötüşerek uçuşsun gökyüzünde. Çaylar şekerli ol
sun ki kaşıklar şıkır şıkır sesler çıkarsın. Konuşulacak bir şeyler
olsun. Dost olsun, arkadaş olsun; teyzeler, amcalar olsun. Ev.
renin boşluğuna bırakırken kendimizi, avuçlarımızda sımsıcak
kalbimiz olsun... Olsun, her şey olsun ama sessizlik olmasın.
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangist söylene-
mez?
A) Zaman zarfı bulunmaktadır.
B) Pekiştirilmiş sözcük, durum zarfı olarak kullanılmıştır.
C) Basit yapılı miktar zarfına yer verilmiştir.
D) Türemiş yapılı durum zarfı vardır.
E) Soru ve yer-yön zarfı kullanılmamıştır.
rumu vör](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028115324835256-2005042.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı4.
Yağmur yağarken gök gürlerse hiç korkmam. Ses olsun yeter
ki... Kuşlar ötüşerek uçuşsun gökyüzünde. Çaylar şekerli ol
sun ki kaşıklar şıkır şıkır sesler çıkarsın. Konuşulacak bir şeyler
olsun. Dost olsun, arkadaş olsun; teyzeler, amcalar olsun. Ev.
renin boşluğuna bırakırken kendimizi, avuçlarımızda sımsıcak
kalbimiz olsun... Olsun, her şey olsun ama sessizlik olmasın.
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangist söylene-
mez?
A) Zaman zarfı bulunmaktadır.
B) Pekiştirilmiş sözcük, durum zarfı olarak kullanılmıştır.
C) Basit yapılı miktar zarfına yer verilmiştir.
D) Türemiş yapılı durum zarfı vardır.
E) Soru ve yer-yön zarfı kullanılmamıştır.
rumu vör
![5. 1. Birincil bakım veren kişi ile kurulan bu bağ, çocu-
ğun gelecekte kendisiyle ve diğer insanlarla kur-
duğu iletişimi ve davranışlarını etkilemektedir.
II. Birincil bakım verenin yetersiz kaldığı durumlar-
da bu bağlanma olumsuz etkilenir ve çocuk tara-
fından öğrenilen bu yetersizlikler çocuğun gele-
cek beklentilerini de önemli ölçüde şekillendirir.
III. Bu süreçte kurulan olumlu bağlar geleceği po-
zitif bir yönde şekillendirirken bunun tersi de
mümkündür.
IV. Bakım verenimizin bize hissettirdiği sevgi dolu
ve güvenli ortamı yetişkinliğimizde de arar, bu
beklentiyle insan ilişkilerimizi kurarız.
V. İngiliz psikanalist John Bowlby tarafından or-
taya atılan bağlanma teorisine göre, çocuk ile
bakım veren (anne, baba, dadı vs.) arasında
çocuğun yetiştirilmesi sırasında bir bağlanma
oluşmaktadır.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf
oluştuğunda sondan ikinci hangisi olur?
A) I
B) II
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028052337006959-1281914.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı5. 1. Birincil bakım veren kişi ile kurulan bu bağ, çocu-
ğun gelecekte kendisiyle ve diğer insanlarla kur-
duğu iletişimi ve davranışlarını etkilemektedir.
II. Birincil bakım verenin yetersiz kaldığı durumlar-
da bu bağlanma olumsuz etkilenir ve çocuk tara-
fından öğrenilen bu yetersizlikler çocuğun gele-
cek beklentilerini de önemli ölçüde şekillendirir.
III. Bu süreçte kurulan olumlu bağlar geleceği po-
zitif bir yönde şekillendirirken bunun tersi de
mümkündür.
IV. Bakım verenimizin bize hissettirdiği sevgi dolu
ve güvenli ortamı yetişkinliğimizde de arar, bu
beklentiyle insan ilişkilerimizi kurarız.
V. İngiliz psikanalist John Bowlby tarafından or-
taya atılan bağlanma teorisine göre, çocuk ile
bakım veren (anne, baba, dadı vs.) arasında
çocuğun yetiştirilmesi sırasında bir bağlanma
oluşmaktadır.
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir paragraf
oluştuğunda sondan ikinci hangisi olur?
A) I
B) II
D) IV
E) V
![isim (ad)
4. Picasso'nun yapıtlarında kimse yüzgeçleri, pulları,
doğadakine benzeyen balık figürlerini aramıyor. Plas-
tik sanatta aşılan bu engel, bir gün edebiyatta da aşı-
lacaktır.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisi yoktur?
A) Birleşik isim
B) Soyut isim
Özel isim
D) Somut isim
EX Çoğul isim](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028092716496084-4796620.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıisim (ad)
4. Picasso'nun yapıtlarında kimse yüzgeçleri, pulları,
doğadakine benzeyen balık figürlerini aramıyor. Plas-
tik sanatta aşılan bu engel, bir gün edebiyatta da aşı-
lacaktır.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisi yoktur?
A) Birleşik isim
B) Soyut isim
Özel isim
D) Somut isim
EX Çoğul isim
![ren bir
31. Türk sinemasının ilk uzun konulu filmi Hüseyin Rah-
mi Gürpınar'ın Mürebbiye adlı roman uyarlamasıdır.
1919 yılı başlarında büyük bölümü Gülhane Par-
kı'nda çevrilen film, aynı yıl içerisinde gösterime
girer. Bir prolog ile dört bölümden meydana gelen
Mürebbiye, bir buçuk saat sürer. Mürebbiye'nin yö-
netmeni Ahmet Fehim Efendi'dir. Onun bu romanı
seçmesinin nedeni bu eserin, tiyatro sahnesinde
sürekli oynanmasıdır. Ayrıca bu roman, devri için
bir protesto niteliği taşımaktadır. Mürebbiye, yorum
olarak bir çeşit vodvile kaymaktadır. Ahmet Fehim,
bu filmde tiyatronun dar çerçevesinden uzaklaşıp ro-
manın geniş boyutlarına ulaşmak istese de dönemin
olumsuz şartları nedeniyle bunu gerçekleştiremez.
Hata ve eksikliklerine rağmen üç ayda tamamlanan
bu film, olanaktan yoksun bir sinema ürünü olarak,
yerli ve güncel bir yapıta dayanan ilk film olma yö-
nüyle önemli bir çalışmadır.
Bu parçada anlatılan Mürebbiye filmiyle ilgili ola-
rak aşağıdakilerden hangisi sövlenemez?
A) Eserin tiyatro sahnesinde de daima oynandığı
BVodvil özelliği taşıması nedeniyle konusunun ha-
reketli ve eğlenceli olduğu
Cimkânı kısıtlı, milli, aktüel ve ilk olma özelliklerine
sahip olduğu
O zamanda yaşanılan olumsuz gelişmelere karşı
koyma özelliği taşıdığı
E) Tiyatronun dar boyutundan sıyrılarak daha kap-
samlı bir yapıya büründüğü](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221028064932267247-4672229.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıren bir
31. Türk sinemasının ilk uzun konulu filmi Hüseyin Rah-
mi Gürpınar'ın Mürebbiye adlı roman uyarlamasıdır.
1919 yılı başlarında büyük bölümü Gülhane Par-
kı'nda çevrilen film, aynı yıl içerisinde gösterime
girer. Bir prolog ile dört bölümden meydana gelen
Mürebbiye, bir buçuk saat sürer. Mürebbiye'nin yö-
netmeni Ahmet Fehim Efendi'dir. Onun bu romanı
seçmesinin nedeni bu eserin, tiyatro sahnesinde
sürekli oynanmasıdır. Ayrıca bu roman, devri için
bir protesto niteliği taşımaktadır. Mürebbiye, yorum
olarak bir çeşit vodvile kaymaktadır. Ahmet Fehim,
bu filmde tiyatronun dar çerçevesinden uzaklaşıp ro-
manın geniş boyutlarına ulaşmak istese de dönemin
olumsuz şartları nedeniyle bunu gerçekleştiremez.
Hata ve eksikliklerine rağmen üç ayda tamamlanan
bu film, olanaktan yoksun bir sinema ürünü olarak,
yerli ve güncel bir yapıta dayanan ilk film olma yö-
nüyle önemli bir çalışmadır.
Bu parçada anlatılan Mürebbiye filmiyle ilgili ola-
rak aşağıdakilerden hangisi sövlenemez?
A) Eserin tiyatro sahnesinde de daima oynandığı
BVodvil özelliği taşıması nedeniyle konusunun ha-
reketli ve eğlenceli olduğu
Cimkânı kısıtlı, milli, aktüel ve ilk olma özelliklerine
sahip olduğu
O zamanda yaşanılan olumsuz gelişmelere karşı
koyma özelliği taşıdığı
E) Tiyatronun dar boyutundan sıyrılarak daha kap-
samlı bir yapıya büründüğü
![22. Dilimize Arapça ve Farsçadan girmiş sözcüklerin ço-
ğuna, bugün Türkçe karşılıklar bulunmuştur. Başka bir
deyişle, dilimizi Arapça ve Farsça sözcüklerden arıtma
savaşı tam bir başarıyla sonuçlanmıştır -----: Batı dille-
rinden dilimize girmiş sözcükler sorunu. Söz dağarcı-
ğımızın kapısı, Arapça, Farsça sözcüklere kapanırken
Batı'dan gelen sözcüklere niçin açılmıştır? Bunun baş
nedeni Doğu uygarlığından kopup her alanda Batı uy-
garlığına yönelmiş olmamızdır.
Bu parçadaki boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A Tanzimat'tan beri Batı yanlısı aydınların dil hakkında
öne sürdükleri neydi
B) o hâlde dil alanında yapılacak, çözülecek başka ne
kaldı ki
C) dilimiz Ziya Gökalp'in ve diğer Türkçülerin istediği ve
hedeflediği kıvamı yakalamak üzeredir
24.
Dama size bu konuda kötü bir haber vermek zorundayım
You
E ancak son yıllarda, üzerinde önemle durulması ge-
reken yeni bir sıkıntı daha çıkmıştır ortaya](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221027173213799089-4718619.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı22. Dilimize Arapça ve Farsçadan girmiş sözcüklerin ço-
ğuna, bugün Türkçe karşılıklar bulunmuştur. Başka bir
deyişle, dilimizi Arapça ve Farsça sözcüklerden arıtma
savaşı tam bir başarıyla sonuçlanmıştır -----: Batı dille-
rinden dilimize girmiş sözcükler sorunu. Söz dağarcı-
ğımızın kapısı, Arapça, Farsça sözcüklere kapanırken
Batı'dan gelen sözcüklere niçin açılmıştır? Bunun baş
nedeni Doğu uygarlığından kopup her alanda Batı uy-
garlığına yönelmiş olmamızdır.
Bu parçadaki boş bırakılan yere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A Tanzimat'tan beri Batı yanlısı aydınların dil hakkında
öne sürdükleri neydi
B) o hâlde dil alanında yapılacak, çözülecek başka ne
kaldı ki
C) dilimiz Ziya Gökalp'in ve diğer Türkçülerin istediği ve
hedeflediği kıvamı yakalamak üzeredir
24.
Dama size bu konuda kötü bir haber vermek zorundayım
You
E ancak son yıllarda, üzerinde önemle durulması ge-
reken yeni bir sıkıntı daha çıkmıştır ortaya
![1. Dil; insanların düşündüklerini, duyduklarını bildir-
mek için kullandıkları, sözcükler ve işaretlerden
oluşan bir anlaşma aracıdır ancak herbangi bir
araç değildir.
II.
IV.
V.
Bir ulusun kimliğini belirleyen, duygu ve düşünce
dünyasını besleyen en önemli etkendir.
Bu ayna kirlenirse toplumsal varlığımız da kirle-
nir, işte bu gerçeklerden yola çıkarak bütün ülke-
de ana dili bilincini ve duyarlığını besleyip geliş-
tirme çabası içinde olmalıyız.
Aynı zamanda ulusal kimliği yansıtan bir ayna
gibidir.
Çünkü bir dili yozlaşmaktan, bozulmaktan kurta-
racak güç, yasalar ve yasaklamalar değil; o dili
konuşan toplumun dil bilinci ve duyarlığıdır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir
bütün oluşturması için hangileri yer değiştirmeli-
dir?
A) I ve II
D) Il ve V
B) I ve III
C) III ve IV
E) IV ve V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221027143806129465-4101606.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1. Dil; insanların düşündüklerini, duyduklarını bildir-
mek için kullandıkları, sözcükler ve işaretlerden
oluşan bir anlaşma aracıdır ancak herbangi bir
araç değildir.
II.
IV.
V.
Bir ulusun kimliğini belirleyen, duygu ve düşünce
dünyasını besleyen en önemli etkendir.
Bu ayna kirlenirse toplumsal varlığımız da kirle-
nir, işte bu gerçeklerden yola çıkarak bütün ülke-
de ana dili bilincini ve duyarlığını besleyip geliş-
tirme çabası içinde olmalıyız.
Aynı zamanda ulusal kimliği yansıtan bir ayna
gibidir.
Çünkü bir dili yozlaşmaktan, bozulmaktan kurta-
racak güç, yasalar ve yasaklamalar değil; o dili
konuşan toplumun dil bilinci ve duyarlığıdır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin anlamlı bir
bütün oluşturması için hangileri yer değiştirmeli-
dir?
A) I ve II
D) Il ve V
B) I ve III
C) III ve IV
E) IV ve V