Paragrafta Yapı Soruları
![ed
uruyor. Et
var olan gerilim
didete zemin ha-
ki sorulardan
labilir?
a görülen ak
gibi faydala
arkına var
sürecinin
el olarak
ge-
10]
25.
I. Gerektiğinde başkalarından yardım al-
ması ve deneyimlerinden yararlanarak
yolunu bulması
II. Destek olacak büyülü imgelerdir.
III. Kahramanın masal boyunca yaşadığı
serüven
IV. Çocuklarımıza kendi yaşamlarında
V. Kötülerle mücadelesi, kendi hakkına sa-
hip çıkması,
Numaralanmış söz öbekleri anlamlı bir
bütün oluşturacak şekilde sıralandığında
aşağıdakilerden hangisi baştan dördüncü
C) III D) IV E) V
A) I
olur?
B) II
TYT](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221008073018906811-825943.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıed
uruyor. Et
var olan gerilim
didete zemin ha-
ki sorulardan
labilir?
a görülen ak
gibi faydala
arkına var
sürecinin
el olarak
ge-
10]
25.
I. Gerektiğinde başkalarından yardım al-
ması ve deneyimlerinden yararlanarak
yolunu bulması
II. Destek olacak büyülü imgelerdir.
III. Kahramanın masal boyunca yaşadığı
serüven
IV. Çocuklarımıza kendi yaşamlarında
V. Kötülerle mücadelesi, kendi hakkına sa-
hip çıkması,
Numaralanmış söz öbekleri anlamlı bir
bütün oluşturacak şekilde sıralandığında
aşağıdakilerden hangisi baştan dördüncü
C) III D) IV E) V
A) I
olur?
B) II
TYT
![1. Aşağıdaki metinlerin hangisi gözlemci
bakış açısıyla yazılmıştır?
1577
A) Kadın, içinden "Allah, Allah!" dedi,
"Uyanıkken düş mü gördüm, neydi bu
ses?" Sokağa bir daha baktı. Evet, kim-
seler yok. Kapıyı kapatıp eve yöneldi.
Yönelirken Karadağ'ın üstüne baktı, şafa-
ğın pembesi bulutlara vurmuş.
B) En kritik zamanda, mesela bir penaltı
atarken birden babamın bana seslenişini
duyardım. Etraf derin bir sessizliğe gömü-
lürdü. Maç bitince de babamla el ele yola
koyulurduk.
C) Orağı ekinlerin üzerine attı. Eldivenlerini
kuşağının arasına soktu. Kolunun ke-
narıyla alnına biriken terleri silip sofraya
oturdu. Ayran tasını başına dikti. Bulgur
pilavının üzerine kapatılan yufkaları dizi-
ne aldı. İri lokmalar yapıp pilavı yemeye
başladı.
irme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
D) Denize girdiğimde yaptığım hareketler ile
denizin üzerinde durabildiğimi, batmadığımı
anladım. Ohh, dünya varmış! Bir sevindim,
bir rahatladım sormayın. Ardından, yü-
zenleri seyrederken gördüğüm hareketleri
taklit etmeye başladım. Evet, evet, oluyor,
ha gayret!
E) Biraz ısınınca günlüğünü yazmadığını ha-
tırladı. Canı sıkıldı. Mecburen kalkacaktı
çünkü günlük tutmak onun en büyük zev-
kiydi. Bunca derbederliği arasında haya-
tındaki tek düzenli şey, günlük tutmaktı.
3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221008065545591737-4775058.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1. Aşağıdaki metinlerin hangisi gözlemci
bakış açısıyla yazılmıştır?
1577
A) Kadın, içinden "Allah, Allah!" dedi,
"Uyanıkken düş mü gördüm, neydi bu
ses?" Sokağa bir daha baktı. Evet, kim-
seler yok. Kapıyı kapatıp eve yöneldi.
Yönelirken Karadağ'ın üstüne baktı, şafa-
ğın pembesi bulutlara vurmuş.
B) En kritik zamanda, mesela bir penaltı
atarken birden babamın bana seslenişini
duyardım. Etraf derin bir sessizliğe gömü-
lürdü. Maç bitince de babamla el ele yola
koyulurduk.
C) Orağı ekinlerin üzerine attı. Eldivenlerini
kuşağının arasına soktu. Kolunun ke-
narıyla alnına biriken terleri silip sofraya
oturdu. Ayran tasını başına dikti. Bulgur
pilavının üzerine kapatılan yufkaları dizi-
ne aldı. İri lokmalar yapıp pilavı yemeye
başladı.
irme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü
D) Denize girdiğimde yaptığım hareketler ile
denizin üzerinde durabildiğimi, batmadığımı
anladım. Ohh, dünya varmış! Bir sevindim,
bir rahatladım sormayın. Ardından, yü-
zenleri seyrederken gördüğüm hareketleri
taklit etmeye başladım. Evet, evet, oluyor,
ha gayret!
E) Biraz ısınınca günlüğünü yazmadığını ha-
tırladı. Canı sıkıldı. Mecburen kalkacaktı
çünkü günlük tutmak onun en büyük zev-
kiydi. Bunca derbederliği arasında haya-
tındaki tek düzenli şey, günlük tutmaktı.
3
![14. (1) 1853-56 yılları arasındaki Kırım Savaşı sırasında in-
giltere, ordusunun askerî yazışmaları için İstanbul'da bir
postane binası kurdu. (II) Ancak İngiliz Askerî Postanesi
savaş sonrası sivil yazışmalar için de bu binayı kullandı
fakat artan ticari faaliyetlerle birlikte Galata'daki postane
binası inşa edildi, Joseph Nadin'in tasarladığı bu bina
1859'da tamamlandı ve 36 yıl boyunca bu amaçla kul-
lanıldı (III) Binanın sonrası karışık: Okul olarak kullanıl-
dığı da oldu; marangozhane, konut, prodüksiyon şirketi
olarak kullanıldığı da... (IV) Galata'daki İngiliz Postanesi,
2020'de başlayan restorasyonun tamamlanmasıyla ka-
pılarını açtı. (V) "Postane" adı verilen mekân artık çok
fonksiyonlu. (VI) Binanın temel amacı; sosyal, çevresel
ve kentsel çalışmalara ve ortak kültürel üretimlere ev sa-
hipliği yapmak.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?
A) II
CIV
D) V
KOM
E) VI
SONUÇ
YAYINLARI
6](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221008054129661290-993571.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı14. (1) 1853-56 yılları arasındaki Kırım Savaşı sırasında in-
giltere, ordusunun askerî yazışmaları için İstanbul'da bir
postane binası kurdu. (II) Ancak İngiliz Askerî Postanesi
savaş sonrası sivil yazışmalar için de bu binayı kullandı
fakat artan ticari faaliyetlerle birlikte Galata'daki postane
binası inşa edildi, Joseph Nadin'in tasarladığı bu bina
1859'da tamamlandı ve 36 yıl boyunca bu amaçla kul-
lanıldı (III) Binanın sonrası karışık: Okul olarak kullanıl-
dığı da oldu; marangozhane, konut, prodüksiyon şirketi
olarak kullanıldığı da... (IV) Galata'daki İngiliz Postanesi,
2020'de başlayan restorasyonun tamamlanmasıyla ka-
pılarını açtı. (V) "Postane" adı verilen mekân artık çok
fonksiyonlu. (VI) Binanın temel amacı; sosyal, çevresel
ve kentsel çalışmalara ve ortak kültürel üretimlere ev sa-
hipliği yapmak.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?
A) II
CIV
D) V
KOM
E) VI
SONUÇ
YAYINLARI
6
![DENEME-6
TÜRKÇE T
EDING
14. (1) "Memleket Garları" kitabı, bizi garlar arasında ba-
zen sevinçli bazen hüzünlü bir yolculuğa çıkarıyor.
(II) Kitabı okuduktan sonra tren seyahatlerine daha
fazla mesai harcamam gerektiğini hissettim. (III) Çün-
kü tren yolculuklarında ve garlarda çok güzel hayat
hikâyeleri yar. (IV) Kimilerinin sığınağı kimilerinin sa-
dece gelip geçtiği ama illaki yolun düşürüldüğü ne-
fes alma mekânları olarak garlar hâlâ önemini koru-
yor. (V) Derlemede birbirinden değerli yazarların ha-
tıralarından ve gözlemlerinden yola çıkarak memle-
ket garlarına tanıklık etme şansına sahip oluyoruz.
Sta
EVERGROTE
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede yüklem, anlamca kaynaşmış birleşik
eylemdir.
B) 1. cümlede, farklı türde eylemsiler vardır.
C) III. cümlede, birden fazla tamlananın bir tamla-
yana bağlandığı isim tamlaması vardır.
D) IV. cümlede, yapım eki alan birden fazla sözcük
vardır.
E) V. cümle, kurallı eylem cümlesidir.
ŞARI TEKNİK YAYINLARI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007214033463311-2703829.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıDENEME-6
TÜRKÇE T
EDING
14. (1) "Memleket Garları" kitabı, bizi garlar arasında ba-
zen sevinçli bazen hüzünlü bir yolculuğa çıkarıyor.
(II) Kitabı okuduktan sonra tren seyahatlerine daha
fazla mesai harcamam gerektiğini hissettim. (III) Çün-
kü tren yolculuklarında ve garlarda çok güzel hayat
hikâyeleri yar. (IV) Kimilerinin sığınağı kimilerinin sa-
dece gelip geçtiği ama illaki yolun düşürüldüğü ne-
fes alma mekânları olarak garlar hâlâ önemini koru-
yor. (V) Derlemede birbirinden değerli yazarların ha-
tıralarından ve gözlemlerinden yola çıkarak memle-
ket garlarına tanıklık etme şansına sahip oluyoruz.
Sta
EVERGROTE
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede yüklem, anlamca kaynaşmış birleşik
eylemdir.
B) 1. cümlede, farklı türde eylemsiler vardır.
C) III. cümlede, birden fazla tamlananın bir tamla-
yana bağlandığı isim tamlaması vardır.
D) IV. cümlede, yapım eki alan birden fazla sözcük
vardır.
E) V. cümle, kurallı eylem cümlesidir.
ŞARI TEKNİK YAYINLARI
![3.
Yapılan araştırmalar; bulutların, hava durumunda isitici ya
da serinletici etkiye neden olduğunu ortaya koyuyor. Gün-
düzleri Güneş ışınlarını işlevi üstlenen ve gezegenimizin
serin kalmasını sağlayan bulut örtüsü, geceleyin ısının uza-
ya kaçmasını hızlı soğumanın önüne geçer.
====
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han-
gisi sırasıyla getirilmelidir?
A yansıtma - yavaşlatarak
B) artırma - engelleyerek
yayma - sağlayarak
DY dağıtma - hızlandırarak
EX engelleme - kolaylaştırarak](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221008040218709996-1746319.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı3.
Yapılan araştırmalar; bulutların, hava durumunda isitici ya
da serinletici etkiye neden olduğunu ortaya koyuyor. Gün-
düzleri Güneş ışınlarını işlevi üstlenen ve gezegenimizin
serin kalmasını sağlayan bulut örtüsü, geceleyin ısının uza-
ya kaçmasını hızlı soğumanın önüne geçer.
====
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han-
gisi sırasıyla getirilmelidir?
A yansıtma - yavaşlatarak
B) artırma - engelleyerek
yayma - sağlayarak
DY dağıtma - hızlandırarak
EX engelleme - kolaylaştırarak
![a
re
iz
er
31
n
k
t
I
J
HOCALARA GELDİK
23 ve 24. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Ece Ayhan'ın şiirinde yer alan nesneler, daha doğrusu
kelimeler arasındaki ilişkiler Ece Ayhan'ın zihnindeki iliş-
kilerdir. Ece Ayhan bunları okurlarının bilmesinden pek
hoşlanmaz. Şiiri onun yabancılığını, yalnızlığını, azınlıktan
oluşunu kendi başına yaşayacağı bir avlu gibidir. Bu dü-
şüncesi Picasso'yla paralel giden bir eğilim gösterir: Olma-
dık, çarpıcı imgeler üretme, şoke etme eğilimi. Kendilerine
ait bir dünyaları vardır ve kimse o dünyanın içine tam ola-
rak giremez.
23. Bu parçadan Ece Ayhan ile ilgili olarak,
Şiir yazarken seçtiği sözcükler temel anlamlarından
tamamen bağımsızdır.
Dış dünyadan aldığı zihinsel uyarımları yeni şekillerle,
bağdaştırmalarla ifade eder.
III. Okuyanlarda oluşturmak istediği farkındalık yönü ile
Picasso'ya benzer.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve III
A) Tarık gösterme
B) Karşılaştırma
Benzetme
D) Açıklama
E) Eleştiri
E) I, II ve III
24. Bu parçada kullanılan anlatım yöntemi aşağıdakiler-
den hangisidir?
C) Yalnız III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007112631548448-4813437.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıa
re
iz
er
31
n
k
t
I
J
HOCALARA GELDİK
23 ve 24. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Ece Ayhan'ın şiirinde yer alan nesneler, daha doğrusu
kelimeler arasındaki ilişkiler Ece Ayhan'ın zihnindeki iliş-
kilerdir. Ece Ayhan bunları okurlarının bilmesinden pek
hoşlanmaz. Şiiri onun yabancılığını, yalnızlığını, azınlıktan
oluşunu kendi başına yaşayacağı bir avlu gibidir. Bu dü-
şüncesi Picasso'yla paralel giden bir eğilim gösterir: Olma-
dık, çarpıcı imgeler üretme, şoke etme eğilimi. Kendilerine
ait bir dünyaları vardır ve kimse o dünyanın içine tam ola-
rak giremez.
23. Bu parçadan Ece Ayhan ile ilgili olarak,
Şiir yazarken seçtiği sözcükler temel anlamlarından
tamamen bağımsızdır.
Dış dünyadan aldığı zihinsel uyarımları yeni şekillerle,
bağdaştırmalarla ifade eder.
III. Okuyanlarda oluşturmak istediği farkındalık yönü ile
Picasso'ya benzer.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve III
A) Tarık gösterme
B) Karşılaştırma
Benzetme
D) Açıklama
E) Eleştiri
E) I, II ve III
24. Bu parçada kullanılan anlatım yöntemi aşağıdakiler-
den hangisidir?
C) Yalnız III
![1. Öğretmen olarak en çok hoşlandığım öğrenci
her
konuda benimle hemfikir olmaya ve bana uymaya hazır
olan, uysal ve itaatkâr olanlarınki değil akıllı ama rahat-
durmayan, ne istediğini bilen ve zaman zaman başını
derde soksa da sahtelik ve yanlışlarla savaşan,
genel prensiplerini korumak için hiçbir şeyden çekinme-
yenlerinkidir. İlk bakışta görülmesi neredeyse mümkün
olmayan fakat cesur bir çalışmayla yeşermeye, gerçeği
ve doğruyu yüceltmeye hazır olan bu ---- tohumlarını ne
kadar dikkatle korusak azdır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıda-
kilerden hangisi getirilmelidir?
A) psikolojisi - benliklerinden menfaat
B) tutumu - başkalarından - düşünce
C) tavrı - yaradılışlarından karakter
D) tarzı - kişiliklerinden - estetik
E) beklentisi - çevrelerinden - varlık
1
L](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007185030312483-4882860.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1. Öğretmen olarak en çok hoşlandığım öğrenci
her
konuda benimle hemfikir olmaya ve bana uymaya hazır
olan, uysal ve itaatkâr olanlarınki değil akıllı ama rahat-
durmayan, ne istediğini bilen ve zaman zaman başını
derde soksa da sahtelik ve yanlışlarla savaşan,
genel prensiplerini korumak için hiçbir şeyden çekinme-
yenlerinkidir. İlk bakışta görülmesi neredeyse mümkün
olmayan fakat cesur bir çalışmayla yeşermeye, gerçeği
ve doğruyu yüceltmeye hazır olan bu ---- tohumlarını ne
kadar dikkatle korusak azdır.
Bu parçada boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıda-
kilerden hangisi getirilmelidir?
A) psikolojisi - benliklerinden menfaat
B) tutumu - başkalarından - düşünce
C) tavrı - yaradılışlarından karakter
D) tarzı - kişiliklerinden - estetik
E) beklentisi - çevrelerinden - varlık
1
L
![DED
P
sind
-
95.1
Planlanan proje, Dünya'nin yorong
konumlandindan bir istasyona ye
içbükey aynanin Güneş ginlann c
ne odaklama ve
sonra da istenilen bir hedefe yanstmaars amaplyord
2.Derginin yayımlanan sayandaki bilgilere göre
savasta uzay aynasi" olarak adlanchotan bir uydu e
bazı ABD anlanmaktaych.
etmek için Günes in
kullanilmas
pozisyonu alacak v
III. Bu istasyona, tasarlanan içbükey ayna bağlanacak
ayna itici roketler sayesinde hareket ettirilip doğru
ve sonunda hedefe odaklanacak
P.IVBu amaç doğrultusunda öncelikle Dünya'n
yörüngesine bir uzay istasyonu inga edilecekt
V. II. Dünya Savaşı sırasında Alman bilim insanlannn be
Güneş silahı geliştirmeye başlachkian, Life dergisinen
1945 yılına ait bir sayisinda yayımland
1
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamh bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi bastan
üçüncü olur?
Baston
111
10.pl yüzeyinde bulunan ve Nazca Çizgileri adı verilen
esrarengiz şekiller, maymun, sinek kuşu, pelikan,
kertenkele, jaguar, örümcek gibi hayvan motiflerinden
oluşur (l)ayvan motiflerinden ayrı olarak bitki, çiçek ve
çeşitli hayali yaratıkların motiflerine de çölde rastlamak
mümkündür. (III) Arkeolojik önem taşıyan irili ufaklı
motiflerden en büyük olaning api 300 metreden fazla ve
uzunluğu birkaç kilometred Arkeoloji sadece
nesneleri incelemekle kalmaz, bu nesnelerden yola
çıkarak geçmiş dönemlerde yaşamış insan topluluklarının
kültürel ve toplumsal düzenlerini de inceler (V) Arkeolojik
bulgulara göre bu devasa motiflerin birçoğu yaklaşık
olarak 2500 yıllık bir tarihe sahiptir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır? + (-)
DNV
B) II
Aşağudaki
av
Duva
Bu g
12. Her
bir
ne
B](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007182030334421-2703490.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıDED
P
sind
-
95.1
Planlanan proje, Dünya'nin yorong
konumlandindan bir istasyona ye
içbükey aynanin Güneş ginlann c
ne odaklama ve
sonra da istenilen bir hedefe yanstmaars amaplyord
2.Derginin yayımlanan sayandaki bilgilere göre
savasta uzay aynasi" olarak adlanchotan bir uydu e
bazı ABD anlanmaktaych.
etmek için Günes in
kullanilmas
pozisyonu alacak v
III. Bu istasyona, tasarlanan içbükey ayna bağlanacak
ayna itici roketler sayesinde hareket ettirilip doğru
ve sonunda hedefe odaklanacak
P.IVBu amaç doğrultusunda öncelikle Dünya'n
yörüngesine bir uzay istasyonu inga edilecekt
V. II. Dünya Savaşı sırasında Alman bilim insanlannn be
Güneş silahı geliştirmeye başlachkian, Life dergisinen
1945 yılına ait bir sayisinda yayımland
1
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamh bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi bastan
üçüncü olur?
Baston
111
10.pl yüzeyinde bulunan ve Nazca Çizgileri adı verilen
esrarengiz şekiller, maymun, sinek kuşu, pelikan,
kertenkele, jaguar, örümcek gibi hayvan motiflerinden
oluşur (l)ayvan motiflerinden ayrı olarak bitki, çiçek ve
çeşitli hayali yaratıkların motiflerine de çölde rastlamak
mümkündür. (III) Arkeolojik önem taşıyan irili ufaklı
motiflerden en büyük olaning api 300 metreden fazla ve
uzunluğu birkaç kilometred Arkeoloji sadece
nesneleri incelemekle kalmaz, bu nesnelerden yola
çıkarak geçmiş dönemlerde yaşamış insan topluluklarının
kültürel ve toplumsal düzenlerini de inceler (V) Arkeolojik
bulgulara göre bu devasa motiflerin birçoğu yaklaşık
olarak 2500 yıllık bir tarihe sahiptir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır? + (-)
DNV
B) II
Aşağudaki
av
Duva
Bu g
12. Her
bir
ne
B
![24.) Afrika'nın doğu kıyısı açıklarında Anjuan, Büyük Komor
ve Moheli adalarından oluşan Komorlar Birliği, turistleri
mavi bir mıknatıs gibi kıyılarına çekiyor. Uzaktaki Anjuan
Adası yeşilden ve kasabaların renkli lekelerinden ibaret
görünürken cömert ve asil denizden bir baharat kokusu
geliyor. Adaya yaklaştıkça önce ekilebilir arazileri ve or-
manları, ardından da Mutsamudu Antik Kenti'nin, bazısı
göğe uzanan minarelere sahip, bazısı yıkık dökük, bazısı
sağlam binalarını fark etmeye başlıyoruz ve yüzümüze
tatlı bir gülümseme yayılıyor.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?
A) Mecaz anlamlı sözcük
BY Ad aktarması
Doğadan insana aktarma
DI Benzetme
E) insandan doğaya aktarma](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007163038762779-428994.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı24.) Afrika'nın doğu kıyısı açıklarında Anjuan, Büyük Komor
ve Moheli adalarından oluşan Komorlar Birliği, turistleri
mavi bir mıknatıs gibi kıyılarına çekiyor. Uzaktaki Anjuan
Adası yeşilden ve kasabaların renkli lekelerinden ibaret
görünürken cömert ve asil denizden bir baharat kokusu
geliyor. Adaya yaklaştıkça önce ekilebilir arazileri ve or-
manları, ardından da Mutsamudu Antik Kenti'nin, bazısı
göğe uzanan minarelere sahip, bazısı yıkık dökük, bazısı
sağlam binalarını fark etmeye başlıyoruz ve yüzümüze
tatlı bir gülümseme yayılıyor.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur?
A) Mecaz anlamlı sözcük
BY Ad aktarması
Doğadan insana aktarma
DI Benzetme
E) insandan doğaya aktarma
![Y
1
N
D
E
N
t
Z
1
8.
46
(1) Edebiyat tarihçileri bazı dönemleri, sanatçıları ve
edebî türleri öyle anlatmışlar ki hepsi için sınırlama
yapmışlar desek yeridir. (II) Oysa ne dönemler ne
sanatçılar ne de edebî türler için sınırlama yapmak
mümkündür. (III) Zira yazarlar, yaşadıkları dönemin
edebî anlayışını yansıtmakla birlikte genelgeçer kaide-
lere göre de yaklaşımda bulunmuşlardır. (IV) Hayalden
gerçeğe, sevgiden nefrete, yaşamdan ölüme her şeye
değinmişlerdir. (V) Aynı dönemde farklı anlayışla farklı
türlerde yazanlar ile farklı dönemde, aynı tür ve aynı
anlayışla yazanların bulunması doğrular bu düşünceyi.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, fiiller geçişli çatı özelliği göstermektedir.
B) I cümlede, birden fazla isim-fiil yer almaktadır.
C) III. cümlede, dönüşlü ve geçişsiz çatılı bir fiil kullanıl-
mıştır.
-
D) IV. cümlede, birliktelik bildiren işteş çatılı bir fiil bu-
lunmaktadır.
E) V. cümlede, farklı türden fiilimsilere yer verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007153839841815-4662690.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta YapıY
1
N
D
E
N
t
Z
1
8.
46
(1) Edebiyat tarihçileri bazı dönemleri, sanatçıları ve
edebî türleri öyle anlatmışlar ki hepsi için sınırlama
yapmışlar desek yeridir. (II) Oysa ne dönemler ne
sanatçılar ne de edebî türler için sınırlama yapmak
mümkündür. (III) Zira yazarlar, yaşadıkları dönemin
edebî anlayışını yansıtmakla birlikte genelgeçer kaide-
lere göre de yaklaşımda bulunmuşlardır. (IV) Hayalden
gerçeğe, sevgiden nefrete, yaşamdan ölüme her şeye
değinmişlerdir. (V) Aynı dönemde farklı anlayışla farklı
türlerde yazanlar ile farklı dönemde, aynı tür ve aynı
anlayışla yazanların bulunması doğrular bu düşünceyi.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede, fiiller geçişli çatı özelliği göstermektedir.
B) I cümlede, birden fazla isim-fiil yer almaktadır.
C) III. cümlede, dönüşlü ve geçişsiz çatılı bir fiil kullanıl-
mıştır.
-
D) IV. cümlede, birliktelik bildiren işteş çatılı bir fiil bu-
lunmaktadır.
E) V. cümlede, farklı türden fiilimsilere yer verilmiştir.
![ini anlaya
Aristoteles "Düzenli käinat karşısında insanın saygılı şaşkınlığı-
dir." der felsefe için; Weber ise "Tabiat hakkında toplu bir görü-
şün araştırılması, genel bir açıklama denemesidir." Felsefe; ev-
reni, insanı ve değerleri anlamak amacıyla sürdürülen en geniş
araştırma, birleştirici ve bütünleştirici bir açıklama gayretidir. So-
ru sorabilme kabiliyeti sayesinde evrenin, yaratılışın sırlarını araş-
tırma ve değerlere yönelebilme gücüdür. Sorularla doğar, büyür
ve gelişir. Fakat felsefi soruların bekledikleri cevaplar "madde"y-
le sınırlı günlük hayatımızı aşar. Bilimlerin sebep-sonuç kanun-
ları, duyularımızın bildirdiği dış dünya hakkındaki izlenimlerle il-
gili soruları cevaplandırmaya yetkin değildir. Felsefe sorusu, bas-
makalıp olanla yetinmez. Varlığın ve insanın özüyle, onların ger-
çek mahiyetiyle, insan bilgisinin imkân ve sınırlarıyla, yine insa-
nin käinattaki yerinin ne olduğuyla ve hareketlerini idare eden
ahlaki değerlerin neler olması gerektiğiyle ilgili olarak insan ak-
linin en ciddi, en derin araştırmasıdır.
Bu parçaya göre "felsefe" ile ilgili olarak
Insanın evrendeki nesneler ve olaylar arasındaki yerini be-
lirlemeye çalışır.
Maddeden yola çıkarak madde olmayan bilinmezileri ortaya
çıkarma yolunda ilerler.
Evrenin anlaşılmaz olaylarını açıklığa kavuşturmak için soru-
lar sorar
yargılarından hangileri söylenebilir?
ATYalnız 1
Yalnız II
Il ve il
Calnız III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007141845705817-4207508.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıini anlaya
Aristoteles "Düzenli käinat karşısında insanın saygılı şaşkınlığı-
dir." der felsefe için; Weber ise "Tabiat hakkında toplu bir görü-
şün araştırılması, genel bir açıklama denemesidir." Felsefe; ev-
reni, insanı ve değerleri anlamak amacıyla sürdürülen en geniş
araştırma, birleştirici ve bütünleştirici bir açıklama gayretidir. So-
ru sorabilme kabiliyeti sayesinde evrenin, yaratılışın sırlarını araş-
tırma ve değerlere yönelebilme gücüdür. Sorularla doğar, büyür
ve gelişir. Fakat felsefi soruların bekledikleri cevaplar "madde"y-
le sınırlı günlük hayatımızı aşar. Bilimlerin sebep-sonuç kanun-
ları, duyularımızın bildirdiği dış dünya hakkındaki izlenimlerle il-
gili soruları cevaplandırmaya yetkin değildir. Felsefe sorusu, bas-
makalıp olanla yetinmez. Varlığın ve insanın özüyle, onların ger-
çek mahiyetiyle, insan bilgisinin imkân ve sınırlarıyla, yine insa-
nin käinattaki yerinin ne olduğuyla ve hareketlerini idare eden
ahlaki değerlerin neler olması gerektiğiyle ilgili olarak insan ak-
linin en ciddi, en derin araştırmasıdır.
Bu parçaya göre "felsefe" ile ilgili olarak
Insanın evrendeki nesneler ve olaylar arasındaki yerini be-
lirlemeye çalışır.
Maddeden yola çıkarak madde olmayan bilinmezileri ortaya
çıkarma yolunda ilerler.
Evrenin anlaşılmaz olaylarını açıklığa kavuşturmak için soru-
lar sorar
yargılarından hangileri söylenebilir?
ATYalnız 1
Yalnız II
Il ve il
Calnız III
![1. UNITE
dar özgür, yaşadığı çevre güzel ve tabii olursa. aynı zamanda sanat da bu ortamdan e
Edebiyat ilhamim toplumdan alır ve yine topluma aktarır. Bir toplumun ruhus
her insan, elde ettigi millilik vasfi ile milletine ait değerleri sözlü veya yazılı olarak
nirse o toplumun yarattığı edebiyat da bir o kadar milli olur. Böyle bir toplumda y
getirir.
Metni Anlama ve Çözümleme
Okuduğunuz metnin konusunu belirleyiniz.
1.
2. Edebiyat ile toplum arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.
3. Edebi eserlerde toplum sorunlarına birebir değinildiği söylenebilir mi? Metinde
nekler vererek açıklayınız.
4. "Toplum Hayatı" metninde hangi anlatım biçimi kullanılmıştır?
sürerek
5. Okuduğunuz metinde ortaya konan bilgileri yazar hangi gerekçeleri ileri s
latmıştır?
6. "Toplum Hayatı" metninde yazar ile anlatıcının aynı kişi olup olmadığını belirley
Çözümlü Örnek Soru
Aşağıdakilerden hangisi edebiyat ile toplum arasında bir ilişki olduğuna kant
olarak gösterilemez?
A) Toplumsal olayların romanlarda işlenmesi
B) Bazı yazarların işçi sorunlarını ele alması
alması
C) Tarihî şahsiyetlerin eserlerde yer
D) Kimi edebî eserlerin toplumu yönlendirmesi
Çözüm
Toplumsal olayların romanlarda işlenmesi, bazı yazarların işçi sorunlarını ele a
ve kimi edebî eserlerin toplumu yönlendirmesi edebiyatın toplumla olan ilişkisini or
koymaktadır. C seçeneğinde verilen "tarihî şahsiyetlerin eserlerde
alması" ifades
edebiyatın tarihle olan ilişkisine örnek olarak gösterilebilir.
yer
11111
12
Compl
Çözümlü Örnek Soru
Aşağıdaki parçada, toplumsal hayatın hangi yönleri ele alınmıştır?
Alafranga geçinen arkadaşlardan biri, geçenlerde Malûmat'ın bir bahsi unutm
olduğunu söyleyince çabucak sordum:
du
Si
di](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007141657965119-3135291.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı1. UNITE
dar özgür, yaşadığı çevre güzel ve tabii olursa. aynı zamanda sanat da bu ortamdan e
Edebiyat ilhamim toplumdan alır ve yine topluma aktarır. Bir toplumun ruhus
her insan, elde ettigi millilik vasfi ile milletine ait değerleri sözlü veya yazılı olarak
nirse o toplumun yarattığı edebiyat da bir o kadar milli olur. Böyle bir toplumda y
getirir.
Metni Anlama ve Çözümleme
Okuduğunuz metnin konusunu belirleyiniz.
1.
2. Edebiyat ile toplum arasında nasıl bir ilişki vardır? Açıklayınız.
3. Edebi eserlerde toplum sorunlarına birebir değinildiği söylenebilir mi? Metinde
nekler vererek açıklayınız.
4. "Toplum Hayatı" metninde hangi anlatım biçimi kullanılmıştır?
sürerek
5. Okuduğunuz metinde ortaya konan bilgileri yazar hangi gerekçeleri ileri s
latmıştır?
6. "Toplum Hayatı" metninde yazar ile anlatıcının aynı kişi olup olmadığını belirley
Çözümlü Örnek Soru
Aşağıdakilerden hangisi edebiyat ile toplum arasında bir ilişki olduğuna kant
olarak gösterilemez?
A) Toplumsal olayların romanlarda işlenmesi
B) Bazı yazarların işçi sorunlarını ele alması
alması
C) Tarihî şahsiyetlerin eserlerde yer
D) Kimi edebî eserlerin toplumu yönlendirmesi
Çözüm
Toplumsal olayların romanlarda işlenmesi, bazı yazarların işçi sorunlarını ele a
ve kimi edebî eserlerin toplumu yönlendirmesi edebiyatın toplumla olan ilişkisini or
koymaktadır. C seçeneğinde verilen "tarihî şahsiyetlerin eserlerde
alması" ifades
edebiyatın tarihle olan ilişkisine örnek olarak gösterilebilir.
yer
11111
12
Compl
Çözümlü Örnek Soru
Aşağıdaki parçada, toplumsal hayatın hangi yönleri ele alınmıştır?
Alafranga geçinen arkadaşlardan biri, geçenlerde Malûmat'ın bir bahsi unutm
olduğunu söyleyince çabucak sordum:
du
Si
di
![6.
Her dönemde ve her toplumda sanat, farklı görünümlerde
ortaya çıkmıştır. Tarih boyunca neyin sanat olarak
adlandırılacağına dair fikirler sürekli değişmiş, zaman içinde
sanatın anlamına değişik kısıtlamalar getirilip daha farklı
sanat açıklamaları yapılmıştır. Thomas Munro, doğada ve
sanatta en güzeli konu edinen estetiği ön plana çıkararak
sanatı "Sanat, doyurucu estetik yaşantılar oluşturmak
amacıyla dürtüler yaratma becerisidir; güzel ile uğraşır." diye
açıklamıştır.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine yer
verilmemiştir?
A) Örneklemeye
B) Karşılaştırmaya
C) Tanımlamaya
D) Benzetmeye
E) Tanık göstermeye
Tandem Yayınları
9.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007124807810043-1387662.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı6.
Her dönemde ve her toplumda sanat, farklı görünümlerde
ortaya çıkmıştır. Tarih boyunca neyin sanat olarak
adlandırılacağına dair fikirler sürekli değişmiş, zaman içinde
sanatın anlamına değişik kısıtlamalar getirilip daha farklı
sanat açıklamaları yapılmıştır. Thomas Munro, doğada ve
sanatta en güzeli konu edinen estetiği ön plana çıkararak
sanatı "Sanat, doyurucu estetik yaşantılar oluşturmak
amacıyla dürtüler yaratma becerisidir; güzel ile uğraşır." diye
açıklamıştır.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine yer
verilmemiştir?
A) Örneklemeye
B) Karşılaştırmaya
C) Tanımlamaya
D) Benzetmeye
E) Tanık göstermeye
Tandem Yayınları
9.
![14. Dürüstlük taslayan insanlar, kusurlarını
başkalarından ve kendilerinden gizleyenlerdir; y
gerçek dürüst insanlarsa bu kusurlarını iyi bilen ve
itiraf edenlerdir. 5
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıda verilenlerden
hangisi yanlıştır?
A) Bağımsız, sıralı bir cümledir.
B) Ek almamış sözcükler vardır.
C) Edilgen çatılı fiil kullanılmıştır.
D) Dönüşlülük zamiri vardır.
EYİşaret sıfatı kullanılmıştır.
L
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007100834081182-578205.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı14. Dürüstlük taslayan insanlar, kusurlarını
başkalarından ve kendilerinden gizleyenlerdir; y
gerçek dürüst insanlarsa bu kusurlarını iyi bilen ve
itiraf edenlerdir. 5
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıda verilenlerden
hangisi yanlıştır?
A) Bağımsız, sıralı bir cümledir.
B) Ek almamış sözcükler vardır.
C) Edilgen çatılı fiil kullanılmıştır.
D) Dönüşlülük zamiri vardır.
EYİşaret sıfatı kullanılmıştır.
L
Diğer sayfaya geçiniz.
![www.se
180
6. (1) Gölge oyunu Hacivat-Karagöz, bir zamanlar toplumu-
muzun en önemli eğlencesiydi. Eskiden Ramazan
gecelerinde mutlaka Ramazan eğlenceleri yapılır, büyük
bir sabırla beklenen iftar topu atıldıktan sonra iftariye-
likler sofraya gelirdi. (III) İftar yemeğini yiyen herkese
doğruca Hacivat-Karagöz seyretmeye giderdi. (IV) Ha-
civat-Karagöz gösterisi yapılmayan bir sünnet düğünü,
gelen davetlilerden tam not alamazdı. (V) Önce perde
arkasındaki ışık yanar, nareke zırıltısı ve tef velvelesiyle
göstermelik denilen perde kalkar, Hacivat Çelebi şarkı
söyleyerek gelir ve "Ne olur şu dört köşe perdede bana
da bir kafadar olsa, ah bana bir eğlence medet!" diye
Karagöz'ü çağırmaya başlardı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi an-
latımın akışını bozmaktadır?
A) I
yoll
C) III
DIV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007105132184796-2144534.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıwww.se
180
6. (1) Gölge oyunu Hacivat-Karagöz, bir zamanlar toplumu-
muzun en önemli eğlencesiydi. Eskiden Ramazan
gecelerinde mutlaka Ramazan eğlenceleri yapılır, büyük
bir sabırla beklenen iftar topu atıldıktan sonra iftariye-
likler sofraya gelirdi. (III) İftar yemeğini yiyen herkese
doğruca Hacivat-Karagöz seyretmeye giderdi. (IV) Ha-
civat-Karagöz gösterisi yapılmayan bir sünnet düğünü,
gelen davetlilerden tam not alamazdı. (V) Önce perde
arkasındaki ışık yanar, nareke zırıltısı ve tef velvelesiyle
göstermelik denilen perde kalkar, Hacivat Çelebi şarkı
söyleyerek gelir ve "Ne olur şu dört köşe perdede bana
da bir kafadar olsa, ah bana bir eğlence medet!" diye
Karagöz'ü çağırmaya başlardı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi an-
latımın akışını bozmaktadır?
A) I
yoll
C) III
DIV
E) V
![. (1) Kiraz aşılı olarak dikilir. (II) Serin ve süzek
toprak ister. (III) Bazı türlerinin odunu pipo yapı-
mında ve ince marangozlukta kullanılır. (IV) Ki-
raz, C vitamini bakamından zengin bir meyve-
dir; çiğ olarak yenir; pastacılıkta ve şekerleme-
cilikte de kullanılır. (V) Türkiye'de yetişen başlı-
ca kiraz çeşitleri; yakacık, dalbastı, altıparmak
ve kara kirazdır. (VI) Bütün bu kirazlar mayıs so-
nu ile temmuz başlangıcı arasında toplanır.
Paragraftaki anlatım akışının sağlanması
için hangi tümceler birbiriyle yer değiştir-
melidir?
A). ile II.
B). ile III.
D) IV. ile V.
C) III. ile IV.
E) V. ile VI.
T](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221007101959369834-4708477.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı. (1) Kiraz aşılı olarak dikilir. (II) Serin ve süzek
toprak ister. (III) Bazı türlerinin odunu pipo yapı-
mında ve ince marangozlukta kullanılır. (IV) Ki-
raz, C vitamini bakamından zengin bir meyve-
dir; çiğ olarak yenir; pastacılıkta ve şekerleme-
cilikte de kullanılır. (V) Türkiye'de yetişen başlı-
ca kiraz çeşitleri; yakacık, dalbastı, altıparmak
ve kara kirazdır. (VI) Bütün bu kirazlar mayıs so-
nu ile temmuz başlangıcı arasında toplanır.
Paragraftaki anlatım akışının sağlanması
için hangi tümceler birbiriyle yer değiştir-
melidir?
A). ile II.
B). ile III.
D) IV. ile V.
C) III. ile IV.
E) V. ile VI.
T