Paragrafta Yardımcı Düşünceler Soruları

39. - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Yazma işinin ne kadarı zanaat, ne kadarı ilham, ne ka. dari emek, ne kadari Allah vergisi diye soruyoruz. Be zen de bu soruların arasına "Neden yazıyorum?" sorusu ekleniyor tabii. Amerikalı yazar Stephen King de sordu- ğum soruları bol bol irdeleyen yazarların başında geli- Özellikle Türkçeye Sadist adıyla çevrilen ve bir trafik yor. kazası sonrasında sakat kalip psikopat bir hemşire tara- findan ev hapsine ve türlü işkencelere maruz bırakılan ünlü bir romancının başkarakter olarak karşımıza çıktığı Misery adlı eserinde King, yazmak üzerine sorular sorar ve çok güzel tespitlerde bulunur: “Bir yazarı çırılçıplak soy. Yara izlerini işaret et. O sana her küçük yaranın hikâyesini teker teker anlatır. Büyükler içinse bir roman yazar. Bir hafıza kaybına uğramaz. Eğer yazar olmak isti- yorsan az bir yetenek işe yarar. Ama aslında gerekli olan her yara izini hatırlayabilme yeteneğidir." 39. Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Yazma eyleminin gerçekleşmesi için çeşitli etmenle- rin bir araya gelmesi gerekir. B) Doğuştan gelen özelliklerin işlenmesiyle yazma ey- lemi geliştirilebilir. g Stephen King'den başka yazma hakkında soruları olan yazarlar da vardır. D) Misery romanında yazma eylemiyle ilgili saptamalar- da bulunulmuştur. E) Kişide kabiliyetin olması yazarlık için tek başına ye- terli değildir.

40. Bir eleştirmen hedefine aldığı yazarın rahatsız olabile- ceği olumsuz bir eleştiriyi, kendisiyle o yazar arasına mesafe koyarak üçüncü kişilerin ağzından yapabilir. Böylelikle eleştiriyi kişiselleştirmemiş, yazarın mo- ralini bozmamış ve ikili arasındaki sanatsal ilişkiyi de koparmamış olur. Aşağıdakilerden hangisi bu ilkeye dikkat edilerek yapılmış bir yorumdur? jör- niş, ula- ele- clik- ayı, ula- A) Çok önemli iki ödül almasına rağmen son roma- nında çok önemli iki mantık hatasına düşmüş. B) "Keşke yapmasaydım" denilen işler vardır ya; işte bu romanın yazarı da eminim ki bu sözü söylemiş- tir. ev- erin C) Eserlerinde soyut konuları bitip tükenmez sayfalar boyunca ele alması beni de okuyucuları da yordu niş- sanırım. D) Eserlerinde aynı konuyu işleyip durmaktan neden- se kurtulamıyor. Yazarımız, bir Rus romancıyı taklit ettiğine dair kendisine yöneltilen eleştirilere tatmin edici bir cevap vermelidir. nasi asi 11 Diğer sayfaya geçiniz.

TÜRKÇE 3 B Bu testte 40 soru vardır. 2. Cevaplarınızı cevap kâğıdının Türkçe Testi için ayrılan kısmına iş Kir ve kent ayrımı temelde insanların yaşam alanlarıyla 7. ilgili kaba bir tasnifle köklü farklılıkları ifade eder. Şehirleri, diğer yerleşim birimlerinden ayıran tek özellik kalabalık nüfusları değildir. Şehirler köylere göre daha örgütlü bir toplumsal hayatın yaşandığı, kamu otoritesinin güçlü olduğu, resmî ve gayri resmî tüm kurumların daha fazla gelişip bürokratikleştiği birimlerdir. Ekonomik faaliyetler, ticaret, sanayi ve hizmet sektörleri gibi tarım dışı alanlarda yoğunlaşmıştır. İnsan faktörü, yaşam alanlarında belirleyici unsur olarak karşımıza çıkar. Kentlerde, insanın doğaya keyfi müdahalesi, doğal yaşamın kendi içindeki dengesinde sapmalara neden olur. Kırsalda ise insanın doğaya müdahalesi sınırlıdır . Doğa ile uyumlu yapılaşma ve doğa ile uyumlu bireyler, kırsal yaşamın temel özelliklerindendir . Dinî, ekonomik, entelektüel ve çeşitli eğitim ve kültür mekânlarına yakınlık gibi faktörler, şehirlerin oluşmasında ve şekillenmesinde önemli görevler üstlenen unsurlar olarak karşımıza çıkar. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır? A) Öyküleme B) Örneklendirme C) Tanik gösterme D) Tanımlama E) Karşılaştırma 0 Omuro

6. Milli kültür bir millete kimlik kazandıran, diğer milletlerle arasındaki farkı belirlemeye yarayan, tarih boyunca meyda- na getirilen, o millete ait maddi ve manevi değerlerin bütünüdür. Millî kültürü meydana getiren unsurlar; dil, din, mü- zik, edebiyat, güzel sanatlar, mimari, sosyal ve temel bilimler ile teknolojidir. Millî kültür, eğitim kurumlarında öğretilir. Cumhuriyetimizin kurucusu büyük Atatürk, eğitimde en birinci hedefi; bağımsızlığımızın, millî kültürümüzün korunma- si olarak şu sözleriyle gösterir: "Yetişecek çocuklarımıza ve gençlerimize, görecekleri öğrenimin sınırları ne olursa ol- sun ilk önce her şeyden önce Türkiye'nin bağımsızlığına, kendi benliğine, millî geleneklerine düşman olan bütün un- surlarla mücadele etmek gereği öğretilmelidir. Bilelim ki millî benliğini bilmeyen milletler baska milletlere yem olur. Bu metinden millî kültür ile ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Yurt savunmasinin en etkin yolu millî kültür bilincini kavramak ve onu yeni nesillere aktarmaktır. Bd Mill kültürü oluşturan ögelerden biri de güzel sanatlardır. c) Diğer milletlerin boyunduruğu altında yaşamamak, yeni nesillere millî benlik bilincini aşılamakla mümkündür. D Mill kültür kısa bir sürede değil , tarih boyunca ortaya çıkan değerlerin hepsidir.

Yusuf Atılgan, Aylak Adam'da aşağı yukarı yüzyıllardır işlenmiş konuyu ele almış. Ama roman, okuyanı şaşırtacak kadar ustaca yazılmış. Yazar, romanın her cümlesi üzerinde sabırla çalışmış, belli. Her cümle, güzel bir şiirdeki sözcükler gibi tek tek seçilerek yerine oturtulmuş. Üstelik üslubu var, Şunun için "üstelik" diyorum: Son zamanlarda temiz bir dil, bütün romancılarımızın baş kaygısı ama temiz bir dille yazmak, aydın takımının ulaştığı ortalama dili sürdürmek başka, kişisel bir üslubu olmak başka. Romancılarımızın çoğunun dilleri temiz ama üslupları yok. Aşağıdakilerden hangisi Yusuf Atılgan'ın Aylak Adam romanında sergilediği bir tavır değildir? A Bilinçli bir dil çabaşı BT Kendinden öncekilere öykünme Seçici bir yaklaşım gösterme D Dilde kendine özgü bir kullanış Var olana yeni bir boyut kazandırma B 9 Diğer sayfaya geçiniz.

23. Bir ozanı yönlendiren, eğer kalabalığın beğenisi olur- sa o ozan, çok şey yitirmiş olur. Topluluğun beğenisi ile sanatçının beğenisi hiçbir çağda dirsek temasHiçin- de olmamıştır. İşte bu yüzden yetkin sanatçı olmanın yolu geçer. Buna dikkat etmeyen bir ozan hiçbir zaman gerçek sanat yapıtları üretemez ve toplumun alışılmış sanat zevkinin dışında yeni arayışlara, yeni buluşlara yer veremez. D Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) çağın gerçekleriyle barışık olmaktan B) tüm insanlığı ilgilendiren ortak temalarda yapıt or- taya koymaktan C) yaşanan olaylardan yola çıkarak okurları etkileye- cek anlatımı bulmaktan D) var olan sanat anlayışının ve beğenisinin dışında yapıt üretmekten toplum gerçeklerini his ve hayale boğmadan yan- siz olarak verebilmekten

17. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde-se ekin alan sözcük dolaylı tümleç görevinde kullanılmamıştır? A) Profesor konuşmayı bitirince öğrenciler onu ayakta alkışladı. B) Evin bahçesinde bir çocuk gibi yalnızlığını n bestesini çalıyordu. c) insanlar ellerinde bayraklarla yollarda biz i bekliyormuş. D) Binanın altında çay ocağı mı açılıyor? E) Başarılı birinin arkasında başarılı başka insanlar vardir. 18. 1894'te İstanbul Fatih'te doğan Ahmet Rasim'i annesi Nevbahar Hanım bir başına ve büyük zorluklara göğüs gererek büyütür. Rasim, ilkokulun ardından yoksul ve kimsesiz öğrencilere parasız eğitim veren Darüşşafakaya girer. Edebiyatla tanışması bu döneme rastlar. Kısasüre memuriyetle iştigal etse de gönlü yazmaktan yanadır. Fransızcadan yaptığı çevirilerle Ahmet Mithat Efendi'nin beğenisini kazanır. Ardından roman, d eneme, fikra türünde pek çok eser kaleme alır. Ahmet Mithat ile başlayıp Hüseyin Rahmi ile devam eden halkçı edebiyat anlayışını sürdürmeyi tercih etmiştir. Aynı zamanda ilk fikra yazarımız olan Rasim, gazetecilik mesleğini sürdürdüğü dönemde köşe yazarlığının yerleşmesini sağlayan öncū yazarlardan biridir. Yüze yakın esere imza atan Ahmet Rasim, “Menâkıb-1 İslâm" adlı kitabı ile II. Abdülhamit'ten "Mecidi Nişanr" alır. Gazeteci, tarihçi, yazar Ahmet Rasim; 1932'de Heybeliada'daki evinde 68 yaşında hayata gözlerini yumar. Bu parçadan Ahmet Rasim'le ilgili, 1. Edebiyatımızda bir geleneğin devam ettiricisi olduğu II. Edebiyat alanında yaptığı çevirilerle üne kavuştuğu III. Edebiyatçılığından çok gazetecilik yönünün bilindiği yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I. B) Yalnız II. C) Yalnız III. D) I ve II. E) I ve III. 19. "Bir Dostluk Masalı”, ne olursa olsun en özel anlarında dostlarımızın yanında olmanın öneminin altını çizerken bir yanda da yardımseverliğin asla karşılıksız kalmadığını aynı kurgunun içi başarıyla yediriyor. Her yaştan okurun yüreğini sımsıcacık duygularla dolduran, çizimlerin gücüyle bir şölen sunan eser, yiliğin olduğu yerde zamanın nasıl da yetebildiğini gözler önün eriyor. Ve âdeta okura şöyle sesleniyor: "iyilik yap, çantaya at u parçada söz konusu kitapla ilgili aşağıdakilerin hangisine eğinilmemiştir? Al Yardımlaşmanın önemini sezdirdiğine

FINAL / DENEME-1 1 1 yer ve- lami çi- anlam anlama mecaz- me gibi tür an- kesin 40. Belli bir konuyu görüşmenin, bir problemi çözmenin ya da bir konuda karar vermenin gerektiği durumlarda uy- gulanabilecek yöntemlerden biri de "altı şapkalı düşün- bildirecekleri konuyla ilgili görüş bildirirken taktıkları şap- me tekniği”dir. Bu teknikte katılımcılar, üzerinde görüş kanin özelliğine uygun olacak şekilde konuya yaklaşırlar. Şapkanın renkleri ve renklerin temsil ettiği düşünce yak- laşımları şu şekildedir: daki- 1 1 1 1 Şapka rengi Temsil ettiği düşünce yaklaşımı Beyaz şapka Tarafsızdır ve kendi duygularını kat- madan konuya yaklaşır. Kırmızı şapka Duygularıyla hareket eder, heyecanlı konuşur. Siyah şapka Kötümserdir, olayın olumsuz tarafını görür. Sarı şapka Hİyimserdir , olaya olumlu tarafından yaklaşır. Yeşil şapka Yaratıcı, orijinal, yeni fikirler sunar. Olaylardan sentezleme yaparak so- nuç çıkarır. 1 Mavi şapka 1 Tablodaki bilgiler dikkate alındığında “meydana gelen bir trafik kazası” sonrasında mavi şapka takan bir ka- tilimcinin aşağıdakilerden hangisini söylemesi bekle- nir? 1 1 1 1 A) Kazanın ardından ne yazık ki iki araç da ağır hasar- lar alarak kullanılamaz hâle gelmiştir. B) Önemli olan meydana gelen kazalar değil, bu kaza- lardan sonra trafik kazalarını önlemek için alınacak tedbirlerdir; işlevsel tedbirlerle kazalar önlenebilir. C) Kaza aracın aşırı hız yapmasına bağlı olarak sürü- cünün direksiyon hâkimiyetini kaybetmesi sonucu, karşıdan gelen araca çarpması şeklinde meydana gelmiştir. 1 D) Kazanın trafiğin yoğun olmadığı bir saatte olmasının daha fazla aracın kazaya karışmasını engellemesi sevindiricidir. E) Kazada can kaybının olmaması herkes için sevindi- rici bir durumdur.

Bak 28. Aşağıdaki parçalardan hangisi "Kitaplar sorunlara çö- züm getirmez, hayatta karşılaşacağınız sorunlarla müca- dele etme gücünüzü artırır." düşüncesine uzak düşer? A) Önemli olan, hayatımız boyunca karşılaşacağımız sorulara kitaplar aracılığıyla bir anlam vermek ya da cevap bulmak değildir. Esas olan; okuduklarımızdan hareketle görünmeyen, belirsiz, sisler içinde yürü- meye kendimizi hazırlamayı öğrenmektir. B) Bazı insanlar kitap okuduklarında ne öğrendiklerini düşünür ve bilgileri hatırlamaya çalışır. Oysaki kitap- lar; hatırlamamız gereken bilgileri öğretmez, hayatın engebeli yollarının haritasını verir. C) Çocuklarınıza kitabı doğru tanıtınız. Çocuklar, ondan faydalanmayı değil, onu sevmeyi öğrenmelidir. Söz- cüklerden zevk alan çocuk, onların arasından hayat deneyimlerini süzüp alacaktır. D) Kitap, toplumun sorunlarını dile getirmiyor demek kötü bir eleştiridir. Kitapların dünyasına sorunları tanımak öğrenmek için değil, sezmek ve anlamak için giriyoruz. E) Kitaplar bizim için eşsiz bilgi kaynağıdır. Hiç gitmedi- ğimiz ülkeleri onlarla öğreniriz, hiç görmediğimiz ev- reni onun bilgileriyle kavrarız. Birçok ağaç, onların aydınlığında tanıdık gelir artık bize.

26. Koç, burçlar kuşağının ilk burcudur. Hareketli ve enerjik oluşları ile tanınırlar. Egoları çok fazla gelişmiştir. Ego, onların aynası olmuştur âdeta. Bu burçta doğanlar çok pratiktirler. Olaylar karşısında coşkularını gizleyemezler. Yaşam yolunda canlılıklarını ve atılganlıklarını yitirme- den heyecanla ilerlerler. Merak ettikleri konularda olabil- diğince yaratıcıdırlar. Amaçları doğrultusunda ilerlerken kendilerini eylemleri ile kanıtlamak isterler. Koçlar giri- şimde bulunacakları zaman izleyecekleri rotayı ayrıntı- ları ile planlarsa enerjik yapılarının da yardımı ile daha da üretken olabilirler. Bencilliklerinden kaynaklanan sabırsızlıkları ve söz dinlemez yaradılışları yüzünden zaman zaman güç durumlara düştükleri de olur. Böyle anlarda başladıkları işlerini sonuçlandırmadan bırakırlar. Konuşmaları abartılıdır, bazen gerçekleri değiştirerek anlatırlar. Kavrama yetenekleri fazla olan koçlar, yaşam sahnesinin başrolünde olmayı tercih ederler. Aşırı kis- kanç ve bağımsızlıklarına düşkün olurlar. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde parçada anlatılan koç burcu insanının karakteristik özelliklerini yansı- tan bir deyim kullanılmamıştır? A) Olaylar karşısında yerinde duramayan çocuk gibi eli dursa ayağı durmuyor. B) Yolda kalan arabamın tamirini yapan ustanın eli uzmuş, arızaya kolay ve hızlı bir çözüm buldu. C) Yapacağı işleri anlatırken bire bin katar, siz dinlerken dikkatli olun. D) Askere gönderdiği evladının dönüş gününü iple çe- kiyordu. E) İnsanlara karşı iyi niyetli olması, onun herkesin yar- dımına koşmasını sağlıyordu.

A) B) Yalnız II C) I ve II Die III E) I, II ve III 26. Yazarın yaradılışına, kişiliğine göre değişir. Benim için hiç geçerli olmadı böyle bir sorun. Ama keşke olsay- dı. Yeni kuşaklar edebiyatı -memleketin okuma yazma durumu böylesine sıfır noktasında olunca- ailede öğre- nemiyor. Okullarda da çok zor. Halk eğitim araçlarının -kulüpler, dernekler, seminerler, bunların düzenlediği etkinlikler vb.- en etkilisi olan televizyonda hiç. O za- man, eğer çeşitli yöntemler kullanarak gündemde kal- miyorsanız bu genç kuşaklarla, okumak isteyenlerle aranıza büyük açıklıklar giriyor. Unutulmak işten değil. Bu sözler, aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık olarak söylenmiş olabilir? A) Yazarın yarına kalmak için birçok eser yazmasını doğru karşılıyor musunuz? B) Yazarın eserlerinde toplumsal sorunları ele almama- sini nasıl karşılıyorsunuz? C) Okuma kültürünün bu denli zayıf olmasında yazarla- un suçu olduğunu düşünüyor musunuz? D) Yazarın gündemde olmak, gündemde kalmak gibi bir sorunu var mı, olmalı mı sizce? EY Yazarın yegâne amacının unutulmamak olduğu dü- şüncesine katılıyor musunuz? Com TYTYÖN20211-2 7

OS 1.43 TESTİ kısmına işaretleyiniz. 2. Bilgelik bundan sonra ne yapılacağını, beceri bunun nasıl yapılacağını bilmektir; erdem ise bunu gerçekleştirmektir. Bu cümleden aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz? A) Erdemin faaliyette bulunma yönü vardır. B) Beceri, bir işin uygulama bilgisi ile ilgili bir yetidir. C) Bilge olmak, becerikli ve erdemli olmaya bağlıdır. D) Erdemin gereği, iş yapmaktır. E) Bilge, ileriye yönelik proje geliştirir.

B TYTTÜRKÇE 25. Orümceklerin ürettiği ipliklerin kullanıldığı yere göre fakli caplarda olmasının yanında avların ağa temas ettiği yerlerde ipin yapışkan olması, diğer yerlerde yapışkan olmaması ve yapışkan olan yerlerdeki ipliklerin yapış- kanlık derecesinin de çok iyi ayarlanmış olması gere- kir. Örümcek hem ipeği üretirken hem de iplik yaparken bütün bu hususları, tüm memelerini çok uyumlu bir şe- kilde çalıştırarak ve arka ayaklarını da çok iyi kullanarak hatasız bir şekilde yerine getirir. Örümcekler ağ yapi- minda, kullanılan yerin özelliklerine göre farklı iplikler üretebilir. Avin yakalandığı yerlerdeki iplikler yapışkan- dir. Örümceğin yürüdüğü ve inip çıktığı yerdeki iplikler Doğa nir. A besin meleri bilinme ele alır katmar etkin bi kurudur. Avin sarılıp paketlendiği iplikler daha ince ve elastik özelliktedir. Bunlar cinslerine göre 1. Ağdaki iplikleri birbirine bağlayan birleştirme iplik- leri, II. Örümceğin bir asansör gibi inip çıktığı ve köprü gibi kullandığı tutunma iplikleri, III. Avin yakalanmasını sağlayan yapışkan iplikler, IV. Yakalanan avin sarmalandığı iplikler, V. Yumurta keselerini oluşturan ve yavru örümcekleri dış tehlikelerden koruyan iplikler olarak sıralanır. dan dol her birin yok olm olabilme Bu parç 8 1 hangisic Cinslerine göre sıralanan ipliklerden hangileri veri- len parça içerisinde belirtilmemiştir? A) Yalnız! B) Yalnız III C) I ve v D) I, III ve v E) II, IV ve v 6 B A) Doğa tusun B) Tüketi ile üre C) Yaşam ettirme D) Üretim $

EME-2 Denemeleri 3. Boston'da şık bir lokantadayız. Harvard Universitesinde pro- fesör bir doktor kadın ile ülkenin önemli bir hukuk şirketine ortak olan avukat ikiz kardeşi babasını ağırlıyor. Babalarına en iyi balıkları ikram etmek için yarışıyorlar. Baba ikiz kızıyla da gurur duyuyor. İkisinin apayrı, birbirinden parlak meslek yaşamlarını aklından geçirirken kendi yaşamını düşünüyor, Bloomington'daki Indiana Universitesinde profesörlüğüne giden yolu... Anadolu'da Sivas'ın dışındaki Gemerek'te, idadi mezunu, Arapça ve Farsça bilen bir köy öğretmeninin oğlu olarak doğuşunu... Okuma-yazması olmayan ama halk hikâyeleri koleksiyonuna sahip büyükannesinin okuttuğu Âşık Garip'i dinleyişlerini... Gerçekten de "Gemerek nire, Bloomington nire?" dedirtecek bir yaşam öyküsüyle karşı karşıyayız İlhan Başgöz'ün otobiyografisinde. Bu parçadan İlhan Başgöz ile ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisine ulaşılamaz? Ay Ikiz kızlarının hayattaki başarılarıyla övünmektedir B) Kızları, farklı alanlardaki meslek yaşamlarında başarılı olmuştur ey Anadolu'da Sivas'ın Gemerek ilçesinde doğup üniversite öğrenimine kadar orada yaşamıştır. D) Okuma yazma bilmeyen büyükannesi halk hikâyelerine ilgi duymaktadır. E) Gemerek'ten Bloomingtordaki bir üniversitede profe- sörlüğe uzanan başarılı bir yaşamı vardır.

3D yayınları 4. Salah Birsel, sabah uyanır uyanmaz yüzünü yıkar ve ikk bardak su içip kahvaltıdan önce yarım saatliğine de olsa yazı masasının başına otururmuş. Refik Durbaş'ın nakle "O yarım saatte çalışırsam aklımın bütün altınini yazılarını bir araya getirdiği kitabı Şiirin Gizli Tarihinden kagidin üzerine dökmüş oluyorum." dermiş Birsel. Kahvaltıdan yarım saat önce kalemine sarılır ve zihninin en dinlenmiş hâliyle bu zaman dilimini değerlendirirmiş. Güne yazıyı düşünerek başlamanın kendisine iyi geldiğini, hiçbir şeyi düşünmeden yazıya sarılmanın hem yazısına hem kendisine (farklı çağrışımlar kattığını da belirtirmiş. Pek çok yazar için usta Birsel'in bu tutumu geçerli. Sabah kalkıp ilk iş yazı masasının başına oturmak, ustanin dediği gibi "aklin altınını” toplamakla birlikte kalem tutan elin hafızasını da güçlendirmeye yarıyor. O yazılanlardan anlamlı bir bütün çıksın ya da çıkmasın fark etmez, önemli olan günün ilk (hamlesinin yazıya dair olmasıdır. Bu parçada verilenlere göre bir genç yazara Yazmayı hayatınızın temel ilkesi edininiz, II. Dinç bir vücuda ve beyne sahipken yazılarınızı yazınız, V III. Kendi iç dünyanız size yeter, farklı konulara yönelmenize gerek yoktur öğütlerinden hangisi veya hangileri verilir A) Yalni (B) Yalnız 11 D) II ve Ill E) 1, y ve 111 I ve II

8. (1) "Picasso'nun Başarısı ve Başarısızlığı” adlı kitabım 1965'te ilk yayınlandığında, her yerde değilse bile pek çok yerde kitaba saygısız, duyarsız suçlamalar yöneltildi. (II) Hele de centilmenler ülkesi olan İngiltere'de beğeni- den yoksun denerek bir yana itilmesine şaşırdım. (III) O zamanlar Picasso hâlâ sağ ve ününün doruğundaydı ve her yıl hakkında övgü dolu kitaplar ve yazılar yayınlani- yordu. (IV) Kitabıma gösterilen eleştirel tepkiler beni biraz şaşırttı. (V) Ben, sanatçıya ve konu edindiğim kişiye duy- duğum sevgiden kaynaklanan bir inceleme yazdığımı sanıyordum. Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerde kita- bin yazarı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? VA) I. cümlede yazar, kitaba yönelik yapılan eleştirilerin yersiz olduğunu düşünmektedir. VB) II. cümlede yazar beklemediği bir durum ile karşılaş- tığını dile getirmiştir. C) III. cümlede yazar, kitabında yer alan sanatçı hakkın- da bilgiler vermektedir. D) IV. cümlede yazar, şaşırma nedenini dile getirmiştir. ES V. cümlede yazar, pişmanlığını neden - sonuç çerçe- , vesinde açıklamıştır. Di