Paragrafta Yardımcı Düşünceler Soruları
![38, 39 ve 40. sorulan aşağıdaki paragrafa göre cevap
layınız
layiniz.
dur. Bu
amdan-
ve benli
iz lastik
Oykü konuşmayı çok sever, şiir susmayı. Oykü anlatır. Şair soy
ler. Oykü yürür, şiir dans eder. Oykü sirian paylaşmayı sevet,
şiir saklamayı. Ştir, öykünün ketum hálidir. Küçürek Oyku is
öykünün daha az anlatan ancak daha çok söyleyenidir. Bu
yönüyle şiirin keturnluğuna yakın olursa da konuşkandır. Onuk
anlamlı ve derindir. Anlam katimlar olan, öykü gibi incelene.
bilen fakat şiir gibi çözümlenmesi gereken bir edebi türdür.
ört top
namaz
nalryiz.
ini kimp
Sanlin
wat an-
nizi ve
sani-
uğunu
38. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Ay Karşılaştırmalardan yararlanılmıştır.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
ey Nesnellik ağır basmaktadır.
D) Sessel yinelemelere başvurulmuştur.
Tanıma yer verilmiştir.
söy-
5ste-
ittiği
atin-
int-
na-
39. Bu parçada altı çizili sözle kastedilen anlam özellikle.
ri aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
A kapalılık - yoğunluk
B) akicilik - Özlülük
C) açıklık - yalinlik
D) ulusallik - evrensellik
E) doğallık - duruluk
len
40. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?
A) Öykü anlatılmak istenenin yorumu okuyucuya bira-
kir.
B) Şiir ahenkli kapalı bir söyleyişe sahiptir.
C) Küçürek hikâyeyle şiir arasında farklılıklar vardır.
D) Oykü ve şiirin ele aldıklan konuyu işleme tarzı birbi-
rinden farklıdır.
E) Küçürek öykünün birden fazla türle biçimsel ve an
lamsal bir yakınlığı vardır.
8
TICKCE TEST BITTI](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211230143429567497-1270273.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşünceler38, 39 ve 40. sorulan aşağıdaki paragrafa göre cevap
layınız
layiniz.
dur. Bu
amdan-
ve benli
iz lastik
Oykü konuşmayı çok sever, şiir susmayı. Oykü anlatır. Şair soy
ler. Oykü yürür, şiir dans eder. Oykü sirian paylaşmayı sevet,
şiir saklamayı. Ştir, öykünün ketum hálidir. Küçürek Oyku is
öykünün daha az anlatan ancak daha çok söyleyenidir. Bu
yönüyle şiirin keturnluğuna yakın olursa da konuşkandır. Onuk
anlamlı ve derindir. Anlam katimlar olan, öykü gibi incelene.
bilen fakat şiir gibi çözümlenmesi gereken bir edebi türdür.
ört top
namaz
nalryiz.
ini kimp
Sanlin
wat an-
nizi ve
sani-
uğunu
38. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
Ay Karşılaştırmalardan yararlanılmıştır.
B) Kişileştirmeye başvurulmuştur.
ey Nesnellik ağır basmaktadır.
D) Sessel yinelemelere başvurulmuştur.
Tanıma yer verilmiştir.
söy-
5ste-
ittiği
atin-
int-
na-
39. Bu parçada altı çizili sözle kastedilen anlam özellikle.
ri aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir?
A kapalılık - yoğunluk
B) akicilik - Özlülük
C) açıklık - yalinlik
D) ulusallik - evrensellik
E) doğallık - duruluk
len
40. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarılamaz?
A) Öykü anlatılmak istenenin yorumu okuyucuya bira-
kir.
B) Şiir ahenkli kapalı bir söyleyişe sahiptir.
C) Küçürek hikâyeyle şiir arasında farklılıklar vardır.
D) Oykü ve şiirin ele aldıklan konuyu işleme tarzı birbi-
rinden farklıdır.
E) Küçürek öykünün birden fazla türle biçimsel ve an
lamsal bir yakınlığı vardır.
8
TICKCE TEST BITTI
![TESLA YA
2
21. Gelişmiş ülkelerde yaşam süresi beklentisi daha az ge-
elişmiş ülkelerdekinden genellikle daha uzun oluyor. Bu
durum uzmanlara uzunca bir süre, daha fazla paraya sa-
hip olmanın ömrü uzattığını düşündürdü. Ancak yeni ya-
pılan çok kapsamlı bir araştırma, yaşam süresi beklenti-
sinde eğitimin mali varlıktan çok daha önemli bir etmen
olduğu yönünde bulgular ortaya koydu. Araştırmacılar
her iki etmeni de aynı matematiksel modele koydukları
zaman insanların eğitim düzeyinin yaşam süresi beklen-
tilerini belirleyen önemli bir gösterge olduğunu, zengin-
liğinse çok da anlam taşımadığını gördü. Araştırmacıla-
ra göre, örgün eğitim insanın hayatının erken bir aşama-
sında gerçekleştiği için söz konusu korelasyon bir ne-
den-sonuç ilişkisi yansıtıyor. Hatta daha eğitimli olmanın
daha uzun yaşamayı ve daha varlıklı olmayı beraberinde
getirdiği düşünülüyor.
Parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
Ekonomik durumun iyi olması ile uzun yaşam arasın-
da bir ilgi vardır.
B) İnsanların uzun yaşama düşüncesi üzerine çalışma-
lar yapılmaktadır.
C) Daha uzun yaşama düşüncesinin insanın eğitimli ol-
masıyla ilgisi vardır.
D) Daha fazla eğitim almış kişilerin daha varlıklı olmaları
da söz konusudur.
E) Eğitim ne kadar erken yaşta başlarsa uzun yaşama
fikri o kadar köklü olmaktadır.
Cooper
☺
7](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211225061915755828-561605.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerTESLA YA
2
21. Gelişmiş ülkelerde yaşam süresi beklentisi daha az ge-
elişmiş ülkelerdekinden genellikle daha uzun oluyor. Bu
durum uzmanlara uzunca bir süre, daha fazla paraya sa-
hip olmanın ömrü uzattığını düşündürdü. Ancak yeni ya-
pılan çok kapsamlı bir araştırma, yaşam süresi beklenti-
sinde eğitimin mali varlıktan çok daha önemli bir etmen
olduğu yönünde bulgular ortaya koydu. Araştırmacılar
her iki etmeni de aynı matematiksel modele koydukları
zaman insanların eğitim düzeyinin yaşam süresi beklen-
tilerini belirleyen önemli bir gösterge olduğunu, zengin-
liğinse çok da anlam taşımadığını gördü. Araştırmacıla-
ra göre, örgün eğitim insanın hayatının erken bir aşama-
sında gerçekleştiği için söz konusu korelasyon bir ne-
den-sonuç ilişkisi yansıtıyor. Hatta daha eğitimli olmanın
daha uzun yaşamayı ve daha varlıklı olmayı beraberinde
getirdiği düşünülüyor.
Parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
Ekonomik durumun iyi olması ile uzun yaşam arasın-
da bir ilgi vardır.
B) İnsanların uzun yaşama düşüncesi üzerine çalışma-
lar yapılmaktadır.
C) Daha uzun yaşama düşüncesinin insanın eğitimli ol-
masıyla ilgisi vardır.
D) Daha fazla eğitim almış kişilerin daha varlıklı olmaları
da söz konusudur.
E) Eğitim ne kadar erken yaşta başlarsa uzun yaşama
fikri o kadar köklü olmaktadır.
Cooper
☺
7
![g. Blyokithe
28. Ben yazarken yaşadığını hisseden azınlık gruptanum
sanırım. Ürettikçe var olan bir ruhum var. Zihnimle ilişiği
kestiğimde
sadece yazmaya odaklanıyorum ve dışa
ridaki dünyayı tamamen unutuyorum. Belki de mutlu
olduğum, en gerçek hissettiğim zamanlar bu zamanlar
oluyor. Yazmak bana yaşamanın saklı kalan dehlizle-
rinde yolculuk vadettiği için yazmaktan asla vazgeç-
meyeceğimi biliyorum çünkü yazdıkça sanki kalbimin
genişlediğini hissediyorum. İnsanlar insanları anlasınlar
diye yazıyorum. İnsanlar bu dünyayı ne hale getirdiler,
yetmedi; ruhlarımızı, kalplerimizi ne hâle getirdiler gör-
sünler diye yazıyorum.
Bu parçanın yazarı aşağıdakilerden hangisiyle ni-
telendirilemez?
A) Yazmakla gerçek dünyadan soyutlanan
B) Yazma eyleminin kendisini rahatlattığını düşünen
C) Yaşamın görünmeyen yanlarını yazıyla keşfeden
D) Manevi huzuru yazmakta bulan
E) Gerçekleri yazarak ifade etme yolunu seçen](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211231071709241391-4166894.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşüncelerg. Blyokithe
28. Ben yazarken yaşadığını hisseden azınlık gruptanum
sanırım. Ürettikçe var olan bir ruhum var. Zihnimle ilişiği
kestiğimde
sadece yazmaya odaklanıyorum ve dışa
ridaki dünyayı tamamen unutuyorum. Belki de mutlu
olduğum, en gerçek hissettiğim zamanlar bu zamanlar
oluyor. Yazmak bana yaşamanın saklı kalan dehlizle-
rinde yolculuk vadettiği için yazmaktan asla vazgeç-
meyeceğimi biliyorum çünkü yazdıkça sanki kalbimin
genişlediğini hissediyorum. İnsanlar insanları anlasınlar
diye yazıyorum. İnsanlar bu dünyayı ne hale getirdiler,
yetmedi; ruhlarımızı, kalplerimizi ne hâle getirdiler gör-
sünler diye yazıyorum.
Bu parçanın yazarı aşağıdakilerden hangisiyle ni-
telendirilemez?
A) Yazmakla gerçek dünyadan soyutlanan
B) Yazma eyleminin kendisini rahatlattığını düşünen
C) Yaşamın görünmeyen yanlarını yazıyla keşfeden
D) Manevi huzuru yazmakta bulan
E) Gerçekleri yazarak ifade etme yolunu seçen
![ÇAP/TYT
an
an
20.
21. Aşa
ha
as
zam:
sine
A)
BY
D
Genç bir adam Sokrates'e gelerek "Bilgi kazanmak ve
bilge biri olmak için yüzlerce mil yol yürüyerek sana
geldim, bana bilgi verir misin?" diye sorar. Sokrates,
"Gel, beni izle." der. Sokrates ve genç takipçisi birlikte
sahile doğru yürürler. Su bellerine gelinceye kadar su-
yun içinde yürümeye devam ederler. Sonra Sokrates
genç adamı yakalar ve adamın başını suyun dibine
batırır
. Adamın bütün direnmelerine rağmen Sokra-
tes onu suyun altında tutar. Nihayet adamın direnme
gücü tükenince Sokrates genç adamı sudan çıkarır,
öğrenci adayını sahile yatırır ve pazar yerine döner.
Genç adam gücünü toplar toplamaz Sokrates'i bulur.
Ona kızgınlıkla "Sen ki bilge bir kişisin, bana neden bu
kadar kötü davrandın?" der. Sokrates sorar: "Suyun
içindeyken her şeyden çok ne istedin?" Genç adam,
"Hava istedim." der. Bunun üzerine Sokrates şunu
söyler: "..."
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşa-
ğıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Gerçek bilgiye ulaşmak sanıldığı kadar kolay bir
süreç değildir, emek ve zaman ister
B) Bilgiyi her şeyden çok istediğin zaman, kimseden
bunu sana vermesini beklemeyeceksin
C) Her insan bilgiye ulaşma yolunu ve imkânını ken-
disi bulmaya çalışmalıdır
D) Bilgiye sahip olman yetmez onu doğru ve yerinde
kullanman da önemlidir
E) Idsanın bilgiye olan isteği bir ihtiyaç haline gelme-
dikçe insan bunu giderme yolunu aramaz](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220103061715749384-3702100.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerÇAP/TYT
an
an
20.
21. Aşa
ha
as
zam:
sine
A)
BY
D
Genç bir adam Sokrates'e gelerek "Bilgi kazanmak ve
bilge biri olmak için yüzlerce mil yol yürüyerek sana
geldim, bana bilgi verir misin?" diye sorar. Sokrates,
"Gel, beni izle." der. Sokrates ve genç takipçisi birlikte
sahile doğru yürürler. Su bellerine gelinceye kadar su-
yun içinde yürümeye devam ederler. Sonra Sokrates
genç adamı yakalar ve adamın başını suyun dibine
batırır
. Adamın bütün direnmelerine rağmen Sokra-
tes onu suyun altında tutar. Nihayet adamın direnme
gücü tükenince Sokrates genç adamı sudan çıkarır,
öğrenci adayını sahile yatırır ve pazar yerine döner.
Genç adam gücünü toplar toplamaz Sokrates'i bulur.
Ona kızgınlıkla "Sen ki bilge bir kişisin, bana neden bu
kadar kötü davrandın?" der. Sokrates sorar: "Suyun
içindeyken her şeyden çok ne istedin?" Genç adam,
"Hava istedim." der. Bunun üzerine Sokrates şunu
söyler: "..."
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşa-
ğıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Gerçek bilgiye ulaşmak sanıldığı kadar kolay bir
süreç değildir, emek ve zaman ister
B) Bilgiyi her şeyden çok istediğin zaman, kimseden
bunu sana vermesini beklemeyeceksin
C) Her insan bilgiye ulaşma yolunu ve imkânını ken-
disi bulmaya çalışmalıdır
D) Bilgiye sahip olman yetmez onu doğru ve yerinde
kullanman da önemlidir
E) Idsanın bilgiye olan isteği bir ihtiyaç haline gelme-
dikçe insan bunu giderme yolunu aramaz
![18. Simyacı, Ispanya'dan kalkıp Mısır piramitlerinin eteklerinde
hazinesini aramaya giden Endülüslü çoban Santiago'nun
masalsı yaşamının öyküsü. Ama aynı zamanda bir
"nasihatnâme". "Yazgına nasıl egemen olacaksın?
Mutluluğunu nasıl kuracaksın?" gibi sorulara yanıt arayan
bir yaşam ve ahlak kılavuzu. Mistik bir peri masalını andıran
bu romanın, dünyanın dört bir yanında en çok satanlar
listesinde yer almasının sırrı, bu kılavuzluk niteliğini
taşımasıdır. Simyacı'yi okumak, herkes daha uykudayken
şafak vakti uyanıp güneşin doğuşunu izlemeye benziyor.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Beğeni anlatan ifadelere yer verilmiştir.
B) Koşul cümlesi kullanılmıştır.
C) Öznel ifadeler kullanılmıştır.
D) Benzetme yapılmıştır.
E) Örneklemeye başvurulmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220103135049305639-1986863.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşünceler18. Simyacı, Ispanya'dan kalkıp Mısır piramitlerinin eteklerinde
hazinesini aramaya giden Endülüslü çoban Santiago'nun
masalsı yaşamının öyküsü. Ama aynı zamanda bir
"nasihatnâme". "Yazgına nasıl egemen olacaksın?
Mutluluğunu nasıl kuracaksın?" gibi sorulara yanıt arayan
bir yaşam ve ahlak kılavuzu. Mistik bir peri masalını andıran
bu romanın, dünyanın dört bir yanında en çok satanlar
listesinde yer almasının sırrı, bu kılavuzluk niteliğini
taşımasıdır. Simyacı'yi okumak, herkes daha uykudayken
şafak vakti uyanıp güneşin doğuşunu izlemeye benziyor.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Beğeni anlatan ifadelere yer verilmiştir.
B) Koşul cümlesi kullanılmıştır.
C) Öznel ifadeler kullanılmıştır.
D) Benzetme yapılmıştır.
E) Örneklemeye başvurulmuştur.
![Zor
33
Dizgesel olarak incelenmesi sаvsaklanmış olsa da do-
kunuşun insan etkileşiminde önemli bir rolü vardır. Mon-
tagu, anne ile çocuk arasında yakın dokunuşla başlayan
uyarılmanın, ruh bilimsel gelişme üzerinde çok önemli
olduğunu öne sürmüştür. Bir dizi araştırma, insanların
etkileşimde birbirlerine dokunuşlarındaki değişimin, ara-
larındaki toplumsal ilişkinin türüne bağlı olduğunu ortaya
çıkardı. Birisine belli bir biçimde dokunmanın, elini ko-
lun üzerine koymanın, elleriyle sırtına vurmanın vb.nin
var olan ya da oluşturulan ilişki konusunda sezdirimleri
vardır. Henley, dokunuştaki toplumsal bağlamı ele almış
ve belli bir etkileşim bağlamında dokunuşu kimin başla-
tabileceğine ilişkin gözlemleri aktarmıştır. Dokunuşun,
güç ilişkilerinin anlatımında önemli bir rolü olduğunu da
tartışmıştır. Birkaç araştırmacı, dokunuşun kişiler arası
etkileşimin etkileri üzerinde deneyler yapmış ve danışma
konusundaki etkileşimde; örneğin bir kitaplık görevlisi
ile bir okur arasında görünüşte bilmeden bir dokunuşun,
dokunan insanla ilgili son derece olumlu olduğunu gös-
termiştir.
Bu parçada "dokunuş" ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine deginilmemiştir? ? <
Al Kişiler arası iletişimde etkili olduğuna
B) İlişkinin türüne bağlı olmadığına
C) ilişkilerin gelişmesinde rolü olduğuna
D) İlişkinin nasıl olduğunu sezdirdiğine
E) Kişiler arası etkileşimdeki olumlu yanlarına](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220105190426074029-1900646.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerZor
33
Dizgesel olarak incelenmesi sаvsaklanmış olsa da do-
kunuşun insan etkileşiminde önemli bir rolü vardır. Mon-
tagu, anne ile çocuk arasında yakın dokunuşla başlayan
uyarılmanın, ruh bilimsel gelişme üzerinde çok önemli
olduğunu öne sürmüştür. Bir dizi araştırma, insanların
etkileşimde birbirlerine dokunuşlarındaki değişimin, ara-
larındaki toplumsal ilişkinin türüne bağlı olduğunu ortaya
çıkardı. Birisine belli bir biçimde dokunmanın, elini ko-
lun üzerine koymanın, elleriyle sırtına vurmanın vb.nin
var olan ya da oluşturulan ilişki konusunda sezdirimleri
vardır. Henley, dokunuştaki toplumsal bağlamı ele almış
ve belli bir etkileşim bağlamında dokunuşu kimin başla-
tabileceğine ilişkin gözlemleri aktarmıştır. Dokunuşun,
güç ilişkilerinin anlatımında önemli bir rolü olduğunu da
tartışmıştır. Birkaç araştırmacı, dokunuşun kişiler arası
etkileşimin etkileri üzerinde deneyler yapmış ve danışma
konusundaki etkileşimde; örneğin bir kitaplık görevlisi
ile bir okur arasında görünüşte bilmeden bir dokunuşun,
dokunan insanla ilgili son derece olumlu olduğunu gös-
termiştir.
Bu parçada "dokunuş" ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine deginilmemiştir? ? <
Al Kişiler arası iletişimde etkili olduğuna
B) İlişkinin türüne bağlı olmadığına
C) ilişkilerin gelişmesinde rolü olduğuna
D) İlişkinin nasıl olduğunu sezdirdiğine
E) Kişiler arası etkileşimdeki olumlu yanlarına
![X
X
21. Hiç de değil
. Edebiyat mutlak zannettiğimiz kendi ko-
numumuzdan eder bizi ve dünyaya farklı bir gözle bak-
mamıza imkân verir. Hoşgörülü bir şekilde evrendeki
yerimizi görmemizi sağlar. Dostoyevski örneğin, oldukça
tutucu bir politik görüşe sahip olmasına rağmen özgür-
lüğün kapılarını en çok zorlayan yazarların başında gelir.
Yazar bunu sorular yönelterek yapar. Edebiyatın en güzel
yanlarından biri, verdiği yanıtlar değil; sorduğu sorulardir
aslında. Yazarın yönelttiği sorular sarsıcıdır çoğu insan
için. İyi edebiyat ürünleri, sınırlı sayıda insana ulaşsa bile
dalga dalga yayılarak tüm toplumu etki altına alır.
Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık
olarak söylenmiş olabilir?
A) Edebiyattan insanı değiştirmesini beklemek çok
iddialı bir yaklaşım mıdır?
BL Yazanin büyük olması için okurun da büyük olması
gerekli midir?
Q) Edebiyat ile toplumun gelişmişlik düzeyi arasındaki
ilişki diğer bilimlere göre daha mi zayıftır?
D Edebiyatın gelişimi okur sayısının çokluğu ile mi ilgi-
lidir?
GE
El Toplum için sanat anlayışı sizce günümüzde geçerli-
liğini yitirmiş midir?](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220105181036942249-2252152.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerX
X
21. Hiç de değil
. Edebiyat mutlak zannettiğimiz kendi ko-
numumuzdan eder bizi ve dünyaya farklı bir gözle bak-
mamıza imkân verir. Hoşgörülü bir şekilde evrendeki
yerimizi görmemizi sağlar. Dostoyevski örneğin, oldukça
tutucu bir politik görüşe sahip olmasına rağmen özgür-
lüğün kapılarını en çok zorlayan yazarların başında gelir.
Yazar bunu sorular yönelterek yapar. Edebiyatın en güzel
yanlarından biri, verdiği yanıtlar değil; sorduğu sorulardir
aslında. Yazarın yönelttiği sorular sarsıcıdır çoğu insan
için. İyi edebiyat ürünleri, sınırlı sayıda insana ulaşsa bile
dalga dalga yayılarak tüm toplumu etki altına alır.
Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık
olarak söylenmiş olabilir?
A) Edebiyattan insanı değiştirmesini beklemek çok
iddialı bir yaklaşım mıdır?
BL Yazanin büyük olması için okurun da büyük olması
gerekli midir?
Q) Edebiyat ile toplumun gelişmişlik düzeyi arasındaki
ilişki diğer bilimlere göre daha mi zayıftır?
D Edebiyatın gelişimi okur sayısının çokluğu ile mi ilgi-
lidir?
GE
El Toplum için sanat anlayışı sizce günümüzde geçerli-
liğini yitirmiş midir?
![uz mutfağında da
lamil Soru
şairin
4. Hatta
tatlılara sofralarda ayrı bir yer verilmesi
E) Osmanlı mutfağının lezzeti ve çeşitliliği ile dünya
mutfakları arasında bulunması
-Hikâye içinde hikâye gördüğü zaman insan-
Tar-kurmaca var bir de üstünde bir kurmaca daha
ama bu tanımlama için yeterli değil. Ne hedefliyor
var- o zaman bu üst kurmaca diye düşünüyorlar
yazar bunu yaparak? Ve ortaya neler çıkıyor? Üst
kurmaca dendiği zaman aslında bizim anlamamız
gereken yazarın kendi taktiklerini, roman teknik-
lerini açık ettiği, dolayısıyla ortada kurmaca bir
r olduğunu okuyucuya tekrar tekrar hatırlattığı
güzel
kanin
söylüy
II. 2013
Paragrafın Şifresi
yüzey
sayes
sapa
heye
eser
düzlem
III. Kap
Bu parçanın başına,
our
oldu
N. Bu
1. Üst kurmacanın anlamı tam olarak
bilinmediğinden bu teknik yanlış algılanabiliyor.
II. Gerçekçi roman elinizdekinin bir kurmaca
olduğunu unutturmak için her şeyi yapar.
nel
üs
ye
V.D
III. Eserin kurmaca olmadığına inanmak gerçek
olduğunu düşünmek okurun istediğidir.
y
k
yargılarından hangisi getirilemez?
Nu
olu
ha
A) Yalnız!
B) Yalnız II
C) Yalnız III
A)
D) I ve II
E) II ve III
Paragrafın Şifresi
157](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211229192001872236-3045372.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşünceleruz mutfağında da
lamil Soru
şairin
4. Hatta
tatlılara sofralarda ayrı bir yer verilmesi
E) Osmanlı mutfağının lezzeti ve çeşitliliği ile dünya
mutfakları arasında bulunması
-Hikâye içinde hikâye gördüğü zaman insan-
Tar-kurmaca var bir de üstünde bir kurmaca daha
ama bu tanımlama için yeterli değil. Ne hedefliyor
var- o zaman bu üst kurmaca diye düşünüyorlar
yazar bunu yaparak? Ve ortaya neler çıkıyor? Üst
kurmaca dendiği zaman aslında bizim anlamamız
gereken yazarın kendi taktiklerini, roman teknik-
lerini açık ettiği, dolayısıyla ortada kurmaca bir
r olduğunu okuyucuya tekrar tekrar hatırlattığı
güzel
kanin
söylüy
II. 2013
Paragrafın Şifresi
yüzey
sayes
sapa
heye
eser
düzlem
III. Kap
Bu parçanın başına,
our
oldu
N. Bu
1. Üst kurmacanın anlamı tam olarak
bilinmediğinden bu teknik yanlış algılanabiliyor.
II. Gerçekçi roman elinizdekinin bir kurmaca
olduğunu unutturmak için her şeyi yapar.
nel
üs
ye
V.D
III. Eserin kurmaca olmadığına inanmak gerçek
olduğunu düşünmek okurun istediğidir.
y
k
yargılarından hangisi getirilemez?
Nu
olu
ha
A) Yalnız!
B) Yalnız II
C) Yalnız III
A)
D) I ve II
E) II ve III
Paragrafın Şifresi
157
![8. Müzik ve dil yeteneği birçok yönden birbirine ben-
zemektedir. Bilimsel bulgular, müzik yeteneği olan
insanların konuşmaya başladıkları zamanla bu ye-
teneklerinin fark edildiği zamanın aynı olduğunu
gösteriyor. Yani bebeklerin anlamlı kelimelere ben-
zer sesler çıkarmasıyla şarkı söyler gibi agulamaya
başlaması aynı zamana rastlıyor. Daha sonraki yıl-
larda uzun ve karışık cümleler kurmayı becerdikçe
daha uzun ve karışık şarkılar söyleme yetenekleri
de artıyor.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarıla-
maz?
ATKonuşma yeteneği güçlü insanların isterlerse iyi
şarkıcılar olabileceği
B) Şarkı söyleme becerisinin, dili kullanma beceri-
siyle ilgili olduğu
Bebeklerde şarkı söyleme ve konuşma yetenek-
lerinin eş zamanlı olarak ortaya çıktığı
-D Muzik ve dil yeteneğinin bilimsel araştırmalara
konu olduğu
E) Tüzik yeteneğinin henüz bebekken fark edile-
bileceği](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220101102403902726-1193911.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşünceler8. Müzik ve dil yeteneği birçok yönden birbirine ben-
zemektedir. Bilimsel bulgular, müzik yeteneği olan
insanların konuşmaya başladıkları zamanla bu ye-
teneklerinin fark edildiği zamanın aynı olduğunu
gösteriyor. Yani bebeklerin anlamlı kelimelere ben-
zer sesler çıkarmasıyla şarkı söyler gibi agulamaya
başlaması aynı zamana rastlıyor. Daha sonraki yıl-
larda uzun ve karışık cümleler kurmayı becerdikçe
daha uzun ve karışık şarkılar söyleme yetenekleri
de artıyor.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarıla-
maz?
ATKonuşma yeteneği güçlü insanların isterlerse iyi
şarkıcılar olabileceği
B) Şarkı söyleme becerisinin, dili kullanma beceri-
siyle ilgili olduğu
Bebeklerde şarkı söyleme ve konuşma yetenek-
lerinin eş zamanlı olarak ortaya çıktığı
-D Muzik ve dil yeteneğinin bilimsel araştırmalara
konu olduğu
E) Tüzik yeteneğinin henüz bebekken fark edile-
bileceği
![21. Fransız deneme yazarı Michel de Montaigne otuz se-
kizinci yaş günü olan 28 Şubat 1571 tarihinde hayatın-
da kökten bir değişime gitme kararı aldı. O güne kadar
yazdıklarını bir kenara bıraktı. Toplumsal hayattan elini
eteğini çekti. Büyük evinin arkasındaki kuleye bin kitap-
lik bir kütüphane kurdu ve yaşamının geri kalanını onu
en çok ilgilendiren karmaşık, uçucu ve çok yönlü konu
hakkında denemeler yazarak geçirdi. Bu konu, kendi-
siydi. Vardığı ilk sonuç, insanın kendini bilme arayışının
karşılığıydı. Kendisini aramaktan alıkoyamayan Monta-
igne'in sorduğu soru yüzyıllar geçmesine rağmen etkisi-
ni kaybetmedi: Ne biliyorum?
Bu parçada Michel de Montaigne ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisine değinilmemiştir?
A) Kitaplarla haşır neşir olduğuna
B) Radikal bir karar sonucu yazmaya başladığına
C) İnzivaya çekildiğine
D) Yazma eyleminin, kendine dönük olduğuna
E) Düşüncelerinin uzun yıllar etkisini sürdürdüğüne](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220101121405492400-2435349.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı Düşünceler21. Fransız deneme yazarı Michel de Montaigne otuz se-
kizinci yaş günü olan 28 Şubat 1571 tarihinde hayatın-
da kökten bir değişime gitme kararı aldı. O güne kadar
yazdıklarını bir kenara bıraktı. Toplumsal hayattan elini
eteğini çekti. Büyük evinin arkasındaki kuleye bin kitap-
lik bir kütüphane kurdu ve yaşamının geri kalanını onu
en çok ilgilendiren karmaşık, uçucu ve çok yönlü konu
hakkında denemeler yazarak geçirdi. Bu konu, kendi-
siydi. Vardığı ilk sonuç, insanın kendini bilme arayışının
karşılığıydı. Kendisini aramaktan alıkoyamayan Monta-
igne'in sorduğu soru yüzyıllar geçmesine rağmen etkisi-
ni kaybetmedi: Ne biliyorum?
Bu parçada Michel de Montaigne ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisine değinilmemiştir?
A) Kitaplarla haşır neşir olduğuna
B) Radikal bir karar sonucu yazmaya başladığına
C) İnzivaya çekildiğine
D) Yazma eyleminin, kendine dönük olduğuna
E) Düşüncelerinin uzun yıllar etkisini sürdürdüğüne
![C)
off
B
TYT.1
HR
TYTI Torkçe
layiniz
34. Donyanın fa
farklı biçimd
Çağı'nı izle
metal alet
ortaya çık
olmayan,
lerindeys
yiyecek
eşitsizlil
gözlem
lumlar
onları
kalkmasında bir yavaşlama ve
pla
ağı
32 ve 33. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap
mesafede yükselmesi bahardan itibaren karın yerden
0 Doğu Karadeniz dağlarının denize paralel olarak
kademelenme meydana
köylerden ayrıldığında dağların yüksek kesimleri hentiz
getirmektedir. (II) Yaylacılık dönemi başladığında, sürüler
köylerden yaylalara ulaşmak söz konusu olamamaktadır.
karla kaplı durumdadır. (III) Böyle olunca da bir hamlede
(IV) Bu durum insanları yaylacılık dönemi içinde değişik
yükseltilerde durmaya, konaklamaya ve belirli süreler-
le beklemeye zorlar. V) Bu zorlama yörede köylerden
başka, mezra, aşağı ve yukarı yayla adlarıyla anılan di-
ğer yerleşmelerin doğmasına yol açmıştır. (VI) Aşaği ve
yukarı olarak isimlendirilen ve farklı yükseltide konum-
aylarında yerden farklı zamanlarda kalkması etkindir.
lanmış olan yaylaların kuruluşunda kar örtüsünün bahar
(VII) Yaylaların kademeli olmasının bir diğer sebebi ise
taze ot ihtiyacını yakın mesafelerden karşılama gayretidir.
olgus
dir.
Doğ
lan
Bu
de
cina
32. Bu parçada Doğu Karadeniz insaninin aşağı ve yuka-
yayla adlandırmalarında, obenou
pobena sng as
Dağ uzanış şekli
Yaylaların verimliliği ove sb nenss nem
Konaklama biçimleri
Yükselti
numaralandırılmış unsurlardan hangileri doğrudan
etkilidir?
ve III
AMI ve III
B) I ve VI
D) III ve IV
EN Yalnız IV](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211227133948619095-564923.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerC)
off
B
TYT.1
HR
TYTI Torkçe
layiniz
34. Donyanın fa
farklı biçimd
Çağı'nı izle
metal alet
ortaya çık
olmayan,
lerindeys
yiyecek
eşitsizlil
gözlem
lumlar
onları
kalkmasında bir yavaşlama ve
pla
ağı
32 ve 33. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap
mesafede yükselmesi bahardan itibaren karın yerden
0 Doğu Karadeniz dağlarının denize paralel olarak
kademelenme meydana
köylerden ayrıldığında dağların yüksek kesimleri hentiz
getirmektedir. (II) Yaylacılık dönemi başladığında, sürüler
köylerden yaylalara ulaşmak söz konusu olamamaktadır.
karla kaplı durumdadır. (III) Böyle olunca da bir hamlede
(IV) Bu durum insanları yaylacılık dönemi içinde değişik
yükseltilerde durmaya, konaklamaya ve belirli süreler-
le beklemeye zorlar. V) Bu zorlama yörede köylerden
başka, mezra, aşağı ve yukarı yayla adlarıyla anılan di-
ğer yerleşmelerin doğmasına yol açmıştır. (VI) Aşaği ve
yukarı olarak isimlendirilen ve farklı yükseltide konum-
aylarında yerden farklı zamanlarda kalkması etkindir.
lanmış olan yaylaların kuruluşunda kar örtüsünün bahar
(VII) Yaylaların kademeli olmasının bir diğer sebebi ise
taze ot ihtiyacını yakın mesafelerden karşılama gayretidir.
olgus
dir.
Doğ
lan
Bu
de
cina
32. Bu parçada Doğu Karadeniz insaninin aşağı ve yuka-
yayla adlandırmalarında, obenou
pobena sng as
Dağ uzanış şekli
Yaylaların verimliliği ove sb nenss nem
Konaklama biçimleri
Yükselti
numaralandırılmış unsurlardan hangileri doğrudan
etkilidir?
ve III
AMI ve III
B) I ve VI
D) III ve IV
EN Yalnız IV
![Bu
SA
A
amları ve semi-
aynı zamanda
atkıda bulunur
we bireysel ba
elişim kitapları
uğu gibi içi boş
arlanabilecek
de hakkın!"
zi sizin dişi
gidişatı size
karşı cinsle.
amamaktan
arin potan-
Programla-
ak edilmiş
üncesi bu
utluluk in-
28. Ünlü bir eleştirmen bir çevirmeni kademeli olarak üc
sebeple oyuncu kulübesine yollar. Bunlardan ilki ce-
haletinden ötürü yanlış çeviren, ikincisi anlamadionki
simları atan veva yumusatan, üçüncü ve en kötüsü asıl
yazar gibi giyinmek yerine yazarı kendisi gibi giydiren,
çevirdiği eseri topluma veya kendi zevkine uydurmaya
çalışandır. Çeviri eserlerin nicelik bakımından artma-
sıyla çevirmenler, yazarlar ve şairler kadar edebiyata
yön verir hale geldi. Edebiyatla değişen ve gelişen dilde
payları büyüdü. Öte yandan nitelikli çevirmen kıtlığı "iyi
okur'u çevirmen konusunda daha seçici ve bilinçli kıldı.
Marquez'le Woolf'un aynı sese sahip olabileceğini de
gördükten sonra iyi okur düşündü, edebiyat tek kişinin
seslendirdiği bir dublaj film olmamalıydı. Şüpheci oldu,
araştırdı ve yazar tercih ettiği gibi çevirmen de tercih
etmeye başladı.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi söy-
lenemez?
Fli aşaği-
en bireyi
ersiz ol-
A) İyi okurun çevirmen tercihinde seçici ve bilinçli ol-
duğu
B) Bazı çevirmenlerin esere sadık kalmayıp kendi zev-
kini çeviriye yansıttığı
C) Aynı çevirmenin farklı türlerde çeviride aynı üslubu
kullanmasinin sakıncalı olduğu
D) Esere tam anlamıyla hâkim olmayan çevirmenlerin
çeviride bazı bölümleri atladığı
E) Bazı çevirmenlerin bilgisizliğinin yanlış çeviri yap-
malarına neden olduğu
tansi-
Rendem
mlarin
i du-](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211230140112207837-3038924.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerBu
SA
A
amları ve semi-
aynı zamanda
atkıda bulunur
we bireysel ba
elişim kitapları
uğu gibi içi boş
arlanabilecek
de hakkın!"
zi sizin dişi
gidişatı size
karşı cinsle.
amamaktan
arin potan-
Programla-
ak edilmiş
üncesi bu
utluluk in-
28. Ünlü bir eleştirmen bir çevirmeni kademeli olarak üc
sebeple oyuncu kulübesine yollar. Bunlardan ilki ce-
haletinden ötürü yanlış çeviren, ikincisi anlamadionki
simları atan veva yumusatan, üçüncü ve en kötüsü asıl
yazar gibi giyinmek yerine yazarı kendisi gibi giydiren,
çevirdiği eseri topluma veya kendi zevkine uydurmaya
çalışandır. Çeviri eserlerin nicelik bakımından artma-
sıyla çevirmenler, yazarlar ve şairler kadar edebiyata
yön verir hale geldi. Edebiyatla değişen ve gelişen dilde
payları büyüdü. Öte yandan nitelikli çevirmen kıtlığı "iyi
okur'u çevirmen konusunda daha seçici ve bilinçli kıldı.
Marquez'le Woolf'un aynı sese sahip olabileceğini de
gördükten sonra iyi okur düşündü, edebiyat tek kişinin
seslendirdiği bir dublaj film olmamalıydı. Şüpheci oldu,
araştırdı ve yazar tercih ettiği gibi çevirmen de tercih
etmeye başladı.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisi söy-
lenemez?
Fli aşaği-
en bireyi
ersiz ol-
A) İyi okurun çevirmen tercihinde seçici ve bilinçli ol-
duğu
B) Bazı çevirmenlerin esere sadık kalmayıp kendi zev-
kini çeviriye yansıttığı
C) Aynı çevirmenin farklı türlerde çeviride aynı üslubu
kullanmasinin sakıncalı olduğu
D) Esere tam anlamıyla hâkim olmayan çevirmenlerin
çeviride bazı bölümleri atladığı
E) Bazı çevirmenlerin bilgisizliğinin yanlış çeviri yap-
malarına neden olduğu
tansi-
Rendem
mlarin
i du-
![Fransa'da 1789 devrimi sonrası oluşan sosyopolitik
ortam: Ingiltere'yle olan ilişkiler ve Osmanlı Devleti'nin
içinde bulunduğu askeri durumunun da etkisiyle M-
sir'in işgaline zemin hazırlamıştır./Misir'ın Napolyon
Bonaparte tarafından işgali, uzun bir süredir çalkantili
da olsa devam eden müttefiklik çerçevesinde gelişen
ilişkilere darbe indirmiştir. Fransa bu girişimiyle Misir's
sömürge haline getirip Ingiltere'nin Akdeniz ve Hindis-
tan ticaretine darbe vurmayı hedeflemiştir. Osmanlı,
Fransa'ya karşı ittifaklar arayışlarına girerek Ingiltere ve
Rusya'nın desteğiyle Fransız işgaline son verebilmiştir,
Gelişen süreçte Ingiltere, Mısır'a yerleşmeyi gündemine
almıştır. Çok geçmeden iç sebeplerden ötürü Mısır Va-
lisi Mehmet Ali Paşa, Babiali'ye başkaldırmış ve bu olay
II. Mahmut Dönemi'nin askeri-ekonomik durumundan
dolayı uluslararası soruna dönüşmüştür.
39
37. Bu parçada yazarın Osmanlı tarihindeki gelişmelere
karşı tutumu;
I destekleyici,
II. gerçekçi,
III. eleştirel,
IV. yanli
nitelendirmelerinden hangisiyle açıklanabilir?
A) Yalnız II
B) Yalnız IV
C) I ve
EIIl ve IV
40
Dit ve III
38. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine
ulaşılamaz?
A) Misir, jeopolitik konumu nedeniyle Osmanlının Batılı
devletlerle ilişkilerinde bir dönem belirleyici rol oyna-
mıştır.
B) Osmanlının Fransa ile ikili ilişkilerinde var olan gü-
vensizliğin kökleşmesi Napolyon Bonaparte zama-
ninda olmuştur.
C) Osmanlının reformlar yaparak devletin işleyişinde
yeni bir düzen kurma çabası işgallere karşı işe yara-
mamıştır.
D) Osmanlı, Fransa'nın Mısır'ı işgaline tek başına cevap
verememiş ve topraklarını koruyamamıştır.
E) Tarihte birden çok Batılı devletin Mısır'a yönelik ya-
yılmacı amaçları söz konusu olmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211230041806187034-2400118.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerFransa'da 1789 devrimi sonrası oluşan sosyopolitik
ortam: Ingiltere'yle olan ilişkiler ve Osmanlı Devleti'nin
içinde bulunduğu askeri durumunun da etkisiyle M-
sir'in işgaline zemin hazırlamıştır./Misir'ın Napolyon
Bonaparte tarafından işgali, uzun bir süredir çalkantili
da olsa devam eden müttefiklik çerçevesinde gelişen
ilişkilere darbe indirmiştir. Fransa bu girişimiyle Misir's
sömürge haline getirip Ingiltere'nin Akdeniz ve Hindis-
tan ticaretine darbe vurmayı hedeflemiştir. Osmanlı,
Fransa'ya karşı ittifaklar arayışlarına girerek Ingiltere ve
Rusya'nın desteğiyle Fransız işgaline son verebilmiştir,
Gelişen süreçte Ingiltere, Mısır'a yerleşmeyi gündemine
almıştır. Çok geçmeden iç sebeplerden ötürü Mısır Va-
lisi Mehmet Ali Paşa, Babiali'ye başkaldırmış ve bu olay
II. Mahmut Dönemi'nin askeri-ekonomik durumundan
dolayı uluslararası soruna dönüşmüştür.
39
37. Bu parçada yazarın Osmanlı tarihindeki gelişmelere
karşı tutumu;
I destekleyici,
II. gerçekçi,
III. eleştirel,
IV. yanli
nitelendirmelerinden hangisiyle açıklanabilir?
A) Yalnız II
B) Yalnız IV
C) I ve
EIIl ve IV
40
Dit ve III
38. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine
ulaşılamaz?
A) Misir, jeopolitik konumu nedeniyle Osmanlının Batılı
devletlerle ilişkilerinde bir dönem belirleyici rol oyna-
mıştır.
B) Osmanlının Fransa ile ikili ilişkilerinde var olan gü-
vensizliğin kökleşmesi Napolyon Bonaparte zama-
ninda olmuştur.
C) Osmanlının reformlar yaparak devletin işleyişinde
yeni bir düzen kurma çabası işgallere karşı işe yara-
mamıştır.
D) Osmanlı, Fransa'nın Mısır'ı işgaline tek başına cevap
verememiş ve topraklarını koruyamamıştır.
E) Tarihte birden çok Batılı devletin Mısır'a yönelik ya-
yılmacı amaçları söz konusu olmuştur.
![ÖRNEK
3
Mario Giordano'nun Deney adlı romanı ilk kez dilimize çevrilmesi-
ne karşın sinemaseverler bu isme yabancı değil. Um Deney önce Das
Experiment, ardından da The Experiment adlarıyla iki kez sinemaya
uyarlanmıştı. (MO) Bu uyarlamalar, romanı kadar başarılı değilse de ilki
Alman, ikinpisi Amerikan yapımı olan her iki film de seyircilerin ilgisini
çekmiştil (IV Doğrusunu söylemek gerekirse hikâyesi o kadar etkileyici
ve sinemaya uyarlamaya o kadar elverişli ki bu filmlerin ilgi çekme-
mesi için yönetmenlerin özel bir beceriksizlik göstermeleri gerekliydi.
M Çünkü Deney otorite ve güç arasındaki ilişkiyi, iktidarın doğasını ve
büyüsünü, hapishanenin işlevini, sonuç olarak da insanın karanlık yan-
larını sorgulayan bir roman.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde hem olumlu
hem de olumsuz bir eleştiri söz konusudur?
A) 1.
B) II.
C) III.S
D) IV.
E) V.
(2012-YGS)](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220107211900648740-3729063.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerÖRNEK
3
Mario Giordano'nun Deney adlı romanı ilk kez dilimize çevrilmesi-
ne karşın sinemaseverler bu isme yabancı değil. Um Deney önce Das
Experiment, ardından da The Experiment adlarıyla iki kez sinemaya
uyarlanmıştı. (MO) Bu uyarlamalar, romanı kadar başarılı değilse de ilki
Alman, ikinpisi Amerikan yapımı olan her iki film de seyircilerin ilgisini
çekmiştil (IV Doğrusunu söylemek gerekirse hikâyesi o kadar etkileyici
ve sinemaya uyarlamaya o kadar elverişli ki bu filmlerin ilgi çekme-
mesi için yönetmenlerin özel bir beceriksizlik göstermeleri gerekliydi.
M Çünkü Deney otorite ve güç arasındaki ilişkiyi, iktidarın doğasını ve
büyüsünü, hapishanenin işlevini, sonuç olarak da insanın karanlık yan-
larını sorgulayan bir roman.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde hem olumlu
hem de olumsuz bir eleştiri söz konusudur?
A) 1.
B) II.
C) III.S
D) IV.
E) V.
(2012-YGS)
![Türk töresinin, Türk medeniyetinin, yüksek Türk
kültürünün ilk yazılı belgesidir. Tarih, coğrafya,
edebiyat ve dil bilimine kaynak olabilecek niteliktedir.
Canlı bir söylev dili ve üslubu vardır. Türk tarihini,
toplumun yaşam biçimini, dünyaya bakış tarzını ortaya
koyar.
9.Yukarıdaki parçada sözü edilen eser
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dîvânu Lugâti't-ürk
B) Divân-ı Hikmet
C) Kitab-ı Dede Korkut D) Orhun itabeleri](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220103081916487439-3881867.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerTürk töresinin, Türk medeniyetinin, yüksek Türk
kültürünün ilk yazılı belgesidir. Tarih, coğrafya,
edebiyat ve dil bilimine kaynak olabilecek niteliktedir.
Canlı bir söylev dili ve üslubu vardır. Türk tarihini,
toplumun yaşam biçimini, dünyaya bakış tarzını ortaya
koyar.
9.Yukarıdaki parçada sözü edilen eser
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Dîvânu Lugâti't-ürk
B) Divân-ı Hikmet
C) Kitab-ı Dede Korkut D) Orhun itabeleri
![A
A
A
TYT
31. Denizci Sinbad diye bir masal var. Sinbad, bir
seyahatinde cennet bahçesine benzeyen küçük bir
adaya varır. O ve yanındakiler adada ziyafet çeker,
yürüyüş yapar ve bir ateş yakarak kutlamalar yaparlar.
Sonra aniden ada eğrilir. Ağaçlar eğrilir. Aslında ada
dedikleri şey, uzun zamandır hareketsiz olduğu için
üzerinde kum biriken ve ağaçlar büyüyen dev bir
balığın sırtıdır. Sırtında yakılan ateş, balığı rahatsız
etmiştir. Balık derine dalar ve Sinbad denize düşer. Bu
masal bir meseldir. İnsanda temel bir körlük olduğunu
32. Mesnevi
bir tarze
dalgali
mantik
tasavy
anlatır.
mana
Mesn
şiirin
açık
duyr
öğretir.
Bu parçada anlatılanlar aşağıdakilerden hangisini
destekler nitelikte değildir?
Bu
ilgil
B
O
C
A) İnsanların bilinçsiz ve etik olmayan
yaklaşımlarından dolayı ortaya çıkan ve hızla
yayılan bir virüsün insanların sağlığını tehdit etmesi
B) Küresel anlamda meydana gelen üretim
sıkıntısından dolayı çeşitli tüketim mallarının
fiyatının artması
C) Nüfus yoğunluğu, altyapı kapasitesinin çok üstünde
artan bir şehirde insanların yaşam koşullarının
günden güne kötüleşmesi
D) Fosil yakıtların aşırı tüketimiyle birlikte hava
kirliliğinin ve ölümcül hastalıkların baş göstermesi
E) Dünya üzerinde hızla artan insan kaynaklı faaliyetler
sonucu meydana gelen küresel ısınmanın insan
yaşamına olumsuz etkilerde bulunması
YAYINLARI
LIMIT](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220109201715470124-3579196.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yardımcı DüşüncelerA
A
A
TYT
31. Denizci Sinbad diye bir masal var. Sinbad, bir
seyahatinde cennet bahçesine benzeyen küçük bir
adaya varır. O ve yanındakiler adada ziyafet çeker,
yürüyüş yapar ve bir ateş yakarak kutlamalar yaparlar.
Sonra aniden ada eğrilir. Ağaçlar eğrilir. Aslında ada
dedikleri şey, uzun zamandır hareketsiz olduğu için
üzerinde kum biriken ve ağaçlar büyüyen dev bir
balığın sırtıdır. Sırtında yakılan ateş, balığı rahatsız
etmiştir. Balık derine dalar ve Sinbad denize düşer. Bu
masal bir meseldir. İnsanda temel bir körlük olduğunu
32. Mesnevi
bir tarze
dalgali
mantik
tasavy
anlatır.
mana
Mesn
şiirin
açık
duyr
öğretir.
Bu parçada anlatılanlar aşağıdakilerden hangisini
destekler nitelikte değildir?
Bu
ilgil
B
O
C
A) İnsanların bilinçsiz ve etik olmayan
yaklaşımlarından dolayı ortaya çıkan ve hızla
yayılan bir virüsün insanların sağlığını tehdit etmesi
B) Küresel anlamda meydana gelen üretim
sıkıntısından dolayı çeşitli tüketim mallarının
fiyatının artması
C) Nüfus yoğunluğu, altyapı kapasitesinin çok üstünde
artan bir şehirde insanların yaşam koşullarının
günden güne kötüleşmesi
D) Fosil yakıtların aşırı tüketimiyle birlikte hava
kirliliğinin ve ölümcül hastalıkların baş göstermesi
E) Dünya üzerinde hızla artan insan kaynaklı faaliyetler
sonucu meydana gelen küresel ısınmanın insan
yaşamına olumsuz etkilerde bulunması
YAYINLARI
LIMIT