Paragrafta Yardımcı Düşünceler Soruları

Genel Yetenek Testi 24. Adam, pazar sabahı kalktığında bütün haftanın yorgun- luğunu çıkarmak için pijamalarıyla salona geçer ve eli- ne gazetesini alır. Düşüncesi, bütün gün miskinlik yapıp evde oturmaktır. Oğlu koşarak yanına gelir ve sinema- ya ne zaman gideceklerini sorar. Baba söz vermiştir fa- kat dışarıya çıkmak istemediğinden gazetenin verdiği dünya haritasını keserek küçük parçalara ayırır ve oğ- luna: "Eğer bu haritayı birleştirip düzeltebilirsen sinema- ya götüreceğim." der. İçinden de: "Oh be kurtuldum! En iyi coğrafya profesörünü bile getirsen bu haritayı akşa- ma kadar düzeltemez." der. Aradan on dakika geçtikten sonra oğlu babasının yanına koşarak gelir: "Baba hari- tayı düzelttim, artık sinemaya gidebiliriz!" der. Adam ön- ce oğlunun söylediğine inanmaz ama haritanın tamam- landığını görünce hayretler içinde oğluna bunu nasıl yap- tığını sorar. Çocuk babasına şu cevabı verir: "Bana ver- diğin haritanın arkasında bir insan resmi vardi. Ben onu düzelttim. Böylece insan düzelince dünya da kendiliğin- den düzelmiş oldu." Bu parçada anlatılmak istenen ana düşünce aşağı- dakilerden hangisidir? www.akademidenizi.com.tr A) Bir insanı biçimlendirebilirseniz dünyayı da biçim- lendirebilirsiniz. B) İnsanlığın düzelmesine, bireyin düzeltilmesinden başlanılması gerekmektedir. C) Çocuklar kendilerine verilen sözleri hiçbir zaman unutmazlar. D) Aile reisi olmanın ön koşulu sorumlulukların bilincin- de olmaktır. E) Evrensel olana ulaşmak için öncelikle ulusal olan- dan beslenmek lazım.

38. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz? A) Masal yazarları için de "masalcı" sözü kullanılabilir. B) Masal yazarları konuşma dilinin tüm özelliklerinden yararlanabilir. ering Gelenekten etkilenen masal anlatıcıları aynı za- manda kültür taşıyıcılarıdır. D) Bazı masal yazarları okuyucuyla konuşuyormuş gibi yazmayı tercih eder. ✓ E) Gelenekten yararlanan masal yazarlarının eserleri de özgün olabilir. 2 15

7 III. Adam, bir kere daha gu şarılı olduğum için gülmüyorum. Tam tersin IV. Belki siz de bilirsiniz, bu sözle ilgili bir olay anlatılır: Her hadise adama, "Eh! Hayatta hep başarılı olduğun için sen tabii daima gülümsersin. Ama biz a yiz?" demişler. D) Il ye N Numaralanmış bölümlerin anlamlı bir metin oluşturması için hangilerinin yeri değiştirilmelidin C) Il ve IV. A) I ve II. B) Il ve Ill. layan b tonguç öyle m once pa Bir iş eyleme gel DI Bazen insanlar olmayacak işlerine ba 3,4 İçinde yaşadığımız dünya bizi boyuna büyük tasarılar kurmaya zorluyor. Her şeyin büyüğünü ist yoruz. Bütçemizin büyük olması gerekiyor. Arabamız, evimiz büyük olsun istiyoruz. Sokaklarıma caddelerimiz büyük olsun istiyoruz. Kafamız, düşüncelerimiz büyük olmalı, diye düşünüyoruz. B. birimize "büyük düşün" diye öğüt veriyoruz. Bu büyüklük tasarıları içinde dünya gözümüze küçük görünmeye başlıyor. Küreselleşmeden söz açıyoruz. Küreselleşme derken acaba her birimizin ak lına gelen ne oluyor? Küreselleşmiş bir dünya düşüncesi acaba, avucumuzun içinde bir portaka veya bir elma gibi tutabileceğimiz bir dünyayı mı telkin ediyor bize? Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılanları özetler? A) Tasarılar, insanı içinde bulunduğu dünyadan alıp başka dünyalara götürmemelidir. B) Sürekli olarak daha fazlasını isteyen insanoğlunun gözünde dünya küçülmektedir. C) Küreselleşmenin bir sonucu olarak insanların düşüncelerindeki çeşitlilik de azalmaktadır. D) Hedeflerini büyük tutan insanların elde edecekleri başarılar da büyük olacaktır. SL Ke 9. cab "Fotoğraf ne zaman sanat oluyor?" ta birer araçtır. Asıl, amaca bakacaks otomobil. Yolculuk etmek amacıyla nilir. Ama yarışçı olup yarış arabas kışırsın. İşte amaç, seninio aracı yaların, fırçanın cinsine ve amac fırça ve boya kullanıyor. Ama b nat amacıyla da kullanılabilir. Bu metin aşağıdaki sorula A) Fotoğraf sanatçısı olm B) Bir sanat eseri ortaya C) Sıradan bir insanla b Fotoğrafla, fotoğra tonguç ddin Hoca fıkralarında kisiler pek kalabalık değildir. (II) Başkahraman her zaman kendisi- unda Nasrettin Ho- 10. (1) Ağrı Dağı'nın bir harman yeri unni k

(1) Uçuk bir azınlık, geçmişi Shakespeare gibi olan bir adamın böylesi bir edebî dehaya sahip olmasından şüphe duymakta ve oyunlarının aslında her nedense. isimsiz kalmayı yeğleyen bir aristokrat tarafından ya- zıldığını düşünmektedir. (II) Bu düşünce, züppece ve yersiz iki varsayıma dayanır: İlki, mükemmel yazabil- menin büyük ölçüde eğitimli olmayı gerektirdiği; ikin- cisiyse yaratıcılığın varlık ve refaha bağlı olduğudur. (III) Birçok müthiş yazar, büyük ölçüde kendi kendini eğitmiştir, üniversiteye gitmemiş veya okulu yarıda bırakmıştır. (IV) Üstelik bir miktar gençlik acısı ve hayal gücü, onların üzerinde etkili bir uyarıcı görevi görerek yazara yardımcı olabilir. (V) Müthiş yazarlar- da sıkça rastlanan biyografik bir özellik de maddi bir felaket, ebeveynlerden birinin ölümü ya da başka bir travmayla güvensiz hâle gelen bir ergenliğin takip et- tiği mutlu bir erken çocukluk dönemidir. (VI) William Shakespeare için de aynı durum geçerlidir. 39. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi Shakespeare'in müthiş bir yazar olmasını sağlayan sebeplerden biri olamaz? A) Babasının iyi bir üniversite eğitimi için onu göndermeyi umması ama iflasın eşiğine gelmesinin bunu imkânsız hâle getirmesi B) Sanatçının orta yaşlarda kavuştuğu hatırı sayılır bir zenginlik ve ünün 1596'da biricik oğlu Hamlet'in ölü- müyle gölgelenmesi C) Sanatçının dönemin koşulları içerisinde tam tespit edi- lemeyen bir hastalıktan muzdarip olarak bunun onda bazı psikolojik hasarlar bırakması D) Sanatçının hastalığı dolayısıyla gördüğü tedavi sonucu yoğun titreme ve karakter değişimlerinin onda empatiyi geliştirmesi E) Sanatçının son dönemlerinde net olmayan bir sebep- ten ötürü gitgide kötüleşen titrek bir el yazısına sahip olması Ankara Yayıncılık

nyası liste a ziya yala geçer. y 17. Bir yazarın, öncelikle, yazdığı dili ve edebiyatını iyi bilme- si gerekir. Dili ve edebiyatı öğrenmenin tek yolu da o dilde yazılmış yapıtları eleştirel bir gözle okumaktan Ulusal bir edebiyat, hiçbir zaman dünya edebiya- tindan yalıtılmış değildir. Yazar, araştırdığı gerçek dün- yanın bilgilerini, yaratmak istediği dünyanın gerçekliği ile sentezleyebilirse başarılı olur. Yaşadığı dönemin ona biçtiği rol gereği, kimi konuları işlemek zorunda olduğunu düşünerek yazıyorsa gerçek bir yapıt ortaya çıkaramaz, içtenlik kaybolmuş demektir. İçtenlik, yazarın kendisini gerçekten sınırlayan sorunlarla mücadele etmesidir. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? Yazarlığın sanıldığı kadar kolay bir uğraş Yazarlığın Al olmadığı of tradici BY Yazar olabilmek için bazı evrelerden geçmek gerek- tiği CAP Kurallara karşı koyabilen yazarın, içtenliği yakalaya- bileceği DY Gerçekle düşleneni birleştiren yazarın, başarıya ula- şacağı E) Anlatımdaki zorunlulukların, içtenliği yok ettiği

stiri n 3. TAILAN Kurmaca metin, bize doğruyu fısıldayan bir yalandır. Bu cümlede kurmaca metinlerin dile getirilen özellikleri arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur? A) İletisini dolaylı yoldan vermesi B) Okuyucunun hayat kavrayışına yardım etmesi C) Bire bir yaşanm CBire bir yaşanmış gerçeği yansıtmaması D) Geçmişi gelecekle buluşturması E) Gerçeği içinde barındırması

1. Sümerler,"altmışlık sayı sistemi'ni bulup kul- landılar. Bu, matematik alanında önemli bir gelişmeydi. Sümerlerden kalan tabletlerde ilk çarpım işlemlerine de rastlanıldı. Sümerler sa- dece matematik alanında değil; tarım, ticaret ve devlet yönetimi konusunda da çok ileriydiler. Yaşadıkları coğrafyadaki toprakları tarıma uy- gun hâle getirdiler. Sabanı icat ettiler, kanallar inşa ettiler. Tohum ekip tarlaları sürerek top- raktan ürün elde ettiler. Tekerleği buldular ve böylece malların taşınması kolaylaştı. Bu parçadan Sümerlerle ilgili aşağıdakiler- den hangisi çıkarılamaz? A) Birçok alanda gelişme göstermişler, yerleşik bir hayat sürmüşlerdir. B) Ulaşım imkânlarını arttırmalarıyla daha ra- hat ticaret yapmışlardır. C) Günlük hayatta matematiğin kullanımını ko- laylaştırmışlardır. D) Yazıyı kullanmaları sayesinde pek çok bilgi günümüze kadar ulaşmıştır.

ışı müze eldi. Sin ere zarar ki Ana- gton'da güvenlik bizde, roman z eden mez? sindan erden 7 Sü- Katıl rekir Sarip ge- bilir din- ez Helmondo Vektör Kitabın "Kusursuzluk huzursuzluk yapar, işte de evde de." Bu kitap büyük şehirlerde yaşayıp çalışan çiftleri anlatıyor. alt başlığı tüm anlatmak istediğimi kapsıyor. Her konu yu proje gibi ele almak; aslında hayatın akışına biraz ters düşmek, kontrolü elinde tutmak ve mükemmeli ararken.de sürekli bir iç huzursuzluğu yaşamak demek. Benim de ko- nulan proje gibi ele aldığım oluyor ama insanlarla ilişkimde değil. Kitabımda yazdığım gibi, insanla uğraşmak kimya la- boratuvarında deney yapmak değildir. Çünkü insan kalbiy- le de düşünür. Işyerlerinde de insan ile çalıştığınız için bu mükemmeliyetçi bakış açısına sahip olmak, insan ilişkilerini göz ardı etmek demek. Bu parçanın yazarının sözünü ettiği eseriyle okuyucu- suna öğretmek istediği aşağıdakilerden hangisi ola- maz? Porogra Yardimce Düs 11. Yazarık, kadmiar ign tan beslenen üretkenli Benim için cevap k de çok uzun yıllar Ust tecrübelerim edebiya saydi iş için Milasi diyorum. Hayatın o olarak değerlendird akışı için minnetta hep yukan ne hep bunu hep hatırlam A) Hatalar karşısında hoşgörülü olmak Belişigüzel yaşamayı projeyle yaşamaya tercih etmek C) Tasarlanan mükemmeliyeti insanlara dayatmamak D) Insanın kendisini farklılaştıran duygulara sahibi olduğu- ✓nu bilmek E) Planlı olmayı, insani ilişkileri göz ardı edecek bir boyuta Wardırmamak 10.Düzyazı ve şiir çevirileri birbirinden çok farklı. Düzyazı çev- Türkçeyi iyi bilen, yazı yeteneği 71 çevirebi- Bu parçada kem olarak Yazarlığa b çak gördüğ Yazarlığın duğuna im III. Iş hayatın zarlık ya yargılarınd A) Yalerz D 12. Kitap. yaya rini a eser

cadir savus- da ifa- yolla- , onu acuyu . her bit- ursa ? türü kla- Idi- de e- IŞ S- e i- n r ✓ Yardimer Düşünce 11.-12. Soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Kitabımı yazmayı bitirdim ve demlenmeye biraktim. Ama kepçeyi daldırdığımda kitapla ilişkimi bitirmeye henüz hazır olmadığımı fark ettim. Bu nedenle kitabın kapağını ben çiz sem nasıl olur diye resim yapmaya başladım. Kapak resmini tamamladıktan sonra kitabın içinde yer alan dort ana bölüm başlığını resmetmeye başladım. Kendimi durduramıyordum. Kitabı yazarken günde nasıl ki yedi, sekiz saat yazı yazıyor- dum, bu kez benzer saatleri resim yapmaya ayırmaya başla- dim. Ana bölümlerin resimlerini tamamlamak da kesmeyince bu kez benim için kitabın önemli olan bölümlerini çizmeye başladım. Böylece kendimi yapmaktan alıkoyamadığım bu eylem, yirminin üstünde resimle sonuçlandı. Artık içim ra- hatlamış, kurtlarımı dökmüştüm. Resim yapmak, benim her ihtiyaç duyduğumda sığındığım bir kurtarıcım gibidir. 11. Kendisinden böyle söz eden bir yazarla ilgili olarak; Yazının yanında resimle sanatsal tutkusunu gerçekleş- tirdiği Üretkenlinin tek alanlanırlı kalmadığı Uzun süre calışma alkanlığına sahip olduğu Kitabındaki bazı bömleri diğerlerinden önemli bulduğu V. Yazıyla anlatamdıklarını resimle anlatmayı başardığı yargılarından hangisine varılamaz? CHI D BY E) V 12 12 Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yok- tur? A) Ayrıntıları deyimler kullanarak somutlaştırma B) Farklı cümle türleriyle anlatıma canlılık katma C) Tahkiye (öyküleştirme) tekniğine başvurma Tartışmacı anlatımdan yararlanma Mecaz anlamlı sözcükler kullanma V balt

TYT Bu testte Türkçe alanına ait 40 adet soru vardır. 1. Çağları delen sesiyle bu sanatçımız hâlâ gençlerimize 1. (Kalıcı olmak) yol gösteriyor. Yaşadığı devirde belli düşüncelere ta- kılıp kalmamış, düşüncelerin zincirini koparmıştır. Böy- II. (Düşüncelere özgürlük tanımak) lece başka türlü düşünüp III. (Dikkat çekecek fikirler üretmek) titretmektedir. başarmıştır. Bugün bile dizeleri yüreğimizdeki teli V. (Okuyucuları duygulandırmak) TÜRKÇE TESTİ B) II. çağdaş bir klasik olmayı IV. (Yaşadığı devrin değer- leriyle kalıcılığı yakalamak) Altı çizili söz öbeklerinden hangisinin anlamı pa- rantez içinde verilen açıklamayla uyuşmamakta- dir? 2. Yaşamdan beslenen C) III. D) IV. E) V. güzelliklerinden hey- 3. Jakobiyen Yayınları (1) Yaş Görüş (1) Ort başlad yaşınd Çiğ d Ataç ni, Cu zira a Num ce iç A) I 4.

TYT/ Türkçe 5. (1) Mohsen Naghavi ve meslektaşları, antibiyotik direnci sorunu olmasaydı tedavi edilebilir bakteriyel enfeksiyon- lar nedeniyle 2019'da kaç kişinin ölmüş olacağını tahmin etmek için bir model geliştirdiler. (II) Model, 204 ülkeden antibiyotiğe dirençli bakterilerle enfekte olmuş 471 mil- yon kişinin tibbi kayıtlarına dayanıyordu. (III) Ekip, anti- biyotik direnci hakkında mümkün olduğunca kapsamlı bir veri kümesi elde etmek için, yayımlanmış çalışmaları ve tibbi kayıtları araştırdı. (IV) Araştırma sonucunda, dünya çapında yaklaşık 1,3 milyon ölümün doğrudan antibiyo- tik nedeniyle gerçekleştiğini buldular. (V) Bu bulgular da antibiyotik direncini, 2019'da iskemik kalp krizi ve felç- ten sonra küresel olarak üçüncü en büyük ölüm nedeni hâline getirdi. Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıda- kilerin hangisi yanlıştır? 4 A) 1. cümlede bilim insanlarının bir amaç doğrultusun- da geliştirdiği bir çalışmadan söz edilmiştir. X B) II. cümlede yapılan çalışmanın içeriği hakkında bilgi verilmiştir. XC) C) III. cümlede tibbi kayıtların araştırma gerekçesi detaylandırılmıştır. D) IV. cümlede araştırma sonucunda ulaşılan bulgudan 71 A bahsedilmiştir. E) V. cümlede antibiyotik direncinin ölümcül yönü vurgulanmıştır. X

Susmayı tercih etmeyeceğini biliyordum. O bir so- runun cevabını bilmese dahi yorum yapardı. Yaptığı yorumlar sorunun cevabından daha doğru olurdu. Bu durumun nedeni Bu parçanın sonuna aşağıdakilerden hangisi ge- tirilemez? A) olayları yorumlarken düşünmemesiydi. B) çok küçük yaşlarda yorum gücünü beslemiş olma- sıydı. C) susmanın bir erdem olduğunu biliyor olmasıdır. D) yorum yaparken sürekli eleştiriliyor olmasıdır. E) yorum gücüne güvenmiyor olması olabilir. ankitabevi.com.

Paragraf Denemesi (11) Vara 11 Yazarın hikâyeyi ve metnin tüm ayrıntılarını bilmeye, belirleme- ye çalışmaması metni bir oyun alanına çevirir; yazar ile okurun beraber oyun oynayabildiği bir macera bu. Yazar her ne kadar oyun kurucu konumunda olsa da, bu konumu bir ayrıcalığa, sta- tüye dönüştürmediğinde oyundan zevk almaya, bu yolculuğun kendisi için de bilinmezlerle dolu olabileceğini fark etmeye baş- hyor Yazar metnin her katmanına hâkim olduğu, tüm yanıtları bildiği kibrine kapılmadığında keşifler için alan açılıyor. O yüz- den en başta kendime, sonra da yazmak isteyen ve bu konuda bana fikir soranlara yaptığım hatırlatma hep şu oluyor: --- Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakiler- den hangisi getirilmelidir? XA) Metinde kendi doğrularınızı verme amacından uzak durun Bildiklerinizi okurun hayal gücünü geliştirmek için kullanın Okurun benimseyebileceği bir gerçekliğe odaklanın D) Değer yargılarınızla okurun anlam dünyasını genişletin E) Oğretici olmanız gerektiğini unutmadan hareket edin 13

ISINMA TESTI 1 4. PARAGRAFTA YARDIMCI DÜŞÜN Tenimin Altında, kolayca anlatılabilecek bir kitap değil. Zenginliğini, üst düzey edebiyatını görmek, tadına varmak gerek. Keskin bir ırk ayrımının ortasında, iki dünya savaşının gölgesinde yaşanmış bir iç sürgünden yazarlığa yürüyüşü bu alçak gönüllü öyküsü büyüleyici, şiir dolu bir anlatı. Örneğin yabanıl, kırsal bölgenin seslerini anlatan bir bölüm sizi alıp ansızın oralara götürüyor; o benzersiz müziği duyuruyor. Sözcükler havada uçuşuyor; bulutları, suyu, kuşları, panterlerin ve ceylanların sessiz, aceleci adımlarını hissettiriyor. Bu parçadan hareketle ele alınan yapıtla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Derin bir edebî birikim içerdiği BY Şiirsel tatlar sunduğu Okurda yaşarlık hissi uyandırdığı D) Yabanıl hayata bir ağıt niteliği taşıdığı Onu kelimelerle ifade etmenin güç olduğu Çözüm A şıkkı, "Zenginliğini, üst düzey edebiyatını görmek" ifadesinden; B şık- ki, "... şiir dolu bir anlatı." ifadesinden; C şıkkı, "... sizi alıp oralara gö- türüyor, ... adımlarını hissettiriyor." ifadelerinden; E şıkkı, "...kolayca an- latılabilecek bir kitap değil." ifadesinden çıkarılabilir. Doğru cevap olan D şıkkındaki "ağıt niteliği taşıma" ifadesi parçada geçmemektedir. Cevap: D 6.

5. Canlılarda bulunan işlev ve yapıca bozuk genlerin tespit edilme- si, değiştirilmesi ve onarılmasını sağlayan uygulamalara "gen te- rapisi" denir. Gen terapisi, erken embriyonik dönemde kusurlu genlerin tespit edilerek değiştirilmesine ve çeşitli hastalıklara neden olabileceği tahmin edilen genlerin onarılmasına olanak sağlamaktadır. Böylece kalıtsal hastalıkların ve istenmeyen ge- netik özelliklerin bir sonraki nesle aktarılması önlenmiş olacak- tır. Günümüzde gen terapisi ile ilgili çalışmalar hızla devam et- mektedir. İnsan genomu ile elde edilen bilgiler sayesinde kan- ser, kalp ve damar hastalıkları, hemofili ve şeker hastalığı gibi birçok rahatsızlığın tedavi edilebileceği öngörülmektedir. 1. Bozuk genlerden hareketle türlü hastalıkları önleyici çalış- malar sürdürülmektedir. II Gen terapisi yönteminde kalıtsal rahatsızlıklara yönelik bir amaçtan söz edilebilir. I. Bilim insanları, erken embriyonik dönemin sınırlarını netleş- tirmeyi başarmıştır. Yukarıda numaralanmış yargılardan hangileri bu parçada an- latılanlarla ilişkilendirilebilir? A) Yalnız I I ve II B) Yalnız II E) I, II ve III C) Yalnız III

3. SERI PARAGRAF KAMPI 23.-24. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Bazı araştırmacılar, balıkların yön bulma konusunda Dün- ya'nın manyetik alanından yararlanıyor olabileceklerini öne sürmüştü. Bu hipotezi sınamak isteyen başka bir grup araştırmacı Alsea Nehri havzasında, Oregon Balık Üretme Çiftliğindeki üreme havuzlarında suni manyetik alan üretti ve bu havuzlardaki balıkların yüzme doğrultularını gözlem- ledi. Doğal yaşam alanlarının kuzey sınırlarındaki bölgelere benzeyen manyetik alanlara maruz kalan balıkların güneye, doğal yaşam alanlarının güney sınırlarındakine benzeyen manyetik alanlara maruz kalan balıkların ise kuzeye doğru yüzdüğü görüldü. Bu durum balıkların bir manyetik duyuya sahip olduğunu gösteriyor. Ayrıca deneyler sırasında göz- lemlenen balıklar daha önce balık üretme çiftliğinin dışına hiç çıkmadıkları için bu duyunun tecrübe ile öğrenilerek değil kalıtsal olarak edinildiği anlaşılıyor. Ancak araştırmayı yapan ekip, balıkların yön bulma konusunda manyetizma- dan başka şeylerden -Güneş'in konumundan ya da koklama duyularından-de yararlanabiliyor olabileceklerini belirtiyor. 24. Bu parçada altı çizili ifadeyle 4. GÜN 1. Balıkların farklı manyetik alanlara aynı tip tepkiler ver- diğine II. Aynı manyetik alanın balıklara farklı şekillerde-etki et- tiğine III. Manyetik alanların çok farklı şekillerde oluşturulabildi- ğine durumlarından hangilerine gönderme yapılmamıştır? A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) ve II E/ Il ve Ill