Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Sözcük Grupları Soruları

7. () Doğaya ve doğal ortamlara yakın olma, estetik, güzellik
ve emniyet hissi gibi çevresel koşullar psikolojimizi olumlu
yönde etkileyebiliyor. (II) Günümüz sorunlarından şehirler-
deki düzensiz yapılaşma ise bizlere doğadan uzak, gürül-
tülü, estetik olmayan, güvensiz bir yaşamın imkanlarını
sunuyor. (III) Doğadan ve park, bahçe gibi doğal çevreden,
yani “yeşilden" uzak olmak, stresli bir yaşamı beraberinde
getiriyor. (IV) Çünkü doğayı yok eden karmaşık düzendeki
yapılar, düşünce algısını yoğun şekilde uyararak zihinsel
yorgunluk hissetmeye neden oluyor. (V) Ayrıca inşaatların
ve bu düzensiz yapıların yol açtığı trafiğin gürültüsü, aşırı
kalabalık yaşam alanları bizleri tahammülsüz bireylere
dönüştürüyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerin hangisi söylenemez?
A) I. cümlede tamlayani birden fazla belirtisiz ad tamlama-
si vardır.
B) II. cümlede belirtili ve belirtisiz ad tamlamasına örnek
vardır.
C) III. cümlede "yaşamı" sözcüğünde tamlayani düşmüş
ad tamlaması vardır.
D) IV. cümlede soyut adlarla kurulmuş ad tamlaması vardır.
E) V. cümlede neden-sonuç ilgisiyle kurulmuş ad tamla-
ması vardır.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
7. () Doğaya ve doğal ortamlara yakın olma, estetik, güzellik ve emniyet hissi gibi çevresel koşullar psikolojimizi olumlu yönde etkileyebiliyor. (II) Günümüz sorunlarından şehirler- deki düzensiz yapılaşma ise bizlere doğadan uzak, gürül- tülü, estetik olmayan, güvensiz bir yaşamın imkanlarını sunuyor. (III) Doğadan ve park, bahçe gibi doğal çevreden, yani “yeşilden" uzak olmak, stresli bir yaşamı beraberinde getiriyor. (IV) Çünkü doğayı yok eden karmaşık düzendeki yapılar, düşünce algısını yoğun şekilde uyararak zihinsel yorgunluk hissetmeye neden oluyor. (V) Ayrıca inşaatların ve bu düzensiz yapıların yol açtığı trafiğin gürültüsü, aşırı kalabalık yaşam alanları bizleri tahammülsüz bireylere dönüştürüyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki- lerin hangisi söylenemez? A) I. cümlede tamlayani birden fazla belirtisiz ad tamlama- si vardır. B) II. cümlede belirtili ve belirtisiz ad tamlamasına örnek vardır. C) III. cümlede "yaşamı" sözcüğünde tamlayani düşmüş ad tamlaması vardır. D) IV. cümlede soyut adlarla kurulmuş ad tamlaması vardır. E) V. cümlede neden-sonuç ilgisiyle kurulmuş ad tamla- ması vardır.
Beylende
I muharebeler
Jedebiyat yanlis sorular
her konu
a test
TYT - Türkçe
in
ak
ri-
9. (1) Onu ilk önce gazetelerde yazdığı yazılardan tanıdım.
(11) Her hafta beklerdim yazdığı günleri. (III) Yazılarını
büyük bir özenle okur, altını çizer, sonra keserdim
bulunduğu mecmuadan. (IV) Yüzünün olduğu kısım
hep üst tarafa gelirdi. (V) Şimdi kütüphanemin büyük
bölümü onun o yazılarında bahsettiği eserlerden
oluşuyor.
com o
eri
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır?
n-
1. cümlede, "onu" sözcüğü işaret zamiridir. V
77
n-
II. cümle, devrik bir fiil cümlesidir.
Dir
C) WI. cümle, bağımlı sıralı bir cümledir.
DY IV. cümle, yüklemi birleşik
zamanlı basit bir fiildir.
E) V. cümlede, kişi zamiri vardır.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
Beylende I muharebeler Jedebiyat yanlis sorular her konu a test TYT - Türkçe in ak ri- 9. (1) Onu ilk önce gazetelerde yazdığı yazılardan tanıdım. (11) Her hafta beklerdim yazdığı günleri. (III) Yazılarını büyük bir özenle okur, altını çizer, sonra keserdim bulunduğu mecmuadan. (IV) Yüzünün olduğu kısım hep üst tarafa gelirdi. (V) Şimdi kütüphanemin büyük bölümü onun o yazılarında bahsettiği eserlerden oluşuyor. com o eri Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? n- 1. cümlede, "onu" sözcüğü işaret zamiridir. V 77 n- II. cümle, devrik bir fiil cümlesidir. Dir C) WI. cümle, bağımlı sıralı bir cümledir. DY IV. cümle, yüklemi birleşik zamanlı basit bir fiildir. E) V. cümlede, kişi zamiri vardır.
4.
Benim yağmurumda gezinemezsin üşürsün
II. Dağıtır gecelerim sarışınlığını
III. Uykularımı uyusan nasıl korkarsın
IV Hicbir dakikamLyaşayamazsın
V. Aysel git başımdan ben sana göre değilim
Numaralanmış cümlelerin hangisinde isim tamlaması kulla-
nılmıştır?
I
B) II C) III D) IV
Av
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
4. Benim yağmurumda gezinemezsin üşürsün II. Dağıtır gecelerim sarışınlığını III. Uykularımı uyusan nasıl korkarsın IV Hicbir dakikamLyaşayamazsın V. Aysel git başımdan ben sana göre değilim Numaralanmış cümlelerin hangisinde isim tamlaması kulla- nılmıştır? I B) II C) III D) IV Av
37. Aşağıdaki dizelerin hangisinde sıfat tamlaması ve isim
tamlaması bir arada kullanılmıştır?
A) Ben acılar denizinde boğulmuşum
İşitmem vapur düdüklerini, martı çığlıklarını
B) Bu karanlık bitse artık, bir ay doğsa
Bir deli rüzgâr çıksa alıp götürse beni
O
Yeryüzü çekilir altından ayaklarımın
Geçer başıma çöken bir tavan gibi gökyüzü
D) Ayrılığın bir ağrıdır vurur şakaklarımda
Ve büyür gözlerimde bir okyanus kadar
E) İstemem ben bu ömrü, bu talihi istemem
Böyle durup durup senden ayrılmak varsa
TÜRKÇE
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
37. Aşağıdaki dizelerin hangisinde sıfat tamlaması ve isim tamlaması bir arada kullanılmıştır? A) Ben acılar denizinde boğulmuşum İşitmem vapur düdüklerini, martı çığlıklarını B) Bu karanlık bitse artık, bir ay doğsa Bir deli rüzgâr çıksa alıp götürse beni O Yeryüzü çekilir altından ayaklarımın Geçer başıma çöken bir tavan gibi gökyüzü D) Ayrılığın bir ağrıdır vurur şakaklarımda Ve büyür gözlerimde bir okyanus kadar E) İstemem ben bu ömrü, bu talihi istemem Böyle durup durup senden ayrılmak varsa TÜRKÇE
3.
Mavi kapıları, suya gömülmüs ağacları, çöpleri karıştıran
1.
II.
III.
kedileri, kıyıdaki sazlıkları çekmek için fotoğraf makinemi
IV.
V.
yanıma aldım.
Bu cümledeki numaralanmış tamlamalardan hangisi
tür bakımından ötekilerden farklıdır?
A) 1. B) II. C) III. D) IV. E) V.
(2011-KPSS)
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
3. Mavi kapıları, suya gömülmüs ağacları, çöpleri karıştıran 1. II. III. kedileri, kıyıdaki sazlıkları çekmek için fotoğraf makinemi IV. V. yanıma aldım. Bu cümledeki numaralanmış tamlamalardan hangisi tür bakımından ötekilerden farklıdır? A) 1. B) II. C) III. D) IV. E) V. (2011-KPSS)
Türkçe
15 Aşağıdakilerin hangisinde sıfat - fiil
, diğerlerinden farklı
bir görevde kullanılmıştır?
A) O benden süreç içerisinde yalvaracak kişi rolü görmek
istedi.
B) Hâlâ yağmakta olan yağmur, kabanından içine tesir
etmişti artık.
C) Sonunda hasat mevsimi gelmişti ve meyvelerin
olmuşunu toplayabilirdik nihayet.
D) Bu öpülesi ellerin hepimiz üzerinde çok büyük emeği
vardı.
E) Hepimiz görünmez bir kazanın kurbanı olmanın
eşiğinden dönmüştük.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
Türkçe 15 Aşağıdakilerin hangisinde sıfat - fiil , diğerlerinden farklı bir görevde kullanılmıştır? A) O benden süreç içerisinde yalvaracak kişi rolü görmek istedi. B) Hâlâ yağmakta olan yağmur, kabanından içine tesir etmişti artık. C) Sonunda hasat mevsimi gelmişti ve meyvelerin olmuşunu toplayabilirdik nihayet. D) Bu öpülesi ellerin hepimiz üzerinde çok büyük emeği vardı. E) Hepimiz görünmez bir kazanın kurbanı olmanın eşiğinden dönmüştük.
2.
Aşağıdaki dizelerin hangisinde sıfat tamlaması kul-
lanılmamıştır?
A) Yalniz sana yazıyorum bu şiiri
İstersen bir şiir gibi okuma
2
YAYIN DENIZI
1
3
B) Yeşil pencereden bir gül at bana
Işıklarla dolsun kalbimin içi
C) Dağılmış pazar yerlerine benziyor istasyonlar
Ve dağılmış pazar yerlerine memleket
D) Sevgilim diyorum, oysa kimsecikler yok yanımda
Bilmiyorum kime sevgilim dediğimi
1
1
1
1
1
1
1
1
E) Beni sevdiğin gibi sevdim seni
Kar bırakılmış karanlığından
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
2. Aşağıdaki dizelerin hangisinde sıfat tamlaması kul- lanılmamıştır? A) Yalniz sana yazıyorum bu şiiri İstersen bir şiir gibi okuma 2 YAYIN DENIZI 1 3 B) Yeşil pencereden bir gül at bana Işıklarla dolsun kalbimin içi C) Dağılmış pazar yerlerine benziyor istasyonlar Ve dağılmış pazar yerlerine memleket D) Sevgilim diyorum, oysa kimsecikler yok yanımda Bilmiyorum kime sevgilim dediğimi 1 1 1 1 1 1 1 1 E) Beni sevdiğin gibi sevdim seni Kar bırakılmış karanlığından
37 - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
39.-40. sorula
Islam kültür çevresinde matematik, başlangıçta genel olarak
bilime ve bilimsel zihniyete karşı benimsenen olumlu tutumun
etkisiyle hızla gelişme göstermiş ve giderek başta fizik ve
astronomi olmak üzere matematiksel bilimler denilen bilimlerin
gelişmesinde önemli rol oynamıştır. İslam dünyasında bilimlerin
doğuşu ve gelişimi sürecinde diğer yeni uygarlıklarda olduğu
gibi önceki kültür mirasının devralınması ve özümsenmesi
sürecinin de aynen işlediğini belirtmek gerekir. Dolayısıyla
matematiğin doğup gelişmesi de başta Grekler olmak üzere
Persler ve Süryanilerden alınan bilgilerin özümsenmesiyle
başlamıştır. Dönemin entelektüelleri bu kültür çevrelerinde
sadece matematiğin oynadığı etkin rolü fark etmekle kalmamış,
aynı zamanda her türlü bilimsel etkinliğin aslında matematiğe
dayandığı ve matematik olmadan varlığın bilgisini edinmenin
olanaklı olmadığı düşüncesinin de açıkça ayırdına varmıştır. Bu
olağanüstü düşünceyi erken dönemde keşfeden ve yenilik
içeren çalışmalarını bilim topluluklarına kabul ettiren ise bütün
zamanların en önemli kimyacısı Cabir İbn Hayyan'dır. Cabir Ibn
Hayyan'a göre, evren geometrik
bir yapıdadır ve evrendeki
varlıkların ileri düzeydeki organizasyonunda noktalar hâlindeki
sayılar çizgiyi, çizgiler yüzeyi, yüzeyler cisimleri oluşturur. Dört
SIVI veya dört unsur gibi nitelikleri geçmişteki bilgiler aracılığıyla
ifade etmeyi deneyen Hayyan, bu düşüncesini Eukleides'in
(MÖ 300'ler) Elementler adlı yapıtına dayandırmıştır.
Nafile okumanın of
başında birden çol
yüzeydeki anlamiy
kurnaz ve biraz ec
için yerleştirdiği tu
okurlar yanlış anla
olurlar. Benimsed
çıkardıkları bir cü
burada yeri yoktu
metin, onlar için
nadiren ortaya çı
dönüştürmek kor
romanlar arasınd
nasıl ve nerelere
yazılabilir.
39. Bu parça
aşağıdak
A) iddia
yapar
B) Butün
C) Anlar
değe
have
D) Metr
37. Parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi İslam
Medeniyeti'nde matematiğin gelişimini sağlayan
unsurlardan değildir?
A) Bilimsel etkinliklerin değerli kabul edilip devlet
tarafından desteklenmesi
E) Oku
anla
B) Bilimle ilgili faaliyetlerin temelinde matematiğin olduğu
düşüncesinin ayrımına varılması
C) Bilime ve kültüre dair olumlu bir algının oluşmaya
başlaması
D) Kültürel ve bilimsel birikimin yok sayılmaması ve
onların bilinçli şekilde sahiplenilmesi
40.
E) Pozitif bilimlerden birçoğunun matematikteki gelişmeye
paralel şekilde ilerleyeceğine inanılması
11.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
37 - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. 39.-40. sorula Islam kültür çevresinde matematik, başlangıçta genel olarak bilime ve bilimsel zihniyete karşı benimsenen olumlu tutumun etkisiyle hızla gelişme göstermiş ve giderek başta fizik ve astronomi olmak üzere matematiksel bilimler denilen bilimlerin gelişmesinde önemli rol oynamıştır. İslam dünyasında bilimlerin doğuşu ve gelişimi sürecinde diğer yeni uygarlıklarda olduğu gibi önceki kültür mirasının devralınması ve özümsenmesi sürecinin de aynen işlediğini belirtmek gerekir. Dolayısıyla matematiğin doğup gelişmesi de başta Grekler olmak üzere Persler ve Süryanilerden alınan bilgilerin özümsenmesiyle başlamıştır. Dönemin entelektüelleri bu kültür çevrelerinde sadece matematiğin oynadığı etkin rolü fark etmekle kalmamış, aynı zamanda her türlü bilimsel etkinliğin aslında matematiğe dayandığı ve matematik olmadan varlığın bilgisini edinmenin olanaklı olmadığı düşüncesinin de açıkça ayırdına varmıştır. Bu olağanüstü düşünceyi erken dönemde keşfeden ve yenilik içeren çalışmalarını bilim topluluklarına kabul ettiren ise bütün zamanların en önemli kimyacısı Cabir İbn Hayyan'dır. Cabir Ibn Hayyan'a göre, evren geometrik bir yapıdadır ve evrendeki varlıkların ileri düzeydeki organizasyonunda noktalar hâlindeki sayılar çizgiyi, çizgiler yüzeyi, yüzeyler cisimleri oluşturur. Dört SIVI veya dört unsur gibi nitelikleri geçmişteki bilgiler aracılığıyla ifade etmeyi deneyen Hayyan, bu düşüncesini Eukleides'in (MÖ 300'ler) Elementler adlı yapıtına dayandırmıştır. Nafile okumanın of başında birden çol yüzeydeki anlamiy kurnaz ve biraz ec için yerleştirdiği tu okurlar yanlış anla olurlar. Benimsed çıkardıkları bir cü burada yeri yoktu metin, onlar için nadiren ortaya çı dönüştürmek kor romanlar arasınd nasıl ve nerelere yazılabilir. 39. Bu parça aşağıdak A) iddia yapar B) Butün C) Anlar değe have D) Metr 37. Parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi İslam Medeniyeti'nde matematiğin gelişimini sağlayan unsurlardan değildir? A) Bilimsel etkinliklerin değerli kabul edilip devlet tarafından desteklenmesi E) Oku anla B) Bilimle ilgili faaliyetlerin temelinde matematiğin olduğu düşüncesinin ayrımına varılması C) Bilime ve kültüre dair olumlu bir algının oluşmaya başlaması D) Kültürel ve bilimsel birikimin yok sayılmaması ve onların bilinçli şekilde sahiplenilmesi 40. E) Pozitif bilimlerden birçoğunun matematikteki gelişmeye paralel şekilde ilerleyeceğine inanılması 11.
14. Şimdi onun da kuşaklı entarist, ceketi, takkesi, kır-
mızı mektupları vardı. Saçlarının ortası, el aya-
si kadar sıfır makine ile kesilmiş, alnına perçem-
ler uzatılmıştı. Deri gibi sert, yayvan tandır ekme-
ğine alışmıştı; yer sofrasında bunu dürümleyerek
kullanmayı beceriyordu.
Bu parçada kaç ad tamlaması vardır?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E9
V8 L 39 39 V 38
32
a
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
14. Şimdi onun da kuşaklı entarist, ceketi, takkesi, kır- mızı mektupları vardı. Saçlarının ortası, el aya- si kadar sıfır makine ile kesilmiş, alnına perçem- ler uzatılmıştı. Deri gibi sert, yayvan tandır ekme- ğine alışmıştı; yer sofrasında bunu dürümleyerek kullanmayı beceriyordu. Bu parçada kaç ad tamlaması vardır? A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E9 V8 L 39 39 V 38 32 a
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde asıl ünlem kullanıl-
mıştır?
A) Çabuk olun, hirsiz şu tarafa doğru kaçıyor!
B) Sersem, sen kendini ne sanıyorsun?
C) Aman, çocuğu sıkı tutun da düşmesin!
D) Allah'ım, bütün aksilikler beni buluyor!
Dur, şimdi merdivenlerden yuvarlanacaksın!
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde asıl ünlem kullanıl- mıştır? A) Çabuk olun, hirsiz şu tarafa doğru kaçıyor! B) Sersem, sen kendini ne sanıyorsun? C) Aman, çocuğu sıkı tutun da düşmesin! D) Allah'ım, bütün aksilikler beni buluyor! Dur, şimdi merdivenlerden yuvarlanacaksın!
Y
A
R
G
> > - Z
Y
A 20.) Aşağıda Ömer Seyfettin ile ilgili verilen bilgilerden
hangisi yanlıştır?
Y
A) Hikâyelerinin konularını genellikle gerçek yaşamdan
almıştır.
E
V
i
B) Milli Edebiyat Akımı'nın ve çağdaş Türk öykücülüğü-
nün öncülerindendir.
Eserlerinde kahramanların psikolojik tahlillerine önem
verir, ruh çözümlemeleri yapar.
D) Eserlerini realizm akımının etkisiyle oluşturmuş, bu
nedenle gözleme önem vermiştir.
E) Toplumun aksak yönlerini mizah yoluyla eleştirmiştir.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
Y A R G > > - Z Y A 20.) Aşağıda Ömer Seyfettin ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? Y A) Hikâyelerinin konularını genellikle gerçek yaşamdan almıştır. E V i B) Milli Edebiyat Akımı'nın ve çağdaş Türk öykücülüğü- nün öncülerindendir. Eserlerinde kahramanların psikolojik tahlillerine önem verir, ruh çözümlemeleri yapar. D) Eserlerini realizm akımının etkisiyle oluşturmuş, bu nedenle gözleme önem vermiştir. E) Toplumun aksak yönlerini mizah yoluyla eleştirmiştir.
12. Tan yeri atmadan şafak sökende
Düşmanın üstüne hörelenmeli
Yerden kalkan alıp kılıç çekende
Yiğit on beş yerden yaralanmalı
öy-
Bu dörtlük için aşağıdaki yargılardan hangisi söylene-
mez?
A) Birinci ile üçüncü dize arasında yarım uyak vardır.
B) Redife yer verilmiştir.
C) Bir koşmanın son dörtlüğüdür.
D) Çapraz uyak düzeniyle uyaklanmıştır.
EEpik bir şiirden alınmıştır.
248
Doğru
Yanlış
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
12. Tan yeri atmadan şafak sökende Düşmanın üstüne hörelenmeli Yerden kalkan alıp kılıç çekende Yiğit on beş yerden yaralanmalı öy- Bu dörtlük için aşağıdaki yargılardan hangisi söylene- mez? A) Birinci ile üçüncü dize arasında yarım uyak vardır. B) Redife yer verilmiştir. C) Bir koşmanın son dörtlüğüdür. D) Çapraz uyak düzeniyle uyaklanmıştır. EEpik bir şiirden alınmıştır. 248 Doğru Yanlış
ENEME-13
IT
ST
17. Hoşgörü kavramı evrensel değer, bir erdem ve
0
1
ahlak unsuru olsa da kültürden kültüre, coğrafya-
|||
dan coğrafyaya değişiklik gösterebilmektedir. Tarih
ST
boyunca birçok akımda, sosyal harekette ve insan
IV
haklarıçalışmasındayer alan bu kavram, özellikle
IST
yazınsal eserlerde sıklıkla işlenmiştir.
V
Bu parçadaki altı çizili sözlerin hangileri diğer-
lerinden farklı türde bir tamlamadır?
A) I ve Il
B) I ve III
C) II ve IV
D) Il ve V
- E) IV ve V
✓
19. Aşa
reti
A)
B)
C
D
E
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
ENEME-13 IT ST 17. Hoşgörü kavramı evrensel değer, bir erdem ve 0 1 ahlak unsuru olsa da kültürden kültüre, coğrafya- ||| dan coğrafyaya değişiklik gösterebilmektedir. Tarih ST boyunca birçok akımda, sosyal harekette ve insan IV haklarıçalışmasındayer alan bu kavram, özellikle IST yazınsal eserlerde sıklıkla işlenmiştir. V Bu parçadaki altı çizili sözlerin hangileri diğer- lerinden farklı türde bir tamlamadır? A) I ve Il B) I ve III C) II ve IV D) Il ve V - E) IV ve V ✓ 19. Aşa reti A) B) C D E
14. Türkçede ad tamlamalarında kaynaştırma sesleri "n"
ve "s'dir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu kurala uyma-
yan bir kullanım vardır?
A) Benden neyin hesabını soruyorsun, anlamadım.
B) Telefonun kabını değiştirmek için mağazaya gitti.
C) Konuşmacı, savin doğruluğunu ispatlayamadı.
D) Bu romanın ikinci baskısı yarın yapılacak.
E) Öğretmenin sorusunu öğrencilerden bazıları ce-
vapladı.
17
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
14. Türkçede ad tamlamalarında kaynaştırma sesleri "n" ve "s'dir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu kurala uyma- yan bir kullanım vardır? A) Benden neyin hesabını soruyorsun, anlamadım. B) Telefonun kabını değiştirmek için mağazaya gitti. C) Konuşmacı, savin doğruluğunu ispatlayamadı. D) Bu romanın ikinci baskısı yarın yapılacak. E) Öğretmenin sorusunu öğrencilerden bazıları ce- vapladı. 17
2020 TYT
9.
Her sene,
zamanı gelince İstanbul'un mahallelerinden
Boğaz'ın köylerine göçler başlardı. Eski İstanbullular;
Boğaziçi'nin kenarlarına yapılmış ve eski erkân sedirleriyle,
11
III
kerevet, şilte ve halılar üstünde yer minderleri gibi eski eş-
IV
yalarla döşenmiş geniş odalı, gönül ferahlatıcı yalılara
taşınırlardı.
Bu parçada altı çizili sözcüklerle ilgili aşağıdakilerden
hangisi yanlıştır?
AT I. sözcük belirtme durumu eki almıştır. V
BT II. sözcük iyelik eki almıştır. V
III. sözcük sıfat-fiil eki almıştır.
V
D) IV. sözcük çokluk eki almıştır. X
ET V. sözcük geniş zaman eki almıştır. V
ar
7
12
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
2020 TYT 9. Her sene, zamanı gelince İstanbul'un mahallelerinden Boğaz'ın köylerine göçler başlardı. Eski İstanbullular; Boğaziçi'nin kenarlarına yapılmış ve eski erkân sedirleriyle, 11 III kerevet, şilte ve halılar üstünde yer minderleri gibi eski eş- IV yalarla döşenmiş geniş odalı, gönül ferahlatıcı yalılara taşınırlardı. Bu parçada altı çizili sözcüklerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? AT I. sözcük belirtme durumu eki almıştır. V BT II. sözcük iyelik eki almıştır. V III. sözcük sıfat-fiil eki almıştır. V D) IV. sözcük çokluk eki almıştır. X ET V. sözcük geniş zaman eki almıştır. V ar 7 12
8. Aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
A) Yahya Kemal Beyatlı ve Mehmet Akif Ersoy, Milli Edebiyat
Dönemi'nde bağımsız kalmayı tercih eden şairlerdir.
BMilli Edebiyat ta, şiirde Anadolu'da yaşanan olaylar ve Ana
dolu Türkçesi esas alınmıştır.
Milli Edebiyatçıların toplumsal konuları işlediği, didaktikk
yönü ağır basan şiirlerinin sanat değeri düşüktür.
D) Beş Hececiler olarak bilinen şairler, edebi değeri yüksek şi-
irler yazmışlardır.
El Milli Edebiyat'ta yer alan şairler, şiiri Türkçülük ve milliyet
çilik gibi siyasi görüşlerini yaymak için bir araç olarak gör-
müşlerdir.
Lise Türkçe
Sözcük Grupları
8. Aşağıda verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A) Yahya Kemal Beyatlı ve Mehmet Akif Ersoy, Milli Edebiyat Dönemi'nde bağımsız kalmayı tercih eden şairlerdir. BMilli Edebiyat ta, şiirde Anadolu'da yaşanan olaylar ve Ana dolu Türkçesi esas alınmıştır. Milli Edebiyatçıların toplumsal konuları işlediği, didaktikk yönü ağır basan şiirlerinin sanat değeri düşüktür. D) Beş Hececiler olarak bilinen şairler, edebi değeri yüksek şi- irler yazmışlardır. El Milli Edebiyat'ta yer alan şairler, şiiri Türkçülük ve milliyet çilik gibi siyasi görüşlerini yaymak için bir araç olarak gör- müşlerdir.