Lise Türkçe Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
Lise Türkçe
Anlamına Göre Cümlelerapısına Göre Cümleler
li
4.
Bir mum, diğer mumu tutuşturmakla ışığından bir şey
Bu cümle ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yan-
kaybetmez.
liştır?
Aøge dizilişine göre kurallıdır.
BY Yüklemine göre fiil cümlesidir.
Ciçinde fiilimsi vardır.
1
D) Yapısına göre bağlı cümledir.
E) Anlamına göre olumsuz cümledir.
Sonua
ive
INCAL
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu Olanlar22. Perçemli Sokak'taki şiirleri nasıl anlayacağım? Çünkü bir
şiirden zevk almak için, ilkin onu anlamam gerekir. Per-
çemli Sokak'taki şiirleri, bir kere değil, beş kere okudum.
Baş ağrısından başka bir şey duymadım. Çünkü anlayış
kurallarına bağlı, anlayışla ilgili değildi bu şiirler. Ben şiiri,
bilmece çözmek için değil, zevk için okurum. Şiir zevki ise
şairin kişiliğine göre düzenlenmiş söz dizilerinin, duyula-
rımızı ve duygularımızı, çağrışım ve kavrama gücümüzü
aynı zamanda etkilemesinden doğar.
Bu parçanın yazarının zevk veren bir şiirden beklenti-
si aşağıdakilerden hangisidir?
A) Söz sanatları ve yabancı kelimelerin az kullanılması
B) Duygulanmak için değil, düşünmek için okunacak bi-
çimde olması
Içinde çözülmeyi bekleyen bilmece ve söz oyunlarına
yer verilmesi
D) Okurun duyu ve duygularını aynı anda harekete geçi-
rerek hisli bir hava oluşturması
Zihni ve duyguları aynı anda etkileyerek okura haz
vermesi
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerlecegi
eceği
sceği
eceği
olarak Türk edebiyatında
Kemal ötelenmiş, bastırıl-
nlarin çığlıklarını duyuran
sin metne dökülmüş hali
zen-balk ilişkisini anlatır
i resmetmek ve bir düşü
ir. Yazar, bu düşü ger-
weren, olayın ilerleyişine
erin temel noktasını tem-
ku mekan, edebi eser-
kleri anlama göre bir yer
nlatılmak istenen aşa-
önüne serilmesi-
belirlenmesi
yön verilmesi
yansıtılması
in aktanimasi
bildiklerindas
5,
saribi herkesin yazarlık yapabilecegi
Birkaç merdiven indiler, bir tanesini çıktılar. Metro rih-
timindalar. İlk gelen katara biniyorlar. Ridvan usulca-
cık diyor ki:
- İsterseniz önlem olarak ben uzağınızda durayım.
- Lūzumu yok. Az sonra hat değiştireceğiz. Kim-
se Buttes Chaumont'a gitmeyi düşünmez.
Bir park orası değil mi?
Eskiden yel değirmenleri tepesi imiş,
Tamam! İçinde göle uzanmış bir burun, burnun
zerinde de bir mabedi vardır.
Evet, yeni yapı, uydurma bir şey...
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez
AQyküleyici bir anlatım vardır.
B Diyaloglara yer verilmiştir.
C) Geriye dönüş tekniği kullanılmıştır.
Diteleyici sözler bulunmaktadır.
E Sanatsal bir metinden alınmıştır.
Yalnızız adlı roman, Peyami Sala'nın en beğenilen
romanlarından biridir. Romanda olay, eski İstanbul
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye ÖzellikleriB
Türkçe
3. Gelenekler hem size kılavuzluk eder hem de sizi kendi hapis-
hanesine kapatır, yapacağınız her şeye gölge eder.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümlede anlatılmak istenenle
anlamca en uzaktır?
A) Gelenekler, kültürümüzün köklerinde yatan değerleri ve
bilgileri taşıdığı gibi bizi kısıtlamaya ve yeniliklerden uzak-
laştırmaya da meyillidir.
B) Gelenekler, bazen insanların hayatında köklü değişimlere
yol açarken bazen de insanları eski alışkanlıklarına hapse-
der ve yeni fikirlerin ortaya çıkmasını engeller.
C) Geleneklerimiz bizim kökenimize, kültürümüze ve tarihimi-
ze güçlü bir bağla bağlanmamızı sağlarken aynı zamanda
sınırlarımızı da belirleyebilir ve bizi yeni şeyler denemek-
ten caydırabilir.
D) Geleneklerimiz bizi geçmişimize bağlayan ve kimliğimizi
şekillendiren önemli bir parçadır ancak bu bağlayıcılık, bir
yandan da özgürlüğümüzü kısıtlayabilir.
E) Gelenekler; toplumun değerleri, düşünceleri ve tecrübeleri
ile şekillenen birer rehberdir fakat bu rehber, bireyin öz-
günlüğüne zarar verebilir ve yaratıcılığını sınırlayabilir.
B
AYDIN YAYINLARI
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı34-35. sorulan aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
"Hubris" sözçüğü; İngilizcede aşırı gurur, kendini
beğenme ve kibir anlamına gelir. Bu sözcük, empati
eksikliği ve duygusal kontrol eksikliği olarak tanımlanınca
modern bilimde yerini bulmuştur. Gurur veya yüksek öz
güven olarak tanımlanan hubris, modern çağda aşırı ön
yargı, kibir ve detaylara dikkat etmeden hareket etme
olarak da tanımlanmaktadır. İnsanları alçak gönüllülük ve
güç hırsı arasında bitmeyen bir savaşa sürükleyen kibir,
zulüm ve aşağılamanın bir karışımı olarak da gösterilir.
Kibir sahibi kişiler, genellikle kendilerini duygusal olarak
tehdit altında hisseder ve herhangi bir eleştiriyi bir tehdit
olarak algılar ve küstahça tepki verirler.
Bu parçanın yazarının kibirle ilgili aşağıdakilerden
hangisini söylemesi beklenmez?
A) Kibir; bir ikişinin insanlarla iletişim kurmasında,
duygularını kontrol etmede önemli bir engeldir.
B) Kibrin ortaya çıktığı durumlarda kişiler, çoğunlukla
duygu çatışması yaşar.
C) Kibir sahibi kişiler, eleştirilmekten ve küçümsenmekten
nefret ederler.
D) Kibir duygusunun sardığı kişiler, süre olarak kendiyle
yanış hâlindedirer.
EKibir, insanda yitirilmiş bir benlik saygısının varlığını
gösterir.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapıeş-
ur.
r-
yi
1-
e
AYDIN YAYINLARI
B
B
TYT Deneme Sınavı - 5
17.--. Olay örgüsünde kronolojik bir akış söz konusu değildir.
Anlatıcının zihni yaşanan anda olduğu kadar hem ileriye
hem de geriye doğru hareket edebilir. Geçmişi hatırlama,
şimdiki zamanda yaşama, gelecek zamanda hayal etme
dikkate alındığında hikâye anlatımının insan zihnine yakın-
lığı açıkça ortaya çıkar. Dolayısıyla hikâye anlatıcısı geç-
mişle bağını korur, şimdiki zamanda yaşar ve geleceğe de
kılavuzluk ederken kolektif bir belleğe dayanmış olur. Bu
açıdan hikâye anlatımı geçmiş nesilden aldığını ve ken-
dine mal ettiğini gelecek kuşağa aktarılmasında aracılık
yapmış olur. Geçmişten alınan bir mirasın hem şimdide
hem de gelecekte yaşanılması böylece sağlanmış olur.
Ağızdan ağıza, nesilden nesile aktarılan bu miras hem
anlatıcıda hem de dinleyicide binlerce insan hikâyesi ile
harmanlanır, kolektif öznelerin sunduğu zengin deneyim
dünyasına kapısını açmış olur.
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıda-
kilerden hangisi getirilmelidir?
A) Hikâye anlatımı geleneğinde ne bir başlangıç ne de bir
bitiş noktası vardır.
BInsan belleği geçmiş, şimdiki zaman ve gelecek arasın-
da geçiş yapabilir.
C) Hikâye anlatıcısı hem geçmişle bağını korur hem de
geleceğe kılavuzluk eder.
D) Anlatıcı, yaşanan olayları hatırlayabilir ve yaşanması
olası senaryoları hayal edebilir.
E) Hikâye anlatımı, insan belleği ve kolektif deneyimlerle
yakından ilişkilidir.
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleriböyle bir musik gerek
butuyor musunuz?
ne kadar doğruydu, günümüzde de böyle bir
Bat gin karpramda dünyada yeteri ka
bulamadı" eleştirisini haki buluyor musu
ut Hikayelerinin nesir kısımlanında se
bulunması hikayelerinin anlatımına
Olamıştır?
35. Bütün "edebi" yeterliliğine rağmen bu kitabın gücü oradan
gelmiyor ya da sadece oradan gelmiyor. Kendi sözel bir
kimlerine sözcüklerine, cümlelerine, paragraflarına kadar
hakim kaç sanatçı vardır ki? Bu kitabı okurken sözcükle.
rin ve cümlelerin bir geçmişi olduğunu hissediyor insan.
Bu parçada kitap yazarının hangi yönü önemsenmiş.
tir?
A) Sözcükleri seçerken çok titiz davranması
BUslubunu etkili ve başarılı bir şekilde oluşturması
Eserin edebî yönünü her şeyin üstünde tutması
DEserini oluştururken anılarından faydalanması
Eserinde yaşanmışlık hissini gözler önüne sermesi
12
Lise Türkçe
Paragrafta YapıAncak sonuçlar tersini gösteriyor: Böyle bir durumda favori olan
takımın şampiyonayı kazanması, şampiyonada güçlü birkaç takı-
min bulunduğu durumdan daha zor.
Al. Bu şampiyonada şans faktörünün olasılık dışı bırakılabilmesi
için sonsuz sayıda maç yapıldığı kabul edildi.
III. Örneğin şampiyonadaki takımlardan birinin diğer takımların hep-
sinden belirgin derecede güçlü olduğu durumlarda beklenen,
şampiyonayı güçlü olan takımın kolayca kazanacağıdır.
IV. İlk varsayımda şampiyonadaki takımların güç seviyeleri normal
bir futbol şampiyonasında yer alan takımlarınkine benziyordu.
V. Araştırma sonucunda takımların güç seviyelerinin dağılımı değiş-
tirildikçe şaşırtıcı sonuçlar ortaya çıkabileceği anlaşıldı.
y
VI. Geçtiğimiz günlerde sonuçları yayımlanan bir araştırmada bilim
insanları, sadece "matematik dünyasında gerçekleşebilecek bir
şampiyona hayal etti.
Yukarıda numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak
biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?
A) 1 B) II
C) III
6₁
E) V
TYT/01ÖZEL-1 (A Serisi)
Lise Türkçe
Yüklemin Türüne Göre CümlelerB
35. "Ghrelin"in, kilo alımıyla ilişkisi nedeniyle kulağa hoş gelen bir hor-
mon olmasa da vücutta başka işlevleri de bulunuyor. Örneğin insülin
salgılanmasını azaltarak kandak glikoz seviyesinin düzenlenmesine
yardımcı oluyor. Enerji mekanizmasını düzentiyor.
TYT DENEME SINAVI
Bu parçada aşağıdaki durum eklerinden hangisi yoktur?
A) gi
B) Ayrılma
C) Yönelme
D) Bulunma
E)-Belirtme
Lise Türkçe
Roman Türleri6. 9-E sınıfında Yaman, Hakan, Rümeysa, Evrim ve Musta-
fa okudukları romanlarla ilgili sohbet ediyorlardı.
"Okuduğum romanda öyle ayrıntılı ruh
çözümlemeleri var ki inanamazsınız."
"Benimkinde olay örgüsü sınıf çatışması
üzerine kurulmuş."
Rümeysa: "Öyle sürükleyici bir roman ki nasıl sonla-
nacak diye merak içindeyim."
"Benim okuduğum romanda savunulan bir
görüş var, ilginç değil mi?"
"Ben gerçeküstü olayları, kişileri, yerleri
anlatan romanları seviyorum ve okuyo-
rum."
Yaman:
Hakan:
Evrim:
Mustafa:
Buna göre öğrencilerden hangisi tezli roman okuyor
olabilir?
A) Yaman
BEvrim
B) Hakan
C) Rümeysa
E) Mustafa
8.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerÖSYM İKİZİ
2. Aşağıdaki parçalardan hangisi gözlemci bakış açısıy-
Na anlatılmıştır?
A Bu kadın evden saat ikiye doğru çıkmıştı. Üstünde
ince bir ceket, ayağında kadife siyah bir pantolon, so-
ğuktan tir tir titreyerek yürüyordu.
B) Pazar sabahları hiç sektirmeden Sirkeci'den kalkan
banliyö trenine binilirdi. Yine babaanne günü... İçini
sıkıntı kaplar, yüreği daracık bir kafese sıkışmış gibi
olurdu.
C) Universitedeki hocalarımdan biri Ahmet Hâşim'i anla-
tırken -bu söz ona mi ait bilmiyorum- "Türk edebiyatı-
nı, Haşim'den önce ve sonra olmak üzere ikiye ayır-
mak lazım." demişti.
D) Kalktım, lambayı yaktım. Dedemden kalma ihtiyar du-
var saati bire tam beş kalayı gösteriyordu. Niye uyan-
mıştım?
E) Sizden hayatımda ilk ve belki de son kez bir dilekte
bulunuyorum. Onu uyarmanızı rica etmek için geldim.
Bunu sizden öğrendim.
4
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerhangi-
17. Ahirin avlusunda oynarken aşağıda, gümüş söğütler
altında görünmeyen derenin hüzünlü şırıltısını işitir-
dik. Evimiz iç çitin büyük kestane ağaçları arkasında
kaybolmuş gibiydi. Annem, Istanbul'a gittiği için ben-
den bir yaş küçük olan kardeşim Hasan'la artık Dada-
ruh'un yanından hiç ayrılmıyorduk. Dadaruh, babamın
seyisi, yaşlı bir adamdı. Sabahleyin erkenden ahıra
koşuyorduk. En sevdiğimiz şey atlardı. Dadaruh'la bir-
likte onları suya götürmek, çıplak sırtlarına binmek ne
doyulmaz bir zevkti...
Bu parçadan hareketle özelliklerini taşıdığı hikâye
anlayışıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A) Olay hikâyesi olmakla birlikte Maupassant hikâye
anlayışı ismi de verilmiştir.
B) Bir durumdan çok bir olayın aktarımı söz konusu-
dur.
C) Bu tür hikâyelerin Türk edebiyatındaki en önemli
temsilcisi Ömer Seyfettin'dir.
DY Bu tür hikâyelerde merak unsuru kahramanların
ruh hällerinin gölgesinde kalmıştır.
E) Bu hikâyeler, serim - düğüm - çözüm düzenine uy-
gun bir şekilde oluşur.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri14. Aşağıdaki dizelerin hangisinde zamire yer veril-
memiştir?
A) Severim ben seni candan içeru
Yolum vardır bu erkandan içeru
B) Senin aşkın beni benden alıptır
Ne şirin dert bu, dermandan içeru
C) Tecelliden nasip erdi kimine
Kiminin maksudu bundan içeru
Süleyman kuş dilin bilir dediler
Süleyman var, Süleyman'dan içeru
E) Beni bende demen, bende değilim
Bir ben vardır bende, benden içeru
17
Lise Türkçe
Şiirde Ahenk Unsurları8- Aşağıda
verilen koşma türünü şekil ve ahenk özellikleri bakımından inceleyiniz.
Düşman geldi tabur tabur dizildi
Alnımıza kara yazı yazıldı
Delik demir çıktı mertlik bozuldu
Eğri kılıç kında paslanmalıdır
Koşmanın türü:
Nazım birimi:
Ölçüsü:
Kafiye şeması:
Kafiye ve redifleri:
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler7.
1-
27. Abbasilerin Emevi saltanatına son vermesinden sonra;
I. Türklerin İslam devletinin kadrolarında görev almaya
başlaması,
H. Bizans sınır bölgelerinde avasım adı verilen sınır şehir-
lerinin kurulması,
111. İber Yarımadası'nın fethinin başlatılması
gelişmelerinden hangilerinin yaşandığı söylenebilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
D) I ve II
C) Yalnız III
E) I, II ve III
O
30
Lise Türkçe
Cümlede Söz Konusu OlanlarAYT/Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1
25. Makedonyalı Büyük İskender'in Makedonya'dan Hin-
distan'a kadar uzanan büyük bir alanda kısa sürede
büyük bir imparatorluk kurmasında aşağıdakilerden
hangisinin etkili olduğu söylenemez?
A) Büyük İskender'in disiplinli ve güçlü zırhlara sahip as-
kerlerden oluşan bir orduya sahip olması
B) Büyük İskender'in Babil'i ele geçirdikten sonra kendisini
tanrı-kral ilan etmesi
C) Balkanlarda siyasi birlikten yoksun şehir devletlerinin
bulunması
D) Büyük İskender'in mücadele ettiği Pers ordusunun farklı
uluslardan oluşması
E) Büyük İskender'in savaşçı bir karaktere ve lider kişiliğe
sahip olması