Lise Türkçe Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
![34. Gazeteci:
- Bütün enerji kaynaklarını hesaba kattığımızda
enerji tüketiminin XIX. yüzyılın başından beri on
kat arttığını görüyoruz. Bunda dünya nüfusunun
ilerlemelerin de payı var. Ülkelerin farklı enerji
kaynaklarını bir arada kullanmaya başladığını da
artmaya devam etmesinin yanı sıra teknolojik
söylemek lazım.
Gazeteci:
Uzman:
(11)
Uzman:
- Ülkeden ülkeye değişiklik gösterse de petrol
dünya genelinde tahtını bırakmış değil. Hatta II.
Dünya Savaşı'nın sona erdiği 1945 yılına göre
yıllık tüketiminin dört katına çıktığını biliyoruz.
Petrol tüm dünyada kullanılan enerjinin üçte birini
sağlamayı sürdürüyor. Onu sırasıyla kömür, gaz,
yenilenebilir enerji kaynakları ve nükleer e
enerji
izliyor.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere
aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A) (1) Nüfus hareketliliğinin enerji gereksinimi ile
ilişkisi nedir?
(II) Yenilenebilir enerji kullanımı hakkında ne
söyleyebilirsiniz?
B) (1) Dünyadaki enerji kaynaklarının azalmasını
nelere bağlıyorsunuz?
(II) Siz de petrolün birincil enerji kaynağı
olduğunu mu düşünüyorsunuz?
C) (1) Dünyada enerji tüketiminin nasıl bir seyir
izlediğini düşünüyorsunuz?
(II) Gelecekte başlıca enerji kaynaklarının
hangileri olacağını öngörüyorsunuz?
D) (1) Teknolojinin yanı sıra enerji tüketiminde
sizce neler etkili?
(II) Gelecekte petrole bağımlı olmaktan
kurtulacak mıyız?
E) (1) Günümüzde üretilen enerji, tüketim
ihtiyacını karşılayabiliyor mu?
2018
35.-3
cevap
(II) Günümüz insanı hangi enerji kaynaklarını
kullanmayı tercih ediyor?
G
d](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331053231943177-4701316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı34. Gazeteci:
- Bütün enerji kaynaklarını hesaba kattığımızda
enerji tüketiminin XIX. yüzyılın başından beri on
kat arttığını görüyoruz. Bunda dünya nüfusunun
ilerlemelerin de payı var. Ülkelerin farklı enerji
kaynaklarını bir arada kullanmaya başladığını da
artmaya devam etmesinin yanı sıra teknolojik
söylemek lazım.
Gazeteci:
Uzman:
(11)
Uzman:
- Ülkeden ülkeye değişiklik gösterse de petrol
dünya genelinde tahtını bırakmış değil. Hatta II.
Dünya Savaşı'nın sona erdiği 1945 yılına göre
yıllık tüketiminin dört katına çıktığını biliyoruz.
Petrol tüm dünyada kullanılan enerjinin üçte birini
sağlamayı sürdürüyor. Onu sırasıyla kömür, gaz,
yenilenebilir enerji kaynakları ve nükleer e
enerji
izliyor.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere
aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A) (1) Nüfus hareketliliğinin enerji gereksinimi ile
ilişkisi nedir?
(II) Yenilenebilir enerji kullanımı hakkında ne
söyleyebilirsiniz?
B) (1) Dünyadaki enerji kaynaklarının azalmasını
nelere bağlıyorsunuz?
(II) Siz de petrolün birincil enerji kaynağı
olduğunu mu düşünüyorsunuz?
C) (1) Dünyada enerji tüketiminin nasıl bir seyir
izlediğini düşünüyorsunuz?
(II) Gelecekte başlıca enerji kaynaklarının
hangileri olacağını öngörüyorsunuz?
D) (1) Teknolojinin yanı sıra enerji tüketiminde
sizce neler etkili?
(II) Gelecekte petrole bağımlı olmaktan
kurtulacak mıyız?
E) (1) Günümüzde üretilen enerji, tüketim
ihtiyacını karşılayabiliyor mu?
2018
35.-3
cevap
(II) Günümüz insanı hangi enerji kaynaklarını
kullanmayı tercih ediyor?
G
d
![33. Edebiyatımızın unutulmaz eseri Hababam Sınıfı,
dünün video izleyicisinden bugünün üç boyutlu
sinema tutkunlarına, milyonların gönlünde
taht kuralı 40 yılı geçiyor. Her zaman zevkle
izlediğimiz, kahkahalar attığımız, içimizi ısıtan
Hababam Sınıfı, hepimizden bir parça bulundurur.
Filmin bu başarısında yazarı Rıfat Ilgaz kadar
yönetmeni Ertem Eğilmez'in de rolü büyüktür.
Belirtilmesi gereken bir husus da filmin hepimizin
aşina olduğu müziğidir. Yavaş çalındığında
insana hüzün, hızlı çalındığında coşku veren ve
Hababam Sınıfı'nı zihnimize kazıyan müzik, Melih
Kibar'ın bestesidir. Müzisyen bu eseriyle Altın
Portakal Film Festivali'nde "En İyi Film Müziği
Ödülü"nü almıştır.
Bu parçada Hababam Sınıfı'yla ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Başarısında nelerin etkili olduğuna
B) Seyircinin iç dünyaşındaki tesirine
C) Türk sinemasında yarattığı etkilere
D) Edebî bir eserden sinemaya uyarlandığına
E) Farklı kuşaklara hitap ettiğine](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331053159604820-4701316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Şiirinin Temsilcileri33. Edebiyatımızın unutulmaz eseri Hababam Sınıfı,
dünün video izleyicisinden bugünün üç boyutlu
sinema tutkunlarına, milyonların gönlünde
taht kuralı 40 yılı geçiyor. Her zaman zevkle
izlediğimiz, kahkahalar attığımız, içimizi ısıtan
Hababam Sınıfı, hepimizden bir parça bulundurur.
Filmin bu başarısında yazarı Rıfat Ilgaz kadar
yönetmeni Ertem Eğilmez'in de rolü büyüktür.
Belirtilmesi gereken bir husus da filmin hepimizin
aşina olduğu müziğidir. Yavaş çalındığında
insana hüzün, hızlı çalındığında coşku veren ve
Hababam Sınıfı'nı zihnimize kazıyan müzik, Melih
Kibar'ın bestesidir. Müzisyen bu eseriyle Altın
Portakal Film Festivali'nde "En İyi Film Müziği
Ödülü"nü almıştır.
Bu parçada Hababam Sınıfı'yla ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Başarısında nelerin etkili olduğuna
B) Seyircinin iç dünyaşındaki tesirine
C) Türk sinemasında yarattığı etkilere
D) Edebî bir eserden sinemaya uyarlandığına
E) Farklı kuşaklara hitap ettiğine
![3.
(1) Her atasözü bir genel kural, bir ilke niteliği taşır.
(II) Bazı atasözleri sosyal ilişkiler üzerine görüş
bildirir. (III) Bazı atasözleri ise uzun gözlemlere
dayanarak doğa olaylarının gündelik yaşam
üzerindeki etkilerini anlatır. (IV) Tecrübelere veya
mantığa dayanarak doğrudan doğruya öğüt
veren atasözleri de vardır. (V) İki yargı taşıyan
atasözlerinde ise yargılar arasında benzetme
ilgisinden ziyade iki yargının birbirini tamamladığı
veya birbirine karşıt olduğu görülür. (VI) Bir de
genelin aksine temsilî ve mecazi anlatıma sahip
olmayan atasözlerimiz vardır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki
açıklamalara aşağıdaki atasözlerinden hangisi
örnek olarak gösterilemez?
A) II. cümle: Komşu komşunun külüne muhtaçtır.
B) III. cümle: Mart kapıdan baktırır, kazma kürek
yaktırır.
CIV. cümle: Çirkefe taş atma, üstüne sıçrar.
D) V. cümle: Var evi kerem evi, yok evi verem evi.
E) VI. cümle: Besle kargayı oysun gözünü.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331052822396609-4701316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Şiirinin Temsilcileri3.
(1) Her atasözü bir genel kural, bir ilke niteliği taşır.
(II) Bazı atasözleri sosyal ilişkiler üzerine görüş
bildirir. (III) Bazı atasözleri ise uzun gözlemlere
dayanarak doğa olaylarının gündelik yaşam
üzerindeki etkilerini anlatır. (IV) Tecrübelere veya
mantığa dayanarak doğrudan doğruya öğüt
veren atasözleri de vardır. (V) İki yargı taşıyan
atasözlerinde ise yargılar arasında benzetme
ilgisinden ziyade iki yargının birbirini tamamladığı
veya birbirine karşıt olduğu görülür. (VI) Bir de
genelin aksine temsilî ve mecazi anlatıma sahip
olmayan atasözlerimiz vardır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerdeki
açıklamalara aşağıdaki atasözlerinden hangisi
örnek olarak gösterilemez?
A) II. cümle: Komşu komşunun külüne muhtaçtır.
B) III. cümle: Mart kapıdan baktırır, kazma kürek
yaktırır.
CIV. cümle: Çirkefe taş atma, üstüne sıçrar.
D) V. cümle: Var evi kerem evi, yok evi verem evi.
E) VI. cümle: Besle kargayı oysun gözünü.
![25. Edebiyat ürünlerini kültür tarihinin deposu sayan
anlayış üzerine düşünürken tarih ve edebiyat
araştırmacılarının durumunu tartışmak gerekir.
Aslında her iki yaratıcı çabanın da kazı alanı
ortaktır ve edebî metnin sunduğu geçmişe
ait bulgular üzerinde edebiyatçı da tarihçi de
farklı yöntemlerle çalışarak ortak bir noktada
buluşabilir. Ancak aralarında temel bir fark vardır.
Edebiyatçının kazı çalışmaları, yönünü geleceğe
de çevirebilirken tarihçinin bakışı geçmişle
çerçevelenmiştir.
Bu parçaya göre edebiyat ve tarih
araştırmacıları ile ilgili olarak
I. Kaynakları ortak olsa da yaklaşım ve
yöntemleri arasında belirgin farklılıklar vardır.
H. İnsan ve toplumun bugünü ve geleceğine dair
genel çıkarımlarda bulunurlar.
AIT. Üzerinde çalıştıkları kültür malzemesini
değiştirmeyi amaçlarlar.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız-II
D) I ve II
C) Yalnız III
E) Ive !!!](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331052946702164-4701316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler25. Edebiyat ürünlerini kültür tarihinin deposu sayan
anlayış üzerine düşünürken tarih ve edebiyat
araştırmacılarının durumunu tartışmak gerekir.
Aslında her iki yaratıcı çabanın da kazı alanı
ortaktır ve edebî metnin sunduğu geçmişe
ait bulgular üzerinde edebiyatçı da tarihçi de
farklı yöntemlerle çalışarak ortak bir noktada
buluşabilir. Ancak aralarında temel bir fark vardır.
Edebiyatçının kazı çalışmaları, yönünü geleceğe
de çevirebilirken tarihçinin bakışı geçmişle
çerçevelenmiştir.
Bu parçaya göre edebiyat ve tarih
araştırmacıları ile ilgili olarak
I. Kaynakları ortak olsa da yaklaşım ve
yöntemleri arasında belirgin farklılıklar vardır.
H. İnsan ve toplumun bugünü ve geleceğine dair
genel çıkarımlarda bulunurlar.
AIT. Üzerinde çalıştıkları kültür malzemesini
değiştirmeyi amaçlarlar.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız-II
D) I ve II
C) Yalnız III
E) Ive !!!
![sla-
2
5.
Denizaşırı ülkelerden demir cevheri ithal eden en önemli iki Av-
rupa devleti Almanya ve Birleşik Krallık'tır. Başlıca arz kaynağı İs-
veç'tir ve cevher Norveç'in Narvik limanından sevk edilmektedir.
||
Cevher zengindir ve cevherin nakil mesafesi, 1.000 mil dolayla-
rındadır. Avrupa ülkeleri yeni arz kaynakları sağlamak için Güney
avut
Amerika'ya yönelmiş olup Almanya, Brezilya cevherini ithal et-
IV
mektedir. Ayrıca, Afrika'nın Batı sahillerinden de giderek artan
miktarda cevher ithal edilmektedir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangilerinin yazımı
yanlıştır?
Al ve Il
D) Il ve V
B) I ve IV
E) Ill ve V
C) II ve III
Türkçe 15](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331053135302302-4590962.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Yazım Kurallarısla-
2
5.
Denizaşırı ülkelerden demir cevheri ithal eden en önemli iki Av-
rupa devleti Almanya ve Birleşik Krallık'tır. Başlıca arz kaynağı İs-
veç'tir ve cevher Norveç'in Narvik limanından sevk edilmektedir.
||
Cevher zengindir ve cevherin nakil mesafesi, 1.000 mil dolayla-
rındadır. Avrupa ülkeleri yeni arz kaynakları sağlamak için Güney
avut
Amerika'ya yönelmiş olup Almanya, Brezilya cevherini ithal et-
IV
mektedir. Ayrıca, Afrika'nın Batı sahillerinden de giderek artan
miktarda cevher ithal edilmektedir.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangilerinin yazımı
yanlıştır?
Al ve Il
D) Il ve V
B) I ve IV
E) Ill ve V
C) II ve III
Türkçe 15
![1. Koca şehrin üstünde ipi kopmuş bir uçurtmayım
Rüzgârlara kayıyor göğsüm sarsıla sarsıla
Koca şehrin üstünde ipi kopmuş bir uçurtmayim
Ki uçurtmuştu beni çocukluğum, hülyalarıyla
Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi
yoktur?
A) Ünsüz yumuşaması
C) Ünlü düşmesi
E) Ünlü daralması
B) Ünsüz benzeşmesi
D) Ulama](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331053503941871-4813264.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Ses Bilgisine Giriş1. Koca şehrin üstünde ipi kopmuş bir uçurtmayım
Rüzgârlara kayıyor göğsüm sarsıla sarsıla
Koca şehrin üstünde ipi kopmuş bir uçurtmayim
Ki uçurtmuştu beni çocukluğum, hülyalarıyla
Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi
yoktur?
A) Ünsüz yumuşaması
C) Ünlü düşmesi
E) Ünlü daralması
B) Ünsüz benzeşmesi
D) Ulama
![12. Toprakla uğraşanları maddi açıdan desteklemek
ülkemizin kalkınmasına önemli ölçüde katkı
sağlayacaktır.
2.7
Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük
gruplarının hangisinden oluşmuştur?
A) Sifat tamlaması
C) İsim-fiil grubu
B) İsim tamlaması
DYZarf-fiil grubu
E) Sif
E) Sifat-fiil grubu
DU](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331052848462679-4701316.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlenin Temel Öğeleri12. Toprakla uğraşanları maddi açıdan desteklemek
ülkemizin kalkınmasına önemli ölçüde katkı
sağlayacaktır.
2.7
Bu cümlenin öznesi, aşağıdaki sözcük
gruplarının hangisinden oluşmuştur?
A) Sifat tamlaması
C) İsim-fiil grubu
B) İsim tamlaması
DYZarf-fiil grubu
E) Sif
E) Sifat-fiil grubu
DU
![023 TYT
için özel olarak hazırlanmıştır.
3. 1. ChatGPT'nin bu özelliği, yazılımı kullananların yabancı dil ge-
lişimine de destek olabilir.
II. Hatta şiir yazabilir ya da yazdığınız bir şiiri devam ettirebilir-
siniz.
III. ChatGPT; sözcükler, cümleler ve paragraf düzeyinde özgün
ve anlamlı cevaplar üretebilen şimdilik en ileri yapay zeka ya-
zılımı.
IV. Onunla günlük metinler, akademik makaleler, edebi yazılar
gibi birçok türde metinler oluşturabilirsiniz.
V. Şaşırdınız mı bilemem ama bence şaşırmayın, yazılım bunla-
ri tek dilde yapmakla kalmaz, sorularınız karşılığında size çok-
lu dilde cevaplar da verebilir.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluştu-
racak biçimde şıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?
A) 1
B) II
C) HI
D) IV
E) V
4. (1) Gerçeğe uygun olmayan beyanları yalan kategorisine alma-
mız, bu yalanları da kötü niyetli girişimler olarak ele almamız an-
lamına gelmez. (II) Gerçeğin tipatıp aynı iki görünüşü olmadığı
için kendi gerçeğini tarif eden herkes, karşısındakine istemeden
de olsa bir çeşit yalan söylemiş olur. (III) Dünya üzerinde gelmiş
geçmiş tüm tartışmalar, insanların gerçeklerinin böyle bireysel
olması ve diğerinin göreli gerçeği ile çatışması sonunda ortaya
çıkar. (IV) Gerçeği bilerek çarpıtanların dışında çatışma yaşayan
insanların doğrularının her biri gerçek hayatla bir şekilde uyum
lu olduğu için bunlara tam anlamıyla yalan
her (V) Adli bir](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331051431828899-2237577.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı023 TYT
için özel olarak hazırlanmıştır.
3. 1. ChatGPT'nin bu özelliği, yazılımı kullananların yabancı dil ge-
lişimine de destek olabilir.
II. Hatta şiir yazabilir ya da yazdığınız bir şiiri devam ettirebilir-
siniz.
III. ChatGPT; sözcükler, cümleler ve paragraf düzeyinde özgün
ve anlamlı cevaplar üretebilen şimdilik en ileri yapay zeka ya-
zılımı.
IV. Onunla günlük metinler, akademik makaleler, edebi yazılar
gibi birçok türde metinler oluşturabilirsiniz.
V. Şaşırdınız mı bilemem ama bence şaşırmayın, yazılım bunla-
ri tek dilde yapmakla kalmaz, sorularınız karşılığında size çok-
lu dilde cevaplar da verebilir.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluştu-
racak biçimde şıralandığında hangisi baştan üçüncü olur?
A) 1
B) II
C) HI
D) IV
E) V
4. (1) Gerçeğe uygun olmayan beyanları yalan kategorisine alma-
mız, bu yalanları da kötü niyetli girişimler olarak ele almamız an-
lamına gelmez. (II) Gerçeğin tipatıp aynı iki görünüşü olmadığı
için kendi gerçeğini tarif eden herkes, karşısındakine istemeden
de olsa bir çeşit yalan söylemiş olur. (III) Dünya üzerinde gelmiş
geçmiş tüm tartışmalar, insanların gerçeklerinin böyle bireysel
olması ve diğerinin göreli gerçeği ile çatışması sonunda ortaya
çıkar. (IV) Gerçeği bilerek çarpıtanların dışında çatışma yaşayan
insanların doğrularının her biri gerçek hayatla bir şekilde uyum
lu olduğu için bunlara tam anlamıyla yalan
her (V) Adli bir
![SERISI
6. Türk edebiyatında sanat üzerine en çok düşünen
şairlerden biri olarak gösterilen Orhan Veli'nin Sait
Faik'e yazdığı mektupları, dergilerde yazdığı söyle-
şileri, sanat üzerine verdiği cevapları ve bir bütün-
lük arz etmeyen yazıları, sanat kaynakçası bağla-
minda anılması gereken ürünlerdir. Orhan Veli'nin
düşünceleri, daha ziyade kendi sanat anlayışı üze-
rine yoğunlaştığından ve küçük çıkışlar biçiminde
diğer yazılara serpildiğinden, yazıldığı dönemde
ve sonraki yıllarda gereken etkiyi gösterememiştir.
Sait Faik'in geleneğe aykırı görüşlerle ve sivri çı-
kışlarla sanat ortamını deyim yerindeyse alt üst et-
tiği bir zamanda, Orhan Veli'nin söyledikleri âdeta
sümenalt olmuştur.
Bu parçada Orhan Veli'yle ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisine değinilmemiştir?
Daha çok kendi eserleri üzerine kafa yorduğuna
Alışılmış anlatım biçimlerinin dışına çıktığına
Sanatı konu edinen yazılarının farklı metinlerde
yer aldığına
Görüşlerinin, bazı çağdaşlarının gölgesinde kal-
diğina
Bk araya getirmediği için görüşlerinin yeterince
dikkat çekmediğine](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331045145655857-1438167.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriSERISI
6. Türk edebiyatında sanat üzerine en çok düşünen
şairlerden biri olarak gösterilen Orhan Veli'nin Sait
Faik'e yazdığı mektupları, dergilerde yazdığı söyle-
şileri, sanat üzerine verdiği cevapları ve bir bütün-
lük arz etmeyen yazıları, sanat kaynakçası bağla-
minda anılması gereken ürünlerdir. Orhan Veli'nin
düşünceleri, daha ziyade kendi sanat anlayışı üze-
rine yoğunlaştığından ve küçük çıkışlar biçiminde
diğer yazılara serpildiğinden, yazıldığı dönemde
ve sonraki yıllarda gereken etkiyi gösterememiştir.
Sait Faik'in geleneğe aykırı görüşlerle ve sivri çı-
kışlarla sanat ortamını deyim yerindeyse alt üst et-
tiği bir zamanda, Orhan Veli'nin söyledikleri âdeta
sümenalt olmuştur.
Bu parçada Orhan Veli'yle ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisine değinilmemiştir?
Daha çok kendi eserleri üzerine kafa yorduğuna
Alışılmış anlatım biçimlerinin dışına çıktığına
Sanatı konu edinen yazılarının farklı metinlerde
yer aldığına
Görüşlerinin, bazı çağdaşlarının gölgesinde kal-
diğina
Bk araya getirmediği için görüşlerinin yeterince
dikkat çekmediğine
![6
İ
$16. 1. Ahmet tarafından Sedefkâr Mehmet Ağa'ya yaptırılan Sultan
S
A
Ahmet Camisi Mimar Sinan'ın üslubu dikkate alınarak yapıl-
11
|||
mıştır. Geniş bir avlusu olan cami altı minarelidir. Cami mavi,
yeşil ve beyaz İznik Çinileri ile bezendiğinden Avrupalılar tara-
IV
V₁
findan Mavi Cami olarak adlandırılmıştır.
Bu parçada numaralanmış bölümlerin hangisinde yazım
yanlışı vardır?
A)
B) I
C) III
D) IV
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331050703260576-4783733.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Yazım Kuralları6
İ
$16. 1. Ahmet tarafından Sedefkâr Mehmet Ağa'ya yaptırılan Sultan
S
A
Ahmet Camisi Mimar Sinan'ın üslubu dikkate alınarak yapıl-
11
|||
mıştır. Geniş bir avlusu olan cami altı minarelidir. Cami mavi,
yeşil ve beyaz İznik Çinileri ile bezendiğinden Avrupalılar tara-
IV
V₁
findan Mavi Cami olarak adlandırılmıştır.
Bu parçada numaralanmış bölümlerin hangisinde yazım
yanlışı vardır?
A)
B) I
C) III
D) IV
E) V
![4. Misyonu bilgi üretmek ve ürettiği bilgiyi demokratikleştirmek
olan akademisyenler, sisteme nitelikli iş gücü yetiştirmeye ve
misyonu her durumda hakikati söylemek ve mevcut düzenin
herkesin lehine olacak şekilde dönüşmesine öncülük etmek
olan entelektüeller, iktidarın veya alternatif iktidarların
sözcülüğünü yapmaya devam ettiği sürece daha yaşanılası
bir dünya için nasıl ümitli olabiliriz?
Aşağıdakilerin hangisi bu cümleye anlamcá en yakındır?
A) Akademisyenlerin ve entelektüellerin görevi politika
yapmak değil kendi alanlarında nitelikli bilgi üretmektir.
B) Anlamlı tarihsel görevi dünyayı insan lehine dönüştürmek
akademi olanlar sistemin devamını sağlayan sonuçlar
entellektueller
üretmemelidir.
C) Hangi meslek grubunda olursanız olun, yapmanız
gereken o alanın çağdaş ölçülerle şekillenmesini
sağlamaktır.
D) Dünyanın daha güzel bir yer olması için iktidarın ve
tahakkümün olmadığı bir dünya tasarımı geliştirmemiz
gerekir.
E) Her meslek sistemle ilişkilidir ve ürettiği sonuçlar
bakımından sistemin devamına yönelik çıktılar verir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331050444659203-3336884.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler4. Misyonu bilgi üretmek ve ürettiği bilgiyi demokratikleştirmek
olan akademisyenler, sisteme nitelikli iş gücü yetiştirmeye ve
misyonu her durumda hakikati söylemek ve mevcut düzenin
herkesin lehine olacak şekilde dönüşmesine öncülük etmek
olan entelektüeller, iktidarın veya alternatif iktidarların
sözcülüğünü yapmaya devam ettiği sürece daha yaşanılası
bir dünya için nasıl ümitli olabiliriz?
Aşağıdakilerin hangisi bu cümleye anlamcá en yakındır?
A) Akademisyenlerin ve entelektüellerin görevi politika
yapmak değil kendi alanlarında nitelikli bilgi üretmektir.
B) Anlamlı tarihsel görevi dünyayı insan lehine dönüştürmek
akademi olanlar sistemin devamını sağlayan sonuçlar
entellektueller
üretmemelidir.
C) Hangi meslek grubunda olursanız olun, yapmanız
gereken o alanın çağdaş ölçülerle şekillenmesini
sağlamaktır.
D) Dünyanın daha güzel bir yer olması için iktidarın ve
tahakkümün olmadığı bir dünya tasarımı geliştirmemiz
gerekir.
E) Her meslek sistemle ilişkilidir ve ürettiği sonuçlar
bakımından sistemin devamına yönelik çıktılar verir.
![12. Tren garları (,) sevinç ve hüznün birlikte yaşandığı yerle-
rin başında gelir. Raylar da birbirinden asla kopamayan-
ları () kavuşma ümidi taşıyanları temsil eder. Gidilecek
yere varıncaya kadar yolcularına "Emin ellerdesiniz ()"
der demir raylar. Vagonlardaki yolcular () anlatılan ilginç
hikâyelere tanıklık eder () keyifli bir yolculuk yapmanın
tadını çıkarırlar.
Bu parçada parantezle () belirtilen yerlere aşağıdaki
noktalama işaretlerinden hangisi sırasıyla getirilme-
lidir?
A) () () () () ()
of)(:(...)
BOOOOO
D) (...)
200000](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331045653375207-2044812.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri12. Tren garları (,) sevinç ve hüznün birlikte yaşandığı yerle-
rin başında gelir. Raylar da birbirinden asla kopamayan-
ları () kavuşma ümidi taşıyanları temsil eder. Gidilecek
yere varıncaya kadar yolcularına "Emin ellerdesiniz ()"
der demir raylar. Vagonlardaki yolcular () anlatılan ilginç
hikâyelere tanıklık eder () keyifli bir yolculuk yapmanın
tadını çıkarırlar.
Bu parçada parantezle () belirtilen yerlere aşağıdaki
noktalama işaretlerinden hangisi sırasıyla getirilme-
lidir?
A) () () () () ()
of)(:(...)
BOOOOO
D) (...)
200000
![A
A
13. En büyülüsü kutsal sözlerin
Adın gibi dudaklarımda
Sana karşı beslediğim duygu
Yıllardır dolaşıyor kanımda
Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A1. dizede, üstünlük belirteci kullanılmıştır.
BXII. dizede, tamlayanı düşmüş isim tamlaması vardır.
Cll. dizedeki söz öbeği, IV. dizedeki yargının öznesi
durumundadır.
D) IV. dizede, sözcük hâlinde zamir kullanılmamıştır.
E) Tüm dizelerde çekimli fiil kullanılmıştır.
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331050454501081-2044812.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiA
A
13. En büyülüsü kutsal sözlerin
Adın gibi dudaklarımda
Sana karşı beslediğim duygu
Yıllardır dolaşıyor kanımda
Bu dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A1. dizede, üstünlük belirteci kullanılmıştır.
BXII. dizede, tamlayanı düşmüş isim tamlaması vardır.
Cll. dizedeki söz öbeği, IV. dizedeki yargının öznesi
durumundadır.
D) IV. dizede, sözcük hâlinde zamir kullanılmamıştır.
E) Tüm dizelerde çekimli fiil kullanılmıştır.
A
![B
BENİM HOCAM
5. Türkü, anonim Türk halk edebiyatında ezgiyle söylenen bir nazım
biçimi ve türüdür. Türkü ezgiyle söylenirse ritimli türkü şeklini
alırdı. Batı Türkçesinde yeni bir türkü oluşturma anlamına
J
gelen "türkü yakmak" deyimi de sıkça kullanılmaktaydı. 15. yüzyıl
TYT-TÜRKÇE Soru Banka
Çağatay şairlerinden Ali Şir Nevaî, Mizanü'l-Evzan adlı eserinde
türküden söz eder. 15. yüzyılın ilk yıllarında yaşayan Babür Şah
ise Hüseyin Baykara Zamanı'nda türkülerin söylendiğini kaydeder.
IV
Türkü kavram olarak İslamiyet'ten önceki Türk edebiyatında "ir" ve
"yır" kelimesiyle ifade edilmişti. Batı Türkistan yörelerinde kullanılmış
oradan da Anadolu Türk edebiyatına geçmiştir.
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin hangisinde ek fiil
yoktur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
T
lo
/benimhocam
r
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331050553636690-4759113.jpg?w=256)
Lise Türkçe
FiillerB
BENİM HOCAM
5. Türkü, anonim Türk halk edebiyatında ezgiyle söylenen bir nazım
biçimi ve türüdür. Türkü ezgiyle söylenirse ritimli türkü şeklini
alırdı. Batı Türkçesinde yeni bir türkü oluşturma anlamına
J
gelen "türkü yakmak" deyimi de sıkça kullanılmaktaydı. 15. yüzyıl
TYT-TÜRKÇE Soru Banka
Çağatay şairlerinden Ali Şir Nevaî, Mizanü'l-Evzan adlı eserinde
türküden söz eder. 15. yüzyılın ilk yıllarında yaşayan Babür Şah
ise Hüseyin Baykara Zamanı'nda türkülerin söylendiğini kaydeder.
IV
Türkü kavram olarak İslamiyet'ten önceki Türk edebiyatında "ir" ve
"yır" kelimesiyle ifade edilmişti. Batı Türkistan yörelerinde kullanılmış
oradan da Anadolu Türk edebiyatına geçmiştir.
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerin hangisinde ek fiil
yoktur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
T
lo
/benimhocam
r
E
![2.
Yalınayak, başıkabak büyük çadıra yürüdüm. Yürümeye
başladım demek istiyorum. Çamur giderek sarı bir zamk
kıvamını alıp on metrelik bir mesafeyi gülünç olmadan
yürümenizi olanaksız kılıyordu neredeyse. Aynur; benekli
boa yılanını unutmuş, eliyle ağzını kapayarak kıkırdıyordu.
Büyük çadıra girer girmez maymunlar alkışlamaya
başladılar. Zarif bir selam sarkıtıp saman yığınının üstünde
horlayan Petro'ya hafif dokunup uyandırdım. Bir gözünü
aralayıp sarı beyaz pos bıyıklarının altından geniş geniş
gülümsedi. Merhaba, dedi. Benekli kaçmış Petro, dedim.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Diyalog tekniği kullanılmıştır.
B) Çoğullaştırmaya yer verilmiştir.
C) Gözlem gücünden faydalanılmıştır.
D) Betimleyici ögelere yer verilmiştir.
E) Tanık gösterme vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331045523763095-4951890.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Otobiyografi2.
Yalınayak, başıkabak büyük çadıra yürüdüm. Yürümeye
başladım demek istiyorum. Çamur giderek sarı bir zamk
kıvamını alıp on metrelik bir mesafeyi gülünç olmadan
yürümenizi olanaksız kılıyordu neredeyse. Aynur; benekli
boa yılanını unutmuş, eliyle ağzını kapayarak kıkırdıyordu.
Büyük çadıra girer girmez maymunlar alkışlamaya
başladılar. Zarif bir selam sarkıtıp saman yığınının üstünde
horlayan Petro'ya hafif dokunup uyandırdım. Bir gözünü
aralayıp sarı beyaz pos bıyıklarının altından geniş geniş
gülümsedi. Merhaba, dedi. Benekli kaçmış Petro, dedim.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Diyalog tekniği kullanılmıştır.
B) Çoğullaştırmaya yer verilmiştir.
C) Gözlem gücünden faydalanılmıştır.
D) Betimleyici ögelere yer verilmiştir.
E) Tanık gösterme vardır.
![2.
D) aşina olan - ele alınmasının
E) hayran olan - tartışılmasının
İslamiyet öncesi Türk tarihinin, özellikle Türkiye tari-
hinin idari yapısı açısından ehemmiyet arz eden
I
(önemli) kısmı askerî tarihtir. Çünkü kesin olan bir
konu gerek iran gerek Anadolu Selçukluları ve Os-
manlı devlet yapısı içinde ordunun; savaş teknikleri,
örgüt (teşkilat) ve terminoloji açısından bu dönemin
11
mirasını (zenginliğini) taşıdığıdır. Öyle ki Türkçenin
bürokrasi dili olmadığı zaman ve ortamlarda dahi or-
dunun komuta dili ve askerî deyimler (tabirler) her
IV
daim Türkçeydi. Bunun haricinde hukuki yapı ve ida-
re sisteminde Asya ananelerinden (geleneklerinden)
V
izler kalmıştır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
B) II
A) I
TYTAKTIF20223-1
C) III
D) IV
E) V
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230331045402577163-2044812.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler2.
D) aşina olan - ele alınmasının
E) hayran olan - tartışılmasının
İslamiyet öncesi Türk tarihinin, özellikle Türkiye tari-
hinin idari yapısı açısından ehemmiyet arz eden
I
(önemli) kısmı askerî tarihtir. Çünkü kesin olan bir
konu gerek iran gerek Anadolu Selçukluları ve Os-
manlı devlet yapısı içinde ordunun; savaş teknikleri,
örgüt (teşkilat) ve terminoloji açısından bu dönemin
11
mirasını (zenginliğini) taşıdığıdır. Öyle ki Türkçenin
bürokrasi dili olmadığı zaman ve ortamlarda dahi or-
dunun komuta dili ve askerî deyimler (tabirler) her
IV
daim Türkçeydi. Bunun haricinde hukuki yapı ve ida-
re sisteminde Asya ananelerinden (geleneklerinden)
V
izler kalmıştır.
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin
anlamı parantez () içinde verilen açıklamayla
uyuşmamaktadır?
B) II
A) I
TYTAKTIF20223-1
C) III
D) IV
E) V
1