Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
40. Don Kişot'u Öldüren Adam filmi için romandan esin-
lenen bir film demek eksik bir ifade olur. Zira film,
oldukça başarılı bir Don Kişot uyarlaması. Çünkü
film, edebiyat uyarlaması deyince akla gelen olay
örgüsünü bire bir kullanarak kitabın sözel yapısının
görsel tercümesini yapmak gibi bir kolaylığa düş-
müyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Romanın içeriğini sinemanın teknik ögelerini
kullanarak daraltmak
B) Romanda anlatılanları yalın ve tek katmanlı bir
anlatıma dönüştürmek
C) Romanın konusunu, film aracılığı ile daha anla-
şılır bir biçime sokmak
DY Romanı sinemanın olanakları ile anlatmakla ye-
tinmek
É) Romanın içeriğini ve kahramanlarını filmin tanı-
tılmasında araç olarak kullanmak
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
40. Don Kişot'u Öldüren Adam filmi için romandan esin- lenen bir film demek eksik bir ifade olur. Zira film, oldukça başarılı bir Don Kişot uyarlaması. Çünkü film, edebiyat uyarlaması deyince akla gelen olay örgüsünü bire bir kullanarak kitabın sözel yapısının görsel tercümesini yapmak gibi bir kolaylığa düş- müyor. Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Romanın içeriğini sinemanın teknik ögelerini kullanarak daraltmak B) Romanda anlatılanları yalın ve tek katmanlı bir anlatıma dönüştürmek C) Romanın konusunu, film aracılığı ile daha anla- şılır bir biçime sokmak DY Romanı sinemanın olanakları ile anlatmakla ye- tinmek É) Romanın içeriğini ve kahramanlarını filmin tanı- tılmasında araç olarak kullanmak
14. Saatler süren bir yolculuğun ardından nihayet eve geldik ve
ben bir an evvel odama geçip uyumak istiyordum.
1
Annem memleketten getirdiğimiz konserveleri dolaba yer-
leştirmemi istedi. Yorgun olmama rağmen onu kıramadım
ve kavanozlan bir bir dolaba yerleştirmeye
başladım. Bir kısmını yerleştirdikten sonra birden bire
III
IV
kavanozlardan biri elimden düştü ve paramparça oldu.
Annem bu duruma bir hayli üzüldü.
V
Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin yazı-
mı yanlıştır?
A) I
B) II
C) III
0
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Yazım Kuralları
14. Saatler süren bir yolculuğun ardından nihayet eve geldik ve ben bir an evvel odama geçip uyumak istiyordum. 1 Annem memleketten getirdiğimiz konserveleri dolaba yer- leştirmemi istedi. Yorgun olmama rağmen onu kıramadım ve kavanozlan bir bir dolaba yerleştirmeye başladım. Bir kısmını yerleştirdikten sonra birden bire III IV kavanozlardan biri elimden düştü ve paramparça oldu. Annem bu duruma bir hayli üzüldü. V Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin yazı- mı yanlıştır? A) I B) II C) III 0 D) IV E) V
stur-
gör-
miş
dil
ak;
bir
ca
7-
genyoun
3. 1.
Deneme 12
Bu doğa harikalarının oluşma sürecini açık
lamak üzere, jetlerden kaynaklanan akustik
şok dalgaları, jetin rotası üzerindeki havanın
lokal ısınması, jetlerin yüksek irtifada uçar-
ken arkalarında bıraktıkları iz boyunca buz
oluşması gibi birçok olası sebep öne sürül-
dü.
II. Bilim insanları, belirli atmosferik şartlar altın-
da jetler veya gaz türbini ile çalışan pervaneli
uçakların, bulutların içinden geçerken bulut
tohumlama sürecindekine benzer bir etki
oluşmasının yağmur ve kar yağışına neden
olabildiğini gösterdiler.
III. Geçtiğimiz haziran ayında yayımlanan bilim-
sel bir çalışma, uzun yıllardır gizemini koru-
yan delgeç bulutlarının oluşum mekanizma-
sını açıklıyor.
IV. Sanki devasa büyüklükte bir delgeç ile delin-
miş gibi görünen delgeç bulutlarının nasıl
oluştuğu 1940'lı yıllardan beri bilim insanla-
rinda merak uyandırmıştır.
V. İlk yıllardaki gözlemler de olağandışı bu
bulut oluşumlarının jetlerden kaynaklandığı-
ni doğrulamış gözükse de hem bu oluşumun
gerçek mekanizması hem de pervaneli uçak-
ların da bu bulutları oluşturabildiği yakın bir
zamana kadar bilinmiyordu.
Yukarıdaki cümleler anlamlı bir bütün oluştu-
racak biçimde sıralandığında, hangisi baştan
dördüncü olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV E) V
Lise Türkçe
Edebiyat Nedir?
stur- gör- miş dil ak; bir ca 7- genyoun 3. 1. Deneme 12 Bu doğa harikalarının oluşma sürecini açık lamak üzere, jetlerden kaynaklanan akustik şok dalgaları, jetin rotası üzerindeki havanın lokal ısınması, jetlerin yüksek irtifada uçar- ken arkalarında bıraktıkları iz boyunca buz oluşması gibi birçok olası sebep öne sürül- dü. II. Bilim insanları, belirli atmosferik şartlar altın- da jetler veya gaz türbini ile çalışan pervaneli uçakların, bulutların içinden geçerken bulut tohumlama sürecindekine benzer bir etki oluşmasının yağmur ve kar yağışına neden olabildiğini gösterdiler. III. Geçtiğimiz haziran ayında yayımlanan bilim- sel bir çalışma, uzun yıllardır gizemini koru- yan delgeç bulutlarının oluşum mekanizma- sını açıklıyor. IV. Sanki devasa büyüklükte bir delgeç ile delin- miş gibi görünen delgeç bulutlarının nasıl oluştuğu 1940'lı yıllardan beri bilim insanla- rinda merak uyandırmıştır. V. İlk yıllardaki gözlemler de olağandışı bu bulut oluşumlarının jetlerden kaynaklandığı- ni doğrulamış gözükse de hem bu oluşumun gerçek mekanizması hem de pervaneli uçak- ların da bu bulutları oluşturabildiği yakın bir zamana kadar bilinmiyordu. Yukarıdaki cümleler anlamlı bir bütün oluştu- racak biçimde sıralandığında, hangisi baştan dördüncü olur? A) I B) II C) III D) IV E) V
meler
küldü-
den.
an.
4. Her şeyi söylemiş, konuşacak hiçbir şeyi kalmamış olan-
ların suskunluğu ne kadar acı ve korkunçtur.
7.T
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Tamlayanı adlaşmış sifat olan bir isim tamlaması
kullanılmıştır.
BY Öznesi bir söz öbeğinden oluşmuştur./
C) Belgisiz sıfatlara yer verilmiştir.
D) Olumsuz isim cümlesidir.
Bir sözcükte birden fazla ses olayı vardır.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
meler küldü- den. an. 4. Her şeyi söylemiş, konuşacak hiçbir şeyi kalmamış olan- ların suskunluğu ne kadar acı ve korkunçtur. 7.T Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Tamlayanı adlaşmış sifat olan bir isim tamlaması kullanılmıştır. BY Öznesi bir söz öbeğinden oluşmuştur./ C) Belgisiz sıfatlara yer verilmiştir. D) Olumsuz isim cümlesidir. Bir sözcükte birden fazla ses olayı vardır.
usu
nin
a
a
e bu
bir
el
Z
ortaya
sılabilir.
abilir.
12. Kilden yapılmış bir heykeli renkten renge boyamakla
onda gerçekleştirdiğimiz değişiklik, heykelin heykel
oluşunu, özünü etkilemeyecektir. Hatta heykelin kolunun
veya bacağının kopması bile bu eksilmeye karşın onun
varlığını sona erdiren bir değişim olmayacaktır. Diğer
Iğın neden olacağı bir erime, kilden
yandan sıcaklığın nedeniye eriyik durumda veya bir
sonu olacak,
heykelin sonu
başka formda yalnızca kil kalacaktır. Şu halde, ait
olduğu türü yitirmek veya değiştirmek, özdeşliği yitirmeyi
içermektedir. Örneğimizdeki nesne bir heykeldi ve bu
nesne heykel oluşunu yitirdiği anda varlığını da (yani
özdeşliğini de) yitirdi.
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine
ulaşılabilir?
A) Biçimsel değişiklik nesnelerin varlığını
B) Varlığın neliğini maddesi belirler.
C) Nesnenin ne ise o oluşu, öz niteliklerini korumasına
bağlıdır.
Imazın
ÖSYnizili
ÖSYM'ye aittir. Sorular
si, kurum veya kuruluş tarafından kullanıla
kaldırır.
D) İlineksel niteliklerdeki değişme,
değişmeye de
E) Bütün, de tözsel
ibaret değildir.
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
usu nin a a e bu bir el Z ortaya sılabilir. abilir. 12. Kilden yapılmış bir heykeli renkten renge boyamakla onda gerçekleştirdiğimiz değişiklik, heykelin heykel oluşunu, özünü etkilemeyecektir. Hatta heykelin kolunun veya bacağının kopması bile bu eksilmeye karşın onun varlığını sona erdiren bir değişim olmayacaktır. Diğer Iğın neden olacağı bir erime, kilden yandan sıcaklığın nedeniye eriyik durumda veya bir sonu olacak, heykelin sonu başka formda yalnızca kil kalacaktır. Şu halde, ait olduğu türü yitirmek veya değiştirmek, özdeşliği yitirmeyi içermektedir. Örneğimizdeki nesne bir heykeldi ve bu nesne heykel oluşunu yitirdiği anda varlığını da (yani özdeşliğini de) yitirdi. Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisine ulaşılabilir? A) Biçimsel değişiklik nesnelerin varlığını B) Varlığın neliğini maddesi belirler. C) Nesnenin ne ise o oluşu, öz niteliklerini korumasına bağlıdır. Imazın ÖSYnizili ÖSYM'ye aittir. Sorular si, kurum veya kuruluş tarafından kullanıla kaldırır. D) İlineksel niteliklerdeki değişme, değişmeye de E) Bütün, de tözsel ibaret değildir.
benlinhocam
TESTO
Apağıdaki cümlelerin hangisinde, ek eylem almış bir
A) Romanda farklı bir tat, muhteşem bir gizem, sizi uzak diyar
öbeği yüklem görevindedir?
alıp götüren bir hava yakalarsınız.
B) Kitaplarıyla okuyanda düşünce filizlerinin dallanıp budak
masına katkıda bulunan dünyaca ünlü Brezilyalı yazar Paus
Coelho, bu kitabıyla da bize farklı bir dünya sunuyor.
C) Günlük hayatın yoğunluğu, karmaşası, gelgitleri içinde işine
veya ilişkilerine odaklanır; içine bakmayı ve ruhunu keşfetme
yi unutmuş gibidir.
D) Son dönemdeki popüler kitaplar yaşanmışlık duygusundan
Soru Bankası
yoksundur.
E) Taşrada, o topraklarda doğanlar, anıların gölgesinde yaşa
dıkları için bir başka taşra kentine uyum sağlamakta güçlük
çekmezler.
AWESON
SC
ilk
li
y
Lise Türkçe
Fiiller
benlinhocam TESTO Apağıdaki cümlelerin hangisinde, ek eylem almış bir A) Romanda farklı bir tat, muhteşem bir gizem, sizi uzak diyar öbeği yüklem görevindedir? alıp götüren bir hava yakalarsınız. B) Kitaplarıyla okuyanda düşünce filizlerinin dallanıp budak masına katkıda bulunan dünyaca ünlü Brezilyalı yazar Paus Coelho, bu kitabıyla da bize farklı bir dünya sunuyor. C) Günlük hayatın yoğunluğu, karmaşası, gelgitleri içinde işine veya ilişkilerine odaklanır; içine bakmayı ve ruhunu keşfetme yi unutmuş gibidir. D) Son dönemdeki popüler kitaplar yaşanmışlık duygusundan Soru Bankası yoksundur. E) Taşrada, o topraklarda doğanlar, anıların gölgesinde yaşa dıkları için bir başka taşra kentine uyum sağlamakta güçlük çekmezler. AWESON SC ilk li y
PARAGRAF TESTİ
raf) Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz.
tivali,
min
moloji
arak
R
2. Edebiyat bilimi çoğu kez teori, eleştiri ve tarih
çerçevesinde ele alınırken edebiyat eğitimi, edebiyat
sosyolojisi ve karşılaştırmalı edebiyat da edebiyat biliminin
alt dalları olarak incelenmeye ve araştırılmaya başlanır.
Karşılaştırmalı edebiyatın bir sistematiğe ulaşması on
dokuzuncu yüzyılın sonlarında gerçekleşir. Avrupa'da
doğduğu için öncelikle bu coğrafyada yer alan milli
edebiyatların karşılaştırılması şeklinde gerçekleşen
karşılaştırmalı edebiyat çalışmaları daha sonra Amerika'da
ve dünyanın diğer ülkelerinde de kendini bir alt disiplin
olarak gösterir. Başlangıçta farklı iki edebiyata ait
metinlerin karşılaştırılması bir kural olarak
benimsenmişken günümüzde aynı edebiyat içerisinde yer
alan eserler de karşılaştırılabilmektedir. Bu durum, söz
konusu sahanın sınırlarını bir hayli genişletmiştir.
Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi
karşılaştırmalı edebiyatın tanımı yapılırken
kullanılması gereken ifadelerden değildir?
A) Geniş bir yelpazede ele alınma
B) Batı'da ortaya çıkma
Sistemli olma
D) Mukayeseye dayanma
E) Sentez düzeyinde açılımlar sağlama
aplaci?
1
Para
3.
Ne onletiyer
clerode
2012
Lise Türkçe
Cumhuriyet Dönemi’nde Roman (1923-1950)
PARAGRAF TESTİ raf) Testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. tivali, min moloji arak R 2. Edebiyat bilimi çoğu kez teori, eleştiri ve tarih çerçevesinde ele alınırken edebiyat eğitimi, edebiyat sosyolojisi ve karşılaştırmalı edebiyat da edebiyat biliminin alt dalları olarak incelenmeye ve araştırılmaya başlanır. Karşılaştırmalı edebiyatın bir sistematiğe ulaşması on dokuzuncu yüzyılın sonlarında gerçekleşir. Avrupa'da doğduğu için öncelikle bu coğrafyada yer alan milli edebiyatların karşılaştırılması şeklinde gerçekleşen karşılaştırmalı edebiyat çalışmaları daha sonra Amerika'da ve dünyanın diğer ülkelerinde de kendini bir alt disiplin olarak gösterir. Başlangıçta farklı iki edebiyata ait metinlerin karşılaştırılması bir kural olarak benimsenmişken günümüzde aynı edebiyat içerisinde yer alan eserler de karşılaştırılabilmektedir. Bu durum, söz konusu sahanın sınırlarını bir hayli genişletmiştir. Bu parçaya göre, aşağıdakilerden hangisi karşılaştırmalı edebiyatın tanımı yapılırken kullanılması gereken ifadelerden değildir? A) Geniş bir yelpazede ele alınma B) Batı'da ortaya çıkma Sistemli olma D) Mukayeseye dayanma E) Sentez düzeyinde açılımlar sağlama aplaci? 1 Para 3. Ne onletiyer clerode 2012
Tre
8. Bir yerde herkes birbirine benziyorsa orada kimse yok demek-
tir.
Bu cümle ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
A) Birleşik çekimli bir eylem kullanılmıştır.
B) Birden fazla belgisiz zamir vardır.
C) Olumlu bir isim cümlesidir.
D) İşaret zamiri kullanılmıştır.
E) Farklı türde eylemsilere yer verilmiştir.
2-g
10. Aşağıdaki cüm
A) Türk Dili der
detaylı bir y
B) Tanzimat e-
re farklı şek
C) Kanada'da
kilo almala
gösterdi.
D) Cilalı Taş
toplayıcılı
ğe geçme
E) 2017 yılı
üreticinir
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
Tre 8. Bir yerde herkes birbirine benziyorsa orada kimse yok demek- tir. Bu cümle ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylene- mez? A) Birleşik çekimli bir eylem kullanılmıştır. B) Birden fazla belgisiz zamir vardır. C) Olumlu bir isim cümlesidir. D) İşaret zamiri kullanılmıştır. E) Farklı türde eylemsilere yer verilmiştir. 2-g 10. Aşağıdaki cüm A) Türk Dili der detaylı bir y B) Tanzimat e- re farklı şek C) Kanada'da kilo almala gösterdi. D) Cilalı Taş toplayıcılı ğe geçme E) 2017 yılı üreticinir
20211107
22. (1) Halil Inalcık'in tarihçiliğinin en ayırt edici tarafı, yazma bi-
çimidir şüphesiz. (II) Bilgi temel dayanaktır evet ama bilgi de
sonradan elde edilmiş, kurgulanmış, yoğurulmuş bir şey değil
midir? (III) Bu yüzden de yazarken sorunları bir noktadan de-
gil, farklı açılardan irdelemeye çalıştığı, sürekli "Neden?" diye
sorguladığı görülür. (IV) Yazılarını tarih profesörü kimliğinden
çıkarak amatör bir meraklı gibi yazar âdeta. (V) Yazar, bunun
bilinciyle bilim insanı soğukkanlılığını da elden bırakmadan-
bilgiyi, deneyimleriyle ve kültürel altyapısıyla harmanlayarak
sunar okurlarına
Bu parçada anlam bütünlüğünün sağlanması için numa-
ralanmış cümlelerin hangileri yer değiştirmelidir?
A) ve Il
B) | you
D) III ve IV
E) IV ve V
C) II ve IV
STO
24. Sab
bas
hel
mi
gu
ci.
ba
bu
al
u
B
9
TOPR
3. (1) Toplumu oluşturan bireyler, kelime ve dil bilgisi kurallarına
kafa yormadan sabahtan akşama dek konuşur; karşısındaki-
özellik-
bir şeyler ifade etmeye çal
Konuşmal
lerini yakından tanıyabilmek için evlere, kahvehanelere, so-
kaklara, mağazalara kulak vermeyi deneyin. (III) Insan sesleri,
kuş cıvıltılarını andıran bir tınıyla gelecektir size. (IV) Gelen,
sadece insan sesi değildir çünkü. (V) Insanın evrendeki var-
klara dair düsündideri biscott
F
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
20211107 22. (1) Halil Inalcık'in tarihçiliğinin en ayırt edici tarafı, yazma bi- çimidir şüphesiz. (II) Bilgi temel dayanaktır evet ama bilgi de sonradan elde edilmiş, kurgulanmış, yoğurulmuş bir şey değil midir? (III) Bu yüzden de yazarken sorunları bir noktadan de- gil, farklı açılardan irdelemeye çalıştığı, sürekli "Neden?" diye sorguladığı görülür. (IV) Yazılarını tarih profesörü kimliğinden çıkarak amatör bir meraklı gibi yazar âdeta. (V) Yazar, bunun bilinciyle bilim insanı soğukkanlılığını da elden bırakmadan- bilgiyi, deneyimleriyle ve kültürel altyapısıyla harmanlayarak sunar okurlarına Bu parçada anlam bütünlüğünün sağlanması için numa- ralanmış cümlelerin hangileri yer değiştirmelidir? A) ve Il B) | you D) III ve IV E) IV ve V C) II ve IV STO 24. Sab bas hel mi gu ci. ba bu al u B 9 TOPR 3. (1) Toplumu oluşturan bireyler, kelime ve dil bilgisi kurallarına kafa yormadan sabahtan akşama dek konuşur; karşısındaki- özellik- bir şeyler ifade etmeye çal Konuşmal lerini yakından tanıyabilmek için evlere, kahvehanelere, so- kaklara, mağazalara kulak vermeyi deneyin. (III) Insan sesleri, kuş cıvıltılarını andıran bir tınıyla gelecektir size. (IV) Gelen, sadece insan sesi değildir çünkü. (V) Insanın evrendeki var- klara dair düsündideri biscott F
TÜRKÇE
244. Tümü için söyleyemem ama çoğu yazar için "yazma"
yaşama demektir, yaşamanın yerini alır. Bunu doğ-
ru sayıp gezi yazılarına uygularsak, gezilen yerlerin
yazılması, o yerlerin görülmesinden daha anlamlıdır
yazar için. Çünkü yazarak var eder o.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine örnek yoktur?
A) Kaynaşmış birleşik fiile
B) Kurallı birleşik fiile
C) Birleşik zamanlı fiile
D) Kılış fiiline
E) Oluş fiiline
245. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-yor" eki diğer-
lerinden farklı bir zaman anlamı katmıştır?
A) Küresel astronomi, gök cisimlerinin gök küresi
üzerindeki hareket ve yerlerinin saptanması, yıldız-
Sözcük Türleri / Fiilde Anlam k
247. Türkçede birleşik eylemler ad soylu
dımcı eylemlerden oluşan ögelerdir.
Bu tanımın dışında kalan birleşik e
lerin hangisinde vardır?
A) İki saatten beri bir tepe üzerinde
seyrediyorum.
B) Ömrü boyunca hep kendini başkala
hissetmişti.
C) Bunu böyle istiyorum ve emrediyor
pıyı çarptı.
D) Babam gündüzleri sabreder, geceler
E) Kendisine alınan hediyeleri açmak iç
yecekti.
Lise Türkçe
Fiiller
TÜRKÇE 244. Tümü için söyleyemem ama çoğu yazar için "yazma" yaşama demektir, yaşamanın yerini alır. Bunu doğ- ru sayıp gezi yazılarına uygularsak, gezilen yerlerin yazılması, o yerlerin görülmesinden daha anlamlıdır yazar için. Çünkü yazarak var eder o. Bu parçada aşağıdakilerden hangisine örnek yoktur? A) Kaynaşmış birleşik fiile B) Kurallı birleşik fiile C) Birleşik zamanlı fiile D) Kılış fiiline E) Oluş fiiline 245. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "-yor" eki diğer- lerinden farklı bir zaman anlamı katmıştır? A) Küresel astronomi, gök cisimlerinin gök küresi üzerindeki hareket ve yerlerinin saptanması, yıldız- Sözcük Türleri / Fiilde Anlam k 247. Türkçede birleşik eylemler ad soylu dımcı eylemlerden oluşan ögelerdir. Bu tanımın dışında kalan birleşik e lerin hangisinde vardır? A) İki saatten beri bir tepe üzerinde seyrediyorum. B) Ömrü boyunca hep kendini başkala hissetmişti. C) Bunu böyle istiyorum ve emrediyor pıyı çarptı. D) Babam gündüzleri sabreder, geceler E) Kendisine alınan hediyeleri açmak iç yecekti.
18. Hayattan beklentilerimiz birbirine benzer: aşk, para,
mutlu bir aile... Ancak hayatımızı bu hedeflere ulaşabile-
cek şekilde yaşamıyoruz. İstediklerimizin tümüne ulaş-
mak yerine bir iki tanesini elde ettikten sonra diğerlerini
kolayca gözden çıkarabiliyoruz. Asıl amacımız mutlu bir
aile sahibi olmaksa milyon dolarlarınızın size bunu ka-
zandırmayacağını unutmamalısınız. Mutlu olmadığınız
sürece başarılı da sayılmazsınız. Eğer tüm enerjinizi tek
bir alana yoğunlaştırırsanız hayatı ıskalamış olursunuz.
Herhangi bir amacınızı bir diğerine tercih ettiğiniz bir ha-
yat, uzun vadede sıkıntıları beraberinde getirir.
DENEME - 8
Bu parçada yazar, mutlu ve başarılı olmak için aşa-
ğıdakilerden hangisinin gerekliliğini vurgulamakta-
dır?
D
A) Hayattan çok fazla şey beklememenin
B) Hatalardan ders çıkarmanın
C) Bilinçli kararlar almanın
CD
DY Doğru ve dengeli hedefler belidemenin
E) İşleri basite indirgemenin
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
18. Hayattan beklentilerimiz birbirine benzer: aşk, para, mutlu bir aile... Ancak hayatımızı bu hedeflere ulaşabile- cek şekilde yaşamıyoruz. İstediklerimizin tümüne ulaş- mak yerine bir iki tanesini elde ettikten sonra diğerlerini kolayca gözden çıkarabiliyoruz. Asıl amacımız mutlu bir aile sahibi olmaksa milyon dolarlarınızın size bunu ka- zandırmayacağını unutmamalısınız. Mutlu olmadığınız sürece başarılı da sayılmazsınız. Eğer tüm enerjinizi tek bir alana yoğunlaştırırsanız hayatı ıskalamış olursunuz. Herhangi bir amacınızı bir diğerine tercih ettiğiniz bir ha- yat, uzun vadede sıkıntıları beraberinde getirir. DENEME - 8 Bu parçada yazar, mutlu ve başarılı olmak için aşa- ğıdakilerden hangisinin gerekliliğini vurgulamakta- dır? D A) Hayattan çok fazla şey beklememenin B) Hatalardan ders çıkarmanın C) Bilinçli kararlar almanın CD DY Doğru ve dengeli hedefler belidemenin E) İşleri basite indirgemenin
12. (1) Yapıtlarımda her zaman okuyucularıma sunacağım sürpriz-
lere dayalı oyunların payını iyi hesaplamaya çalışıyorum. (II) Zi-
ra günlük hayatta espriyi seven bir millet olduğumuz için eser-
lerde de bunun dozunu iyi ayarlayamıyoruz, her şeyi komiklik-
le anlatmaya çalışıyoruz. (III) Oysa bana göre tavla ve satranç
gibi oyunları oynamak bile ciddiye alınmalıdır. (IV) Eğlenecek-
sek, güleceksek her şeyi bırakalım, sohbet edelim. (V) Oyunla-
rin kuralları olduğuna inandığım gibi eserlerimde de ağırbaşlı
ve ölçülü bir anlatım yakalamaya çalışırım. (VI) Edebiyat ve oku-
mak bir haz alanıdır benim için, onların kendine özgü bir zevki
var. (VII) Müzik dinlemekten, film izlemekten aldığım zevk baş-
kadır; kitap okumaktan bambaşka.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf han-
gi cümleyle başlar?
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) VI
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
12. (1) Yapıtlarımda her zaman okuyucularıma sunacağım sürpriz- lere dayalı oyunların payını iyi hesaplamaya çalışıyorum. (II) Zi- ra günlük hayatta espriyi seven bir millet olduğumuz için eser- lerde de bunun dozunu iyi ayarlayamıyoruz, her şeyi komiklik- le anlatmaya çalışıyoruz. (III) Oysa bana göre tavla ve satranç gibi oyunları oynamak bile ciddiye alınmalıdır. (IV) Eğlenecek- sek, güleceksek her şeyi bırakalım, sohbet edelim. (V) Oyunla- rin kuralları olduğuna inandığım gibi eserlerimde de ağırbaşlı ve ölçülü bir anlatım yakalamaya çalışırım. (VI) Edebiyat ve oku- mak bir haz alanıdır benim için, onların kendine özgü bir zevki var. (VII) Müzik dinlemekten, film izlemekten aldığım zevk baş- kadır; kitap okumaktan bambaşka. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf han- gi cümleyle başlar? A) II B) III C) IV D) V E) VI
prak Yayıncılık
35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre ce-
vaplayınız.
35. Anne babanın çocuklarına verebileceği en önemli iki
şey: kökler ve kanatlar. (1) Kökler için koşulsuz ilgi, sev-
gi ve bakım vermek, zaman ayırmak, orada, onun için
hazır olmak gerekirken kanatlar için çocuğun bağımsız-
liğini, anne babadan uzaklaşabilmesini desteklemek,
kendi ayakları üzerinde durmasına yardım etmek ge-
rekir. (II) Yetişkinlik dönemine gelmiş olduğu hâlde bu
yardımı alamayan bireyler ergenlik hatta çocukluk dö-
nemine ilişkin davranış kalıplarını devam ettirmektedir.
(III) Burada kastedilen çocuksu coşku, yaratıcılık, hayal
gücü, merak gibi aslında yetişkinlikte de sürmesini dile-
diğimiz özellikler değil elbette. (IV) Pek çok yaşam reh-
beri kitabında bahsedilen "İçimizdeki çocuğu saklı tuta-
lim." şeklindeki mottolar hayat enerjisine işaret eder. (V)
Bu içsel enerji sayesinde hayattan keyif alma, yaratıcı
bir coşku ile çalışma, üretme ve eğlenme yetilerini de
devreye sokabilir insan.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf hangi cümleyle başlar?
ATI.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri
prak Yayıncılık 35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre ce- vaplayınız. 35. Anne babanın çocuklarına verebileceği en önemli iki şey: kökler ve kanatlar. (1) Kökler için koşulsuz ilgi, sev- gi ve bakım vermek, zaman ayırmak, orada, onun için hazır olmak gerekirken kanatlar için çocuğun bağımsız- liğini, anne babadan uzaklaşabilmesini desteklemek, kendi ayakları üzerinde durmasına yardım etmek ge- rekir. (II) Yetişkinlik dönemine gelmiş olduğu hâlde bu yardımı alamayan bireyler ergenlik hatta çocukluk dö- nemine ilişkin davranış kalıplarını devam ettirmektedir. (III) Burada kastedilen çocuksu coşku, yaratıcılık, hayal gücü, merak gibi aslında yetişkinlikte de sürmesini dile- diğimiz özellikler değil elbette. (IV) Pek çok yaşam reh- beri kitabında bahsedilen "İçimizdeki çocuğu saklı tuta- lim." şeklindeki mottolar hayat enerjisine işaret eder. (V) Bu içsel enerji sayesinde hayattan keyif alma, yaratıcı bir coşku ile çalışma, üretme ve eğlenme yetilerini de devreye sokabilir insan. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag- raf hangi cümleyle başlar? ATI. B) II. C) III. D) IV. E) V.
18. İnsan dünyaya geldiği andan itibaren yaşamayı, annesin-
den, babasından, etrafındaki insanlardan öğrenir. Hayat-
ta nasıl yeneceğini, nasıl içileceğini, nasıl korunacağını,
etrafa karşı nasıl davranılacağını bu devrede öğrenen
insan; yaşama sanatının alfabesini böylelikle çocukluk
yaşlarında ezberlemiş olur. Fakat yaşamak, aslında baş-
kalarının yardımı veya desteğiyle yaşamak değil, kendi
kendine yaşamak, kendi kendine başarılı olmaktır. İşte
hayatta bunu öğreten okul yoktur. İnsan yaşamayı, ken-
di kendine yaşamaya giriştiği veya kendi kendine yaşa-
mak zorunda kaldığı zaman öğrenmeye başlar. Buna
ne kadar erken başlarsa hayat okulunu o kadar erken
bitirmiş olur. Hayatı, yani yaşamayı öğrenmeye geç baş--
lamış olanlar ise daha erken başlamış olanlardan, bu
sebeple geri kalmış olurlar.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
A) Tartışma
C) Tanımlama
B) Öznellik
D) Somutlama
E) Sessel yineleme
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
18. İnsan dünyaya geldiği andan itibaren yaşamayı, annesin- den, babasından, etrafındaki insanlardan öğrenir. Hayat- ta nasıl yeneceğini, nasıl içileceğini, nasıl korunacağını, etrafa karşı nasıl davranılacağını bu devrede öğrenen insan; yaşama sanatının alfabesini böylelikle çocukluk yaşlarında ezberlemiş olur. Fakat yaşamak, aslında baş- kalarının yardımı veya desteğiyle yaşamak değil, kendi kendine yaşamak, kendi kendine başarılı olmaktır. İşte hayatta bunu öğreten okul yoktur. İnsan yaşamayı, ken- di kendine yaşamaya giriştiği veya kendi kendine yaşa- mak zorunda kaldığı zaman öğrenmeye başlar. Buna ne kadar erken başlarsa hayat okulunu o kadar erken bitirmiş olur. Hayatı, yani yaşamayı öğrenmeye geç baş-- lamış olanlar ise daha erken başlamış olanlardan, bu sebeple geri kalmış olurlar. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Tartışma C) Tanımlama B) Öznellik D) Somutlama E) Sessel yineleme
S
A 12.
R
M
A
L
(1) Anlatıcı aslında köye nasıl geldiğini asla bilemez.
(II) Kafka'nın romanlarında olduğu gibidir. (III) Akılla,
mantıkla, dünyevi gerçekliklerin diliyle açıklanamayan bir
durum söz konusudur. (IV) Anlatıcı da buraya nasıl gel-
diğini tam kestirememekte ya da kendinin uydurduğu bir
yalana inanmak istemektedir. (V) Belki de bu yüzden geç-
mişine dair başlangıçta hiçbir şey hatırlamaz.
Bu cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
yanlıştır?
A) I. cümlede soru sözcüğü zarf görevindedir.
B) II. cümlede edat, ek eylem alarak yüklem olmuştur.
C) III. cümlede zincirleme isim tamlaması kullanılmıştır.
D) IV. cümlede farklı türden fiilimsiler kullanılmıştır.
E) V. cümlede edat ve bağlaç kullanılmıştır.
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı
S A 12. R M A L (1) Anlatıcı aslında köye nasıl geldiğini asla bilemez. (II) Kafka'nın romanlarında olduğu gibidir. (III) Akılla, mantıkla, dünyevi gerçekliklerin diliyle açıklanamayan bir durum söz konusudur. (IV) Anlatıcı da buraya nasıl gel- diğini tam kestirememekte ya da kendinin uydurduğu bir yalana inanmak istemektedir. (V) Belki de bu yüzden geç- mişine dair başlangıçta hiçbir şey hatırlamaz. Bu cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) I. cümlede soru sözcüğü zarf görevindedir. B) II. cümlede edat, ek eylem alarak yüklem olmuştur. C) III. cümlede zincirleme isim tamlaması kullanılmıştır. D) IV. cümlede farklı türden fiilimsiler kullanılmıştır. E) V. cümlede edat ve bağlaç kullanılmıştır.
6. Eskiden kendi okuyacağı kitaplara kendi karar ve-
ren ve böylelikle zevk sahibi oluveren çocuklara
şahitlik etmek kolaydı.
Kolay
Orta
Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-
si söylenemez?
A) iki ögeli bir cümledir.
B) Öznesinde sifat-fiil vardır.
C) Edilgenlik eki kullanılmıştır.
D) Türemiş sözcüklere yer verilmiştir.
E) Birleşik sözcüğe yer verilmiştir.
7. (1) Gerçekte yalnız edebiyat değil, tüm sanatlar fel-
sefeyle yoğrulmuştur. (II) Ne varki onlardaki felsefe
felfeduda bildiğimiz felsefe değildir (1)
Lise Türkçe
Cümlenin Temel Öğeleri
6. Eskiden kendi okuyacağı kitaplara kendi karar ve- ren ve böylelikle zevk sahibi oluveren çocuklara şahitlik etmek kolaydı. Kolay Orta Bu cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi- si söylenemez? A) iki ögeli bir cümledir. B) Öznesinde sifat-fiil vardır. C) Edilgenlik eki kullanılmıştır. D) Türemiş sözcüklere yer verilmiştir. E) Birleşik sözcüğe yer verilmiştir. 7. (1) Gerçekte yalnız edebiyat değil, tüm sanatlar fel- sefeyle yoğrulmuştur. (II) Ne varki onlardaki felsefe felfeduda bildiğimiz felsefe değildir (1)