Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Lise Türkçe Soruları

TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
E) Pikniğe giderken yanına mutlaka çakmak alırdı.
21. Güzel havalarda teneffüs zili çalar çalmaz tüm
öğrenciler okulun bahçesine çıkardı.
Aşağıdakilerin hangisinde bu cümledeki fiilimsiyle
aynı türde bir fiilimsi vardır?
A) Öğrencilik yıllarında hafta sonlarını dükkânda
çalışarak geçiriyordu.
B) Son dönemlerde kasabada alışılmadık bazı olaylar
yaşanıyordu.
C) Sabahları otobüse yetişmek için sokağı hızlı
adımlarla geçerdi.
D) Kayıp eşya deposu ağzına kadar, unutulmuş
eşyalarla doluydu.
E) Sanatçının dünkü gösterisinde izleyiciler unutulmaz
anlara tanıklık etti.
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
E) Pikniğe giderken yanına mutlaka çakmak alırdı. 21. Güzel havalarda teneffüs zili çalar çalmaz tüm öğrenciler okulun bahçesine çıkardı. Aşağıdakilerin hangisinde bu cümledeki fiilimsiyle aynı türde bir fiilimsi vardır? A) Öğrencilik yıllarında hafta sonlarını dükkânda çalışarak geçiriyordu. B) Son dönemlerde kasabada alışılmadık bazı olaylar yaşanıyordu. C) Sabahları otobüse yetişmek için sokağı hızlı adımlarla geçerdi. D) Kayıp eşya deposu ağzına kadar, unutulmuş eşyalarla doluydu. E) Sanatçının dünkü gösterisinde izleyiciler unutulmaz anlara tanıklık etti.
23. Beyin hem frekans analizleri gibi müziğe özel
görevlerde uzmanlaşmış bölgelere sahiptir hem de ses
ve zaman organizasyonu gibi yeni bilişsel kalıplar
yaratmak için gerekli işlemleri gerçekleştirmektedir.
Müzik, en yüksek öğrenme ve anımsama etkisi için
beynin sağ ve sol bölümlerini harekete geçirir; böylece
beyindeki yeni ve sürekli bağlantılanın oluşumunu
canlandırır. Bu da bir şeyi anlama ve kavrama
potansiyelini en az beşe katlar. Algılama, duygu,
öğrenme, öğretme ve hafiza gibi bütün zihinsel
fonksiyonları faaliyete geçiren çok yönlü bir iştir. Müzik
dinlemek; duyguları, hareketleri, zevk ve acı algılarını
etkileyen beyin kimyasalı dopamin seviyesini arttırır.
Sadece müzik yapmak ve dinlemek değil, müziği
beklemek hatta hayal etmek bile dopamin seviyesini
yükseltir. Müzik; genel olarak verimliliği, yaratıcılığı ve
konsantrasyonu artırır.
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Müzik, beynin öğrenme fonksiyonu üzerinde olumlu
bir etkiye sahiptir.
B) Müziğin insan üzerindeki etkisini, türü ve niteliği
belirlemektedir.
C) Dinlenen müzik türü ile sahip olunan zekâ düzeyi
arasında yakın bir ilişki vardır.
D) Müziğin insan üzerindeki etkisi, kişinin o anki zihinsel
durumuna göre değişir.
E) Müziğin çağrışım gücü yüksek olduğundan müzik
dinleyen kişiler duygusallaşır.
aşag
A) Mr
B) M
C) O
D) Y
E) Y
25. Ya
SOSY294
ev
ge
bi
ya
K
ha
ta
T
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
23. Beyin hem frekans analizleri gibi müziğe özel görevlerde uzmanlaşmış bölgelere sahiptir hem de ses ve zaman organizasyonu gibi yeni bilişsel kalıplar yaratmak için gerekli işlemleri gerçekleştirmektedir. Müzik, en yüksek öğrenme ve anımsama etkisi için beynin sağ ve sol bölümlerini harekete geçirir; böylece beyindeki yeni ve sürekli bağlantılanın oluşumunu canlandırır. Bu da bir şeyi anlama ve kavrama potansiyelini en az beşe katlar. Algılama, duygu, öğrenme, öğretme ve hafiza gibi bütün zihinsel fonksiyonları faaliyete geçiren çok yönlü bir iştir. Müzik dinlemek; duyguları, hareketleri, zevk ve acı algılarını etkileyen beyin kimyasalı dopamin seviyesini arttırır. Sadece müzik yapmak ve dinlemek değil, müziği beklemek hatta hayal etmek bile dopamin seviyesini yükseltir. Müzik; genel olarak verimliliği, yaratıcılığı ve konsantrasyonu artırır. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Müzik, beynin öğrenme fonksiyonu üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. B) Müziğin insan üzerindeki etkisini, türü ve niteliği belirlemektedir. C) Dinlenen müzik türü ile sahip olunan zekâ düzeyi arasında yakın bir ilişki vardır. D) Müziğin insan üzerindeki etkisi, kişinin o anki zihinsel durumuna göre değişir. E) Müziğin çağrışım gücü yüksek olduğundan müzik dinleyen kişiler duygusallaşır. aşag A) Mr B) M C) O D) Y E) Y 25. Ya SOSY294 ev ge bi ya K ha ta T
iyisinde geçiş ve bağlantı ifadesi yoktur?
Aşağıdaki
A) Oysaki herkes eskiden daha anlayışlıydı bana karşı.
B) Kardeşim yalnız kalmaktan hiçbir zaman hoşlanmaz.
C) Son yıllarda özellikle de büyükşehirlerde trafik yoğunluğu arttı.
D) Çocuklarımıza başka bir deyişle geleceğimize iyi birer örnek olalım.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili fiilin yapısı diğerlerinden farklıdır?
A) Ben, karnım tokken asla uyuyamam.
B) Siz gidedurun, ben işimi bitirince gelirim.
C) O kadar dil döktük ama onu ikna edemedik.
D) Çevre bilincini aşılamak için broşürler dağıtıldı.
Lise Türkçe
Fiiller
iyisinde geçiş ve bağlantı ifadesi yoktur? Aşağıdaki A) Oysaki herkes eskiden daha anlayışlıydı bana karşı. B) Kardeşim yalnız kalmaktan hiçbir zaman hoşlanmaz. C) Son yıllarda özellikle de büyükşehirlerde trafik yoğunluğu arttı. D) Çocuklarımıza başka bir deyişle geleceğimize iyi birer örnek olalım. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili fiilin yapısı diğerlerinden farklıdır? A) Ben, karnım tokken asla uyuyamam. B) Siz gidedurun, ben işimi bitirince gelirim. C) O kadar dil döktük ama onu ikna edemedik. D) Çevre bilincini aşılamak için broşürler dağıtıldı.
NDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
11. I. adamotu
II. gecekondu
III. oldubitti
IV. buzdolabı
V. imambayıldı
Numaralanmış birleşik sözcükler kuruluşlarına
göre ikişerli gruplandırılırsa hangisi dışta kalır?
A) I.
C) III.
D) IV.
B) II.
E) V.
Lise Türkçe
Kök
NDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 11. I. adamotu II. gecekondu III. oldubitti IV. buzdolabı V. imambayıldı Numaralanmış birleşik sözcükler kuruluşlarına göre ikişerli gruplandırılırsa hangisi dışta kalır? A) I. C) III. D) IV. B) II. E) V.
na işaretleyiniz.
3.
TÜRKÇE TESTI
Düşünme, anlama, kavrama yetisi anlamına gelen
akılla ilgili pek çok atasözü söylenmiştir. Akıllıca dav-
ranmakla, aklı övmekle ilgili olan bu atasözlerinden
birisi "Akıl, kişiye sermayedir." şeklindedir. Bu atasözüy-
le bir kimsenin giriştiği işlerde en büyük yardımcısının
aklı olduğu anlatılmaktadır.
Bu parçaya göre, aşağıdaki atasözlerinden han-
gisi altı çizili sözle yakın anlamda değildir?
A) Deli dostun olacağına akıllı düşmanın olsun.
B) Akıl olmayınca ne yap in sakal?
C) Akıl yaşta değil baştadır.
D) Allı köprü arayıncaya dek deli suyu geçer.
E Akılsız köpeği yol kocatır.
D
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
na işaretleyiniz. 3. TÜRKÇE TESTI Düşünme, anlama, kavrama yetisi anlamına gelen akılla ilgili pek çok atasözü söylenmiştir. Akıllıca dav- ranmakla, aklı övmekle ilgili olan bu atasözlerinden birisi "Akıl, kişiye sermayedir." şeklindedir. Bu atasözüy- le bir kimsenin giriştiği işlerde en büyük yardımcısının aklı olduğu anlatılmaktadır. Bu parçaya göre, aşağıdaki atasözlerinden han- gisi altı çizili sözle yakın anlamda değildir? A) Deli dostun olacağına akıllı düşmanın olsun. B) Akıl olmayınca ne yap in sakal? C) Akıl yaşta değil baştadır. D) Allı köprü arayıncaya dek deli suyu geçer. E Akılsız köpeği yol kocatır. D
- BİLİMLER TESTİ
iz
1)
4.
15), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (16-20), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini
e alanlar için Felsefe (21-25) alanlarına ait toplam 25 soru vardır.
an kısmına işaretleyiniz.
3.
6-3113
1. sosyal devlet,
O
13A
kut inancı,
BİLGİ SARMAL
"Ey oğul! Bir an bile olsa sakın adaleti elinden bırakma.
Çünkü Yüce Allah âdildir. Bir bakıma, sen O'nun yeryü-
zündeki temsilcisisin... O, sana kendi arzusuyla bazı üstün-
lükler vermiş ve kullarının başına geçirmiştir... Padişahlar,
elinde terazi tutmuş bir kimseye benzerler. Sen padişah
olunca teraziyi doğru tutmanı isterim. O zaman Yüce Allah
da senin iyiliğini arzular."
II. Murad'ın oğluna söylediği bu nasihatler dikkate
alındığında Osmanlı Devleti'nin;
n
teokratik yönetim
anlayışlarından hangilerini benimsediği söylenebilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
CI ve II
D) I ve III
No
E) I, II ve II
Mustafa Kemal Mondros Mütarekesi sonrasında mem-
lekette hazı kimon
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
- BİLİMLER TESTİ iz 1) 4. 15), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (16-20), Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini e alanlar için Felsefe (21-25) alanlarına ait toplam 25 soru vardır. an kısmına işaretleyiniz. 3. 6-3113 1. sosyal devlet, O 13A kut inancı, BİLGİ SARMAL "Ey oğul! Bir an bile olsa sakın adaleti elinden bırakma. Çünkü Yüce Allah âdildir. Bir bakıma, sen O'nun yeryü- zündeki temsilcisisin... O, sana kendi arzusuyla bazı üstün- lükler vermiş ve kullarının başına geçirmiştir... Padişahlar, elinde terazi tutmuş bir kimseye benzerler. Sen padişah olunca teraziyi doğru tutmanı isterim. O zaman Yüce Allah da senin iyiliğini arzular." II. Murad'ın oğluna söylediği bu nasihatler dikkate alındığında Osmanlı Devleti'nin; n teokratik yönetim anlayışlarından hangilerini benimsediği söylenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II CI ve II D) I ve III No E) I, II ve II Mustafa Kemal Mondros Mütarekesi sonrasında mem- lekette hazı kimon
de bakı-
anlaşılır-
ğu (bas-
ek başına
endi Gök
na kadar
eye sevk
ulara kar-
eyfettin'in
ksa miza-
en hangi-
en açıkla-
ser ve okur"
şımıza çıkı-
kluğu yara"-
ça yazılmış,
anin bir âlemi
3. Türkçenin en şeker şerbet, gönül alıcı, ışıltılı,
işlemeli metinleri kurulmuş oturuyor onun kita-
bina. Dilinden bal akıyor yazarın fakat bu tadi
almak için işlemeli örtüler gibi olan dilinin örtü-
sünü kaldırmalısınız önce. Bu dili seviyorsanız
bu ufacık zahmete katlanmalısınız. Bu zahmete
katlanınca anlayacaksınız ki Türkçenin röne-
sansına tuğla taşımış bir yazarın eseriyle karşı
karşıyasınız.
625
Bu parçada altı çizili sözlerle sözü edilen
yazarla ilgili aşağıdakilerden hangisi anlatıl-
mak istenmiştir?
A) Eserlerinin anlaşılmaz olduğu - Türkçeyi
yozlaştırdığı
BSüslü bir dilinin olduğu - Yabancı kelimelere
yer verdiği
CY Etkileyici bir anlatımının olduğu - Çok oku-
nan bir yazar olduğu
D) Unutulmuş kelimeleri kullandığı - Türkçenin
gelişmesi için çabaladığı
E Kapalı bir anlatıma sahip olduğu - Türkçe-
nin gelişimine katkı sağladığı
A
A
A
NEME SINAVI - 2
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
de bakı- anlaşılır- ğu (bas- ek başına endi Gök na kadar eye sevk ulara kar- eyfettin'in ksa miza- en hangi- en açıkla- ser ve okur" şımıza çıkı- kluğu yara"- ça yazılmış, anin bir âlemi 3. Türkçenin en şeker şerbet, gönül alıcı, ışıltılı, işlemeli metinleri kurulmuş oturuyor onun kita- bina. Dilinden bal akıyor yazarın fakat bu tadi almak için işlemeli örtüler gibi olan dilinin örtü- sünü kaldırmalısınız önce. Bu dili seviyorsanız bu ufacık zahmete katlanmalısınız. Bu zahmete katlanınca anlayacaksınız ki Türkçenin röne- sansına tuğla taşımış bir yazarın eseriyle karşı karşıyasınız. 625 Bu parçada altı çizili sözlerle sözü edilen yazarla ilgili aşağıdakilerden hangisi anlatıl- mak istenmiştir? A) Eserlerinin anlaşılmaz olduğu - Türkçeyi yozlaştırdığı BSüslü bir dilinin olduğu - Yabancı kelimelere yer verdiği CY Etkileyici bir anlatımının olduğu - Çok oku- nan bir yazar olduğu D) Unutulmuş kelimeleri kullandığı - Türkçenin gelişmesi için çabaladığı E Kapalı bir anlatıma sahip olduğu - Türkçe- nin gelişimine katkı sağladığı A A A NEME SINAVI - 2
1.
Tarih galerisini gezerken korkaklık tablolarına rastlamazsınız.
İyiler ile kötüler arasındaki savaşın nasıl sonlanacağını bileme-
yiz () Haklılar ve haksızlar arasında yapılmış olanın da () Ama
cesurlar ile korkaklar ne vakit cenge tutuşsa () şüphesiz ( ) bi-
liriz ki cesurlar kazanacak (₁) Cesaret enerjinin parlatılması (₁)
korku ise onun söndürülmesi olduğundan kendini aşanlar ile
inkâr edenler arasındaki güç dengesi birinciler lehine değişir ()
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki noktalama işa-
retlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) (!) (...) (-) (-) () () ()
(.) (...) (.) (.) (.) (.) (.)
fy...
B.) (.) (.) (.) (...) (.) (...)
D) (1) (?) (-) (-) (...) (;) (...)
E) (.) (?) (,) (,) (.) (.) (...)
2.
(1) Sıcak iklimlerin ağaçsız ve kiremitsiz her taş şehri gibi tek bir
renk ve değişmez bir ışık ile kaplıyız, mevsimleri icerivo pol
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri
1. Tarih galerisini gezerken korkaklık tablolarına rastlamazsınız. İyiler ile kötüler arasındaki savaşın nasıl sonlanacağını bileme- yiz () Haklılar ve haksızlar arasında yapılmış olanın da () Ama cesurlar ile korkaklar ne vakit cenge tutuşsa () şüphesiz ( ) bi- liriz ki cesurlar kazanacak (₁) Cesaret enerjinin parlatılması (₁) korku ise onun söndürülmesi olduğundan kendini aşanlar ile inkâr edenler arasındaki güç dengesi birinciler lehine değişir () Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdaki noktalama işa- retlerinden hangileri sırasıyla getirilmelidir? A) (!) (...) (-) (-) () () () (.) (...) (.) (.) (.) (.) (.) fy... B.) (.) (.) (.) (...) (.) (...) D) (1) (?) (-) (-) (...) (;) (...) E) (.) (?) (,) (,) (.) (.) (...) 2. (1) Sıcak iklimlerin ağaçsız ve kiremitsiz her taş şehri gibi tek bir renk ve değişmez bir ışık ile kaplıyız, mevsimleri icerivo pol
Sre
arı
5y-
-ri-
ju-
en
114
11 Bağımlı sıralı cümlelerde birden çok öge ortak olabi
Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu açıklamaya örnek
olur?
A) Yaptıklarından dolayı ona çok sinirlenmiş, ağzına ge
leni söylemiş.
delight
B) Kendisine yepyeni bir yuya kuracak, mutlu olacaktı.
C) Bütün bildiklerini anlattı, kimse anlattıklarına inan-
madı.
OD) Çok nazik konuşuyor, konuştuklarıyla mesaj vermeyi
ihmal etmiyor.
E) Akşam sizi işten alırım, yemeğe birlikte gideriz.
1
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri
Sre arı 5y- -ri- ju- en 114 11 Bağımlı sıralı cümlelerde birden çok öge ortak olabi Aşağıdaki cümlelerden hangisi bu açıklamaya örnek olur? A) Yaptıklarından dolayı ona çok sinirlenmiş, ağzına ge leni söylemiş. delight B) Kendisine yepyeni bir yuya kuracak, mutlu olacaktı. C) Bütün bildiklerini anlattı, kimse anlattıklarına inan- madı. OD) Çok nazik konuşuyor, konuştuklarıyla mesaj vermeyi ihmal etmiyor. E) Akşam sizi işten alırım, yemeğe birlikte gideriz. 1
7.
Merkeb üzre yükledirler tenbelit
Eyler âsâyişle av av tenbel it
İstirahat çünki tenbellikdedir
Sen beni yâ Rab hemîşe tenbel it
Bu dizeler aşağıdaki nazım şekillerinin hangi-
sinden alınmış olabilir?
A Müstezat
B) Gazel
C) Şarkı
D) Kaside
E) Tuyuğ
Lise Türkçe
Gezi Yazısı
7. Merkeb üzre yükledirler tenbelit Eyler âsâyişle av av tenbel it İstirahat çünki tenbellikdedir Sen beni yâ Rab hemîşe tenbel it Bu dizeler aşağıdaki nazım şekillerinin hangi- sinden alınmış olabilir? A Müstezat B) Gazel C) Şarkı D) Kaside E) Tuyuğ
66
kich
S
8. Ardından bir soru işareti gibi kıvrılan daracık yola bir kez
daha baktı. Artık gitmeliydi. Kolundaki şaşmaz saat tikir-
diyordu. Vapurun kalkmasına beş dakika vardı.
Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisinin ör-
neği yoktur?
A) Unsüz düşmesi
Unsüz benzeşmesi
B) Ünlü daralması
D) Ünlü türemesi
E) Ünsüz yumuşaması
Lise Türkçe
Ses Bilgisine Giriş
66 kich S 8. Ardından bir soru işareti gibi kıvrılan daracık yola bir kez daha baktı. Artık gitmeliydi. Kolundaki şaşmaz saat tikir- diyordu. Vapurun kalkmasına beş dakika vardı. Bu parçada aşağıdaki ses olaylarından hangisinin ör- neği yoktur? A) Unsüz düşmesi Unsüz benzeşmesi B) Ünlü daralması D) Ünlü türemesi E) Ünsüz yumuşaması
bit-
an
51-
u-
Ki
ve dirençsiz olduğu oranda üzerine gelen bos
28. Zihnimiz boş
ilk etkinin ağırlığıyla kolayca daha aşağıya iner. İşte bu
AlDnedenledir ki çocuklar, sıradan insanlar parmakta oy-
natılmaya uygun olurlar; öte yandan bize gerçeğe ya-
kın gibi gelmeyen bir şeyin yanlış diye küçümsenmesi
ve mahkûm edilmesi de kendini beğenmişliğin delili-
dir; kendilerini başkalarından daha kurnaz sananların
alışılagelmiş hatasıdır bu. Sözüne güvenilir insanların
şahit oldukları bize inanılmaz gelen nice olay vardır;
varlıklarına inanmıyorsak da en azından "Olmaz böyle
şey!" diye kestirip atmamak gerekir! Çünkü onları im-
kânsız diye mahkûm etmek, cesur bir tahminle, bilme
olanağının nereye kadar gideceğini kestirme iddiasın-
da olmak demektir. Eğer olanaksız ile alışılmamış ara-
sındaki farkı iyice anlamış olsaydık, hiçbir şeyin aşırısı-
na kaçmamak ilkesine uyardık.
Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini
söylemesi beklenemez?
A) Kendi doğrularımızdan hiçbir zaman ödün verme-
meliyiz.
Gerçeğe uygun görünmeyen şeyleri bile küçümse-
mekten kaçınılmalıdır.
Bilgisiz ve direngsiz kişileri kolayca aldatmak müm-
kündür.
D) Bir insanın her konuda bilgi sahibi olmasına olanak
yoktur.
Insanlar alışılmış ile imkânsiz arasındaki farkı anla-
madıklarından aşırıya kaçar.
1. Oturum
Lise Türkçe
Edebiyat Nedir?
bit- an 51- u- Ki ve dirençsiz olduğu oranda üzerine gelen bos 28. Zihnimiz boş ilk etkinin ağırlığıyla kolayca daha aşağıya iner. İşte bu AlDnedenledir ki çocuklar, sıradan insanlar parmakta oy- natılmaya uygun olurlar; öte yandan bize gerçeğe ya- kın gibi gelmeyen bir şeyin yanlış diye küçümsenmesi ve mahkûm edilmesi de kendini beğenmişliğin delili- dir; kendilerini başkalarından daha kurnaz sananların alışılagelmiş hatasıdır bu. Sözüne güvenilir insanların şahit oldukları bize inanılmaz gelen nice olay vardır; varlıklarına inanmıyorsak da en azından "Olmaz böyle şey!" diye kestirip atmamak gerekir! Çünkü onları im- kânsız diye mahkûm etmek, cesur bir tahminle, bilme olanağının nereye kadar gideceğini kestirme iddiasın- da olmak demektir. Eğer olanaksız ile alışılmamış ara- sındaki farkı iyice anlamış olsaydık, hiçbir şeyin aşırısı- na kaçmamak ilkesine uyardık. Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söylemesi beklenemez? A) Kendi doğrularımızdan hiçbir zaman ödün verme- meliyiz. Gerçeğe uygun görünmeyen şeyleri bile küçümse- mekten kaçınılmalıdır. Bilgisiz ve direngsiz kişileri kolayca aldatmak müm- kündür. D) Bir insanın her konuda bilgi sahibi olmasına olanak yoktur. Insanlar alışılmış ile imkânsiz arasındaki farkı anla- madıklarından aşırıya kaçar. 1. Oturum
14. Ah, gene akşam oldu! Gece hızla sokakları sakinleş-
I
tiriyor havayı soğutup gölgeleri uzatıyor. Koca koca
yapıları sarıyor karanlık; caddelere, parklara, alanlara
yayılıyor bir sarmaşık gibi dolanıyor kentin çevresi-
ne, büyüdükçe büyüyor. Gün boyu kullanıla kullanıla
yorgun düşmüş sözcükler, suskun denize doğru ses-
sizce usul usul sürükleniyor. Gece rüzgârına takılıp
J
IV
gelen derin bir ıslıkla, gemi limandan ayrılıyor. Bu si-
rada arkadan tanıdık bir ses duyuluyor! "Faik bugün
V
de mi eve geç kaldın?"
Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaretlerin-
den hangisi yanlış kullanılmıştır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
V
16. Be
tişi
ge
ra
el
si
P
Şe
is
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleri
14. Ah, gene akşam oldu! Gece hızla sokakları sakinleş- I tiriyor havayı soğutup gölgeleri uzatıyor. Koca koca yapıları sarıyor karanlık; caddelere, parklara, alanlara yayılıyor bir sarmaşık gibi dolanıyor kentin çevresi- ne, büyüdükçe büyüyor. Gün boyu kullanıla kullanıla yorgun düşmüş sözcükler, suskun denize doğru ses- sizce usul usul sürükleniyor. Gece rüzgârına takılıp J IV gelen derin bir ıslıkla, gemi limandan ayrılıyor. Bu si- rada arkadan tanıdık bir ses duyuluyor! "Faik bugün V de mi eve geç kaldın?" Bu parçadaki numaralanmış noktalama işaretlerin- den hangisi yanlış kullanılmıştır? A) I B) II C) III D) IV V 16. Be tişi ge ra el si P Şe is
na
gi
Dir
en
el
-
M
B
da
21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Bugün yaşamak ve dünyayı yorumlayıp arı ve duru sonup
lara ulaşmak, eski zamanlara göre daha zor hale geld
Bunun nedenlerinin başında müphemligin baskın ya
geçerli olması geliyor. Ayrıca bu nedenlerin arasında ha
yatta kalma histerisinin iyi yaşamanın önüne geçmesi, bir
şeyleri hemen şimdi ve hizla gerçekleştirmenin geçer akçe
olması, anlamanın yerini süratle eylemde bulunmanın aima-
si, sürekli güncellenen ve değişen gündemlerin yaşamımızı
işgal etmesi; verim, performans, başarı ve narsisizmin tüm
verim, pe
unmaktady Dahası
şiddetiyle hayatımızı kaplaması da bulunmaktady
toide atomize
insanların birbiriyle iletişim kurmak yerine gitgide atomize
oluşu da yaşananlanı anlama ve yorumlama gücümüzü
azaltıyor. Böyle bir dünyada sağlıklı kalma veya sağlıklı
görünme takıntısı, düzenimizi aynen devam ettirme ve
gorunme (ak
indemlerin yasamim
com
kolma
w
müne üks
lerimizden vazgeçmeden yaşama her şeyin önüne geçiyor.
Öte yandan canımızı sıkabilecek hakikatlerden uzaklaşarak
kendimizi özgür ve mutlu sanmayı yaşamayla özdeşleştirir-
ken sorunlara kalıcı çözüm bulmak yerine onları sümen alti
etmeyi ve pansumanlamayı seçiyoruz
21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi yaşamı doğru
yorumlamamanın nedenleri arasında gösterilemez?
A) Sorunların örtbas edilerek geçiştirilmeye çalışılmaar
B) Belirsizliğin ve aceleciliğin geçerli ve etkin olmas
C) Gereksiz ayrıntılarda takılı kalmanın sürüp gitmesi
D) Kendi benliğine bağlanmanın yaygınlık göstermesi
E) Küçük gruplara ayrılarak diyaloğun sınırlanması
22. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Insani huzursuz edip düşünmekten uzaklaştıran eylem-
ler, yaşamı doğru algılamanın önüne geçer.
B) Başkalarını önemsemeden sadece kendi isteklerini dü-
şünerek yaşayan insan mutlu değildir.
C) Yaşanan zamanın olumsuz koşulları, insapin kendi ko-
vuğuna çekilerek yaşamasına neden olur.
D) Kendini ve çevresini sorgulamaksızın yaşamak, insanı
bencil bir yaşama sürükler
E) Narsist düşüncelerden sjynlamayan insan, kısır bir dön-
günün içinde yaşar.
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
na gi Dir en el - M B da 21-22. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Bugün yaşamak ve dünyayı yorumlayıp arı ve duru sonup lara ulaşmak, eski zamanlara göre daha zor hale geld Bunun nedenlerinin başında müphemligin baskın ya geçerli olması geliyor. Ayrıca bu nedenlerin arasında ha yatta kalma histerisinin iyi yaşamanın önüne geçmesi, bir şeyleri hemen şimdi ve hizla gerçekleştirmenin geçer akçe olması, anlamanın yerini süratle eylemde bulunmanın aima- si, sürekli güncellenen ve değişen gündemlerin yaşamımızı işgal etmesi; verim, performans, başarı ve narsisizmin tüm verim, pe unmaktady Dahası şiddetiyle hayatımızı kaplaması da bulunmaktady toide atomize insanların birbiriyle iletişim kurmak yerine gitgide atomize oluşu da yaşananlanı anlama ve yorumlama gücümüzü azaltıyor. Böyle bir dünyada sağlıklı kalma veya sağlıklı görünme takıntısı, düzenimizi aynen devam ettirme ve gorunme (ak indemlerin yasamim com kolma w müne üks lerimizden vazgeçmeden yaşama her şeyin önüne geçiyor. Öte yandan canımızı sıkabilecek hakikatlerden uzaklaşarak kendimizi özgür ve mutlu sanmayı yaşamayla özdeşleştirir- ken sorunlara kalıcı çözüm bulmak yerine onları sümen alti etmeyi ve pansumanlamayı seçiyoruz 21. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi yaşamı doğru yorumlamamanın nedenleri arasında gösterilemez? A) Sorunların örtbas edilerek geçiştirilmeye çalışılmaar B) Belirsizliğin ve aceleciliğin geçerli ve etkin olmas C) Gereksiz ayrıntılarda takılı kalmanın sürüp gitmesi D) Kendi benliğine bağlanmanın yaygınlık göstermesi E) Küçük gruplara ayrılarak diyaloğun sınırlanması 22. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağı- dakilerden hangisidir? A) Insani huzursuz edip düşünmekten uzaklaştıran eylem- ler, yaşamı doğru algılamanın önüne geçer. B) Başkalarını önemsemeden sadece kendi isteklerini dü- şünerek yaşayan insan mutlu değildir. C) Yaşanan zamanın olumsuz koşulları, insapin kendi ko- vuğuna çekilerek yaşamasına neden olur. D) Kendini ve çevresini sorgulamaksızın yaşamak, insanı bencil bir yaşama sürükler E) Narsist düşüncelerden sjynlamayan insan, kısır bir dön- günün içinde yaşar. Diğer sayfaya geçiniz.
9
32. Orhan Kemal; romanlarının konularını, ekmek kavgası
içinde geçen çocukluk ve gençlik dönemleri içinde
yakından tanıdığı çevrelerden almıştır. Bundan
dolayı kahramanlarını dilenciler, işçiler, köylüler ve
gurbetçilerden seçmiştir. Bu kişileri kendi gündelik
dilleriyle canlı bir şekilde konuşturur. Eserlerini
ağa-irgat, patron-işçi, zengin-yoksul gibi zıtlıklar
üzerine kurması; çatışmalarda taraf olması ve her
olayın sebebini ekonomi temelinde açıklaması yoğun
eleştirileri beraberinde getirmiştir.
Bu parçaya göre Orhan Kemal'in romanlarında
aşağıdakilerden hangisi bulunmaz
Aikili karşıtlıklar
B) Nesnel yaklaşım
C) Biyografik izler
D) Konuşma dili
E) Gerçekçi karakterler
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Yazım Kuralları
9 32. Orhan Kemal; romanlarının konularını, ekmek kavgası içinde geçen çocukluk ve gençlik dönemleri içinde yakından tanıdığı çevrelerden almıştır. Bundan dolayı kahramanlarını dilenciler, işçiler, köylüler ve gurbetçilerden seçmiştir. Bu kişileri kendi gündelik dilleriyle canlı bir şekilde konuşturur. Eserlerini ağa-irgat, patron-işçi, zengin-yoksul gibi zıtlıklar üzerine kurması; çatışmalarda taraf olması ve her olayın sebebini ekonomi temelinde açıklaması yoğun eleştirileri beraberinde getirmiştir. Bu parçaya göre Orhan Kemal'in romanlarında aşağıdakilerden hangisi bulunmaz Aikili karşıtlıklar B) Nesnel yaklaşım C) Biyografik izler D) Konuşma dili E) Gerçekçi karakterler Diğer sayfaya geçiniz.
18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım ve noktala-
ma yanlışı yoktur?
A) MÖ XIX. yüzyılda 1. Sardur'un Van Gölü çevresin-
de kurduğu Urartu Devleti, Doğu Anadolu'da yak-
laşık 200 yıl hüküm sürmüştür.
B) M.Ö. XIX. yüzyılda 1. Sardur'un Van Gölü çevresin-
de, kurduğu Urartu Devleti, Doğu Anadolu da yak-
laşık 200 yıl hüküm sürmüştür.
C) MÔ XIX. yüzyılda
Sardur'un Van Gölü çevresin-
de kurduğu Urartu Devleti, Doğuanadolu'da yakla-
şık 200 yıl hüküm sürmüştür
One
MO XIX. yüzyılda Sardur'un Van gölü çevresinde
kurduğu Urartu Devleti Doğu Anadolu'da yaklaşık
ikiyüz yıl hüküm sürmüştür.
E) MÖ XIX. yüz yılda I. Sardurun Van Gölü çevresin-
de, kurduğu Urartu devleti, Doğu Anadolu'da yak-
laşık 200 yıl hüküm sürmüşdür.
20. Eb
ga
bi
m
r
Lise Türkçe
Yazım Kuralları
18. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım ve noktala- ma yanlışı yoktur? A) MÖ XIX. yüzyılda 1. Sardur'un Van Gölü çevresin- de kurduğu Urartu Devleti, Doğu Anadolu'da yak- laşık 200 yıl hüküm sürmüştür. B) M.Ö. XIX. yüzyılda 1. Sardur'un Van Gölü çevresin- de, kurduğu Urartu Devleti, Doğu Anadolu da yak- laşık 200 yıl hüküm sürmüştür. C) MÔ XIX. yüzyılda Sardur'un Van Gölü çevresin- de kurduğu Urartu Devleti, Doğuanadolu'da yakla- şık 200 yıl hüküm sürmüştür One MO XIX. yüzyılda Sardur'un Van gölü çevresinde kurduğu Urartu Devleti Doğu Anadolu'da yaklaşık ikiyüz yıl hüküm sürmüştür. E) MÖ XIX. yüz yılda I. Sardurun Van Gölü çevresin- de, kurduğu Urartu devleti, Doğu Anadolu'da yak- laşık 200 yıl hüküm sürmüşdür. 20. Eb ga bi m r