Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler Soruları

LIM 4. Bana Hikâye Anlatma öyküsü daha adında kendini gösteren restleşmelerle dolu. Karşı çıkışların, ileri gidişlerin, öfkelenişlerin, küçümsemelerin, yok saymaların, hezeyanların, çılgınlıkların iyiden iyiye ipini kopardığı bir öykü. Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıdakilerin hangisinde vardır? Kimi öğrenciler öğretmenlerinin rahatsızlığı sebebiyle serbest kalmış, okulun bahçesinde haylazlık etmeye başlamıştı. bse B) Artık kentimizi yol yordam bilmeyen, kanun tanimayan insanlar ele geçirmişti. PC) Qyküde yüksek sesle, sert bir biçimde söylenmiş pek çok söz var. D) Bir gerçek vardı ki eski, civiltılı, kavgacı hayatından Brgeser kalmamıştı. È Koşullar ne olursa olsun, şairlerimizin çocuk şiiri yazmaları gerektiğine inanıyorum. KRONOMETRE PARAGRAF SORU BANKASI

17. "Atlar, ulu bir sel gibi dağlardan boşanmış. Nallan, toprağı sarsıp şimşekleniyor. Geçtikleri yerlerde süt beyaz yollar bırakıyorlar. Üzerlerindeki binicileri toprağa fırlatıyorlar. Ovanın yüzü köpürmüş bir denizi andırıyor." Parçanın yazarı, anlatım yönünden aşağıdakilerden hangisi İle nitelendirilebilir? A) İnce eleyip sık dokuyan B) Bin dereden su getiren C) Bire bin katan D) Kılı kırk yaran E) Ağzına geleni söyleyen 10 66 oh ovoni golon gong koymakam kısa sürede

Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük "terim" değildir? A) Şiirin müziğe uyarlanmış hâli olan balad, genellikle efsane- leri konu edinir. B) Özellikle, tanımadığı kişilere hitap ederken kekelemeye başlıyor. C) O, her zaman stratejilerini şirketinin cirosunu temel alarak oluşturur. alarak F ay D) Feragat, bir kimsenin tek taraflı bir beyanla dolmuş olan hakkından vazgeçmesidir. E) Bir dik üçgende, dik açının karşısındaki kenar hipotenüstür.

Sait Faik'in "Son Kuşlar" ve "Semaver" adlı öykülerini insana duyduğu sıcak sevgi sebebiyle çok seviyorum. nal Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki altı çizili sözcükler- den biriyle ilişkilendirilemez? A) Terim anlam C) Mecaz anlam E) Yan anlam B) Temel anlam D) Soyut anlam

a 2. ? Duygularım kanatlanıp ucarsa, bir şiirin terkisine binip ge- 11 1 lirse içimin kusları sana, aç gönlünün pencerelerini IV V Bu dizelerde altı çizili olarak verilen sözlerden hangisi gerçek anlamıyla kullanılmıştır? A) I. B) II. C) III. DYIV. E) V.

34. Değersiz ve kalitesiz olanla olmayanı birbirinden ayırt eden, okura bir yığın dolambaçlı yolda kılavuzluk eden, sanatçı- lan besleyen, onların eserlerini gün yüzüne çıkaran eleştiri- nin önemini tartışmak bile gereksiz. Ama eleştiri; değerlen- dirmek, çözümlemek, açıklamak işlevinden sıyrılıp maniple etmek amacıyla kullanılırsa sanat ve edebiyat ortamını tah- rip edici korkunç bir silaha dönüşebilir. Böylece eleştirmen, okur ve eser arasında bir köprü olmaktan öte bir duvara dö- nüşür. Bu parçada altı çizili bölümle, eleştirmenle ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Okurun yapıttan alacağı sanatsal hazzı sınırlandırdığı B) Yazara ve okura yeterince yol gösterici olamadığı C) Eleştirilerinde yansız bir tutum sergilediği D) Yapıtın gizlerini yeterince ortaya koymadığı E) Okurun esere ulaşmasını engellediği 36

6. Gecemi zehrediyor içime düşen kuşku, Sırra kadem mi bastın, kaşla göz arasında? Nasıl anlatsam bilmem aramızdaki aşkı, Bir sıcaklik vardır ya külle köz arasında... Yukarıdaki dörtlükle ilgili olarak 12/A sınıfı öğrenci- leri şu açıklamaları yapmıştır: Ziya: Tamlayanı söz öbeği olan isim tamlaması dolaylı tümleç görevindedir. Berktuğ: Soru sözcüklerinden biri zarf tümlecine yö- neliktir. he Sevilay: Sifat tamlaması nesne görevinde kullanılmış- tır. Sertuğ: Tamlayanı sıfat - fiil grubu olan sifat tamlaması özne görevindedir. Ayla: İkinci dizedeki soru nesneyi buldurmaya yönelik- tir. Buna göre öğrencilerden hangisi yanlış bir açıkla- ma yapmıştır? A) Ziya B) Ayla D) Sevilay C) Sertuğ E) Berktuğ

7. Şiirin ne olduğu üzerine çok düşündüm. Ama ne olduğun- dan çok ne olmadığı konusunda tespitlerde bulundum. Bü- tün tespitlerimi eğer kafamı toplayabilirsem (odaklanabilir- sem) poetik bir yazıya dönüştüreceğim. Yapamasam da ne gam (üzülmem) bir şair olarak şiir üzerine kafa patlatmak (derinlemesine düşünmek) ve meşru bir söyleyişe (etkili bir üslup kullanmak) ulaşmak için paçaları sıvamış olmak (bir işe başlamak) bana elbette mutluluk verir. Bu parçada anlamı yanlış verilen söz aşağıdakilerden hangisidir? kafayı toplamak kafa patlatmak B) ne gam D) meşru bir söyleyiş ce Epaçayı sıvamak L G U A M 3

9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde karşılaştırma yapılmamıştır? Sanatçının düzyazıları şiirleri ölçüsünde kuvvet- lidir. B) Eserlerinde, Türk şairlerden çok Fransız şairlerin etkileri hissedilir. Senaryoları büyük ölçüde toplumsal eleştiriden beslenmiştir. 00 D) Sanatçının gönlünde şiirin yeri, ne romanla ne hikâye ile boy ölçüşebilir. 2) Tiyatrolarında kullandığı dilin etki gücü, konuşma dilininkini aşıyor.

III/Çocukları bu anlayışa uyg kazandırmak) Akşama doğru yağmura yakalandık. (etkisini göstermek) Toplantıya zamanında yetişemezsek yandık. (büyük zarara uğramak) V. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerde ayraç içinde veri- len açıklamalardan hangisi altı çizili sözcüğün anlamına uygun değildir? A) I B) II C) III (D) IV E) V Gün iyiden iyiye ışıdı artık, tortusu dibe çöken bir su gibi duruldu, berraklaştı ortalık. Bu cümledeki altı çizili-sözün çümleye kattığı anlam aşa- ğıdakilerin hangisinde vardır? A) Yazıları nihayet sökmeyi başardığında adamakıllı şaşırdı. BY Kabahat bende ki ivice arayıp taramadan bunu almaya karar verdim, sana tavsiye ettim. C) O gün bir bardak çayın laçka olan sinirlerine iyi geleceğini düşünüyordu. D) Biraz da etrafında olup bitenlere dikkat etsen iyi edersin. E) Ortak dostlara, farklı ortamlarda çekiştirip kötülendiğim haberleri geldi. Aşağıdakilerin hangisinde ikilemenin cümleye kattığı anlam ayraç içinde yanlış verilmiştir? A) Orada kaldirim baştan başa balik pulları ile örtülüdür. (başından sonuna kadar) BY Gözlerini yumdu ve kendini ağır aksak seyreden bir rüya- nın içinde buldu, (yavaş) /benimhocam C) Doğrusu Hugo'yu artık uzun uzun okuyamıyoruz, onun shri, şiir anlayısı bizden çok uzaklaştı. (ayrınt) D)/Perdade ik adam yumrukla, tekmeyle, düşe kalka dövü- S E C 12

4. Büyük bir ihtimalle ölmüştük 1 Şehir kan kıyametti ayaklarımızda || Gökyüzünü katlayıp bir köşeye koymuştuk ||| IV Yıldızlar kaldırımlara dökülmüştü bütün V Bu dizelerdeki numaralanmış sözcüklerin hangisinde ünsüz düşmesi vardır? B) II. C) III. A) I. fdd kurs seti D) IV. E) V.

S 8 M 1 L 15 - 13 A) t. ye tt. -B) ve ill. D) II. ve V C) II. ve IV. EXIV. ve V 10. Dünya ölümlü dünya. Giden gidiyor yaşamanın 1 11 türküsü bir yerde bitiyor. Ölümün kanatlarının ||| IV. soğuk gölgesi düşüyor üstüne her yaşayanın. V B) II. ve V. D) IV. ve V. Bu parçada altı çizili olarak verilen sözcüklerden han- gileri mecaz anlamlı değildir? A) I. ve IV. C) III. ve IV. TYT TÜRKÇE SORU BANKASI E) III. ve V. 20

ki 7- Z 1- e e www.pelikanyayinevi.com.tr liga gomulmek D) Ne olursa olsun destek olmayı, içli dışlı olmayı bi- rakmamak E) Dayanışma kavramını eskisi gibi yine gündeme getirmek 4. Kitapların didaktikliği tartışılmaz. Hangi kitap size bir şey öğretmemiştir ki? Bu neredeyse imkânsız. Size hitap eden ya da etmeyen kitap konusunu ise tartışa- biliriz. Hitap etmek ile yararlı olmak kavramlarını ka- rıştırmamak gerekir. Bu kargaşa olduğu için faydasız kitap gibi bir kavram atılıyor ortaya. Geçenlerde yaşlı bir yazarla konuşup bu konuyu dillendirmeyi düşünü- yordum ki kapım çalındı. Üst komşumuz "Daktilo Fa- ruk Amca" çıkageldi. Mahalleli takmıştı ona bu lakabı. Kitaplarını hâlâ daktilo ile yazdığı için. Beş onluk de- likanlıya kapıyı nasıl geç açarsın, diye haykırmasın mı? O an ne kitabın faydası kaldı aklımda ne kime hitap edip etmediği. Bu parçada geçen "beş onluk delikanlı" sözü ile an- latılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşadıklarından dersler çıkarıp sağlam adımlarla ilerlemek B) Düşündüklerini hemen dile getirmeden uzun süre düşünmek C) Deneyim sahibi olup belli bir olgunluğa erişmek D) Saygı duyulmayı her daim bekleyen yaşta olmak E) İlerleyen yaşa rağmen umutsuz olmadığını belirt- mek

cüklerden rü yönün- V altı çi = dur pulmak 1 oruz. E)V menin- üre arkur, "or. lenin gö- I 1 de 1 2 ez- da. nâ. 2. O IS I dir? A) Dalgıç olmak için kursa gid B) Bu bölgeye kimyasalak bırakılmış. C) Internet üzerinden yayın yapıyordu. a ne zaman bulunmuştur? 0 EYolcu almak için durağa yanaştı. Yazılışları aynı olduğu hâlde anlamları farklı olan kökler sesteştir. Aşağıdakilerin hangisinde sesteş kök olabilecek bir sözcük vardır? ik A) (Canlin öyküsü beş bin yıl öncesine i dayanıyor | B) (Camin gelişimi, uygarlığın gelişimi ile neredeyse aynı. IM IS C) Camin keşfi, Mezopotamya uygar- ! lıklarına dayandırılır. D) Cam; kimi zaman bir koku şişesi, ba- zense bir kandil olmuştur. Yapım ekleri isim veya fiil köklerinden yeni sözcükler türetir. I 1 E) Ateş, kumu bir tırtıl gibi metamor- foza uğratarak cama dönüştürür. I 3. M IS Aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çi- 1 zili sözcüklerin hangisinde yapım eki, isim kökünden isim türetmeminti ötekilerd A) verici D) Birkaç ki verengi bir orm sından rıltısı bi yetiyor Bu par tur? A) O B) Ba C) Ye D) B E) E Üç b ev sa yüşs Bu c

7. Zaman geçince, koşullar değişince değerler de eskiyor, bozuluyor, gevşiyor yahut değişiyor. As- lanlar gibi unutuyoruz her şeyi. Asla onu unut- mam, onsuz da yaşayamam dediğimiz kişilerle bile ilişkilerimiz ---- hatta bitiyor, anılar mezarlığı- na gömülüyor. abolmin V.G Bu parçadaki boş bırakılan yere aşağıdaki sözlerden hangisi getirilemez? B) zayıflıyor A) gevşiyor nim D) yıpranıyor C) tavsiyor Eyok oluyor

Yazınsal yapıtların değerini ölçen nesnel kriterle- re sahip değiliz. Ama edebiyatla haşır neşir olmuş birisi de zihnindeki şablonlardan kurtularak ciddi ciddi bakarsa bir esere ve onu özümserse verdiği hüküm mutlaka doğrudur. Bu parçadaki altı çizili sözün yerine aşağıdaki- lerden hangisi getirilirse parçanın anlamında bir değişme olmaz? düşünsel kalıplardan + B) duygusal ön yargılardan + C) akılcı kuruluktan D) didaktik tutumdan + E) hayalci abartılardan + SpA (A