Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler Soruları
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler8.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük, ay-
raç içindeki anlam özelliğini taşımamaktadır?
A) Böyle boş teselliler hiçbirimizi avutmaz. (Mecaz anlam)
B) İstanbul Boğazı'ndan geçen büyük savaş gemileri Ka-
radeniz'de suların isinacağını gösteriyor. (Terim anlam)
C) Olaylara baktığın açı hiç değişmiyor, bu yüzden sıkıntı
yaşıyorsun. (Mecaz anlam)
D) Ayağı ağrıdığından üç gündür işe de gidemiyor. (Ger-
çek anlam)
E) Kullandığı bu koku binlerce lira değerinde. (Terim an-
lam)
Dünyayı etkisi altına alan Cavid-19 virüsü Özellikle orta di
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler11. Her şey yerli yerinde; havuz başında servi
Bir dolap gicirdiyor uzaklarda durmadan
Eşya aksetmiş gibi tılsımlı bir uykudan
Sarmaşıklar ve böcek sesleri sarmış evi
ORU BANKAS
Bu dizelerde geçen sözcüklerle ilgili olarak aşağı
da verilenlerden hangisi yanlıştır?
A) "başında” sözcüğü yan anlamda kullanılmıştır
B) “gıcırdıyor" yansıma sözcüktür v
"uzaklarda" sözcüğünün karşıt anlamlısı vardır.
"sarmaşıklar” sözcüğü, o türün tamamını kapsa-
maktadır.
E) "sesleri" somut bir sözcüktür. V
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler15. Gönlün düz, özün temiz, Tanrı'ya tapin,
Halka şefkatli, merhametli davran.
Hevesine (aki) ile hâkim ol,
Nefsini bilgi ile tutup bastır.
Ne der işit bilgi verici
Bilgiyle nefs ü havayı bastırıcı
Kutadgu Bilig'den alınan bu dizeler, eserin kahra-
manlarından hangisine ait olabilir?
A) Ogdilmiş
c) Odgurmuş
B) Kûn Togdi
D) Tonyukuk
E) Ay Toldi
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler8.
Aşağıdaki cümlelerde geçen altı çizili sözcüklerden
hangisi hem çoğul ada hem de topluluk adına örnek
gösterilebilir?
A) Renkler, ve zevkler hiçbir zaman tartışılmaz.
Türkler, fethettikleri topraklara adalet götürmüşlerdir.
C) Havalar, günden güne soğuyordu bu bölgede.
D) Koyunlar, zavallı çobana epeyce eziyet çektirmişti.
EN Aileler, çocuklarına yeterince vakit ayırmalıdır.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler11. Fatih'te yoksul bir gramofon çalıyor
Eski zamanlardan bir cuma çalıyor
Durup köşe başında deliksiz dinlesem
Sana kullanılmamış bir gök getirsem
Haftalar ellerimde ufalanıyor
Ne yapsam ne tutsam nereye gitsem
Ben sana mecburum sen yoksun.
Bu dizelerde kaç adet sifat tamlaması kullanıl-
mıştır?
A) 1
B) 2
©3
E) 5
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler9. Doğup yaşıyorlar kimi az kimi çok
Hepsi de bir amma kimi aç kimi tok
Şu insan geçinen üç milyar kişiyi
Saymaya kalkarsan kimi var kimi yok
Aşağıdakilerin hangisinde bu dizelerdekiyle aynı
türde zamir kullanılmıştır?
AJ İnsan kimi zaman sinirlerine hâkim olamıyor.
B) Gönül kimi severse güzel odur.
a Bazı insanlar yalnız kalmayı sever.
D) Hiçbir şeyden korkmam yalandan korktuğum kadar.
E) Okula her gün otobüsle gidiyorum.
Zor
siset
60
V 2
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından SözcüklerX
19. 1 Dünyanın en uzun hüznü yağıyor
Yorgun ve yenilmiş insanlığımızın üstüne
II. Kar yağıyor ve sen gidiyorsun
Ağlar gibi yürüyerek gidiyorsun
Belki bulmaya gidiyorsun kaybettiğimiz
O insan ve tabiat çağını
III. Dön bana ve dinle
Kuşlar uçuşuyor içimde
IV. Loş bir keman solosu gibi
Kuşların uçuştuğunu içimde
Dön bana ve dinle
Duy beni ve dinle
V. Denizler boğuşuyor içimde
Erdem Bayazıt'ın “Kar Altında Hüzün Denemesi” şii-
rinden alınan bu dizelerden hangilerinde yalın bir
anlatım söz konusudur?
A) I ve III
B) We v
D) II ve III
C ve IV
E) III ve IV
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler4. Başka bir yazımda belirttiğim gibi Dört Köşeli Üçgen
tam anlamıyla bir felsefi sorgulamalar romanıdır. Sok-
rates'in "Sorgulanmayan bir yaşam, yaşanmaya değer
değildir." sözüne her satırında atıfta bulunur sanki.
Bu parçadaki altı çizili sözcüğü anlamca karşılaya-
bilecek bir kullanım aşağıdakilerin hangisinde var-
dir?
A) Şiir yazmaya ara veren yazar, bu dönemde dene-
me yazıları ile okuyucunun karşısına çıkma planları
yapıyordu.
B) Uzun bir sessizliğe gömülen sanatçı, artık kendi ka-
buğuna çekildiğini anlatmak istiyor gibiydi.
C) Arabacı, oradan hızla ayrılırken arkadaşına dönüp
son bir kez bakmayı da ihmal etmedi.
D) Yazar, insanımızı ve insanımızın içinde yer aldığı
olayları tarihsel bir perspektiften ve kendine özgü
çarpıcı üslubuyla dile getirir.
E) Yazar, son eserinde sanki İhsan Oktay Anar'ın Pus-
lu Kıtalar Atlası'na bir gönderme yapmıştı.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından SözcüklerKimi sözcükler, asıl ünlem olmadığı hâlde cümle içinde
ünlem anlamı taşıyabilir.
Aşağıdakilerden hangisinde bu açıklamaya uygun
bir kullanım söz konusudur?
A) Hey, biraz da bu masayla ilgilenin!
B) En arkada oturan dinleyici, sorunuzu anlamadım!
C) Hey gidi hatıralarımın süsü çocukluğum!
D) Öf, yine mi aynı konuyu konuşacağız!
E) Aman, bu çocuk bir dert açacak başımıza!
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından SözcüklerUTENA
ANIM
AVRAMA
ESTID
12. Sinif (A)
Türk Dili ve
Edebiyatı
Bağlaç-ünlem - 1
10. Önlem olmayan kimi sözcükler cümlede ünlem olarak kul-
lanılabilir.
Aşağıdaki dizelerin hangisinde buna uygun bir örnek
vardır?
a
A) Eyvah, Ne yer ne yâr kaldı
Gönlüm dolu âh u zâr kaldı
B) Ey, bu topraklar için toprağa düşmüş asker
Gökten ecdat inerek öpse o pak alnı değer
C) Ah aklımdan ölümüm geçer
Sonra bu kuş, bu bahçe, bu nur
D) Durun kalabalıklar, bu cadde çıkmaz sokak
Haykırsam, kollarimi makas gibi açarak
E) Ey suyun sesinden anlayan bağlar
Ne söyler şu dağa çoban çeşmesi
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler15. Yahya Kemal'le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Milli Edebiyat ve Cumhuriyet Dönemi'nde ürün veren
şair, öz (sat) şiirin kurucularından biri olmuştur.
B) Herhangi bir şair topluluğu içinde yer almayıp bağım-
siz hareket etmiştir.
C) Şiiri düzyazıya yaklaştırmış, özellikle manzum hikâ-
yede oldukça başarılı olmuştur.
D) "Misra benim namusumdur." diyen şair, sözcük seçi-
mindeki titizliğiyle ve biçim mükemmelliğine verdiği
önemle parnasyen akımı benimsemiştir.
E) Tarih tutkusuyla bağlı olduğu Istanbul'un yanı sıra
aşkı ve zaman zaman dini duyarlılıkları şiirlerinde ele
almıştır.
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından SözcüklerSSE
4
"O gün ziyaret sırası karımın dayısına gelmişti. Dini bü-
tün dayıya beni göstererek ne kadar dindar bir damada
kız verdiklerini ispatlamış olacaklar." Hikâye böyle mu-
zip ve gülümseten bir girişle başlıyor. Mustafa Everdi'nin
hikâyelerinde genelde bu üslup var. Everdi, her şeyden
önce üslup sahibi bir yazar. Onun metinlerini isimsiz ve
imzasız olarak bir yerde görseniz bu metin Everdi'nin
dersiniz. Üslup tam da budur. Bu keyfiyet, yazarın hane-
sine kaydedilebilecek artı bir değerdir
.
Bu parçada yazarın üslubunun hangi özelliği üzerin-
de durulmuştur?
Al içtenliği
2 B) Doğallığı
G) Özgunlugu
D) Sadeliği
E) öztülugu
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler7.
Aşağıdaki dizelerin hangisinde zamir soyut bir adın
yerini tutmuştur?
A) “Bu, taşındır” diyerek Kabe”yi diksem başına
B) Sende seyrediyorum denizlerin en mavisini
C) Sana gül bahçesini kim açar benden başka
D) Aşkı bana anlatma gönlüm onu tanıyor
E) Sanırlar ki sen beni biricik yar sanmışın
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler39.-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplay
Geniş kitlelerce okunan, edebiyat dünyasında yer
lamlaştirmiş yazarlann yapıtlarini eleştirmek eleste
belli avantajlar sağlar. Bir eleştirmen olarak bunun tanda
degilim. Her kitabın eleştiriyi hak ettiğine inanim ben. U
yim elbette. Ancak bunu bir saplantı haline getirmeyarli
ta bir yazarın kitabına da genç bir yazarimizin kitabina de
ayni özeni gosteririm. Yazarın yerlisi yabancisi, eskisi yeri
Si yoktur bana göre, Bir yazann ne yazdigindan çok, nasi
yazdiği önemlidir benim için. Romandan öyküye, çocuk
tirilerimi. Yazanin paçasından tutup aşağı çeken değil, ein
tabından gezi yazısına geniş bir yelpazede yaparım benele
den tutup onu yücelten bir anlayışa sahibim. Belki bu yuz.
den yazar-eleştirmen tartışmalarının dışında kalmayı basar
dim yıllarca
39. Bu parçanın yazarıyla ilgili olarak aşağıdakilerden han-
gisi söylenemez?
A Eleştirilerinde anlatıma daha çok odaklandığı
B) Eleştirileriyle yazarlara yol gösterdiği
C) Nitelikli eserlere öncelik verdiği
Dr Değişik türlerde yapıtları değerlendirdiği
Er Eleştiride yazar ayrımı yapmayı doğru bulmadığı
40. Bu parçadaki altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağıda
kilerden hangisidir?
Kalici olmayı başarmak
B) Belli konular dışına çıkmamak
e Belli bir sanat anlayışına bağlı kalmak
DY Kişisel çıkarlanını her şeyin üstünde tutmak
E) Hiçbir topluluk veya akımdan etkilenmemek
TYT DENEME-2
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından SözcüklerA
191."... Pazarlığa girişmeden önce kalitesi hakkında
bir fikir edinmek amacıyla tereyağının, kayma-
ğın, peynirin tadılması adetti; çok kez, alıcı tattığı
malın başından bir tiksinme ifadesiyle ayrılırdı. O
zaman arkanızdan açılacak ağızların iltifatlarına
kulaklarınızı tıkayacaktınız."
Yukarıda, son cümlede "iltifat” sözünün kul-
lanılışından doğan anlam özelliğini, aşağı-
dakilerden hangisi, en uygun biçimde belirt-
mektedir?
Y
A) Anlatımda, birbirine aykırı düşen kavramların
A
birlikte kullanılması
Y
BT Birine, bir davranışa, incitmeden takılma
N
amacını güden ince alay
L
Ciddi gibi görünen ama şaka konusu yapılan
R
acı bir olay
I
D Anlatılmak isteneni, alaylı bir biçimde, tersini
söyleyerek anlatma
E) Anlatımda birbirini bütünlemeyen sözleri ardı
ardına kullanma
(1985-ÖSS)
Lise Türkçe
Anlam İlişkisi Bakımından Sözcükler2. Bugün modern ya da çağdaş sözcükleriyle nitelenen düşünce
hayatımız, dolayısıyla edebiyat ve sanat anlayışımız, bütün soru
ve sorunlarıyla birlikte Tanzimat ideolojileri ve onun, gazete
edebiyatçılığı aracılığıyla kurduğu yeri bir dilin içinden çıkmıştır.
Diğer bir deyişle Türkiye Türkçesi adı verilen dilimiz, Tanzimat
Dönemi'nde, gazetecilik kaynaklı bir dil tesekkülünün sonucudur.
Yine bu dilin zihniyeti, işleyiş biçimi de ona göredir.
Aşağıdakilerden hangisi, bu parçadaki altı çizili sözcükler-
den herhangi birinin anlamını karşılamamaktadır?
A) Bir kimsenin bir konuyla ilgili anlattıkları, ifade
B) Felsell, moral, estetik vb. düşünceler bütünü
C) Araştırılıp öğrenilmesi, düşünülüp çözümlenmesi, bir sonuca
bağlanması gereken durum
D) Bir toplum veya topluluktaki bireylerde görüş ve inany
etmenlerinin etkisiyle beliren düşünme yolu, düşünüş biçimi
E) Bolli bir varlık ve biçim kazanma, oluşma, oluşum