Anlatım Biçimleri Soruları

5. (1) “Cümleler", zor diyebileceğimiz kitaplardan biri. (II) Bunun nedeni, içinde yer alan aforizmaların ya da bun- ların arasındaki sistematiğin zorluğu değil. (III) Metin üzerinde ilerledikçe görüyoruz ki cümlelerin her biri bü- yük bir birikimin, yıllar içinde süzülüp gelen bir dil dene- yiminin sonucu olmanın yanı sıra iki sıra dışı ve keskin zekâlı oyuncunun bir satranç tahtasında yer alan hamle- lerine benziyor. (VI) “Cümleler'e konu olan kavramlar ko- nusunda ne kadar bilgiliyseniz bir cümlenin anlamına ve derinliğine o kadar yakın olacaksınız. (V) Benzer biçim- de bazı cümleler bazı büyük yazarlarla ilişkilendirilmiş. (VI) Bu yazarların külliyatına hâkim okur daha farklı bir yol- culuk yapacaktır cümleler arasında. Bu parçada I. cümlede belirtilen yargının nedeni nu- maralanmış cümlelerin hangisinde verilmiştir? A) II B) III C) IV D) V E) VI

1. Biz de bir eleştirmen olarak, bir tablodaki fırça izlerine takılan ziyaretçinin "Hiçbir şey anlamadım." demek yerine "Duygulanmadım, bir şey hissetmedim." demesini bekleriz. 11 Picasso, tablolarını anlamak isteyenlere "Neden kuş seslerini anlamaya çalışmiyorsunuz, yalnızca seviyorsunuz da resme gelince onu anlamak istiyorsunuz?" diye sormaktan kendini alamamıştır. II. Büyük usta, bu soruyu sorarken, resimde anlaşılması gereken şeyin nesne olmayıp çizgilerle renklerin uyumu olduğunu vurgulamak ister. IV. Kimi sanatseverler, bir edebi esere nasıl yaklaşıyorlarsa bir tabloya da öyle bakmak isterler V. Oysa her sanat dalinin, kullandığı malzemeye bağlı olarak değişen, kendine özgü bir anlatım dili vardır. Yukarıdaki cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi sonuncu olur? A) B) IV. C) V. D) II. E) II.

5. “Klasik" demek, her zaman için yeni demektir. Biz klasik- Jeri okuyarak da bugünü takip edebiliriz, an'ı anlayabiliriz. Yeni çıkan eserlerden başını kaldıramayanlar da bunu biliyor elbet. Ama işlerine gelmiyor, bu gerçek. Sadece klasikleri okumanın yanlış olduğunu söylerler ama sü- rekli yeni çıkanları okumanın etkilerini düşünen az gibi. Sadece yeni eserleri okumak, şayet edebî eser vermek istiyorsak, çok yanlış bir metot. Akademik bir makale yaz- dığımızı düşünelim. Temeli muhakkak literatür olmalı. Zaten "Geçmişte bunlar yazıldı, benim de diyeceklerim şunlardır.” demektir aslında akademisyenlik. Önceki tar- tışmaları ve birikmiş bilgiyi göz ardı ederek bilimsel eser veremeyiz. Edebî eser vermenin raconu da bu bence. Geçmişteki tartışmaları bilmeden yazmamalıyız. "Büyük şehirde, kalabalık içinde yalnız hisseden” bir karakter ya- zalım mesela. Klasikleri okumadıysak orijinal bir karakter yazdığımızı sanarız. Hâlbuki çokça işlenmiş bir konu de- ğil mi bu? Sadece bugünün edebiyatından beslenenler, sanıyorum hiçbir zaman kaliteli eser veremeyeceklerdir. Bugünün edebiyatçılarına kulak tıkamak da aynı şekilde bir başka yanlış olur tabii. Onu da ifade etmek gerek. Bu parça için; Madürlüğü Tartışmacı anlatım ağır basmaktadır. 11. Kanıları değiştirme amacı vardır. III. Tanımlamaya yer verilmistir. yargılarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I. B) Yalnız II. C) I ve II. D) Il ve III. E) I, II ve III.

5. kez vük inci di. (1) Eleştirmenin sağlam felsefi bir temele dayanan geniş bir sanat kültürü, derin bir sezişi, çalışma yeteneği olmalıdır. (II) , fikir ve sanat hareketlerinin kaynaştığı, eleştirinin bir meslek sayıldığı yerlerde yetişir. (III) Çok sayıda eleştirmenin olmadığı yerlerde büyük eleştir- menin çıkması beklenmez. (IV) Düşüncelerin ve eylem- lerin oluşumları içinde yaşayan eleştirmenin görüşleri elbette yerinde durmaz. (V) Zaman içerisinde sanat ve edebiyatla ilgili görüşleri serpilip gelişir. (VI) Ancak bu serpilip gelişme dünü inkâr etmekle değil, tamamlamak- la olur. (VII) Dün ortaya attığı bir düşüncenin tersine yürüyen bir eleştirmen gösterilmez. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istenirse ikinci parag- raf hangi cümleyle başlar? am un- ra- ne- :eis Vaynion an an E VI. D) V. C) IV. B) III. A) II.

15. (1) Baraj ve HES'ler (hidroelektrik santralleri), sadece bir ülkenin enerji sorununu çözmekle kalmayıp enerji tica- reti sayesinde ciddi bir katma değer de oluşturmaktadır. (11) Ne var ki son yıllarda ülkemizde baraj ve HES'le- rin neden olacağı ileri sürülen sorunlar nedeniyle orta- ya atılan projeler gündemi yoktan yere meşgul ediyor. (111) Olumsuz etkileri olacağı bahanesiyle coğrafyamızın dört bir yanından bu tür projelere karşı protesto ve kam- panyalar yapılmaya başlandı. (iv) Karşı çıkılan baraj- lar arasında Hasankeyf'i yok edecek Ilisu Barajı, Çoruh Vadisi'ni su altında bırakacak Yusufeli Barajı ve Munzur Vadisi Milli Parkı'nı tahrip edecek olan baraj, başı çek- mektedir. (V) Çevre kuruluşları, medya desteğini de ar- kalarına alarak baraj ve HES'lerle ilgili önemli projelerin durdurulması için anlamsız çaba sarf etmekte. (VI) Peki, ne oluyor da çoğumuzun 1990'li yıllara kadar ciddi bir sorun olarak görmediği barajlar ve HES'ler, bugünlerde yaygın protestolara neden oluyor? Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisi dü- şüncenin akışını bozmaktadır? A) II B) III C) IV D) v E) VI

33. Edebiyatımızın unutulmaz eseri Hababam Sınıfı, dünün video izleyicisinden bugünün üç boyutlu sinema tutkunlarına, milyonların gönlünde taht kuralı 40 yılı geçiyor. Her zaman zevkle izlediğimiz, kahkahalar attığımız, içimizi isitan Hababam Sınıfı, hepimizden bir parça bulundurur. Filmin bu başarısında yazarı Rifat Ilgaz kadar yönetmeni Ertem Eğilmez'in de rolü büyüktür. Belirtilmesi gereken bir husus da filmin hepimizin aşina olduğu müziğidir. Yavaş çalındığında insana hüzün, hızlı çalındığında coşku veren ve Hababam Sınıfı'nı zihnimize kazıyan müzik, Melih Kibar'ın bestesidir. Müzisyen bu eseriyle Altın Portakal Film Festivali'nde "En İyi Film Müziği Ödülü"nü almıştır. Bu parçada Hababam Sınıfı'yla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Başarısında nelerin etkili olduğuna B) Seyircinin iç dünyasındaki tesirine Türk sinemasında yarattığı etkilere D) Edebî bir eserden sinemaya uyarlandığına E) Farklı kuşaklara hitap ettiğine

7. Yükselme tutkusu, insan gövdesinin salgılarından biri olan safraya benzer. (11) Yolu tıkanmadıkça insanı canlı, diri, çok ateşli, atilgan kılar. (III) Ama yolu tıkanır da akamazsa yakıcı, kötü, acı bir ağrıya dönüşür.(IV) Yükselme tutkusuyla dolu kimseler de, önleri açık olur ve sürekli ilerleyebilirse teh- likeli olmaktan çok becerikli olur. (V) Ama isteklerine engel çıktığı zaman bu engeli aşmak için çevrelerine zarar verip vermediklerini, umursamadan her şeyi yaparlar. (VI) Yük- selme tutkusu değil de görev duygusu taşıyan, işini gösteriş için değil gönülden benimseyerek yapan kimselere görev verilmeli; gösterişçi bir kişi, çalışmaya can atan bir kişiden ayırt edilebilmelidir. Bu parça iki paragrafa ayrılmak isterse ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A II E) VI B1011 C) IV of

25. Sera etkisi ifadesi; sera gazlarında, geçen yüzyıl boyunca görülen ve küresel ısınmaya muhtemelen etkisi olan artış için de kullanılır. Ulusal Bilimler Akademisine göre yeryü- zünün yüzey sıcaklığı son yüzyıl içinde, özellikle 1980'den itibaren, bariz denebilecek bir artış göstererek bir derece yükseldi. 1998 yılı en sıcak yil olarak kayıtlara geçti. Aynı dönemde, isiyi tuttukları kanıtlanmış olan sera gazları ina- nilmaz bir şekilde arttı. Atmosferdeki karbondioksit oranı Sanayi Devrimi öncesinden bu yana %30 oranında artış göstermiş ve metan seviyesi iki katından fazlasına çıkmıştır. Bu parçaya göre küresel ısınmayla ilgili olarak 1. Karbondioksit ve metan gazları küresel ısınmaya etki eden sera gazlarındandır. II. Küresel ısınma 1980'den beri gözlenmektedir. II. Sanayileşme, küresel ısınmayı hızlandırmıştır. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız! B) Yalnız 11 C) Yalnız III D) I ve II E) I ve III 10

2017-ALES-İlkbahar/Sözel 1 30. - 32. sorulan aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Andrey Beli'nin sözleriyle, "Gogol, kendisinden önce hiç kimsenin keşfetmediği yazınsal teknikler ortaya koymuş. sözel dokuyu popüler dille, günlük konuşma diliyle, mesleklere özgü sözcüklerle donatmis: bu sözcükleri dilin incileri haline gelinceye dek cilalamistir. Sanatsal dehasından hiçbir şey feda etmeden Rus çığlığını bütün dünyaya duyuran yazar, kendine özgü diliyle yoksulluğun kanıksandığı ve tepkisizliğin gelenek haline geldiği bir çağda rakipsiz bir üslup yaratmıştır. Sanatın bütün olanaklarını gözler önüne seren bu üslupla o, yarattığı karakterlerin, yazınsal anlamlann, siyasal sosyal ve psikolojik mesajların durağan bir kimliğe bürünmemesi gerektiğini savunmuş, tanımlama sorunsalını radikal bir hale dönüştüren yapıtlar ortaya koymuştur. 32. 1. Gogol'ün romanlanni diisel açıdan yetkin kılan nedir? II. Gogol çağdaşlarıyla karşı karşıya getiren üslup özelliği nedir? III. Gogol'ün eserlerinde gerçeklik sanatla nasıl bir ilişki içerisindedir? Bu parçada yukandaki sorulardan hangilerinin cevabı bulunmaktadır? A) Yalnız 1 B) Yalnız 11 C) I ve II J've 1 E) I, II ve III 33 Diğer sayfaya geçiniz

Online Uzaktan Egitim Merkezi Soru getir çeşit dak e-n Te tut Soru 4. François Baudouin ve Jean Bodin gibi Fransız Kişise hukukçular. Ülkelerinin içine düştuğu yasama tarihin krizine bir çözüm bulmaya yardımcı olmak djdzer amacıyla 1560'larda karşılaştırmali tarih Kurall yöntemlerini derleyen manifestolar bilgis yayımladılar. Baudouin ve Bodin, tüm insanlığın benzer deneyimler yaşadığına, tecrübenin hangi döneme ve kime ait olursa olsun örnek duru alınabileceğine, bu sebeple gelecekte yasa Bu yapma görevini de üstlenecek hukukçuların birer dünya tarihçisi olmaları gerektiğine inanıyorlardı. -- Bu yeni nesil hukukçu tüm halkların zamanların ve yerlerin tarihlerini da ilmeliydi. Elindeki tarih anlatılarını eleştirel yöntemlerle okumalı. hangi bilginin inanılır A olduğuna karar verebilmeli ve bunları ayıklayıp yararlı bilgi olarak sunmalıydı. e (A) Amaçları bir tarihçinin geçmişe ilgisi ve okuma pratikleriyle bir hukukçunun evrensel geçerlikte kurallar oluşturma çabasını birleştiren kişiler yetiştirmekti B) Hedefleri, hukukçuları sadece yasaları işleten kurumların birer parçası olmaktan kurtarıp yasa yapıcılar haline getirmekti C) Hukuk eğitiminde eski toplumların geçerliğini yitirmiş kurallarını bir yana bırakmak ve modern yasalar hazırlamak gerektiğine inanıyorlardı D) Fransa'yı hukukçuların değil, insanlara ülkelerinin geçmişteki güzel günlerini anlatabilecek nitelikli tarihçilerin kurtarabileceğini savunuyorlardı E) Hukuk Öğrencilerinin teorik bilgiye değil, deneyim ve sonuca odaklanan pratik çalışmalarla eğitilmesi gerektiğini düşünüyorlardi

32. Bir tek aşk yoktur acıya gark etmesin Bir tek aşk yoktur kalpte açmasın yara Bir tek aşk yoktur iz bırakmasın insanda Ve senden daha fazla değil vatan aşkı da Bir tek aşk yok yaşayan gözyaşı dökmeksizin Mutlu aşk yoktur ama Böyledir ikimizin aşkı da Bu dizelerin teması aşağıdakilerden hangisidir? A) Aşkın gücü B) Aşkın acı vermesi C) Aşkın verdiği mutsuzluk D) Aşkın kapsayıcılığı E) Aşkın umutsuzluğu

7. İstiyorum ki yazdıklarım insanlarımızın sorunlarını, özlemlerini anlatsın. Onların acılarını, çektiklerini başkalarına duyurabilsin. Açıkçası, yaşamı değiş- tirsin, güzelleştirsin. Bu amaçla insanımızdan, Ül- kemizden kopmamaya çalışıyorum. Ancak yine de dergilerde yer verilmiyor şiirlerime. Yayımlanan- lara bakıyorum, çoğu, toplum gerçeklerine kapa- li; belli bir düşünceyi savunmuyor, bir sorunu dile getirmiyor. Bu parçada şair, aşağıdakilerden hangisinden yakınmaktadır? A) Şiire özgü ilkelerin belirgin olmayışından B) Şiirde, içerikten çok anlatımın öne çıkmasından Lşairlerin, ortak bir tutum izlemeyişindent D) Yaşananlan yansıtmayan şiirlerin ilgi görme- sinden E) Ozanların toplumu gereği gibi tanımayışından- (2003 - Öss)

D) Açıklamadan yararlanılmıştır. E) Örneklemeye yer verilmiştir. 2016 / LYS 2. Artık çoğu şeyin arasında fark kalmadığından mi yok- sa farkları göreceğimizden emin olmadıklarından mi nedir, çoktandir dergilerde, benzer iki resim arasında- ki yedi farkı bulmamızı istemiyor kimse bizden. Oysa biz, birbirinin aynı görünen iki resme baktığımızda, “Aralarında bir fark yok!" deyip geçmez, farkları bulup çıkarır, neşeyle çıktığımız basamakların bizi götür- düğü yerde bir cümlenin altını çizerdik. Benzerlikler yanıltır. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır? A) Alintidan yararlanma B) Açıklamaya başvurma C) Soyut kavramlari somutlaştırma D) Örneklere yer verme E) Koşul öne sürme 2015 / YGS

CUMLE TAMAMLAMA VE CÜMLE OLUŞTURMA KARA KU KITAPLA INFORMAL YAYINLARI 1. 1 yazar, donmuş görüntülerin toplamına ve anılar II. arasındaki tezatlıkları başarıyla kullanır Ill. yığınına gömülmüş insanla geleceği düşleyen ve IV. olanaklar dağarcığı olarak duyumsayan insan V. çaresizliğin en uç noktasından okuruna seslenen VI. şimdiyi geleceğin başlangıcı veya henüz biçimlendiril- memiş Yukarıda numaralanmış sözler anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak biçimde sıralandığında hangisi baş- tan dördüncü olur? A) B) III C) IV D) V E) VI (2019-ALES A To T yaygınlık kazanması bu kavramın daha çok k

RAGRAF Deneme 17 7 karekodu okutarak veya 3dyayinlari.com adresinden 3. (1) Plastik, pek çok alanda hayatımızı kolaylaştıran ve alternatiflerine göre hem daha hafif hem de maliyeti düşük bir malzeme. (11) Fakat kullanıldıktan sonra uygun bir şekilde bertaraf edilmez ya da geri dönüştürülmezse doğada uzun süre kalan bir malzeme. (111) Plastikler parçalandığında da başka bir sorun olan mikroslastiklere dönüşüyor. (IV) Beş milimetreden küçük plastik parçalar olan mikroslastikler ya belirli ürünlere eklenmek için “kasıtlı” üretiliyor ya da daha büyük plastik parçaların aşınması ve yıpranması ile ortaya çıkıyor. (V) Çevreye bırakıldıktan sonra balık ve kabuklu deniz canlıları da dahil olmak üzere pek çok canlının vücudunda birikebiliyor. (VI) Bu zararlı parçalarsa biriktiği vücutta kalmıyor ve besin zinciri yoluyla insan da dahil diğer canlılara geçebiliyor. Bu parça iki paragrafa ayrılırsa ikinci paragraf hangisiyle başlar? AK B) DI C) IV D) V E) VI

Deneme 17 Selbed 13. Shakespeare, Hamlet'in bir yerinde Polonlus'un ağzından 7 ri di. şunları söyler: Düşüncenin canı kısa sözdedir madem Uzun sözlerse örgenler, dış görünüşlerdir Bizim Yunus Emre'miz de Shakespeare'den nice yıllar önce, Her zaman k kondimi sey ad altından madem ros olmalı düs bu serüvs sonra bil i a ydi Bu pars taşıma . aynı gerçeğe parmak basmış, şöyle demiştir: Az söz erin yüküdür Çok söz hayvan yüküdür O hâlde düşünelim; yazarlar, ozanlar fazla sözden, düşünceyi solduran, etkisiz kılan fazlalıklardan nasıl kaçınabilirler? Tabi ki kolayı değil, zoru yeğleyerek. Bulduğuyla, kurduğuyla yetinmeyerek. Dil içinde bir savaşı çağrısından kurtaramazsa kendini, elbette düşünceyle söz göze alarak. Bunlardan kaçınırsa, dilin yerleşik kalıplarının arasında bir denge kuramayacaktır yazar. Il. IL ta Bu parçaya göre yazarların, ozanların düşünceyle söz arasında kuracakları bir denge Dilin alışılmadık kullanımlarından yeni lezzetlere ulaşma IX Kendinden önceki ustaları örnek alarak kendini geliştirme All. Anlamını, hemen ele veren söyleyişler yerine zor anlaşılırlığı tercih etme tutumlarından hangileriyle ilişkilidir? A) Yalnız! B) Yalnız II C) Yalnız III D) ve III E) I, II ve III