Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

20. İnsanın kafasından geçen her düş, günün birinde gerçek
olabiliyor. Alin Jules Verne'in bilimsel doğrulara yaklaşan
varsayımlarını, Ay'a seyahat, denizaltı serüveni, dünya
çevresinde geziler bugün gerçekleşmedi mi? Havaya
kanat açma özlemimizi, bugün uçaklarda yedi kat göğe
çıkarak gerçekleştirmedik mi? İnsan ne şekilde olursa
olsun ne istediğini bilirse gün gelir her şey o isteğin ger-
çekleşebilmesi için seferber olmuşçasına karşımıza çıka-
bilir. Ancak, bunu yapabilen insan sayısı o kadar az ki...
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Düşlediklerini gerçekleştirebilen insan sayısı çok
fazla değildir.
B) Gerçekten ne istediğini bilenler için zaman, eninde
sonunda fırsatlar çıkarır.
C) insanın kafasından geçenler, bilimsel gerçeklerle
çelişmiyorsa gün gelir gerçekleşir
D) Gerçekleşen birçok bilimsel gelişme, bir zamanlar
insanların düşlerinden ibaretti.
E) Sınırsız hayal gücü olmadıkça hiçbir bilimsel geliş-
me kaydedilemez.
1
1
I
1
1
1
I
3
I
1
1
1
1
22. N
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
20. İnsanın kafasından geçen her düş, günün birinde gerçek olabiliyor. Alin Jules Verne'in bilimsel doğrulara yaklaşan varsayımlarını, Ay'a seyahat, denizaltı serüveni, dünya çevresinde geziler bugün gerçekleşmedi mi? Havaya kanat açma özlemimizi, bugün uçaklarda yedi kat göğe çıkarak gerçekleştirmedik mi? İnsan ne şekilde olursa olsun ne istediğini bilirse gün gelir her şey o isteğin ger- çekleşebilmesi için seferber olmuşçasına karşımıza çıka- bilir. Ancak, bunu yapabilen insan sayısı o kadar az ki... Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Düşlediklerini gerçekleştirebilen insan sayısı çok fazla değildir. B) Gerçekten ne istediğini bilenler için zaman, eninde sonunda fırsatlar çıkarır. C) insanın kafasından geçenler, bilimsel gerçeklerle çelişmiyorsa gün gelir gerçekleşir D) Gerçekleşen birçok bilimsel gelişme, bir zamanlar insanların düşlerinden ibaretti. E) Sınırsız hayal gücü olmadıkça hiçbir bilimsel geliş- me kaydedilemez. 1 1 I 1 1 1 I 3 I 1 1 1 1 22. N
2.
1.
TYT
TÜRKÇE
KAT
Sözcüğün, Sözcük Grubunun Anlamı ve
(Kalıplaşmamış Sözcük Grupları)
Cemal Süreya, folklorun nesine karşı? Bu sorunun ya-
niti, folklor alanı dikkate alınacak olursa çok dar. Ce-
mal Süreya, sadece folklorun halk edebiyatı alanında
yer alan "halk deyimleri'nin şiire düşman olduğunu
söylemek istiyor. Folklorun anonim kalıplarının şairin
kişilik kazanmasını engelleyeceğini düşünüyor. Bir
genç şairin dayanıksız düşünceleri bunlar. Yine de ikin-
ci el kullanımlarda ortaya çıkabilecek kötü örnekler dik-
kate alınarak bir ölçüde haklı da görülebilir.
Bu parçada altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Şiiri soyutlaştıracağını anlatmak - şaire ilham kay-
nağı olmak
B) Şiirin yapısına zarar vereceğini düşünmek - şaire
gereken değeri vermemek
C) Şiiri basitleştireceğini belirtmek - şairin farklılıkları-
ni ortaya koymak
D) Şiirsel havayı bozacağını dile getirmek - şairin öz-
günlüğe ulaşmasına mâni olmak
E) Şiire bir anlam yükleyeceğini açıklamak - şairin
başkalarına özenmesine neden olmak
Ahmet Hamdi Tanpınar, Osmanlı kültüründen besle-
not gibi İstanbul hayranıdır. O, "Bir gün
Ede
Ede
tür
du
bi
C
4.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. 1. TYT TÜRKÇE KAT Sözcüğün, Sözcük Grubunun Anlamı ve (Kalıplaşmamış Sözcük Grupları) Cemal Süreya, folklorun nesine karşı? Bu sorunun ya- niti, folklor alanı dikkate alınacak olursa çok dar. Ce- mal Süreya, sadece folklorun halk edebiyatı alanında yer alan "halk deyimleri'nin şiire düşman olduğunu söylemek istiyor. Folklorun anonim kalıplarının şairin kişilik kazanmasını engelleyeceğini düşünüyor. Bir genç şairin dayanıksız düşünceleri bunlar. Yine de ikin- ci el kullanımlarda ortaya çıkabilecek kötü örnekler dik- kate alınarak bir ölçüde haklı da görülebilir. Bu parçada altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler aşağıdakilerden hangisidir? A) Şiiri soyutlaştıracağını anlatmak - şaire ilham kay- nağı olmak B) Şiirin yapısına zarar vereceğini düşünmek - şaire gereken değeri vermemek C) Şiiri basitleştireceğini belirtmek - şairin farklılıkları- ni ortaya koymak D) Şiirsel havayı bozacağını dile getirmek - şairin öz- günlüğe ulaşmasına mâni olmak E) Şiire bir anlam yükleyeceğini açıklamak - şairin başkalarına özenmesine neden olmak Ahmet Hamdi Tanpınar, Osmanlı kültüründen besle- not gibi İstanbul hayranıdır. O, "Bir gün Ede Ede tür du bi C 4.
eği
da
ir-
12. Aşağıdakilerin hangisinde bir söz, benzetme amacı
almadan başka bir söz yerine kullanılmıştır?
A)
Seninle her yer güzel, her zaman yeni
İstemem sensiz hatırlamasınlar beni
B) Ayaklar yürüyor geceleyin sokaklarda
Kimsem yok ben yalnızım soğuk damlarda
Merhametsiz karanlık içindeyim
C)
Ne zaman güneş doğacak bilmiyorum
D) Anlıyorum bir daha görüşemeyeceğiz
Bu son buluşmamızdır seninle
E) Sakın ağlama ve bir şey söyleme bana
İnsan, ayrılırken bile büyük olmalı
13. Aşağıdakilerin hangisinde somutlama yapılmıştır?
A) Kırdığın kadehte kalan ömrümden
Ağlarsın, içtiğin yılları bilsen
And ettim sakladım uğraşlarımı
Haberdar etmedim sırdaşlarımı
Sefiller, gücünü bende sınadı
Kimi kaçık dedi, kimi bunadı
B)
C)
D) Bahtına şükretti Mecnun bir kere
Ağlarsın düştüğüm çölleri bilsen
E) Hadi git, benden sana dilediğince izin
Öyle bir uzaklaş ki karda kalmasın izin
14.
Örnek
I. Kapıya atılmış paspasa döndüm
Çiğneyip geçtikçe tozar dururum
II. Ayaklar altında nasıl ezilirse umut
Benim de güneşimi işte öyle çaldılar
III. Umutların mola verdiği yerde
Geceler bir nehir gibi akıyor
IV. Rüzgarlar söyledikçe o şarkıyı
Saçların dökülür akşamlarıma
V. Bir tıkırtı geliyordu yan odadan
Yağmurlar çiseliyorken ağaçların arasından
Kavram
Benzetme
B) II.
D) IV.
Ad aktarması
Somutlama
Kişileştirme
Numaralanmış örnek dizelerden hangisi karşısında-
ki kavramla ilişkilendirilemez?
A) I.
C) III.
Yansıma
E) V.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
eği da ir- 12. Aşağıdakilerin hangisinde bir söz, benzetme amacı almadan başka bir söz yerine kullanılmıştır? A) Seninle her yer güzel, her zaman yeni İstemem sensiz hatırlamasınlar beni B) Ayaklar yürüyor geceleyin sokaklarda Kimsem yok ben yalnızım soğuk damlarda Merhametsiz karanlık içindeyim C) Ne zaman güneş doğacak bilmiyorum D) Anlıyorum bir daha görüşemeyeceğiz Bu son buluşmamızdır seninle E) Sakın ağlama ve bir şey söyleme bana İnsan, ayrılırken bile büyük olmalı 13. Aşağıdakilerin hangisinde somutlama yapılmıştır? A) Kırdığın kadehte kalan ömrümden Ağlarsın, içtiğin yılları bilsen And ettim sakladım uğraşlarımı Haberdar etmedim sırdaşlarımı Sefiller, gücünü bende sınadı Kimi kaçık dedi, kimi bunadı B) C) D) Bahtına şükretti Mecnun bir kere Ağlarsın düştüğüm çölleri bilsen E) Hadi git, benden sana dilediğince izin Öyle bir uzaklaş ki karda kalmasın izin 14. Örnek I. Kapıya atılmış paspasa döndüm Çiğneyip geçtikçe tozar dururum II. Ayaklar altında nasıl ezilirse umut Benim de güneşimi işte öyle çaldılar III. Umutların mola verdiği yerde Geceler bir nehir gibi akıyor IV. Rüzgarlar söyledikçe o şarkıyı Saçların dökülür akşamlarıma V. Bir tıkırtı geliyordu yan odadan Yağmurlar çiseliyorken ağaçların arasından Kavram Benzetme B) II. D) IV. Ad aktarması Somutlama Kişileştirme Numaralanmış örnek dizelerden hangisi karşısında- ki kavramla ilişkilendirilemez? A) I. C) III. Yansıma E) V.
14 - 17. sorularda, numaralanmış cümlelerin anlamlı
bir bütün oluşturacak biçimde sıralanması için
hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerektiğini
bulunuz.
14. I.
II.
Baş dönmesine (vertigo) neden olan bazı durumlar
stresle tetiklenebilir.
V.
Bununla birlikte stresi tamamen hayatımızdan çıka-
rip atmak kolay değildir.
III. Meditasyon ve derin nefes alma tekniklerini kullan-
mak da bu ataklarınız için faydalıdır.
IV. Stresli koşullarda yaşamak için stresle baş etme
stratejileri geliştirmeniz, vertigo ataklarınızı azaltabi-
lir.
Sadece stres yaratan şeyin farkında olmak vertigo
semptomlarınızı azaltabilmektedir.
A) I ve II
Dil ve V
B) I ve III
C) II ve IV
E) IV ve V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
14 - 17. sorularda, numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralanması için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerektiğini bulunuz. 14. I. II. Baş dönmesine (vertigo) neden olan bazı durumlar stresle tetiklenebilir. V. Bununla birlikte stresi tamamen hayatımızdan çıka- rip atmak kolay değildir. III. Meditasyon ve derin nefes alma tekniklerini kullan- mak da bu ataklarınız için faydalıdır. IV. Stresli koşullarda yaşamak için stresle baş etme stratejileri geliştirmeniz, vertigo ataklarınızı azaltabi- lir. Sadece stres yaratan şeyin farkında olmak vertigo semptomlarınızı azaltabilmektedir. A) I ve II Dil ve V B) I ve III C) II ve IV E) IV ve V
32
11,1. Acı acıyı bastırır, su sancıyı.
17
II. Islanmışın yağmurdan korkusu olmaz.
III. Acı patlıcanı kırağı çalmaz.
IV. Karpuz kesmekle yürek soğumaz.
Yukarıdaki numaralanmış atasözlerinden hangi-
leri aynı anlamdadır?
A) I. ve II.
B) I. ve III.
D) II. ve IV.
C) II. ve III.
E) III. ve IV.
1
1
1
1
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
32 11,1. Acı acıyı bastırır, su sancıyı. 17 II. Islanmışın yağmurdan korkusu olmaz. III. Acı patlıcanı kırağı çalmaz. IV. Karpuz kesmekle yürek soğumaz. Yukarıdaki numaralanmış atasözlerinden hangi- leri aynı anlamdadır? A) I. ve II. B) I. ve III. D) II. ve IV. C) II. ve III. E) III. ve IV. 1 1 1 1
6.
Yüreğime Toroslardan çığ düştü
Yangınımı söndürmedi kar benim
Bu dizelerdeki altı çizili sözcükte görülen anlam olayı
aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kişileştirme
B) Somutlaştırma
Dolaylama
D) Duyular arası aktarma
EXAd aktarması
RASY
ASYONEL
YAYINLARI
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. Yüreğime Toroslardan çığ düştü Yangınımı söndürmedi kar benim Bu dizelerdeki altı çizili sözcükte görülen anlam olayı aşağıdakilerden hangisidir? A) Kişileştirme B) Somutlaştırma Dolaylama D) Duyular arası aktarma EXAd aktarması RASY ASYONEL YAYINLARI
10. Sıfat tamlamalarında tamlayanla tamlananın yeri değiştirilip
tamlanana üçüncü tekil şahıs iyelik eki (-i) getirilerek kuralli
birleşik sıfat oluşturulur.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya uygun bir
kullanım vardır?
Sabahtan beri duvarı yıkık bir bahçede top oynuyoruz.
B) Üç aylık bir bebekleri var, görsen dünya tatlısı.
C) Kot pantolonlu bir çocukla konuşuyordu az önce.
D) Rüzgârın serin esintisi içimizi biraz olsun rahatlattı.
E) İşten atılınca üç aydır beş parasız kaldı.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
10. Sıfat tamlamalarında tamlayanla tamlananın yeri değiştirilip tamlanana üçüncü tekil şahıs iyelik eki (-i) getirilerek kuralli birleşik sıfat oluşturulur. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya uygun bir kullanım vardır? Sabahtan beri duvarı yıkık bir bahçede top oynuyoruz. B) Üç aylık bir bebekleri var, görsen dünya tatlısı. C) Kot pantolonlu bir çocukla konuşuyordu az önce. D) Rüzgârın serin esintisi içimizi biraz olsun rahatlattı. E) İşten atılınca üç aydır beş parasız kaldı.
5. Roman eleştirmeni olmak zor iş. Romani ince ince
okuyacak, derinlemesine düşünecek, karakterleri ma-
saya yatıracaksın. O da yetmeyecek objektif olacak-
sın, eğriyi doğruyu dürüstçe söyleyeceksin. Bunu ya-
parken de dilini iyi kullanacak, eser sahibini asla
kırmayacaksın. Usta eleştirmen Ufuk Cebeci'nin de-
diği gibi olacak: "Okuduğun romanın, bir sanat ve
emek eseri olduğunu unutmayacaksın. Eleştirinin
Metinde boş bırakılan yere aşağıdaki deyimlerden
hangisi getirilirse parçada anlatılanlar özetlenmiş
olur?
tadı tuzu kalmayacak
tadına varacaksın
tadı damağında kalacak
tadını kaçırmayacaksın
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5. Roman eleştirmeni olmak zor iş. Romani ince ince okuyacak, derinlemesine düşünecek, karakterleri ma- saya yatıracaksın. O da yetmeyecek objektif olacak- sın, eğriyi doğruyu dürüstçe söyleyeceksin. Bunu ya- parken de dilini iyi kullanacak, eser sahibini asla kırmayacaksın. Usta eleştirmen Ufuk Cebeci'nin de- diği gibi olacak: "Okuduğun romanın, bir sanat ve emek eseri olduğunu unutmayacaksın. Eleştirinin Metinde boş bırakılan yere aşağıdaki deyimlerden hangisi getirilirse parçada anlatılanlar özetlenmiş olur? tadı tuzu kalmayacak tadına varacaksın tadı damağında kalacak tadını kaçırmayacaksın
Deyim - Atasözü - Sö
Uzun bir gözlem ve deneme sonucu olarak sosyal olay-
ların nasıl olageldiklerini tarafsızca bildiren atasözleri yer
almaktadır.
Aşağıdaki atasözlerinden hangisi yukarıdaki açıkla-
mayla örtüşmemektedir?
A) Garip kuşun yuvasını Allah yapar.
B) Bir elin nesi var, iki elin sesi var.
C) Meyve veren ağacı taşlarlar.
D) Bakarsan bağ, bakmazsan dağ olur.
İnsanoğlu doğar, büyür ve ölür. Maddi güzellik ve gençlik
ne kadar çekici ve büyüleyici olursa olsun etkisi kısa sürer
Fakat manevi güzelliklerle donanmış iyi huylu kimseler
kendilerini daimi olarak sevdirirler. Güzelliği ve gençliği ile
övünen kimseye kısa bir süre değer verilir hâlbuki iyi huyl
olan, çirkin bile olsa, devamlı değer görür.
Bu paragrafta anlatılan durumu aşağıdaki ifadelerde
hangisi karşılamaktadır?
A) Alçak yer yiğidi hor gösterir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Deyim - Atasözü - Sö Uzun bir gözlem ve deneme sonucu olarak sosyal olay- ların nasıl olageldiklerini tarafsızca bildiren atasözleri yer almaktadır. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi yukarıdaki açıkla- mayla örtüşmemektedir? A) Garip kuşun yuvasını Allah yapar. B) Bir elin nesi var, iki elin sesi var. C) Meyve veren ağacı taşlarlar. D) Bakarsan bağ, bakmazsan dağ olur. İnsanoğlu doğar, büyür ve ölür. Maddi güzellik ve gençlik ne kadar çekici ve büyüleyici olursa olsun etkisi kısa sürer Fakat manevi güzelliklerle donanmış iyi huylu kimseler kendilerini daimi olarak sevdirirler. Güzelliği ve gençliği ile övünen kimseye kısa bir süre değer verilir hâlbuki iyi huyl olan, çirkin bile olsa, devamlı değer görür. Bu paragrafta anlatılan durumu aşağıdaki ifadelerde hangisi karşılamaktadır? A) Alçak yer yiğidi hor gösterir.
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "sürmek" sözcüğünün
anlamıyla kullanımı uyuşmamaktadır?
Anlam
LAY
A) Önüne katıp götürmek
B) Olurduğu, bulunduğu
yerden ceza olarak baş-
ka bir yere gönderilmek
C) Bir maddeyi bir yüzey
üzerine ince bir tabaka
olarak yaymak
D) Olmaya devam etmek
E) İleri doğru itmek, uzat-
mak
Kullanım
Koyunları öyle yavaş
sürüyordu ki dönünceye
kadar akşam oldu.
Müdürle anlaşamayınca onu
başka bir yere sürdüler.
Tepeden bakınca ilk
görünenler, evler ve
sürülmüş topraklardı.
Öğleden sonra çıkan fırtına
epey uzun sürdü.
Daha fazla ısrar etmeyip
belgeleri önüne sürdük.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
5. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "sürmek" sözcüğünün anlamıyla kullanımı uyuşmamaktadır? Anlam LAY A) Önüne katıp götürmek B) Olurduğu, bulunduğu yerden ceza olarak baş- ka bir yere gönderilmek C) Bir maddeyi bir yüzey üzerine ince bir tabaka olarak yaymak D) Olmaya devam etmek E) İleri doğru itmek, uzat- mak Kullanım Koyunları öyle yavaş sürüyordu ki dönünceye kadar akşam oldu. Müdürle anlaşamayınca onu başka bir yere sürdüler. Tepeden bakınca ilk görünenler, evler ve sürülmüş topraklardı. Öğleden sonra çıkan fırtına epey uzun sürdü. Daha fazla ısrar etmeyip belgeleri önüne sürdük.
2.
Keşişler, dünyanın tarihini anlatmayı hiçbir zaman
bitiremediler çünkü her defasında dünyanın yaratılması
ile işe başladılar.
Bu cümlede keşişlerin tutumuna dair yapılan eleştiri
aşağıdakilerden hangisidir?
Kendilerinden öncekilerin geldiği noktadan devam
etmek yerine süreçin başını açıklamayı iş edinmeleri
Binsanın varlık sebebinin ancak varoluşun ilk
dönemlerini öğrenmekle kavranabileceğine
inanmaları
LIMIT
X
Dünyanın tarihini insanlık tarihinden tamamen ayrı
bir çalışma alanı olarak görmekte israr etmeleri
Dünyanın yaratılışını anlamayı, insanlığın sonradan
katettiği mesafeyi anlatmaktan daha önemli
görmeleri
Yaratılışına dair tartışmalara odaklanıp dünyanın
birey tarafından nasıl kurgulandığını atlamaları
11
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. Keşişler, dünyanın tarihini anlatmayı hiçbir zaman bitiremediler çünkü her defasında dünyanın yaratılması ile işe başladılar. Bu cümlede keşişlerin tutumuna dair yapılan eleştiri aşağıdakilerden hangisidir? Kendilerinden öncekilerin geldiği noktadan devam etmek yerine süreçin başını açıklamayı iş edinmeleri Binsanın varlık sebebinin ancak varoluşun ilk dönemlerini öğrenmekle kavranabileceğine inanmaları LIMIT X Dünyanın tarihini insanlık tarihinden tamamen ayrı bir çalışma alanı olarak görmekte israr etmeleri Dünyanın yaratılışını anlamayı, insanlığın sonradan katettiği mesafeyi anlatmaktan daha önemli görmeleri Yaratılışına dair tartışmalara odaklanıp dünyanın birey tarafından nasıl kurgulandığını atlamaları 11
4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde tamlanan, tamlayan-
dan önce gelmiştir?
A) Kızgın güneş altında saatlerce yürüdük.
B) Hayatımın baharındayım, hiçbir şey üzemez beni.
C) Bütün insanları kucaklayacak kadar mutluyum.
D) Çekilmez bir bencillikleri vardır onların.
E) O anın fotoğrafı bir daha çekilemezdi.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde tamlanan, tamlayan- dan önce gelmiştir? A) Kızgın güneş altında saatlerce yürüdük. B) Hayatımın baharındayım, hiçbir şey üzemez beni. C) Bütün insanları kucaklayacak kadar mutluyum. D) Çekilmez bir bencillikleri vardır onların. E) O anın fotoğrafı bir daha çekilemezdi.
Zamir (Adil)-1
1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bu" sözcüğü di-
ğerlerinden farklı bir görevde kullanılmıştır?
A) Babam elindeki kumandayı göstererek "Bunun pili
mi bitmiş?" dedi.
2.
B) Sınavlar yine ertelenmiş, bu hiç de iyi olmadı öğren-
ciler için.
C) Olaylar karşısındaki bu tutumunla herkesin takdirini
kazandın.
D) Bize bunu senin gibi idealist bir insanın söylüyor ol-
ması çok acı.
E) Ben de buna benzer bir telefon almayı düşünüyorum.
4. İy
re
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Zamir (Adil)-1 1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "bu" sözcüğü di- ğerlerinden farklı bir görevde kullanılmıştır? A) Babam elindeki kumandayı göstererek "Bunun pili mi bitmiş?" dedi. 2. B) Sınavlar yine ertelenmiş, bu hiç de iyi olmadı öğren- ciler için. C) Olaylar karşısındaki bu tutumunla herkesin takdirini kazandın. D) Bize bunu senin gibi idealist bir insanın söylüyor ol- ması çok acı. E) Ben de buna benzer bir telefon almayı düşünüyorum. 4. İy re
Hayatları boyunca keyfine bakan adamlar rahatları bozulmasın
diye suya sabuna dokunmayarak işlerini görmüş, taş atıp kolları
yorulmadığından ekmek elden su gölden yaşamışlar.
Aşağıdakilerin hangisi bu parçada kullanılan deyimlerden bi-
rinin açıklaması olamaz?
A) Kendisi çalışmayıp başkasının kazancıyla geçinme durumu
B) Bir kazancı hiç yorulmadan sağlamak
C) Tedirgin olmak, üzülmek
D) Sakıncalı konularla ilgilenmemek
ET Dilediğince yaşamak, güzel vakit geçirmek
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Hayatları boyunca keyfine bakan adamlar rahatları bozulmasın diye suya sabuna dokunmayarak işlerini görmüş, taş atıp kolları yorulmadığından ekmek elden su gölden yaşamışlar. Aşağıdakilerin hangisi bu parçada kullanılan deyimlerden bi- rinin açıklaması olamaz? A) Kendisi çalışmayıp başkasının kazancıyla geçinme durumu B) Bir kazancı hiç yorulmadan sağlamak C) Tedirgin olmak, üzülmek D) Sakıncalı konularla ilgilenmemek ET Dilediğince yaşamak, güzel vakit geçirmek
6
Bazı atasözleri farklı yapıda olsalar da aynı
öğütü içermektedir. Birbirine anlamca yakın
olan atasözleri benzer durumlarda kullanıl-
mışlardır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi diğer-
lerinden farklı bir mesaj iletmektedir?
A) Dost dostun eyerlenmiş atıdır.
B) Dost ile ye, iç; alışveriş etme.
Dost başa bakar, düşman ayağa.
Dy Dostun attığı taş baş yarmaz.
E) Dost evinde başını bağla, düşman evinde
tırnağını kes.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6 Bazı atasözleri farklı yapıda olsalar da aynı öğütü içermektedir. Birbirine anlamca yakın olan atasözleri benzer durumlarda kullanıl- mışlardır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi diğer- lerinden farklı bir mesaj iletmektedir? A) Dost dostun eyerlenmiş atıdır. B) Dost ile ye, iç; alışveriş etme. Dost başa bakar, düşman ayağa. Dy Dostun attığı taş baş yarmaz. E) Dost evinde başını bağla, düşman evinde tırnağını kes.
1. Rüya, montaj estetiği ve şiirsel imgelem arasındaki benzer-
lik, alegorik zihne kapalı değildir.
II. Ne var ki farklı mecralar arasında bu türden analojiler kur-
mak, genel geçer anlayış için yadırgatıcıdır.
Yukarıda verilen Il numaralı cümleyle ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümleyi destekler bir şekilde açıklamada bulunulmuştur.
B) I. cümlenin gerçekleşmesine mani olan durumlar dile getiril-
miştir.
C) I. cümlede ifade edilen durumun karşıtı bir durum sunul-
muştur.
D) I. cümlede açıklanan görüşün örnekleri sıralanmıştır.
E) I. cümlenin tamamlayıcısı olarak onu pekiştirmiştir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. Rüya, montaj estetiği ve şiirsel imgelem arasındaki benzer- lik, alegorik zihne kapalı değildir. II. Ne var ki farklı mecralar arasında bu türden analojiler kur- mak, genel geçer anlayış için yadırgatıcıdır. Yukarıda verilen Il numaralı cümleyle ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisi söylenebilir? A) I. cümleyi destekler bir şekilde açıklamada bulunulmuştur. B) I. cümlenin gerçekleşmesine mani olan durumlar dile getiril- miştir. C) I. cümlede ifade edilen durumun karşıtı bir durum sunul- muştur. D) I. cümlede açıklanan görüşün örnekleri sıralanmıştır. E) I. cümlenin tamamlayıcısı olarak onu pekiştirmiştir.