Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

13. Bunları ve padişahın yüzünü görmek için toplanan binlerce
viabiem sed id h
||
kişinin coşkusunu okurken Selim'in yüreği çarpıyordu.
|||
Bundan sonra ne değişecekti acaba? Öğretmenin dediğine
göre dört beş yılda bir mebuslar seçilip İstanbul'da
toplanacaklar, halkın yararına kanun yapacaklarmış. Oysa
IV
ble Selim, Esma gibilerin yaşamında nasıl bir değişiklik
3
olabilirdi? Belki üzümü daha pahalı satabilirlerdi o kadar!
Bu parçada numaralanmış tamlamalardan hangisi türce
diğerlerinden farklıdır?
A) I.
D
V
B) II.
AM
C) III.
yazarın farkir sürdeld
D) IV.
E) V.
1.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
13. Bunları ve padişahın yüzünü görmek için toplanan binlerce viabiem sed id h || kişinin coşkusunu okurken Selim'in yüreği çarpıyordu. ||| Bundan sonra ne değişecekti acaba? Öğretmenin dediğine göre dört beş yılda bir mebuslar seçilip İstanbul'da toplanacaklar, halkın yararına kanun yapacaklarmış. Oysa IV ble Selim, Esma gibilerin yaşamında nasıl bir değişiklik 3 olabilirdi? Belki üzümü daha pahalı satabilirlerdi o kadar! Bu parçada numaralanmış tamlamalardan hangisi türce diğerlerinden farklıdır? A) I. D V B) II. AM C) III. yazarın farkir sürdeld D) IV. E) V. 1.
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde öznel biryargı vardır?
A) Genç kadın, pencerenin kenarına dayanmiş, dışarıys
seyrediyordu.
B) Okuldan geldiğinde babasına mektup yazmak için tavan
arasındaki odaya kapandı.
C) Bu sözler, karşısındakileri ciddiye alan bir insanın sözleri
olamaz. +
D) Kadın, yerinden kalkarak bebeğin beşiğini düzeltmeye
başladı.
E) Salondan bahçede oturanların kahkahalanının
duyulduğunu söyledi bana.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde öznel biryargı vardır? A) Genç kadın, pencerenin kenarına dayanmiş, dışarıys seyrediyordu. B) Okuldan geldiğinde babasına mektup yazmak için tavan arasındaki odaya kapandı. C) Bu sözler, karşısındakileri ciddiye alan bir insanın sözleri olamaz. + D) Kadın, yerinden kalkarak bebeğin beşiğini düzeltmeye başladı. E) Salondan bahçede oturanların kahkahalanının duyulduğunu söyledi bana.
8.
Oktay Rifat, doğa içinde nesnelerin birbirleriyle ve insanla
hısımlık bağlarının farkına varmış, üstünde bir an
düşünmeye fırsat vermeden sevivermiştir her şeyi. İşi
aceledir. Günler su gibi geçer, her şey birdenbire olur.
Bu parçada geçen "nesnelerin birbirleriyle ve insanla
hısımlık bağlarının farkına varmış" sözüyle anlatılmak
istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Eşyayı birbirine bağlayan
B) Doğal bağlılığın ayırdına varan
C) Barışık yaşamayı sürdüren
D) Özleriyle etkileşim içinde olan
E) Devinim hâlinde yaşamayı sürdüren
9. Ahmedî, zamanından iki asır sonra dahi sanat dünyamıza
şiirlerinin güzel sesiyle hâkim olmak kudretini göstermiş,
bu sevgiye layık bir sanatkârdı. Çünkü Bâkî'den iki asır
P
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
8. Oktay Rifat, doğa içinde nesnelerin birbirleriyle ve insanla hısımlık bağlarının farkına varmış, üstünde bir an düşünmeye fırsat vermeden sevivermiştir her şeyi. İşi aceledir. Günler su gibi geçer, her şey birdenbire olur. Bu parçada geçen "nesnelerin birbirleriyle ve insanla hısımlık bağlarının farkına varmış" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Eşyayı birbirine bağlayan B) Doğal bağlılığın ayırdına varan C) Barışık yaşamayı sürdüren D) Özleriyle etkileşim içinde olan E) Devinim hâlinde yaşamayı sürdüren 9. Ahmedî, zamanından iki asır sonra dahi sanat dünyamıza şiirlerinin güzel sesiyle hâkim olmak kudretini göstermiş, bu sevgiye layık bir sanatkârdı. Çünkü Bâkî'den iki asır P
1. "Kişi, uzmanlığı ne ise onu yapmalıdır." cümlesinin
konusu aşağıdaki atasözlerinden hangisi ile il-
gilidir?
A) Cambaz ipte, balık dipte gerek.
B) İki cambaz bir ipte oynamaz.
C) İnsan sözünden, hayvan yularından tutulur.
D) Sorma kişinin aslını, sohbetinden bellidir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. "Kişi, uzmanlığı ne ise onu yapmalıdır." cümlesinin konusu aşağıdaki atasözlerinden hangisi ile il- gilidir? A) Cambaz ipte, balık dipte gerek. B) İki cambaz bir ipte oynamaz. C) İnsan sözünden, hayvan yularından tutulur. D) Sorma kişinin aslını, sohbetinden bellidir.
le
e
11. İsim-fiiller isim tamlamalarında tamlayan veya tam-
lanan olabilir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim-fiil, isim
tamlamasının tamlayanıdır?
A) Portakal ağaçlarının doldurduğu avluyu çevre-
leyen duvarlar, kapıyı gölgeliyordu.
B) Resimler arasında kuşlar ve fantastik hayvan-
larla bezeli parçalar bulunuyordu.
C) Tuğla kullanımının yaygınlaşması inşaatların
yapımını kolaylaştırdı.
Geniş avlunun ortasında betondan yapılma bir
havuz bulunuyordu.
E) Kendini geliştirmenin yolu, kitap okumaktır.
betonda yapılma hawez
HOKISI2 Sim tamiamosi değil mi?
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
le e 11. İsim-fiiller isim tamlamalarında tamlayan veya tam- lanan olabilir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde isim-fiil, isim tamlamasının tamlayanıdır? A) Portakal ağaçlarının doldurduğu avluyu çevre- leyen duvarlar, kapıyı gölgeliyordu. B) Resimler arasında kuşlar ve fantastik hayvan- larla bezeli parçalar bulunuyordu. C) Tuğla kullanımının yaygınlaşması inşaatların yapımını kolaylaştırdı. Geniş avlunun ortasında betondan yapılma bir havuz bulunuyordu. E) Kendini geliştirmenin yolu, kitap okumaktır. betonda yapılma hawez HOKISI2 Sim tamiamosi değil mi?
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, açıklamasıyla
birlikte verilmemiştir?
A) Ben böyle çıkışınca ister istemez yelkenleri suya indi,
direnmekten vazgeçip söylediklerimi kabul etti.
B) Kimsenin haberi yok, ben akşam uğrayıp Ahmet'in ku-
lağına bir kar suyu kaçırayım da sen o zaman gör şen-
liği.
C) Ona bir şey olmaz; nabza göre şerbet vermeyi, insan-
ların hoşuna gidecek sözleri çok iyi bilir o.
D) Milletin içinde farkında olmadan bizi üzecek yanlış bir
laf söylediğinin, çam devirdiğinin farkında bile değildi.
E) Eskiden beri her şeyde ona uyarak davranır, onun dü-
men suyunda giderdi.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, açıklamasıyla birlikte verilmemiştir? A) Ben böyle çıkışınca ister istemez yelkenleri suya indi, direnmekten vazgeçip söylediklerimi kabul etti. B) Kimsenin haberi yok, ben akşam uğrayıp Ahmet'in ku- lağına bir kar suyu kaçırayım da sen o zaman gör şen- liği. C) Ona bir şey olmaz; nabza göre şerbet vermeyi, insan- ların hoşuna gidecek sözleri çok iyi bilir o. D) Milletin içinde farkında olmadan bizi üzecek yanlış bir laf söylediğinin, çam devirdiğinin farkında bile değildi. E) Eskiden beri her şeyde ona uyarak davranır, onun dü- men suyunda giderdi.
(8)
(1) Üstün zekâlı ve özel yetenekli kişilerin sahip oldukları özellik-
lerden dolayı hangi ortamda olursa olsun sivrilip gelişebilecek-
leri şeklindeki bir yaklaşım oldukça yanlıştır. (II) Üstün zekâlı veya
özel yetenekli bireylerin yetenekleri doğrultusunda eğitim alma-
ları eğitimde fırsat eşitliği kavramına da uygun olacaktır. (III) Böy-
lelikle tüm bireylere kendi yetenek, ilgi ve kapasiteleri oranında
eğitim ile olabildiğince gelişme imkânları sağlanacaktır. (IV) Üs-
tün zekâlı çocukların özelliklerine göre eğitim ve çevre şartları
planlanırsa ilgilendikleri konularla ilgili gerekli araç-gereçlere ve
malzemelere rahatça ulaşabileceklerdir. (V) Böyle bir esnek eği-
tim ortamı üstün zekâlı çocukların gelişmelerine oldukça faydalı
olmaktadır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "ön
yargı" söz konusudur?
A
B) II
|||
D) IV
E) V
10. (1) Kaw
leşme
çeye h
resel
lerin
küres
olan
rinde
ama
dem
dır.
aliy
len
Bu
su
A
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
(8) (1) Üstün zekâlı ve özel yetenekli kişilerin sahip oldukları özellik- lerden dolayı hangi ortamda olursa olsun sivrilip gelişebilecek- leri şeklindeki bir yaklaşım oldukça yanlıştır. (II) Üstün zekâlı veya özel yetenekli bireylerin yetenekleri doğrultusunda eğitim alma- ları eğitimde fırsat eşitliği kavramına da uygun olacaktır. (III) Böy- lelikle tüm bireylere kendi yetenek, ilgi ve kapasiteleri oranında eğitim ile olabildiğince gelişme imkânları sağlanacaktır. (IV) Üs- tün zekâlı çocukların özelliklerine göre eğitim ve çevre şartları planlanırsa ilgilendikleri konularla ilgili gerekli araç-gereçlere ve malzemelere rahatça ulaşabileceklerdir. (V) Böyle bir esnek eği- tim ortamı üstün zekâlı çocukların gelişmelerine oldukça faydalı olmaktadır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "ön yargı" söz konusudur? A B) II ||| D) IV E) V 10. (1) Kaw leşme çeye h resel lerin küres olan rinde ama dem dır. aliy len Bu su A
2. Isim tamlamalarında bir tamlayan birden fazla ad için ortak
kullanılabilir.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya örnek
kullanım vardır?
A) Sözlerinin ve bakışlarının anlamı insanda büyük bir etki
yaratıyordu.
B) Yol arkadaşımın evi şehrin hemen girişinde yer alıyordu.
C) Gazete ve dergi sayısına göre bir ülkedeki entelektüel
birikimi anlayabilirsiniz.
D) Okulun kapısı ve pencereleri yaz sonunda onanılacak-
mış..
E) Elma ve eriklerin enfes kokusu yayılmıştı tüm eve.
Palme Yayınevi
5. As
A
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. Isim tamlamalarında bir tamlayan birden fazla ad için ortak kullanılabilir. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bu açıklamaya örnek kullanım vardır? A) Sözlerinin ve bakışlarının anlamı insanda büyük bir etki yaratıyordu. B) Yol arkadaşımın evi şehrin hemen girişinde yer alıyordu. C) Gazete ve dergi sayısına göre bir ülkedeki entelektüel birikimi anlayabilirsiniz. D) Okulun kapısı ve pencereleri yaz sonunda onanılacak- mış.. E) Elma ve eriklerin enfes kokusu yayılmıştı tüm eve. Palme Yayınevi 5. As A
3. Aşağıdakilerin hangisinde diğerlerinden farklı bir deyim
aktarması vardır?
A) Yorgun sarı yapraklar uçar bir kuru daldan.
B) Dağda bir kaya çocuklarına ağlamaktadır.
C) Manisa Dağı eteklerinde dinlenir Gediz.
D) Toz pembe düşler görelim bu acı dolu dünyada.
E) Hırçın rüzgâr teknemizi dövüyor.
23
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. Aşağıdakilerin hangisinde diğerlerinden farklı bir deyim aktarması vardır? A) Yorgun sarı yapraklar uçar bir kuru daldan. B) Dağda bir kaya çocuklarına ağlamaktadır. C) Manisa Dağı eteklerinde dinlenir Gediz. D) Toz pembe düşler görelim bu acı dolu dünyada. E) Hırçın rüzgâr teknemizi dövüyor. 23
11. I. Kır atın yanında duran, ya huyundan ya suyundan...
II. Üzüm, üzüme baka baka karanır.
III. Körle yatan şaşı kalkar.
IV. Topalla gezen aksamak öğrenir.
V. Dost dostun ayıbını yüzüne söyler.
Yukarıdaki numaralı atasözlerinden hangisi anlam ba-
kımından ötekilerden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
EV
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
11. I. Kır atın yanında duran, ya huyundan ya suyundan... II. Üzüm, üzüme baka baka karanır. III. Körle yatan şaşı kalkar. IV. Topalla gezen aksamak öğrenir. V. Dost dostun ayıbını yüzüne söyler. Yukarıdaki numaralı atasözlerinden hangisi anlam ba- kımından ötekilerden farklıdır? A) I B) II C) III D) IV EV
2. (1) Bu film, yabancı bir ülkede dil bilmeden yaşamaya
çalışan insanların bocalamasını anlatıyor. (II) İnsanla-
rımızın iç dünyalarındaki bozulmamışlığı, yabancıların
bireyci tutum ve tutkularıyla karşılaştırıyor. (III) Bunu,
çarpıcı ve somut örneklere aktararak yansıtıyor. (IV)
Bu nedenle de filmin akışı içinde konuşmalara çok az
yer veriliyor. (V) Sinema sanatına egemen olan gör-
sellik her sahnede ön plana çıkarılıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangileri
söz edilen filmin konusuyla ilgilidir?
A) I ve II
C) II ve III
E) IV ve V
B) I ve III
D) III ve IV
BAŞAT 11. SINIF_Deneme Sınavı 4
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. (1) Bu film, yabancı bir ülkede dil bilmeden yaşamaya çalışan insanların bocalamasını anlatıyor. (II) İnsanla- rımızın iç dünyalarındaki bozulmamışlığı, yabancıların bireyci tutum ve tutkularıyla karşılaştırıyor. (III) Bunu, çarpıcı ve somut örneklere aktararak yansıtıyor. (IV) Bu nedenle de filmin akışı içinde konuşmalara çok az yer veriliyor. (V) Sinema sanatına egemen olan gör- sellik her sahnede ön plana çıkarılıyor. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangileri söz edilen filmin konusuyla ilgilidir? A) I ve II C) II ve III E) IV ve V B) I ve III D) III ve IV BAŞAT 11. SINIF_Deneme Sınavı 4
2. Istırap çekenlerin acıklı nefesleri
Bizde geçer en yanık bir musiki yerine
Aşağıdaki dizelerin hangisinde altı çizili sözcük, aldığı
çekim eki bakımından bu dizelerdeki altı çizili sözcük-
le özdeştir?
A) Ne zaman yolda bir hana rastlasam irkilirim,
Çünkü sizde gizlenen dertleri ben bilirim.
B) Ey garip çizgilerle dolu han duvarları,
Ey hanların gönlümü sızlatan duvarları!
C) Gözlerime çökerken ağır uyku sisleri,
Çiçekliyor duvarı ocağın akisleri.
D) Ufku tutuşturmadan fecrin ilk alevleri.
Arkamızda kalıyor şehrin kenar evleri.
E) Gök sarı, toprak sarı, çıplak ağaçlar sarı...
Arkada zincirlenen yüksek Toros Dağları,
5
TÜRK
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
2. Istırap çekenlerin acıklı nefesleri Bizde geçer en yanık bir musiki yerine Aşağıdaki dizelerin hangisinde altı çizili sözcük, aldığı çekim eki bakımından bu dizelerdeki altı çizili sözcük- le özdeştir? A) Ne zaman yolda bir hana rastlasam irkilirim, Çünkü sizde gizlenen dertleri ben bilirim. B) Ey garip çizgilerle dolu han duvarları, Ey hanların gönlümü sızlatan duvarları! C) Gözlerime çökerken ağır uyku sisleri, Çiçekliyor duvarı ocağın akisleri. D) Ufku tutuşturmadan fecrin ilk alevleri. Arkamızda kalıyor şehrin kenar evleri. E) Gök sarı, toprak sarı, çıplak ağaçlar sarı... Arkada zincirlenen yüksek Toros Dağları, 5 TÜRK
9. Bülbül benim lisanımla ötüştü
1
||
Bir gül için can evinden tutuştu
aper
pi
a
[
Yüreğine Toroslar'dan çığ düştü
Yangınımı söndürmedi kar benim
|||
IV
Bu dörtlükte numaralanmış sözcüklerin aldığı "-ım, -im"
eklerinin işlevi aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğ-
ru olarak verilmiştir?
|
||
A) Tamlayan
iyelik
B) Tamlanan iyelik
C) Tamlayan
şahıs
D) Tamlanan iyelik
E) Tamlayan şahıs
|||
iyelik
şahıs
iyelik
iyelik
şahıs
IV
tamlayan
şahıs
ek fiil
ek fiil
iyelik
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
9. Bülbül benim lisanımla ötüştü 1 || Bir gül için can evinden tutuştu aper pi a [ Yüreğine Toroslar'dan çığ düştü Yangınımı söndürmedi kar benim ||| IV Bu dörtlükte numaralanmış sözcüklerin aldığı "-ım, -im" eklerinin işlevi aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla doğ- ru olarak verilmiştir? | || A) Tamlayan iyelik B) Tamlanan iyelik C) Tamlayan şahıs D) Tamlanan iyelik E) Tamlayan şahıs ||| iyelik şahıs iyelik iyelik şahıs IV tamlayan şahıs ek fiil ek fiil iyelik
6. (1) Ulusalın sınırlarını zorlamayan hiçbir sanatçının evren-
sele ulaştığı görülmemiştir. (II) Edebiyatımızda pek çok
sanatçının ulusal ögelerden çok geç yararlanmaya başla-
dığını görüyoruz. (III) Bu nedenle de ulusal sanatımızı
oluşturmada çok geciktik. (IV) Ulusal duygumuzla, düşün-
cemizle, görüş açımızla beslenen sanatçı yetiştirdiğimizi
söyleyemeyiz. (V) Geç kalmış farkındalığın faturasını
ödüyoruz.
Bu cümlede numaralanmış cümlelerden hangisinden
itibaren "yakınma" söz konusudur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
6. (1) Ulusalın sınırlarını zorlamayan hiçbir sanatçının evren- sele ulaştığı görülmemiştir. (II) Edebiyatımızda pek çok sanatçının ulusal ögelerden çok geç yararlanmaya başla- dığını görüyoruz. (III) Bu nedenle de ulusal sanatımızı oluşturmada çok geciktik. (IV) Ulusal duygumuzla, düşün- cemizle, görüş açımızla beslenen sanatçı yetiştirdiğimizi söyleyemeyiz. (V) Geç kalmış farkındalığın faturasını ödüyoruz. Bu cümlede numaralanmış cümlelerden hangisinden itibaren "yakınma" söz konusudur? A) I B) II C) III D) IV E) V
kulla-
gezi
t ve-
nden
de,
erle
tro-
ele-
diği
inin
etin
MOYA
27.
1.
Insan kendisinin önemsediği şeyleri başkalarına ulaştıramadığı
ya da başkalarının olanaksız bulduğu bazı görüşlere sahip ol
duğu zaman kendisini yalnız hisseder.
2.
Yanımda kimse olmadığından değil yalnızlığım, yalnız oldu-
ğumu söyleyebileceğim kimse olmadığı için yalnızım ben.
Bu iki cümleyi içeren cümle aşağıdakilerden hangisinde
verilmiştir?
A) Yalnızlık, insanın çevresinde insan olmaması demek de-
ğildir.
B) Yalnız olmak zayıf olmak demek değildir, hak ettiğiniz kişiyi
bekleyecek kadar güçlüsünüz demektir.
C) Değeri bilmeden yalnızlığından kurtulmak istiyorsan; kur-
tulsan da yalnızsın.
D) Yalnızlık meşakkatli iş. Kendi kendine konuşmak neyse de,
cevap vermek bir hayli zor oluyor.
E) Yalnızlık sana gelirken yolları günlerin ardında bitirmek; sen-
den giderken yollarda "ömrümü" bitirmektir.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
kulla- gezi t ve- nden de, erle tro- ele- diği inin etin MOYA 27. 1. Insan kendisinin önemsediği şeyleri başkalarına ulaştıramadığı ya da başkalarının olanaksız bulduğu bazı görüşlere sahip ol duğu zaman kendisini yalnız hisseder. 2. Yanımda kimse olmadığından değil yalnızlığım, yalnız oldu- ğumu söyleyebileceğim kimse olmadığı için yalnızım ben. Bu iki cümleyi içeren cümle aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir? A) Yalnızlık, insanın çevresinde insan olmaması demek de- ğildir. B) Yalnız olmak zayıf olmak demek değildir, hak ettiğiniz kişiyi bekleyecek kadar güçlüsünüz demektir. C) Değeri bilmeden yalnızlığından kurtulmak istiyorsan; kur- tulsan da yalnızsın. D) Yalnızlık meşakkatli iş. Kendi kendine konuşmak neyse de, cevap vermek bir hayli zor oluyor. E) Yalnızlık sana gelirken yolları günlerin ardında bitirmek; sen- den giderken yollarda "ömrümü" bitirmektir.
12. "Onun kalkışıyla birlikte herkes saygıyla ayaa
kalktı."
Bu cümlede isim-fiil bir isim tamlaması oluştur
muştur.
Buna benzer kullanım aşağıdaki cümlelerin
hangisinde vardır?
A) Sevmek insanların en büyük ihtiyacıdır.
B) İnsanları sevmek için dünyaya geldik.
C) İnsanı sadece insan olduğu için sevmeliyiz.
D) Çocuğun okuması çok yavaştı.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
12. "Onun kalkışıyla birlikte herkes saygıyla ayaa kalktı." Bu cümlede isim-fiil bir isim tamlaması oluştur muştur. Buna benzer kullanım aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır? A) Sevmek insanların en büyük ihtiyacıdır. B) İnsanları sevmek için dünyaya geldik. C) İnsanı sadece insan olduğu için sevmeliyiz. D) Çocuğun okuması çok yavaştı.