Cümlede Anlam İlişkileri Soruları
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriCE TESTİ
13
Sayfa 15
19. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "yüksek"
sözcüğü "Bizim ev, onların evine göre biraz
alçaktaydı." cümlesindeki "alçak" sözcüğünün
anlamca karşıtıdır?
A) Hasta buraya geldiğinde ateşi bir hayli
yüksekti.
B) Bu kadar yüksek bir katılım
beklemiyordum.
C) Herkese yüksekten bakman hiç doğru
değil.
D) Ağacın yüksek dallarından birine çıkıp
oturdum.
E) Bu semtte gelir düzeyi yüksek insanlar
oturuyor.
0.1 Köylüler bu kurdu ayağından zincirlerle
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriLİMİT YA
ble
6
phanesidir.
Aşağıdaki parçalardan hangisi "Bence iyi yazar,
yapıtında kendini bir köşeye hapseder; metni okurla
baş başa bırakır." düşüncesine uzak düşmektedir?
A Northop Erye, Eleştirinin Anatomisi'nde eserlerin üç
unsuru olduğunu vurgular: dianoia (anlam), mythos
(anlatı) ve ethos (karakterizasyon).
B Nurettin Topçu; Bergson'un “sezgicilik”, M.
Blondel'in "hareket" felsefesini, Anadolu-İslam
tasavvufu anlayışıyla birleştirip bir ahlak felsefesi
sistemi oluşturmuştur.
themes tid hehiş sümünü
Yakup Kadri Karaosmanoğlu, Yaban romanında
kahramanlarını yaşadıkları çevrenin özelliklerine
göre kurgulamıştır.
jainnad nel
eserinde bizi kelimelerin anlamla
Jebrese
Erhan İdiz ese
bulustuğu noktaya çekerken dilin anlam arayışı
içinde nasıl bir öneme sahip olduğunu da
hatırlatıyor.
(8
E) Pierre Bourdieu, Televizyon Üzerine kitabında
D televizyonun felsefi, politik ve sosyolojik anlamları
üzerine yaptığı tespitleri bir araya getirmiştir.
Yanlış X
Doğru
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri15. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "herhangi
bir özelliği olmayan, bayağı” anlamında bir
söz vardır?
A) Daracık ve bozuk kaldırımlardan çamurlu
sular akıyordu.
B) En önemli sorunları bile kendine dert et-
mezdi.
C) Yazar bir romanında sıradan bir konuya
yer vermiştir.
D) Yapmacık davranışları yüzünden hiç sevil-
mezdi.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri10. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir koşul
anlamı vardır?
A) Bizim için çay, adını bizden almış olan
Türk kahvesinden bile değerlidir.
B) Ahlat, Doğu Anadolu'da göl kıyısında bir
kasabadır.
C) Topkapı Sarayı Müzesindeki onarım biter-
se orayı ziyaret edeceğiz.
D) Kutadgu Bilig'de adalet, saadet ve akıl
kavramları vurgulanmıştır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriYukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde "bir
şeyin ötekilerin tümünden daha üstün olduğu" anlatılmıştır?
A) I ve II
B) Il ve Ill
C) I ve IV
D) Il ve V
E) III ve V
3.
Bir şiir, yalnız o şiire giren sözcüklerle değil, bir de girmeyen
sözcüklerden meydana gelir.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümleye anlamca en yakındır?
A) Şiir, malzemesi dile dayanan bir sanattır.
B) Şair; duygu, düşünce ve hayallerini sözcüklerle anlatır.
Şair, sözcükleri özenle seçerek onlara yepyeni anlamlar
yükler.
D) Şair, sözcüklerin çağrışım gücünden yararlanarak okurun
hayal gücünü harekete geçirir.
E) Şair, dili kendine özgü bir şekilde kullanır, âdeta yeni bir dil
yaratır.
"Bu cümlede anlatılmak istenen nedir?" sorularına yanıt
ararken cümledeki sözcüklerin anlama ne kattığına,
cümlenin konusunun ne olduğuna dikkat etmek
gerekir.
25
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriParagraf
18.-20. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Benim hayatımda iki önemli dönüm noktası var. Birincisi
1962'de bıraktığım, terk ettiğim yüzlerce şiirimi yeniden bir
şiir çizgisi tutturarak yazmaya başladığım tarih; yani Seyran
kitabıdır. Müthiş bir ilgi gördü... Neydi yaptığım? Bu kitaba,
yüzlerce dergide çıkan birçok şiirimi almadım. Bunu hep
sorarlar. Hepsine cevabın şu olur: Ben şiiri bilmeden şiir
yazıyordum. Yani şablon kullanıyordum, ayaklar belli idi.
Redife tutkunluğumuz malum!.. Bunları çok kolay biliyordum
ama şiir bu değil!.. Şiir bunların ilerisinde, ötesinde; çok
üstünde, çok derinde bir olgudur. Bu da neyle olur? Bu
ancak olsa olsa bir üslup sahibi olmakla olur. Üslup sahibi
olmadığın şiirlerin hepsi şablon şiirlerdir... Sonuç olarak
Seyran'daki şiirlerimi yazdım. Tamamen heceye yeni
boyutlar kazandırdım... İkincisi emekli oldum.
18. Yeni çıkan kitabına almadığı şiirleriyle ilgili soruya
verdiği cevap, yazarın
I.
Öz eleştiri yapma +
II. Anlatımını kötüleme
III. Yenilikçi tavır takınma +
+
davranışlarından hangisine örnek gösterilebilir?
Yaln
Yalnız I
Yalnız II
D) I ve III
E), II ve III
Yalnız III
19. Bu sözleri sa
aşağıdakiler
A) Düşünce
B Etkileyici
C) Anlatım
) Olaylara
E) Kendine
20. Parçada k
olarak aşa
A) Yaptık
B) Şiir an
C) Basm
D)) Bütür
E) Hece
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriP
16. I.
2012
Siz de macerayı ve gezmeyi seviyorsanız Sızır Şela-
lesi, mutlaka gezi listenizde olmalı. (Koşullu öneri)
11. Şelale, Sivas'ın Gemerek ilçesinin Sızır kasabasına
1 km mesafededir. (Saptama)
III. Çat Ormanları içerisindeki Göksu Çayı üzerindedir ve
Anadolu'nun en etkileyici alanlarından biri olarak göze
çarpar. (Karşılaştırma)
IV. Yozgat'ın Çayıralan ilçesi tarafından şelaleye gitme-
ye kalktığınızda bozuk dağ yolları sizleri zorlasa da
karşılaştığınız büyüleyici manzara bunu görmezden
gelmenizi sağlar. (Aynı varlığın olumlu ve olumsuz
yönleri)
V.
Sızır Şelalesi'nin bulunduğu alan sit alanı olduğun-
WAT
Kolme
dan şelale koruma altına alınmış, çevre düzenlemesi
yapılmış ve oldukça korunaklı bir konuma getirilmiş.
(Beğeni)
Yukarıdaki numaralanmış yerlerden hangisi karşısın-
daki kavramla ilişkilendirilemez?
A) I
C) III
B) II
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriTYT/Türkçe
28. Oyunlar, kesinlikle özgür bir etkinliktir. Hiçbir zorunluluk yok-
tur. Oyun oynamak istemeyen çocuk oynamaz ama ödevini
yapmama şansı pek tanınmaz. Etkinliğin anlam kazanması
için başka aktörlerin yani kişi ve kişilerin (rakip, oyun arkada-
şi vb.) varlığını gerektirir. Oyunlarda, bireylerin karşılıklı bağım-
lılığı vardır. Oyunu oluşturan tüm elemanlar, oyunun kuralla-
rıdır ve bozulamaz. Eğlenmek esas amaçtır ancak oynayan
aktörler için oldukça da ciddi bir etkinliktir. Hiçbir zaman fi-
ziksel bir ihtiyaç, ahlaki bir görev ya da asli bir amaç değildir.
Bazı oyunlar haricinde sonuçları önceden tahmin etmek zor-
dur. Para kazanma amacı yoktur. Üretim amacı yoktur.
Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi oyun oynayan
çocukla ilgili olarak söylenemez?
A) Maddi beklentiler taşımaz.
B) stediği zaman oyuna dahil olur.
Kazanmak için hırs göstermez.
DOyunun ilkelerine uygun hareket eder.
LE Hoşça vakit geçirmeyi önemser.
Bos
Asağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozukluğu
KÖŞEBİLGİ Yayınları
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriC) Değerlendirilmesi gereken bir potansiyel taşıdıkları
D) Önemli bir iş gücü oluşturdukları
E) Eğitim faaliyetlerinin öznesi oldukları
8. Sait Faik, modern öykümüzün kurucusu kabul edilmekle
birlikte onun asıl dikkat çeken yönü ete kemiğe büründür-
düğü kahramanlarıyla okurun karşısına çıkmasıdır.
Bu cümledeki altı çizili sözle Sait Faik'in öykü kahra-
manlarının hangi yönü vurgulanmıştır?
A) Genelde seçkin kişiler olmaları
B) Her an karşılaşılabilecek kimselerden seçilmeleri
C) Gerçeklikten uzak olmaları
D) Bireysel çatışmalar yaşayan, halktan kopuk insanlar
olmaları
E) Sanatçının mesajını okura iletme görevini üstlenmeleri
ere temp
burunmer
9. Bir çocuğu öykü ya da romanda konuşturmak, yazarı bıçak
sırtına sürer. Orada eğreti kalan bir söz, yazılanları aşağı
düşürür.
Bu parçadaki altı çizili sözle çocukları öykü ya da ro-
manda konuşturmanın hangi yönü vurgulanmıştır?
A) Riskli olduğu
B) Gereksiz görüldüğü
C) Okurun ilgisini çekemeyeceği
Lust pakini olabileceği
•
MEB 2018-2019
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriA
R
Y
13. 1. Hata yapmak insanca, affetmek ise tanrısaldır.
Hata yapmayan insan hiçbir şey yapmıyor de-
mektir.
II.
III. Affetmek yenilgi olarak algılanmamalıdır.
IV. Bağışlamak, bağışladığınızdan büyük olduğu-
nuzun bir göstergesidir.
Yukarıda numaralanmış cümlelerin hangileri
anlamca aynı doğrultudadır?
A) I ve II
B) I ve III
D) Il ve Ill
CHI've IV
E) Ill ve IV
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri1. (1) İstanbul Tasarım Bienali, proje, etkinlik ve çalışma alanı
olarak dinamik bir yeri yani kenti merkezine alıyor ve küre-
sel tasarım sorunlarına çözümler sunuyor. (II) Bienal, tasarı-
min kendisini tartışmaya açarken toplumun keşfedilmemiş
ya da göz ardı edilen yönlerini ön plana çıkarmayı ve yeni
dünya koşullarını yakın markaja alarak fikir alışverişini tetik-
lemeyi hedefliyor. (III) İki yılda bir gerçekleşen sergisi ve çe-
şitli etkinliklerinin yanında bienal, çok sesliliği güçlendirme-
yi başarmak için çalışmalar yapıyor. (IV) Esin veren tasarım
arşivleri oluşturarak uzun soluklu, derinlikli ve disiplinlerara-
si aktarımların devamlılığını sağlamayı gaye ediniyor. (V) Bu-
günün toplumunu anlama düşüncesiyle harekete geçen, ay-
ni zamanda geleceğe dönük bir tartışma platformu hâline
gelen İstanbul Tasarım Bienali, çalışmalarına sürekli bir dö-
vid
nüşüm içinde kalarak devam ediyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangilerinde bir
amaca yönelik yapılanlar dile getirilmemiştir?
jiptufiba dinally fro
A) I ve II
19141
D) III ve V
B) Yalnız I
E) Yalnız V
C) II ve IV
3. (1)
ng la
C
n
Ije
S
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri2. (1) İnsan, dertlerini unutmak için hatıralarına sığınır. (II) Sa-
dece ağlasaydı hafıza neye yarardı? (III) Hafıza, sadece
ağlatır mı insanı sevindirir de. (IV) Belki bir lütuftur hafıza,
belki de değil. (V) Ama insan, hatırladıkça tekrar yaşar,
yaşadığının farkına varır.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangisinden
sonra düşüncenin akışına göre; "Çünkü insan yaşadığı
iyi ve kötü anıları unutmaz." cümlesi getirilebilir?
A) I.
B) II.
C) III.
DIV.
E) V.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri2. Çölde bir yolcu gibi yalnızlığım içimde
Kavrulup gidiyorum
Pervasız serçe gibi hep ganimet peşinde
Savrulup gidiyorum
Bir kış güneşi gibi bulutların esiri
Görünüp gidiyorum
Ne belli bir yerim var ne de sevdiğim biri
Sürünüp gidiyorum
Bu dizelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangi-
si söylenemez?
A) Karamsarlığın hâkim olduğu
B) Yalnızlıktan şikâyet edildiği
Bir yere ait olmamanın dile getirildiği
D) Bir varlığın ölümü simgelediği
Yinelenen sözcük olduğu
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri6. Şiir üzerine tartışmalar, çekişmeler sürüp gidiyor. Bir bakı-
ma iyi bir şey oldu bu. Doğru, yanlış hepsi de ilgiye değer
birtakım düşünceler üzerinde durmamıza, kendimizin hangi
tarafta olduğumuzu, ne demek istediğimizi daha açıkça an-
layıp anlatmaya çalışmamıza vesile oluyor. Diğer yandan
araştırmamız temelde ne ya da kim olduğumuzu bilmediği-
mizden gelmez mi? Kendimizi iyice bilseydik şiir dediğimiz
zaman hepimizin anladığı bir dil olurdu ve biz bu kadar
çekişmezdik. Hatta kendimizce şiirin ne olduğunu bilsek
gene bu kadar çekişmeyiz. Karşımızdakinin araştırdıkları
bizim anladığımızdan büsbütün başka şey, der; geçeriz.
Şiiri sevmiyoruz, demiyorum. Seviyoruz ama sevdiğimizin
ne olduğunu pek bilmiyoruz. Bu da yine kendimizi bilmeme-
mizden kaynaklanıyor. Şiiri seviyoruz ama niçin sevdiğimizi
söylemek, sevgimize sanki bir özür bulmak istiyoruz. Şiiri
seviyorum da onun için seviyorum, deyip kesemiyoruz.
Montaigne "Ben onu severdim çünkü o, o idi; ben de ben
idim." der.
Bu parçanın yazarına göre şiir üzerine yapılan tartış-
maların asıl nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sirin ne olduğunun bilinmemesi
BŞiir alanında yeterince birikiminin olmaması
Şiiri neden sevdiğimizi bilmememiz
Şiirin sadece şiir olduğu için sevilmemesi
Şiir üzerine yeterince araştırma yapmamamız
endemik
8.
37
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri22.
I. Halk arasında cam kemik hastalığı olarak da
bilinen osteogenezis imperfekta, kemiklerin bir
cam gibi kolay ve sık kırılmasıyla kendini gösteren
bir hastalıktır.
II. Cam kemik hastalığı, genetik geçiş gösterdiği gibi
anne ve babanın genetik yapısı normal olduğu
hâlde anne rahmindeyken oluşan mutasyonlar
sonucu bebekte hastalığa yol açabilir.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru
bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Anne ve babanın kalıtımsal yapısında olmasa bile
anne karnında gerçekleşen değişimler sonucu ortaya
çıkabilen cam kemik hastalığı kemiklerin bir cam
gibi kotay kırılması şeklinde ortaya çıkan tehlikeli bir
hastalıktır.
B) Kemiklerin bir cam gibi kolay ve sık kırılmasıyla
kendini gösteren bir hastalık olan osteogenezis
imperfekta, halk arasındaki adıyla cam kemik
hastalığı, kalıtımsal yolla veya bebeğin anne
rahmindeyken geçirdiği hızlı değişimler sonucu ortaya
çıkabilir.
C) Osteogenezis imperfekta, daha bilinen adıyla cam
kemik hastalığı, anne rahmindeyken yaşanan bazı
değişimler sonucu ya da kalıtımsal olarak anne
babadan geçen, kemiklerin sık ve cam gibi kolay
kırılmasıyla kendini gösteren bir hastalıktır.
D) Kalıtımsal olarak geçtiği gibi ebeveynlerin genetik
yapısı normal olsa bile bebek doğmadan önce oluşan
değişimler sonucunda da bebekte hastalık ortaya
çıkarabilen osteogenezis imperfekta, halk arasındaki
adıyla cam kemik hastalığı kemiklerin cam gibi kolay
ve sık kırılmasıyla beliren bir hastalıktır.
E) Halk arasında cam kemik hastalığı olarak bilinen
osteogenezis imperfekta, anne ve babanın genetik
yapısı normal olduğu hâlde arme rahminde oluşan
mutasyonlar sonucu ortaya çıkan, kemiklerin cam
gibi kolay ve keskin şekilde ortadan kırılmasıyla
gözlemlenebilen bir hastalıktır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri25. Bir yerde, bir düzende herkesin uymak zorunda olduğu
genel kurallar vardır. Bunlar kişinin dileği doğrultusunda
değiştirilemez. Türkçemiz bu durumu "-" atasözüyle
özetlemiştir.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerden han-
gisi getirilmelidir?
A) Herkesin yorulduğu yere han yapılmaz.
B) Nerede birlik, orada dirlik.
C) Körler ülkesinde şaşılar padişah olur.
DSen ağa, ben ağa; bu ineği kim sağa?
E) Adam adama gerek olur, iki serçeden börek olur.