Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

et, II) an e- _n. V) m. de N z 4. Aşağıdaki cümlelerin hangisi, ayraç içinde verilen anlamı karşılamaz? A) Benzerlerinden daha küçük olan bu cadde her za man çok işlektir.(üstünlük) B) Niksar'da evimizde küçük bir serçe kadar hürdüm (benzetme) C) Yazın en sıcak günlerinden birinde evimiz oldukça serindi. (karşılaştırma) D) Pazartesi günü, konuşma yapmak için kürsüye çıktı ğımda heyecanlıydım.(amaç) E) Söylediklerimi anlamayacak kadar yorgun olduğunu düşünüyorum.(varsayım)

A 12. (1) Bir kütüphaneyi güzel yapan şey nedir? (II) Kitapların sa- yısı ve çeşitliliği mi, mimarisi mi, yoksa tarihi mi? (III) Dün- yada öylesine güzel kütüphaneler var ki başlı başına her biri bir seyahatin sebebi olabilir. (IV) Helsinki'de geçtiğimiz ay hizmete açılan Oodi Kütüphanesi, şehrin ziyaretçi sayı- sını etkileyecek albenide mi bunu zaman gösterecek. (V) On yedi bin metrekarelik bir alanda kurulu bu dev kütüpha- ne şehrin sakinleri için şimdiden bir buluşma noktası oldu. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinde isim tamlaması yoktur? B) II A) I C) III D) IV E) V

Jenny Offill klasik anlatı tarzını bir kenara bırakmış ve gü- nümüzde yaşamanın nasıl bir şey olduğu hakkında parçalı bir roman yazmaya karar vermiş. Hikâyesini anekdotlar, alıntılar, soru-cevap listeleri ve roman kahramanının zih- ninden geçen çağrışımlarla kotarmış. Kendi yazma süre- cinin de böyle olduğunu söylüyor Offill: "Küçük parçalar hâlinde bir şeyler yazarım, sonra aklımda kalıcı olup ol madıklarını görmek için bir süre kalmalarına izin veririm. Zaman geçtikçe daha az önemli olan şeyler elenir. Bir şe- kilde doğal dünyayı taklit eden bir form arıyordum ve bu yüzden romanı bölümlere ayırmadım, bunun yerine küçük parçalar hâlinde yazdım." Küçük parçalar hâlinde, didak- tikliğe kaçmayan, uzun teorik açıklamalara yer vermeyen, şaşırtıcı güzellikte bir dille yazılmış Hava Durumu. Çağdaş yaşamın hem "korkunç müziği"ni hem de "sessiz ışıltısı"nı yakalıyor. Dünyaya başka bir açıdan bakıyor; Offill'in dün- yası kaosu ve uyumu aynı anda barındıran bir yer. 3 1. Alıntılama 11. Benzetme III. Betimleme IV. Tanımlama V. Sayıp dökme Bu parçanın anlatımında numaralanmış ifadelerden hangisi yoktur? A) Yalnız I Dve ly B) Yalnız II E) III ve V C) Yalnız III

TASARI E 17 T_W Bu altı hikâyenin de ancak beşi tamamdır. Dede Korkut kitabının Dresden nüshası bir giriş ile on iki destanî hikâyeyi içine almaktadır. III. Vatikan nüshasında ise girişten başka hikâyelerin yal- nız altı tanesi vardır. 13. I. I IV. Dede Korkut hikâyeleri Oğuzların kendi içinde yaşa- dıkları çekişmeleri anlatır. V. Nüshanın sondan bir önceki yaprağı kopmuş olduğu için altıncı hikâyenin iki sahifelik bir eksiktir. Yukarıdaki numaralandırılmış cümleler anlamlı bir bü- tün oluşturacak şekilde sıralandığında hangisi üçün- cü olur? A) I B) II C) III D) IV E) V Diğer Sayfaya Geçiniz.

E) Yeni bir ad verdiler Ahmet'e : Karaca 19. Bir toplumda sınıflar gerçeği vardır. Sınıflar olunca bun- ların tartışma ve çatışmaları da olur. Sınıflar, ayrı çıkar topluluklarıdır. Sınıfların birbirleriyle uyuşan ve çelişen yanları vardır. Çelişme arttığı ölçüde çatışma da büyü Özellikle geri kalmış ülkelerde kişiler ve sınıflar arasında ki gelir ve varlık farkları büyüktür. Ezilme ve sömürülm göze çarpacak ölçüdedir. 1- Bu parçanın anlatımı ile ilgili aşağıdakilerden han söylenemez? A) Kişileştirmeye yer verilmiştir. B) Mecazlı söyleyişlere yer verilmiştir. C) Tanımlamaya başvurulmuştur. D) Örneklemeden yararlanılmıştır. E) Karşılaştırmaya yer verilmiştir. Diğer sayfaya ge

A 1. Genellikle yetişkinlerin yaşadığı düşünülse de depres- yon aslında çocukların da yaşadığı bir sorundur ve bu anlamda önemi son yıllarda ortaya konmuştur. II. Çocuklar ve gençler sürekli olarak gelişmekte olan varlıklar olmalan sebebiyle yaşadıkları olaylardan ve çevresel stres faktörlerinden doğrudan doğruya etki- lenmekte, gelişimlerine göre de farklı tepkiler verebil- mektedirler. Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşa- ğıdakilerden hangisi söylenebilir? A) I. cümlede ele alınan konunun sebep olabileceği du- rumlar açıklanmıştır. B) I. cümlede ifade edilen konuyla ilgili çelişen bir durum- dan bahsedilmiştir. C) I. cümlede anlatılan durumun her çocuğun başına ge- lebileceği anlatılmıştır. D) I. cümlede bahsedilen durumun özellikle gençler üze- rindeki etkisi anlatılmıştır. E) I. cümlede değinilen düşüncenin insanlık üzerindeki zararlarından bahsedilmiştir.

8. İtalya'da 1452'de doğan Leonardo da Vinci, ayn da bir heykeltıraş, matematikçi, bitki bilimci, pal anatomi bilimciydi. Bir sanatçıdan çok bir mühend mar olarak nitelenen Da Vinci, çok sayıda eskiz notu bizlere ----; zamanının ötesine geçen icatlan za attı. Da Vinci'nin elinden çıkan tüm tasarımlar, yılda rüştünü ispat etti diyemeyiz ancak bu tasarımlarda yansıttığı ileri görüşlülüğü güne ve geleceğe ışık tuttuğu bir gerçek. o günlerde lara- Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden gisi sırasıyla getirilmelidir? yâdigar olarak sunmadı - ispatlamaya çalışan B) süs olsun diye bırakmadı - bilim aşkını aşılayan örnek olmak için saklamadı - kolaylık sağlayan bizi susturmak için tutmadı - bir dizi ilham veren miras bırakmakla kalmadı - delilikmiş gibi gelen DI YANLIS

36. Özgürlüğüme öyle düşkünüm ki koca Amerika'nın kü- çük bir köşesini bana yasak etseler dünyanın tadı ka- çar neredeyse. Aşağıdakilerden hangisi bu cümlede anlatılmak is- tenene anlamca en yakındır? A) Özgür bir dünyada mutlu olmak kaçınılmazdır. B) İnsan dilediğini yapmalı, her alanda özgür olmalı- dır. C) Birey özgürlüğüne düşkünse çok küçük yasaklar bile onu rahatsız etmeye yeter. D) Özgürlüğüne düşkün bir insan için ulaşılamayacak yer yoktur. E) İnsanların özgürlüğünü kısıtlayan etmenler mutlaka ortadan kaldırılmalıdır.

9. A) i Vall D) ve IV B) 8. Aşağıdaki cümlelerin hangisi "anlamına göre" diğerlerinden farklıdır? EXIV ve V A) Onun bu konudaki hassasiyetini bilmez miyim? B) Dünyanın içine girdiği krizden etkileniyor değil- dik. lk defa Istanbul sokaklarında insanlar, araçlar yok. O S 32 D) Kışın ayaz gecelerinde bahçede beklemek olur mu? E) Şisin etkisiyle kararan ortamda dönüş yolunu bulamadı. sman mua giá "Ne yapalım Kaptan karekök 11. (1) Renklerin şamdı. (II) A olacakmış c bakan, orac ğını görürd kimsenin p kalan anıla rin örttüğü Bu parça türüne g 11

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, açıkla- masıyla birlikte verilmiştir? A) Sen, şu dilinin altındaki baklayı çıkar, herkes merak içinde seni dinliyor. B) Konuyu rafa kaldıralım bakalım, ilgilenmez oldu- ğumuzu görünce fikri değişecek mi? C) Yüz kızartıcı bir suç mu işlemiş ki herkesten ka- çıyor bu adam? DYArtık benim söylemeye yüzüm tutmuyor, bu se- fer de sen söyle. E) Bugünden tezi yok, bu eşyalar geldikleri yere gi- decek.

33. Cemal Süreya ve Turgut Uyar ile İkinci Yeni şiirinin en önemli şairlerinden olan Edip Cansever, 28 Mayıs 1986'da aramızdan ayrıldı. Ölümüne kadar Kapalıçarşı'da, asma katta kendini şiire veren, hayatını şiir üzerine kurgulayan Cansever'in ilk şiiri 1944'te yayımlandı. 1950'den ölümüne kadar Kapalıçarşı'da ticaretle ilgilenmiş gibi görünen şair as- linda işlerin çoğunu ortağı Mösyö Jak'e emanet edip şiiriyle baş başa kalmıştır. Cansever, İkinci Yeni hareketine şiirle- riyle yeni bir soluk kazandırmıştır. Şiirlerinde umutsuzluk, arayış, yalnızlık, iletişimsizlik, uyumsuzluk gibi kişisel duy- gulanımları işleyen Cansever, düzyazının olanaklarından da yararlanmış; şiirlerinde öyküleme, diyalog, oyunlaştırma gibi teknikler kullanmıştır. "Masa da Masaymış Ha" bunun en güzel örneklerindendir. Bu parçada Edip Cansever ile ilgili olarak, 1. Edebiyatla ilgilenmeden önce ticaretle uğraşmıştır. II. İçinde bulunduğu topluluğa canlılık kazandırmıştır. Şiirlerinde bireysel konuları işlemiştir. IV. Şiir dışında diğer edebiyat türlerinde de eserler ver- miştir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? AXI ve 11 B) I, II ve IV 11,111 ve IV II ve III E) III ve IV 34. Kalem ve kâğıt kullanımı, beyna fazla alan oluşmasını sağlıyom kımlanında daha fa

TURKCE TEST esti için ayrılan kısmına işaretleyiniz. daha ön plan- olarak yanlış çalışmalan var demek- klarının so- aşarısızlığı ri yapsalar ağıdaki- RASYONEL YAYINLA 3. DENEME 5 Minibüste yalnız aç kişi kalmıştı Bademler köyüne var- dığında onların da yolculuğu bitecekti. Yolculardan biri -ki adı Ahmet'ti- babasından kalan jarlayı satmaya gidi- yordu köye. Öncesinden tara haber salmış, tarlayı satılığa çıkaracağını duyurmuş, alıcı olursa haber etme- sini söylemişti. Bir süre sonra yolun ortasında kaldı mini- büs. Belli ki bir arıza vardı. Görece kısa bir zaman sonra arızalanan motoru hallolmuştu minibüsün. Yeniden yola koyuldular. Son durağa geldiklerinde indi minibüsten. Köşedeki tezgâhların önünde kaldı bir süre. Bu parçada "kalmak" sözcüğü aşağıdaki anlamların- dan hangisine karşılık gelecek şekilde kullanılma- mıştır? Olduğu yeri ve B) Belirtilen miktarda bulunmak CY Işlemez, yürümez durumda olmak Miras olarak geomek EX Oyalanmak, vakit geçirmek durumy korur DEVEMBEN korumak A

belirtilmiştir. çıklama yapılm yer verilmiştir. ası açıklanmış n başkalanna da ması en E) V. RUşula bağlı bir durum açıklanmıştır. III. cümlede, amaç belirtilmiştir. D) IV. cümlede, gereklilikten söz edilmiştir. E) V. cümlede, bir kesinlik bildirilmiştir. 3. Aşağıdaki cümlelerin hangisi, ayraç içinde belirtilen anlamı taşımamaktadır? İki kaptan bir gemiyi batırır. (Çok başlılık iyi bir şey değildir.) B) Gençlik, kolay mutluluklar için parlak bir dönemdir. (Mutluluk, genç yaşlarda yaşanabilecek bir duygudur.) C) Eğer iyiliğin bir sebebi varsa artık o, iyilik değildir. (Yapacağımız iyilikleri, sorgulamadan yapmalıyız.) Başlamadan önce iyi düşün ama bir kere başlayınca da hemen bitirmeye bak. (Karar verilerek başlanılan bir iş, uzatılmamalıdır.) Birine kızıp bağırmadan önce empati yapmayı deneyin. (İnsan, karşısındakine tepki koymadan önce kendini onun yerine koymalıdır.) YAYINLAR 3D YAY

1. Rengârenk bir gökkuşağı görmek için yağmurlu ha- vanın dinmesini, o içimizi karartan gökyüzünün biraz olsun açılmasını beklemeliyiz. shined 64 II. Doğadaki olaylar birbirini takip eder, çoğu zaman hoşumuza gitmeyen bir doğa olayının ardından bizi mutlu eden başka bir doğa olayı meydana gelir. Yukarıda verilen I numaralı cümleyle ilgili olarak se- un çeneklerden hangisi söylenebilir? utoajut main ABEL A) II. cümlede sözü edilen düşüncenin niçin meydana geldiği açıklanmıştır.pe B) II. cümledeki yargının olasılık ve kesinlik durumları açıklanmıştır. ümü C) II. cümledeki durum, bir açıklamayla örneklenmiştir. D) II. cümledeki olguyla çelişen bir durumdan söz edil- miştir. E) II. cümlede ifade edilen yargının amacı belirtilmiştir.

a uy- eğin, ni ve da- kuz dur. lan la- y'in lity yı- sil e- et- da en ri k TASARI EĞİTİM YAYINLARI 04 24. Zoä Wicomb sömürge sonrası Anglo-Afrikan edebiya- tin en güçlü nefeslerinden biri. Wicomb 1948'de Güney Afrika'nın Namaqualand bölgesinde doğar. İngilizceyi ço- cukken radyodan öğrendiğini söyler. Güney Afrika Cum- huriyeti'ndeki ırkçı ve ayrımcı Apartheid sisteminin en şiddetli zamanlarında ülkeyi terk etmek zorunda kalır. O zorlu dönemde İngiltere ve İskoçya'da yaşamını sürdürür. Apartheid'in sona ermesinin ardından Güney Afrika'ya döner ve uzun süre Western Cape Üniversitesi'nde ders verir. Halen İskoçya'da yaşayan Wicomb ara ara Gü- ney Afrika'ya giderek orada da ders vermeyi sürdürür. Apartheid'in ardından "sözde" eşitlikçi ve demokratik dü- zene geçiş sancısını, bu geçişte hükümet ve hakikat ko- misyonlarının hasıraltı ettiği kadın şiddeti ve mağduriyetini feminist bir dille sorguladığı anlatılarıyla sömürge sonrası edebiyatın en güçlü kalemlerinden biri haline gelir. Suç, utanç ve kimlik üzerine etkili yazılar ve müthiş deneme- ler kaleme alır. Wicomb eserleriyle 2012 yılında Neustadt Uluslararası Edebiyat Ödülü'ne aday gösterilir. Yazdığı eserler yazara birçok ödül getirmiştir. Bu parçada sözü edilen yazar hakkında aşağıdakiler- den hangisine varılabilir? A) Tüm başarılarına rağmen uluslararası camiada tanın- mamış bir yazardır. B) Hayat öyküsü yazdığı eserlerin konularına kaynaklık etmiştir. C) Sosyolojik olgular ile ilgili yazdığı kitaplar okurlarının en fazla takip ettiği eserleridir. D) Güney Afrika'nın siyasal süreçlerini etkileyici bir dilde eserlerine konu eden bir yazardır. E) Eserlerini sadece feminist bakış açısıyla yazmıştır.

8. Aşağıdakilerin hangisinde "olasılık, tahmin" anlamı vardır? A) Bir an için sınavı kazandığını düşün, hangi bölüme yerleşmek isterdin? B) Bu olaylara sessiz kalmamamız gerektiğini düşünüyorum. C) Diyelim ki hayatında istediğin tüm hedeflerine ulaştın. D) Meydanda toplanan kalabalık bin bin beş yüz kişi civarındaydı.