Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri7. Aşağıdakilerin hangisinde bir isim tamlamasının
tamlayanı cümle şeklindedir?
A) Bir insanın kim olduğunu ilk görüşte anlarız.
B) "Ye kürküm, ye" devri her zaman hüküm sür-
müştür.
C) İnsanlar önce dış görünüşleri ile sonra da kişilik-
leri ile değerlendirilir.
D) "Ne bildiğin değil, ne giydiğin önemlidir her za-
man." derdi.
E) Arkadaş çevresine bakarak kişinin kim olduğunu
anlayabiliriz.

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri9. (1) Yaşar Kemal'in romanlarının tam anlamıyla
okunduğunu sanmıyorum. (II) İnce Memed dönemin
edebiyat kültürü içinde değerlendirilmedi. (III) Özün-
deki asıl anlamı açığa çıkaracak biçimde, anlattığı
asıl soruna sadık yorumlarla okunmak yerine, eşki-
yanın ağaya başkaldırı hikâyesi ve bir köy romanı
olarak okundu. (IV) Ancak geçenlerde okuduğum bir
yazı heyecanlandırdı beni. (V) Genç araştırmacılar,
umuyorum, esere asıl değerini verecek çalışmalara
imza atacaklardır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangi-
sinde bir "beklenti" söz konusudur?
A) I
C) III
B) II
D) IV E) V

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriDÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME
Victor Hugo'nun yaşamını, yazdıklarını anlatan bir eser
okuyayım dedim. Birkaç kez açtım okumak için, olmadı.
Victor Hugo'yu sevemiyorum da onun için. Sevmeye de
çok çalıştım doğrusu. Nice kimseler Fransızların en bü-
yük ozanı olduğunu söylüyor, böyle bir yargı beni de et-
kilemez olur mu? "Fransızların en büyük ozanı kimdir?"
sorusunu André Gide, "Hugo!" diye yanıtlamış. Üzüle-
rek "Gönül istemezdi öyle olmasını." diye eklemiş, inkâr
edememiş Hugo'nun en büyük Fransız ozanı olduğunu.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
23
6.
TYT
Türkçe
A) Öznel ifadeler ağırlıktadır.
B) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
C) Devrik cümleler kullanılmıştır.
D) Karşılaştırmadan faydalanılmıştır.
E) Benzetme yapılmıştır.

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriU
A B
3.
C
D W Sorg
6
7
3
9
10
A
RUMU - III
B
C
D
ESA
11
12
13
14
15
B C
hangisinin
liği olduğu söylenebilir?
12
Toplumların binlerce yılda oluşmuş bir belleği vardır, bu
belleği her nesle veri kaybetmeksizin aktaramayan top-
lumların kültürü giderek güdükleşir.
Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye anlamca en ya-
kındır?
A) Bir toplumun geçmişi ne kadar zenginse geleceği de
o kadar zengin olacaktır.
B) Toplumların geçmiş değerlerini geleceğin şartlarına
göre yenilemesi gerekir.
C) Toplumların kültürü binlerce yıllık bir çabanın ürünü
olarak nesilden nesile aktarılır.
D) Çok uzun yıllarda oluşmuş birikimlerini nesilden ne-
sile olduğu gibi geçiremeyen bir toplumun kültürü
her geçen gün zayıflar.
E) Toplumun uzun bir süreçte yaşadığı her şey hafıza-
sında birikerek yeni nesillerin kültürüne şekil verir.

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri1. Kan basıncı, dolaşım sistemindeki atardamarların
içindeki kanın basıncıdır.
II. Normal süreçte yaşa bağlı olarak kan basıncı yük-
selir çünkü atardamarların esneklikleri zamanla
azalır..
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümlede belirtilen durumla ilgili karşıt bir görüşten
söz edilmektedir.
B) I. cümledeki görüşün bilimsel dayanaktan çok gözle-
me dayandığı ifade edilmiştir.
C) I. cümlede bahsedilen durumun gerçek nedeninin
ispatlandığı belirtilmiştir.
D) I. cümledeki olgunun zıddı bir durumun aynı sonuca
yol açtığı belirtilmektedir.
E) I. cümlede tanımlanan durumun değişkenliği ve bu-
nun sebepleri açıklanmıştır.

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri9.
11
(1) Müzik, ilkel sayılan kavimlerden günümüzün modern
toplumlarına gelene kadar her çağ ve coğrafyada insan
hayatının ayrılmaz bir parçası olmuştur. (II) Aslında bu
bile tek başına, müziğin insan ruhunun bir yansıması ol-
duğunu göstermeye yeter. (III) Her topluluk, kendi dün-
ya görüşünün, kendi ruhunun yansıdığı müziği, kendine
özgü müzik aletieri yapıp kullanarak değiştirip geliştir-
miştir. (IV) Bugün yüzlerce çeşit evrensel veya ulusal
müzik aleti ve müzik türü vardır. (V) Dolayısıyla müzik,
büyük ölçüde insanlığın ortak birikiminin ürünüdür.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede, müzikle tüm zamanlarda tüm insanlığın
uğraştığı anlatılmaktadır.
B) II. cümleden müziğin, insanın duygularını anlatması-
nın bir yolu olduğu anlaşılmaktadır.
C) III. cümlede müziğin ulusal katkılarla farklı çehrelere
büründüğü üzerinde durulmuştur.
D) IV. cümlede hem müzik aletlerinin hem de müzik tür-
lerinin çeşitliliğine vurgu yapılmıştır.
E) V. cümlede müziğin insanlığın ortak birikiminin kat-
kılarıyla zenginleşeceği, daha ileri taşınacağı anlatıl-
mak istenmiştir.
cirikiminin

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriTEST 1
leme hem de
r giyerdi.
mutluydu.
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir ad takımı arasına tamlana-
nın sıfatı girmiştir?
A Dün kaybettiği yolcu listesini bulmuş.
BKırmızı şapkalı çocuğun çantası oyuncakla doluydu.
Okulun caddeye bakan sınıfları bayraklarla süslendi.
D) Onun getirdiği dosyaları ayrı, bir bölüme yerleştirdim.
E) Bu sabah sokakta toplanan kalabalığın ortasında kaldım.
t tamlaması 13. Aşağıdaki
sifat tam-
ÇÖZÜM
OKUT
1.
Aşağıda
bakımın
A) Yağ
B) Son
C) Ilko
D) Ter
E) Ta

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileridağ
15. Sen, kaçan ürkek ceylansın dağda,
Ben, peşine düşmüş bir canavarım!
İstersen dünyayı çağır imdada; a
Sen varsın dünyada, bir de ben varım!
Bu dörtlükle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) Teşbih sanatına başvurulmuştur.
B) Çapraz kafiye düzeninde yazılmıştır.
C) Redife yer verilmiştir.
D)) Tam ve zengin kafiye kullanılmıştır.
E) Epik şiire özgü nitelikler taşımaktadır.
a

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriKE
US
Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler -1
6. Aşağıdaki beyitlerin hangisi ayraç içinde verilen
ifadeyi örneklemez?
A) Çöl çöl olmuş kalbimiz bir hâl olmuş bize
Şam nerede bu akşam bir hâl olmuş bize
(Sitem etme)
Toprak gibi-ol tevazuda, mahviyette
Ya olduğun gibi görün ya göründüğün gibi ol
(Tutarlı olma)
Ne hasta bekler sabahı ne taze ölüyü mezar
Ne de şeytan bir günahı seni beklediğim kadar
(Sabırlı olma)
Eşkiyaya yakışan evliyaya-yakışmaz
Kuyunun durgunluğu akan çaya yakışmaz
(Uygun olma)
E Haramsız mal azaldı, haramzade çoğaldı
Bu çağda helâl yemek büyük cesaret ister
(Şikâyet etme)

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriin
n
in
ak
e
bilir.
iştir.
Kafa Dengi
22-23. soruları aşağıdakı parçaya göre
cevaplayınız.
(1) Ağız yoluyla alınan bazı ilaçları kullanırken greyfurt
suyu içilmemesi gerekiyor. (II) Çünkü greyfurt suyu,
kolesterol düşürücü bazı ilaçların etkilerini on kata
kadar artırabiliyor. (III) Üstelik greyfurtun içinde
furanokumarin adı verilen bileşenler bulunuyor ve
bu bileşenler ilacı emilmeden parçalayan bir enzimi
engelliyor. (IV) Enzimin bu olumsuz etkisi ile vücut,
ilaçtan alması gereken miktardan çok daha fazlasını
alıyor. (V) Greyfurt suyu, meyvenin kendinden daha
yüksek dozlarda bileşen içerebiliyor. (VI) Paul Watkins,
bu özelliği nedeniyle greyfurtun daha etkili ilaçların
geliştirilmesinde kullanılabileceğini belirtiyor.
22. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf hangi cümleyle başlar?
A) II
B) III C) IV
DIV
Buna bakmayin Lütfen
23. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
A) Terimler
Dolaylı anlatım
Nesnel veriler
E) VI
Dy Gerçekçi yargı
E) Tanımlama
24. Internet, boy
her balik sizin
gibidir ve siz
vermek isteris
gerçekleştirm
"zombi sozo
ya da istekle
edilen "yage
Eğer zombi
geçirirse bilg
demektir. C
olmayız. Pe
geçirebilirler
küçük boyu
hale getiriri
değil sırada
saldırganın
ulaşmaktır
ile birlikte
zaman "ha
butonlari t
bilgisayar
düşürürles
Bu parça
1. Bilgis
gere
11. Kötü
oluşt
Başk
olma
V. Baz
olab
durumla
A) Yalni

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri35.
Halk deyimlerinde yerleşmiş, birbirine bağlanmış kelimeler
arasında yeni bir yük, yeni bir bağıntı kurmak söz konusu
olamaz. Nasıl olsun ki bu kelimeler zaten kıpırdamaz bir
şekilde birbirlerine bağlanmışlar, alacakları yükleri zaten
önceden almışlardır. Orhan Veli kuşağı şairleri yenilikten
sonra daha çok dilin görünür imkânlarını denediler. Bu ara-
da Oktay Rifat, Bedri Rahmi Eyüboğlu gibi bir kısım şairler
de geniş ölçüde, belki en görünür imkânlar olan halk deyim-
lerine, folklor temlerine yöneldiler. lyi olmadı bu onlar için.
Köşelere takılıp kaldılar. Oktay Rifat "sanat endüstrisi" pa-
zarlarına bol sayıda çürük mal sürmek zorunda kaldı. Bedri
Rahmi'ye gelince o, onu da yapamadı; iki üç kalın, iki üç
sarı kırmızı çizgi çekti, durdu. Oysa bu şairler başka alan-
lara yönelmesini bilselerdi şiire daha faydalı, daha verimli
olacak kişilerdi.
HARUOA
3-
le
S-
iir-
36. Bu parçada geçen altı çizili sözle halk deyimlerinin
hangi özelliği anlatılmak istenmiştir?
A) Zaman içinde çok fazla değişikliğe uğradıkları
B) Elde ettikleri anlamları geçmişte kazandıkları
C) Geçmişte yaşayan insanların deneyimlerini yansıttığı
D) Şairlerin veya başkasının yeni anlam kazandıramadığı
E) Içindeki sözcüklerin yeri ve anlamının değiştirilemeyeceği

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriPRESTİJ TEST
24
7. I. Deneme yapmaktan korkan insanlar, gerçekte hata yap-
maktan korkan insanlardır.
II. Albert Einstein, "Hiç hata yapmamış bir insan hiçbir şey
denememiş kişidir." der.
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir?
A) I. cümledeki anlatılmak istenen düşünceyle çelişen bir
düşünceye yer verilmiştir.
B) I. cümledeki düşünce, kanıtlanmak istenmiştir.
C) I. cümledeki düşünce, bir örnekle desteklenmiştir.
cümledeki yargı, farklı bir şekilde tekrar edilmiştir.
D)
E) cümledeki düşünce, olumsuz olarak ifade edilmiştir.
A
SI MUSOO DYAT30EVITAT

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkilerihangisinin yapılmasıyla giderilebilir?
yanlışlığı aşağıdaki değişikliklerde
A) "Pir Sultan Abdal" yerine "Dadaloğlu" getirilerek
B) "Yunus Emre" yerine "Ahmet Yesevi" getirilerek
C) "Âşık edebiyatı" yerine "tekke-tasavvuf edebiyatı" ge
rilerek
D)
"Alevi-Bektaşi edebiyatı" yerine "tekke-zaviye edebiy
ti" getirilerek
feb E) "Anadolu" yerine "Azerbaycan" sözü getirilerek
Invios (3)
15. Aşağıdaki dizilerin hangisinde roman türünde eseri
mayan sanatçılar bir arada verilmiştir?
A) Halit Ziya Uşaklıgil Tevfik Fikret
B) Cenap Şahabettin Ahmet Haşim
C) Mehmet Rauf - Ahmet Haşim
D) Hüseyin Cahit - Cenap Şahabettin
E Tevfik Fikret - Mehmet Rauf

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriDeneme Sınavı - 09
27. Disgrafi tamamen beyinle bağlantılı bir problemdir ve
uzun süre fark edilmeyebilir. Birçok anne baba, çocu-
ğu ilkokula gitmeye başladığında bu güçlüğü öğrenir.
Bununla beraber her zaman erken tanı güçlükle müca-
dele etmede etkin rol oynar. Başlangıçta genel olarak
ilgi eksikliği, yazma ve okumayı kavramadaki zayıflıktan
dolayı çocuğun tembel olduğu düşünülür. Çocuğunuzun
kalemi doğru tutmak ve defter satırında harfleri satıra
yazma gibi basit şeyleri yapmada zorlukları olabilir. Ço-
cuğun kendisinin dahi okumakta zorlanacağı dağınık el
yazısı vardır. Disgrafinin; şekilleri ayırt etmede ve harf-
lerin arasına boşluk bırakmada zorluk yaşanması, ma-
kas kullanma ve oyun oynarken direktifleri takip etmede
zorlanılması, kendi el yazılarını okumakta güçlük çekil-
mesi, gramerin ve noktalama işaretlerinin doğru kulla-
nılamaması gibi sınıflandırılabilecek kategorileri vardır.
Bu parçada disgrafiyle ilgili aşağıdakilerin hangisi-
ne değinilmemiştir?
A) Vücudun hangi bölümüyle ilgili olduğuna
B) Kim tarafından teşhis edilebileceğine
Teşhis öncesi nasıl yorumlanabileceğine
D Hangi kategorilere ayrıldığına
E Belirtilerinin neler olabileceğine
etter pict

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri23. Tartışmalarda öfkelendiğimiz an gerçek için değil,
STIVEVIGHT
kendi hesabımıza çalışmaya başlarız.
Bu cümlede öfke duygusuyla ilgili aşağıdakiler-
den hangisi vurgulanmıştır?
Bireyselliği V
B) Bencilliği
C) Sanallığı
D) Yansıtıcılığı
E) Zarar verici olması

Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriSoru 3
Romancının okuma serüveni, yazma serüveninden daha az ilgi çe-
kici değildir. Okumaktır asıl yaratıcı olan ve yaratım sürecini besle-
yen. Yazmakla hemen özdeşleştirilmesi, bir an bile ayrı tutulmaması
gereken öyle bir etkinliktir ki okuma, onu düşünsel değil; her zaman
yaratıcı bir edim olarak görmek gerekir. Yazar, kendisinden önceki
ve çağdaşı yazarların nasıl yazdıklarını sorgulayarak okurken zihnini
sonsuz tasarım olanakları üretecek biçimde koşullar.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen, aşağıdakilerden hangisidir?
A) Yazınsal değeri yüksek eserleri ancak birikimli yazarlar verebilir.
B) Yazabilmek için düzenli bir okuma şarttır.
Yaratıcı okuma, yazarın yaratıcılığını besleyen bir süreçtir.
Zengin bir çağrışım dünyası olan yazar, nitelikli okuma yapabilir.
E) Yaratıcı okuma, yorumlama gücü gelişmiş okurla mümkündür.
Paragraf Yorumu
Te
17