Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Cümlede Anlam İlişkileri Soruları

TYT
Tammet
isimler ve Torniamo as
3. (1) Dünkü "Hürriyet'te çıkan "Tesir" adlı yazımı okudum. (II) Ne
çok gereksiz şey söylemişim, üstelik öze de dokunmamışım.
(III) Bu son aylarda boyuna yazıyorum; kiminin çenesi düşer,
benim de sanki kalemim düştü. (IV) Bir konu üzerinde uzun
uzun düşünmek iyidir; söylenmesi gerekenleri seçer, ona göre
yazarsınız. (V) Ben şimdiye dek yapamadım bunu, yapamadı-
ğım için de yazılarımın birini bile gerçekten beğenmedim.
Numaralanmış cümlelerin hangilerinde birden çok belirtili
ad tamlaması kullanılmıştır?
A) I.
B) II.
(C) III.
D) IV. E) V.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
TYT Tammet isimler ve Torniamo as 3. (1) Dünkü "Hürriyet'te çıkan "Tesir" adlı yazımı okudum. (II) Ne çok gereksiz şey söylemişim, üstelik öze de dokunmamışım. (III) Bu son aylarda boyuna yazıyorum; kiminin çenesi düşer, benim de sanki kalemim düştü. (IV) Bir konu üzerinde uzun uzun düşünmek iyidir; söylenmesi gerekenleri seçer, ona göre yazarsınız. (V) Ben şimdiye dek yapamadım bunu, yapamadı- ğım için de yazılarımın birini bile gerçekten beğenmedim. Numaralanmış cümlelerin hangilerinde birden çok belirtili ad tamlaması kullanılmıştır? A) I. B) II. (C) III. D) IV. E) V.
10. Usta yazanı okurken onun romanımıza nasıl yepyeni bir soluk
getirdiğini görürüz. Onun romanlarının, yoğun bir çalışmanın
ürünü olduğu belli. Her cümlesini tarihin imbiğinden süzen sa-
natçı, günümüz okurunun yabancılık çekmeyeceği bir dil kuru-
yor; geçmişi, günlük dilin söylemleriyle iliklemeyi başarıyor.
Bu parçadaki altı çizili sözle yazarın hangi özelliği anlatıl-
mak istermiştir?
A) Geçmiş dönemin edebiyat birikimini kullandığı
B) Diğer yazarların yapıtlarını gölgede bıraktığı
Yaşayan dili, tarihsel özle buluşturabildiği
Aşılamaz bir dil yetkinliğine sahip olduğu
E) Eski sözcüklere, anlaşılır yeni karşılıklar ürettiği
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
10. Usta yazanı okurken onun romanımıza nasıl yepyeni bir soluk getirdiğini görürüz. Onun romanlarının, yoğun bir çalışmanın ürünü olduğu belli. Her cümlesini tarihin imbiğinden süzen sa- natçı, günümüz okurunun yabancılık çekmeyeceği bir dil kuru- yor; geçmişi, günlük dilin söylemleriyle iliklemeyi başarıyor. Bu parçadaki altı çizili sözle yazarın hangi özelliği anlatıl- mak istermiştir? A) Geçmiş dönemin edebiyat birikimini kullandığı B) Diğer yazarların yapıtlarını gölgede bıraktığı Yaşayan dili, tarihsel özle buluşturabildiği Aşılamaz bir dil yetkinliğine sahip olduğu E) Eski sözcüklere, anlaşılır yeni karşılıklar ürettiği
36 ve 37. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Ilkel beyin, hayatta kalmak için kaynaklarını
boşa harcamaması gerektiğiyle ilgili bir davranış
eğilimi geliştirir. Bu eğilim, kimi zaman insanın
herhangi bir alanda zarar etmeye, sıkıntı
çekmeye başladığı bir süreçte de karşısına çıkar.
Böylece bireylerin, bir iş, bir faaliyet için sarf
ettikleri para, zaman ve çaba gibi kaynakların
boşa gitmemesini istemeleri sebebiyle yanlış,
fayda sağlamayan ya da umulanın aksi bir
durumu ortaya çıkaran bir karara devam etmeyi
tercih ettiklerine sıklıkla rastlanır. İşte kişiyi
zarara sokan o karara bağlı kalma eğilimi, "batık
maliyet yanılgısı olarak tanımlanmaktadır. Bu
yanılgı, önceki emeklerle duygusal bağ kurmakla
da ilişkilendirilebilir.
36. Buna göre "batık maliyet yanılgısı"
aşağıdakilerden hangisiyle de ifade edilebilir?
A) Kaynakların daha iyi değerlendirilmesi
için gerekli olan araştırma ve geliştirme
çalışmalarında ciddi düzeyde yetersiz kalma
B) Kazanç sağlama hedefiyle başlanan bir işte,
gerekli duygusal bağ kurulamadığı için hızlı
bir gerileme sürecine girme
C) Geleceği parlak bir iş girişiminde ya da ilgi
çekici bir faaliyette kår ve zarar hesabını
yanlış yapıp muhtemel firsatlan kaçırma
O) Tolafi edilemeyen maddi manevi harcamalan
düşünerek zaman kaybettiren ya da kazanç
sağlamayan bir faaliyette israrcı olma
E) Zarara sebep olan herhangi bir faaliyeti
kazanca çevirme aşamalarında sart edilen
çaba, zaman ve parayı önemsiz kabul etme
AVNIS
37. Bu parçaya göre aşağıdaki kişilerden
hangisinin tavrı batık maliyet yanilgisi'yla
açıklanamaz?
A) Uzun süren bir savaşın sonuna
yaklaşıldığında karşı taraftan gelen barış
teklifini "çok kayıp verildiği, çok acılar çekildigi
gerekçesiyle" reddeden bir ordu komutanı
B) Okuduğu bölümü sevmediğini ikinci yılın
sonunda fark etmesine rağmen aştığı
zorlukları düşünüp mezun olma çabasından
vazgeçmeyen üniversite öğrencisi
C) Her şey dahil bir otele beş günlük ücreti peşin
ödeyip ilk gün her imkândan yararlandıktan
sonra ikinci günden itibaren kalan dört gün
boyunca dinlenmeyi tercih eden kişi
D) Bilet aldıklan bir komedi filminin ilk yanım
saatinde çok sıkılmalarına rağmen bilete
verdikleri parayı düşünüp filmi sonuna kadar
izlemeye karar veren arkadaş grubu
E) Koşullarından pek memnun olmadığı bir işte
on yıldır çalışan ancak farklı sektörden gelen
bir iş teklifini "Bu sektöre on yilimi verdim."
diyerek geri çeviren personel
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
36 ve 37. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Ilkel beyin, hayatta kalmak için kaynaklarını boşa harcamaması gerektiğiyle ilgili bir davranış eğilimi geliştirir. Bu eğilim, kimi zaman insanın herhangi bir alanda zarar etmeye, sıkıntı çekmeye başladığı bir süreçte de karşısına çıkar. Böylece bireylerin, bir iş, bir faaliyet için sarf ettikleri para, zaman ve çaba gibi kaynakların boşa gitmemesini istemeleri sebebiyle yanlış, fayda sağlamayan ya da umulanın aksi bir durumu ortaya çıkaran bir karara devam etmeyi tercih ettiklerine sıklıkla rastlanır. İşte kişiyi zarara sokan o karara bağlı kalma eğilimi, "batık maliyet yanılgısı olarak tanımlanmaktadır. Bu yanılgı, önceki emeklerle duygusal bağ kurmakla da ilişkilendirilebilir. 36. Buna göre "batık maliyet yanılgısı" aşağıdakilerden hangisiyle de ifade edilebilir? A) Kaynakların daha iyi değerlendirilmesi için gerekli olan araştırma ve geliştirme çalışmalarında ciddi düzeyde yetersiz kalma B) Kazanç sağlama hedefiyle başlanan bir işte, gerekli duygusal bağ kurulamadığı için hızlı bir gerileme sürecine girme C) Geleceği parlak bir iş girişiminde ya da ilgi çekici bir faaliyette kår ve zarar hesabını yanlış yapıp muhtemel firsatlan kaçırma O) Tolafi edilemeyen maddi manevi harcamalan düşünerek zaman kaybettiren ya da kazanç sağlamayan bir faaliyette israrcı olma E) Zarara sebep olan herhangi bir faaliyeti kazanca çevirme aşamalarında sart edilen çaba, zaman ve parayı önemsiz kabul etme AVNIS 37. Bu parçaya göre aşağıdaki kişilerden hangisinin tavrı batık maliyet yanilgisi'yla açıklanamaz? A) Uzun süren bir savaşın sonuna yaklaşıldığında karşı taraftan gelen barış teklifini "çok kayıp verildiği, çok acılar çekildigi gerekçesiyle" reddeden bir ordu komutanı B) Okuduğu bölümü sevmediğini ikinci yılın sonunda fark etmesine rağmen aştığı zorlukları düşünüp mezun olma çabasından vazgeçmeyen üniversite öğrencisi C) Her şey dahil bir otele beş günlük ücreti peşin ödeyip ilk gün her imkândan yararlandıktan sonra ikinci günden itibaren kalan dört gün boyunca dinlenmeyi tercih eden kişi D) Bilet aldıklan bir komedi filminin ilk yanım saatinde çok sıkılmalarına rağmen bilete verdikleri parayı düşünüp filmi sonuna kadar izlemeye karar veren arkadaş grubu E) Koşullarından pek memnun olmadığı bir işte on yıldır çalışan ancak farklı sektörden gelen bir iş teklifini "Bu sektöre on yilimi verdim." diyerek geri çeviren personel
8. Fotoğraf sanatçılığı, film yönetmenliği, senaryo yazarlığı,
reklamcılık gibi farklı mesleklerle ilgilenen bu arkadaşımla;
o, radyoda bir program sunarken tanıştık. Çekingen, ürkek
tavırları ilgilendiği mesleklerle öyle bir çelişki sergiliyordu
ki... Sonradan kendisini tanımaya başladıkça dışarıya ka-
palı, kendini kolay ele vermeyen biri olduğunu anladım. Bir
gün biriyle Dostoyevski tartıştığını gördüğümde dostumun
birikimi konusunda hayretlere düşmüştüm. O gün, bu ays-
bergin altında daha çok şey saklı olduğunu anladım.
Bu parçada sözü edilen kişi ile ilgili aşağıdakilerden
hangisinden söz edilemez?
LA Değişik alanlarda ilgi ve yeteneğinin olduğuna
B) İnsanlarla çabuk kaynaşmayan bir yapısı olduğuna
sahip olduğu donanımları ilk başta belli etmediğine
D) İnsanın karşısına her an farklı bir özellikle çıkabildiğine
E) Yaptığı her işi severek ve başarıyla yaptığına
C) Ge
DYSa
E Ba
lun
B
11. Bu p
züyl
A) F
B) E
E)
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
8. Fotoğraf sanatçılığı, film yönetmenliği, senaryo yazarlığı, reklamcılık gibi farklı mesleklerle ilgilenen bu arkadaşımla; o, radyoda bir program sunarken tanıştık. Çekingen, ürkek tavırları ilgilendiği mesleklerle öyle bir çelişki sergiliyordu ki... Sonradan kendisini tanımaya başladıkça dışarıya ka- palı, kendini kolay ele vermeyen biri olduğunu anladım. Bir gün biriyle Dostoyevski tartıştığını gördüğümde dostumun birikimi konusunda hayretlere düşmüştüm. O gün, bu ays- bergin altında daha çok şey saklı olduğunu anladım. Bu parçada sözü edilen kişi ile ilgili aşağıdakilerden hangisinden söz edilemez? LA Değişik alanlarda ilgi ve yeteneğinin olduğuna B) İnsanlarla çabuk kaynaşmayan bir yapısı olduğuna sahip olduğu donanımları ilk başta belli etmediğine D) İnsanın karşısına her an farklı bir özellikle çıkabildiğine E) Yaptığı her işi severek ve başarıyla yaptığına C) Ge DYSa E Ba lun B 11. Bu p züyl A) F B) E E)
1.
●
●
Bir genel kural, bir ilke niteliği taşımaları
Sosyal ilişkiler üzerine görüş bildirmeleri
Uzun gözlemlere dayanarak doğa olaylarının gündelik ya-
şam üzerindeki etkilerini anlatmaları
Karşıtlık ilgisiyle birbirine bağlanmaları
atasözlerinin özellikleri arasında yer alır.
Aşağıda verilen atasözlerinden hangisi yukarıdaki özel-
liklerden herhangi biriyle eşleştirilemez?
A) Bir çiçekle yaz gelmez.
B) Cana gelecek mala gelsin.
C) Komşu ekmeği komşuya borçtur.
D) El elin eşeğini türkü çağırarak arar.
E) Bir söz yola getirir, bir söz yoldan çıkarır.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
1. ● ● Bir genel kural, bir ilke niteliği taşımaları Sosyal ilişkiler üzerine görüş bildirmeleri Uzun gözlemlere dayanarak doğa olaylarının gündelik ya- şam üzerindeki etkilerini anlatmaları Karşıtlık ilgisiyle birbirine bağlanmaları atasözlerinin özellikleri arasında yer alır. Aşağıda verilen atasözlerinden hangisi yukarıdaki özel- liklerden herhangi biriyle eşleştirilemez? A) Bir çiçekle yaz gelmez. B) Cana gelecek mala gelsin. C) Komşu ekmeği komşuya borçtur. D) El elin eşeğini türkü çağırarak arar. E) Bir söz yola getirir, bir söz yoldan çıkarır.
-E)
tiğine
33. Özgür bir toplum nasıl kurulur ve varlığını sürdürebilir?
Sartre bu soruya yanıt verirken iki temel toplumsallık
çeşidinden söz eder: "dizi" ve "kaynaşmış grup". Top-
lumsallığı kuran topluluk dizidir, toplumsal özgürleşme
ise kaynaşmış grup pratiği sayesinde meydana gelir.
Dizisel topluluklarda bireyler edilgindirler, kaynaşmış
gruplarda ise etkin ve kurucudurlar. Dizisel bir toplu-
lukta bireyler arasında doğrudan bir ilişki yoktur, birey-
ler diziyi doğrudan değil dolaylı yoldan kurmuşlardır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi dizisel toplulu-
ğa örnek gösterilemez?
A) Aynı gazeteyi okuyan insan topluluğu
B) Şehir merkezine giden bir otobüsü bekleyen yolcu-
lar
C) Aynı okula giden öğrenci topluluğu
D) Apartman yöneticisini seçmek için toplanan bina
sakinleri
E) Ünlü bir sanatçının konserine giden dinleyiciler
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
-E) tiğine 33. Özgür bir toplum nasıl kurulur ve varlığını sürdürebilir? Sartre bu soruya yanıt verirken iki temel toplumsallık çeşidinden söz eder: "dizi" ve "kaynaşmış grup". Top- lumsallığı kuran topluluk dizidir, toplumsal özgürleşme ise kaynaşmış grup pratiği sayesinde meydana gelir. Dizisel topluluklarda bireyler edilgindirler, kaynaşmış gruplarda ise etkin ve kurucudurlar. Dizisel bir toplu- lukta bireyler arasında doğrudan bir ilişki yoktur, birey- ler diziyi doğrudan değil dolaylı yoldan kurmuşlardır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi dizisel toplulu- ğa örnek gösterilemez? A) Aynı gazeteyi okuyan insan topluluğu B) Şehir merkezine giden bir otobüsü bekleyen yolcu- lar C) Aynı okula giden öğrenci topluluğu D) Apartman yöneticisini seçmek için toplanan bina sakinleri E) Ünlü bir sanatçının konserine giden dinleyiciler
ICE
3.
DERS
MARKET
4
Fransız gezgin ve yazar olarak tanınan Jules Verne denizci
bir ailenin çocuğuydu. Bu durum onun yaşamını, yazarlık
hayatını derinden etkiledi. Küçüklük hayali, gemilerle yeni
yerler görmek, keşfetmekti. Fakat ailesi onun bir hukukçu
olmasını istiyordu. Bu amaçla ailesi onu Paris'e gönderdi.
Ancak yazar, hukuk öğrenimini bırakıp tiyatroyla ilgilenme-
ye başlamıştı. Bu durumu öğrenen babası, öğrenimi için
gönderdiği parayı kesti. Babasının bu tutumu, sanatçıyı
yazdığı öyküleri satarak para kazanmaya itti. Paris kütüp-
hanelerinde jeoloji, mühendislik, astronomi üzerine yaptığı
okumalardan sonra bu birikimini Balonla Beş Hafta, Dün-
ya'nın Merkezine Seyahat, Dünya'dan Ay'a, Denizler Altında
Yirmi bin Fersan adlı yapıtlarında kullandi, Okuduklarıyla
düş gücünü geliştiren yazar "bilim kurgunun babası" olarak
ünlendi. Eserlerinde ayrıntılı anlattığı buluşlar, gelişmekte
olan Avrupa sanayi ve teknolojisine ilham kaynağı oldu.
Bilgi
test-5
Bu parçada Jules Verne ile ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
SA
HOSTING
A) Farklı türde yapitia kaleme aldığı
B) Yazdıklarının sanat dışındaki alanları etkilediği
MERSTOE
C) Yapıtlarının okurun hayal gücüne seslendiği
D Geniş bir bilgi birikimiyle yapıtlar kaleme aldığı
Birçok teknolojik buluşta yol gösterici olduğu
ex
4. Bir sanatçı ister erkek olsun ister kadın, günlük yaşamda
taşıdığı kimlikten sıyrılmak ister. Bu kimliği hafife almak,
eleştirmek, başka kimliklere girmek, sanat yoluyla bir baş-
kalaşım yaşamak... Tüm bunları başarıp başaramayacağı
ayrı bir durum ama sanatçının istediği, yapıtlarıyla kendince
Irurmaktır dünya için gerekiyorsa kadın, erkek,
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
ICE 3. DERS MARKET 4 Fransız gezgin ve yazar olarak tanınan Jules Verne denizci bir ailenin çocuğuydu. Bu durum onun yaşamını, yazarlık hayatını derinden etkiledi. Küçüklük hayali, gemilerle yeni yerler görmek, keşfetmekti. Fakat ailesi onun bir hukukçu olmasını istiyordu. Bu amaçla ailesi onu Paris'e gönderdi. Ancak yazar, hukuk öğrenimini bırakıp tiyatroyla ilgilenme- ye başlamıştı. Bu durumu öğrenen babası, öğrenimi için gönderdiği parayı kesti. Babasının bu tutumu, sanatçıyı yazdığı öyküleri satarak para kazanmaya itti. Paris kütüp- hanelerinde jeoloji, mühendislik, astronomi üzerine yaptığı okumalardan sonra bu birikimini Balonla Beş Hafta, Dün- ya'nın Merkezine Seyahat, Dünya'dan Ay'a, Denizler Altında Yirmi bin Fersan adlı yapıtlarında kullandi, Okuduklarıyla düş gücünü geliştiren yazar "bilim kurgunun babası" olarak ünlendi. Eserlerinde ayrıntılı anlattığı buluşlar, gelişmekte olan Avrupa sanayi ve teknolojisine ilham kaynağı oldu. Bilgi test-5 Bu parçada Jules Verne ile ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? SA HOSTING A) Farklı türde yapitia kaleme aldığı B) Yazdıklarının sanat dışındaki alanları etkilediği MERSTOE C) Yapıtlarının okurun hayal gücüne seslendiği D Geniş bir bilgi birikimiyle yapıtlar kaleme aldığı Birçok teknolojik buluşta yol gösterici olduğu ex 4. Bir sanatçı ister erkek olsun ister kadın, günlük yaşamda taşıdığı kimlikten sıyrılmak ister. Bu kimliği hafife almak, eleştirmek, başka kimliklere girmek, sanat yoluyla bir baş- kalaşım yaşamak... Tüm bunları başarıp başaramayacağı ayrı bir durum ama sanatçının istediği, yapıtlarıyla kendince Irurmaktır dünya için gerekiyorsa kadın, erkek,
3.
UNITE
1.
PARAGRAF
DÜŞÜNCE
Cinayet Büro Amirliğinde görevli bir memur olarak birçok
olayla karşılaşıyorum. Suçluların tespitinde parmak izi uy-
gulaması, bizim açımızdan çok önemli. Suçluların tekno-
lojik gelişmeleri kullanarak delilleri yok etmelerine karşın
bu yöntem, olay yerinden alınan DNA örnekleriyle suçlula-
rin kolayca yakalanmasını sağlıyor. DNA dizisindeki kişiye
özgü sıralamalarıi analiz ederek bir DNA örneğinin kime ait
olduğunu belirlemeye yarayan yöntem, DNA parmak izi
olarak isimlendiriliyor. Adli tipin konusu olan parmak izi;
adaletin, huzurun en büyük yardımcısı.
1. Maskeli bir soyguncunun kasadaki paralara eldivensiz
dokunmasını sonuçlandırmak
II. Parmak iziyle suçu kanıtlanan birinin yargılama sırasın-
da parmak izi delline itiraz etmesi
III. Boş bir araziye/terk edilen cesedin üzerindeki kan izle-
rinin fark edilmesi ve delil poşetinde saklanması
Yukarıdakilerden hangileri bu sözleri söyleyen kişinin
çalışma alanına girer?
A) Yalnız
D) II ve IIL
B) Yalnız H
-C)+veill
E) I, II ve III
DERS
2. Kitap, gencecik bir yazar adayının yazma tutkusunun ürü-
nü. Önemli bir yayınevinin editörleri yayımlamaya değer
gördüklerine göre kitabı önemsedikleri belli. Fakat kitap
aynı yayınevinden yakın bir zamanda çıkan başka bir öy-
küdeki sokak dilinin, argonun, eski sözcüklerle zengin-
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
3. UNITE 1. PARAGRAF DÜŞÜNCE Cinayet Büro Amirliğinde görevli bir memur olarak birçok olayla karşılaşıyorum. Suçluların tespitinde parmak izi uy- gulaması, bizim açımızdan çok önemli. Suçluların tekno- lojik gelişmeleri kullanarak delilleri yok etmelerine karşın bu yöntem, olay yerinden alınan DNA örnekleriyle suçlula- rin kolayca yakalanmasını sağlıyor. DNA dizisindeki kişiye özgü sıralamalarıi analiz ederek bir DNA örneğinin kime ait olduğunu belirlemeye yarayan yöntem, DNA parmak izi olarak isimlendiriliyor. Adli tipin konusu olan parmak izi; adaletin, huzurun en büyük yardımcısı. 1. Maskeli bir soyguncunun kasadaki paralara eldivensiz dokunmasını sonuçlandırmak II. Parmak iziyle suçu kanıtlanan birinin yargılama sırasın- da parmak izi delline itiraz etmesi III. Boş bir araziye/terk edilen cesedin üzerindeki kan izle- rinin fark edilmesi ve delil poşetinde saklanması Yukarıdakilerden hangileri bu sözleri söyleyen kişinin çalışma alanına girer? A) Yalnız D) II ve IIL B) Yalnız H -C)+veill E) I, II ve III DERS 2. Kitap, gencecik bir yazar adayının yazma tutkusunun ürü- nü. Önemli bir yayınevinin editörleri yayımlamaya değer gördüklerine göre kitabı önemsedikleri belli. Fakat kitap aynı yayınevinden yakın bir zamanda çıkan başka bir öy- küdeki sokak dilinin, argonun, eski sözcüklerle zengin-
EGITIM
KURUMLARI
21. Bahçıvanın eşeği
Kaderden şikâyetçiymiş.
Gün doğmadan kalkmak
Canina tak demiş.
İnsaf, diyormuş;
Horoz bile uykuda ben yüklenirken.
Neymiş? Pazara ot gidecekmiş.
Ot için uyan canım uykudan.
Kader acımış eşeğe.
Değiştirmiş efendisini.
Bizimki düşmüş bir dericiye.
Gel de arama eskisini:
Deriler leş gibi kokar,
Üstelik ottan da ağır..
- Ah, demiş; ben böyle mi olacaktim?
Eskiden hiç olmazsa,
Başımı bir attım mı arkaya,
Bir parça yeşillik yolardım.
Lahana bile çıkardı bahtima.
Şimdi yesem yesem
Sopa yiyorum başımı çevirsem.
Bu parçanın alındığı edebiyat türü ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
Sonunda bir hayat dersi verilerek insanları doğru
davranışlara yönlendirme düşüncesi vardır.
Teşhis ve intak sanatları kullanılarak insan dışındaki
varlıklar canlandır
CBetimleyici ve öyüleyici anlatım yöntemleri kullanılır.
Olaylar gözlemci anlatıcının bakış açısıyla verilir.
Efade biçimi manzum ya da nesir olabilir.
22. Bu parçada işlenen düşünce aşağıdaki douil
23. En e
lar,
akta
ait T
find
den
gen
soy
Hur
Des
dör
Bu
gis
A)
E
24. A
le
A
G
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
EGITIM KURUMLARI 21. Bahçıvanın eşeği Kaderden şikâyetçiymiş. Gün doğmadan kalkmak Canina tak demiş. İnsaf, diyormuş; Horoz bile uykuda ben yüklenirken. Neymiş? Pazara ot gidecekmiş. Ot için uyan canım uykudan. Kader acımış eşeğe. Değiştirmiş efendisini. Bizimki düşmüş bir dericiye. Gel de arama eskisini: Deriler leş gibi kokar, Üstelik ottan da ağır.. - Ah, demiş; ben böyle mi olacaktim? Eskiden hiç olmazsa, Başımı bir attım mı arkaya, Bir parça yeşillik yolardım. Lahana bile çıkardı bahtima. Şimdi yesem yesem Sopa yiyorum başımı çevirsem. Bu parçanın alındığı edebiyat türü ile ilgili aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? Sonunda bir hayat dersi verilerek insanları doğru davranışlara yönlendirme düşüncesi vardır. Teşhis ve intak sanatları kullanılarak insan dışındaki varlıklar canlandır CBetimleyici ve öyüleyici anlatım yöntemleri kullanılır. Olaylar gözlemci anlatıcının bakış açısıyla verilir. Efade biçimi manzum ya da nesir olabilir. 22. Bu parçada işlenen düşünce aşağıdaki douil 23. En e lar, akta ait T find den gen soy Hur Des dör Bu gis A) E 24. A le A G
G
i
noy gropic
Taipin
(1) Arabesk müziğin unutulmaz isimlerinden olan Müslüm
Gürses, Türkiye'de herkes tarafından bilinen ve sevilen en
önemli sanatçılardan biridir. (II) Gürses'in 1967 yılında, 14
XO yaşındayken Adana'da bir şarkı yarışmasında birinci olma-
sarsıyla hayatı değişir. TRT Adana Çukurova radyosunda şarkı
söylemeye başlayan Gürses, ilk plağını 1968'de çıkarır. Bu
in dönemde soyadını da radyoda çalışırken “Gürses" olarak
değiştirirler. (III) 90'lı yılların başında Müslümcüler diye
ortaya çıkan akım, müziğin sınırlarını aşıp bir yaşam kıla-
vuzu şeklinde algılanmaya başlanmıştı. Gürses, "Düşüren
kim bu aşkı dillerden dile / İsyan eder oldum şansa kadere/
Aynalar yaşlanmış gösterse bile/Yaşanmadan geçen yıllar
utansın" gibi misralarıyla hayranlarını âdeta büyülüyordu.
Thib (IV) Müslüm Gürses'in dinleyici kitlesi birçok araştırmaya
-Nakonu olmuş, sevenleriyle ilgili doktora tezleri dahi yazılmış-
tır. Hayran kitlesi en tutkulu kitle olarak 90'lı yıllara damga
vurmuştur. (V) Gürses'in hayatını konu alan Müslüm filmi,
26 Ekim 2018'de vizyona girdi. Filmde Gürses'in gençliğini
Şahin Kendirci, yetişkinliğini ise Timuçin Esen canlandırdı.
Film 6,5 milyona yakın seyredilerek tüm zamanların seyirci
rekortmeni filmleri listesinde 5, dram filmleri listesinde ise
1. sırada yer almıştır.
apmarts CRVENUS
en 35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
B
S
A
16
35. Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen duygu
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öykünme
little B) Sitem
DHayıflanma
C) Pişmanlık
E) Gerçekleşmemiş beklenti
M 36. Bu parçada numaralanmış bölümlerle ilgili olarak aşa-
ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A 1. bölümde sanatçıyla ilgili öznel bir değerlendirme
yapılmıştır.
e ilgíli
II. bölümde sanatçının sanat yaşamı ile ilgili gelişmeler
kronolojik olarak verilmiştir.
Ⓒ
III. bölümde sanatçı tarafından oluşturulan akımın insan-
ların yaşamını şekillendirdiği vurgulanmıştır.
IV. bölümde sanatçının hayranlarının akademik araştır-
malara konu olduğuna yer verilmiştir.
EV. bölümde sanatçının yaşamının canlandırıldığı filmin
başarısına değinilmiştir.
Didor Soufou Gociniz
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
G i noy gropic Taipin (1) Arabesk müziğin unutulmaz isimlerinden olan Müslüm Gürses, Türkiye'de herkes tarafından bilinen ve sevilen en önemli sanatçılardan biridir. (II) Gürses'in 1967 yılında, 14 XO yaşındayken Adana'da bir şarkı yarışmasında birinci olma- sarsıyla hayatı değişir. TRT Adana Çukurova radyosunda şarkı söylemeye başlayan Gürses, ilk plağını 1968'de çıkarır. Bu in dönemde soyadını da radyoda çalışırken “Gürses" olarak değiştirirler. (III) 90'lı yılların başında Müslümcüler diye ortaya çıkan akım, müziğin sınırlarını aşıp bir yaşam kıla- vuzu şeklinde algılanmaya başlanmıştı. Gürses, "Düşüren kim bu aşkı dillerden dile / İsyan eder oldum şansa kadere/ Aynalar yaşlanmış gösterse bile/Yaşanmadan geçen yıllar utansın" gibi misralarıyla hayranlarını âdeta büyülüyordu. Thib (IV) Müslüm Gürses'in dinleyici kitlesi birçok araştırmaya -Nakonu olmuş, sevenleriyle ilgili doktora tezleri dahi yazılmış- tır. Hayran kitlesi en tutkulu kitle olarak 90'lı yıllara damga vurmuştur. (V) Gürses'in hayatını konu alan Müslüm filmi, 26 Ekim 2018'de vizyona girdi. Filmde Gürses'in gençliğini Şahin Kendirci, yetişkinliğini ise Timuçin Esen canlandırdı. Film 6,5 milyona yakın seyredilerek tüm zamanların seyirci rekortmeni filmleri listesinde 5, dram filmleri listesinde ise 1. sırada yer almıştır. apmarts CRVENUS en 35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. B S A 16 35. Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen duygu aşağıdakilerden hangisidir? A) Öykünme little B) Sitem DHayıflanma C) Pişmanlık E) Gerçekleşmemiş beklenti M 36. Bu parçada numaralanmış bölümlerle ilgili olarak aşa- ğıdakilerden hangisi söylenemez? A 1. bölümde sanatçıyla ilgili öznel bir değerlendirme yapılmıştır. e ilgíli II. bölümde sanatçının sanat yaşamı ile ilgili gelişmeler kronolojik olarak verilmiştir. Ⓒ III. bölümde sanatçı tarafından oluşturulan akımın insan- ların yaşamını şekillendirdiği vurgulanmıştır. IV. bölümde sanatçının hayranlarının akademik araştır- malara konu olduğuna yer verilmiştir. EV. bölümde sanatçının yaşamının canlandırıldığı filmin başarısına değinilmiştir. Didor Soufou Gociniz
kundu
peleri ve
Atalan
liğini de
adığın
nalara
öster
3.
I. Babasının anlattıklarına -----, çünkü çok önemli şeyler
söylüyordu.
II. Tüm çalışanlar
hepsi de aynı şeyleri istiyordu.
III. Sonunda isteklerimize ve taleplerimizin hepsini kar-
şıladı.
IV. Sürekli konuşan o adama ----- ve onu susturdu.
Yukarıdaki numaralı cümlelerde boş bırakılan yerlere
aşağıdaki deyimlerden hangisi getirilemez?
A) ağzının payını verdi
B) boyun eğdi
C) ağız birliği etti
D) hak verdi
E) kulağına küpe oldu
-----
6.
29
1.
11.
III.
IV.
V.
Yu
ac
ac
A
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
kundu peleri ve Atalan liğini de adığın nalara öster 3. I. Babasının anlattıklarına -----, çünkü çok önemli şeyler söylüyordu. II. Tüm çalışanlar hepsi de aynı şeyleri istiyordu. III. Sonunda isteklerimize ve taleplerimizin hepsini kar- şıladı. IV. Sürekli konuşan o adama ----- ve onu susturdu. Yukarıdaki numaralı cümlelerde boş bırakılan yerlere aşağıdaki deyimlerden hangisi getirilemez? A) ağzının payını verdi B) boyun eğdi C) ağız birliği etti D) hak verdi E) kulağına küpe oldu ----- 6. 29 1. 11. III. IV. V. Yu ac ac A
un-
zdi.
mi.
ah.
yar.
12. I. Ağanın alnı terlemezse irgadın burnu kanamaz.
II. El elin eşeğini türkü söyleyerek arar.
III. Dağ ne kadar yüce olsa yol üstünden aşar.
IV. Göle su gelinceye kadar kurbağanın gözü patlar.
-V. Elin ağzı torba değil ki büzesin.
Yukarıdaki atasözlerinden hangileri anlamca birbirine
en yakındır?
pon
Avell
B) I ve IV
D) II ve IV
-C) tt ve V
E) HII ve V
şünce bünye
lerdir, ilmin c
eserlerdir, b
Bu parçad
bilgilerin ya
den hangi
A) Kitapta
nin ge
B) İçeriğ
göre
C) Düşi
dali
D) Kita
E) Ye
sa
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
un- zdi. mi. ah. yar. 12. I. Ağanın alnı terlemezse irgadın burnu kanamaz. II. El elin eşeğini türkü söyleyerek arar. III. Dağ ne kadar yüce olsa yol üstünden aşar. IV. Göle su gelinceye kadar kurbağanın gözü patlar. -V. Elin ağzı torba değil ki büzesin. Yukarıdaki atasözlerinden hangileri anlamca birbirine en yakındır? pon Avell B) I ve IV D) II ve IV -C) tt ve V E) HII ve V şünce bünye lerdir, ilmin c eserlerdir, b Bu parçad bilgilerin ya den hangi A) Kitapta nin ge B) İçeriğ göre C) Düşi dali D) Kita E) Ye sa
7
ğü deyim
gitti.
en çıkabi-
ni ararım.
ASYONEL YAYINLARI
11. I. Aç karın katık istemez.
II. Ağaç yaprağıyla gürler.
III. Bir koyundan iki post çıkmaz.
IV Bir elin nesi var, iki elin sesi var.
V. Acı patlıcanı kırağı çalmaz.
Numaralanmış atasözlerinden hangileri anlamca özde 2.
risy inistin
tir?
A) I ve II
BIve th
D) III ve IV
ELEV
C) Il ve IV
ni çekti.
D) Kulaklar
cereyi ka
E) Yan ma
settikler
Bir mali
alırdı.
Bu cüm
hangisi
A) kirk
B) kap
inc
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
7 ğü deyim gitti. en çıkabi- ni ararım. ASYONEL YAYINLARI 11. I. Aç karın katık istemez. II. Ağaç yaprağıyla gürler. III. Bir koyundan iki post çıkmaz. IV Bir elin nesi var, iki elin sesi var. V. Acı patlıcanı kırağı çalmaz. Numaralanmış atasözlerinden hangileri anlamca özde 2. risy inistin tir? A) I ve II BIve th D) III ve IV ELEV C) Il ve IV ni çekti. D) Kulaklar cereyi ka E) Yan ma settikler Bir mali alırdı. Bu cüm hangisi A) kirk B) kap inc
ap D
3. Bu memlekette çalışmak isteyenler, bu memleketin içine
girmeli, bu milletle aynı şartlar içinde yaşamalı ki ne yapmak
gerektiğini ciddi olarak hissedebilsinler. (1) Memleketi ida-
re etmek isteyen, memleketi gezmeli, milleti tanimali, mem-
leketin eksiği nedir, görüp göstermeli; milleti sevmek böyle
olur, yoksa lafla sevmek fayda sağlamaz. (II) Memleketi du-
şünenler halkın içinden çıkan insanlardır ve ancak onlarla
yönetilen ülke mutludur) (III) Fakat halkla aynı şartlarda ya-
şamak onların çektiği sıkıntıyı anlamayı sağlamaz. (IV) Hep
denir ki halkla iç içe olmak, halk ile siyasetçi arasındaki bağı
koparır, ilişkileri sarsar. (V) Halk siyasetçiden ne kadar uzak
olursa kendini o kadar huzursuz eder bence.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi atılır-
sa parçanın anlamında bir değişme olmaz?
D) IV.
A) I..
B) II.
C) III.
E) V.
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
ap D 3. Bu memlekette çalışmak isteyenler, bu memleketin içine girmeli, bu milletle aynı şartlar içinde yaşamalı ki ne yapmak gerektiğini ciddi olarak hissedebilsinler. (1) Memleketi ida- re etmek isteyen, memleketi gezmeli, milleti tanimali, mem- leketin eksiği nedir, görüp göstermeli; milleti sevmek böyle olur, yoksa lafla sevmek fayda sağlamaz. (II) Memleketi du- şünenler halkın içinden çıkan insanlardır ve ancak onlarla yönetilen ülke mutludur) (III) Fakat halkla aynı şartlarda ya- şamak onların çektiği sıkıntıyı anlamayı sağlamaz. (IV) Hep denir ki halkla iç içe olmak, halk ile siyasetçi arasındaki bağı koparır, ilişkileri sarsar. (V) Halk siyasetçiden ne kadar uzak olursa kendini o kadar huzursuz eder bence. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi atılır- sa parçanın anlamında bir değişme olmaz? D) IV. A) I.. B) II. C) III. E) V.
16. Küçük küçük hüzünler birikirmiş meğer akşamları
bu kahvede. Bundanmış adımlarımın soğuk soğuk
koşması. Onu görürüm, ona yetişirim umuduyla
öyle koştum ki çakıl taşlı yol battı yazdan kalma
ayaklarıma. Belki de artık yoktur, diye düşünmeye
başladım, geri dönmek istedim. Umutsuz bir duygu
oraya vardığımda sarmasın diye beni. Diğer ya-
nimda ise biriken umut, hızlıca bastırmaya başladı
bu hissi. Derin bir nefes alıp yoluma devam ettim.
Garip bir his sarmaya başladı içimi. Heyecanla har-
manlanmış sanki. Nasıl anlatılır? Arabanın bir anda
zıplar gibi olması mesela. Ufak bir dokunuşla açılıp
saçılıyor kahvenin kapısı. Kapıyı itip içeri girdim.
İçeri girdim ki görsün beni. Kahvenin bir köşesin-
den seslensin istedim: "Şu zavallıya benden çay."
Hüzünleri görür gibi bir hâli varmış onun. Okudukça
kanaat getirdim buna. O sebepten buradayım.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Betimlemeye yer verildiği
B) Benzetmeden yararlanıldığı
C) Nicel verilere başvurulduğu
D) Devrik cümleler kullanıldığı
E) İkilemelere yer verildiği
Raunt
TYT 7. DENEME
götürdüğü yerle
tabii savrulma
oluyor. Devir
eleniyor. Yeni
yeni esen rüz
değerlerinde
ip cambazlığ
4
Bu parçan
kilerden h
A) Verme
zetme
B) İleri
verd
C) Gör
yar
D) Ele
içi
E) E
la
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
16. Küçük küçük hüzünler birikirmiş meğer akşamları bu kahvede. Bundanmış adımlarımın soğuk soğuk koşması. Onu görürüm, ona yetişirim umuduyla öyle koştum ki çakıl taşlı yol battı yazdan kalma ayaklarıma. Belki de artık yoktur, diye düşünmeye başladım, geri dönmek istedim. Umutsuz bir duygu oraya vardığımda sarmasın diye beni. Diğer ya- nimda ise biriken umut, hızlıca bastırmaya başladı bu hissi. Derin bir nefes alıp yoluma devam ettim. Garip bir his sarmaya başladı içimi. Heyecanla har- manlanmış sanki. Nasıl anlatılır? Arabanın bir anda zıplar gibi olması mesela. Ufak bir dokunuşla açılıp saçılıyor kahvenin kapısı. Kapıyı itip içeri girdim. İçeri girdim ki görsün beni. Kahvenin bir köşesin- den seslensin istedim: "Şu zavallıya benden çay." Hüzünleri görür gibi bir hâli varmış onun. Okudukça kanaat getirdim buna. O sebepten buradayım. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Betimlemeye yer verildiği B) Benzetmeden yararlanıldığı C) Nicel verilere başvurulduğu D) Devrik cümleler kullanıldığı E) İkilemelere yer verildiği Raunt TYT 7. DENEME götürdüğü yerle tabii savrulma oluyor. Devir eleniyor. Yeni yeni esen rüz değerlerinde ip cambazlığ 4 Bu parçan kilerden h A) Verme zetme B) İleri verd C) Gör yar D) Ele içi E) E la
m/eyimler ve Atasözleri
3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, açıklama-
sıyla birlikte verilmemiştir?
A) Kadına hiç yeri değilken birdenbire, damdan düşer
gibi her şeyi anlattı.
B) Önümüzdeki hafta yapılacak turnuvada oynamayı
çok istiyor, maça çıkmak için can atıyordu.
C) O, insana pabucunu ters giydirir; onun yanında hiç-
bir şeye kanmadan sakin olmak gerekir.
DY Arkadaşının dinlemesine firsat vermeden aralıksız
konuşuyor, ona nefes aldırmıyordu.
E) İş yerindeki önemsiz ve küçük bir sorunu büyüterek
bir bardakta firtina koparmıştı.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, yerinde kullanılma-
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileri
m/eyimler ve Atasözleri 3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde deyim, açıklama- sıyla birlikte verilmemiştir? A) Kadına hiç yeri değilken birdenbire, damdan düşer gibi her şeyi anlattı. B) Önümüzdeki hafta yapılacak turnuvada oynamayı çok istiyor, maça çıkmak için can atıyordu. C) O, insana pabucunu ters giydirir; onun yanında hiç- bir şeye kanmadan sakin olmak gerekir. DY Arkadaşının dinlemesine firsat vermeden aralıksız konuşuyor, ona nefes aldırmıyordu. E) İş yerindeki önemsiz ve küçük bir sorunu büyüterek bir bardakta firtina koparmıştı. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, yerinde kullanılma-