Düşünceyi Geliştirme Yolları Soruları

W (1) Tarihin ilk dönemlerinde "Lefkofris" adıyla anılan, Lo- zan Antlaşması'yla önce "Bozada" sonra da şimdiki adı- ni alan Bozcaada, tarihin yorgunluğuna ev sahipliği ya- piyor. (II) Ada'nın Rum-Türk sentezinin arasında asılı kal- mış mekânlarında geçmişin öz kokularını buram buram duyabiliyorsunuz. (III) Bozcada, bahçeli küçücük şirin mi şirin evleriyle ve daracık fakat huzuru bol sokaklarıyla bin- lerce turiste kucak açıyor. (IV) Ada'da plastik poşet kul- lanımı yasak; bu, Bozcaada için gerçekten büyük bir iyi- lik. (V) Alışverişlerde kese kağıdı kullanımı zorunlu tutu- luyor. (VI) Satıcılarla uzun uzadiya sohbetlere dalarken takılar, magnetler, değişik reçeller ve derken elleriniz kol- larınız kese kâğıtlarıyla doluveriyor. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Gözlemlere yer verilmiştir. B) Kimi sözcükler mecaz anlamda kullanımıştır. and C) Örneklendirmeden yararlanılmıştır. DY Anlatıma duygular katılmıştır. E kilemelere yer verilmiştir

13. Facebook'un yapay zekâ ile başı dertte. Sosyal medya platformu, bir süredir ırkçı önerilerde bulunan algoritmaları yüzünden kullanıcılarından tepki alıyor. Son olarak siyahi bir adamın videosunu izleyen kullanıcılara primatlar hakkında daha fazla içerik önerince platform, eleştiri oklarının hedefi oldu. Bu, öncekilerden daha müthiş bir çam devirmeydi. Şirket özür dileyerek şunları söyledi: Yapay zekâmızda iyileştirmeler yapmış olsak da yapacak daha çok şey var. Bu rahatsız edici önerileri görmüş olan herkesten özür dileriz." Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine yer verilmemiştir? A) Karşılaştırmaya C) Terimlere E) Tanımlamaya holarnyeya B) Deyimlere eyimlere D) Benzetmeye 15. Cen bir OZ be 165

in ile 1 7:49 I Deneme I zlerimiz (II) Belki dan llonisi ve haritasının dışında, D) IV ve V 4.5G Vo LTE JP PARAGRAF 7. (1) 1990'ların sonunda Türkiye Yayıncılar Birliği olarak Uluslararası Yayıncılar Birliği'ne (IPA) üye olmak için görüşmelere başlayınca Dünya Kitap Günü'nden haberimiz olmuştu. (II) Sürekli kitap okuma oranlarının düşüklüğünden yakınılan ülkemizde başta yayıncılar olmak üzere, kitapçıların, kütüphanecilerin, okulların bu günü hemen benimseyeceğini ve çeşitli etkinliklerle kutlayacağını düşünmüştük ve heyecanlıydık. (III) Konuyu kime açsak önce "Aaa, çok iyi olur!" diyor sonra "ama"ları sıralamaya başlayarak neden olmayacağını anlatıyordu. (IV) Eğitimcilere söyledik, onlar da bize böyle bir günü kutlamak için Millî Eğitim Bakanlığının "Belirli Günler ve Haftalar" listesine girmesi gerektiğini söylediler. (V) Biz de MEB nezdinde girişimlere başladık ama sonuç alamadık, önce olacak gibiydi, ayrıntılara girince sorunlar çıkıyordu. (VI) 23 Nisan'ın Çocuk Bayramı olduğunu, kitap gününü kutlamanın bayramı gölgeleyeceğini bile duyduk yetkililerin ağzından. Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangileri kendinden önceki yargıya ilişkin örnek niteliğindedir? A) Il ve III BLI ve TV C) HH ve V E) IV ve VI 8. Japon anlatı geleneğini çok severim. İçinde bilgelik vardır ama gözümüze sokulan bir bilgelik değil, âdeta tesadüfen söylenmiş sözlerin derinliğinden gelen bir bilgelik. Ve tabii azaltarak çoğaltmak diyebileceğim bir tutum; sadelik, kelime 13 le

2. Kitap okuyan insan günbegün (her geçen gün, aşama aşama) geliştiğini görecektir. Okumanın insanın perspektifini (yargılarını, fikirlerini) hızlı bir biçimde || genişlettiğine çokça şahit olmuşumdur. Okumak için zaman bulamamaktan dem vurmak (söz etmek, ||| bahsetmek) sadece mazeret üretmek (bahane bulmak) IV anlamına gelir. O insanlara hayatlarını, günlük programlarını bir daha gözden geçirmelerini salık vermek (önermek, V tavsiye etmek) çoğu zaman pek işe yaramaz. Bu parçada numaralanmış sözlerden hangisinin anlamı, ayraç içinde verilenle uyuşmamaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V

denetiminden Aklın; geleneklerin, alışkanlıkların uzak, bilinçaltı gerçeklerini yansıtması yani bilinen gerçekle bağını kesip kendince bir gerçek yarat- ması amacını güden edebiyat akımı aşağıdakilerin VSA hangisidir? (A) Sürrealizm C) Empresyonizm E) Sembolizm B) Natüralizm Dy Parnasizm 4.

6. Günümüzde çocuklar giderek daha fazla teknoloji bombardı- manıyla karşı karşıya kalıyorlar. Bu da onların ev içinde zaman geçirmelerine ve eğlenmelerine yol açıyor. Böyle çocuklar, ar- kadaşlarıyla buluşup oyunlar oynamak yerine onlarla sanal or- tamlarda iletişim kuruyorlar ve fiziksel etkinlikten uzak kalıyorlar. Bu da obeziteye neden oluyor. Genellikle bir şeyler atıştırdıktan sonra televizyon veya bilgisayar karşısına oturuyorlar. Oysa açık havada bol oksijen almaları, güneş ışınlarından yararlanmaları gerekiyor. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisine başvu- rulmuştur? Betimlemeye B Tartışmaya D) Açıklamaya C) Öykülemeye E) Karşılaştırmaya

33. Gazeteci: (1)- Uzman: -Bilinirlik de bizim çekim noktası olmamızı sağlayacaktır. Ancak buradaki en önemli nokta, ilişkileri verimli ve doğru yönetebilmek "iyi insan" olabilmekten geçer. Günümüzde sadece insanlar değil, şirketler bile "iyi şirket" olmak için birtakım çalışmalar yapmaktadır. İyilik kavramı önce biz- lerden başlamalıdır. Kendimizi sevmeliyiz, olumlu özellik- lerimizi daha çok ortaya çıkarmalıyız, gülümsemeliyiz ve de en önemlisi insanların elini sıkmalıyız. Dokunmak, gülüm- semek, samimi bir ses tonu; karşımızdakinin bizlere güven duymasını sağlar ki bu da ilişkilerimizin ve iletişimimizin verimini artırır. Bu da bize başarıyı getirecektir. Gazeteci: (11)- Uzman: - Yaşamımızın her anında çok çalışmalıyız. Göreceksiniz, başarı arkasından gelecek, hayallerinize daha çabuk ula- şacaksınız. Sürdürülebilir başarı için disiplin de gereklidir. Başarılı insanların disiplinli olduklarını ve bu disiplini de sürekli kıldıklarını görürsünüz. Sürekli hareket, iş yapmak bizleri güçlendirir ve direncimizi artırır. ---- Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden han- gisi sırasıyla getirilmelidir? (1) İyi bir yönetim, şirketlerin gelişim göstermesinde nasıl bir etki yaratır? (II) Sürdürülebilir başarı için hangi adımların atılması öncelikli olmalıdır? B) (1) Çalışmak, başarı için tek başına yeterli midir yoksa başka etkenler de var mıdır? (II) Sizce başarıya ulaşmak için ne gibi özelliklere sahip olmak gerekir? C) (1) Şirketler, başarılı olmak için hangi prensipleri ilke edinmelidir? (II) Çalışma hayatında sağlıklı iletişimin etkisi nedir? D) (1) Şirketlerin gelişim göstermesi gereken en önemli alanlar nelerdir? (II) Başarılı bir performans göstermekle iletişim arasında nasıl bir ilişki vardır? E) (1) İlişkilerin etkili yönetilmesi, iş yaşamında verimi nasıl etkiler? (1) Disiplinli olmak iş yaşamında başarının sürdürülme- sinde etkili midir?

Fının 2 ve 3. fının 1 ve 4. finin 3 ve 4. 17 "Bir bozuk saattir yüreğim, hep sende du- rur." Bu dizede aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur? A) Örneklendirme C) Karşılaştırma BAbartma D) Benzetme A) Eğitimin B) Bilgi, ak şiye ait c C) Eğitimin hedefe g D) Eğitim k

OVADI: randa disine ben- çocu- çocuk ar da zaktan göre sane- ür ve tiğini ancin baş- liğini şük ndir. Lol- minin B 19. ****, Diğer bir deyişle belirli bir problemi veya konuyu ele ala- rak farklı konu alanlarının bir araya getirilmesiyle anlamlı bir bütünlük oluşturulması sürecidir. Bu yaklaşım, yalnızca karma- şık sistem durumlarında kullanılır. Farklı bilim dallarının sahip olduğu farklı ufuk çizgilerinin birbirleriyle kesişmesine imkân sağlamak, farklı bakış açılarıyla bir soruna çözüm üretme imkânı sunmaktadır. Disiplinlerarası kavramı, çoklu zeka an- layışını temsil etmekte ve bireylerin bilişsel, soyut düşünme, yaratıcılık ve problem çözme becerilerinin gelişmesine imkân sağlamaktadır. Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağıdakiler- den hangisi getirilmelidir? A) Disiplinlerarası öğretim, disiplinlerin gerçek bir sentezini kullanarak farklı disiplinlerden bilgi ve yöntemleri bütünleş tirmektir B) Eğitimde hedeflenen; öğrencilerin problem çözme, dene- me, gözden geçirme, ürünü geliştirme ve iyileştirme bece rilerini geliştirmektir C) Bireylerin ortaya çıkardığı her ürün, disiplinlerin kavramla- rını ve yöntemlerini bir araya getirerek yeni bir çözüm üret- meyi sağlar D) Disiplinlerarası yaklaşım, son yıllarda özellikle lisans prog- ramlarında kullanılarak bireylerin yaratıcılığını artırır E) Derin bir anlayışı beraberinde getiren disiplinlerarası öğre- tim, disiplinleri belli bir sınır içinde yansıtmayı sunar PRAK

eleş edebiyattan Bu paragraftan yola çık sine ulaşılamaz? onzetme yapılmıştır. 8) Öznellik söz konusudur. Açıklama yapılmıştır. D) Karşılaştırma yapılmıştır. Saptama yapılmıştır. hangi 8. Bir toplumun dili o toplumun geçmişinin, geçmişteki sos- yal ve ekonomik yaşamının müzesi gibidir. Sözcükle- rinde, deyimlerinde, atasözlerinde eski dönemlerin iz- lerini sergiler. Ayrıca, yaşanmış olayların öykülerini de yansıtır. Bugün biz bir ulusun söz varlığını inceleyerek önceki dönemlerde kullanılan pek çok özelliği, dildeki kalıntılardan çıkarabiliriz. O halde yapmamız gereken yegâne şey bu söz varlığımıza gözümüz gibi bakmak- tır. Çünkü bu sözler kaybettiğimiz ve asla geri getireme- yeceğimiz atalarımızdır. AKalıplaşmış ifadelere yer verilmiştir. By Niteleyici sözcükler kullanılmıştır. Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Y B) K Benzetmeye başvurulmuştur. Tartışmadan yararlanılmıştır. E) Nesnelere, insanlara özgü nitelik yüklenmiştir. C) D) EX 2.

Sre kelerin- işık ge- ambalar por. Gaz ara iç milyon- yolu Yok- lan- ağı lan lik + 10 33. Aslan çadırıma o kadar yakın ki kanvas duvarın bir davul gibi titrediğini görebiliyorum. Açık savanada dal galanan atletik omuzlarıyla çalım atan çıtaları, nehir kenarındaki akasya ağaçlarının arasındaysa pusuda bekleyen kuvvetli leoparları izledim. Fakat haşmetli le- Kenya sınırları içinde bulunan Masai Mara'ya kadar uzanan büyük Serengeti ekosistemi dünyanın en ka- opar bile Mara aslanlarından korkuyor. Tanzanya'dan sahipliği yapmanın labalık aslan popülasyonuna ev gururunu yaşıyor. 3 bin 500 büyük kedi bu düzlüklere hükmediyor, onlar için bolluk zamanı Büyük Göç'ün sürü alanlarından geçtiği dönem. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? A Gözlemlere yer verilmiştir. B) Benzetme yapılmıştır. C) Olasılık dile getirilmiştir. Anlatıcının duygusal etkilenmesi yansıtılmıştır. E) Kişileştirmeye başvurulmuştur. 34. 350 tona yaklaşan ve çamur gibi hiçbir bağlayıcı kul- lanılmadan 35

stü güç- nir. Halk ledilir. kilerden Cefsane e 11. Aşağıdakilerden hangisi efsaneleri oluşturan ko nulardan biri olamaz? the A) Tarihî konular Kahramanlık B) Doğal olaylar Ulusal kültür Ulusa E Dinî konular

ma" 43 6. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "ne...ne" sözcükleri bağlaç olarak kullanılmıştır? A) Ne soğuk, ne sıkıcı bir hava bu böyle! B) Bizi ne arayan vardı ne de soran. C) Onunla ne huzurlu, ne mutlu günlerimiz oldu! D) Ne konuşup duruyor, ne diye üzüyor seni? E) Ne gün arar, ne gün gelir, bilemem. Test 22

Uzmanlar, Dukan diyetinin kısırlıktan yüksek tansiyo na, karaciğer ve kalp problemlerine yol açtığını, veri- len kilolanın da bir süre sonra yeniden alındığını söy- lediler. Jennifer Lopez, Gisele Bündchen, son olarak da evlilik öncesi Cambridge düşesi Kate Middleton'ın da uyguladığı Fransız beslenme uzmanı Dr. Pierre Dukan'a ait diyet, birçok uzman tarafından eleştiriliyor. Fransız uzmanlar, yağ açısından fakir bu diyetin eski kilolan yeniden aldırttığını ve önemli sağlık sorunlanna yol açtığını belirtiyorlar. Üç aşamada birkaç ay içinde 15 kilo verdirdiği söylenen diyeti uygulayan 5 bin kişi üzerinde yapılan araştırmalarda, bu kişilerin yüzde 80'inin 3 yıl içinde tekrar eski kilolarını geri aldıkları ortaya çıktı. Le Parisien Gazetesi ise bazı Fransız dok- torların diyetin kısırlığa, uyku apnesine, yüksek tansi- yona, 2. tip diyabete yol açtığını, karaciğer ve kalpte problemler oluşturduğunu belirttiğini manşetlere taşı- di. Bu parçadan Dukan diyetbile ilgili olarak, Uzmanlar tarafından sağlıklı bulunmamaktadır. II. Birçok ünlü tarafından uygulanmış bir diyettir. II/Yalnızca Fransızların uyguladığı bir diyettir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) Yalnız I B) Yalnız II DI ve II C) Yalnız III E) II ve III

SIKLET 11/ Orta yapıda bir adamdı. Yüzü, daha yaşlanma- dan yaşlı bir görünüş almıştı. Ağırbaşlı, samimi bir dostluğu vardı. Yükseklerden uçan canlı zekâsıyla bir yerlere varmaya çabalarken hayran kalırdı ona insan. Bir şey anlatmak istediği zaman öyle kolay öyle çabuk dile getirirdi ki kendini, belleği de öyle güçlü öyle işlekti ki kocaman bereketli bir bilgi am- barının sahibi olarak görünür, doğanın bir ebesi gibi, önce onun civcivlerini çıkarttırır, sonra da on- ları yepyeni bir biçimde donanırdı. Son derece hızlı bir zekâsı vardı... Kısacası, kusurları onu daha da ileri götürerek parıltısına gölge düşürmeseydi, yük- selen bir ülkeyi süslemek, güzelleştirmek için eşsiz bir değerli taştı o. Bu metinle ilgili aşağıdaki çıkarımlardan hangi- si yapılamaz? A) Sözü edilen kişinin hem fiziksek hem de karak- ter özeliğinden bahsedilmiştir. B) Benzetme sanatı yapılarak anlatıma çekicilik kazandırılmıştır. Anlatımı güçlendirmek için tanımlamalara baş- vurulmuştur. D) Bahsi geçen kişinin karakter özellikleri arasında içtenlik vardır.

44. 1. Metin Bir gün Erlik Tanrı'nın yanına konmuş idi Tann'nın karşısında, çöküp oturmuş idi Birçok gürültü geldi, Tanrı'nın sarayından Bu ne diyerek Erlik, ölmüştü merakından Bunu duyunca Erlik, hemen sordu Tanriya: "Nedir bu gürültüler, geliyor dışarıya?" Tanrı dedi: "Ne olsun, sen de Hansın, ben de Han Onlar benim ulusum, benim emrime bakan. Şeytan bunu duyunca birdenbire sevindi: Bu ulusu bana ver, ne olur, Tanrıl dedi Şeytanın bu sözünden, Tanni sezmişti işi Hayır veremem sana, deyip bitirdi işi II. Metin (...) TÜRK MİTOLOJİSİ Sevdasını Çukurova'da duymayan kalmamıştı. Şimdi, bunca yıldan sonra, yüz bulamamış bir insan olarak kimsenin yüzüne bakamayacaktı. Babasının, anasının, akrabalarının yüzüne nasıl bakacak, onlara ne söyleyecekti? Üstelik de yüz verme- yen bir Yörük kızıydı. Işin en kötüsü kendisini yenemeyecek, yine gerisin geri dönecek, bu obanın ardında sürünecekti. Insanlığını, onurunu, her şeyini ayaklar altına alarak. Herkes, obanın çocukları bile ona acıyarak bakıyorlardı. Ceren yüzüne bile bakmıyordu. Kaç yıl oldu, bunca yıl gözlerini kaldırıp bir kere bile bakmamıştı. Belki Ceren ömründe bir kere olsun onu görmemişti. Kıza da, kendine de kötülük etmişti. Salt kendisi yüzünden, oturacakları toprak yüzünden bütün oba Ceren'e düşman olmuştu. Altının başını çevirdi, hizla geriye sürdü, obadan çok uzaklaş- mişti, az bir sürede obaya erişti. Ceren göçün en arkasında, küçük erkek kardeşini elinden tutmuş, başı önünde sallanarak yürüyordu. Uykuda gibi, Oktay onun yüzünü görünce soluğu tutuldu, gözleri karardı. Neredeyse atın üstünden düşecekti. Eğerin kaşına iki eliyle yapıştı. Yüreği bütün bedenini, altındaki ali sarsacak kadar küt küt atıyordu. Bir süre Ceren'le yan yana gitti. Ceren ne onun ne dünyanın hiçbir şeyin farkındal değilcesine yürüyordu. (...) YAŞAR KEMAL II. metnin yapı özellikleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Olay örgüsü "karşılıksız sevgi" üzerine kurulmuştur. B) Olayın mekanı Çukurova'nın kırsalında bir yerdir. c) Kahramanları Ceren ve Oktay adinda gençlerdir. D) Olay, sonbahar veya kış mevsiminde yaşanmıştır. E) Olay, "ilahi bakış açısı" ile anlatılmıştır.