Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Düşünceyi Geliştirme Yolları Soruları

13. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi ayraç () içinde
verilen açıklamayla uyuşmamaktadır?
A) Alçak yerde tepecik kendisini dağ sanır. (Bilgiçlik
taslama)
B) Deliye taş atma, başını yarar. (Önlem alma)
C) Kanatsız kuş uçmaz. (Donanım sahibi olma)
D) Hamama giren terler. (Sıkıntıyı göze alma)
E) Al elmaya taş atan çok olur. (Sataşma)
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
13. Aşağıdaki atasözlerinden hangisi ayraç () içinde verilen açıklamayla uyuşmamaktadır? A) Alçak yerde tepecik kendisini dağ sanır. (Bilgiçlik taslama) B) Deliye taş atma, başını yarar. (Önlem alma) C) Kanatsız kuş uçmaz. (Donanım sahibi olma) D) Hamama giren terler. (Sıkıntıyı göze alma) E) Al elmaya taş atan çok olur. (Sataşma)
2. (1) Belgesel yapımcılığının dikkat çeken yönü, zaman ve
araştırma üzerine olmasıdır. (II) Bir projeyi gerçekleşti-
rebilmek için arşivlere ulaşmak, kitaplar okumak ve ta-
nıklar bulmak gerekir. (III) Bu da uzun zaman alan bir
çalışma ve araştırma demektir. (IV) Ülkemizde belgesel-
lerin çoğunun çekimi, gönüllü kuruluşlarca gerçekleşti-
riliyor. (V) Başka işten para kazanıp belgesel çeken ya-
pımcılar sayesinde ilerliyor. (VI) Bu yüzden ülkemizde
bu işe para ayıracak kişi ve kuruluşlara ihtiyaç var.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag-
raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar?
E) VI
All B) III
TYT-EŞİT AĞIRLIK/SÖZEL-2.
SIV
Đ) V
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
2. (1) Belgesel yapımcılığının dikkat çeken yönü, zaman ve araştırma üzerine olmasıdır. (II) Bir projeyi gerçekleşti- rebilmek için arşivlere ulaşmak, kitaplar okumak ve ta- nıklar bulmak gerekir. (III) Bu da uzun zaman alan bir çalışma ve araştırma demektir. (IV) Ülkemizde belgesel- lerin çoğunun çekimi, gönüllü kuruluşlarca gerçekleşti- riliyor. (V) Başka işten para kazanıp belgesel çeken ya- pımcılar sayesinde ilerliyor. (VI) Bu yüzden ülkemizde bu işe para ayıracak kişi ve kuruluşlara ihtiyaç var. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag- raf numaralanmış cümlelerden hangisiyle başlar? E) VI All B) III TYT-EŞİT AĞIRLIK/SÖZEL-2. SIV Đ) V
1.
(1) İnsanlar, "rahatsızlık verici, bunaltıcı, güzel görünmüyor,
saçlarım dağılıyor" gibi nedenlerle kask takma konusunda
isteksiz davranabiliyor. (II) Ancak kask takmak, tehlikeli
sonuçları olabilecek kaza riskleri bulunan bazı sporlar ve
etkinlikler sırasında alınan koruyucu önlemlerin önemli
bir parçası. (III) Çünkü beyin, öncelikli olarak korunması
gereken organlardan biri. (IV) Alınan darbe sonucu ortaya
çıkan beyin hasarları kalıcı davranış bozukluklarına, felce
hatta ölüme neden olabiliyor. (V) Kask kullanıldığında ise
çarpma sonucu oluşan darbenin etkisi beyin ya da kafatası
yerine kask tarafından emiliyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A) 1. cümlede gözlem söz konusudur.
B) II. cümlede açıklama yapılmıştır.
C) III. cümle, kendinden önceki cümlenin nedenidir.
D) IV. cümlede, aşamalı durum söz konusudur.
E) V. cümle, kesin yargı içermektedir.
2
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
1. (1) İnsanlar, "rahatsızlık verici, bunaltıcı, güzel görünmüyor, saçlarım dağılıyor" gibi nedenlerle kask takma konusunda isteksiz davranabiliyor. (II) Ancak kask takmak, tehlikeli sonuçları olabilecek kaza riskleri bulunan bazı sporlar ve etkinlikler sırasında alınan koruyucu önlemlerin önemli bir parçası. (III) Çünkü beyin, öncelikli olarak korunması gereken organlardan biri. (IV) Alınan darbe sonucu ortaya çıkan beyin hasarları kalıcı davranış bozukluklarına, felce hatta ölüme neden olabiliyor. (V) Kask kullanıldığında ise çarpma sonucu oluşan darbenin etkisi beyin ya da kafatası yerine kask tarafından emiliyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) 1. cümlede gözlem söz konusudur. B) II. cümlede açıklama yapılmıştır. C) III. cümle, kendinden önceki cümlenin nedenidir. D) IV. cümlede, aşamalı durum söz konusudur. E) V. cümle, kesin yargı içermektedir. 2
PARAGRAF DENEME
1. Alemdağ'da Var Bir Yılan'ı yıllar sonra yeniden elime aldım. Sait
Faik'in bu en güzel kitabını ilk kez güneşli Küçükyalı günlerin-
den birinde okumuştum. Şimdi yeniden okuyunca Sait Faik'in
dipdiri dili şaşırttı beni. İlk hikâyedeki "Yaşasın demokrasi, ya-
şasın millet, yaşasın cumhuriyet!" bölümü nedense zihnimde
yer etmemiş. Okuduğumuz koşullar metne bakışımızı bu kadar
değiştiriyor mu sahiden? Gerçek okuma yeniden okumaktır sö-
zünü kaçıncı kez tecrübe ediyorum. Kitabın en güzel cümlesi
hâlâ doğru: Yalnızlık dünyayı doldurmuş.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Karşılaştırma
B) Benzetme
D) Niteleme
C) Alıntı
E) Mecazlı söyleyiş
20
4. . Bu kavram
olay ve fikirler
tarihi aynı zam
son'a, Eflâtun
türküsünü sö
varlığı derinle
ni gerçekleş
anladığı gibi
manın eşsiz
Bu parçan
den hangi
A) Dünya
B) İnsan,
zamar
C) Insan
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
PARAGRAF DENEME 1. Alemdağ'da Var Bir Yılan'ı yıllar sonra yeniden elime aldım. Sait Faik'in bu en güzel kitabını ilk kez güneşli Küçükyalı günlerin- den birinde okumuştum. Şimdi yeniden okuyunca Sait Faik'in dipdiri dili şaşırttı beni. İlk hikâyedeki "Yaşasın demokrasi, ya- şasın millet, yaşasın cumhuriyet!" bölümü nedense zihnimde yer etmemiş. Okuduğumuz koşullar metne bakışımızı bu kadar değiştiriyor mu sahiden? Gerçek okuma yeniden okumaktır sö- zünü kaçıncı kez tecrübe ediyorum. Kitabın en güzel cümlesi hâlâ doğru: Yalnızlık dünyayı doldurmuş. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Karşılaştırma B) Benzetme D) Niteleme C) Alıntı E) Mecazlı söyleyiş 20 4. . Bu kavram olay ve fikirler tarihi aynı zam son'a, Eflâtun türküsünü sö varlığı derinle ni gerçekleş anladığı gibi manın eşsiz Bu parçan den hangi A) Dünya B) İnsan, zamar C) Insan
3.
İlk defa bu kadar iyi fark ediyorum
|
||
|||
Bu yüreği paramparça uçan kuş
IV
Bu çamur gibi gökyüzü
Bu deniz, bu garip karınca
evi Cihanda ümit ölmez deyip yaşamışlar paya
STU
Bu dizelerde altı çizili sözlerden hangisi zarf gö-
revinde kullanılmamıştır?
A
JCJI!!
B) II
D) IV
CELX
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
3. İlk defa bu kadar iyi fark ediyorum | || ||| Bu yüreği paramparça uçan kuş IV Bu çamur gibi gökyüzü Bu deniz, bu garip karınca evi Cihanda ümit ölmez deyip yaşamışlar paya STU Bu dizelerde altı çizili sözlerden hangisi zarf gö- revinde kullanılmamıştır? A JCJI!! B) II D) IV CELX
2. Aşağıdaki dizelerin hangisinde benzetme
(teşbih) vardır?
XX
Bayram geldi diye oynuyor kızlar
Yâri düşününce yüreğim sızlar
B) Gözlerimiz kurşun, elimiz bıçak
Severken öldürdük güzellikleri
Hani o gezmeler kırda, denizde
Hani o cümbüşler, sazlar temmuzda
D) Ezelden beri o ücra yere
Ninniler söylermiş o şirin dere
*
Penceremden bir gül attığın zaman
Işıkla dolacak kalbimin içi
Deşifre Edebiyat
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
2. Aşağıdaki dizelerin hangisinde benzetme (teşbih) vardır? XX Bayram geldi diye oynuyor kızlar Yâri düşününce yüreğim sızlar B) Gözlerimiz kurşun, elimiz bıçak Severken öldürdük güzellikleri Hani o gezmeler kırda, denizde Hani o cümbüşler, sazlar temmuzda D) Ezelden beri o ücra yere Ninniler söylermiş o şirin dere * Penceremden bir gül attığın zaman Işıkla dolacak kalbimin içi Deşifre Edebiyat
2
Porganın anlam bütüzünü
bozduğunu bulunuz. ?
18. (1) Düşünmek, zihinsel" olduğu
kadar insanın sosyal ve kültürel
sermayesiyle de doğrudan ilgili bir
edimdir. (II) insanlar genellikle
alışkanlıklarıyla düşünürler. (III)
Düşünüp fikirler üretirken genel ve
yaygın olana dolayısıyla aşina ol-
duklarına eğilim duyarlar çünkü
bunu daha doğru bulurlar. (IV) Böy-
lece düşüncenin temelindeki bilgi-
nin sağladığı duygusal dünya ile
dil arasında bir ilişki kurarlar. (V)
Hep aynı noktadan dünyayı sey-
retmek, her defasında insanları
yanlış kabullerin istenmeyen so-
nuçlarıyla yüzleştirse de daha gü-
vende hissettirir.
A)
B) II C) III D) IV E) V
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
2 Porganın anlam bütüzünü bozduğunu bulunuz. ? 18. (1) Düşünmek, zihinsel" olduğu kadar insanın sosyal ve kültürel sermayesiyle de doğrudan ilgili bir edimdir. (II) insanlar genellikle alışkanlıklarıyla düşünürler. (III) Düşünüp fikirler üretirken genel ve yaygın olana dolayısıyla aşina ol- duklarına eğilim duyarlar çünkü bunu daha doğru bulurlar. (IV) Böy- lece düşüncenin temelindeki bilgi- nin sağladığı duygusal dünya ile dil arasında bir ilişki kurarlar. (V) Hep aynı noktadan dünyayı sey- retmek, her defasında insanları yanlış kabullerin istenmeyen so- nuçlarıyla yüzleştirse de daha gü- vende hissettirir. A) B) II C) III D) IV E) V
AYDIN YAYINLARI
39-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Modern ve psikolojik sürükleyici edebiyatın önemli örnekle.
rinden biri olarak kabul edilen ve yazarının hayatından da
ve ilk defa 1934 yılında dilimize de çevrilmiştir. Dört bö-
izler taşıyan Açlık adlı roman, 1890 yılında yayımlanmış
lümden meydana gelen 160 sayfalık kısa roman boyunca
ana karakter, adını hiç öğrenemediğimiz genç bir adamdır.
Roman, yazarak hayatını idame ettirme ve yazdıklarını ya-
genç
yımlatarak çevresinde bir yer edinme çabasında olan
adamın bu çaba uğruna yoksullukla, açlıkla ve maddi im-
kansızlıkla mücadele edişini anlatır. Belki bizlere okuduğu-
muzda aylar geçen bir zaman dilimini anlatıyor gibi hisset-
tirecek olsa da aslında yazar, yarattığı karakter üzerinden
maddi yetersizliğin getirdiği açlıkla olan mücadeleyi toplam
on günlük bir zaman dilimini kaplayacak şekilde konu eder
eserinde.
39. Bu parçadan hareketle Açlık romanı ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
A) Konusunu yansıtan bir isim taşıdığı
B) Farklı dillerde çevrisinin bulunduğu
Konusu gereği sayfa sayısının az olduğu
Türünün nitelikli ürünlerinden sayıldığı
E) Otobiyografik özellikler barındırdığı
40. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Açıklama
B) Koşula bağlılık
C) Yineleme
D) Deyim
E) Sayıp dökme
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
AYDIN YAYINLARI 39-40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Modern ve psikolojik sürükleyici edebiyatın önemli örnekle. rinden biri olarak kabul edilen ve yazarının hayatından da ve ilk defa 1934 yılında dilimize de çevrilmiştir. Dört bö- izler taşıyan Açlık adlı roman, 1890 yılında yayımlanmış lümden meydana gelen 160 sayfalık kısa roman boyunca ana karakter, adını hiç öğrenemediğimiz genç bir adamdır. Roman, yazarak hayatını idame ettirme ve yazdıklarını ya- genç yımlatarak çevresinde bir yer edinme çabasında olan adamın bu çaba uğruna yoksullukla, açlıkla ve maddi im- kansızlıkla mücadele edişini anlatır. Belki bizlere okuduğu- muzda aylar geçen bir zaman dilimini anlatıyor gibi hisset- tirecek olsa da aslında yazar, yarattığı karakter üzerinden maddi yetersizliğin getirdiği açlıkla olan mücadeleyi toplam on günlük bir zaman dilimini kaplayacak şekilde konu eder eserinde. 39. Bu parçadan hareketle Açlık romanı ile ilgili aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? A) Konusunu yansıtan bir isim taşıdığı B) Farklı dillerde çevrisinin bulunduğu Konusu gereği sayfa sayısının az olduğu Türünün nitelikli ürünlerinden sayıldığı E) Otobiyografik özellikler barındırdığı 40. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Açıklama B) Koşula bağlılık C) Yineleme D) Deyim E) Sayıp dökme
9 ve 10. soruları bu parçaya göre çözünüz.
"Genç Werther'in Acıları", gerçek anlamda sa-
natsal bir bütündür. Herhangi bir yönünü öne
çıkarmak kitabı bir indirgemeye tabi tutmak an-
lamına gelecektir. Bu nedenle romanın yalnızca
bir aşk öyküsünü, yalnızca belli bir tarih dönemi-
ni ya da Goethe'nin yaşam öyküsünün bir par-
çasını yansıttığı önyargısıyla yapılan nostaljik
türden bir okuma yapıta hakkını vermeyecektir.
Bizce, derinlemesine bir okuma gereklidir. Ör-
neğin Thomas Mann, öylesine derinlemesine bir
okuma gerçekleştirmiştir ki sonunda Goethe'nin
romanını -deyim yerindeyse- devam ettirmiş-
tir. Böylece "Werther" romanı Thomas Mann'ın
"Lotte Weimar'da" adlı romanının esin kaynağı
olabilmiştir. (Genç Werther'in Acıları, 5/ Goethe)
9.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
#10
A) Öznel ifadelere yer verilmiştir.
B) Öneri bildiren cümle kullanılmıştır.
C) Beğeni dile getirilmiştir.
D İzlenim kazandırılmak istenmiştir.
Açıklayıcı bir anlatım söz konusudur.
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
9 ve 10. soruları bu parçaya göre çözünüz. "Genç Werther'in Acıları", gerçek anlamda sa- natsal bir bütündür. Herhangi bir yönünü öne çıkarmak kitabı bir indirgemeye tabi tutmak an- lamına gelecektir. Bu nedenle romanın yalnızca bir aşk öyküsünü, yalnızca belli bir tarih dönemi- ni ya da Goethe'nin yaşam öyküsünün bir par- çasını yansıttığı önyargısıyla yapılan nostaljik türden bir okuma yapıta hakkını vermeyecektir. Bizce, derinlemesine bir okuma gereklidir. Ör- neğin Thomas Mann, öylesine derinlemesine bir okuma gerçekleştirmiştir ki sonunda Goethe'nin romanını -deyim yerindeyse- devam ettirmiş- tir. Böylece "Werther" romanı Thomas Mann'ın "Lotte Weimar'da" adlı romanının esin kaynağı olabilmiştir. (Genç Werther'in Acıları, 5/ Goethe) 9. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisi söylenemez? #10 A) Öznel ifadelere yer verilmiştir. B) Öneri bildiren cümle kullanılmıştır. C) Beğeni dile getirilmiştir. D İzlenim kazandırılmak istenmiştir. Açıklayıcı bir anlatım söz konusudur.
KÖŞEBILGI Y
FE
4.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "göz-
lem yoktur?
A) I
B) II
C) IIN
D) IV
Kimileri bir şiirde kullanılan sözcüklerin, günlük yaşamda çok
kullanılan, yaygın sözcükler oluşunu bir zayıflık olarak algı-
liyor. Oysa ben buna katılmıyorum. Yunus Emre, Pir Sultan
Abdal, Karacaoğlan, Âşık Veysel bugüne kadar gündemde
kalabilmişse halkın dilini kullandıkları içindir. Şair uzaydan
gelmediğine göre verili dili kullanmak durumundadır. Bu di-
lin içindeki sözcüklerin az kullanılanı ile iyi şiir, çok kullanı-
lanı ile kötü şiir oluşur savi; bütünü göz ardı eden, anlamı
rastlantıya bırakan görüşler için geçerli olabilir. Bu tür şiirle-
rin de sınırlı sayıda bir okurca takip edildiği unutulmamalıdır.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır?
A) Tahminde bulunma T
B) Tanık göstermeye başvurma
C) Somutlama yapma
E) V
4
D) Kişileştirmeden yararlanma
E) Tartışmacı anlatımdan yararlanma
+
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
KÖŞEBILGI Y FE 4. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde "göz- lem yoktur? A) I B) II C) IIN D) IV Kimileri bir şiirde kullanılan sözcüklerin, günlük yaşamda çok kullanılan, yaygın sözcükler oluşunu bir zayıflık olarak algı- liyor. Oysa ben buna katılmıyorum. Yunus Emre, Pir Sultan Abdal, Karacaoğlan, Âşık Veysel bugüne kadar gündemde kalabilmişse halkın dilini kullandıkları içindir. Şair uzaydan gelmediğine göre verili dili kullanmak durumundadır. Bu di- lin içindeki sözcüklerin az kullanılanı ile iyi şiir, çok kullanı- lanı ile kötü şiir oluşur savi; bütünü göz ardı eden, anlamı rastlantıya bırakan görüşler için geçerli olabilir. Bu tür şiirle- rin de sınırlı sayıda bir okurca takip edildiği unutulmamalıdır. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi vardır? A) Tahminde bulunma T B) Tanık göstermeye başvurma C) Somutlama yapma E) V 4 D) Kişileştirmeden yararlanma E) Tartışmacı anlatımdan yararlanma +
HR
1. Bu testte sırasıyla, Tarih (1-5), Coğrafya (6-10), Felsefe (11-1E
soru vardır.
2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrıla
İhtiyaç olmadan icat olmaz. Her medeniyet daha çok ihtiyaç
duyduğu alanda bilimsel ve teknik gelişmeler ortaya koy-
muşlardır.
SOSYAL BILIMI
Bu bilgiden hareketle aşağıdaki medeniyet ve bilim -tek-
nik gelişmeleri eşleştirmelerinden hangisinin doğru
olduğu söylenemez?
A) Hindistan - Matematik
B) Mezopotamya - Astronomi
C) Orta Asya - Matematik
D) Mısır - Geometri
E) Yunan - Geometri
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
HR 1. Bu testte sırasıyla, Tarih (1-5), Coğrafya (6-10), Felsefe (11-1E soru vardır. 2. Cevaplarınızı, cevap kâğıdının Sosyal Bilimler Testi için ayrıla İhtiyaç olmadan icat olmaz. Her medeniyet daha çok ihtiyaç duyduğu alanda bilimsel ve teknik gelişmeler ortaya koy- muşlardır. SOSYAL BILIMI Bu bilgiden hareketle aşağıdaki medeniyet ve bilim -tek- nik gelişmeleri eşleştirmelerinden hangisinin doğru olduğu söylenemez? A) Hindistan - Matematik B) Mezopotamya - Astronomi C) Orta Asya - Matematik D) Mısır - Geometri E) Yunan - Geometri
13. İş, oluş, durum ve hareket bildiren sözcüklere fiil (eylem) denir.
Anlamlarına göre fiiller; iş fiilleri, oluş fiilleri ve durum fiilleri olmak üzere üç grupta incelenir.
Cümleler
1.
Yarışmacı, iki yüz elli bin liralık soruyu bildi.
11.
Dolaptan çıkardığımız buz güneşin altında yarım saatte eridi.
ik
Misafirleri güler yüzle karşıladı.
IV. Saat geç olmadan odasına gidip yattı.
ALL
iş
Fiili
X
Durum
Fiili
X
X
Oluş
Fiili
Tablodaki numaralanmış cümlelerin hangisinde altı çizili fiilin anlam özelliği yanlış belirtilmiştir?
B)
C) III
X
DUIV
15.
GÖRS
Görsel
öğrenm
Önem
kartla
Anab
Gra
Tab
Ezt
tar
MA
Öc
ka
y
●
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
13. İş, oluş, durum ve hareket bildiren sözcüklere fiil (eylem) denir. Anlamlarına göre fiiller; iş fiilleri, oluş fiilleri ve durum fiilleri olmak üzere üç grupta incelenir. Cümleler 1. Yarışmacı, iki yüz elli bin liralık soruyu bildi. 11. Dolaptan çıkardığımız buz güneşin altında yarım saatte eridi. ik Misafirleri güler yüzle karşıladı. IV. Saat geç olmadan odasına gidip yattı. ALL iş Fiili X Durum Fiili X X Oluş Fiili Tablodaki numaralanmış cümlelerin hangisinde altı çizili fiilin anlam özelliği yanlış belirtilmiştir? B) C) III X DUIV 15. GÖRS Görsel öğrenm Önem kartla Anab Gra Tab Ezt tar MA Öc ka y ●
4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde "-dır, -r, -t" ekleri al-
tı çizili eylemlerde ötekilerden farklı bir işlevde kulla-
nılmıştır?
A) Misafirler gelmeden masayı hazırlattı.
B) İş bilmediği için şirketi kısa sürede batırdı.
C) Küçük çocuğunu erkenden yatırdı.
Yaptıklarınızla beni çok kızdırdınız.
E) Polis hızlı giden arabayı durdurdu.
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
4. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde "-dır, -r, -t" ekleri al- tı çizili eylemlerde ötekilerden farklı bir işlevde kulla- nılmıştır? A) Misafirler gelmeden masayı hazırlattı. B) İş bilmediği için şirketi kısa sürede batırdı. C) Küçük çocuğunu erkenden yatırdı. Yaptıklarınızla beni çok kızdırdınız. E) Polis hızlı giden arabayı durdurdu.
2.
Sık sık yanıma öğrenciler gelir. Edebiyat öğretmenleri ödev
vermiştir, "Bir şair ya da yazarla röportaj yapın." Gelirler, hep
aynı soruları sorarlar, "Hayatınızı anlatır mısınız? Kaç kitap
yazdınız?" gibi... Sorulardan, okuma alışkanlıklarının olma-
dığını hemen anlarım. "Aç şu kitabımı oku." derim öylelerine,
oturup yaşam öykümü mü anlatayım uzun uzun? Ama geçen
gün iki liseli kız öğrencinin bana yönelttiği şu soru birden
bir ışık yaktı içimde: "Okura yetişmek, ondan geri kalmamak
için ne yapıyorsunuz?" Öteki soruları da ilgi çekiciydi. Ama
kafam takıldı bu soruya. Okurun gerisinde kalmak demek,
çağın beğenisinin, toplumun özlemlerinin, isteklerinin dışın-
da kalmak demektir. Ben de onlara "Ne mi yapıyorum? Önce
iyi bir okur olmaya çalışıyorum." dedim. Eskiden bazı ünlü
yazarlar, "Ben okumam, yazarım." derlerdi, bu yüzden okun-
maz oldular.
Bu parçada yazar özellikle aşağıdakilerin hangisinden
yakınmaktadır?
A) Öğrencilerin röportaj yapmak için sürekli kendisini seç-
mesinden
B) Yazdığı yazıların, yayımlanan kitaplarının okunmamasın-
dan
C) Öğretmenlerin hep aynı konuyla ilgili ödev vermesinden
D) Kendisine kalıplaşmış, sıradan soruların yöneltilmesin-
den
E) Yoğun çalışma hayatı boyunca başka işlere zaman ayıra-
mamasından
(ALES)
4.
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
2. Sık sık yanıma öğrenciler gelir. Edebiyat öğretmenleri ödev vermiştir, "Bir şair ya da yazarla röportaj yapın." Gelirler, hep aynı soruları sorarlar, "Hayatınızı anlatır mısınız? Kaç kitap yazdınız?" gibi... Sorulardan, okuma alışkanlıklarının olma- dığını hemen anlarım. "Aç şu kitabımı oku." derim öylelerine, oturup yaşam öykümü mü anlatayım uzun uzun? Ama geçen gün iki liseli kız öğrencinin bana yönelttiği şu soru birden bir ışık yaktı içimde: "Okura yetişmek, ondan geri kalmamak için ne yapıyorsunuz?" Öteki soruları da ilgi çekiciydi. Ama kafam takıldı bu soruya. Okurun gerisinde kalmak demek, çağın beğenisinin, toplumun özlemlerinin, isteklerinin dışın- da kalmak demektir. Ben de onlara "Ne mi yapıyorum? Önce iyi bir okur olmaya çalışıyorum." dedim. Eskiden bazı ünlü yazarlar, "Ben okumam, yazarım." derlerdi, bu yüzden okun- maz oldular. Bu parçada yazar özellikle aşağıdakilerin hangisinden yakınmaktadır? A) Öğrencilerin röportaj yapmak için sürekli kendisini seç- mesinden B) Yazdığı yazıların, yayımlanan kitaplarının okunmamasın- dan C) Öğretmenlerin hep aynı konuyla ilgili ödev vermesinden D) Kendisine kalıplaşmış, sıradan soruların yöneltilmesin- den E) Yoğun çalışma hayatı boyunca başka işlere zaman ayıra- mamasından (ALES) 4.
22231202
2.
E)
'ye
ulaşamamıştır.
Uygurlar alim, satım ve berç alıp vermede belirli bir
para ve ölçü sistemine sahip olmuştur. Yetkili
birimlerden borç olarak alınan mal veya para, faiz
karşılığında genellikle ilkbaharda alınmış ve ürünün
kaldınldığı sonbaharda ödenmiştir.
Bu bilgilerden hareketle,
Türklerde bankacılığın temelleri atılmıştır.
Tarım ve ticari faaliyetler birlikte yürütülmüştür.
Yerleşik yaşam tarzından vazgeçilmiştir.
yargılarından hangilerinin doğru olduğu
savunulabilir?
A) Yalnız I
De ll
B) Yalnız II
4. Madenin ku
insanlarla
ekonomis
maddes
havzala
olmay
C) Yalnız III
E) II ve III
Bu
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
22231202 2. E) 'ye ulaşamamıştır. Uygurlar alim, satım ve berç alıp vermede belirli bir para ve ölçü sistemine sahip olmuştur. Yetkili birimlerden borç olarak alınan mal veya para, faiz karşılığında genellikle ilkbaharda alınmış ve ürünün kaldınldığı sonbaharda ödenmiştir. Bu bilgilerden hareketle, Türklerde bankacılığın temelleri atılmıştır. Tarım ve ticari faaliyetler birlikte yürütülmüştür. Yerleşik yaşam tarzından vazgeçilmiştir. yargılarından hangilerinin doğru olduğu savunulabilir? A) Yalnız I De ll B) Yalnız II 4. Madenin ku insanlarla ekonomis maddes havzala olmay C) Yalnız III E) II ve III Bu
29.
Gördüm şimşekle çatlayıp yarılan gökleri,
en he
Girdapları, hortumu; benden sorun akşamı,
11
III
Bir güvercin sürüsü gibi savrulan fecri,
IV
İnsana sır olanı, gördüğüm demler oldu.
V
blom
Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangisi tamla-
nan (iyelik) eki almıştır?
nus
A) I
B) II C) III od pleD) IV
E) V
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme Yolları
29. Gördüm şimşekle çatlayıp yarılan gökleri, en he Girdapları, hortumu; benden sorun akşamı, 11 III Bir güvercin sürüsü gibi savrulan fecri, IV İnsana sır olanı, gördüğüm demler oldu. V blom Bu parçada numaralanmış sözcüklerin hangisi tamla- nan (iyelik) eki almıştır? nus A) I B) II C) III od pleD) IV E) V