Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Nesne-Yüklem İlişkisi Soruları

8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tür değişimi
yoluyla oluşmuş birleşik bir sözcük kullanılmış-
tir?
A) Şiddetli yağmurdan sonra güzel bir gökkuşağı
belirdi.
B) Şehrin etrafını gecekondular sarmıştı.
C) Beklediğimiz yağmurlar haftaya yağabilir.
D) Denizaltının demir attığı koya yaklaşıyoruz.
E) Hanımelinden gelen tatlımsı koku, balkonu dol-
durmuştu.
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
8. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde tür değişimi yoluyla oluşmuş birleşik bir sözcük kullanılmış- tir? A) Şiddetli yağmurdan sonra güzel bir gökkuşağı belirdi. B) Şehrin etrafını gecekondular sarmıştı. C) Beklediğimiz yağmurlar haftaya yağabilir. D) Denizaltının demir attığı koya yaklaşıyoruz. E) Hanımelinden gelen tatlımsı koku, balkonu dol- durmuştu.
2. Sanma ki bu talihsizlik nevi şahsına münhasır
Sanma ki herkesin aldattığı ilk ve tek Ali benim
Neredeyse bin dört yüz yıldır Alilerin boynu bükük
Neredeyse bin dört yüz yıllık günahın vebali ortada
Küsurata boşver büyük resmi gör
Yukarıdaki dizelerde gövdeden türemiş kaç sözcük bu-
lunmaktadır?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
2. Sanma ki bu talihsizlik nevi şahsına münhasır Sanma ki herkesin aldattığı ilk ve tek Ali benim Neredeyse bin dört yüz yıldır Alilerin boynu bükük Neredeyse bin dört yüz yıllık günahın vebali ortada Küsurata boşver büyük resmi gör Yukarıdaki dizelerde gövdeden türemiş kaç sözcük bu- lunmaktadır? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Aşağıdaki beyitlerin hangisinde hem haber hem
dilek kipiyle çekimlenmiş eylem yoktur?
Kargalar sakın anneme söylemeyin
Harbiye nezaretine gideceğim.
Akıl akıl olsaydı adı gönül olurdu.
Gönül gönlü bulsaydı bozkırlar gül olurdu.
Dalgalar yürüyünüz arayahm beraber
Başımızı dövecek yalçın kayalıkları
D) Ne söylemez akan suların dili
Sessizlik içinde çağlama gurbet
Gayrı dayanamam ben bu hasrete
Ya beni de götür ya sen de gitme
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
Aşağıdaki beyitlerin hangisinde hem haber hem dilek kipiyle çekimlenmiş eylem yoktur? Kargalar sakın anneme söylemeyin Harbiye nezaretine gideceğim. Akıl akıl olsaydı adı gönül olurdu. Gönül gönlü bulsaydı bozkırlar gül olurdu. Dalgalar yürüyünüz arayahm beraber Başımızı dövecek yalçın kayalıkları D) Ne söylemez akan suların dili Sessizlik içinde çağlama gurbet Gayrı dayanamam ben bu hasrete Ya beni de götür ya sen de gitme
3. Aşağıdaki dizeler, içerdikleri söz sanatları yönüyle iki-
şerli gruplandığında hangisi dışarıda kalır?
A) Bu eller miydi masallar arasından
Rüyalara uzattığım bu eller miydi?
Arzu dolu, yaşamak dolu,
Bu eller miydi resimleri tutarken uyuyan?
B) Yürüyordum: Ağlıyordu ırmaklar,
Yürüyordum: Düşüyordu yapraklar...
Bir ses duydum, dönüp baktım, bir kadın:
Gözler dönük, kaşlar çatık, yüz azgın.
C) Ben öpmeden önce yanaklarını
Varsin teller, tüller, duvaklar öpsün.
D) Sevdalılar ak kefeni giyince
Kara yerler seni beni yiyince
Bir yağmur başlar ya inceden ince
Bak o zaman topraktaki sevince.
E) Cebinde parası yok ama yoksul değil
İleri görüşleri var okumuşluğu yok.
Siz de yiyin için odalara çekilin de
İçinize hüzün akıtın iyimser olun biraz
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
3. Aşağıdaki dizeler, içerdikleri söz sanatları yönüyle iki- şerli gruplandığında hangisi dışarıda kalır? A) Bu eller miydi masallar arasından Rüyalara uzattığım bu eller miydi? Arzu dolu, yaşamak dolu, Bu eller miydi resimleri tutarken uyuyan? B) Yürüyordum: Ağlıyordu ırmaklar, Yürüyordum: Düşüyordu yapraklar... Bir ses duydum, dönüp baktım, bir kadın: Gözler dönük, kaşlar çatık, yüz azgın. C) Ben öpmeden önce yanaklarını Varsin teller, tüller, duvaklar öpsün. D) Sevdalılar ak kefeni giyince Kara yerler seni beni yiyince Bir yağmur başlar ya inceden ince Bak o zaman topraktaki sevince. E) Cebinde parası yok ama yoksul değil İleri görüşleri var okumuşluğu yok. Siz de yiyin için odalara çekilin de İçinize hüzün akıtın iyimser olun biraz
calışma.
tanhi ol-
bir eser
çalış-
aynağı.
or ama
rak yol
stanbul
de dü-
deril-
mali-
6. Aşağıdaki parçalardan hangisi "Edebiyat eseri de bir
insan gibidir; bir insan, yedi göbek geriden genetik kodlar
taşır; şiir, roman veya hikâye için de aynı şey geçerlidir
düşüncesine uzak düşmektedir?
A) Gustave Lanson'un dediği gibi edebiyat hem tekin
hem de genelin mevcut durumlarına göre renk alir
ortaya konan eser, yazarın yaşam biçiminin ve toplum
sal yapının biçimlendirdiği bir bütünlüktür.
+
B) Edebiyat tarihçisi Brunetier'in sözüne katılıyorum.
Gerçekten de edebiyatta devrim değil evrim söz konu
su. Bu bakımdan bakılacak olursa özgünlük veya yara
tıcılık, sıfır benzerliği gerektiren bir olgu değildir.
C) John Addington Symonds, güzel söylemiş: "Yoktan var
etme, Tanrı'nın işidir; bu yaratıcılık ona aittir? Sanattaki
yaratıcılık çekirdek hâlindeki ögelerin yavaş yavaş
olgulanlaşması ve öncekilerden alınanların geliştirilip
sonrakilere aktarılması işidir."
D) Hegel, sanatın kuşaktan kuşağa olgunlaşarak ve bir
birini besleyerek ilerlediğini, edebî eserlere bu açıdan
bakmak gerektiğini belirtir ve sanatın son yetkinliğine
vardığı yerde felsefe katına da yükseldiğini vurgular.
E) Fredrich Schelegel, edebiyat tarihinde esas olanın
süreklilik ilkesi olduğunu belirtir. Bu paradigmaya göre
edebiyat tarihinde yürüme vardır, sıçrama değil; bütün-
lük vardır, kopukluk değil.
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
calışma. tanhi ol- bir eser çalış- aynağı. or ama rak yol stanbul de dü- deril- mali- 6. Aşağıdaki parçalardan hangisi "Edebiyat eseri de bir insan gibidir; bir insan, yedi göbek geriden genetik kodlar taşır; şiir, roman veya hikâye için de aynı şey geçerlidir düşüncesine uzak düşmektedir? A) Gustave Lanson'un dediği gibi edebiyat hem tekin hem de genelin mevcut durumlarına göre renk alir ortaya konan eser, yazarın yaşam biçiminin ve toplum sal yapının biçimlendirdiği bir bütünlüktür. + B) Edebiyat tarihçisi Brunetier'in sözüne katılıyorum. Gerçekten de edebiyatta devrim değil evrim söz konu su. Bu bakımdan bakılacak olursa özgünlük veya yara tıcılık, sıfır benzerliği gerektiren bir olgu değildir. C) John Addington Symonds, güzel söylemiş: "Yoktan var etme, Tanrı'nın işidir; bu yaratıcılık ona aittir? Sanattaki yaratıcılık çekirdek hâlindeki ögelerin yavaş yavaş olgulanlaşması ve öncekilerden alınanların geliştirilip sonrakilere aktarılması işidir." D) Hegel, sanatın kuşaktan kuşağa olgunlaşarak ve bir birini besleyerek ilerlediğini, edebî eserlere bu açıdan bakmak gerektiğini belirtir ve sanatın son yetkinliğine vardığı yerde felsefe katına da yükseldiğini vurgular. E) Fredrich Schelegel, edebiyat tarihinde esas olanın süreklilik ilkesi olduğunu belirtir. Bu paradigmaya göre edebiyat tarihinde yürüme vardır, sıçrama değil; bütün- lük vardır, kopukluk değil.
8.
Aşağıdaki cümlelerden hangisinin tanımsal bir
nitelik taşıdığı söylenebilir?
A) Peri bacaları; yağmur, rüzgâr ve sel sularının
tüflerden oluşan yapıyı aşındırması sonucu ortaya
çıkmıştır.
B) Meşe, farklı hava koşullarına dayanıklı olan sağlam
yapılı ağaçlardan biridir.
C) Horst, merdiven biçimli fay serisindeki iki tektonik
çukur arasında veya bir tektonik çukurun iki
yanında yükselen kısımdır.
D) Akasya ağaçları, hızlı gelişmeleri nedeniyle özellikle
doğal yetişme ortamları dışında ılıman iklime sahip
olan bölgelerde yetiştirilir.
E) Kültür, özellikle 20. yüzyılın son çeyreğinde her yıl
farklı algılanan bir kavram hâline gelmiş ve bu da
onun kapsam alanını genişletmiştir.
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
8. Aşağıdaki cümlelerden hangisinin tanımsal bir nitelik taşıdığı söylenebilir? A) Peri bacaları; yağmur, rüzgâr ve sel sularının tüflerden oluşan yapıyı aşındırması sonucu ortaya çıkmıştır. B) Meşe, farklı hava koşullarına dayanıklı olan sağlam yapılı ağaçlardan biridir. C) Horst, merdiven biçimli fay serisindeki iki tektonik çukur arasında veya bir tektonik çukurun iki yanında yükselen kısımdır. D) Akasya ağaçları, hızlı gelişmeleri nedeniyle özellikle doğal yetişme ortamları dışında ılıman iklime sahip olan bölgelerde yetiştirilir. E) Kültür, özellikle 20. yüzyılın son çeyreğinde her yıl farklı algılanan bir kavram hâline gelmiş ve bu da onun kapsam alanını genişletmiştir.
D
9.
Gündelik yaşamın soruları yapıp etmelerle yani eylemlerle
örülmüştür. Yaşamın içinde sorduğumuz soruların çoğu ey-
lemlerle ilgilidir ve yaşamın içine gömülmüştür. Soran kişi
de belli bir ihtiyaca yönelik eksikliği dile getirir. Oysa felsefe
soruları gündelik yaşamın üstünde yer alır bu soruların varlı-
ğınızı ayakta tutmakla veya yaşamımızı düzenleyip işlemekle
doğrudan doğruya bir ilişkisi yoktur. Çünkü bir felsefe sorusu
ne eylemden çıkar ne de eylem ile giderilebilir.
Nermi Uygur'un "Bir felsefe sorusu nedir?” adlı makale-
sinden derlenen bu metinde felsefi soruların aşağıdaki
özelliklerinden hangisi vurgulanmıştır?
IX
Eleştirel bir niteliğe sahip olması
B) Köklerini yaşamın içinden alması
Yöneldiği konuların göreceli bakması
asıx
D) Pratik yaşamın ötesinde yer alması
Hayata dair problemleri çözmeye çalışması
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
D 9. Gündelik yaşamın soruları yapıp etmelerle yani eylemlerle örülmüştür. Yaşamın içinde sorduğumuz soruların çoğu ey- lemlerle ilgilidir ve yaşamın içine gömülmüştür. Soran kişi de belli bir ihtiyaca yönelik eksikliği dile getirir. Oysa felsefe soruları gündelik yaşamın üstünde yer alır bu soruların varlı- ğınızı ayakta tutmakla veya yaşamımızı düzenleyip işlemekle doğrudan doğruya bir ilişkisi yoktur. Çünkü bir felsefe sorusu ne eylemden çıkar ne de eylem ile giderilebilir. Nermi Uygur'un "Bir felsefe sorusu nedir?” adlı makale- sinden derlenen bu metinde felsefi soruların aşağıdaki özelliklerinden hangisi vurgulanmıştır? IX Eleştirel bir niteliğe sahip olması B) Köklerini yaşamın içinden alması Yöneldiği konuların göreceli bakması asıx D) Pratik yaşamın ötesinde yer alması Hayata dair problemleri çözmeye çalışması
9.
değildir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde, bir
sözcükte birden çok ses olayı gerçekleşmiştir?
A) III
B) V
varlığı söz konusu
arda algılayıcı
şenler
C) I
B)
D) II
Tüketim, ihtiyaç duyulmayan her ürünü gerekli duruma
getirecek bir başka ürün daha ortaya koymaktadır, böylece
giderek büyüyen zincirleme bir halkayı, herkes için
vazgeçilmez kılmaktadır.
E) IV
Bu cümledeki altı çizili sözcükte görülen ses olayı,
aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır?
A) Ne kadar geriye bakarsanız o kadar ileriyi
görebilirsiniz.
İnsan genellikle başkasına sürmek istediği çamura
kendisi bulaşır.
C) Eğer kendi kendinize inanıyorsanız diğerleri de size
mutlaka inanacaktır.
D) İyilik düşünmek bizi cesaretle yaşatır.
E) Bizi şartlardan çok iç dünyamız mutlu kılar.
Asagid
tamam
A) B
12. T
151
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
9. değildir. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde, bir sözcükte birden çok ses olayı gerçekleşmiştir? A) III B) V varlığı söz konusu arda algılayıcı şenler C) I B) D) II Tüketim, ihtiyaç duyulmayan her ürünü gerekli duruma getirecek bir başka ürün daha ortaya koymaktadır, böylece giderek büyüyen zincirleme bir halkayı, herkes için vazgeçilmez kılmaktadır. E) IV Bu cümledeki altı çizili sözcükte görülen ses olayı, aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır? A) Ne kadar geriye bakarsanız o kadar ileriyi görebilirsiniz. İnsan genellikle başkasına sürmek istediği çamura kendisi bulaşır. C) Eğer kendi kendinize inanıyorsanız diğerleri de size mutlaka inanacaktır. D) İyilik düşünmek bizi cesaretle yaşatır. E) Bizi şartlardan çok iç dünyamız mutlu kılar. Asagid tamam A) B 12. T 151
Aşağıdaki aşamaları izleyerek "edebiyat ve toplum ilişkisi" üzerine kısa bir yazı yazınız:
• Yazınızda kullanmak üzere edebiyat ve toplum ilişkisiyle ilgili bilgi, gözlem, düşünce, duygu,
izlenim ve deneyimlerinizden yararlanarak kısa notlar çıkarınız.
Metninizde ortaya koyacağınız ana düşünceyi belirleyiniz.
Metninizde yer vereceğiniz bilgileri ve ortaya koyacağınız düşünceleri planlayınız.
Yaptığınız plan doğrultusunda taslak metninizi yazınız.
• Taslak metninizi yazarken düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmaya, açıklayıcı ve tar-
tışmacı anlatım biçimlerini kullanmaya özen gösteriniz.
Metninizi bilgi ve düşüncelerin tutarlılığı açısından gözden geçiriniz.
Varsa dil bilgisi, imla ve noktalama hatalarını düzeltiniz.
Yazınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızdan yazınızı değerlendirmelerini isteyiniz.
●
●
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
Aşağıdaki aşamaları izleyerek "edebiyat ve toplum ilişkisi" üzerine kısa bir yazı yazınız: • Yazınızda kullanmak üzere edebiyat ve toplum ilişkisiyle ilgili bilgi, gözlem, düşünce, duygu, izlenim ve deneyimlerinizden yararlanarak kısa notlar çıkarınız. Metninizde ortaya koyacağınız ana düşünceyi belirleyiniz. Metninizde yer vereceğiniz bilgileri ve ortaya koyacağınız düşünceleri planlayınız. Yaptığınız plan doğrultusunda taslak metninizi yazınız. • Taslak metninizi yazarken düşünceyi geliştirme yollarından yararlanmaya, açıklayıcı ve tar- tışmacı anlatım biçimlerini kullanmaya özen gösteriniz. Metninizi bilgi ve düşüncelerin tutarlılığı açısından gözden geçiriniz. Varsa dil bilgisi, imla ve noktalama hatalarını düzeltiniz. Yazınızı arkadaşlarınızla paylaşınız. Arkadaşlarınızdan yazınızı değerlendirmelerini isteyiniz. ● ●
1. Ona göre baştan beri iflah olmaz biriydim
Babam korkuydu bana, annem yürek serinliği
En sevdiği oğluydum -bana hep öyle gelirdi-
Uzun avcı öykülerini ilk ondan dinlemiştim
Hayatta ben en çok annemi sevdim
Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur?
A) Ünsüz benzeşmesi
C) Ünlü düşmesi
B) Ünsüz yumuşaması
D) Ünsüz türemesi
E) Kaynaştırma
Sevdik
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
1. Ona göre baştan beri iflah olmaz biriydim Babam korkuydu bana, annem yürek serinliği En sevdiği oğluydum -bana hep öyle gelirdi- Uzun avcı öykülerini ilk ondan dinlemiştim Hayatta ben en çok annemi sevdim Bu dizelerde aşağıdaki ses olaylarından hangisi yoktur? A) Ünsüz benzeşmesi C) Ünlü düşmesi B) Ünsüz yumuşaması D) Ünsüz türemesi E) Kaynaştırma Sevdik
Aşağıdaki sözcüklere, verilen ekleri getirerek, mey-
dana gelen ses olaylarını karşılarındaki boşluklara
yazınız.
çiçek
kuş
ähönk.
B
.. Ömür
gençlik
de
ye
ileri-
anla
ele
taş
çiçek
çevir
çabuk
dar
af
özle
-e
- CU
11
BD
ün
Im...
- en
yor
-le
-yor
- yor
-gin
- in
8
- e
- cak
- cık
- yor
çiçeğe ünsüz yumuşaması
1200
......
DRUGOD
D000
D00000230
BOODDBO800
BOONOD3000
SBOODEDEDO
BODOODDOOD
******000
*****99***
201
*******
*******
******
...
909
DOR
********
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
Aşağıdaki sözcüklere, verilen ekleri getirerek, mey- dana gelen ses olaylarını karşılarındaki boşluklara yazınız. çiçek kuş ähönk. B .. Ömür gençlik de ye ileri- anla ele taş çiçek çevir çabuk dar af özle -e - CU 11 BD ün Im... - en yor -le -yor - yor -gin - in 8 - e - cak - cık - yor çiçeğe ünsüz yumuşaması 1200 ...... DRUGOD D000 D00000230 BOODDBO800 BOONOD3000 SBOODEDEDO BODOODDOOD ******000 *****99*** 201 ******* ******* ****** ... 909 DOR ********
TYT
21. Jacoby ve arkadaşları, 1989 yılında hayli ilgi çekici bir
deneyle bu durumu ortaya koydu. Deneye katılan ka-
tılımcılardan bir isim listesi üzerinde çalışmaları isten-
di. Bu listedeki isimlerden hiçbiri ünlü kişilere ait de-
Ağildi. Ertesi gün tanıma testine sokulan deneklere, ün-
lü kişilerle sıradan kişilerden oluşan karışık bir liste ve-
rildi. Sıradan kişi isimlerinin bir kısmı, önceki gün ya-
pilan deneyden alındı. Katılımcılar, önceki gün üzerin-
de çalıştıkları sıradan kişilere ait isimleri "ünlü" kişile-
re ait olarak tanımladı. Yani insan hafızası, üzerinde yo-
ğunlaştığı konular hakkında yanlış atıflar yapabilir. Bu
da özellikle uzun vadede yanlış hafıza oluşumuna ne-
den olabilir.
Bu parçada altı çizili sözle gönderme yapılan du-
rum aşağıdakilerden hangisidir?
A) İnsan zihninin; üzerinde durduğu, yoğunlaştığı ko-
nularda yanlış çıkarım yapabilmesi
İnsan zihninin, benzerlikleri ayırt etme konusunda
hata yapabilmesi
Hafıza kayıtları üzerinde dış etkenlerin müdahale
gücünün fazla olması
D) Hafızanın çok sayıda otomatik çıkarım yapabile-
cek kapasitede olması
"Yanlış" anıların zaman geçtikçe hafızada daha
güçlü ve daha net bir hâle gelmesi
23.
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
TYT 21. Jacoby ve arkadaşları, 1989 yılında hayli ilgi çekici bir deneyle bu durumu ortaya koydu. Deneye katılan ka- tılımcılardan bir isim listesi üzerinde çalışmaları isten- di. Bu listedeki isimlerden hiçbiri ünlü kişilere ait de- Ağildi. Ertesi gün tanıma testine sokulan deneklere, ün- lü kişilerle sıradan kişilerden oluşan karışık bir liste ve- rildi. Sıradan kişi isimlerinin bir kısmı, önceki gün ya- pilan deneyden alındı. Katılımcılar, önceki gün üzerin- de çalıştıkları sıradan kişilere ait isimleri "ünlü" kişile- re ait olarak tanımladı. Yani insan hafızası, üzerinde yo- ğunlaştığı konular hakkında yanlış atıflar yapabilir. Bu da özellikle uzun vadede yanlış hafıza oluşumuna ne- den olabilir. Bu parçada altı çizili sözle gönderme yapılan du- rum aşağıdakilerden hangisidir? A) İnsan zihninin; üzerinde durduğu, yoğunlaştığı ko- nularda yanlış çıkarım yapabilmesi İnsan zihninin, benzerlikleri ayırt etme konusunda hata yapabilmesi Hafıza kayıtları üzerinde dış etkenlerin müdahale gücünün fazla olması D) Hafızanın çok sayıda otomatik çıkarım yapabile- cek kapasitede olması "Yanlış" anıların zaman geçtikçe hafızada daha güçlü ve daha net bir hâle gelmesi 23.
39.
1. Bunu yapmayanlar ise yazarlığı kendi doğrularını öğrete-
bilecekleri bir uğraş olarak görür.
II. Oysa bana kalırsa okuyucuya birtakım doğruları göster-
mek olmamalıdır yazarın amacı.
III. Bu amacı gerçekleştiren yazarlar, yazılarıyla okuyucuyu
besler, düşündürür ve okuyucunun düşüncesine de saygı
duyar.
IV. Onların amacı; iri lakırtılar savurarak dikkat çekmek, bir
şeyler öğretmeye çalışmaktır.
V. Yeni yetme yazarlar, şuradan buradan bellediklerini gös-
termek, öğrendiklerini yaymak için yazar.
Numaralanmış cümleler anlamly bir bütün oluşturacak bi-
çimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü cümle olur?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
39. 1. Bunu yapmayanlar ise yazarlığı kendi doğrularını öğrete- bilecekleri bir uğraş olarak görür. II. Oysa bana kalırsa okuyucuya birtakım doğruları göster- mek olmamalıdır yazarın amacı. III. Bu amacı gerçekleştiren yazarlar, yazılarıyla okuyucuyu besler, düşündürür ve okuyucunun düşüncesine de saygı duyar. IV. Onların amacı; iri lakırtılar savurarak dikkat çekmek, bir şeyler öğretmeye çalışmaktır. V. Yeni yetme yazarlar, şuradan buradan bellediklerini gös- termek, öğrendiklerini yaymak için yazar. Numaralanmış cümleler anlamly bir bütün oluşturacak bi- çimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü cümle olur? A) I B) II C) III D) IV E) V
TEST 01
14. Kâmetüñ hidmetine servün eğilmez başı
Ne bilür ehl-i tarîkuñ revişin ol nâşî
(Tarikat adabını bilmeyen o davetsiz misafir gibi olan servi ba-
şını eğmedi)
Bu dizelerde geçen "eğilmez başı” sözünde, aşağıdaki
açıklamalardan hangisine uygun bir söz sanatı vardır?
A) Bir varlığı, olayı ya da düşünceyi olduğundan daha büyük
ya da küçük gösterme
B) Bir sözü, benzetme amacıyla başka bir söz yerine kul-
lanma
C) Bir sözü hem gerçek hem de mecaz anlamını düşündüre-
cek biçimde kullanma
D) İnsana özgü konuşma yetisini başka varlıklara aktarma
E) Birini küçük düşürmek ya da onunla alay etmek için sözün
tersini söyleme
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
TEST 01 14. Kâmetüñ hidmetine servün eğilmez başı Ne bilür ehl-i tarîkuñ revişin ol nâşî (Tarikat adabını bilmeyen o davetsiz misafir gibi olan servi ba- şını eğmedi) Bu dizelerde geçen "eğilmez başı” sözünde, aşağıdaki açıklamalardan hangisine uygun bir söz sanatı vardır? A) Bir varlığı, olayı ya da düşünceyi olduğundan daha büyük ya da küçük gösterme B) Bir sözü, benzetme amacıyla başka bir söz yerine kul- lanma C) Bir sözü hem gerçek hem de mecaz anlamını düşündüre- cek biçimde kullanma D) İnsana özgü konuşma yetisini başka varlıklara aktarma E) Birini küçük düşürmek ya da onunla alay etmek için sözün tersini söyleme
2.
El sanatları tüm halk sanatları gibi, bir milletin kültürel
kimliğinin
en önemli belgeleridir. İki bin yıllık bir sanat
geleneğine sahip olan milletimiz, güzellik felsefesini üç
kitaya yaymıştır. Geleneksel Türk el sanatlan,
Anadolu'nun binlerce yıllık tarihinden gelen çeşitli
uygarlıkların kültür mirasıyla kendi öz değerlerini
birleştirerek zengin bir mozaik oluşturmuştur. Orta
Asya'dan beri süregelen ahşap süsleme sanatı,
Anadolu Selçuklular Dönemi'nde çevre kültürlerden de
etkilenerek zenginleşmiş ve gelişmiştir. Bunun sonucu
olarak Osmanlı Dönemi'ne gelene kadar Anadolu
ahşap işçiliği kendine özgü bir üslup geliştirmiştir.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Tanımlama yapılmıştır.
B) Nicel anlatımdan yararlanılmıştır.
C) Neden - sonuç ilişkisi kurulmuştur.
D) Farklı türde cümleler kullanılmıştır.
E Kişisel görüşler dile getirilmiştir.
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
2. El sanatları tüm halk sanatları gibi, bir milletin kültürel kimliğinin en önemli belgeleridir. İki bin yıllık bir sanat geleneğine sahip olan milletimiz, güzellik felsefesini üç kitaya yaymıştır. Geleneksel Türk el sanatlan, Anadolu'nun binlerce yıllık tarihinden gelen çeşitli uygarlıkların kültür mirasıyla kendi öz değerlerini birleştirerek zengin bir mozaik oluşturmuştur. Orta Asya'dan beri süregelen ahşap süsleme sanatı, Anadolu Selçuklular Dönemi'nde çevre kültürlerden de etkilenerek zenginleşmiş ve gelişmiştir. Bunun sonucu olarak Osmanlı Dönemi'ne gelene kadar Anadolu ahşap işçiliği kendine özgü bir üslup geliştirmiştir. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Tanımlama yapılmıştır. B) Nicel anlatımdan yararlanılmıştır. C) Neden - sonuç ilişkisi kurulmuştur. D) Farklı türde cümleler kullanılmıştır. E Kişisel görüşler dile getirilmiştir.
10 Rasim Özdenören hikâyelerinin dokusu, teması
için birçok şey söylenebilir. Ama bana göre Rasim
Özdenören hikâyeciliği, her şeyden önce 1950'li
don-em
yıllardan bugüne gelen bir devamlılık ile dikkatleri
çeker. Sonuçta elli yılı dolduran bir sürede hikâye
üzerinde bu kadar ısrarcı ve istikrarlı olmak, hayat-
larının bir döneminde -ki bu çoğu kez gençlik yılla-
II
rında olur- edebiyata eğilmiş ama daha sonraları
"iş, meslek, para, geçim" diyerek dimdik ve kaskati
yola devam etmeyi yeğlemiş isimlerin çoğunlukta
IV
olduğu bir edebiyat mevcudu içinde önemli bir tavır
ve tutumdur.
Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi ya-
pım eki almamıştır?
A) I
B) II
D) IV
É) V
Lise Türkçe
Nesne-Yüklem İlişkisi
10 Rasim Özdenören hikâyelerinin dokusu, teması için birçok şey söylenebilir. Ama bana göre Rasim Özdenören hikâyeciliği, her şeyden önce 1950'li don-em yıllardan bugüne gelen bir devamlılık ile dikkatleri çeker. Sonuçta elli yılı dolduran bir sürede hikâye üzerinde bu kadar ısrarcı ve istikrarlı olmak, hayat- larının bir döneminde -ki bu çoğu kez gençlik yılla- II rında olur- edebiyata eğilmiş ama daha sonraları "iş, meslek, para, geçim" diyerek dimdik ve kaskati yola devam etmeyi yeğlemiş isimlerin çoğunlukta IV olduğu bir edebiyat mevcudu içinde önemli bir tavır ve tutumdur. Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi ya- pım eki almamıştır? A) I B) II D) IV É) V