Nesne-Yüklem İlişkisi Soruları

A TYT / Türkçe A 10. Öfkenin ve sevgisizliğin kol gezdigt karanlık günlerde. onun gür sesi mensup olduğum nesil için bir cesaret ve teselli kaynağı olmuştu. 9 Bu cümledeki ögelerin doğru sıralanışı, aşağıdakile- rin hangisinde verilmiştir? A) Zarf tümleci - edat tümleci - belirtisiz nesne - yüklem B) Belirtisiz nesne - özne - belirtili nesne - yüklem C) Zarf tümleci - yer tamlayıcısı (dolaylı tümleç) - zarf tümleci-özne - yüklem D) Zarf tümleci - özne - edat tümleci - yüklem E) Zarf tümleci - özne - edat tümleci - nesne - yüklem

10.1. tahıl saklama kapları, çiftçilerin tahıl saklama konusunda II. kemirgenlerden koruyacak biçimde tasarlan- mışa benzeyen on Ill. kalıntılar arasında rastlanan, bir kemirgenin bir tahil IV. kemirgenler yüzünden sorun yaşadığını dü- şündürüyor V. saklama deposuna doğru açtığı tünel ve tahil- lart Yukarıdaki numaralanmış sözlerle anlamlı ve kurallı bir cümle kurmak istediğimizde hangisi bastan üçüncü olur? A) I B) II C) III D) IV E) V Ved ma nolenid S

Türk, Oğuz beyleri, milleti işitin: Üstte gök basmasa, altta yer delinmese Türk milleti; ilini, töreni kim boza- bilecekti? Türk milleti, vazgeç! Pişman oll Disiplinsiz. hür ve müstakil iyi iline karşı kendin hata ettin, kötü liğinden dolayı, (seni) beslemiş olan bilgili kağanınla, hâle soktun. (...) Yukarıda Türk tanrısı, Türk mukad- des yeri, suyu öyle tanzim etmiş. Türk milleti yok olmasın diye, millet olsun diye babam Ilteriş Kağan'ı, annem ilbilge Hatun'u göğün tepesinden tutup yukarı kaldırmış olacak. Babam kağan on yedi erle dışarı çıkmış. Doğuya, batıya asker sevk edip toplamış, yığmış. Hepsi yedi yüz er olmuş. Tölis, Tarduş mille- tini tanzim etmiş. Orhun Abideleri'nden alınan bu parçayla ilgili, I. Türk milletine öğütler verilmektedir. II. Aslı Uygurca olan metin günümüz Türkçesine çev- rilmiştir. III. Türklerin siyasi hayatına, dinî inanışına dair izle taşımaktadır. 5. ifadelerinden hangileri doğrudur? B) Yalnız III A) Yalnız I D) I ve III C) I ve II E) I, II ve III

CO 9:21 PM ± ± ± .. 4. içinden bir gemi kalkıp gitmemiş uzak yalnızlık limanlarına aykır bir yolcuyum dünya geniş büyük bir kulak çınlıyor içimdeki çetrefil yolculuğum kesinleşmiş sakın başka bir şey getirme aklına aysel git başımdan ben sana göre değilim Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisinin örneği yoktur? A) Ünlü daralması B) Ünlü düşmesi C) Ünsüz düşmesi D) Ünsüz yumuşaması E) Ünsüz benzeşmesi Test 93 Tepelerden bir alev yükseliyor

25. 1. Büyük bir romancının eserlerine karşı duyduğumuz hayranlık, onun hayat hikâyesini öğrenmekle ne ar- tar ne eksilir. II. Okuduğumuz bir romanı veya şiiri daha da sevme- miz, beğenmemiz için yazarının kimliğini; genç mi, yaşlı mı; sevimli mi, sevimsiz mi olduğunu; nelerden hoşlanıp nelerden hoşlanmadığını, ahlaktan yana durumunu öğrenmemiz hiç de gerekli değildir. III. Yazarın insan kişiliğinden çok, yazdığı okuyucuyu ilgilendirir. IV. Tersine, büyük sanatçıların eserlerinden önce hayat hikâyelerinin öğrenilmesi okuyucuyu o esere yaklaş- tırmayabilir de. V. Çünkü büyük yazarların yaşayışlarında, insan olarak yaptıkları küçüklüklere rastlamak imkânsız değildir. Numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluş- turması için hangilerinin birbiriyle yer değiştirmesi gerekir? A) I ve II (B) I ve III D) II ve IVE) IV ve V C) II ve III

5. Seher vakti çaldım yârin kapısın Baktım yârin kapıları sürmeli Boş bulmadim otağının yapısın Çikageldi bir gözleri sürmeli Bu dörtlükte aşağıdakilerden A) Ek hâlinde redif Cysa C) Sarmal uyak X YAYINLARI hangisi yoktur? B) Cinaslı uyak X D) Zengin uyak E) 11'li hece ölçüsü

3. Sanat diye bir şey yoktur aslında. Yalnızca sanatçılar vardır. Bir zamanlar bazı adamlar renkli toprakla bir mağaranın duvarına kabaca bizon resimleri çiziktiriyordu. Bugün de bazıları boya satın alıp duvar ya da tahta perdeleri resimliyor ve daha birçok başka şeyler üretiyorlar. Tüm bu etkinlikleri sanat diye tanımlamakta hiçbir sakınca yok, yeter ki bu sözcüğün yer ve zamana göre birbirinden değişik anlamlara gelebileceği unutulmasın; günümüzde neredeyse bir korkuluk ve tapınma aracı hâline gelen ve büyük S ile başlayan Sanat'ın var olmadığının bilincinde olunsun. Bu parçanın anlatım biçimi aşağıdakilerden hangisidir? ~ A) Karşılaştırma D) Öyküleme B) Açıklama C) Tartışma E) Betimleme SEVİYE

3. I. Adam yaşama sevinci içinde II. Masaya anahtarını koydu III. Bakır kåseye çiçekleri koydu IV Sütünü, yumurtasını koydu V. Pencereden gelen ışığı koydu Numaralanmış dizelerin hangilerinde ünsüz değişimi kuralına aykırı bir sözcük vardır? A) I ve II B) I ve IV D) III ve IV G) Ht ve tit E) IV ve V 5.

36. Hızla artan iletişim olanakları sayesinde bilgiye kolayca erişebiliyoruz. Bu yolla bilgi dağarcığımız zenginleşiyor. Peki gelecekte en başarılı işleri en çok bilgi sahibi olanlar mı yapacak? Bu soruya "Elbette hayır." diyeceğiz. Çünkü geleceğin başarılı insanları bilgice zengin olanlardan çok, şunları yapabilen kişiler arasından çıkacaktır: bilgiyi analiz etme, içinde bulunduğu koşullar değiştiğinde bunlara uyum sağlayabilme, || küresel nitelikli konularda uzmanlarla iş birliği yapabilme, çeşitli bakış açılarını göz önünde bulundurma ve ||| IV düşüncelerini nesnel verilere dayandırarak açıklama. V Bu parçadaki numaralanmış sözlerle ilgili olarak aşağıda verilen açıklamalardan hangisi yanlıştır? A) I, öğrendiklerini inceleyip açıklayarak sonuca bağlama B) II, karşılaştığı yeni durumlara ayak uydurabilme c) III, uluslararası alanda ortak çalışmalarda yer alma D) IV, farklı görüşleri dikkate alma E) V, karşısındakinin sezme ve kavrama yetisini geliştirme

Ceup 11. Aşağıdaki parçalardan hangisi "Ülke olarak ikinci dil öğretiminde başarısız olmamızın nedeni ne sizce" sorusu cevap vermektedir? A) Bana göre çocukların motivasyonunu yükseltmenin yolunu bulmalıyız, onların gündelik hayatlarına dair metinler ve görseller kullanmalıyız. İngilizce şarkıları, filmleri ana araç gereç haline getirmeliyiz öğretimde. B) Öğretmenlerimizin en önemli eksiği fazla kuramsal olmaları, oysa dil yaşayan bir şey, gündelik hayatımızı içinde var. Sanırım üniversitelerde aldıkları eğitim bu eksikliğe neden oluyor. C) Tamamen ingilizce konuşulan dil kamplari organize ett dilin gündelik hayatın gereksinimleri üzerinden daha kolay ogrenileceğine inanıyoruz. Çocuklar bu kamplard dili çok daha hızlı ve pratiğe dönük olarak öğreniyorlar. D Yaşadığımız başarısızlığın temel nedeni bence, grame önceleyen bir dil öğretim programından hareket etmem Bugün tüm dünyada gramere yaslanmanın dil öğrenimi yavaşlattığı kabul ediliyor. E) Çocuklar öğrendikleri dille konuşamıyorlar, bir İngiliz ya da Amerikalı ile karşılaşıp konuştuklarında onların söylediklerini anlayamıyorlar. Bu bir aksan problemi, bu nedenle yabancı hocalarla çalışıyoruz. eri oda koşul liştir? B) I ve il

1. Uçak seyahatlerinde acil durumlarda "Hava maskesini önce kendinize sonra çocuğunuza ta- kın!" denir. Hadi gelin buradan hareketle küçük bir zihin harmanı yapalım. Aslında bu durum günlük yaşam için de geçerlidir. Siz kendinize iyi davranmaz ve kendinizi ihmal ederseniz çocu- ğunuza destek olmakta güçlük yaşayabilirsiniz. Bizler güçlü, ne yapmak istediğini bilen, olum- suz durumlarla baş edebilen ve hayata sımsıkı tutunabilen anne babalar olabilirsek çocukları- mız da bu bakış açısıyla büyüyeceklerdir. Bu parçada geçen "bu durum" ifadesi ile anla- tılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Anne ve babalar yaşama karşı duruşları ve sozleri ile çocuklarına örnek olurlar. B) Çocuğun psikolojik tarafını geçmişi oluştu- rur. C) Çocuk, aile içerisinde mutlaka yeterince sevgi görmelidir. D) Kendine yetemeyen anne babalar, çocuk- larının gelişimini olumsuz etkilemektedir. E) İhmal edilen çocuklar, kendilerini toplum- dan soyutlamaktadırlar.

TÖDEV 01 Edebiyat ve Toplum İlişkisi • Edebiyatın Sanat Akımları ile ilişkisi . Sözlü İletişim • Yazma Çalışması 1. Çalıkuşu, Cumhuriyet'in ilk yıllarındaki Türk edebiyatının en çok sevilen klasik eserleri arasında yer alır. Ağırlıklı olarak Anadolu'da geçen ve arka planda Osmanlı'nın son yıllarını anlatan bir romandır. Romanın ana kahramanı Feride'nin ha- tira defteri şeklinde yazılmıştır. Çağına göre iyi eğitimli olan, modern düşünen ve davranan Feride'nin toplumun genel eği- limleri ile çatışması romanın hareket noktasıdır. Feride'nin masum aşk maceras ve geri kalmış toplumsal yapı içinde tutunma mücadelesi eserin temasını oluşturur. Dönemin top- lumsal sorunlarını eleştirel olarak da ortaya koyan Çalıkuşu, yeni devletin kurulmasıyla Türkiye'de yeni ve modern bir dö- nemin başlamasını özendiren bir roman olarak kabul edilmek- tedir. 3. Bu parçada, Çalıkuşu romanıyla ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisine değinilmemiştir? A) Ele alınan olaylar ve roman kahramanları realist bir bakış açısıyla işlenmiştir. + B) Romanın kurgusunda anlatım tekniği olarak anı türünden yararlanılmıştır. + C) Bir aşk hikâyesi etrafında dönemin toplumsal sorunlarına + değinilmiştir. D) Yazıldığı dönemin toplumsal yapısının değişiminde etkili olmuştur. E) Cumhuriyet'in ilk yıllarının sosyal hayatından izler taş maktadır. +

3. kinci Yeniciler, geleneği tümüyle dışlayarak içsel, bireyci bir şiir anlayışına yönelirler. Anlamsızlığın anlamı ve anlamsızlığa kadar özgür olmak şiir anlayışlarının ana izleğidir. Hareketin öncülerinden İlhan Berk'in anlatımıyla; sözün üstünü çize çize yürüyen bir şiir dili vardır. Mitoloji ve tarihten aldıkları ögeleri şiir dilinin buğusuyla kararak belirsiz bir dünya kurarlar. Bu parçada altı çizili sözle, İkinci Yeniciler'le ilgili olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Kendilerine özgü bir anlatım geliştirdikleri B) Yaşanmış olaylardan yola çıktıkları C) Kapalı bir anlatım benimsedikleri D) Şiirde biçim ve içerik dengesini önemsemedikleri E) Günlük dilde kullanılmayan söyleyişlere yer verdikleri

2. Güzel sanatlar konusunda bir konferans veren bir öğ- retim görevlisi, güzel sanatların bazı türleri konusunda aşağıdaki tanımları yaptı: Bir hikâyenin, sahnede, oyuncular tarafından can- landırılarak temsil edilmesi sanatıdır. İnsanların estetik zevklerine hitap edecek şekilde yapılar yapmaktır. Tarihî nitelik kazanmış yapıtlar, tapınaklar, camiler, saraylar, bir medeniyetin en güzel eserlerini meydana getirirler.do ● . . Kelimelerle yapılan bir güzel sanattır. Nazım ve nesir yolundaki bütün eserler bu kola girer. Ya tabiatta var olan ya da hayalde canlandırılan varlıkları, taş, çamur, tahta, maden gibi maddeler kullanmak suretiyle üç boyutlu olarak yapma işidir. Bu parçada öğretim görevlisinin yaptığı tanımlara göre, güzel sanatlar arasında aşağıdakilerden han- gisi yoktur? A) Heykel B) Mimari D) Edebiyat E) Kültür C) Tiyatro

29. (1) Heraclitus "Çelişki her şeyin hem kralı hem de babasıdır." der. (II) Çelişki, sınırları öngörür; sınırlarla mücadele, yaratıcı üretim- lerin kaynağıdır. (III) "İnsanın olanakları sınırsızdır." savının şevk kırıcı olduğunu düşünüyorum. (IV) Birini kayığa oturttuktan son- ra "Hadi bakalım, tek sınır gökyüzü!" diyerek okyanusa itmeye benziyor bu. (V) Oysa kayığın içindeki, diğer kaçınılmaz sınırın okyanusun dibi olduğunun pekâlâ farkındadır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden hangisi yanlıştır? A) I. cümlede, tırnak içinde belirtilen bölüm belirtisiz nesne gö- revindedir. B) II. cümle, bağımsız sıralı cümledir. C) III. cümle, anlamca olumlu bir cümledir. D) IV. cümle, devrik bir fiil cümlesidir. V. cümle, basit bir isim cümlesidir. 3 32.

35. Olimpiyat Oyunları'nda, "Olimpiyat Ateşi" ilk defa 1936 Berlin Olimpiyatları'nda yakıldı. Geleneğe uygun olarak Yunanistan'ın Olimpos Dağı'nda yakılan meşale, atletler tarafından olimpiyatların yapılacağı şehre taşınır ve organizasyonu yapan ülkenin atlet sporcularına teslim edilir. Meşaleyi en son devralan sporcu stadyuma gele- rek olimpiyat ateşini elindeki meşaleyle tutuşturur. Temiz ve yüce bir özlemin sembolü olan "Olimpiyat Ateşi" oyunların son gününe kadar yanar. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerin hangisine ula- şılabilir? A) Olimpiyat Oyunları, her dört yılda bir yapılmaktadır. B) Olimpiyat Oyunları'na katılmayan sporcular meşale- yi taşıyamaz. C) Olimpiyat ateşi, meşaleyi yakan sporcu tarafından söndürülmek zorundadır. D) Olimpiyat Oyunları boyunca "Olimpiyat Ateşi" yanar. E) Meşale ile birlikte olimpiyat bayrağı da taşınmakta- dır.