Özne-Yüklem İlişkisi Soruları
![. 1. İstanbul'un simgelerinden Galata Kulesi'nin restorasyonu,
Kültür ve Turizm Bakanlığınca tamamlandı
II. Restorasyonda Bilim Kurulunun yönlendirdiği on altı mimar
çalıştı.
III. Yapı, aslına uygun malzemeyle ve örgü tekniğiyle döşendi.
IV. Kulenin içinde arkeolojik eserlerin yer aldığı geçici sergi
mekânı da oluşturuldu.
V. On beş asırlık kule, tarihî özelliğiyle uyuşmayan kısımlar-
dan arındırılarak geçmişine yakışır bir müze hâline getirildi.
Numaralanmış cümlelerin hangisi, özne ve yüklem ilişkisi
yönünden diğerlerinden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220611073529861222-4601987.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi. 1. İstanbul'un simgelerinden Galata Kulesi'nin restorasyonu,
Kültür ve Turizm Bakanlığınca tamamlandı
II. Restorasyonda Bilim Kurulunun yönlendirdiği on altı mimar
çalıştı.
III. Yapı, aslına uygun malzemeyle ve örgü tekniğiyle döşendi.
IV. Kulenin içinde arkeolojik eserlerin yer aldığı geçici sergi
mekânı da oluşturuldu.
V. On beş asırlık kule, tarihî özelliğiyle uyuşmayan kısımlar-
dan arındırılarak geçmişine yakışır bir müze hâline getirildi.
Numaralanmış cümlelerin hangisi, özne ve yüklem ilişkisi
yönünden diğerlerinden farklıdır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Diğer sayfaya geçiniz.
![19. Sporcular, tek tek kürsüye çağrıldı.
Aşağıdaki cümlelerin hangisi özne-yüklem ilişkisi bakımından bu cümleyle
özdeştir?
A)
Güneş, tüm konukseverliğiyle selamlıyor bizleri.
B) Adamcağızın değeri ölümünden sonra bilindi.
C)
D)
Askere alınacak gençler, nizamiyenin önünde bekliyorlardı.
Hava o kadar soğuktu ki yorganıma sıkı sıkı sarılmışım.
E) Baharın müjdecisi olan kelebekler yanı başımızda
Uçuşuyor.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220610084232431869-4492789.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi19. Sporcular, tek tek kürsüye çağrıldı.
Aşağıdaki cümlelerin hangisi özne-yüklem ilişkisi bakımından bu cümleyle
özdeştir?
A)
Güneş, tüm konukseverliğiyle selamlıyor bizleri.
B) Adamcağızın değeri ölümünden sonra bilindi.
C)
D)
Askere alınacak gençler, nizamiyenin önünde bekliyorlardı.
Hava o kadar soğuktu ki yorganıma sıkı sıkı sarılmışım.
E) Baharın müjdecisi olan kelebekler yanı başımızda
Uçuşuyor.
![Bu arabaları kendimiz yapardık.
1.
II. O usta işi arabalar kentimizin kırsal alanından çarşı içleri-
ne kadar yol alabilirdi.
III. Bizim yaptığımız arabalar öyle usta işi değildi.
IV. Araba artık son menziline eriştiğinde işlevini bitirmiş olur.
ona binenler bu kez bindikleri arabayı sürükleyerek kan
ter içinde tepeye kadar kendileri çıkarmak zorunda kalır-
di.
V.
VI.
Ama kimi arkadaşlarımızın yaptığı arabalar usta işiydi.
Çocukluğumuzda bizim çok fazla oyunlarımız yoktu.
VII. Şimdi anımsıyorum genellikle kendi yaptığımız arabaya
binerdik.
VIII. Tahtadan arabalar, gidonlu... Maraş'ın yokuş sokakların-
dan aşağı salınan dört tekerlekli arabalar...
Numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak bi-
çimde sıralandığında hangisi son cümle olur?
D) IV.
E) VII.
C) III.
B) VIII.
A) V.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220609173956793362-3799192.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiBu arabaları kendimiz yapardık.
1.
II. O usta işi arabalar kentimizin kırsal alanından çarşı içleri-
ne kadar yol alabilirdi.
III. Bizim yaptığımız arabalar öyle usta işi değildi.
IV. Araba artık son menziline eriştiğinde işlevini bitirmiş olur.
ona binenler bu kez bindikleri arabayı sürükleyerek kan
ter içinde tepeye kadar kendileri çıkarmak zorunda kalır-
di.
V.
VI.
Ama kimi arkadaşlarımızın yaptığı arabalar usta işiydi.
Çocukluğumuzda bizim çok fazla oyunlarımız yoktu.
VII. Şimdi anımsıyorum genellikle kendi yaptığımız arabaya
binerdik.
VIII. Tahtadan arabalar, gidonlu... Maraş'ın yokuş sokakların-
dan aşağı salınan dört tekerlekli arabalar...
Numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak bi-
çimde sıralandığında hangisi son cümle olur?
D) IV.
E) VII.
C) III.
B) VIII.
A) V.
![TEST
Başlandı
4.1. Anlatım Türleri ve Düşünceyi Gelişt
3.
TEST
04
Osmanlı Dönemi'nde her türlü önemli olay yemekle
kutlanırdı: Düğünler, sünnetler, ramazan, bir çocuğun
okula başladığı gün, loncalarda kalfaların ustalığa yük-
seliş törenleri ve askeri zaferler, barış antlaşması gibi
siyasi olaylar... Saray düğünleri ve sünnetleri, saltanat
ve güç gösterileriydi ve her sınıftan insan için düzenle-
nen şölenlerin arasına akrobatli, ip cambazlı ve havai
fişekli, pahalı halk eğlenceleri serpiştirilirdi, Şekerden
yapılmış devasa bahçe, bina, hayvan ve hatta satranç
takımı heykelleri sokaklarda dolaştırılır, sonra parça-
lanır ve yenmek üzere kalabalığa dağıtılırdı. Birinci
Abdülhamid'in oğlunun 1784'te okula başlaması vesile-
siyle düzenlenen şölende güvercin rostosu, balik, pilav,
bamya çorbası, haşlanmış meyve, safran muhallebisi
ve başka tatlılar ikram edildi. Bu tip şölenler halktan pek
çok insan için nadiren de olsa bol bol et ve tatlı yeme
fırsatı anlamına geliyordu.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangist söylenemez?
Açıklayıcı anlatım türüne örnektir.
B) Benzetme yapılmıştır.
B-t
Nesnellik ağır basmaktadır.
DYSayıp dökmelere yer verilmiştir.
E) Didaktik bir anlayışla yazılmıştır.
e
2.
Diğer türlere göre edebiyatımızın biraz hakkı yenmiş,
biraz gadre uğramış, biraz görmezden gelinmiş, çoğun-
lukla varlığı fark edilmemiş kendi hâlinde bir türüdür
türlerle karıs-
Kafadengi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220609161616101037-2838022.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiTEST
Başlandı
4.1. Anlatım Türleri ve Düşünceyi Gelişt
3.
TEST
04
Osmanlı Dönemi'nde her türlü önemli olay yemekle
kutlanırdı: Düğünler, sünnetler, ramazan, bir çocuğun
okula başladığı gün, loncalarda kalfaların ustalığa yük-
seliş törenleri ve askeri zaferler, barış antlaşması gibi
siyasi olaylar... Saray düğünleri ve sünnetleri, saltanat
ve güç gösterileriydi ve her sınıftan insan için düzenle-
nen şölenlerin arasına akrobatli, ip cambazlı ve havai
fişekli, pahalı halk eğlenceleri serpiştirilirdi, Şekerden
yapılmış devasa bahçe, bina, hayvan ve hatta satranç
takımı heykelleri sokaklarda dolaştırılır, sonra parça-
lanır ve yenmek üzere kalabalığa dağıtılırdı. Birinci
Abdülhamid'in oğlunun 1784'te okula başlaması vesile-
siyle düzenlenen şölende güvercin rostosu, balik, pilav,
bamya çorbası, haşlanmış meyve, safran muhallebisi
ve başka tatlılar ikram edildi. Bu tip şölenler halktan pek
çok insan için nadiren de olsa bol bol et ve tatlı yeme
fırsatı anlamına geliyordu.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangist söylenemez?
Açıklayıcı anlatım türüne örnektir.
B) Benzetme yapılmıştır.
B-t
Nesnellik ağır basmaktadır.
DYSayıp dökmelere yer verilmiştir.
E) Didaktik bir anlayışla yazılmıştır.
e
2.
Diğer türlere göre edebiyatımızın biraz hakkı yenmiş,
biraz gadre uğramış, biraz görmezden gelinmiş, çoğun-
lukla varlığı fark edilmemiş kendi hâlinde bir türüdür
türlerle karıs-
Kafadengi
![Hey 100 larinden pas Sole
Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yüklemi dönüşlü bir fiildir?
Oa. Dağda otlayan sakallı keçiler görüldü uzaktan.
Ob. Bu kız, on yıl kadar önce evlatlık verildi.
Oe. Odunlar, dağdan dört eşekle getirildi.
Od. Çocuk, ona rağmen toprakta sürünüyordu.
Oe. Kasadan dökülen kayısılar, kamyonlar ta-rafından ezildi.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220607073303282624-3558224.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiHey 100 larinden pas Sole
Aşağıdaki cümlelerden hangisinin yüklemi dönüşlü bir fiildir?
Oa. Dağda otlayan sakallı keçiler görüldü uzaktan.
Ob. Bu kız, on yıl kadar önce evlatlık verildi.
Oe. Odunlar, dağdan dört eşekle getirildi.
Od. Çocuk, ona rağmen toprakta sürünüyordu.
Oe. Kasadan dökülen kayısılar, kamyonlar ta-rafından ezildi.
![2. Şu ömrü mevsimlere benzetenler iyi etmişler doğrusu.
T
||
Herkesin bir ilkbaharı oluyor işte. Yirmisinden evvel id-
|||
rak edilen ilkbahar, bir yalancı ilkbahardır. Bu aralar
IV
böyle bir yalancı baharın hikâyesini yazmaktayım.
V
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi yanlıştır?
A) I. sözcük yönelme durumu eki almıştır.
B) II. sözcük çokluk eki almıştır.
C) III. sözcük iyelik eki almıştır.
D) IV. sözcük sifat-fiil eki almıştır.
E) V. sözcük isimden isim türeten bir ek almıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220606105825499734-691510.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi2. Şu ömrü mevsimlere benzetenler iyi etmişler doğrusu.
T
||
Herkesin bir ilkbaharı oluyor işte. Yirmisinden evvel id-
|||
rak edilen ilkbahar, bir yalancı ilkbahardır. Bu aralar
IV
böyle bir yalancı baharın hikâyesini yazmaktayım.
V
Bu parçadaki numaralanmış sözcüklerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi yanlıştır?
A) I. sözcük yönelme durumu eki almıştır.
B) II. sözcük çokluk eki almıştır.
C) III. sözcük iyelik eki almıştır.
D) IV. sözcük sifat-fiil eki almıştır.
E) V. sözcük isimden isim türeten bir ek almıştır.
![9.
Aşağıdaki atasözlerinin hangisi nesne-yüklem ilişkisi
bakımından ötekilerden farklıdır?
A) Kazanmayanın kazanı kaynamaz.
B) Lafla peynir gemisi yürümez.
Akacak kan damarda durmaz.
Bıçak kendi sapını yontmaz.
E) ki cambaz bir ipte oynamaz.
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220602142129527915-3841413.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi9.
Aşağıdaki atasözlerinin hangisi nesne-yüklem ilişkisi
bakımından ötekilerden farklıdır?
A) Kazanmayanın kazanı kaynamaz.
B) Lafla peynir gemisi yürümez.
Akacak kan damarda durmaz.
Bıçak kendi sapını yontmaz.
E) ki cambaz bir ipte oynamaz.
1
![5. Aşağıda verilen dizelerden hangisinin yüklemi, nes-
nesi olan bir fiil değildir?
A) Gezdirsin boşluğu ense kökünde!
B) Bir anda kül etti can elmasimi.
C) Ateşten zehrini tattım bu okun.
D) Kapandım yatağa son çare diye.
E) Akrep nokta nokta ruhumu sokmuş.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220602034906655763-4230674.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi5. Aşağıda verilen dizelerden hangisinin yüklemi, nes-
nesi olan bir fiil değildir?
A) Gezdirsin boşluğu ense kökünde!
B) Bir anda kül etti can elmasimi.
C) Ateşten zehrini tattım bu okun.
D) Kapandım yatağa son çare diye.
E) Akrep nokta nokta ruhumu sokmuş.
![3. Aşağıdaki dizelerden hangisinin yüklemi
geçişsiz bir eylemdir?
A) Sessizce alıyorlar benden habersiz
B) Gecenin geç saatinde işimden dönüyorum
C) Gördüm zifir sarısı dükkân vitrinlerinde
D) Şeytanca bulur fosforlu camları akşamları
E) Bir devrin neşesini taşıyor gözlerin](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220601205817959649-4624708.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi3. Aşağıdaki dizelerden hangisinin yüklemi
geçişsiz bir eylemdir?
A) Sessizce alıyorlar benden habersiz
B) Gecenin geç saatinde işimden dönüyorum
C) Gördüm zifir sarısı dükkân vitrinlerinde
D) Şeytanca bulur fosforlu camları akşamları
E) Bir devrin neşesini taşıyor gözlerin
![7. (1) Her yıl öykü inceleme yarışmaları
düzenleniyor. (II) Yayın evleri daha çok öykü
kitapları yayımlıyor, (III) Öykü ödüllerinin sayısı her
geçen gün artıyor. (IV) Sık sık öykü günleri
yapılıyor. (V) Türk öyküsündeki bu hareketlilik Özel
Sayı'mıza da yansıdı.
Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin
hangi ikisinde yüklemler edilgen çatılı eylemdir?
A) I. ve II. B) II. ve III. C) III. ve IV. D) I. ve IV.
E) III. ve V.
dan soyluca](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220601201023396244-3399806.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi7. (1) Her yıl öykü inceleme yarışmaları
düzenleniyor. (II) Yayın evleri daha çok öykü
kitapları yayımlıyor, (III) Öykü ödüllerinin sayısı her
geçen gün artıyor. (IV) Sık sık öykü günleri
yapılıyor. (V) Türk öyküsündeki bu hareketlilik Özel
Sayı'mıza da yansıdı.
Yukarıdaki parçada numaralanmış cümlelerin
hangi ikisinde yüklemler edilgen çatılı eylemdir?
A) I. ve II. B) II. ve III. C) III. ve IV. D) I. ve IV.
E) III. ve V.
dan soyluca
![PARAGRAFTA AKIŞ BOZAN CÜMLE - I
8. I. Bu model, milyonlarca insanın aynı
hareketleri yaptığı aynı mekâna tabi
olarak yaşaması sonucunu doğurur.
II. Yaptığı işin felsefesiyle de ilgili olan
bir mimar, mekânın insan üzerinde
baskı kurmasını engelleyecek tasa-
rımlara imza atmalıdır.
III. Mekânın bu özel düzenlemesi, neyin
nerede yapılacağını dikte ettiğinden
aynı çatı altında yaşayanların birlikte-
lik duygusunu da ortadan kaldırır.
IV. Her şeyin yerinin belli olmasıyla çev-
rede bir düzen duygusu yaratarak
sahte bir gerçeklik örneği koyar cita-
ya.
I
1
V. Mekânın en etkili biçimde kullanıldığı
apartman dairesi modeli, totaliter bir
düzenlemeyi yansıtır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle
anlamlı bir paragraf oluşturulmak is-
tense hangisi dışta kalır?
A) I
B) II
C) III
A/IN
IV
E) V
v-3
''S](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220531052518281600-1577593.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisiPARAGRAFTA AKIŞ BOZAN CÜMLE - I
8. I. Bu model, milyonlarca insanın aynı
hareketleri yaptığı aynı mekâna tabi
olarak yaşaması sonucunu doğurur.
II. Yaptığı işin felsefesiyle de ilgili olan
bir mimar, mekânın insan üzerinde
baskı kurmasını engelleyecek tasa-
rımlara imza atmalıdır.
III. Mekânın bu özel düzenlemesi, neyin
nerede yapılacağını dikte ettiğinden
aynı çatı altında yaşayanların birlikte-
lik duygusunu da ortadan kaldırır.
IV. Her şeyin yerinin belli olmasıyla çev-
rede bir düzen duygusu yaratarak
sahte bir gerçeklik örneği koyar cita-
ya.
I
1
V. Mekânın en etkili biçimde kullanıldığı
apartman dairesi modeli, totaliter bir
düzenlemeyi yansıtır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle
anlamlı bir paragraf oluşturulmak is-
tense hangisi dışta kalır?
A) I
B) II
C) III
A/IN
IV
E) V
v-3
''S
![(
10. Senin için aldığım menekşeleri
Çalgıcılara dağıttım
Son gece
Son defa başlayan sabah
Yatağımı yine sen düzelt
Bu dizelerde bulunan ses olayları aşağıdakilerden
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Ünsüz sertleşmesi - Ünsüz yumuşaması
B) Kaynaştırma - Ünsüz düşmesi
C) Ünlü daralması - Ünsüz yumuşaması
D) Ünlü düşmesi - Ünsüz sertleşmesi
E) Ulama - Ünlü değişmesi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220530185133133851-2947578.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi(
10. Senin için aldığım menekşeleri
Çalgıcılara dağıttım
Son gece
Son defa başlayan sabah
Yatağımı yine sen düzelt
Bu dizelerde bulunan ses olayları aşağıdakilerden
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Ünsüz sertleşmesi - Ünsüz yumuşaması
B) Kaynaştırma - Ünsüz düşmesi
C) Ünlü daralması - Ünsüz yumuşaması
D) Ünlü düşmesi - Ünsüz sertleşmesi
E) Ulama - Ünlü değişmesi
![lemdir.
dir.
re
si
4.
Yusuf, Kocaöküzü aramadık yer bırakmamıştı. Üç gündür
köyüne yakın çiftlikleri ve dağı bayırı dolaşmış, önüne
gelene Kocaöküz'ü sormuştu. Fakat bir türlü onun nehrin
öte yakasına geçmeye niyetleneceğini aklına getirmemişti.
1. Sifat-fiil
II. Birleşik zamanlı fiil
III. Edilgen fiil
IV. İşteş fiil
Bu parçada yukarıda verilenlerden hangilerinin birden
çok örneği vardır?
A) Lve II
B) I ve III
CXII ve III
D) Il ve IV
E) III ve IV
kitabında
konusu kitab
anılarını, uzu
zaman bilinc
varsayımını
Bu parçad
değerlend
A)
Öner
isim
B) Kon
C) Cal
D) Yar
E) Ar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220530080607668670-3695517.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisilemdir.
dir.
re
si
4.
Yusuf, Kocaöküzü aramadık yer bırakmamıştı. Üç gündür
köyüne yakın çiftlikleri ve dağı bayırı dolaşmış, önüne
gelene Kocaöküz'ü sormuştu. Fakat bir türlü onun nehrin
öte yakasına geçmeye niyetleneceğini aklına getirmemişti.
1. Sifat-fiil
II. Birleşik zamanlı fiil
III. Edilgen fiil
IV. İşteş fiil
Bu parçada yukarıda verilenlerden hangilerinin birden
çok örneği vardır?
A) Lve II
B) I ve III
CXII ve III
D) Il ve IV
E) III ve IV
kitabında
konusu kitab
anılarını, uzu
zaman bilinc
varsayımını
Bu parçad
değerlend
A)
Öner
isim
B) Kon
C) Cal
D) Yar
E) Ar
![14. Konusu bir paşanın oğlu ile bir cariyenin aşk macerası olan
zamanlar artık kapanmak üzere olan bir devrin cariyeli, köleli büyük
konak hayatının Türk romanındaki en başarılı örneğidir. Sırf cariye
olduğu için konak sahibinin oğlu ile evlenemeyen Dilber'in hayatı
anlatılır bu romanda.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki yapıtlardan hangisi
getirilmelidir?
A) Sergüzeşt
B) Zehra
C)iciál
D)Bir Hatıra
E)Zavallı Kız](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220530074212269548-4606396.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi14. Konusu bir paşanın oğlu ile bir cariyenin aşk macerası olan
zamanlar artık kapanmak üzere olan bir devrin cariyeli, köleli büyük
konak hayatının Türk romanındaki en başarılı örneğidir. Sırf cariye
olduğu için konak sahibinin oğlu ile evlenemeyen Dilber'in hayatı
anlatılır bu romanda.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdaki yapıtlardan hangisi
getirilmelidir?
A) Sergüzeşt
B) Zehra
C)iciál
D)Bir Hatıra
E)Zavallı Kız
![13. Yüreğim (I)diyor
ki kalk (II)koş yollar
tepelere (III)tırman,
sisli
yaşama
dört
koyaklardan (IV)geç,
kolla (V)saril.
Numaralanmış sözcüklerden hangisi çatısı
bakımından ötekilerden farklı bir fiildir?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V
A boyu;](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220529202341454960-2314726.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi13. Yüreğim (I)diyor
ki kalk (II)koş yollar
tepelere (III)tırman,
sisli
yaşama
dört
koyaklardan (IV)geç,
kolla (V)saril.
Numaralanmış sözcüklerden hangisi çatısı
bakımından ötekilerden farklı bir fiildir?
A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V
A boyu;
![8.
Kimse alamaz elimizden bu ümidi
Bunca yıl bu ümit bizleri tutan dimdik
Neydik düne kadar daha üç beş kişiydik
Çektik kapıları çıktık evlerimizden
Meydanlara sığmıyoruz kardeşler şimdi
Bu dizeler aşağıdaki şiir anlayışlarından hangisi-
ne bağlı bir şaire ait olabilir?
A) Toplumcu şiir
BY Mistik duyarlık şiiri
C) Öz şiir anlayışını sürdüren şiir
Millî edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren şiir
E Halk şiiri](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220529134006911169-4397773.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Özne-Yüklem İlişkisi8.
Kimse alamaz elimizden bu ümidi
Bunca yıl bu ümit bizleri tutan dimdik
Neydik düne kadar daha üç beş kişiydik
Çektik kapıları çıktık evlerimizden
Meydanlara sığmıyoruz kardeşler şimdi
Bu dizeler aşağıdaki şiir anlayışlarından hangisi-
ne bağlı bir şaire ait olabilir?
A) Toplumcu şiir
BY Mistik duyarlık şiiri
C) Öz şiir anlayışını sürdüren şiir
Millî edebiyat zevk ve anlayışını sürdüren şiir
E Halk şiiri