Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragraf Genel Tekrar Soruları

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük gerçek
anlamda kullanılmıştır?
Yayınları
Wanit
A) Güneş, salondaki kadife perdeleri epey soldurmuş.
B) Dünyanın parasını kazandı, yine de doymadı.
C) Böyle yaparak çocukları kendinden soğutuyor.
D) Müzede sergilenen eserlere vurulmuştu.
E) Salonu dolduran ilçe halkı sinemaya susamıştı.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük gerçek anlamda kullanılmıştır? Yayınları Wanit A) Güneş, salondaki kadife perdeleri epey soldurmuş. B) Dünyanın parasını kazandı, yine de doymadı. C) Böyle yaparak çocukları kendinden soğutuyor. D) Müzede sergilenen eserlere vurulmuştu. E) Salonu dolduran ilçe halkı sinemaya susamıştı.
u
6. (1) Meritokrasi, toplumsal hiyerarşide ancak liyakate sahip yani
kendisine iş verilme uygunluğu kanıtlanmış insanların yükse-
leceklerini, toplumsal kaynakların, mükâfatların dağılımının ki-
şinin yeteneğine ve bilgisine göre gerçekleşeceğini ifade eder.
(II) Yönetimin ipleri; soyluluğa, zenginliğe, rütbeye ya da dine
göre değil, tamamen kişinin yönetim beceresine, bu alanda
sahip olduğu kanıtladığı bilgilere göre verilir. (III) Çeşitli yete-
nek ve bilgilere sahip olan kişiler arasında yapılan elemeler ve
birtakım sınavlar sonucunda devletin yönetim idaresinin belir-
lendiği meritokrasi, bu özelliği ile diğer yönetim şekillerinden
ayrılmakta ve daha adil, farklı noktada olanlara fırsat taniyan
bir çerçeve çizmektedir. (IV) Meritokratik bir toplumda, toplum-
sal kökenleri, inançları, sahip oldukları ne olursa olsun herkes
yönetimde söz hakkına sahip olma yarışına katılma şansına
sahiptir. (V) Bu toplumlarda, toplumsal düzen ve toplumsal
adaletin temin edilebileceğinin kanıtı eğitimdir. (VI) Eğitim sü-
recinde kişilerin toplum içerisindeki belli konumlara ve meslek-
lere ayrıştırılacağı düşünülür.
Numaralanmış cümlelerin hangisi atılırsa bu parçanın an-
lamında bir daralma olmaz?
ene
8.
A)
B) III
E
C) IV
D) V
E) VI
161
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
u 6. (1) Meritokrasi, toplumsal hiyerarşide ancak liyakate sahip yani kendisine iş verilme uygunluğu kanıtlanmış insanların yükse- leceklerini, toplumsal kaynakların, mükâfatların dağılımının ki- şinin yeteneğine ve bilgisine göre gerçekleşeceğini ifade eder. (II) Yönetimin ipleri; soyluluğa, zenginliğe, rütbeye ya da dine göre değil, tamamen kişinin yönetim beceresine, bu alanda sahip olduğu kanıtladığı bilgilere göre verilir. (III) Çeşitli yete- nek ve bilgilere sahip olan kişiler arasında yapılan elemeler ve birtakım sınavlar sonucunda devletin yönetim idaresinin belir- lendiği meritokrasi, bu özelliği ile diğer yönetim şekillerinden ayrılmakta ve daha adil, farklı noktada olanlara fırsat taniyan bir çerçeve çizmektedir. (IV) Meritokratik bir toplumda, toplum- sal kökenleri, inançları, sahip oldukları ne olursa olsun herkes yönetimde söz hakkına sahip olma yarışına katılma şansına sahiptir. (V) Bu toplumlarda, toplumsal düzen ve toplumsal adaletin temin edilebileceğinin kanıtı eğitimdir. (VI) Eğitim sü- recinde kişilerin toplum içerisindeki belli konumlara ve meslek- lere ayrıştırılacağı düşünülür. Numaralanmış cümlelerin hangisi atılırsa bu parçanın an- lamında bir daralma olmaz? ene 8. A) B) III E C) IV D) V E) VI 161
Su terapisinde amaç, vücuttaki kan dolaşımını hızlan-
dırmaktır. Bu terapinin gerçekleştirilmesini sağlayacak
küvetleri ilk olarak Roy Jacuzzi tasarlamıştır. Bu ne-
olan ve vücudu dinlendirip dinçleştiren hidromasajlı
denle günümüzde tüm hidromasajlı küvetler jakuzi
olarak anılmaktadır. Roy Jacuzzi hidromasajlı küveti,
yürüyemeyen çocuğunun tedavisine yardımcı olabile-
ceği düşüncesiyle üretmiştir.
Bu parçada jakuzi ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A)
Hangi malzemeden yapıldığına
B) Sağlık için yararına
C) Niçin kullanıldığına
D) Adlandırılışıyla ilgili açıklamaya
E) Ortaya çıkış nedeniyle
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
Su terapisinde amaç, vücuttaki kan dolaşımını hızlan- dırmaktır. Bu terapinin gerçekleştirilmesini sağlayacak küvetleri ilk olarak Roy Jacuzzi tasarlamıştır. Bu ne- olan ve vücudu dinlendirip dinçleştiren hidromasajlı denle günümüzde tüm hidromasajlı küvetler jakuzi olarak anılmaktadır. Roy Jacuzzi hidromasajlı küveti, yürüyemeyen çocuğunun tedavisine yardımcı olabile- ceği düşüncesiyle üretmiştir. Bu parçada jakuzi ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Hangi malzemeden yapıldığına B) Sağlık için yararına C) Niçin kullanıldığına D) Adlandırılışıyla ilgili açıklamaya E) Ortaya çıkış nedeniyle
24. Dostoyevski'nin tüm eserlerine hakim olan acı, insan
ciklar eserinde de fazlasıyla keskin. Dostoyevski bu
eseriyle sevginin, aşkın en saf biçimini ortaya koymuş-
tur. Romanını iki temel kişi üzerine kurgulayan Dosto-
yevski, romanında Makar'ın Varvara'dan kesinlikle bir
beklentisinin olmadığını anlatır. Varvara'ya türlü hedi-
yeler göndererek onu mutlu etmek isteyen Makar'dan
bahseder. Yoksulluk ve dedikodu hiç kimsenin mutlu
olmasına izin vermediği gibi onlara da kafayı takmış ve
onları rahat bırakmamıştı. Makarın yaşlı, Varvara'nın
ise genç olması çevredeki insanların dedikodu yapması
için yeterliydi. Evet, insanlar başkaları hakkında yorum
yapıp yargılamaktan çekinmezler ve insanların en kut-
salina bile difuzatabilirler.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy-.
lenemez?
A) Dostoyevski'nin eserlerinin temelinde acı duygusu-
nun yattığı
B) Insancıklar'daki roman kişilerinin aralarındaki yaş
farkından dolayrdedikoduya maruz kaldığı
C) Dostoyevski'nin romantarındaki acının kaynağının
aşk olduğu
D) insanların başkaları hakkındaki yorumlarının bazen
sinirları aştığı
E) Dostoyevski, insancıklar eserinde aşkı ve sevgiyi bir
şeylerin bulaşmadığı katıksız değerler olarak ele al-
diği
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
24. Dostoyevski'nin tüm eserlerine hakim olan acı, insan ciklar eserinde de fazlasıyla keskin. Dostoyevski bu eseriyle sevginin, aşkın en saf biçimini ortaya koymuş- tur. Romanını iki temel kişi üzerine kurgulayan Dosto- yevski, romanında Makar'ın Varvara'dan kesinlikle bir beklentisinin olmadığını anlatır. Varvara'ya türlü hedi- yeler göndererek onu mutlu etmek isteyen Makar'dan bahseder. Yoksulluk ve dedikodu hiç kimsenin mutlu olmasına izin vermediği gibi onlara da kafayı takmış ve onları rahat bırakmamıştı. Makarın yaşlı, Varvara'nın ise genç olması çevredeki insanların dedikodu yapması için yeterliydi. Evet, insanlar başkaları hakkında yorum yapıp yargılamaktan çekinmezler ve insanların en kut- salina bile difuzatabilirler. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy-. lenemez? A) Dostoyevski'nin eserlerinin temelinde acı duygusu- nun yattığı B) Insancıklar'daki roman kişilerinin aralarındaki yaş farkından dolayrdedikoduya maruz kaldığı C) Dostoyevski'nin romantarındaki acının kaynağının aşk olduğu D) insanların başkaları hakkındaki yorumlarının bazen sinirları aştığı E) Dostoyevski, insancıklar eserinde aşkı ve sevgiyi bir şeylerin bulaşmadığı katıksız değerler olarak ele al- diği
A Dei
gö
O
CH
D)
15. Eski Türk toplumunda "aile" kavramını "oguş” ke-
limesi karşılamaktadır ve kan akrabalığına dayan-
16. Aşağıda
dırılmaktadır. Aynı zamanda toplumun çekirdeği
lerden
olarak görülmektedir. Bu sebeple Türk toplumunda
aile yapısına çok önem verilmiştir. Ailenin bu kadar
önemli sayılması, coğrafi olarak çok geniş alanlara
B) Hi
yayıldığını gördüğümüz Türklerin varlıklarını de-
vam ettirebilmelerini sağlamıştır. Türklerin aileye
verdiği önem, akrabalık isimlerinin çok fazla olma-
sından da anlaşılmaktadır. Aile yapısı bozulmuş,
sosyal yapının gerektirdiği özellikleri bırakmış olan
Türk boyları ise çeşitli kültürler içerisinde zamanla
erimiş; tarihten beri var olan özelliklerini kaybet-
mişlerdir.
Bu parçadan hareketle aile ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi soylenemez?
Ay Türkler tarafından toplumu oluşturan asıl unsur
olarak görüldüğü
B) Türklerin millet olarak günümüze kadar ulaş-
masında önemli bir etken olduğu
C) Türkçede, akrabalık bildiren kavramların fazla
ca kullanılmasında rol oynadığı
D kan bağına dayanıyor olmasından dolayı Türk
Iboylarında, insanlar arası güçlü ilişkiler oluştur-
duğu
y
Bazı Türk boylarında önemini kaybettiği için o
boyların zamanla asimile olmalarına neden ol-
duğu
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
A Dei gö O CH D) 15. Eski Türk toplumunda "aile" kavramını "oguş” ke- limesi karşılamaktadır ve kan akrabalığına dayan- 16. Aşağıda dırılmaktadır. Aynı zamanda toplumun çekirdeği lerden olarak görülmektedir. Bu sebeple Türk toplumunda aile yapısına çok önem verilmiştir. Ailenin bu kadar önemli sayılması, coğrafi olarak çok geniş alanlara B) Hi yayıldığını gördüğümüz Türklerin varlıklarını de- vam ettirebilmelerini sağlamıştır. Türklerin aileye verdiği önem, akrabalık isimlerinin çok fazla olma- sından da anlaşılmaktadır. Aile yapısı bozulmuş, sosyal yapının gerektirdiği özellikleri bırakmış olan Türk boyları ise çeşitli kültürler içerisinde zamanla erimiş; tarihten beri var olan özelliklerini kaybet- mişlerdir. Bu parçadan hareketle aile ile ilgili aşağıdaki- lerden hangisi soylenemez? Ay Türkler tarafından toplumu oluşturan asıl unsur olarak görüldüğü B) Türklerin millet olarak günümüze kadar ulaş- masında önemli bir etken olduğu C) Türkçede, akrabalık bildiren kavramların fazla ca kullanılmasında rol oynadığı D kan bağına dayanıyor olmasından dolayı Türk Iboylarında, insanlar arası güçlü ilişkiler oluştur- duğu y Bazı Türk boylarında önemini kaybettiği için o boyların zamanla asimile olmalarına neden ol- duğu
B - GRUBU
TÜRKÇE TE
28.(1) "Kalem" denince sizin aklınıza ne gelir bilmem ama
benim aklıma çocukluğum gelir hemen. (II) incecik par-
maklarımla neşeyle ve sımsıkı kavradığım, ucunu aç-
maya dahi kıyamadığım o tek tip kurşun kalemler gelir
hep. (III) Zaten bizim dönemlerimizde öyle onlarca çeşit
ve rengini bulamazdınız, bir kırmızı, bir siyah tahta kurşun
kalem... (IV) Şimdilerde ise neredeyse herkesin elinde
farklı bir marka ve biçimde kalemler var. (V) Teknolojinin
yararı diyeceğim bu duruma ama sonra bu kalemlere hak
ettikleri değerin verilmediğini görünce de "Ah, şu çağı-
mız!" demekten maalesef kendimi alamıyorum.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
cümlede, kişisel bir çağrışımdan söz edilmiştir.
B) II. cümlede, bir varlığın farklı nitelikleri art arda sıralan-
mıştır.
C) III. cümlede, olumsuz bir eleştiri yapılmıştır.
DY IV. cümlede, kendinden önceki cümlenin tersi bir du-
rumdan bahsedilmiştir.
R V. cümlede, bir durumun farklı sonuçlarına değinilmiş-
tir.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
B - GRUBU TÜRKÇE TE 28.(1) "Kalem" denince sizin aklınıza ne gelir bilmem ama benim aklıma çocukluğum gelir hemen. (II) incecik par- maklarımla neşeyle ve sımsıkı kavradığım, ucunu aç- maya dahi kıyamadığım o tek tip kurşun kalemler gelir hep. (III) Zaten bizim dönemlerimizde öyle onlarca çeşit ve rengini bulamazdınız, bir kırmızı, bir siyah tahta kurşun kalem... (IV) Şimdilerde ise neredeyse herkesin elinde farklı bir marka ve biçimde kalemler var. (V) Teknolojinin yararı diyeceğim bu duruma ama sonra bu kalemlere hak ettikleri değerin verilmediğini görünce de "Ah, şu çağı- mız!" demekten maalesef kendimi alamıyorum. Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? cümlede, kişisel bir çağrışımdan söz edilmiştir. B) II. cümlede, bir varlığın farklı nitelikleri art arda sıralan- mıştır. C) III. cümlede, olumsuz bir eleştiri yapılmıştır. DY IV. cümlede, kendinden önceki cümlenin tersi bir du- rumdan bahsedilmiştir. R V. cümlede, bir durumun farklı sonuçlarına değinilmiş- tir.
33. Özelikle Yüzüklerin Efendisi, Harry Potter, Alaca Karanlık Efsanesi
gibi dünya çapında ses getiren eserler sayesinde dünya çapında
okur kitlesine ulaşan fantastik edebiyat, sınırları kolay çizilebile-
cek bir tür değil
. Fantastik sözcüğünden kastedilen, düş gücünün
alabildiğine kullanılmasıyla ortaya konan, düş ürünü ögelerle oluş-
turulmuş ürünlerdir; doğal olarak sınırı yine düş gücünün kendisi-
dir. Bu yönüyle bilim kurguya kardeş bir yazınsal tür olan fantas-
tik edebiyatın başlangıcını Gılgamış'a, İlyada ve Odysseia'ye dek
götürebiliriz. Binbir Gece Masalları, Dede Korkut Hikâyeleri gibi her
zaman anlatılan ve okunan eserlerdeki düş gücünü başka nerede
bulabiliriz?
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Eski çağlardan bugüne gelen birçok edebî üründe güçlü fan-
tastik yönler bulunmaktadır.
B) Fantastik eserler, düş gücünün kullanılması bağlamında bilim
kurguyla benzerdir.
C) Fantastik edebiyat, düş gücünün sonsuzluğuyla şekillenir.
D) Fantastik roman, henüz tanımı yapılabilmiş bir roman türü
değildir.
5) Fantastik nitelikler taşıyan ürünler her zaman okur bulsa da
yaygınlaşması son dönemde olmuştur.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
33. Özelikle Yüzüklerin Efendisi, Harry Potter, Alaca Karanlık Efsanesi gibi dünya çapında ses getiren eserler sayesinde dünya çapında okur kitlesine ulaşan fantastik edebiyat, sınırları kolay çizilebile- cek bir tür değil . Fantastik sözcüğünden kastedilen, düş gücünün alabildiğine kullanılmasıyla ortaya konan, düş ürünü ögelerle oluş- turulmuş ürünlerdir; doğal olarak sınırı yine düş gücünün kendisi- dir. Bu yönüyle bilim kurguya kardeş bir yazınsal tür olan fantas- tik edebiyatın başlangıcını Gılgamış'a, İlyada ve Odysseia'ye dek götürebiliriz. Binbir Gece Masalları, Dede Korkut Hikâyeleri gibi her zaman anlatılan ve okunan eserlerdeki düş gücünü başka nerede bulabiliriz? Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Eski çağlardan bugüne gelen birçok edebî üründe güçlü fan- tastik yönler bulunmaktadır. B) Fantastik eserler, düş gücünün kullanılması bağlamında bilim kurguyla benzerdir. C) Fantastik edebiyat, düş gücünün sonsuzluğuyla şekillenir. D) Fantastik roman, henüz tanımı yapılabilmiş bir roman türü değildir. 5) Fantastik nitelikler taşıyan ürünler her zaman okur bulsa da yaygınlaşması son dönemde olmuştur.
nem
arda
onk-
ob-
ylar
dan
cih
na
12. Andronikos garip bir ikilik içinde duyuyor kendini. Hem
bunları hatırlıyor, düşünüyor hem de bunları hatırlayan,
düşünen kişi olarak görüyor kendini. Uzaktan, başka-
sına bakar gibi. Şaşırıyor. Düşünde gördüğü şeyleri bir
gece önce mi, geçen hafta mi, yıllarca önce mi gördü-
ğünü bir türlü çıkaramaması, anımsayamaması gibi bü-
tün bu aklına gelen şeyleri o gece mi düşünmüştü, daha
sonra mi, gece karşı kıyıdan gelirken mi, yoksa şimdi
mi, kestiremiyor. Silkinmeye, bu durumdan kurtulmaya
uğraşıyor, çabalıyor.
Bu parçada kullanılan hikâye anlatım tekniği aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Bilinç akışı
B) İç çözümleme
C) İç konuşma
D) Özetleme
E) Geriye dönüş
en
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
nem arda onk- ob- ylar dan cih na 12. Andronikos garip bir ikilik içinde duyuyor kendini. Hem bunları hatırlıyor, düşünüyor hem de bunları hatırlayan, düşünen kişi olarak görüyor kendini. Uzaktan, başka- sına bakar gibi. Şaşırıyor. Düşünde gördüğü şeyleri bir gece önce mi, geçen hafta mi, yıllarca önce mi gördü- ğünü bir türlü çıkaramaması, anımsayamaması gibi bü- tün bu aklına gelen şeyleri o gece mi düşünmüştü, daha sonra mi, gece karşı kıyıdan gelirken mi, yoksa şimdi mi, kestiremiyor. Silkinmeye, bu durumdan kurtulmaya uğraşıyor, çabalıyor. Bu parçada kullanılan hikâye anlatım tekniği aşağı- dakilerden hangisidir? A) Bilinç akışı B) İç çözümleme C) İç konuşma D) Özetleme E) Geriye dönüş en
B
Kiteppik Türe
TÜRKÇE
(V) Köyden gelen dolmuşu karşılamak için bekliyordum bankta.
5. (1) Geçmişim peşimi yine de bırakmıyordu bu zamanlarda
(1) Böyle düşünürken dolmuş geldi, insanlar inip insanlar bindi.
(III) Gelen geçen herkesin nasıl bir sıkıntı içinde olduğunu anlamaya çalışıyordum.
(IV) "Bu adam evinde sorun yaşamış.", "Bu kadının cok borcu var."
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulduğunda aşağıdakilerden hangisi dışarıda
(VI) Ardından kendiminkileri düşündüm: Okulu bitirmeliydim, işe girmeliydim.
kalır?
A) 1.
B) II.
C)V.
D) VI.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
B Kiteppik Türe TÜRKÇE (V) Köyden gelen dolmuşu karşılamak için bekliyordum bankta. 5. (1) Geçmişim peşimi yine de bırakmıyordu bu zamanlarda (1) Böyle düşünürken dolmuş geldi, insanlar inip insanlar bindi. (III) Gelen geçen herkesin nasıl bir sıkıntı içinde olduğunu anlamaya çalışıyordum. (IV) "Bu adam evinde sorun yaşamış.", "Bu kadının cok borcu var." Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulduğunda aşağıdakilerden hangisi dışarıda (VI) Ardından kendiminkileri düşündüm: Okulu bitirmeliydim, işe girmeliydim. kalır? A) 1. B) II. C)V. D) VI.
14. Aşağıdakilerin hangisinde "Hızlı koşsa da yeti-
şemez." cümlesinde olduğu gibi belirli bir koşul
gerçekleştiği halde istenen amaca ulaşılamaya-
cağı anlamı vardır?
A) Otomobili olmasa da gelir.
B) İşe geç kalsa da bana uğrar.
C) Erken yatsa da uyuyamaz.
D) Okula ben götürmesem de babası götürür.
E) Zaman az olsa da işini yarım bırakmaz.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
14. Aşağıdakilerin hangisinde "Hızlı koşsa da yeti- şemez." cümlesinde olduğu gibi belirli bir koşul gerçekleştiği halde istenen amaca ulaşılamaya- cağı anlamı vardır? A) Otomobili olmasa da gelir. B) İşe geç kalsa da bana uğrar. C) Erken yatsa da uyuyamaz. D) Okula ben götürmesem de babası götürür. E) Zaman az olsa da işini yarım bırakmaz.
AYDIN YAYINL
20. Aşağıdaki beyitlerin hangisi bir kasidenin "fahriye"
bölümünden alınmış olabilir?
A) Bu şehr-i Stanbûl ki bî-misl u bahadır
Bir sengine yek-pâre Acem mülkü fedadır
B) Güher-i fursatı aldurma sakın devr-i felek
Sim ü zerle gözüni boyamasun nergis var
C) Eylemez kimse bu gün kimse elinden nâle
Bezm-i işretde meger mutrib elinden evtár
D) İçmek ister bülbülün kanın meğer bir reng ile
Gül budağının mîzacına gire kurtâre su
E) Arab u Rûm'da üstad-ı sühandır Vehbî
Acemi oldu yanında şuârası Acem'in
7
Türk Dili ve Edebiyatı Testi bitti.
Sosyal Bilimler Testine geçiniz.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
AYDIN YAYINL 20. Aşağıdaki beyitlerin hangisi bir kasidenin "fahriye" bölümünden alınmış olabilir? A) Bu şehr-i Stanbûl ki bî-misl u bahadır Bir sengine yek-pâre Acem mülkü fedadır B) Güher-i fursatı aldurma sakın devr-i felek Sim ü zerle gözüni boyamasun nergis var C) Eylemez kimse bu gün kimse elinden nâle Bezm-i işretde meger mutrib elinden evtár D) İçmek ister bülbülün kanın meğer bir reng ile Gül budağının mîzacına gire kurtâre su E) Arab u Rûm'da üstad-ı sühandır Vehbî Acemi oldu yanında şuârası Acem'in 7 Türk Dili ve Edebiyatı Testi bitti. Sosyal Bilimler Testine geçiniz.
(1) Dodie Smith'in kaleminden beyazperdeye uyarlanan
101 Dalmaçyalı hın yeni filminin seyirciyle buluşması için
günler kaldı. (II) Emma Stone'un başrolde yer alacağı
Cruella filminde 101 Dalmaçyalı'dan ziyade sonradan
Cruella'ya dönüşecek olan kararlı ve zeki Estella karak-
terinin gelişimini göreceğiz. (III) Dalmaçyalı cinsinden
olan köpeklerin başına iş açan ikonik kötü karaktere
hayat veren Oscar ödüllü Stone'dan önce Glenn Close,
Cruella'yı canlandırmıştı. (IV) Film Deadpool, Joker gibi
bir antikahraman olan Cruella de Vil'e odaklanıyor. (V)
Fragmanı dikkat çeken yapımın 28 Mayıs'ta vizyona gir-
mesi planlanıyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
1. cümlede filmle ilgili kanıtlanabilir bir yargıda bu-
lunulmuştur.
B) II. cümlede filmin başrol oyuncusunun filmdeki ro-
lüyle ilgili bilgi verilmiştir.
C III. cümlede ilk filmin kazandığı ödülden söz edil-
miştir.
D) IV. cümlede farklı film karakterleri ile filmin karakteri
karşılaştırılmıştır. ✓
E) V. cümlede filmle ilgili bir tasarıdan söz edilmiştir.
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
(1) Dodie Smith'in kaleminden beyazperdeye uyarlanan 101 Dalmaçyalı hın yeni filminin seyirciyle buluşması için günler kaldı. (II) Emma Stone'un başrolde yer alacağı Cruella filminde 101 Dalmaçyalı'dan ziyade sonradan Cruella'ya dönüşecek olan kararlı ve zeki Estella karak- terinin gelişimini göreceğiz. (III) Dalmaçyalı cinsinden olan köpeklerin başına iş açan ikonik kötü karaktere hayat veren Oscar ödüllü Stone'dan önce Glenn Close, Cruella'yı canlandırmıştı. (IV) Film Deadpool, Joker gibi bir antikahraman olan Cruella de Vil'e odaklanıyor. (V) Fragmanı dikkat çeken yapımın 28 Mayıs'ta vizyona gir- mesi planlanıyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? 1. cümlede filmle ilgili kanıtlanabilir bir yargıda bu- lunulmuştur. B) II. cümlede filmin başrol oyuncusunun filmdeki ro- lüyle ilgili bilgi verilmiştir. C III. cümlede ilk filmin kazandığı ödülden söz edil- miştir. D) IV. cümlede farklı film karakterleri ile filmin karakteri karşılaştırılmıştır. ✓ E) V. cümlede filmle ilgili bir tasarıdan söz edilmiştir.
31. Meşhur yazar dostumu evimde ağırlamak için davet etmiştim.
Ona yeni bir bestemi dinletiyordum. Birden yüzünde bir kay-
gi ifadesi belirdi. Eyvah, dedi. Bir yandan da sokak kapisina
yönelip hızla çıktı. Şaşırıp kaldım. Birkaç saat sonra görüştü.
ğümüzde "Senin evde birden aklıma sabah romanıma yaz-
dığım bir bölüm düştü. Yunus balığı ölüyor, kahramanım da
onu kıyıdaki kumlara gömüyor. Kendi kendime kızdım. Nasıl
yapabildim bu çirkinliği, hiç yakıştı mı bana diye. Hemen eve
koştum, o sayfaları yırtıp yeniden yazdım. Balığı gömdürme-
dim, içim rahatladı." dedi.
Bu parçada sözü edilen yazar, aşağıdakilerin hangisiy-
le nitelendirilebilir?
A) Nezaket kurallarını önemsemeyen
B) Duygularıyla hareket eden
C) Yaptığı işe odaklanan
D) Hatalarından ders çıkaran
E) İşini titizlikle yapan
1. OTURUM
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
31. Meşhur yazar dostumu evimde ağırlamak için davet etmiştim. Ona yeni bir bestemi dinletiyordum. Birden yüzünde bir kay- gi ifadesi belirdi. Eyvah, dedi. Bir yandan da sokak kapisina yönelip hızla çıktı. Şaşırıp kaldım. Birkaç saat sonra görüştü. ğümüzde "Senin evde birden aklıma sabah romanıma yaz- dığım bir bölüm düştü. Yunus balığı ölüyor, kahramanım da onu kıyıdaki kumlara gömüyor. Kendi kendime kızdım. Nasıl yapabildim bu çirkinliği, hiç yakıştı mı bana diye. Hemen eve koştum, o sayfaları yırtıp yeniden yazdım. Balığı gömdürme- dim, içim rahatladı." dedi. Bu parçada sözü edilen yazar, aşağıdakilerin hangisiy- le nitelendirilebilir? A) Nezaket kurallarını önemsemeyen B) Duygularıyla hareket eden C) Yaptığı işe odaklanan D) Hatalarından ders çıkaran E) İşini titizlikle yapan 1. OTURUM
2-
TYT
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap
kitabıyla
1. Buna
Türkiye'de en çok "Küçük Kara Balik" adlı
2. Cova
unda
1. Island
ir.
nde
a
kez "Uykuda ve Uyanık 24 Saat" adlı kitabında, Tante
tanınan Iranli yazar Samed Behrengi, güçlü kaleme
sokaklarında hayatın yükünü küçük omuzlarından
ve çaresiz bir hikâye çıkmış. "Uykuda ve Uyanık 2A
çocukları anlatmak için kullanmış. Ortaya da karani
büyük şehre çalışmaya gelmiş baba-oğul motifizieb
Hırsızları" adlı italyan filmini akla getirse de her von
bir çocuğun gözünden aktarmasıyla daha farklı
duruyor. Belki bu yüzden çok daha dokunuyor okuruti
Samed Behrengi usta kalemiyle kısacık hikayeye day
sığdırmayı başarmış. Resimler özellikle kapaga quien
çocuk resmi, hikayenin duygusunu geçirmede olduken
ayni
hak
Tar
do
ka
is
er
E
işle
nde
undan
başarılı.
39. Bu parçada Uykuda ve Uyanık 24 Saat adlı eserleg
rak
eri
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) İçeriğinin yoğunluğuna
B) Kullanılan çizimlerin ifade gücüne
C) Kurgusundaki öykünme esintisine
D) Okur üzerinde bıraktığı etkiye
E) Kahramanların iç dünyasına
elik
Unsel
lür.
40. Bu parçada altı çizili ifadeyle söz konusu eserle ilgili
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kolay okunurluğuyla ön plana çıkmaktadır.
B) Konuyu aktarışı onu benzerlerinden ayırmaktadır
C) Yazarıyla arasında yaşanmışlık ilişkisi vardır.
D) Konuyu bir bütünlük içinde ele almaktadır.
E) Çevrildiği bütün dillerde ilgi görmektedir.
Fik
alit
le
V
p'in
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
2- TYT 39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap kitabıyla 1. Buna Türkiye'de en çok "Küçük Kara Balik" adlı 2. Cova unda 1. Island ir. nde a kez "Uykuda ve Uyanık 24 Saat" adlı kitabında, Tante tanınan Iranli yazar Samed Behrengi, güçlü kaleme sokaklarında hayatın yükünü küçük omuzlarından ve çaresiz bir hikâye çıkmış. "Uykuda ve Uyanık 2A çocukları anlatmak için kullanmış. Ortaya da karani büyük şehre çalışmaya gelmiş baba-oğul motifizieb Hırsızları" adlı italyan filmini akla getirse de her von bir çocuğun gözünden aktarmasıyla daha farklı duruyor. Belki bu yüzden çok daha dokunuyor okuruti Samed Behrengi usta kalemiyle kısacık hikayeye day sığdırmayı başarmış. Resimler özellikle kapaga quien çocuk resmi, hikayenin duygusunu geçirmede olduken ayni hak Tar do ka is er E işle nde undan başarılı. 39. Bu parçada Uykuda ve Uyanık 24 Saat adlı eserleg rak eri aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) İçeriğinin yoğunluğuna B) Kullanılan çizimlerin ifade gücüne C) Kurgusundaki öykünme esintisine D) Okur üzerinde bıraktığı etkiye E) Kahramanların iç dünyasına elik Unsel lür. 40. Bu parçada altı çizili ifadeyle söz konusu eserle ilgili anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Kolay okunurluğuyla ön plana çıkmaktadır. B) Konuyu aktarışı onu benzerlerinden ayırmaktadır C) Yazarıyla arasında yaşanmışlık ilişkisi vardır. D) Konuyu bir bütünlük içinde ele almaktadır. E) Çevrildiği bütün dillerde ilgi görmektedir. Fik alit le V p'in
TYT / TÜRKÇE
/
31. Ars
(1)
Ner
ola
türl
yog
ker
ola
yu
dü
mi
çe
gi
ile
ic
A
(1
N
&
30. Yazar, kahramanın ağzından anlattığı bir hikâyede
Batılılaşma sonucu ortaya çıkan durumu şöyle anlatı-
yor: "Sen belki hatırlarsın. Bahçemizde yaşlı bir kavak
vardı. Onun dibine komşunun söküp attığı bir asmayı
dikmiştim. Tuttu ve gelişti. Kavağın boyunca uzadı gitti.
Mevsim geldikçe bakımsızlığına rağmen iri taneli ve
güzel üzümler verdi. Sonra yaşlandı ve yozlaştı tabi.
Bir gün onu söküp atmak gerektiğini düşündüm. Hem
verimsizleşmişti hem de bana kavağı rahatsız ediyor-
muş gibi geliyordu. Bu düşünceyle erişebildiğim en
yüksek noktadan onu kesip attım. Kavağın üzerinden
o ağırlığı aldığım için memnundum. Olayı unuttum gitti.
O yılın güzünde yaprakların döküm mevsiminde tesa-
düfen kavağın tepesine baktım ve gözlerim hayretle
açıldı. Ağaç nefis görünümlü salkımlarla donanmıştı.
Belki erişebilmenin zorluğu onları gözümde daha da
imrenilir gösteriyordu. Binbir zorlukla tepeye tırmandım
ve altın renkli salkımlardan indirebildiğim kadar topla-
dim. Gördüm ki kökünden söktüğüm asma, kavağın
çatallaştığı noktada kök salmış. O üzümleri yazık ki
yiyemedik. Çünkü güzelliklerinin aksine acı bir tada
sahiptiler. Bu olay beni çok düşündürdü. Kavağın kök-
lerinin topladığı özsu üzüm için uygun değildi.” Yazar,
kahramanı üzerinden bu hikâyenin sonunda şu çıkarı-
mi yapıyor:
Bu parçanın sonuna yazarın kahraman üzerinden
yapacağı çıkarım aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Batılılaşma maskesiyle toplum yaşantımıza soku-
lan alışkanlıklar uzaktan güzel ve hoş görünse de
toplumun özüne uygun değildir bu nedenle acı ve
zeyirlidir
B) Toplumsal yaşam, etkileşimlerle bir bütün olarak
faydaya dönük oluyorsa bu durumdan olabildiğince
yararlanma yoluna gidilmelidir
c) Insanların güzellik uğruna olmadık şeylerin peşine
düşmeleri yüzünden insanlar hayatlarında birçok
hayal kırıklığıyla karşılaşır
D) Çağın anlayışına uygun insan modeli yetiştirmek
için dünyadaki gelişmelerden haberdar olmak ve
bunları hayata geçirmekle olur
E) Dış görünüşün etkisiyle kendini toplumdan soyutla-
yan insanlar, aslında kendi yalnızlıklarını da hazır-
lamış olur
8
S
A
L
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
TYT / TÜRKÇE / 31. Ars (1) Ner ola türl yog ker ola yu dü mi çe gi ile ic A (1 N & 30. Yazar, kahramanın ağzından anlattığı bir hikâyede Batılılaşma sonucu ortaya çıkan durumu şöyle anlatı- yor: "Sen belki hatırlarsın. Bahçemizde yaşlı bir kavak vardı. Onun dibine komşunun söküp attığı bir asmayı dikmiştim. Tuttu ve gelişti. Kavağın boyunca uzadı gitti. Mevsim geldikçe bakımsızlığına rağmen iri taneli ve güzel üzümler verdi. Sonra yaşlandı ve yozlaştı tabi. Bir gün onu söküp atmak gerektiğini düşündüm. Hem verimsizleşmişti hem de bana kavağı rahatsız ediyor- muş gibi geliyordu. Bu düşünceyle erişebildiğim en yüksek noktadan onu kesip attım. Kavağın üzerinden o ağırlığı aldığım için memnundum. Olayı unuttum gitti. O yılın güzünde yaprakların döküm mevsiminde tesa- düfen kavağın tepesine baktım ve gözlerim hayretle açıldı. Ağaç nefis görünümlü salkımlarla donanmıştı. Belki erişebilmenin zorluğu onları gözümde daha da imrenilir gösteriyordu. Binbir zorlukla tepeye tırmandım ve altın renkli salkımlardan indirebildiğim kadar topla- dim. Gördüm ki kökünden söktüğüm asma, kavağın çatallaştığı noktada kök salmış. O üzümleri yazık ki yiyemedik. Çünkü güzelliklerinin aksine acı bir tada sahiptiler. Bu olay beni çok düşündürdü. Kavağın kök- lerinin topladığı özsu üzüm için uygun değildi.” Yazar, kahramanı üzerinden bu hikâyenin sonunda şu çıkarı- mi yapıyor: Bu parçanın sonuna yazarın kahraman üzerinden yapacağı çıkarım aşağıdakilerden hangisi olabilir? A) Batılılaşma maskesiyle toplum yaşantımıza soku- lan alışkanlıklar uzaktan güzel ve hoş görünse de toplumun özüne uygun değildir bu nedenle acı ve zeyirlidir B) Toplumsal yaşam, etkileşimlerle bir bütün olarak faydaya dönük oluyorsa bu durumdan olabildiğince yararlanma yoluna gidilmelidir c) Insanların güzellik uğruna olmadık şeylerin peşine düşmeleri yüzünden insanlar hayatlarında birçok hayal kırıklığıyla karşılaşır D) Çağın anlayışına uygun insan modeli yetiştirmek için dünyadaki gelişmelerden haberdar olmak ve bunları hayata geçirmekle olur E) Dış görünüşün etkisiyle kendini toplumdan soyutla- yan insanlar, aslında kendi yalnızlıklarını da hazır- lamış olur 8 S A L
alanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
C) III
D) IV
E) V
A)
B) II
psikolojik d
"savaş yad
Bu parçad
sonra "Bec
baş edebile
tasarlanmis
A)
22. Doğrulanmış bir gerçek var. Fedakâr davranışlarımızı,
bencil davranışlarımıza veya kendi ahlak düşüncemize
uymayan kötü davranışlarımıza göre daha kolay hatırl-
yoruz. Bilim insanlarının "ahlaki olmayan unutkanlık"
şeklinde adlandırdığı bu olgu, genelde kişinin öz saygısı-
ni devam ettirmesiyle açıklanıyor. Kişinin kendine olan
24. Herkesin
saygısının ve sevgisinin zarar görmemesi temeline
Doyumsuz
dayan bu unutkanlık ve bilinçli olmayan bu seçici gaflet-
önemi var
ler, daha stratejik bir amaca hizmet ediyor. Bu da olduğuna
aslında bilinçaltında yaptıkları davranıştan gerçekten
hiçbir zam
rahatsız olmadıklarını sadece o davranışın yaratacağı
çaba dah
sonuçlardan kaçınmaya çalıştıklarını gösteriyor.
ezgileri, tü
1.
İnsanlar bu davranışlarını unuttuklarında bu hatalı
Aşağıdak
davranışların, çevrelerindeki insanlar tarafından da
yeceği bi
unutulacağını düşünüyorlar.
A) Bireys
II. Böylece insanlar, hatalı davranışlarını fark edip dü-
dığım
zeltme imkânı bulabileceklerini düşünüyorlar.
III. İnsanlar böyle olayları unutarak itibarlarını geri ka- B) Başka
zanacaklarını ve gelecekte yapacakları ahlak dışı bir
dir, e
harca
davranışı daha kabul edilebilir hâle getirebileceklerini
düşünüyorlar.
C) Sana
IV. Bu sayede insanlar, hatalı davranışlarının dikkat çek-
hem
meyeceğini ve bu davranışları için bir bedel ödeme-
yeceklerini düşünüyorlar.
Yukarıdaki parçada boş bırakılan yere düşüncenin
aktar
akışına göre numaralanmış cümlelerden hangileri
lik de
KONDISYONSERİSİ
şeydi
D) Kend
getirebilir?
E) Herk
A) Lvé ID
Byl ve III
C) Yalnız III
gerç
onla
D) IIlve IV
El Yalnız IV
7
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar
alanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? C) III D) IV E) V A) B) II psikolojik d "savaş yad Bu parçad sonra "Bec baş edebile tasarlanmis A) 22. Doğrulanmış bir gerçek var. Fedakâr davranışlarımızı, bencil davranışlarımıza veya kendi ahlak düşüncemize uymayan kötü davranışlarımıza göre daha kolay hatırl- yoruz. Bilim insanlarının "ahlaki olmayan unutkanlık" şeklinde adlandırdığı bu olgu, genelde kişinin öz saygısı- ni devam ettirmesiyle açıklanıyor. Kişinin kendine olan 24. Herkesin saygısının ve sevgisinin zarar görmemesi temeline Doyumsuz dayan bu unutkanlık ve bilinçli olmayan bu seçici gaflet- önemi var ler, daha stratejik bir amaca hizmet ediyor. Bu da olduğuna aslında bilinçaltında yaptıkları davranıştan gerçekten hiçbir zam rahatsız olmadıklarını sadece o davranışın yaratacağı çaba dah sonuçlardan kaçınmaya çalıştıklarını gösteriyor. ezgileri, tü 1. İnsanlar bu davranışlarını unuttuklarında bu hatalı Aşağıdak davranışların, çevrelerindeki insanlar tarafından da yeceği bi unutulacağını düşünüyorlar. A) Bireys II. Böylece insanlar, hatalı davranışlarını fark edip dü- dığım zeltme imkânı bulabileceklerini düşünüyorlar. III. İnsanlar böyle olayları unutarak itibarlarını geri ka- B) Başka zanacaklarını ve gelecekte yapacakları ahlak dışı bir dir, e harca davranışı daha kabul edilebilir hâle getirebileceklerini düşünüyorlar. C) Sana IV. Bu sayede insanlar, hatalı davranışlarının dikkat çek- hem meyeceğini ve bu davranışları için bir bedel ödeme- yeceklerini düşünüyorlar. Yukarıdaki parçada boş bırakılan yere düşüncenin aktar akışına göre numaralanmış cümlelerden hangileri lik de KONDISYONSERİSİ şeydi D) Kend getirebilir? E) Herk A) Lvé ID Byl ve III C) Yalnız III gerç onla D) IIlve IV El Yalnız IV 7