Paragraf Genel Tekrar Soruları
![2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük gerçek
anlamda kullanılmıştır?
Yayınları
Wanit
A) Güneş, salondaki kadife perdeleri epey soldurmuş.
B) Dünyanın parasını kazandı, yine de doymadı.
C) Böyle yaparak çocukları kendinden soğutuyor.
D) Müzede sergilenen eserlere vurulmuştu.
E) Salonu dolduran ilçe halkı sinemaya susamıştı.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220104102703854910-3666274.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcük gerçek
anlamda kullanılmıştır?
Yayınları
Wanit
A) Güneş, salondaki kadife perdeleri epey soldurmuş.
B) Dünyanın parasını kazandı, yine de doymadı.
C) Böyle yaparak çocukları kendinden soğutuyor.
D) Müzede sergilenen eserlere vurulmuştu.
E) Salonu dolduran ilçe halkı sinemaya susamıştı.
![u
6. (1) Meritokrasi, toplumsal hiyerarşide ancak liyakate sahip yani
kendisine iş verilme uygunluğu kanıtlanmış insanların yükse-
leceklerini, toplumsal kaynakların, mükâfatların dağılımının ki-
şinin yeteneğine ve bilgisine göre gerçekleşeceğini ifade eder.
(II) Yönetimin ipleri; soyluluğa, zenginliğe, rütbeye ya da dine
göre değil, tamamen kişinin yönetim beceresine, bu alanda
sahip olduğu kanıtladığı bilgilere göre verilir. (III) Çeşitli yete-
nek ve bilgilere sahip olan kişiler arasında yapılan elemeler ve
birtakım sınavlar sonucunda devletin yönetim idaresinin belir-
lendiği meritokrasi, bu özelliği ile diğer yönetim şekillerinden
ayrılmakta ve daha adil, farklı noktada olanlara fırsat taniyan
bir çerçeve çizmektedir. (IV) Meritokratik bir toplumda, toplum-
sal kökenleri, inançları, sahip oldukları ne olursa olsun herkes
yönetimde söz hakkına sahip olma yarışına katılma şansına
sahiptir. (V) Bu toplumlarda, toplumsal düzen ve toplumsal
adaletin temin edilebileceğinin kanıtı eğitimdir. (VI) Eğitim sü-
recinde kişilerin toplum içerisindeki belli konumlara ve meslek-
lere ayrıştırılacağı düşünülür.
Numaralanmış cümlelerin hangisi atılırsa bu parçanın an-
lamında bir daralma olmaz?
ene
8.
A)
B) III
E
C) IV
D) V
E) VI
161](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220103055619786798-2587118.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekraru
6. (1) Meritokrasi, toplumsal hiyerarşide ancak liyakate sahip yani
kendisine iş verilme uygunluğu kanıtlanmış insanların yükse-
leceklerini, toplumsal kaynakların, mükâfatların dağılımının ki-
şinin yeteneğine ve bilgisine göre gerçekleşeceğini ifade eder.
(II) Yönetimin ipleri; soyluluğa, zenginliğe, rütbeye ya da dine
göre değil, tamamen kişinin yönetim beceresine, bu alanda
sahip olduğu kanıtladığı bilgilere göre verilir. (III) Çeşitli yete-
nek ve bilgilere sahip olan kişiler arasında yapılan elemeler ve
birtakım sınavlar sonucunda devletin yönetim idaresinin belir-
lendiği meritokrasi, bu özelliği ile diğer yönetim şekillerinden
ayrılmakta ve daha adil, farklı noktada olanlara fırsat taniyan
bir çerçeve çizmektedir. (IV) Meritokratik bir toplumda, toplum-
sal kökenleri, inançları, sahip oldukları ne olursa olsun herkes
yönetimde söz hakkına sahip olma yarışına katılma şansına
sahiptir. (V) Bu toplumlarda, toplumsal düzen ve toplumsal
adaletin temin edilebileceğinin kanıtı eğitimdir. (VI) Eğitim sü-
recinde kişilerin toplum içerisindeki belli konumlara ve meslek-
lere ayrıştırılacağı düşünülür.
Numaralanmış cümlelerin hangisi atılırsa bu parçanın an-
lamında bir daralma olmaz?
ene
8.
A)
B) III
E
C) IV
D) V
E) VI
161
![Su terapisinde amaç, vücuttaki kan dolaşımını hızlan-
dırmaktır. Bu terapinin gerçekleştirilmesini sağlayacak
küvetleri ilk olarak Roy Jacuzzi tasarlamıştır. Bu ne-
olan ve vücudu dinlendirip dinçleştiren hidromasajlı
denle günümüzde tüm hidromasajlı küvetler jakuzi
olarak anılmaktadır. Roy Jacuzzi hidromasajlı küveti,
yürüyemeyen çocuğunun tedavisine yardımcı olabile-
ceği düşüncesiyle üretmiştir.
Bu parçada jakuzi ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A)
Hangi malzemeden yapıldığına
B) Sağlık için yararına
C) Niçin kullanıldığına
D) Adlandırılışıyla ilgili açıklamaya
E) Ortaya çıkış nedeniyle](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220119073303686567-4244370.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarSu terapisinde amaç, vücuttaki kan dolaşımını hızlan-
dırmaktır. Bu terapinin gerçekleştirilmesini sağlayacak
küvetleri ilk olarak Roy Jacuzzi tasarlamıştır. Bu ne-
olan ve vücudu dinlendirip dinçleştiren hidromasajlı
denle günümüzde tüm hidromasajlı küvetler jakuzi
olarak anılmaktadır. Roy Jacuzzi hidromasajlı küveti,
yürüyemeyen çocuğunun tedavisine yardımcı olabile-
ceği düşüncesiyle üretmiştir.
Bu parçada jakuzi ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
A)
Hangi malzemeden yapıldığına
B) Sağlık için yararına
C) Niçin kullanıldığına
D) Adlandırılışıyla ilgili açıklamaya
E) Ortaya çıkış nedeniyle
![24. Dostoyevski'nin tüm eserlerine hakim olan acı, insan
ciklar eserinde de fazlasıyla keskin. Dostoyevski bu
eseriyle sevginin, aşkın en saf biçimini ortaya koymuş-
tur. Romanını iki temel kişi üzerine kurgulayan Dosto-
yevski, romanında Makar'ın Varvara'dan kesinlikle bir
beklentisinin olmadığını anlatır. Varvara'ya türlü hedi-
yeler göndererek onu mutlu etmek isteyen Makar'dan
bahseder. Yoksulluk ve dedikodu hiç kimsenin mutlu
olmasına izin vermediği gibi onlara da kafayı takmış ve
onları rahat bırakmamıştı. Makarın yaşlı, Varvara'nın
ise genç olması çevredeki insanların dedikodu yapması
için yeterliydi. Evet, insanlar başkaları hakkında yorum
yapıp yargılamaktan çekinmezler ve insanların en kut-
salina bile difuzatabilirler.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy-.
lenemez?
A) Dostoyevski'nin eserlerinin temelinde acı duygusu-
nun yattığı
B) Insancıklar'daki roman kişilerinin aralarındaki yaş
farkından dolayrdedikoduya maruz kaldığı
C) Dostoyevski'nin romantarındaki acının kaynağının
aşk olduğu
D) insanların başkaları hakkındaki yorumlarının bazen
sinirları aştığı
E) Dostoyevski, insancıklar eserinde aşkı ve sevgiyi bir
şeylerin bulaşmadığı katıksız değerler olarak ele al-
diği](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220118100046823891-1975362.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar24. Dostoyevski'nin tüm eserlerine hakim olan acı, insan
ciklar eserinde de fazlasıyla keskin. Dostoyevski bu
eseriyle sevginin, aşkın en saf biçimini ortaya koymuş-
tur. Romanını iki temel kişi üzerine kurgulayan Dosto-
yevski, romanında Makar'ın Varvara'dan kesinlikle bir
beklentisinin olmadığını anlatır. Varvara'ya türlü hedi-
yeler göndererek onu mutlu etmek isteyen Makar'dan
bahseder. Yoksulluk ve dedikodu hiç kimsenin mutlu
olmasına izin vermediği gibi onlara da kafayı takmış ve
onları rahat bırakmamıştı. Makarın yaşlı, Varvara'nın
ise genç olması çevredeki insanların dedikodu yapması
için yeterliydi. Evet, insanlar başkaları hakkında yorum
yapıp yargılamaktan çekinmezler ve insanların en kut-
salina bile difuzatabilirler.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy-.
lenemez?
A) Dostoyevski'nin eserlerinin temelinde acı duygusu-
nun yattığı
B) Insancıklar'daki roman kişilerinin aralarındaki yaş
farkından dolayrdedikoduya maruz kaldığı
C) Dostoyevski'nin romantarındaki acının kaynağının
aşk olduğu
D) insanların başkaları hakkındaki yorumlarının bazen
sinirları aştığı
E) Dostoyevski, insancıklar eserinde aşkı ve sevgiyi bir
şeylerin bulaşmadığı katıksız değerler olarak ele al-
diği
![A Dei
gö
O
CH
D)
15. Eski Türk toplumunda "aile" kavramını "oguş” ke-
limesi karşılamaktadır ve kan akrabalığına dayan-
16. Aşağıda
dırılmaktadır. Aynı zamanda toplumun çekirdeği
lerden
olarak görülmektedir. Bu sebeple Türk toplumunda
aile yapısına çok önem verilmiştir. Ailenin bu kadar
önemli sayılması, coğrafi olarak çok geniş alanlara
B) Hi
yayıldığını gördüğümüz Türklerin varlıklarını de-
vam ettirebilmelerini sağlamıştır. Türklerin aileye
verdiği önem, akrabalık isimlerinin çok fazla olma-
sından da anlaşılmaktadır. Aile yapısı bozulmuş,
sosyal yapının gerektirdiği özellikleri bırakmış olan
Türk boyları ise çeşitli kültürler içerisinde zamanla
erimiş; tarihten beri var olan özelliklerini kaybet-
mişlerdir.
Bu parçadan hareketle aile ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi soylenemez?
Ay Türkler tarafından toplumu oluşturan asıl unsur
olarak görüldüğü
B) Türklerin millet olarak günümüze kadar ulaş-
masında önemli bir etken olduğu
C) Türkçede, akrabalık bildiren kavramların fazla
ca kullanılmasında rol oynadığı
D kan bağına dayanıyor olmasından dolayı Türk
Iboylarında, insanlar arası güçlü ilişkiler oluştur-
duğu
y
Bazı Türk boylarında önemini kaybettiği için o
boyların zamanla asimile olmalarına neden ol-
duğu](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220116190248737177-788973.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarA Dei
gö
O
CH
D)
15. Eski Türk toplumunda "aile" kavramını "oguş” ke-
limesi karşılamaktadır ve kan akrabalığına dayan-
16. Aşağıda
dırılmaktadır. Aynı zamanda toplumun çekirdeği
lerden
olarak görülmektedir. Bu sebeple Türk toplumunda
aile yapısına çok önem verilmiştir. Ailenin bu kadar
önemli sayılması, coğrafi olarak çok geniş alanlara
B) Hi
yayıldığını gördüğümüz Türklerin varlıklarını de-
vam ettirebilmelerini sağlamıştır. Türklerin aileye
verdiği önem, akrabalık isimlerinin çok fazla olma-
sından da anlaşılmaktadır. Aile yapısı bozulmuş,
sosyal yapının gerektirdiği özellikleri bırakmış olan
Türk boyları ise çeşitli kültürler içerisinde zamanla
erimiş; tarihten beri var olan özelliklerini kaybet-
mişlerdir.
Bu parçadan hareketle aile ile ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi soylenemez?
Ay Türkler tarafından toplumu oluşturan asıl unsur
olarak görüldüğü
B) Türklerin millet olarak günümüze kadar ulaş-
masında önemli bir etken olduğu
C) Türkçede, akrabalık bildiren kavramların fazla
ca kullanılmasında rol oynadığı
D kan bağına dayanıyor olmasından dolayı Türk
Iboylarında, insanlar arası güçlü ilişkiler oluştur-
duğu
y
Bazı Türk boylarında önemini kaybettiği için o
boyların zamanla asimile olmalarına neden ol-
duğu
![B - GRUBU
TÜRKÇE TE
28.(1) "Kalem" denince sizin aklınıza ne gelir bilmem ama
benim aklıma çocukluğum gelir hemen. (II) incecik par-
maklarımla neşeyle ve sımsıkı kavradığım, ucunu aç-
maya dahi kıyamadığım o tek tip kurşun kalemler gelir
hep. (III) Zaten bizim dönemlerimizde öyle onlarca çeşit
ve rengini bulamazdınız, bir kırmızı, bir siyah tahta kurşun
kalem... (IV) Şimdilerde ise neredeyse herkesin elinde
farklı bir marka ve biçimde kalemler var. (V) Teknolojinin
yararı diyeceğim bu duruma ama sonra bu kalemlere hak
ettikleri değerin verilmediğini görünce de "Ah, şu çağı-
mız!" demekten maalesef kendimi alamıyorum.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
cümlede, kişisel bir çağrışımdan söz edilmiştir.
B) II. cümlede, bir varlığın farklı nitelikleri art arda sıralan-
mıştır.
C) III. cümlede, olumsuz bir eleştiri yapılmıştır.
DY IV. cümlede, kendinden önceki cümlenin tersi bir du-
rumdan bahsedilmiştir.
R V. cümlede, bir durumun farklı sonuçlarına değinilmiş-
tir.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220115100717814811-1874949.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarB - GRUBU
TÜRKÇE TE
28.(1) "Kalem" denince sizin aklınıza ne gelir bilmem ama
benim aklıma çocukluğum gelir hemen. (II) incecik par-
maklarımla neşeyle ve sımsıkı kavradığım, ucunu aç-
maya dahi kıyamadığım o tek tip kurşun kalemler gelir
hep. (III) Zaten bizim dönemlerimizde öyle onlarca çeşit
ve rengini bulamazdınız, bir kırmızı, bir siyah tahta kurşun
kalem... (IV) Şimdilerde ise neredeyse herkesin elinde
farklı bir marka ve biçimde kalemler var. (V) Teknolojinin
yararı diyeceğim bu duruma ama sonra bu kalemlere hak
ettikleri değerin verilmediğini görünce de "Ah, şu çağı-
mız!" demekten maalesef kendimi alamıyorum.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
cümlede, kişisel bir çağrışımdan söz edilmiştir.
B) II. cümlede, bir varlığın farklı nitelikleri art arda sıralan-
mıştır.
C) III. cümlede, olumsuz bir eleştiri yapılmıştır.
DY IV. cümlede, kendinden önceki cümlenin tersi bir du-
rumdan bahsedilmiştir.
R V. cümlede, bir durumun farklı sonuçlarına değinilmiş-
tir.
![33. Özelikle Yüzüklerin Efendisi, Harry Potter, Alaca Karanlık Efsanesi
gibi dünya çapında ses getiren eserler sayesinde dünya çapında
okur kitlesine ulaşan fantastik edebiyat, sınırları kolay çizilebile-
cek bir tür değil
. Fantastik sözcüğünden kastedilen, düş gücünün
alabildiğine kullanılmasıyla ortaya konan, düş ürünü ögelerle oluş-
turulmuş ürünlerdir; doğal olarak sınırı yine düş gücünün kendisi-
dir. Bu yönüyle bilim kurguya kardeş bir yazınsal tür olan fantas-
tik edebiyatın başlangıcını Gılgamış'a, İlyada ve Odysseia'ye dek
götürebiliriz. Binbir Gece Masalları, Dede Korkut Hikâyeleri gibi her
zaman anlatılan ve okunan eserlerdeki düş gücünü başka nerede
bulabiliriz?
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Eski çağlardan bugüne gelen birçok edebî üründe güçlü fan-
tastik yönler bulunmaktadır.
B) Fantastik eserler, düş gücünün kullanılması bağlamında bilim
kurguyla benzerdir.
C) Fantastik edebiyat, düş gücünün sonsuzluğuyla şekillenir.
D) Fantastik roman, henüz tanımı yapılabilmiş bir roman türü
değildir.
5) Fantastik nitelikler taşıyan ürünler her zaman okur bulsa da
yaygınlaşması son dönemde olmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220117082337731133-1979918.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar33. Özelikle Yüzüklerin Efendisi, Harry Potter, Alaca Karanlık Efsanesi
gibi dünya çapında ses getiren eserler sayesinde dünya çapında
okur kitlesine ulaşan fantastik edebiyat, sınırları kolay çizilebile-
cek bir tür değil
. Fantastik sözcüğünden kastedilen, düş gücünün
alabildiğine kullanılmasıyla ortaya konan, düş ürünü ögelerle oluş-
turulmuş ürünlerdir; doğal olarak sınırı yine düş gücünün kendisi-
dir. Bu yönüyle bilim kurguya kardeş bir yazınsal tür olan fantas-
tik edebiyatın başlangıcını Gılgamış'a, İlyada ve Odysseia'ye dek
götürebiliriz. Binbir Gece Masalları, Dede Korkut Hikâyeleri gibi her
zaman anlatılan ve okunan eserlerdeki düş gücünü başka nerede
bulabiliriz?
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Eski çağlardan bugüne gelen birçok edebî üründe güçlü fan-
tastik yönler bulunmaktadır.
B) Fantastik eserler, düş gücünün kullanılması bağlamında bilim
kurguyla benzerdir.
C) Fantastik edebiyat, düş gücünün sonsuzluğuyla şekillenir.
D) Fantastik roman, henüz tanımı yapılabilmiş bir roman türü
değildir.
5) Fantastik nitelikler taşıyan ürünler her zaman okur bulsa da
yaygınlaşması son dönemde olmuştur.
![nem
arda
onk-
ob-
ylar
dan
cih
na
12. Andronikos garip bir ikilik içinde duyuyor kendini. Hem
bunları hatırlıyor, düşünüyor hem de bunları hatırlayan,
düşünen kişi olarak görüyor kendini. Uzaktan, başka-
sına bakar gibi. Şaşırıyor. Düşünde gördüğü şeyleri bir
gece önce mi, geçen hafta mi, yıllarca önce mi gördü-
ğünü bir türlü çıkaramaması, anımsayamaması gibi bü-
tün bu aklına gelen şeyleri o gece mi düşünmüştü, daha
sonra mi, gece karşı kıyıdan gelirken mi, yoksa şimdi
mi, kestiremiyor. Silkinmeye, bu durumdan kurtulmaya
uğraşıyor, çabalıyor.
Bu parçada kullanılan hikâye anlatım tekniği aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Bilinç akışı
B) İç çözümleme
C) İç konuşma
D) Özetleme
E) Geriye dönüş
en](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220115211640956305-3352637.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrarnem
arda
onk-
ob-
ylar
dan
cih
na
12. Andronikos garip bir ikilik içinde duyuyor kendini. Hem
bunları hatırlıyor, düşünüyor hem de bunları hatırlayan,
düşünen kişi olarak görüyor kendini. Uzaktan, başka-
sına bakar gibi. Şaşırıyor. Düşünde gördüğü şeyleri bir
gece önce mi, geçen hafta mi, yıllarca önce mi gördü-
ğünü bir türlü çıkaramaması, anımsayamaması gibi bü-
tün bu aklına gelen şeyleri o gece mi düşünmüştü, daha
sonra mi, gece karşı kıyıdan gelirken mi, yoksa şimdi
mi, kestiremiyor. Silkinmeye, bu durumdan kurtulmaya
uğraşıyor, çabalıyor.
Bu parçada kullanılan hikâye anlatım tekniği aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Bilinç akışı
B) İç çözümleme
C) İç konuşma
D) Özetleme
E) Geriye dönüş
en
![B
Kiteppik Türe
TÜRKÇE
(V) Köyden gelen dolmuşu karşılamak için bekliyordum bankta.
5. (1) Geçmişim peşimi yine de bırakmıyordu bu zamanlarda
(1) Böyle düşünürken dolmuş geldi, insanlar inip insanlar bindi.
(III) Gelen geçen herkesin nasıl bir sıkıntı içinde olduğunu anlamaya çalışıyordum.
(IV) "Bu adam evinde sorun yaşamış.", "Bu kadının cok borcu var."
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulduğunda aşağıdakilerden hangisi dışarıda
(VI) Ardından kendiminkileri düşündüm: Okulu bitirmeliydim, işe girmeliydim.
kalır?
A) 1.
B) II.
C)V.
D) VI.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220114230244623401-2162340.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarB
Kiteppik Türe
TÜRKÇE
(V) Köyden gelen dolmuşu karşılamak için bekliyordum bankta.
5. (1) Geçmişim peşimi yine de bırakmıyordu bu zamanlarda
(1) Böyle düşünürken dolmuş geldi, insanlar inip insanlar bindi.
(III) Gelen geçen herkesin nasıl bir sıkıntı içinde olduğunu anlamaya çalışıyordum.
(IV) "Bu adam evinde sorun yaşamış.", "Bu kadının cok borcu var."
Numaralanmış cümlelerle anlamlı bir metin oluşturulduğunda aşağıdakilerden hangisi dışarıda
(VI) Ardından kendiminkileri düşündüm: Okulu bitirmeliydim, işe girmeliydim.
kalır?
A) 1.
B) II.
C)V.
D) VI.
![14. Aşağıdakilerin hangisinde "Hızlı koşsa da yeti-
şemez." cümlesinde olduğu gibi belirli bir koşul
gerçekleştiği halde istenen amaca ulaşılamaya-
cağı anlamı vardır?
A) Otomobili olmasa da gelir.
B) İşe geç kalsa da bana uğrar.
C) Erken yatsa da uyuyamaz.
D) Okula ben götürmesem de babası götürür.
E) Zaman az olsa da işini yarım bırakmaz.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220119170645850892-1323848.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar14. Aşağıdakilerin hangisinde "Hızlı koşsa da yeti-
şemez." cümlesinde olduğu gibi belirli bir koşul
gerçekleştiği halde istenen amaca ulaşılamaya-
cağı anlamı vardır?
A) Otomobili olmasa da gelir.
B) İşe geç kalsa da bana uğrar.
C) Erken yatsa da uyuyamaz.
D) Okula ben götürmesem de babası götürür.
E) Zaman az olsa da işini yarım bırakmaz.
![AYDIN YAYINL
20. Aşağıdaki beyitlerin hangisi bir kasidenin "fahriye"
bölümünden alınmış olabilir?
A) Bu şehr-i Stanbûl ki bî-misl u bahadır
Bir sengine yek-pâre Acem mülkü fedadır
B) Güher-i fursatı aldurma sakın devr-i felek
Sim ü zerle gözüni boyamasun nergis var
C) Eylemez kimse bu gün kimse elinden nâle
Bezm-i işretde meger mutrib elinden evtár
D) İçmek ister bülbülün kanın meğer bir reng ile
Gül budağının mîzacına gire kurtâre su
E) Arab u Rûm'da üstad-ı sühandır Vehbî
Acemi oldu yanında şuârası Acem'in
7
Türk Dili ve Edebiyatı Testi bitti.
Sosyal Bilimler Testine geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220110080208998496-823030.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarAYDIN YAYINL
20. Aşağıdaki beyitlerin hangisi bir kasidenin "fahriye"
bölümünden alınmış olabilir?
A) Bu şehr-i Stanbûl ki bî-misl u bahadır
Bir sengine yek-pâre Acem mülkü fedadır
B) Güher-i fursatı aldurma sakın devr-i felek
Sim ü zerle gözüni boyamasun nergis var
C) Eylemez kimse bu gün kimse elinden nâle
Bezm-i işretde meger mutrib elinden evtár
D) İçmek ister bülbülün kanın meğer bir reng ile
Gül budağının mîzacına gire kurtâre su
E) Arab u Rûm'da üstad-ı sühandır Vehbî
Acemi oldu yanında şuârası Acem'in
7
Türk Dili ve Edebiyatı Testi bitti.
Sosyal Bilimler Testine geçiniz.
![(1) Dodie Smith'in kaleminden beyazperdeye uyarlanan
101 Dalmaçyalı hın yeni filminin seyirciyle buluşması için
günler kaldı. (II) Emma Stone'un başrolde yer alacağı
Cruella filminde 101 Dalmaçyalı'dan ziyade sonradan
Cruella'ya dönüşecek olan kararlı ve zeki Estella karak-
terinin gelişimini göreceğiz. (III) Dalmaçyalı cinsinden
olan köpeklerin başına iş açan ikonik kötü karaktere
hayat veren Oscar ödüllü Stone'dan önce Glenn Close,
Cruella'yı canlandırmıştı. (IV) Film Deadpool, Joker gibi
bir antikahraman olan Cruella de Vil'e odaklanıyor. (V)
Fragmanı dikkat çeken yapımın 28 Mayıs'ta vizyona gir-
mesi planlanıyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
1. cümlede filmle ilgili kanıtlanabilir bir yargıda bu-
lunulmuştur.
B) II. cümlede filmin başrol oyuncusunun filmdeki ro-
lüyle ilgili bilgi verilmiştir.
C III. cümlede ilk filmin kazandığı ödülden söz edil-
miştir.
D) IV. cümlede farklı film karakterleri ile filmin karakteri
karşılaştırılmıştır. ✓
E) V. cümlede filmle ilgili bir tasarıdan söz edilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220109124846523385-2164996.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar(1) Dodie Smith'in kaleminden beyazperdeye uyarlanan
101 Dalmaçyalı hın yeni filminin seyirciyle buluşması için
günler kaldı. (II) Emma Stone'un başrolde yer alacağı
Cruella filminde 101 Dalmaçyalı'dan ziyade sonradan
Cruella'ya dönüşecek olan kararlı ve zeki Estella karak-
terinin gelişimini göreceğiz. (III) Dalmaçyalı cinsinden
olan köpeklerin başına iş açan ikonik kötü karaktere
hayat veren Oscar ödüllü Stone'dan önce Glenn Close,
Cruella'yı canlandırmıştı. (IV) Film Deadpool, Joker gibi
bir antikahraman olan Cruella de Vil'e odaklanıyor. (V)
Fragmanı dikkat çeken yapımın 28 Mayıs'ta vizyona gir-
mesi planlanıyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
1. cümlede filmle ilgili kanıtlanabilir bir yargıda bu-
lunulmuştur.
B) II. cümlede filmin başrol oyuncusunun filmdeki ro-
lüyle ilgili bilgi verilmiştir.
C III. cümlede ilk filmin kazandığı ödülden söz edil-
miştir.
D) IV. cümlede farklı film karakterleri ile filmin karakteri
karşılaştırılmıştır. ✓
E) V. cümlede filmle ilgili bir tasarıdan söz edilmiştir.
![31. Meşhur yazar dostumu evimde ağırlamak için davet etmiştim.
Ona yeni bir bestemi dinletiyordum. Birden yüzünde bir kay-
gi ifadesi belirdi. Eyvah, dedi. Bir yandan da sokak kapisina
yönelip hızla çıktı. Şaşırıp kaldım. Birkaç saat sonra görüştü.
ğümüzde "Senin evde birden aklıma sabah romanıma yaz-
dığım bir bölüm düştü. Yunus balığı ölüyor, kahramanım da
onu kıyıdaki kumlara gömüyor. Kendi kendime kızdım. Nasıl
yapabildim bu çirkinliği, hiç yakıştı mı bana diye. Hemen eve
koştum, o sayfaları yırtıp yeniden yazdım. Balığı gömdürme-
dim, içim rahatladı." dedi.
Bu parçada sözü edilen yazar, aşağıdakilerin hangisiy-
le nitelendirilebilir?
A) Nezaket kurallarını önemsemeyen
B) Duygularıyla hareket eden
C) Yaptığı işe odaklanan
D) Hatalarından ders çıkaran
E) İşini titizlikle yapan
1. OTURUM](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220108051238621211-3128565.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar31. Meşhur yazar dostumu evimde ağırlamak için davet etmiştim.
Ona yeni bir bestemi dinletiyordum. Birden yüzünde bir kay-
gi ifadesi belirdi. Eyvah, dedi. Bir yandan da sokak kapisina
yönelip hızla çıktı. Şaşırıp kaldım. Birkaç saat sonra görüştü.
ğümüzde "Senin evde birden aklıma sabah romanıma yaz-
dığım bir bölüm düştü. Yunus balığı ölüyor, kahramanım da
onu kıyıdaki kumlara gömüyor. Kendi kendime kızdım. Nasıl
yapabildim bu çirkinliği, hiç yakıştı mı bana diye. Hemen eve
koştum, o sayfaları yırtıp yeniden yazdım. Balığı gömdürme-
dim, içim rahatladı." dedi.
Bu parçada sözü edilen yazar, aşağıdakilerin hangisiy-
le nitelendirilebilir?
A) Nezaket kurallarını önemsemeyen
B) Duygularıyla hareket eden
C) Yaptığı işe odaklanan
D) Hatalarından ders çıkaran
E) İşini titizlikle yapan
1. OTURUM
![2-
TYT
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap
kitabıyla
1. Buna
Türkiye'de en çok "Küçük Kara Balik" adlı
2. Cova
unda
1. Island
ir.
nde
a
kez "Uykuda ve Uyanık 24 Saat" adlı kitabında, Tante
tanınan Iranli yazar Samed Behrengi, güçlü kaleme
sokaklarında hayatın yükünü küçük omuzlarından
ve çaresiz bir hikâye çıkmış. "Uykuda ve Uyanık 2A
çocukları anlatmak için kullanmış. Ortaya da karani
büyük şehre çalışmaya gelmiş baba-oğul motifizieb
Hırsızları" adlı italyan filmini akla getirse de her von
bir çocuğun gözünden aktarmasıyla daha farklı
duruyor. Belki bu yüzden çok daha dokunuyor okuruti
Samed Behrengi usta kalemiyle kısacık hikayeye day
sığdırmayı başarmış. Resimler özellikle kapaga quien
çocuk resmi, hikayenin duygusunu geçirmede olduken
ayni
hak
Tar
do
ka
is
er
E
işle
nde
undan
başarılı.
39. Bu parçada Uykuda ve Uyanık 24 Saat adlı eserleg
rak
eri
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) İçeriğinin yoğunluğuna
B) Kullanılan çizimlerin ifade gücüne
C) Kurgusundaki öykünme esintisine
D) Okur üzerinde bıraktığı etkiye
E) Kahramanların iç dünyasına
elik
Unsel
lür.
40. Bu parçada altı çizili ifadeyle söz konusu eserle ilgili
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kolay okunurluğuyla ön plana çıkmaktadır.
B) Konuyu aktarışı onu benzerlerinden ayırmaktadır
C) Yazarıyla arasında yaşanmışlık ilişkisi vardır.
D) Konuyu bir bütünlük içinde ele almaktadır.
E) Çevrildiği bütün dillerde ilgi görmektedir.
Fik
alit
le
V
p'in](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220109185820566620-2404604.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar2-
TYT
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap
kitabıyla
1. Buna
Türkiye'de en çok "Küçük Kara Balik" adlı
2. Cova
unda
1. Island
ir.
nde
a
kez "Uykuda ve Uyanık 24 Saat" adlı kitabında, Tante
tanınan Iranli yazar Samed Behrengi, güçlü kaleme
sokaklarında hayatın yükünü küçük omuzlarından
ve çaresiz bir hikâye çıkmış. "Uykuda ve Uyanık 2A
çocukları anlatmak için kullanmış. Ortaya da karani
büyük şehre çalışmaya gelmiş baba-oğul motifizieb
Hırsızları" adlı italyan filmini akla getirse de her von
bir çocuğun gözünden aktarmasıyla daha farklı
duruyor. Belki bu yüzden çok daha dokunuyor okuruti
Samed Behrengi usta kalemiyle kısacık hikayeye day
sığdırmayı başarmış. Resimler özellikle kapaga quien
çocuk resmi, hikayenin duygusunu geçirmede olduken
ayni
hak
Tar
do
ka
is
er
E
işle
nde
undan
başarılı.
39. Bu parçada Uykuda ve Uyanık 24 Saat adlı eserleg
rak
eri
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) İçeriğinin yoğunluğuna
B) Kullanılan çizimlerin ifade gücüne
C) Kurgusundaki öykünme esintisine
D) Okur üzerinde bıraktığı etkiye
E) Kahramanların iç dünyasına
elik
Unsel
lür.
40. Bu parçada altı çizili ifadeyle söz konusu eserle ilgili
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kolay okunurluğuyla ön plana çıkmaktadır.
B) Konuyu aktarışı onu benzerlerinden ayırmaktadır
C) Yazarıyla arasında yaşanmışlık ilişkisi vardır.
D) Konuyu bir bütünlük içinde ele almaktadır.
E) Çevrildiği bütün dillerde ilgi görmektedir.
Fik
alit
le
V
p'in
![TYT / TÜRKÇE
/
31. Ars
(1)
Ner
ola
türl
yog
ker
ola
yu
dü
mi
çe
gi
ile
ic
A
(1
N
&
30. Yazar, kahramanın ağzından anlattığı bir hikâyede
Batılılaşma sonucu ortaya çıkan durumu şöyle anlatı-
yor: "Sen belki hatırlarsın. Bahçemizde yaşlı bir kavak
vardı. Onun dibine komşunun söküp attığı bir asmayı
dikmiştim. Tuttu ve gelişti. Kavağın boyunca uzadı gitti.
Mevsim geldikçe bakımsızlığına rağmen iri taneli ve
güzel üzümler verdi. Sonra yaşlandı ve yozlaştı tabi.
Bir gün onu söküp atmak gerektiğini düşündüm. Hem
verimsizleşmişti hem de bana kavağı rahatsız ediyor-
muş gibi geliyordu. Bu düşünceyle erişebildiğim en
yüksek noktadan onu kesip attım. Kavağın üzerinden
o ağırlığı aldığım için memnundum. Olayı unuttum gitti.
O yılın güzünde yaprakların döküm mevsiminde tesa-
düfen kavağın tepesine baktım ve gözlerim hayretle
açıldı. Ağaç nefis görünümlü salkımlarla donanmıştı.
Belki erişebilmenin zorluğu onları gözümde daha da
imrenilir gösteriyordu. Binbir zorlukla tepeye tırmandım
ve altın renkli salkımlardan indirebildiğim kadar topla-
dim. Gördüm ki kökünden söktüğüm asma, kavağın
çatallaştığı noktada kök salmış. O üzümleri yazık ki
yiyemedik. Çünkü güzelliklerinin aksine acı bir tada
sahiptiler. Bu olay beni çok düşündürdü. Kavağın kök-
lerinin topladığı özsu üzüm için uygun değildi.” Yazar,
kahramanı üzerinden bu hikâyenin sonunda şu çıkarı-
mi yapıyor:
Bu parçanın sonuna yazarın kahraman üzerinden
yapacağı çıkarım aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Batılılaşma maskesiyle toplum yaşantımıza soku-
lan alışkanlıklar uzaktan güzel ve hoş görünse de
toplumun özüne uygun değildir bu nedenle acı ve
zeyirlidir
B) Toplumsal yaşam, etkileşimlerle bir bütün olarak
faydaya dönük oluyorsa bu durumdan olabildiğince
yararlanma yoluna gidilmelidir
c) Insanların güzellik uğruna olmadık şeylerin peşine
düşmeleri yüzünden insanlar hayatlarında birçok
hayal kırıklığıyla karşılaşır
D) Çağın anlayışına uygun insan modeli yetiştirmek
için dünyadaki gelişmelerden haberdar olmak ve
bunları hayata geçirmekle olur
E) Dış görünüşün etkisiyle kendini toplumdan soyutla-
yan insanlar, aslında kendi yalnızlıklarını da hazır-
lamış olur
8
S
A
L](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220112173905832602-2598074.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarTYT / TÜRKÇE
/
31. Ars
(1)
Ner
ola
türl
yog
ker
ola
yu
dü
mi
çe
gi
ile
ic
A
(1
N
&
30. Yazar, kahramanın ağzından anlattığı bir hikâyede
Batılılaşma sonucu ortaya çıkan durumu şöyle anlatı-
yor: "Sen belki hatırlarsın. Bahçemizde yaşlı bir kavak
vardı. Onun dibine komşunun söküp attığı bir asmayı
dikmiştim. Tuttu ve gelişti. Kavağın boyunca uzadı gitti.
Mevsim geldikçe bakımsızlığına rağmen iri taneli ve
güzel üzümler verdi. Sonra yaşlandı ve yozlaştı tabi.
Bir gün onu söküp atmak gerektiğini düşündüm. Hem
verimsizleşmişti hem de bana kavağı rahatsız ediyor-
muş gibi geliyordu. Bu düşünceyle erişebildiğim en
yüksek noktadan onu kesip attım. Kavağın üzerinden
o ağırlığı aldığım için memnundum. Olayı unuttum gitti.
O yılın güzünde yaprakların döküm mevsiminde tesa-
düfen kavağın tepesine baktım ve gözlerim hayretle
açıldı. Ağaç nefis görünümlü salkımlarla donanmıştı.
Belki erişebilmenin zorluğu onları gözümde daha da
imrenilir gösteriyordu. Binbir zorlukla tepeye tırmandım
ve altın renkli salkımlardan indirebildiğim kadar topla-
dim. Gördüm ki kökünden söktüğüm asma, kavağın
çatallaştığı noktada kök salmış. O üzümleri yazık ki
yiyemedik. Çünkü güzelliklerinin aksine acı bir tada
sahiptiler. Bu olay beni çok düşündürdü. Kavağın kök-
lerinin topladığı özsu üzüm için uygun değildi.” Yazar,
kahramanı üzerinden bu hikâyenin sonunda şu çıkarı-
mi yapıyor:
Bu parçanın sonuna yazarın kahraman üzerinden
yapacağı çıkarım aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A) Batılılaşma maskesiyle toplum yaşantımıza soku-
lan alışkanlıklar uzaktan güzel ve hoş görünse de
toplumun özüne uygun değildir bu nedenle acı ve
zeyirlidir
B) Toplumsal yaşam, etkileşimlerle bir bütün olarak
faydaya dönük oluyorsa bu durumdan olabildiğince
yararlanma yoluna gidilmelidir
c) Insanların güzellik uğruna olmadık şeylerin peşine
düşmeleri yüzünden insanlar hayatlarında birçok
hayal kırıklığıyla karşılaşır
D) Çağın anlayışına uygun insan modeli yetiştirmek
için dünyadaki gelişmelerden haberdar olmak ve
bunları hayata geçirmekle olur
E) Dış görünüşün etkisiyle kendini toplumdan soyutla-
yan insanlar, aslında kendi yalnızlıklarını da hazır-
lamış olur
8
S
A
L
![alanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
C) III
D) IV
E) V
A)
B) II
psikolojik d
"savaş yad
Bu parçad
sonra "Bec
baş edebile
tasarlanmis
A)
22. Doğrulanmış bir gerçek var. Fedakâr davranışlarımızı,
bencil davranışlarımıza veya kendi ahlak düşüncemize
uymayan kötü davranışlarımıza göre daha kolay hatırl-
yoruz. Bilim insanlarının "ahlaki olmayan unutkanlık"
şeklinde adlandırdığı bu olgu, genelde kişinin öz saygısı-
ni devam ettirmesiyle açıklanıyor. Kişinin kendine olan
24. Herkesin
saygısının ve sevgisinin zarar görmemesi temeline
Doyumsuz
dayan bu unutkanlık ve bilinçli olmayan bu seçici gaflet-
önemi var
ler, daha stratejik bir amaca hizmet ediyor. Bu da olduğuna
aslında bilinçaltında yaptıkları davranıştan gerçekten
hiçbir zam
rahatsız olmadıklarını sadece o davranışın yaratacağı
çaba dah
sonuçlardan kaçınmaya çalıştıklarını gösteriyor.
ezgileri, tü
1.
İnsanlar bu davranışlarını unuttuklarında bu hatalı
Aşağıdak
davranışların, çevrelerindeki insanlar tarafından da
yeceği bi
unutulacağını düşünüyorlar.
A) Bireys
II. Böylece insanlar, hatalı davranışlarını fark edip dü-
dığım
zeltme imkânı bulabileceklerini düşünüyorlar.
III. İnsanlar böyle olayları unutarak itibarlarını geri ka- B) Başka
zanacaklarını ve gelecekte yapacakları ahlak dışı bir
dir, e
harca
davranışı daha kabul edilebilir hâle getirebileceklerini
düşünüyorlar.
C) Sana
IV. Bu sayede insanlar, hatalı davranışlarının dikkat çek-
hem
meyeceğini ve bu davranışları için bir bedel ödeme-
yeceklerini düşünüyorlar.
Yukarıdaki parçada boş bırakılan yere düşüncenin
aktar
akışına göre numaralanmış cümlelerden hangileri
lik de
KONDISYONSERİSİ
şeydi
D) Kend
getirebilir?
E) Herk
A) Lvé ID
Byl ve III
C) Yalnız III
gerç
onla
D) IIlve IV
El Yalnız IV
7](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220113014335101098-3967075.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekraralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
C) III
D) IV
E) V
A)
B) II
psikolojik d
"savaş yad
Bu parçad
sonra "Bec
baş edebile
tasarlanmis
A)
22. Doğrulanmış bir gerçek var. Fedakâr davranışlarımızı,
bencil davranışlarımıza veya kendi ahlak düşüncemize
uymayan kötü davranışlarımıza göre daha kolay hatırl-
yoruz. Bilim insanlarının "ahlaki olmayan unutkanlık"
şeklinde adlandırdığı bu olgu, genelde kişinin öz saygısı-
ni devam ettirmesiyle açıklanıyor. Kişinin kendine olan
24. Herkesin
saygısının ve sevgisinin zarar görmemesi temeline
Doyumsuz
dayan bu unutkanlık ve bilinçli olmayan bu seçici gaflet-
önemi var
ler, daha stratejik bir amaca hizmet ediyor. Bu da olduğuna
aslında bilinçaltında yaptıkları davranıştan gerçekten
hiçbir zam
rahatsız olmadıklarını sadece o davranışın yaratacağı
çaba dah
sonuçlardan kaçınmaya çalıştıklarını gösteriyor.
ezgileri, tü
1.
İnsanlar bu davranışlarını unuttuklarında bu hatalı
Aşağıdak
davranışların, çevrelerindeki insanlar tarafından da
yeceği bi
unutulacağını düşünüyorlar.
A) Bireys
II. Böylece insanlar, hatalı davranışlarını fark edip dü-
dığım
zeltme imkânı bulabileceklerini düşünüyorlar.
III. İnsanlar böyle olayları unutarak itibarlarını geri ka- B) Başka
zanacaklarını ve gelecekte yapacakları ahlak dışı bir
dir, e
harca
davranışı daha kabul edilebilir hâle getirebileceklerini
düşünüyorlar.
C) Sana
IV. Bu sayede insanlar, hatalı davranışlarının dikkat çek-
hem
meyeceğini ve bu davranışları için bir bedel ödeme-
yeceklerini düşünüyorlar.
Yukarıdaki parçada boş bırakılan yere düşüncenin
aktar
akışına göre numaralanmış cümlelerden hangileri
lik de
KONDISYONSERİSİ
şeydi
D) Kend
getirebilir?
E) Herk
A) Lvé ID
Byl ve III
C) Yalnız III
gerç
onla
D) IIlve IV
El Yalnız IV
7