Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafın Yapısı Soruları

aşağıdakilerden hangisi
MASTER HOCAMLA
HIZ KAZAN
Jony1.
Babası şehir dışına gidince isleri ivice serdi: düAn. 221-
PARAGRAF
15 Sosyal bir varlık olan bizler için dil hayatımızda önemli bir yere sahip
Bazen belirsiz bir kelime duyuyor ve "Anlayamadım, tek-
rar eder misin?" diyoruz. Bazen de birden fazla anlamı olan kelimelerin
hangi anlamının kast edildiğini kolaylıkla anlayabiliyoruz.
1
?
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki-
lerden hangisi getirilmelidir?
9
A Bilgi edinmek, bilgi iletmek ve iletişimi sürdürmek duyulan konuşma-
nın anlaşılmasına bağlı.
B) Bu sonuç beyinde anlamsal işlemleme hakkında önemli veriler elde
edilmesini sağlıyor.
C) EEG kayıtları, katılımcılar konuşmayı anladığında ortaya çıkan bir
beyin sinyalinin onuşmanın anlaşılamadığı zamanlarda etkin olma-
dığını gösteriyo
Pek konuşmanın anlaşılıp anlaşılmadığını beyin nasıl belirliyor?
EY Sağlık duyurganlarının önemi de yadsınamaz bir gerçek.
18 dk
7
PARAF YAYIN
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
aşağıdakilerden hangisi MASTER HOCAMLA HIZ KAZAN Jony1. Babası şehir dışına gidince isleri ivice serdi: düAn. 221- PARAGRAF 15 Sosyal bir varlık olan bizler için dil hayatımızda önemli bir yere sahip Bazen belirsiz bir kelime duyuyor ve "Anlayamadım, tek- rar eder misin?" diyoruz. Bazen de birden fazla anlamı olan kelimelerin hangi anlamının kast edildiğini kolaylıkla anlayabiliyoruz. 1 ? Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre aşağıdaki- lerden hangisi getirilmelidir? 9 A Bilgi edinmek, bilgi iletmek ve iletişimi sürdürmek duyulan konuşma- nın anlaşılmasına bağlı. B) Bu sonuç beyinde anlamsal işlemleme hakkında önemli veriler elde edilmesini sağlıyor. C) EEG kayıtları, katılımcılar konuşmayı anladığında ortaya çıkan bir beyin sinyalinin onuşmanın anlaşılamadığı zamanlarda etkin olma- dığını gösteriyo Pek konuşmanın anlaşılıp anlaşılmadığını beyin nasıl belirliyor? EY Sağlık duyurganlarının önemi de yadsınamaz bir gerçek. 18 dk 7 PARAF YAYIN
1. Sanatçı, benliğinde var olan veya hissettiği - - - - dışa
-- bir anlamda kendini ifade etmek ve böylece ondan
---- arınmak ister.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) duyguları - yönelterek - yararlanıp
B) baskıyı - aktararak - beslenip
C) rahatsızlığı - kapatarak - uzaklaşıp
D) mutluluğu - çevirerek sıyrılıp
E) gerilimi - vurarak - kurtulup
Hizmetleri Genel Müdürlüğü
3.
b
lü
dü
ca
Bu
yay
A) I
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
1. Sanatçı, benliğinde var olan veya hissettiği - - - - dışa -- bir anlamda kendini ifade etmek ve böylece ondan ---- arınmak ister. Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden hangileri sırasıyla getirilmelidir? A) duyguları - yönelterek - yararlanıp B) baskıyı - aktararak - beslenip C) rahatsızlığı - kapatarak - uzaklaşıp D) mutluluğu - çevirerek sıyrılıp E) gerilimi - vurarak - kurtulup Hizmetleri Genel Müdürlüğü 3. b lü dü ca Bu yay A) I
A
M
(1) "Yaşam yaşamıyor." demiş bir şair; bugün pek çoğu-
muz, üzerimize ölü toprağı serpilmişçesine uyuşmuş bir
şekilde yaşıyoruz. (II) Modern dünyanın uyuşturucuları,
bizi hayatın canlılığına katılmaktan alıkoyuyor. (III) İş ha-
yatı, hız, rekabet, elektronik aletler ve tüketim kültürü bizi
uyuşturuyor. (IV) Acil olan, önemli olanı unutturuyor yani
acil olan, önemli olandan çalıyor. (V) Bir şeylerin telaş ge-
rektirmesi, onu öne çıkarıyor halbuki gerçekte önemli olan;
usulca, zaman ve emekle kotarılır.
Bu parçanın değerlendirilmesine ilişkin aşağıdaki yar-
gilardan hangisi yanlıştır?
A) I. cümlede bir saptama yapılmıştır.
B) II. cümlede olumsuz bir durumun kaynağına işaret edil-
miştir.
III. cümle bir önceki cümleyi örnekleyerek açıklama
işlevi görmüştür.
IV. cümlede insanların hatalarıyla ilgili farkındalık için-
de olduğu belirtiliyor.
(EV.
V. cümlede bir yanlışı düzeltme eğilimi göze çarpmak-
tadır.
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
A M (1) "Yaşam yaşamıyor." demiş bir şair; bugün pek çoğu- muz, üzerimize ölü toprağı serpilmişçesine uyuşmuş bir şekilde yaşıyoruz. (II) Modern dünyanın uyuşturucuları, bizi hayatın canlılığına katılmaktan alıkoyuyor. (III) İş ha- yatı, hız, rekabet, elektronik aletler ve tüketim kültürü bizi uyuşturuyor. (IV) Acil olan, önemli olanı unutturuyor yani acil olan, önemli olandan çalıyor. (V) Bir şeylerin telaş ge- rektirmesi, onu öne çıkarıyor halbuki gerçekte önemli olan; usulca, zaman ve emekle kotarılır. Bu parçanın değerlendirilmesine ilişkin aşağıdaki yar- gilardan hangisi yanlıştır? A) I. cümlede bir saptama yapılmıştır. B) II. cümlede olumsuz bir durumun kaynağına işaret edil- miştir. III. cümle bir önceki cümleyi örnekleyerek açıklama işlevi görmüştür. IV. cümlede insanların hatalarıyla ilgili farkındalık için- de olduğu belirtiliyor. (EV. V. cümlede bir yanlışı düzeltme eğilimi göze çarpmak- tadır.
A
A
23. (1) Sanat tarihinde farklı birçok sanat disiplininin
birbirinden etkilendiği görülür. (II) Sinema da bu
etkileşimden bağımsız değildir. (III) Başta fotoğraf
sanatı olmak üzere, edebiyat, müzik, resim, heykel,
mimarlık gibi birçok farklı sanat disiplini ile ilişkilidir.
(IV) Sinemada en belirleyici etmen yönetmenin bakış
açısıdır. (V) Aynı hikâyeden hatta aynı senaryodan
onlarca farklı bakış açısıyla film çekilebilir. (VI)
Örneğin masal uyarlamalarına baktığımızda sinema
tarihi boyunca en çok uyarlanan masallardan biri olan
"Külkedisi" farklı yönetmenlerin bakış açısıyla her
birinde farklı bir anlam kazanır.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle
başlar?
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) VI
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
A A 23. (1) Sanat tarihinde farklı birçok sanat disiplininin birbirinden etkilendiği görülür. (II) Sinema da bu etkileşimden bağımsız değildir. (III) Başta fotoğraf sanatı olmak üzere, edebiyat, müzik, resim, heykel, mimarlık gibi birçok farklı sanat disiplini ile ilişkilidir. (IV) Sinemada en belirleyici etmen yönetmenin bakış açısıdır. (V) Aynı hikâyeden hatta aynı senaryodan onlarca farklı bakış açısıyla film çekilebilir. (VI) Örneğin masal uyarlamalarına baktığımızda sinema tarihi boyunca en çok uyarlanan masallardan biri olan "Külkedisi" farklı yönetmenlerin bakış açısıyla her birinde farklı bir anlam kazanır. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A) II B) III C) IV D) V E) VI
4567
60
70
me
GENEL YETENEK TESTI
246
wms
M3H
SASA
G
YUNG
U53N78
mwoo
WON06
ogoga
SMRVT
8065
SEKES
89034
OOO
3
CEDAEC
17 48 49 50 51 52
GENEL KÜLTÜR TES
13
SMEDE
mm
BU
CBCBED
@goog
CO
MO
ONO
OOmw
➤ggwS
m5003
1808
1937
m
ms
8 9 10 11 12 13
NEL YETENEK TESTİ
EA
Om
FCO
stickn ECO
NOTES
www.fickr.com
ES
kn ECO
NOT
NOTES
ECO
ENEME CEVAP ANA
KPSS/GY
20. - 21. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayı-
niz.
Yazmanın üstadı Tolstoy'un 1881 yılında kaleme aldığı
Insan Ne ile Yaşar bir başyapıt. Tolstoy, devrin Rus köylü
dünyasından da izlenimler edinmeyi sağlayan tasvirler ya-
par. "Maddi gelişimini tamamlamış insan, daha neye ihtiyaç
duyar?" sorusunun cevabını barındıran öykülerdir bunlar.
Köy hayatının rengini görüp bilen; kazma, kürek ve saban
ile toprağı işleyen; emeğin hakkını kavrayanlar için ayrı bir
yeri var eserin. Yazılmasının üzerinden 130 yılı aşkın süre
geçmesine karşın, betimlemelerin yalınlığını ve derinliğini,
çıkarımlarının güncelliğini yitirmeyişi de diğer özellikleri.
www.slickn.com
stickn ECO
NOTES
GENEL KÜLT
www.sticks.com
stickn ECO
www.stic
stick
NOTES
www.stick.com
stickn
D) Tanım cümlesi
E) Açıklama
www.stickn.onm
stickn ECO
NOTES
Devrik cümle
Niteleyici sözcükler
Örnekleme
www.stick.com
NOTES
ECO
NOTES
CO
GENEL YET
NOTES
stickn ECO
www.stican.com
4th EC
NOTES
www.stickn.com
stickn
NOTES
stick
stickn ECO
www.stickn.com
21. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi
yoktur?
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
4567 60 70 me GENEL YETENEK TESTI 246 wms M3H SASA G YUNG U53N78 mwoo WON06 ogoga SMRVT 8065 SEKES 89034 OOO 3 CEDAEC 17 48 49 50 51 52 GENEL KÜLTÜR TES 13 SMEDE mm BU CBCBED @goog CO MO ONO OOmw ➤ggwS m5003 1808 1937 m ms 8 9 10 11 12 13 NEL YETENEK TESTİ EA Om FCO stickn ECO NOTES www.fickr.com ES kn ECO NOT NOTES ECO ENEME CEVAP ANA KPSS/GY 20. - 21. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayı- niz. Yazmanın üstadı Tolstoy'un 1881 yılında kaleme aldığı Insan Ne ile Yaşar bir başyapıt. Tolstoy, devrin Rus köylü dünyasından da izlenimler edinmeyi sağlayan tasvirler ya- par. "Maddi gelişimini tamamlamış insan, daha neye ihtiyaç duyar?" sorusunun cevabını barındıran öykülerdir bunlar. Köy hayatının rengini görüp bilen; kazma, kürek ve saban ile toprağı işleyen; emeğin hakkını kavrayanlar için ayrı bir yeri var eserin. Yazılmasının üzerinden 130 yılı aşkın süre geçmesine karşın, betimlemelerin yalınlığını ve derinliğini, çıkarımlarının güncelliğini yitirmeyişi de diğer özellikleri. www.slickn.com stickn ECO NOTES GENEL KÜLT www.sticks.com stickn ECO www.stic stick NOTES www.stick.com stickn D) Tanım cümlesi E) Açıklama www.stickn.onm stickn ECO NOTES Devrik cümle Niteleyici sözcükler Örnekleme www.stick.com NOTES ECO NOTES CO GENEL YET NOTES stickn ECO www.stican.com 4th EC NOTES www.stickn.com stickn NOTES stick stickn ECO www.stickn.com 21. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yoktur?
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, "-de, -da" eki
eklendiği sözcüğe farklı bir anlam katmıştır?
Gökyüzünde mutlulukla uçuşan kuşlar vardı.
PAkşamları dışanda bir sessizlik oluşurdu.
Amcam ihtiyarlığında böyle bir eve taşınmak is-
tiyordu.
Büfeci sahilde dolaşan gençlere seslendi.
E Minnoş, evde gürültü olunca koltuğun altında
saklanırdı.
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
7. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde, "-de, -da" eki eklendiği sözcüğe farklı bir anlam katmıştır? Gökyüzünde mutlulukla uçuşan kuşlar vardı. PAkşamları dışanda bir sessizlik oluşurdu. Amcam ihtiyarlığında böyle bir eve taşınmak is- tiyordu. Büfeci sahilde dolaşan gençlere seslendi. E Minnoş, evde gürültü olunca koltuğun altında saklanırdı.
20,
Oyun, beyaz oyuncunun hamlesi ile başlar; kurallar çer-
çevesinde iki tarafın karşılıklı hamleleri ile saat yönünün
tersine doğru oynanır.
II. Türk mangalası; on iki küçük kuyudan ve hazine adı ve-
rilen iki büyük kuyudan oluşan oyun zemininde, kırk se-
kiz taş ile iki oyuncu arasında oynanır.
III. Taşların yerleştirildiği oyun zemininde taraflar, beyaz ve
siyah renk ile işaretlenmiştir; bu işaretler oyuna kimin
önce başlayacağını belirtir.
A
IV. Hazinelere ise başta taş konulmaz yani başlangıç pozis-
yonunda hazineler boş bırakılır.
A) I
V. Başlangıç pozisyonunda her oyuncunun yirmi dört taşı
vardır ve oyuncular taşlarını küçük kuyulara her kuyuda
dört taş olacak şekilde dağıtırlar.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluş-
turacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü
olur?
B) II
C) III
DV
E) V
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
20, Oyun, beyaz oyuncunun hamlesi ile başlar; kurallar çer- çevesinde iki tarafın karşılıklı hamleleri ile saat yönünün tersine doğru oynanır. II. Türk mangalası; on iki küçük kuyudan ve hazine adı ve- rilen iki büyük kuyudan oluşan oyun zemininde, kırk se- kiz taş ile iki oyuncu arasında oynanır. III. Taşların yerleştirildiği oyun zemininde taraflar, beyaz ve siyah renk ile işaretlenmiştir; bu işaretler oyuna kimin önce başlayacağını belirtir. A IV. Hazinelere ise başta taş konulmaz yani başlangıç pozis- yonunda hazineler boş bırakılır. A) I V. Başlangıç pozisyonunda her oyuncunun yirmi dört taşı vardır ve oyuncular taşlarını küçük kuyulara her kuyuda dört taş olacak şekilde dağıtırlar. Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluş- turacak biçimde sıralandığında hangisi baştan üçüncü olur? B) II C) III DV E) V
18.-20. sorular
(1) Bahaettin Karakoç şayet yazdıkları üzerinde durup
düşünse, düzeltmeler yapsa, bir parçacık kuyumculuğa
meyletse, o hâkim olduğu dile titizlense hiç şüphesiz büyük
şair olurdu. (II) Bu hâliyle de büyük, diyenlere itiraz etmem;
yalnız kendi ortalamasının üzerine çıkması ve yarına daha
büyük eserler bırakması bu acelecilik yüzünden mümkün
olmamıştır, düşüncesine katılırım. (III) Bunu bir eksiklik gibi
kabul etmek doğrudur ancak aynı zamanda bir meziyet
olduğu da muhakkak. (IV) O keskin tabiatlı şair, bu sayede
herkese ve her duyguya açık bir yazış yolu benimsemiştir.
(V) Yerli, yabancı, dağ, köy, şehir, yeni, eski, uydurma
vesair kelime etiketlerine itibar etmez; hepsini kullanabilir.
(VI) Şuna yaklaştın, buna yaklaştın, şunlara benzedin
gibi yargılara da aldırmaz. (VII) Örneği şuradan vereyim:
Bir dönem dile bakışımız iki kutupluydu; belli kelimeleri
kullananlar solcu, belli kelimeleri kullananlar sağcıydılar.
(VIII) Bahaettin Karakoç hem sağcı hem solcu gibiydi, bu
konudaki eleştirilere "metelik vermezdi."
18. Aşağıdakilerden hangisi Bahar Karakoç'un bu
parçada gunan
und
110
Yardı
A) I
En
Ori
B) II
izgisi
TUR
dikk
D) S Sistdan zak tutması
EX Düzeltme yapmadan yazması
WOL
19. Numaralan cmelerin augsinPaettin
Karaklin kokelmesine ik olduğu anlamı
almaması
C) IV
D) II ve I
D) V
20. Bahaettin Karakoç'un yarına büyük eserler
bırakamamasında,
1. Üretkenlik
II. İvecenlik ?
III. Üslupçuluk
MAT
E) I, II ve III
E) VII
özelliklerinden hangilerine sahip olması etkilidir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
C) I ve III
2.
TEST E
ONTROL F
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
18.-20. sorular (1) Bahaettin Karakoç şayet yazdıkları üzerinde durup düşünse, düzeltmeler yapsa, bir parçacık kuyumculuğa meyletse, o hâkim olduğu dile titizlense hiç şüphesiz büyük şair olurdu. (II) Bu hâliyle de büyük, diyenlere itiraz etmem; yalnız kendi ortalamasının üzerine çıkması ve yarına daha büyük eserler bırakması bu acelecilik yüzünden mümkün olmamıştır, düşüncesine katılırım. (III) Bunu bir eksiklik gibi kabul etmek doğrudur ancak aynı zamanda bir meziyet olduğu da muhakkak. (IV) O keskin tabiatlı şair, bu sayede herkese ve her duyguya açık bir yazış yolu benimsemiştir. (V) Yerli, yabancı, dağ, köy, şehir, yeni, eski, uydurma vesair kelime etiketlerine itibar etmez; hepsini kullanabilir. (VI) Şuna yaklaştın, buna yaklaştın, şunlara benzedin gibi yargılara da aldırmaz. (VII) Örneği şuradan vereyim: Bir dönem dile bakışımız iki kutupluydu; belli kelimeleri kullananlar solcu, belli kelimeleri kullananlar sağcıydılar. (VIII) Bahaettin Karakoç hem sağcı hem solcu gibiydi, bu konudaki eleştirilere "metelik vermezdi." 18. Aşağıdakilerden hangisi Bahar Karakoç'un bu parçada gunan und 110 Yardı A) I En Ori B) II izgisi TUR dikk D) S Sistdan zak tutması EX Düzeltme yapmadan yazması WOL 19. Numaralan cmelerin augsinPaettin Karaklin kokelmesine ik olduğu anlamı almaması C) IV D) II ve I D) V 20. Bahaettin Karakoç'un yarına büyük eserler bırakamamasında, 1. Üretkenlik II. İvecenlik ? III. Üslupçuluk MAT E) I, II ve III E) VII özelliklerinden hangilerine sahip olması etkilidir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve III 2. TEST E ONTROL F
TYT/Türkçe
15. (1) Tükenmişlik sendromunda yaşanan duyguların depres-
yondaki umutsuzluk, çaresizlik, boşluk, hastalık duygula-
rıyla benzerlik gösterdiği dikkati çekmektedir. (II) Tüken-
mişlik belirtilerinin farklılık arz etmesi ve sinsi ilerlemesi,
bu sendromun tanınmasını zorlaştırmaktadır. (III) Hatta tü-
kenmişliğin depresyon gibi diğer psikiyatrik rahatsızlıklarla
karışmasına neden olmaktadır. (IV) Depresyonun tedavisi
için günümüzde farklı yöntemler izlenmektedir ve bunların
arasında ilaç tedavisi de vardır. (V) Freudenberger'e göre
depresyon suçlulukla beraber görülürken tükenmişlik ço-
ğunlukla öfke ve tahammülsüzlükle kendini göstermektedir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşün-
cenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
TYT/Türkçe 15. (1) Tükenmişlik sendromunda yaşanan duyguların depres- yondaki umutsuzluk, çaresizlik, boşluk, hastalık duygula- rıyla benzerlik gösterdiği dikkati çekmektedir. (II) Tüken- mişlik belirtilerinin farklılık arz etmesi ve sinsi ilerlemesi, bu sendromun tanınmasını zorlaştırmaktadır. (III) Hatta tü- kenmişliğin depresyon gibi diğer psikiyatrik rahatsızlıklarla karışmasına neden olmaktadır. (IV) Depresyonun tedavisi için günümüzde farklı yöntemler izlenmektedir ve bunların arasında ilaç tedavisi de vardır. (V) Freudenberger'e göre depresyon suçlulukla beraber görülürken tükenmişlik ço- ğunlukla öfke ve tahammülsüzlükle kendini göstermektedir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisi düşün- cenin akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V
RI-
yağmur, nihaye
in arasına sıkış
at Ovasini sele b
nun; kabanıyor,
S, koca ovayı kap
idi. Bazı seneler
elerde, Söke ha
den hangisi
1. ANLATIM ÖZELLİKLERİ ANLATIM
DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YO
ÖSYM
AYARINDA
VENİ VİDİ Vici
Once Ekmekler Bozuldu. 1946'da yayımlanan ilk kitabım.
Annemin sattığı Tophane'deki evin parasıyla bastırmıştım.
200 liraya 1500 tane. Her biri 60 kuruş. Kendim dağıtmıştım.
Şehzadebaşı'ndaki tütüncü, altmış kuruş fiyatı çok görmüştü.
"Kim alır bu paraya?" demişti, yine de hatır için camın önüne
koymuştu. Kapağını Fahir Onger çizmişti. Kitap daha kalın ola-
bilirdi ama dergilerde çıkmış başka öyküleri, düzyazı parçaları-
ni kitaba almamıştım. Kendime göre bir seçme yapmıştım. On
sekiz yirmi yaşlarındaki genç bir yazarlık heveslisinin duygu-
sal seslenişleri... Tam altmış yıl önceden... Bilmem günümüz
okurlarına bir şeyler duyurabilecek mi? Hiç değilse 40'lı yılların
bir belgesel anısı sayılsın isterim. İkinci Dünya Savaşı'na gir-
dik gireceğiz kuşkuları içinde çırpınan bir İstanbul'da yazmak,
yaratmak tutkusuna kendini kaptırmış bir gencin yaşantıları,
düşleri, aşkları, umutlarının sözcüsü olarak okunmasıdır dileğim.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söy
Tenemez?
A) Tanık göstermeye başvurulmuştur.
B) Eksiltili cümlelere yer verilmiştir.
C) Öyküleyici unsurlardan yararlanılmıştır.
D) Farklı cümle türlerine yer verilmiştir.
E) 1. kişili anlatımla oluşturulmuştur.
Cevat Çapan'ın hazırladığı Aşk Şiirleri denemesini okurk
Aragon'un aşka dair o meşhur sözünü hatırladım "Mutlu
yoktur" Aragon baki
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
RI- yağmur, nihaye in arasına sıkış at Ovasini sele b nun; kabanıyor, S, koca ovayı kap idi. Bazı seneler elerde, Söke ha den hangisi 1. ANLATIM ÖZELLİKLERİ ANLATIM DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YO ÖSYM AYARINDA VENİ VİDİ Vici Once Ekmekler Bozuldu. 1946'da yayımlanan ilk kitabım. Annemin sattığı Tophane'deki evin parasıyla bastırmıştım. 200 liraya 1500 tane. Her biri 60 kuruş. Kendim dağıtmıştım. Şehzadebaşı'ndaki tütüncü, altmış kuruş fiyatı çok görmüştü. "Kim alır bu paraya?" demişti, yine de hatır için camın önüne koymuştu. Kapağını Fahir Onger çizmişti. Kitap daha kalın ola- bilirdi ama dergilerde çıkmış başka öyküleri, düzyazı parçaları- ni kitaba almamıştım. Kendime göre bir seçme yapmıştım. On sekiz yirmi yaşlarındaki genç bir yazarlık heveslisinin duygu- sal seslenişleri... Tam altmış yıl önceden... Bilmem günümüz okurlarına bir şeyler duyurabilecek mi? Hiç değilse 40'lı yılların bir belgesel anısı sayılsın isterim. İkinci Dünya Savaşı'na gir- dik gireceğiz kuşkuları içinde çırpınan bir İstanbul'da yazmak, yaratmak tutkusuna kendini kaptırmış bir gencin yaşantıları, düşleri, aşkları, umutlarının sözcüsü olarak okunmasıdır dileğim. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söy Tenemez? A) Tanık göstermeye başvurulmuştur. B) Eksiltili cümlelere yer verilmiştir. C) Öyküleyici unsurlardan yararlanılmıştır. D) Farklı cümle türlerine yer verilmiştir. E) 1. kişili anlatımla oluşturulmuştur. Cevat Çapan'ın hazırladığı Aşk Şiirleri denemesini okurk Aragon'un aşka dair o meşhur sözünü hatırladım "Mutlu yoktur" Aragon baki
(1) Bir yönetmen olarak tek işim izleyiciyi güldür-
mek ya da ağlatmak değil elbette. (II) Benim bü-
tün çabam, belirsizliklerle dolu gündelik yaşamın
karmaşasını seyirciye gösterebilmektir. (III) Seyir-
cinin; hayatın girift durumları karşısında tepkisel
davranış oluşturmasına katkıda bulunmaktır.
(IV) Ben, seyircinin de filmin bir parçası olduğu-
na inanırım. (V) Düşünmek istemeyen seyircilere
göre film yapmam.
Bu parçada boş bırakılan yere, "Bu nedenle se-
yircinin de düşünmesini arzu ederim, eğer e bu-
nu arzu etmiyorsa benden film beklemesin." cüm-
lesi getirildiğinde numaralanmış cümlelerden
hangisinin çıkarılması parçanın anlamında
önemli bir değişmeye neden olmaz?
A) I
BLIV
B) II
C) III
E) V
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
(1) Bir yönetmen olarak tek işim izleyiciyi güldür- mek ya da ağlatmak değil elbette. (II) Benim bü- tün çabam, belirsizliklerle dolu gündelik yaşamın karmaşasını seyirciye gösterebilmektir. (III) Seyir- cinin; hayatın girift durumları karşısında tepkisel davranış oluşturmasına katkıda bulunmaktır. (IV) Ben, seyircinin de filmin bir parçası olduğu- na inanırım. (V) Düşünmek istemeyen seyircilere göre film yapmam. Bu parçada boş bırakılan yere, "Bu nedenle se- yircinin de düşünmesini arzu ederim, eğer e bu- nu arzu etmiyorsa benden film beklemesin." cüm- lesi getirildiğinde numaralanmış cümlelerden hangisinin çıkarılması parçanın anlamında önemli bir değişmeye neden olmaz? A) I BLIV B) II C) III E) V
lece
an-
sonuç yayınları
Ak Bozukluğu
7. Türk milleti doğal bir değişmenin tamamen dışında, yakın
tarihte büyük bir kültür şoku yaşamıştır. (1) Bu şok, dilimiz
de büyük bir karmaşa doğurduğundan milletçe düşünme
ve anlama aracımız olan dili işlemez hale getirmiştir. (
Dil, varlik endişesinin hissedildiği ve bu endişeye cevap
bulmaya yarayan milli değerdir. (III) Dilimizin bu durumu
düşünce hayatımızda buhranlara yol açtı. (IV) Dilimizin
şimdiki haliyle güzel bir şiir dünyası kurmak mümkün de-
gildir. (V) Dolayısıyla Türk şiiri gürül gürül aktığı gösterişli
dönemlerinden çok uzaktır. (VI) Geçici bir süre de olsa
şiir bırakıp olumsuz koşullara daha dayanıklı olan düzya-
zıya yönelmek bir zorunluluktur.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
parçanın anlam bütünlüğünü bozmaktadır?
A) Il
B) III C) IV
8. (1) Insanların doğu
D) V
E MI
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
lece an- sonuç yayınları Ak Bozukluğu 7. Türk milleti doğal bir değişmenin tamamen dışında, yakın tarihte büyük bir kültür şoku yaşamıştır. (1) Bu şok, dilimiz de büyük bir karmaşa doğurduğundan milletçe düşünme ve anlama aracımız olan dili işlemez hale getirmiştir. ( Dil, varlik endişesinin hissedildiği ve bu endişeye cevap bulmaya yarayan milli değerdir. (III) Dilimizin bu durumu düşünce hayatımızda buhranlara yol açtı. (IV) Dilimizin şimdiki haliyle güzel bir şiir dünyası kurmak mümkün de- gildir. (V) Dolayısıyla Türk şiiri gürül gürül aktığı gösterişli dönemlerinden çok uzaktır. (VI) Geçici bir süre de olsa şiir bırakıp olumsuz koşullara daha dayanıklı olan düzya- zıya yönelmek bir zorunluluktur. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi parçanın anlam bütünlüğünü bozmaktadır? A) Il B) III C) IV 8. (1) Insanların doğu D) V E MI
11. (1) Sait Faik Abasıyanık'ın yazı yazmaya başladığı
1930'lu yıllarda Maupassant tekniğine bağlı, klasik
hikâye türü kullanılmaktaydı. (II) Bu türde belli bir
konu çevresinde gelişen; başı, ortası, sonu belli
kurallara bağlı; genellikle sürprizli bir sonuçla biten
bir hikâye tarzı vardı. (III) Bu tarzda hikâyeler yazan
sanatçılar gerçekçi oldukları için, kendi kişiliklerini
geriye çekerek olaya karışmamak, nesnel olmak
çabasındaydılar. (IV) Sait Faik, işte böyle bir
ortamda, kendi kişiliğiyle hikâye kişilerini birleştiren,
onlarla birlikte yaşayan, başka bir teknikle çıktı
ortaya. (V) Sait Faik'in hikâyeleri genellikle birinci
kişi ağzıyla yazılmıştır. (VI) Bu birinci kişi, çoğu
zaman, yazarın kendisi kimi zaman da hikâye
kişilerinden biridir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci
paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle
başlar?
A) II
B) III
C) IV D) V
E) VI
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
11. (1) Sait Faik Abasıyanık'ın yazı yazmaya başladığı 1930'lu yıllarda Maupassant tekniğine bağlı, klasik hikâye türü kullanılmaktaydı. (II) Bu türde belli bir konu çevresinde gelişen; başı, ortası, sonu belli kurallara bağlı; genellikle sürprizli bir sonuçla biten bir hikâye tarzı vardı. (III) Bu tarzda hikâyeler yazan sanatçılar gerçekçi oldukları için, kendi kişiliklerini geriye çekerek olaya karışmamak, nesnel olmak çabasındaydılar. (IV) Sait Faik, işte böyle bir ortamda, kendi kişiliğiyle hikâye kişilerini birleştiren, onlarla birlikte yaşayan, başka bir teknikle çıktı ortaya. (V) Sait Faik'in hikâyeleri genellikle birinci kişi ağzıyla yazılmıştır. (VI) Bu birinci kişi, çoğu zaman, yazarın kendisi kimi zaman da hikâye kişilerinden biridir. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf numaralanmış cümlelerin hangisiyle başlar? A) II B) III C) IV D) V E) VI
OCA
Paragraf Oluşturma
Ancak Sinan'ın, her uygulamayı bizzat kendisi yürütmese
bile yapıların tasarımı ve projeleri üzerinde söz sahibi
olduğu düşünülürse bunun da doğruluğu kabul edilebilir.
II. Tartışmanın odak noktasını, coğrafi konum itibarıyla bir-
birinden çok uzak yerlerde olan bu kadar yapı inşaatının
aynı anda gerçekleşmesi, pratik açıdan mümkün görül-
memesi oluşturmuştur.
1.
LH Yazma kaynaklara ve diğer yazılı belgelere göre Mimar
Sinan, 478 dolayında değişik tür ve işlevde yapı inşa
etmiştir.
LIV. Bunların bir kısmı tartışmalı olmakla beraber elde bulu-
nan veriler bu sayıyı doğrulamaktadır.
V. Zira birbirinden coğrafi olarak çok uzakta olsa bile uygu-
lanmış olan yapıların plan tasarımları, Sinan üslubuna
tipa tip uymaktadır.
Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün
oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan dör-
düncü olur? +
AT
B) II
C) III
TAKTIKLERLE PARAGRAF BENİM HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF
111--11--
D) IV
E) V
3.
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
OCA Paragraf Oluşturma Ancak Sinan'ın, her uygulamayı bizzat kendisi yürütmese bile yapıların tasarımı ve projeleri üzerinde söz sahibi olduğu düşünülürse bunun da doğruluğu kabul edilebilir. II. Tartışmanın odak noktasını, coğrafi konum itibarıyla bir- birinden çok uzak yerlerde olan bu kadar yapı inşaatının aynı anda gerçekleşmesi, pratik açıdan mümkün görül- memesi oluşturmuştur. 1. LH Yazma kaynaklara ve diğer yazılı belgelere göre Mimar Sinan, 478 dolayında değişik tür ve işlevde yapı inşa etmiştir. LIV. Bunların bir kısmı tartışmalı olmakla beraber elde bulu- nan veriler bu sayıyı doğrulamaktadır. V. Zira birbirinden coğrafi olarak çok uzakta olsa bile uygu- lanmış olan yapıların plan tasarımları, Sinan üslubuna tipa tip uymaktadır. Yukarıdaki numaralanmış cümleler anlamlı bir bütün oluşturacak biçimde sıralandığında, hangisi baştan dör- düncü olur? + AT B) II C) III TAKTIKLERLE PARAGRAF BENİM HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF 111--11-- D) IV E) V 3.
Müzikle uğraşan kişilerin ruhlarındaki inceliği görme-
mek mümkün değildir. O sazın teline vurup da yüreğini
hoş tutmamak mümkün değildir. Her tel yüreğinizden
kopmuştur. Her melodi sizi en derinden yaralar. Müzik
insan ruhunun en güçlü unsurudur.
Bu parçanın başlığı aşağıdakilerden hangisi ola-
bilir?
Müziğin İnsan Üzerindeki Etkisi
Ruhu Zinde Tutmanın Yolları
C) Müzikle Ruhun Birlikteliği
İnsanın Müziğe İlgisi
EMüzikle Ruhu Dinlendirmek
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
Müzikle uğraşan kişilerin ruhlarındaki inceliği görme- mek mümkün değildir. O sazın teline vurup da yüreğini hoş tutmamak mümkün değildir. Her tel yüreğinizden kopmuştur. Her melodi sizi en derinden yaralar. Müzik insan ruhunun en güçlü unsurudur. Bu parçanın başlığı aşağıdakilerden hangisi ola- bilir? Müziğin İnsan Üzerindeki Etkisi Ruhu Zinde Tutmanın Yolları C) Müzikle Ruhun Birlikteliği İnsanın Müziğe İlgisi EMüzikle Ruhu Dinlendirmek
IA
38. Tokyo, dünyanın en iyi kırtasiye dükkânlarından birine ev
sahipliği yapıyor: Kakimori. Origaminin doğduğu topraklar-
daki hemen herkesin zaten kâğıtla tutkulu bir ilişkisi var bu
şehirde. Kagitla, kırtasiyeyle ilişkileri yalnızca eğitim dönem-
lerine mahsus bir şey değil yani. Bu dükkân da işte bu aşkın
ete kemiğe bürünmüş hâlini sunuyor ziyaretçilere: geleneksel
yöntemlerle üretilen kâğıtlardan minimal boyutlu Japon kâğıt-
larına, mürekkepler, kartpostallar, kurşun kalemlere... Burada
uzun saatler geçirebilir, neyi seçeceğinize karar veremeyebi-
lirsiniz. Dükkânın içinde kendi not defterinizi dilediğiniz gibi
yapabileceğiniz butik bir de köşe bulunuyor. Seçtiğiniz farklı
renk, biçim, desen ve farklı boyutlardaki kâğıtlarla 15 dakika
içinde tamamen kişisel bir deftere sahip olabiliyorsunuz.
Bu parçadan hareketle
Tokyo'da, büyük küçük herkes kâğıtla uğraşmaktadır.
Dünyanın en iyi kırtasiye dükkânlarının hepsi Tokyo'dadır.
I. Bahsedilen kırtasiyenin size sunduğu çeşitlilik, seçim
yapmanızı zorlaştırabilir.
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız II
B) Yalnız III
D) I ve III
E) II ve III
C) I ve
Lise Türkçe
Paragrafın Yapısı
IA 38. Tokyo, dünyanın en iyi kırtasiye dükkânlarından birine ev sahipliği yapıyor: Kakimori. Origaminin doğduğu topraklar- daki hemen herkesin zaten kâğıtla tutkulu bir ilişkisi var bu şehirde. Kagitla, kırtasiyeyle ilişkileri yalnızca eğitim dönem- lerine mahsus bir şey değil yani. Bu dükkân da işte bu aşkın ete kemiğe bürünmüş hâlini sunuyor ziyaretçilere: geleneksel yöntemlerle üretilen kâğıtlardan minimal boyutlu Japon kâğıt- larına, mürekkepler, kartpostallar, kurşun kalemlere... Burada uzun saatler geçirebilir, neyi seçeceğinize karar veremeyebi- lirsiniz. Dükkânın içinde kendi not defterinizi dilediğiniz gibi yapabileceğiniz butik bir de köşe bulunuyor. Seçtiğiniz farklı renk, biçim, desen ve farklı boyutlardaki kâğıtlarla 15 dakika içinde tamamen kişisel bir deftere sahip olabiliyorsunuz. Bu parçadan hareketle Tokyo'da, büyük küçük herkes kâğıtla uğraşmaktadır. Dünyanın en iyi kırtasiye dükkânlarının hepsi Tokyo'dadır. I. Bahsedilen kırtasiyenin size sunduğu çeşitlilik, seçim yapmanızı zorlaştırabilir. yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız II B) Yalnız III D) I ve III E) II ve III C) I ve