Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

TURKÇE TESTİ ri ta- istek -Idik- ceye aları rça- vde ları en li- a- a A Y Y 1 L A R 1 32. Havada dolaşan zehirli nanoparçacıklar araçların egzozlarından çıkıp yollarımıza, oradan da akciğer- lerimize ve derimize dadanıyor. Yavaş yavaş biz- leri zehirleyip insan sağlığı için tehdit oluşturuyor. Birleşik Krallık'ta bulunan Surrey Üniversitesindeki Küresel Temiz Hava Araştırma Merkezi farklı türler- deki yeşil peyzajın şehirlerdeki kirliliğe olan etkisini tahmin eden yeni bir model geliştirdi ve ne tür ye- şillendirmenin havadaki zehirli parçacıkların emilimi için daha faydalı olduğunu ortaya koydu. Araştırma ekibi İngiltere'nin güneybatısında bulunan çeşitli tali ve otoyollarda bulunan peyzajları inceledi ve ölçüm- ler aldı. Yolların birinde çim, birinde yabani otlar, birinde yoğun çalılar, birinde iğne yapraklı çamlar ve birinde de yaprak döken geniş yapraklı ağaçlar vardı. 2039'a kadar tarihlendirdikleri simülasyonlar- da uzun ve yılın her vakti yeşil kalan ağaçların, ha- vadaki zehirli parçacıkları emmekte en çok faydayı gösterecekleri görüldü. 2039 önemli çünkü bugünkü planlara göre Birleşik Krallık 2039'a kadar trafikte sadece elektrikli araçların var olmasını hedefliyor. Araştırmayı yöneten Prof. Kumar'a göre, o zamana kadar peyzaj alanında yapılacak atılımlar, trafikte bulunacak hibrit arabaların yaratacağı kirliliğin de emilmesinde yardımcı olabilir. Bu parçada sözü edilen araştırma ile ilgili; 1. Nerede, kim tarafından yapıldığı, II. Hang alanda yapıldığı III. Nasıl bir sonuç elde edildiği bilgilerinden hangisine yer verilmiştir? A) Yalnızl C) Yalnız ve EM, II ve III B) Yalnız II D) Yalnız I ve III

TÜRKÇE TESTİ nasıl ekliği- yken dan ava- Yük- şer. casi ont ar. e- r. 3. A Y 3 22. Saçın beyazlaşması normal koşullarda olağan bir gelişimdir ve bilimciler tarafından "fizyolojik" olarak kabul edilir. Beyaz ırkta bu durumun 20 yaşın altın- da başlaması "anormal" bir durum olarak değerlen- dirilmektedir. Erken beyazlaşma genetik olabileceği gibi bu olgu, yaşamdaki bazı ani değişimler ya da sürekli anormal durumlar nedeniyle de olabilir. Ör- neğin ateşli hastalıklarda, yoğun ruhsal streste, kan- sızlıkta, yetersiz beslenmede, kötü huylu tümörlerde de erken ya da birden saç beyazlaşması görülebilir. Saç dökülmesi konusunda olduğu gibi saçın beyaz- laşmasının önüne geçilmesi konusunda da yıllardır klinik çalışmalar yapılmaktadır. 23. Bu parçada saçların beyazlaşması ile ilgili aşağı- dakilerin hangisinden söz edilmemiştir? A) Olağan dışı durumlarda da gerçekleşebileceğin- den B Bu durumla ilgili tibbi çalışmaların sürdürüldü- ğünden Genetik etkenin asıl neden olduğundan Tar SO kir şi D) Hangi yaştan sonra normal karşılandığından E) Soya çekim dışında nedenlere bağlı olabilece- ğinden

E TESTI 34. Bir zemheri soğuğunda Edime'den doludizgin yola çıkıp soluklanmadan Manisa'ya varmaya çalışan ulak, heybesinde Osmanlı Beyliği'nin kaderini taşı maktadır. Padişah II. Murat'in ölümü başkalarınca duyulmadan oğlu Mehmet'e bildirilmeli, yeni padi. şah bir an önce Edime'ye gelerek sahipsiz kalan tahtı devralmalıdır. Haberi alan Mehmet zaman yitir meden askerleriyle yola çıkacak, II. Mehmet'in Fath unvanını alacağı padişahlık dönemi 1451 yılı Şube: ayında ikinci kez başlayacaktır. Aşağıdaki paragraflardan hangisi bu parçanın devamı olmaya en uygundur? A) Rüzgâr gibi geçmiş olan bu ilk dönemden yitter sonra Mehmet, tarihi değiştirecek planlan için şimdi çok daha fazla hazırlıklıdır. Saltanatının ikinci döneminde Mehmet'in Edirne'deki asıl uğ- raşının şehrin alınması üzerine planlar yapmak ve gerekli silahları tasarlamak oluşuna bakılırsa, bu say pek de yabana atılır değildir. B) Gerçekten de henüz on dokuz yaşındaki delikanlı için taht yeni birşey değildir. Babası ona padişahlı- ğı yedi yıl önce de bırakmış, buna karşın on iki ya- şında bir çocuğun yönetiminin risklerinden çekinen Sadrazam Çandarlı Halil Paşa, bir savaş öncesi II. Murat'a oğlunun ağzından "Eğer sen padişah- san gel ordunun başına geç, yok eğer ben padi- şahsam emrediyorum tahtina dön." biçimindeki o meşhur mektubunun yazılmasını sağlayarak bu kısa dönemi sona erdirmiştir. 35-36. sc C) Çandarlı'nın II. Mehmet'e babası II. Murat'ı tahta geri çağırtmasının ardında, çocuk padişahın de- neyimsizliği kadar, cesur bakışlarını daha o çağ- da Konstantinopolis'e dikmiş olmasının yattığını söyleyenler de bulunur. DYII. Murat'ın üçüncü oğlu Mehmet, hırçın ve hırslı karakteriyle dikkat çektiği çocukluk günlerinde iyi bir eğitimden geçer. Manisa'daki şehzadelik döneminde hem Osmani dem de İtalyan hoca- lardan temel dünya bilgilerinin yanında, Arapça, Farsça, İtalyanca, Yunanca ve Latince dersleri alır. Özellikle Avrupa tarihine olan ilgisi, saltanat döneminde kılıcını bu uygarlığa çevirecek oluşu- nun ilk işaretlerini taşımaktadır. Dünya yaklaş niran sinde Misir aland olan duru E) Padişahla Sadrazam'ın aralarında geçmişten gelen bir güvensizlik olduğuna şüphe yoktur. Çandarlı sülalesinin bir üyesi olan Halil Paşa, Padişah II. Mehmet'ten daha geniş bir kişisel servete sahiptir ve bu servetin büyütülüş biçimi konusunda halk arasında söylenenler pek de iç açıcı değildir. Üstelik Halil Paşa'nın giderek, II. Mehmet'in lalası da olan Zağnos Mehmet Pa- şa'yla bir iktidar mücadelesine girmesi kendi so- nunu getiren olayları hızlandıracaktır. dar leşin en b sah Ken tek pila lar ne pl liz M a it r 35.

Ina itafeM" migal temnA ast 23. "----." diyor, Eco. Yazar adını verdiğimiz bir insan, ken- ngudince bulmuş olduğu bir gerekçeyle kaleme sarılır ve bir olayı anlatmak ister. Bu isteğe hâkim olan içgüdü- nün tam olarak ne olduğu anlaşılamamaktadır fakat ne olursa olsun yazar, mutlak surette bir gerekçeyle yaz- ide mak gibi zor bir işe soyunmaktadır. ebhd. Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşa- ğıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) Edebiyat metinleri, düşsel bir zeminde meydana gelir B) Bir edebî eser, yazarın iç dünyasından kopanlarla oluşur C) Sanat yapıtı, ne olduğu bilinmeyen nedenlerle açı- ğa çıkar D) Her edebî eser, uzun bir düşüncenin ürünü olarak doğar E) Bir edebî yapıt, her zaman elle tutulur gözle görü- lür bir nedenden yola çıkılarak yazılmaz

22. Bizde tartışmalar ciddi konularda da olsa sonunda ya bilgiçlik satma yarışına ya da seyirlik bir zeka gösterisine dönüşüyor. Fikir sahamızda bir tartışma disiplini yok. Eski edebiyatımızda bile tartışma niteliği taşıyan lafazanlıkların, düzyazıdan ziyade şiir ala- nında görülmesi, tartışmanın bir tür "atışma" sayıldığına işaret ediyor. Divan şairlerimiz olsun, halk ozanlarımız olsun tartışmayı bir söz sanatı ustalığı, bir deyiş üstünlüğü olarak anlamışlar. Halk ozanları arasında bugün de sürdürülen atışma geleneği, tartışmanın bir tür seyirlik oyun sayıldığını gösteriyor. Bugün bi- limsel konulu tartışmalarda bile tartışmacıların meseleyi ötekini kündeye getirme biçiminde kavradıkları bir gerçek. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağı- dakilerden hangisidir? A) Edebiyat dünyamıza atışmayla özdeş bir tartışma anlayışının hâkim olduğu B) Kültür hayatımızın hâlâ soğukkanlı bir tar- tışma geleneğinden yoksun olduğu Tartışma disiplininden yoksun ağız kavga- larının kimseye yarar sağlamayacağı D) Bilgiçlik satma yarışının, edebiyat ve bilim tartışmalarının içeriğini belirlediği E) Tartışan tarafların birbirlerini dinleyip anla- mak yerine alt etmeye çalıştığı 23. S

24. Türk basınında köşe yazan egemenliğini gaze- telerdeki köşe yazısı sayılannda somut olarak görmek mümkün. Bizdeki köşe yazısı sayısı yabancı gazetelerden oldukça yüksek. Batı'da görülmeyen bir başka durumsa köşe yazar- lanının çok sık yazması ve her konuya ilişkin görüş belirtebilme imtiyazına sahip olmasıdır. Sütunlarını bölerek birbirinden farklı konulara ayıran köşe yazarlarımızı diğer ülkelerdeki gibi haftada bir yazmak, bir konuda uzmanlaşmak tatmin etmiyor. Köşe yazan için gazete, bir ba- kima kazanç kapısı ve o kapıyı açık tutmak için her türlü muhalif tavırdan kaçınabilmektedir. Bu yüzden birçoğu eleştiri içermeyen yazılar üret- meye yönelmekte. Bu çarpıklıklar, köşe yazarlı- ğının ve bu sebeple gazeteciliğin saygınlığına ve işlevselliğine zarar vermektedir. Aşağıdakilerden hangisi köşe yazarlarıyla ilgili olarak bu parçada yakınılan durumlar- dan biri değildir? Az yazmayı ve belirli bir konuda uzmanlaş- mayı küçümsemeleri B) Kendi dünya görüşleri doğrultusunda ka- muoyu oluşturmaya çalışmaları C) Gazetelerin asıl işlevini yerine getirmele- rine engel olan bir tutum içinde olmaları D) Hemen her konuda fikir beyan etme ayrı- calığına sahip olduklarını düşünmeleri 25. lyi E) Gazeteler üzerinde egemenlik kurma ça- bası içinde bulunmaları final dergisi

36-37. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Mill Toplumcu gerçekçi şiir; bir düşünce ve ideolojiye bağlı kalarak halkın çektiği sıkıntılara ve yoksulluğa değinen, kimi zaman insanlara çözüm yolları gösteren, tüm insanlığın mutlu olacağı güzel bir geleceğe işaret eden şiir anlayışıdır. Toplumcu gerçekçi şairler, şiirlerinde o güne kadar değinilmemiş konulara ve kavramlara yer vermişlerdir. "Halkçılık, köycülük, hümanizm" gibi fikirler bu sanatçıları etkilemiştir. Toplumcu gerçekçilere göre sanat, toplumu sadece yansıtan bir ayna değil; aynı zamanda toplumu değiştirecek araçlardan da biridir. Bu şiir anlayışına Nazım Hikmet Memleketimden Insan Manzaraları, Rifat Ilgaz Sınıf, Sabahattin Ali Dağlar ve Rüzgâr, Ahmet Arif Hasretinden Prangalar Eskittim eserleriyle katkı sağlamışlardır. CU 36. Bu parçadan hareketle toplumcu gerçekçi şiir ile ilgili aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz? w A) Geleceğe dönük beklentileri seslendirdiğine B) Yeni konu ve kavramları işlediğine C) Toplumu değiştirecek yönünün olduğuna D) Halkın sorunlarını işlediğine E) Sairlerin, birbirlerinden etkilendiğine ANLIGI O

TYT/ TÜRKÇE 26. 3-4 yaşlarında, ailelerinin sosyoekonomik ve kültürel yapı- ları ve gittikleri anaokulları denk olacak şekilde seçilen 78 çocuk dört gruba ayrıldı. Birinci gruba şan ve piyano dersi, ikinci gruba sadece şan dersi, üçüncü gruba bilgisayar dersi verilirken dördüncü gruptakilere hiçbir şey öğretilmedi. Ço- cuklar haftada iki kez on beşer dakikalık piyano dersi alı- yordu. Her çocuğun eşit süreyle ders almasına da dikkat ediliyordu. Sekiz ay boyunca diğer grupların da çalışmaları sürdü. Bu eğitimin ardından 78 çocuğa zekâ testi uygulan- dığında çıkan sonuç araştırmacılar için pek de sürpriz olma- mişti. Piyano grubundaki çocukların zekâsındaki artış diğer gruptakilere fark atmaktaydı. Çocuklar üzerinde yapılan bu deneyden hareketle, Çocuklarda müzik eğitimi 3-4 yaşlarındayken başla- malıdır. X 1. II. Belge Garnal Müzik eğitiminin çocukların zeka gelişimine olumlu et- kisi vardır. 111. Her çocuğun müzik yeteneği aynı derecede güçlü ol- ✓mayabilir. yargılarından hangilerine kesin olarak ulaşılabilir? A) Yalnız 1 B) Yanız II D) Ive II C) Yalnız III E) I ve III 27. B S

CUMHURİYET DÖNEMİ EDEBİYATI (Genel Özellikler) apça kural ve 4. k bir aydınlığa azandığı, son azınsal türde en hangisi m bilgi- apıtlar etkisi inin r. dan ele Yanıt Yayınları 5. ● Cumhuriyet'le birlikte ortaya çıkan yeni bir devlet kurma çabaları, Kurtuluş Savaşı'nın ardından yeni bir kültürün oluş turulmasını da gerekli kılmıştır. Bunu gerçekleştirmek için bir dizi devrime imza atan Atatürk özellikle dil, tarih ve eğitim alanlarında köklü yeniliklere yönelmiştir. Eğitim ve öğre- timin yaygınlaşmasını sağlamak için yapılan harf devrimi, Batı uygarlığı yolunda en önemli adım olur. Bunu Türkçenin özleştirilmesini amaçlayan dil devrimi takip etmiştir. Eğitim ve kültür kurumlarının artması, toplumun her kesiminden insanların yetişme olanağı bulmaları, halkçılık, ulusçuluk ilkeleri edebiyatı da etkilemiştir. Düşünceyle kültür alanında da Milli Edebiyatçılarla başlayan Anadoluculuk ve halkçılık hareketi dönemin dergilerinde işlenerek yaygınlaştırılmıştır. Ayrıca devletin girişimiyle kurulan Türk Tarih Kurumu, Türk Dil Kurumu ve Halkevleri aracılığıyla yeni bir kültür oluşturulmak istenmiştir. Cumhuriyet Dönemi'nde yeni bir kültürel ortam olustu- rulması için TEST 1 I. Dil devriminin ilan edilmesi II. Yabancı dilde eğitim veren okulların açılması E III. Devletin desteğiyle çeşitli kurumların kurulması IV. Halkçılık ve ulusçuluk ilkelerini destekleyen sanat yapıt- larının yazdırılması yeniliklerinden hangileri gerçekleştirilmiştir? A) Yalnız D) Il ve Ill B) Yalnız IV E) I, III ve IV C) I ve III Batı'ya dönük edebiyat devreleri içinde yazar kadrosu en geniş olan dönemdir. pool türlerde nicelik ve nitelik bakımından

6. Çok kimseler vardır denizi öve öve bitiremez- ler; ikide bir koşarlar denize. Kınamıyorum, kimsenin beğenisine karışmam; bende o duy- gunun olmadığını söylüyorum o kadar. Deniz gözlerimin önüne serilir, baktığım bile olmaz. Daha doğrusu bir yabancılık, bir yadırgama du- yarım denizin karşısında. İnsanoğlu damgasını pek vurmamıştır ona. En ufak gemi, en küçük kayık denizden daha çok ilgilendirir beni. Yazar, bu parçada aşağıdakilerden hangi- si üzerinde durmaktadır? A) Denizin güzelliğinin, görünüşünün kendi- sini ilgilendirmediği. B) Denizle ilgilenecek zamanı olmadığı için duyduğu rahatsızlık. C) İnsanların bazı konularda fikir ayrılıkları yaşayabilecekleri. D) İnsan emeğinin doğayı değerli duruma getirdiği. E) İnsan emeği olmadığı için denizin ilgisini çekmediği. LİYAKAT YAYINLARI 22 8.

3. Ana Düşünce TEST 6 Yazıldıkları dönemlerde büyük sarsıntılar uyandıran romanların zamanla nasıl eski- diklerine bir bakın. "Genç Werter'in Acıları"nı okuyanlar arasında ne çok kendini öldüren vardı. Bugün o kitabı okuyup da, ne kadar severse sevsin, kendini öldürmeye kalkacak kaldı mı? J.J.Rouseau'nun romanlarını oku- yanlar, onun öngördüğü gibi doğaya dönerek yaşamaya kaikıyorlardı. Günümüzün her- hangi bir romancısı böyle bir şey önerecek olsa, kendisini izleyecek bir okur bulabileceği kuşkuludur. Balzac'ın romanları nasıl gere- ğinden uzun gelir günümüz okuyucusuna! Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Geçmişteki okurlara çok çekici gelen ko- nular bugün çekiciliğini yitirmiştir. B) Geçmişteki romanlarda konu önemli iken, bugün anlatım önem kazanmıştır. C) Yazıldığı dönemde okurlar için çok etkili olan romanlar, zamanla etkisini yitirmiştir. D) Okurlarını etkilemek isteyen romancı, on- ların beklentilerine cevap verebilmelidir. E) Günümüz okurlarının beğenisi, geçmişe göre oldukça gelişmiştir.

LİYAKAT Y 21 4. Anadolu kilimlerinde renkler ve desenler geli- şigüzel seçilmez. Her yörenin bir kilimi vardır. Onun renkleri ve desenleri milli bir gelenek ha- linde yüzyılları kucaklar. Her çizginin bir anlamı bir dili bulunur. Motif şeklindeki hayvan figürle- ri, eski Türk totemlerinin izlerini taşır. Çengel şeklindeki uğur ve bereket getiren semboller, sağlık tılsımı yılan ve ejderler, kuşlar, yıldızlar, değişik eşya motifleri, tüm inançlar kilimlerde en ayrıntılı renklerle yüze güler. Bu parçada aşağıdakilerin hangisi üzerin- de durulmaktadır? A) Anadolu'daki el sanatlarında eski Türk geleneklerinin yaşatıldığı. B) Anadolu kilimlerinde canlı figürlerine yer vermekten kaçınılmadığı. C) Türk el sanatlarının zaman içerisinde de- ğişerek bugünkü halini aldığı. D) Anadolu'da dokunan kilimlerde her ren- gin ve desenin ayrı bir anlamının olduğu. E) Anadolu insanının kilim desenlerinde eski inançlarla bugünkü yaşam tarzını birleştirdiği.

2. da en on İnsanı, yalnızca iş oyalar; hayatı yaşamaya değer hale getiren de odur. Aman boş kal- mamaya, daima bir işle meşgul olmaya; ya- pacağınız bir iş yoksa, onu icat etmeye çalı- şınız. Yoksa, kendinizi bir kere boş oturmaya alıştırırsanız artık kafanızı kötü düşünceler- den kurtaramazsınız. Bir şeyle uğraşınız ki, kötü düşünceler kafanıza giremesin. Bir şey yapmaya, kendi çapınızda bir eser ortaya koymaya çalışınız. Kendinizi işe vermeniz, ruhunuzu bir heyecana kaptırmanız sizi oya- layacak ve mesut biri haline getirecektir. Mut- luluğun belli başlı şartlarından biri gündelik hayatı işle doldurmaktır. Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdaki- lerden hangisidir? A) Toplumda yaşayan bireylerin en önemli görevi bir şeyler üretmek ve gelişime kat- kı sağlamaktır. B) Bazı alışkanlıklar kişinin hayatını kolay- laştırır. C) Bir işle uğraşmak yaşama anlam kazan- dırırken kişiyi de mutlu eder. D) İnsanların üretken olmamasının tek se- bebi tembelliktir. LİYAKAT YAYINLARI >> E) Çevresiyle uyum içinde yaşayan insan her zaman mutlu olur. 21

>>>>>>>>>> LİYAKAT YAYINLARI Paragraf Çöz 13. Birçok yazar, karışık sözler söylemeyi bir üstünlük sayıyor. Kendileri de bilmiyor ne demek istediklerini, okurlar anlasın diyorlar. Boileau bu konuda şöyle söylüyor: "İyice kavradığımızı açıkça söyleriz. Yazdığımız, okuyana değilse de kendimize ışıklı görün- melidir. Benim sözünü ettiğim yazarlar: "Ne var bunda anlaşılmayacak? Açık bir doğruyu söylüyorum." diyorlar. Ne yazdıklarını ken- dileri de anlamıyorlar, bilmiyorlar. Birtakım sözcüklerin çarpışmasından ister istemez bir güzellik, bir derinlik çıkacağını sanıyorlar. Bu parçadan çıkarılabilecek sonuç aşağı- dakilerden hangisidir? A) Okurun kültür düzeyini yükseltmek sa- natçının görevidir. B) Anlattıklarını anlayamayan bir yazarın yazdıklarını ne kadar çabalasak da an- layamayız. C) Yazarın ilgi gömesi işlediği konulara bağ- lıdır. D) Anlaşılır bir üslubu olan yazar, toplumun kültür düzeyinin artmasına katkıda bulu- nur. E) Yazar yazdıklarını defalarca gözden ge- çirmeli, gördüğü hataları düzeltmelidir.

15. Her insan devlet tarafından oluşturulan genel çerçeve içinde kendi kazancı ve çıkarı peşinde koşarken erdem unutulmuş, para beşeri değerin yegâne ölçüsü hâline gelmiştir. Yine aynı şekilde kişisel çıkar, insani ilişkilerin temeli olup çıkmıştır. Bu durumun sürekli bir savaşa yol açmasa bile, güvenin temellerini sarstığını ve sosyalleş- meye zarar verdiğini söyleyen Rousseau için kaynaklar sınırlı fakat insanların istek ve arzuları sınırsız olduğu için sonuç her durumda zenginlerin korunması, yoksul- ların baskılanması olmuştur. Başka bir deyişle, büyük çoğunluğu meydana getiren insanlar, kendi iradelerine aykırı olarak çoğunluk için çalışmak zorunda kalırken sivil topluma dahil olmalarının sözde gerekçesi dahi yani korunma ve varlığını devam ettirme amacı bile hayata geçirilememiştir. Salt kendi varlığını devam ettirme ama- cına yönelmiş modern politika ve düzenin sonucu, ona göre, iyi hayatın ortadan kalkışı ve erdemin uçup gitmesi olmuştur. Rousseau, bu parçada aşağıdakilerden hangisini vurgulamıştır? A) İnsanın istediği gibi davranma hakkına sahip bulun- duğu yerde, sivil toplumun insanı zincire vurduğunu B Devletin kendi varlığını koruma amacına yönelip insanları mutlu edecek politikalardan uzaklaştığını Modern toplumun kendisini oluşturan bireylerin ahlaki gelişimi ve moral uyumuyla ilgili söyleyebilecek hiçbir şeyi olmadığını D) Bilim ve sanatların parlak gelişiminin, insanın temel ihtiyaçlarından ziyade, kibir ve kendini beğenmişliği- nin bir ifadesi olduğunu IZ k (E) Erdeme katkısı olmayan bilginin ilerlemesinin ahlak- sızlık, erdemsizlik ya da kötülük tarafından teşvik edildiğini

21. Tematik çeşitliliğin varlığı, filmin artıları arasında sayı- labilir. Kurgu; her ne kadar siyasal, sosyolojik, psikolojik ve düşünsel temellere yaslansa da aşk gibi lirik temalar da yer yer kendisini hissettiriyor. Bunun yanında filmin bohem ve melankolik yapısını kuvvetlendiren karanlık ve sıkkın renk ve mekân tercihleri göze çarpıyor! Ka- rakterlerin ruhsal çözümlemeleri, titizlikle masaya yatı- riliyor. Gerilim bir anda tırmandırılmıyor bilakis acınan ve sürekli ezilen kahramanın şiddete meyledişinin bi- linçaltındaki gerekçeleri izleyenlerde yavaş yavaş olası etkileri uyandırıyor. Bu parçada ele alınan filmle ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A Karakterlerin psikolojik tahlillerinin özenle işlendiğine + B) Filmdeki sıkıntılı havanın adım adım tırmandırıldı- bir and ğına! C Filmde çeşitli konuların bir arada işlendiğine Mekân seçiminde boğuk atmosfer tercihinin dikkat çektiğine f E) Kahramanın, şiddeti tercihinin haklı sebeplerine -