Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları
![in
li-
ve
pir
ci-
a
28. Satın aldığımız her ürün ve hizmette aslında "güvence"
satın alırız. Bilinçaltımız bizi, sürekli güvenliğimizi temin
edecek seçimler yapmaya; güvenliğimizi tehdit eden şey-
lerden de uzaklaşmaya yönlendirir. Kendi vücudumuzun,
kendi evimizin, kendi ailemizin etrafına kurduğumuz "gü-
venlik zırhı" bizi rahatlatır. Bu görünmez zırhı delecek,
tehdit edecek her gelişmeye karşı çıkarız. İnsanları ikna
etmek için, yapılan önerinin önce onların güvenlik alanını
tehdit etmediğini garanti etmek gerekir.
CA
Bu parçadan hareketle aşağıdaki yargılardan hangisi-
ne ulaşılabilir?
A) Bilinçaltımız ürün ya da hizmet satın alırken bizi bazen
şüpheye düşürür.
B) Her insan öncelikle ailesinin güvenliğini düşünerek ha-
reket eder.
C) İnsanlar, güvenliklerinin zedelemeyeceğini anlarlarsa
ikna olmanın kapılarını açarlar.
D) Satın alınan ürünlerin güvenli olup olmadığını kontrol
etmemiz gerekir.
E) Kendimize ve çevremize zarar verecek insanlardan
uzak durmamız yerinde olacaktır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310105528725684-3453469.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerin
li-
ve
pir
ci-
a
28. Satın aldığımız her ürün ve hizmette aslında "güvence"
satın alırız. Bilinçaltımız bizi, sürekli güvenliğimizi temin
edecek seçimler yapmaya; güvenliğimizi tehdit eden şey-
lerden de uzaklaşmaya yönlendirir. Kendi vücudumuzun,
kendi evimizin, kendi ailemizin etrafına kurduğumuz "gü-
venlik zırhı" bizi rahatlatır. Bu görünmez zırhı delecek,
tehdit edecek her gelişmeye karşı çıkarız. İnsanları ikna
etmek için, yapılan önerinin önce onların güvenlik alanını
tehdit etmediğini garanti etmek gerekir.
CA
Bu parçadan hareketle aşağıdaki yargılardan hangisi-
ne ulaşılabilir?
A) Bilinçaltımız ürün ya da hizmet satın alırken bizi bazen
şüpheye düşürür.
B) Her insan öncelikle ailesinin güvenliğini düşünerek ha-
reket eder.
C) İnsanlar, güvenliklerinin zedelemeyeceğini anlarlarsa
ikna olmanın kapılarını açarlar.
D) Satın alınan ürünlerin güvenli olup olmadığını kontrol
etmemiz gerekir.
E) Kendimize ve çevremize zarar verecek insanlardan
uzak durmamız yerinde olacaktır.
![TYT/
11 Bir yerde otururken, bilgisayar karşısındayken, toplan-
ti esnasında, istirahat etmek için uzanmışken sürek-
li bacağını sallayan veya titreten insanları görebiliriz.
Bireylerin, bu hareket ettirme isteğini bilinçli bir şekilde
yaptıkları söylenemez. Huzursuz bacak sendromu de-
nen bu tepkisel davranış, sık görülen bir sinir sistemi
hastalığıdır. Genellikle ayak ve bacak bölgesinde ka-
sılmayla birlikte yanma ve karıncalanma semptomla-
rıyla karakterize edilir. Stres, yorgunluk, gebelik, demir
eksikliği anemisi, dopamin dengesinde bozukluk, aşırı
karbonhidratlı beslenme ve düzensiz uyku, huzursuz
bacak sendromunu artıran faktörlerdir. Huzursuz bacak
sendromu, davranışsal yöntemlerle veya doğrudan ilaç
tedavisiyle ortadan kaldırılabilmektedir.
Bu parçadan hareketle huzursuz bacak sendromu
ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Cinsiyet ya da yaş ayrımı gözetmeden herkeste gö-
rülebilmektedir.
B) Genellikle uzun süreli hareketsizlik hâlinde tetiklen-
mektedir.
CHem ruhsal hem de fizyolojik nedenlerden kaynakla-
nabilmektedir.
D) Kontrol edilemeyen bir dürtü biçiminde ortaya çık-
maktadır.
S
E) Hastalığın bireylerde oluşturduğu his değişkenlik
göstermektedir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310073010110163-1513720.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerTYT/
11 Bir yerde otururken, bilgisayar karşısındayken, toplan-
ti esnasında, istirahat etmek için uzanmışken sürek-
li bacağını sallayan veya titreten insanları görebiliriz.
Bireylerin, bu hareket ettirme isteğini bilinçli bir şekilde
yaptıkları söylenemez. Huzursuz bacak sendromu de-
nen bu tepkisel davranış, sık görülen bir sinir sistemi
hastalığıdır. Genellikle ayak ve bacak bölgesinde ka-
sılmayla birlikte yanma ve karıncalanma semptomla-
rıyla karakterize edilir. Stres, yorgunluk, gebelik, demir
eksikliği anemisi, dopamin dengesinde bozukluk, aşırı
karbonhidratlı beslenme ve düzensiz uyku, huzursuz
bacak sendromunu artıran faktörlerdir. Huzursuz bacak
sendromu, davranışsal yöntemlerle veya doğrudan ilaç
tedavisiyle ortadan kaldırılabilmektedir.
Bu parçadan hareketle huzursuz bacak sendromu
ile ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Cinsiyet ya da yaş ayrımı gözetmeden herkeste gö-
rülebilmektedir.
B) Genellikle uzun süreli hareketsizlik hâlinde tetiklen-
mektedir.
CHem ruhsal hem de fizyolojik nedenlerden kaynakla-
nabilmektedir.
D) Kontrol edilemeyen bir dürtü biçiminde ortaya çık-
maktadır.
S
E) Hastalığın bireylerde oluşturduğu his değişkenlik
göstermektedir.
![A
Türkçe
28. Bir taraftan hızla gelişen dünyanın değişen koşullarına
paralel olarak su kaynaklarının çesitli amaçlar için
kullanımına yönelik talepler artarken diğer taraftan
dünya kamuoyu doğal çevrenin temel unsurlarından
biri olan suyla ilgili sorunlara daha duyarlı davranmaya
başlamıştır. Bu duyarlılık, su kaynaklarının gelişimiyle
doğrudan ve dolaylı olarak ilintili tüm faaliyetlerin
sistematik bir şekilde yeniden gözden geçirilmesi ve
iyileştirilmesine yönelik çabaların ve yaklaşımların son
yıllarda büyük önem kazanmasını sağlamıştır. Bugün pek
çok ülke ve bölgede yaşanan su kıtlığının nedeni doğal
hidrolojik (tarımsal) koşullardan kaynaklanmakla beraber,
temel neden su kullanımlarının artması, çeşitlenmesi
ve suyun kirlenmesidir) Karasal iklim karakteri gösteren
ülkemizde ise düzensiz bir akış rejimine sahip olan
nehirlerimizde inşa edilecek depolama tesislerinde suyun
ne düzenlenerek yaz aylarında sulamada kullanılması,
tarımsal üretimin artırılması bakımından büyük önem
taşımaktadır.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisine
değinilmemiştir?
A) Hidroelektriğin su kıtlığı üzerinde etkili olduğuna
Bhsanların daha duyarlı davranmaya başladığına
CGünümüzde dünyanın pek çok yerinde su kıtlığı
yaşandığına
D) Bu kıtlığının temel nedeni çeşitli sebeplerle suyun
kirlenmesi olduğuna
A
PALME
YAYINEVİ
Ülkemizdeki nehirlerin akış rejiminin düzensiz
olduğuna
30. Ha
Ko
PALME
YAYINEVI
gi
O
b
in
K
V
g
a
a
y
k
W
b
H
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310102532501080-5371214.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerA
Türkçe
28. Bir taraftan hızla gelişen dünyanın değişen koşullarına
paralel olarak su kaynaklarının çesitli amaçlar için
kullanımına yönelik talepler artarken diğer taraftan
dünya kamuoyu doğal çevrenin temel unsurlarından
biri olan suyla ilgili sorunlara daha duyarlı davranmaya
başlamıştır. Bu duyarlılık, su kaynaklarının gelişimiyle
doğrudan ve dolaylı olarak ilintili tüm faaliyetlerin
sistematik bir şekilde yeniden gözden geçirilmesi ve
iyileştirilmesine yönelik çabaların ve yaklaşımların son
yıllarda büyük önem kazanmasını sağlamıştır. Bugün pek
çok ülke ve bölgede yaşanan su kıtlığının nedeni doğal
hidrolojik (tarımsal) koşullardan kaynaklanmakla beraber,
temel neden su kullanımlarının artması, çeşitlenmesi
ve suyun kirlenmesidir) Karasal iklim karakteri gösteren
ülkemizde ise düzensiz bir akış rejimine sahip olan
nehirlerimizde inşa edilecek depolama tesislerinde suyun
ne düzenlenerek yaz aylarında sulamada kullanılması,
tarımsal üretimin artırılması bakımından büyük önem
taşımaktadır.
Bu parçada aşağıdakilerin hangisine
değinilmemiştir?
A) Hidroelektriğin su kıtlığı üzerinde etkili olduğuna
Bhsanların daha duyarlı davranmaya başladığına
CGünümüzde dünyanın pek çok yerinde su kıtlığı
yaşandığına
D) Bu kıtlığının temel nedeni çeşitli sebeplerle suyun
kirlenmesi olduğuna
A
PALME
YAYINEVİ
Ülkemizdeki nehirlerin akış rejiminin düzensiz
olduğuna
30. Ha
Ko
PALME
YAYINEVI
gi
O
b
in
K
V
g
a
a
y
k
W
b
H
E
![çok
1
jik,
n
anda
esi
A
PALME
emli
YAYINEVI
A
TYT/PLM/002/23
27. İçinde yaşadığımız evren bir döngü içinde işleyen
unsurlarla birlikte varlığını sürdürmektedir. Her bir unsur
kendi içinde kendi düzeni ile işler, çevre de bu unsurların
başında gelir. Insan yaşadığı çevrenin düzenini bilmeli
ve bu düzene uygun şekilde hareket etmelidir. ----
Insanların kendi yaşadığı doğaya verdiği her türlü zararın
çevre kirliliğini oluşturmasının nedeni işte bu kurala
uymamamızdır. Fabrikalardan salinan atıklardan kişisel
bakımda kullandığımız basit deodorantlara, uçak veya
arabalardan çıkan gazlardan küçük plastik poşetlere
kadar birçok şey çevre kirliliği oluşturmaktadır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerin hangisi
getirilmelidir?
A) Cevre kirliliğinin önüne geçilmesi için sert tedbirler
alınması kaçınılmazdır
B) Ne yazık ki bu basit kurala biz insanlar çoğu zaman
-
uymayı başaramıyoruz
Istob slayou
C) Doğa kendini toparlayabilecek dinamik değerlerini
kaybedeli epey bir zaman oldu
D) Düzene ayak uydurmanın gereği ise insanın
çevresine gerçekten değer vermesidir
E) Insan faktörü hem her şeyin nedeni hem de tüm
olumsuzlukların çözümünde tek çıkış kapısıdır
end moi
28](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310102439655060-5371214.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerçok
1
jik,
n
anda
esi
A
PALME
emli
YAYINEVI
A
TYT/PLM/002/23
27. İçinde yaşadığımız evren bir döngü içinde işleyen
unsurlarla birlikte varlığını sürdürmektedir. Her bir unsur
kendi içinde kendi düzeni ile işler, çevre de bu unsurların
başında gelir. Insan yaşadığı çevrenin düzenini bilmeli
ve bu düzene uygun şekilde hareket etmelidir. ----
Insanların kendi yaşadığı doğaya verdiği her türlü zararın
çevre kirliliğini oluşturmasının nedeni işte bu kurala
uymamamızdır. Fabrikalardan salinan atıklardan kişisel
bakımda kullandığımız basit deodorantlara, uçak veya
arabalardan çıkan gazlardan küçük plastik poşetlere
kadar birçok şey çevre kirliliği oluşturmaktadır.
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdakilerin hangisi
getirilmelidir?
A) Cevre kirliliğinin önüne geçilmesi için sert tedbirler
alınması kaçınılmazdır
B) Ne yazık ki bu basit kurala biz insanlar çoğu zaman
-
uymayı başaramıyoruz
Istob slayou
C) Doğa kendini toparlayabilecek dinamik değerlerini
kaybedeli epey bir zaman oldu
D) Düzene ayak uydurmanın gereği ise insanın
çevresine gerçekten değer vermesidir
E) Insan faktörü hem her şeyin nedeni hem de tüm
olumsuzlukların çözümünde tek çıkış kapısıdır
end moi
28
![Test 8
1. Eskişehir Uluslararası Film Festivali, 22-30 Eylül tarihleri ara-
sında Ticaret Odasının sponsorluğunda gerçekleştirildi. Fes-
tival boyunca 103 seansta filmlerin oyuncu, yönetmen ya da
yapımcısı tarafından sunumları yapıldı; filmlerden sonra si-
nema yazarlarıyla soru-cevap bölümleri düzenlendi. Film
gösterimlerinin yanı sıra dokuz sinema dersi ve söyleşi, "Şe-
hirde Buluşmalar" adıyla 4 atölye ve 7 panel gerçekleştirildi.
Eskişehir Uluslararası Film Festivali'ni izlemek için yurt dı-
şından gelen 300'ün üzerinde konuğun arasında uluslara-
rası film festivallerinin temsilcileri ve 27 farklı ülkeden basın
temsilcileri de vardı. Festivalin film gösterimleri, dokuz günde
%95 doluluk oranına ulaşarak kendi rekorunu kırdı.
Bu parçada Eskişehir Uluslararası Film Festivali ile ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Festivalin birden çok kez düzenlendiğine
NB) Festivale katılımın yüksek olduğuna
C) Festivalde düzenlenen etkinliklere
D) Filmlere emek verenlerin festivale kattıklarına
E) Festivalin kaç yıldır yapıldığına
3. Şi
til
L](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310092724707774-4538908.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerTest 8
1. Eskişehir Uluslararası Film Festivali, 22-30 Eylül tarihleri ara-
sında Ticaret Odasının sponsorluğunda gerçekleştirildi. Fes-
tival boyunca 103 seansta filmlerin oyuncu, yönetmen ya da
yapımcısı tarafından sunumları yapıldı; filmlerden sonra si-
nema yazarlarıyla soru-cevap bölümleri düzenlendi. Film
gösterimlerinin yanı sıra dokuz sinema dersi ve söyleşi, "Şe-
hirde Buluşmalar" adıyla 4 atölye ve 7 panel gerçekleştirildi.
Eskişehir Uluslararası Film Festivali'ni izlemek için yurt dı-
şından gelen 300'ün üzerinde konuğun arasında uluslara-
rası film festivallerinin temsilcileri ve 27 farklı ülkeden basın
temsilcileri de vardı. Festivalin film gösterimleri, dokuz günde
%95 doluluk oranına ulaşarak kendi rekorunu kırdı.
Bu parçada Eskişehir Uluslararası Film Festivali ile ilgili
olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Festivalin birden çok kez düzenlendiğine
NB) Festivale katılımın yüksek olduğuna
C) Festivalde düzenlenen etkinliklere
D) Filmlere emek verenlerin festivale kattıklarına
E) Festivalin kaç yıldır yapıldığına
3. Şi
til
L
![hem insanın yaratıcı yönünü biçimlendiren hem de onun
Yaratıcı yazarlık dersinde öğretmen, öğrencilerine "Sanat
toplumsal varlığının bir parçasını oluşturan kurallar diz-
gesidir." dedikten sonra aşağıdaki tavsiyeleri sıralamıştır:
Şunu asla unutmayın; sanatta aslolan, döneminin
ötesine seslenebilmektir! Bunun şartı, ayaklarını ken-
di toprağına sıkı sıkı basmak ve köklerini yurdunun
derinlerine ulaştırmaktır.
Başarılı olmak için çıktığınız yolda bir gözünüz başka-
larının ne yaptığıyla ilgilenirse hedefinize ulaşmak için
kullanabileceğiniz tek gözünüz kalır.
Güçlü bir kalem olmak için, ayın parladığını doğrudan
söylemeden kırık bir cam parçası üzerindeki ışıltısını
okura gösterebilmeli ya da satır aralarından hissettire-
bilmelisiniz.
●
●
• Kendinizden önce yapılan yolculukları hesaba katma-
dan, onlardan kendinize ilhamlar almadan yola çıkma
yanlışına düşmemelisiniz.
Bu parçada ders öğretmeninin öğrencilere verdiği
öğütlere göre, bir yazarın başarı için sahip olması ge-
reken özellikler arasında aşağıdakilerin hangisi yok-
tur?
A) Üretken olmak
B) Gücü yerellikten almak
C) Kendi işine odaklanmak
D) Sezdirme yoluyla anlatmak
E) Başka verimlerden beslenmek
E
LOS](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310100509936763-506657.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerhem insanın yaratıcı yönünü biçimlendiren hem de onun
Yaratıcı yazarlık dersinde öğretmen, öğrencilerine "Sanat
toplumsal varlığının bir parçasını oluşturan kurallar diz-
gesidir." dedikten sonra aşağıdaki tavsiyeleri sıralamıştır:
Şunu asla unutmayın; sanatta aslolan, döneminin
ötesine seslenebilmektir! Bunun şartı, ayaklarını ken-
di toprağına sıkı sıkı basmak ve köklerini yurdunun
derinlerine ulaştırmaktır.
Başarılı olmak için çıktığınız yolda bir gözünüz başka-
larının ne yaptığıyla ilgilenirse hedefinize ulaşmak için
kullanabileceğiniz tek gözünüz kalır.
Güçlü bir kalem olmak için, ayın parladığını doğrudan
söylemeden kırık bir cam parçası üzerindeki ışıltısını
okura gösterebilmeli ya da satır aralarından hissettire-
bilmelisiniz.
●
●
• Kendinizden önce yapılan yolculukları hesaba katma-
dan, onlardan kendinize ilhamlar almadan yola çıkma
yanlışına düşmemelisiniz.
Bu parçada ders öğretmeninin öğrencilere verdiği
öğütlere göre, bir yazarın başarı için sahip olması ge-
reken özellikler arasında aşağıdakilerin hangisi yok-
tur?
A) Üretken olmak
B) Gücü yerellikten almak
C) Kendi işine odaklanmak
D) Sezdirme yoluyla anlatmak
E) Başka verimlerden beslenmek
E
LOS
![n
11
T-
5-
+
a
3.
6-
Z-
7-
www.netlerikatla.com
gi-
28. Kahramanlar, rüyalarımızı yaşadıkları ölçüde enteresandırlar. İç
ve dış dünyamıza ışık serpmeyen kitaptan bize ne? O aynada
görmek istediğimiz kendimiziz. Imkân olarak, ümit olarak, korku
olarak kendimiz. Sartre, sıkmıyor insanı. Karanlıkta bırakmıyor.
İçimizden geçenleri anlamış gibi konuşuyor. Bir alevlenen, bir
küllenen bir sevgi. Bazen bir yara sızısı. Bir vicdan azabı. Bir diş
ağrısı. Bir yük. Sartre bu dalgalanışları yaşatıyor, insana. Se-
beplerini söylemiyor. Ukalalık yapmıyor. Kahramanlarla birlikte
yaşıyoruz.
8
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi destekler
niteliktedir?
A) Yazarı anlamak; kendini anlamak, duymak ve ifade etmek-
ten geçer.
B) Sanatçı, toplumla hemhal olduğu ölçüde sevilir ve başarılı
olur.
C) Okurun eserle bağ kurabilmesi, yazarın okurla bağ kurabil-
mesine ve okurunun dünyasına girebilmesine bağlıdır.
D) Eserle yazar arasına mesafe koyabilen kişiler, eserin özünü
kavrayabilme ve yazarın dünya görüşünden etkilenmeme
kabiliyeti geliştirir.
E) Yazarın yakın çevresinden seçtiği kişileri yansıtma gücü,
okuyucuyu cezbeden etkenlerin başında gelir.
Diğer sayfaya geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310101608044474-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelern
11
T-
5-
+
a
3.
6-
Z-
7-
www.netlerikatla.com
gi-
28. Kahramanlar, rüyalarımızı yaşadıkları ölçüde enteresandırlar. İç
ve dış dünyamıza ışık serpmeyen kitaptan bize ne? O aynada
görmek istediğimiz kendimiziz. Imkân olarak, ümit olarak, korku
olarak kendimiz. Sartre, sıkmıyor insanı. Karanlıkta bırakmıyor.
İçimizden geçenleri anlamış gibi konuşuyor. Bir alevlenen, bir
küllenen bir sevgi. Bazen bir yara sızısı. Bir vicdan azabı. Bir diş
ağrısı. Bir yük. Sartre bu dalgalanışları yaşatıyor, insana. Se-
beplerini söylemiyor. Ukalalık yapmıyor. Kahramanlarla birlikte
yaşıyoruz.
8
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi destekler
niteliktedir?
A) Yazarı anlamak; kendini anlamak, duymak ve ifade etmek-
ten geçer.
B) Sanatçı, toplumla hemhal olduğu ölçüde sevilir ve başarılı
olur.
C) Okurun eserle bağ kurabilmesi, yazarın okurla bağ kurabil-
mesine ve okurunun dünyasına girebilmesine bağlıdır.
D) Eserle yazar arasına mesafe koyabilen kişiler, eserin özünü
kavrayabilme ve yazarın dünya görüşünden etkilenmeme
kabiliyeti geliştirir.
E) Yazarın yakın çevresinden seçtiği kişileri yansıtma gücü,
okuyucuyu cezbeden etkenlerin başında gelir.
Diğer sayfaya geçiniz
![r-
V
www.netlerikatla.com
5
B), II. cümlede, Dünya'daki ortalama sıcaklığın en fazla son yüz-
yılda arttığı dile getirilmiştir.
e) III. cümlede, Dünya'nın ortalama sıcaklığındaki artış, çeşitli
gözlemlerle örneklendirilmiştir.
D) IV. cümlede, 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak yılların
hangi aralıkta yoğunlaştığına değinilmiştir.
EV. cümlede, iklim değişikliğinin yol açabileceği olumsuzluk-
lardan söz edilmiştir.
14. Sanatçıyı özel ve biricik kılacak ve onu geleceğe taşıyacak olan
tek şey, kendisi olabilmesidir; aksi takdirde ağaç gölgesinde bü-
yüyen mantarlar kendini ağaç sanmaya başlar.
Bu cümlede anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tekrara düşen sanatçıların geleceğe kalması mümkün de-
ğildir.
B) Başkalarından takdir görmek için ortaya konulan bir eserin
sanatsal bir nitelik kazanması ve geleceğe kalması imkân-
sızdır.
C) Geçmişin birikimlerinden yararlanmayan bir sanatçıdan ni-
telikli bir eser meydana getirmesi beklenemez.
D) Sanatçının özgünlüğü yakalayabilmesi, onu değerli kılacak
ve geleceğe taşıyacak yegâne unsurdur. +
E) Başka bir sanatçıya öykünmek olumsuz bir tutum değil
aksine sanatçıyı yücelten bir tutumdur.
Diğer sayfaya geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310100305788360-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerr-
V
www.netlerikatla.com
5
B), II. cümlede, Dünya'daki ortalama sıcaklığın en fazla son yüz-
yılda arttığı dile getirilmiştir.
e) III. cümlede, Dünya'nın ortalama sıcaklığındaki artış, çeşitli
gözlemlerle örneklendirilmiştir.
D) IV. cümlede, 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak yılların
hangi aralıkta yoğunlaştığına değinilmiştir.
EV. cümlede, iklim değişikliğinin yol açabileceği olumsuzluk-
lardan söz edilmiştir.
14. Sanatçıyı özel ve biricik kılacak ve onu geleceğe taşıyacak olan
tek şey, kendisi olabilmesidir; aksi takdirde ağaç gölgesinde bü-
yüyen mantarlar kendini ağaç sanmaya başlar.
Bu cümlede anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Tekrara düşen sanatçıların geleceğe kalması mümkün de-
ğildir.
B) Başkalarından takdir görmek için ortaya konulan bir eserin
sanatsal bir nitelik kazanması ve geleceğe kalması imkân-
sızdır.
C) Geçmişin birikimlerinden yararlanmayan bir sanatçıdan ni-
telikli bir eser meydana getirmesi beklenemez.
D) Sanatçının özgünlüğü yakalayabilmesi, onu değerli kılacak
ve geleceğe taşıyacak yegâne unsurdur. +
E) Başka bir sanatçıya öykünmek olumsuz bir tutum değil
aksine sanatçıyı yücelten bir tutumdur.
Diğer sayfaya geçiniz
![EME-6/B
T
lan
kle
no-
1
mi
HV
23. Ortalık yavaş yavaş ağarıyor, Hançerli Efe bütün görkemiyle or-
taya çıkıyordu. Çok iri, geniş göğüslü, uzun boylu bir kişiydi. İlk
bakışta onun çapraz atılmış, bir koşar da beline bağlanmış fi-
şeklikleri, sırmalı cepkeni, kırmızı, mavi Bursa işi ipekli mintani
göze çarpıyordu. Elmacık kemikleri çıkık, öküz gözleri kadar bü-
yük hüzünlü kara gözleri, geniş alnı, kalın kaşları, palabıyıkları,
kartal burnu onun görkemine daha bir heybet getiriyor; göreni
korkutuyordu. Bacaklarının üstüne uzattığı tüfeğinin kundağı se-
def işlemeliydi. Başındaki binbir çiçekten örülmüş, mor fesinin
üstüne özenle bağlanmış yemenisi göz alıcıydı.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yarar-
lanılmıştır?
A) Öyküleme
D) Tartışma
B) Açıklama
C) Betimleme
E) Tanımlama](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310101031358247-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerEME-6/B
T
lan
kle
no-
1
mi
HV
23. Ortalık yavaş yavaş ağarıyor, Hançerli Efe bütün görkemiyle or-
taya çıkıyordu. Çok iri, geniş göğüslü, uzun boylu bir kişiydi. İlk
bakışta onun çapraz atılmış, bir koşar da beline bağlanmış fi-
şeklikleri, sırmalı cepkeni, kırmızı, mavi Bursa işi ipekli mintani
göze çarpıyordu. Elmacık kemikleri çıkık, öküz gözleri kadar bü-
yük hüzünlü kara gözleri, geniş alnı, kalın kaşları, palabıyıkları,
kartal burnu onun görkemine daha bir heybet getiriyor; göreni
korkutuyordu. Bacaklarının üstüne uzattığı tüfeğinin kundağı se-
def işlemeliydi. Başındaki binbir çiçekten örülmüş, mor fesinin
üstüne özenle bağlanmış yemenisi göz alıcıydı.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yarar-
lanılmıştır?
A) Öyküleme
D) Tartışma
B) Açıklama
C) Betimleme
E) Tanımlama
![, bu
azımı
EXV
nu
gi ve
k ve-
örev-
kleri-
ayan
rlaya
sunuz
stere-
bıra-
imini
an ot-
ama-
sonra
kiler-
karşı-
dür.
flen-
tür.
ni sa-
kişi-
ir.
coplu-
e ya-
mez.
www.netlerikatla.com
7
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yarar-
lanılmıştır?
A) Öyküleme
D) Tartışma
B) Açıklama
C) Betimleme
E) Tanımlama
24. Kendi yaşam alanımızı genişlettikçe başka başka felaketlere de
kapı açıyoruz. Kendi yaşam alanımızı genişletmek demek, baş-
kalarının yaşam alanlarını da ellerinden almak anlamına gelmi-
yor mu? Bir ağaca kıymak bir cana kıymak değil midir? Ağacı
kesip kuşlara, börtü böceğe "Burada sana yer yok!" diyoruz. Göl-
leri kurutup susuzluktan, toprağın çoraklaşmasından dert yanı-
yoruz. Ağaçları kesip hava kirliliğinden, küresel ısınmadan dem
vuruyoruz. Kelebekleri, geyikleri, rengarenk kuşları, çiçekleri se-
viyoruz ama yaşam alanlarını ellerinden almak için dur durak bil-
miyoruz. Koca koca binalar dikip beton duvarlarına ağaç, çiçek,
kelebek resimleri çiziyoruz. Dünyadaki her şeyin sadece bize ait
olduğunu düşünüyoruz ve bu gözü dönmüşlükle önümüze ge-
len her şeyi yakıp yıkıyoruz. Ama şunu unutuyoruz "Kurt kışı ge-
çirir ama yediği ayazı unutmaz!" Bu depremler, seller, fırtınalar,
heyelanlar boşuna çıkmıyor. Tabiat bir şekilde bizden intikamı-
ni alıyor ve belki gün gelecek bunu daha acı bir şekilde bize ya-
şatacak. Yeniden bir çiçeğin açması için, bir kuşun özgürce uçup
bir kaplumbağanın huzur içinde seyahat edebilmesi için tabiat
bizden intikam almak zorunda. Varlığını devam ettirebilmesi bu-
na bağlı. Yaşadığımız bu olaylar birer felåket değil, bunlar tabi-
atın ayakta kalma mücadelesi. Tabiat yaratmak için yıkmak zo-
runda!
Bu parçada yazarın vurgulamak istediği aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Felâket olarak adlandırılan doğa olaylarına insanların sebep
olduğu ve bunların tabiatın yaşama mücadelesini yansıttığı
B) Deprem, sel, yangın gibi olayların tabiata zarar verdiği
C) Insanların tabiatla barışık yaşaması ve yaşam alanlarını ta-
biata göre dizayn etmesi gerektiği
D) Tarih boyunca tabiatın çeşitli felaketlerle insandan intikam
aldığı
EX İnsanların doğal yaşam alanlarını genişletmesi gerektiği ve
doğal afetlere karşı yeni mücadele yöntemleri geliştirmesi-
nin zorunlu olduğu
Diğer sayfaya geçiniz](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310101042889254-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler, bu
azımı
EXV
nu
gi ve
k ve-
örev-
kleri-
ayan
rlaya
sunuz
stere-
bıra-
imini
an ot-
ama-
sonra
kiler-
karşı-
dür.
flen-
tür.
ni sa-
kişi-
ir.
coplu-
e ya-
mez.
www.netlerikatla.com
7
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisinden yarar-
lanılmıştır?
A) Öyküleme
D) Tartışma
B) Açıklama
C) Betimleme
E) Tanımlama
24. Kendi yaşam alanımızı genişlettikçe başka başka felaketlere de
kapı açıyoruz. Kendi yaşam alanımızı genişletmek demek, baş-
kalarının yaşam alanlarını da ellerinden almak anlamına gelmi-
yor mu? Bir ağaca kıymak bir cana kıymak değil midir? Ağacı
kesip kuşlara, börtü böceğe "Burada sana yer yok!" diyoruz. Göl-
leri kurutup susuzluktan, toprağın çoraklaşmasından dert yanı-
yoruz. Ağaçları kesip hava kirliliğinden, küresel ısınmadan dem
vuruyoruz. Kelebekleri, geyikleri, rengarenk kuşları, çiçekleri se-
viyoruz ama yaşam alanlarını ellerinden almak için dur durak bil-
miyoruz. Koca koca binalar dikip beton duvarlarına ağaç, çiçek,
kelebek resimleri çiziyoruz. Dünyadaki her şeyin sadece bize ait
olduğunu düşünüyoruz ve bu gözü dönmüşlükle önümüze ge-
len her şeyi yakıp yıkıyoruz. Ama şunu unutuyoruz "Kurt kışı ge-
çirir ama yediği ayazı unutmaz!" Bu depremler, seller, fırtınalar,
heyelanlar boşuna çıkmıyor. Tabiat bir şekilde bizden intikamı-
ni alıyor ve belki gün gelecek bunu daha acı bir şekilde bize ya-
şatacak. Yeniden bir çiçeğin açması için, bir kuşun özgürce uçup
bir kaplumbağanın huzur içinde seyahat edebilmesi için tabiat
bizden intikam almak zorunda. Varlığını devam ettirebilmesi bu-
na bağlı. Yaşadığımız bu olaylar birer felåket değil, bunlar tabi-
atın ayakta kalma mücadelesi. Tabiat yaratmak için yıkmak zo-
runda!
Bu parçada yazarın vurgulamak istediği aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Felâket olarak adlandırılan doğa olaylarına insanların sebep
olduğu ve bunların tabiatın yaşama mücadelesini yansıttığı
B) Deprem, sel, yangın gibi olayların tabiata zarar verdiği
C) Insanların tabiatla barışık yaşaması ve yaşam alanlarını ta-
biata göre dizayn etmesi gerektiği
D) Tarih boyunca tabiatın çeşitli felaketlerle insandan intikam
aldığı
EX İnsanların doğal yaşam alanlarını genişletmesi gerektiği ve
doğal afetlere karşı yeni mücadele yöntemleri geliştirmesi-
nin zorunlu olduğu
Diğer sayfaya geçiniz
![tarihi için de
sürekli,
Sını birlikte
başlar.
la beraber
bir ilçesi olan
ığı en
Haydarpaşa
bu seferi
'nun
Dresinden
Manço'nun
klar", "Bugün
da grubun
ile ilgili
iştir?
bir döneme
nedenden
_nin
şarkılarla
ğına
YAYINLARI
LİMİT
DENEME 10
30. Sosyal ağların dumansız ve üretimsiz fabrikaları,
insanlığı hayat karşısında söyleyecek sözü kalmamış;
ufkunu, hayallerini, umutlarını kaybetmiş yığınlara
dönüştürürken aynı zamanda hazır klişeler sunuyor
bireylere. Kendi inisiyatifine göre bu sosyal ağ
dediğimiz akıl daha önce paylaşılan fotoğraflardan
kolajlar oluşturuyor, eski paylaşımlarınızdan birini anı
diye getirip paylaşmak ister misiniz diye şimdilik en
azından soruyor, sizin için bugünü veya yanını
planlamaya çalışıyor.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Sosyal ağların alabildiğine yaygınlaştığı
B) Teknolojinin insana yaşamsal bir konfor sunduğu
C) Sosyal ağların, insanı birçok yönden pasif duruma
düşürdüğü
D) İnsanların teknolojinin sunduklarıyla hesaplaşması
gerektiği
E) Sosyal ağlarda bilinçsizce hareket edildiği](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310093435260568-4798486.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelertarihi için de
sürekli,
Sını birlikte
başlar.
la beraber
bir ilçesi olan
ığı en
Haydarpaşa
bu seferi
'nun
Dresinden
Manço'nun
klar", "Bugün
da grubun
ile ilgili
iştir?
bir döneme
nedenden
_nin
şarkılarla
ğına
YAYINLARI
LİMİT
DENEME 10
30. Sosyal ağların dumansız ve üretimsiz fabrikaları,
insanlığı hayat karşısında söyleyecek sözü kalmamış;
ufkunu, hayallerini, umutlarını kaybetmiş yığınlara
dönüştürürken aynı zamanda hazır klişeler sunuyor
bireylere. Kendi inisiyatifine göre bu sosyal ağ
dediğimiz akıl daha önce paylaşılan fotoğraflardan
kolajlar oluşturuyor, eski paylaşımlarınızdan birini anı
diye getirip paylaşmak ister misiniz diye şimdilik en
azından soruyor, sizin için bugünü veya yanını
planlamaya çalışıyor.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Sosyal ağların alabildiğine yaygınlaştığı
B) Teknolojinin insana yaşamsal bir konfor sunduğu
C) Sosyal ağların, insanı birçok yönden pasif duruma
düşürdüğü
D) İnsanların teknolojinin sunduklarıyla hesaplaşması
gerektiği
E) Sosyal ağlarda bilinçsizce hareket edildiği
![NEME-6/B
ur?
e
eye
I
u.
iğer-
EV
www.netlerikatla.com
13. (1)Yapılan ölçümler ve geçmişe dönük çalışmalar, Dünya'nın or-
talama sıcaklığının artma eğiliminde olduğunu gösteriyor; küre-
sel ısınma ya da iklim değişikliği olarak adlandırılan bu süreç
canlıların yaşamını pek çok bakımdan tehdit ediyor. (II) Dün-
ya'nın ortalama sıcaklığının 1906-2005 yılları arasında yaklaşık
0,74°C arttığı görülüyor, üstelik sıcaklık artışı giderek hızlanıyor.
(III) Deniz seviyelerinin yükselmesi, buzulların giderek erimesi,
okyanusların sıcaklığındaki artış gibi pek çok gözlemsel olgu da
Dünya'nın ortalama sıcaklığının artmakta olduğunu gösteriyor.
(IV) 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak 13 yılın 11'i 2001-2011
arasında yaşandı. (V) Iklim değişikliği çok önemli sonuçlara yol
açabilir, örneğin ortalama sıcaklığın artması; denizlerin yüksel-
mesine, çöllerin büyümesine, zirai üretim azalmasına ve sel, fir-
tina gibi doğal afetlerin artmasına neden olabilir.
Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A 1. cümlede, küresel ısınmanın canlı yaşamını tehdit ettiği be-
lirtilmiştir
B) II. cümlede, Dünya'daki ortalama sıcaklığın en fazla son yüz-
yılda arttığı dile getirilmiştir.
III. cümlede, Dünya'nın ortalama sıcaklığındaki artış, çeşitli
gözlemlerle örneklendirilmiştir.
D) IV. cümlede, 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak yılların
hangi aralıkta yoğunlaştığına değinilmiştir. +
EV. cümlede, iklim değişikliğinin yol açabileceği olumsuzluk-
lardan söz edilmiştir.
14. Sanatçıyı özel ve biricik kılacak ve onu geleceğe taşıyacak olan](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310100254939553-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerNEME-6/B
ur?
e
eye
I
u.
iğer-
EV
www.netlerikatla.com
13. (1)Yapılan ölçümler ve geçmişe dönük çalışmalar, Dünya'nın or-
talama sıcaklığının artma eğiliminde olduğunu gösteriyor; küre-
sel ısınma ya da iklim değişikliği olarak adlandırılan bu süreç
canlıların yaşamını pek çok bakımdan tehdit ediyor. (II) Dün-
ya'nın ortalama sıcaklığının 1906-2005 yılları arasında yaklaşık
0,74°C arttığı görülüyor, üstelik sıcaklık artışı giderek hızlanıyor.
(III) Deniz seviyelerinin yükselmesi, buzulların giderek erimesi,
okyanusların sıcaklığındaki artış gibi pek çok gözlemsel olgu da
Dünya'nın ortalama sıcaklığının artmakta olduğunu gösteriyor.
(IV) 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak 13 yılın 11'i 2001-2011
arasında yaşandı. (V) Iklim değişikliği çok önemli sonuçlara yol
açabilir, örneğin ortalama sıcaklığın artması; denizlerin yüksel-
mesine, çöllerin büyümesine, zirai üretim azalmasına ve sel, fir-
tina gibi doğal afetlerin artmasına neden olabilir.
Bu parçada yer alan numaralanmış cümlelerle ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
A 1. cümlede, küresel ısınmanın canlı yaşamını tehdit ettiği be-
lirtilmiştir
B) II. cümlede, Dünya'daki ortalama sıcaklığın en fazla son yüz-
yılda arttığı dile getirilmiştir.
III. cümlede, Dünya'nın ortalama sıcaklığındaki artış, çeşitli
gözlemlerle örneklendirilmiştir.
D) IV. cümlede, 1880-2011 yılları arasındaki en sıcak yılların
hangi aralıkta yoğunlaştığına değinilmiştir. +
EV. cümlede, iklim değişikliğinin yol açabileceği olumsuzluk-
lardan söz edilmiştir.
14. Sanatçıyı özel ve biricik kılacak ve onu geleceğe taşıyacak olan
![da gösteriyor. (II) Türk aydını ne Tanzimat Du
vetifünun Dönemi'nde Anadolu köylüsüne ilgi duymuştur! (III)
Milli Edebiyat Dönemi'ne kadar hatta Cumhuriyet Dönemi'ne ka-
dar Türk yazarlarının Anadolu köylüsüne dair sadece Karabibik'i
ve birkaç öyküyü vermiş olması bunun en büyük delilidir. (IV)
Refik Halit'in Memleket Hikâyelerinden sonra Anadolu edebiya-
timizda kendine yer bulmaya başlıyor. (V) Refik Halit'in gerçek-
çi tasvirleri, yerel söyleyişleri kullanmadaki ustalığı, renkli ve can-
li kişi yaratımları diğer yazarların da Anadolu köylüsüne ilgisini
cezbetmeye başlıyor.
7.
Numaralanmış cümlelerin hangisinde yazarın üslubuna de-
ğinilmiştir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
(1) Bitkilerin çiçekleri çoğunlukla güzel kokular yayar; çiçekli bit-
kilerdeki kokulu maddeler, kolayca buharlaşabilen kimyasal bi-
leşiklerdir. () Bitkiler bu maddeleri çoğunlukla polen taşıyan
canlıları kendilerine çekmek amacıyla salgılar. (III) Çiçekli bitki-
lerce salgılanan kokuların polen taşıyan canlıları cezbetmesiy-
le çiçekli bitkilerin yumurta hücrelerinde tozlaşma meydana ge-
lir. (IV) Bitkiler ayrıca hastalıklardan korunmak ve kendilerine za-
rarveren canlıları uzaklaştırmak amacıyla da koku yayabilir.
Bir çiçeğin kokusu farklı kimyasal bileşiklerden kaynaklanabilir,
örneğin bazı orkide ve gül türlerinde farklı 100 koku veren kim-
yasal bileşik bulunur.
amaç
Sonu Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde sebep-so-
nuç ilgisi kurulmuştur?
A) I
B) II
C) III
EV
D) IV
E) V
www.netlerikalia.com
Özne
Y
(Donmuş ırmağın iki yakası kavak ağaçlarıyla kaplıydi. (11)
Rüzgâr, dalların üzerindeki kar örtüsünü az önce süpürmüştü.
(H) Gitgide silinen gün işığının altında ağaçlar, korkunç karaltı-
ları hâlinde birbirinin üzerine abanıyormuş gibi görünüyordu. (IV)
Cansız, kımıltısız acı bile duyulamayacak kadar ıssız ve soğuk
olan bu yabani ülke üzerine ağır bir sessizlik çökmüştü. (V) Aci-
masız, uçsuz bucaksız bir sonsuzluktu, tabiatın iliklerimize ka-
dar hissettirdiği bu tablo.
9.
alr
ba
lik
me
ka
de
mi
la
lis
ZI
B
le
A
B
E](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310100104739785-669085.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerda gösteriyor. (II) Türk aydını ne Tanzimat Du
vetifünun Dönemi'nde Anadolu köylüsüne ilgi duymuştur! (III)
Milli Edebiyat Dönemi'ne kadar hatta Cumhuriyet Dönemi'ne ka-
dar Türk yazarlarının Anadolu köylüsüne dair sadece Karabibik'i
ve birkaç öyküyü vermiş olması bunun en büyük delilidir. (IV)
Refik Halit'in Memleket Hikâyelerinden sonra Anadolu edebiya-
timizda kendine yer bulmaya başlıyor. (V) Refik Halit'in gerçek-
çi tasvirleri, yerel söyleyişleri kullanmadaki ustalığı, renkli ve can-
li kişi yaratımları diğer yazarların da Anadolu köylüsüne ilgisini
cezbetmeye başlıyor.
7.
Numaralanmış cümlelerin hangisinde yazarın üslubuna de-
ğinilmiştir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
(1) Bitkilerin çiçekleri çoğunlukla güzel kokular yayar; çiçekli bit-
kilerdeki kokulu maddeler, kolayca buharlaşabilen kimyasal bi-
leşiklerdir. () Bitkiler bu maddeleri çoğunlukla polen taşıyan
canlıları kendilerine çekmek amacıyla salgılar. (III) Çiçekli bitki-
lerce salgılanan kokuların polen taşıyan canlıları cezbetmesiy-
le çiçekli bitkilerin yumurta hücrelerinde tozlaşma meydana ge-
lir. (IV) Bitkiler ayrıca hastalıklardan korunmak ve kendilerine za-
rarveren canlıları uzaklaştırmak amacıyla da koku yayabilir.
Bir çiçeğin kokusu farklı kimyasal bileşiklerden kaynaklanabilir,
örneğin bazı orkide ve gül türlerinde farklı 100 koku veren kim-
yasal bileşik bulunur.
amaç
Sonu Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde sebep-so-
nuç ilgisi kurulmuştur?
A) I
B) II
C) III
EV
D) IV
E) V
www.netlerikalia.com
Özne
Y
(Donmuş ırmağın iki yakası kavak ağaçlarıyla kaplıydi. (11)
Rüzgâr, dalların üzerindeki kar örtüsünü az önce süpürmüştü.
(H) Gitgide silinen gün işığının altında ağaçlar, korkunç karaltı-
ları hâlinde birbirinin üzerine abanıyormuş gibi görünüyordu. (IV)
Cansız, kımıltısız acı bile duyulamayacak kadar ıssız ve soğuk
olan bu yabani ülke üzerine ağır bir sessizlik çökmüştü. (V) Aci-
masız, uçsuz bucaksız bir sonsuzluktu, tabiatın iliklerimize ka-
dar hissettirdiği bu tablo.
9.
alr
ba
lik
me
ka
de
mi
la
lis
ZI
B
le
A
B
E
![vere
edir.
im-
lar
nı,
ni
i-
a
hi
B
30 Deneme -5
13. Sanat eserinin estetik macerasını yaşamak, sanatçının an-
latmak istediği şeyle anlattığı şeyin birbirine uyup uymadığını
araştırmakla başlar. Romanci ne istiyordu, ne yapabildi?
Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisi-
missement chables gege
dir?
A) Sanatçı, toplumsal yapıyı iyi tanımıyorsa anlattığı şey ilgi
çekicilikten uzak olacaktır.
B) Sanatçının ortaya koyduğu eserde öz-biçim uyumu
yoksa amaca ulaşılamamış demektir.
C) Sanat eserinin gerçek yolculuğu sanatçının eser üzerine
düşünmesiyle başlar.
D) Eserde anlatılanla anlatılmak istenen arasındaki uyum
sanat eserinin yolculuğudur.
E) Biçim ve öz kavramlarının önemini algılayamamış bir sa-
natçının sanat yolculuğunda tökezlemesi kaçınılmazdır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310093342424404-310684.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelervere
edir.
im-
lar
nı,
ni
i-
a
hi
B
30 Deneme -5
13. Sanat eserinin estetik macerasını yaşamak, sanatçının an-
latmak istediği şeyle anlattığı şeyin birbirine uyup uymadığını
araştırmakla başlar. Romanci ne istiyordu, ne yapabildi?
Bu parçada anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisi-
missement chables gege
dir?
A) Sanatçı, toplumsal yapıyı iyi tanımıyorsa anlattığı şey ilgi
çekicilikten uzak olacaktır.
B) Sanatçının ortaya koyduğu eserde öz-biçim uyumu
yoksa amaca ulaşılamamış demektir.
C) Sanat eserinin gerçek yolculuğu sanatçının eser üzerine
düşünmesiyle başlar.
D) Eserde anlatılanla anlatılmak istenen arasındaki uyum
sanat eserinin yolculuğudur.
E) Biçim ve öz kavramlarının önemini algılayamamış bir sa-
natçının sanat yolculuğunda tökezlemesi kaçınılmazdır.
![3.
Bütün bunların üstüne
Hepsinin üstüne sevda sözleri söylemeliyim
Vatanım milletim tüm insanlar kardeşlerim
Sonra sen gelmelisin dilimin ucuna adın gelmeli
Adın kurtuluştur ama söylememeliyim
Can kuşum, umudum, canım sevgilim.
Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Tamlayanı belgisiz zamir olan isim tamlaması
B) İşaret zamiriyle kurulmuş belirtili isim tamlaması
C) Tamlayanı soyut isim olan belirtisiz isim tamlaması
D) Fiilimsiyle kurulmuş isim tamlaması
E) İyelik eki almış sıfatla kurulmuş sifat tamlaması
1004](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310093322420042-1032674.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler3.
Bütün bunların üstüne
Hepsinin üstüne sevda sözleri söylemeliyim
Vatanım milletim tüm insanlar kardeşlerim
Sonra sen gelmelisin dilimin ucuna adın gelmeli
Adın kurtuluştur ama söylememeliyim
Can kuşum, umudum, canım sevgilim.
Bu dizelerde aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) Tamlayanı belgisiz zamir olan isim tamlaması
B) İşaret zamiriyle kurulmuş belirtili isim tamlaması
C) Tamlayanı soyut isim olan belirtisiz isim tamlaması
D) Fiilimsiyle kurulmuş isim tamlaması
E) İyelik eki almış sıfatla kurulmuş sifat tamlaması
1004
![duğu
in de
ildiği
ya-
an-
da
ak
n-
7-
t
3
En Yayınları
akrabanın şizofren olması kişinin bu
hastalığa yakalanma oranının diğer insanlara göre da-
ha yüksek olduğu anlamına gelir.
12. Şiiri diğer edebi türlerden ayıran en önemli fark, söylenmek
isteneni imgelerle anlatması, okuyanda güçlü bir etki ve çağ-
rışım yaratmasıdır. Attila İlhan'ın "Adını mıh gibi aklımda tutu-
yorum" dizesinin yanında "Adını unutamıyorum" söyleminin
oldukça cılız ve yavan kalması, herkeste aynı algıyı yaratan
"Güneş batıyor" ifadesi yerine "Gün kuşlar gibi göçebeydi
ufukta" dizesinin insanda daha farklı bir etki yaratması, Ah-
met Haşim'in "Akşam, yine akşam, yine akşam / Göllerde
bu dem bir kamış olsam" dizelerinin, akşamın çekiciliğine
farklı bir boyut kazandırmasıyla okuyucuyu daha içten, da-
ha sıkı kucakladığı açıktır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi vurgulanmaktadır?
A) Sairlerin doğaya ve insana yaklaşımı
BY Şiirde imgenin duyumsatma gücü
C) Şairlerin, ortak bir tutum izlemeyişi
D) Şiire özgü ilkelerin belirgin olmayışı
E) Şiirin doğayla ilişkisi](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230310092229558959-840752.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerduğu
in de
ildiği
ya-
an-
da
ak
n-
7-
t
3
En Yayınları
akrabanın şizofren olması kişinin bu
hastalığa yakalanma oranının diğer insanlara göre da-
ha yüksek olduğu anlamına gelir.
12. Şiiri diğer edebi türlerden ayıran en önemli fark, söylenmek
isteneni imgelerle anlatması, okuyanda güçlü bir etki ve çağ-
rışım yaratmasıdır. Attila İlhan'ın "Adını mıh gibi aklımda tutu-
yorum" dizesinin yanında "Adını unutamıyorum" söyleminin
oldukça cılız ve yavan kalması, herkeste aynı algıyı yaratan
"Güneş batıyor" ifadesi yerine "Gün kuşlar gibi göçebeydi
ufukta" dizesinin insanda daha farklı bir etki yaratması, Ah-
met Haşim'in "Akşam, yine akşam, yine akşam / Göllerde
bu dem bir kamış olsam" dizelerinin, akşamın çekiciliğine
farklı bir boyut kazandırmasıyla okuyucuyu daha içten, da-
ha sıkı kucakladığı açıktır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi vurgulanmaktadır?
A) Sairlerin doğaya ve insana yaklaşımı
BY Şiirde imgenin duyumsatma gücü
C) Şairlerin, ortak bir tutum izlemeyişi
D) Şiire özgü ilkelerin belirgin olmayışı
E) Şiirin doğayla ilişkisi