Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

6. Klasikler, günün birinde tekrar okunmak için raflarımızda beklettiğimiz kitaplardır. Bu yeniden okuma, bütünüyle yeni bir okuma olacaktır. Çünkü onlar, aynı kalmış olsalar da biz değişmişizdir. Değişen sadece biz de değilizdir; insanlar, anlayışlar, ilişkiler kısaca söylemek gerekirse "dünya" değişmektedir. Ama klasikler değişen içinde değişmeyeni yakalayan kitaplardır. Okurlarına söyleyeceklerinin tümünü hiçbir zaman tüketmezler. Üstelik içlerinden geçtikleri her yeni coğrafyada, karşılaştıklan her yeni kültürle farklı bir katman edinerek anlamlarını ve varlıklarını tazelerler. İlk okumada verdikleri keşif duygusunu her okumada yeniden verebilmelerinin altında yatan da budur. Bu parçadan "klasikler"le ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir? A) Okura vermek istedikleri mesajlar, ancak ikinci okuyuşta anlaşılabilir. B) Genellikle okunmak için değil, el altında bulunması için alınırlar. C) Değerleri zaman geçtikçe çok daha iyi anlaşılır. D) Gelecekte gerçekleşecek olaylan önceden insanlığın önüne koyarlar. E) Zamana ve mekâna göre anlamlar kazanarak yeniliklerini korurlar. DENEME-4

10. (1) İstanbul'da Yerebatan Sarnıcı'nın giriş kısmında bulunan Milyon Taş, 4. yüzyılda Roma İmparatoru I. Konstantinus tarafından dikilmiştir. (II) Taş, İstanbul'a ulaşan Antik Roma yollarının başlangıç noktası ve dünyadaki diğer şehirlerin İstanbul'a olan uzaklıklarının hesaplanması için dikilmiştir. (N) Dört sütun, dört kapı ve bir kubbeden oluşan taşın, yapıldığı dönemde kubbesinde kabartmalar ve heykeller bulunsa da yüzyıllar içinde bir kısmı yıkılmıştır. (IV) 1884 yılına kadar sıfır meridyeninin Milyon Taşı'nın bulunduğu İstanbul'dan geçtiği kabul edildiğinden dünyada birçok ülke, saatlerini İstanbul'a göre ayarlar ve istikametler buraya göre bulunurdu. (V) 1884'te Washington'da düzenlenen Uluslararası Meridyen Kongresi'nde başlangıç meridyeninin İstanbul'dan Greenwich'e taşınmasıyla önemini büyük oranda yitirmiştir. "Milyon Taşı"ndan söz edilen bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi yanlıştır? A cümlede, tarihçesiyle ilgili kanıtlanabilir nitelikte bilgilere yer verilmiştir. BII. cümlede, hangi amaçla dikildiğinden bakşedilmiştir. III. cümlede, orijinal yapısında zaman içinde kimi değişimler olduğu dile getirilmiştir. D) IV. cümlede, yerel saat hesaplamalarındaki ve yön tayinindeki önemi, gerekçesiyle belirtilmiştir. E) V. cümlede, kullanımında ortaya çıkan kimi sorunlardan söz edilmiştir.

TYT/ Türkçe 12. Ana ve babaların, çocuklarının geleceği hakkındaki kaygıları ve onların hayal ettikleri kişiliği kabul etmede zorluk çekmeleri, ergenlik çağındaki bireylerin sıkıntılarını artırabiliyor. Henüz kendisini tanımayan, sevenleri tarafından da tam kabul görmeyen ergenler; bu dönemde oldukça hassas bir ruh hâline giriyor. Ayrıca bedenlerindeki değişikliklere önem verdikleri için kolaylıkla aşırılıklara kapılabiliyorlar. Çok yemek yemek ya da hiç yemek yememek gibi. Bu davranışlar, nedenini kavrayamayan aileyi endişelendirmeye başladığında ailenin üstüne fazla düşmesi veya emirler vermesi huzursuzluğa neden olabiliyor. Aslında hızlı bir bedensel gelişme içinde oldukları için bu durum enerjilerini tam olarak kullanamamalarına neden oluyor. Tüm enerji bedene yansıyor ve yaşanan çatışmalar sonucu isteksizlik oluşabiliyor. Bu parçadan "ergen bireyler"le ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? Ailenin yoğun ilgisinden rahatsız olabildikleri Kendini ispat etme, gösterme amacıyla hareket ettikleri C) Çevrelerindeki gelişmelere karşı duyarlı oldukları Ebeveynlerin beklentilerini karşılayamadıklarında sorun yaşadıkları Aykırı bazı tutumlarının, fiziksel değişimlerden Raynaklandığı 13. Thomas Mann, 20. yy.in önde gelen yazarlarındandır. Ölümünün ardından geçen elli dokuz yıla rağmen tüm dünya dillerinde olduğu gibi Türkçede de geniş bir okuyucu kitlesine sesini duyurmayı sürdürüyo Romanlarının yanında toplumsal

; çin ek er pir or. A 14. Biz ozanlar dile bağımlıyız, dil bizim malzememiz; öyle bir malzeme ki onu hakkıyla kullanabilmek kimsenin harcı değildir. En azından ben kendi hesabıma şunu söyleyebilirim ki okula başladığımdan bu yana geçen yetmiş yılı aşkın süredir Türk dilini öğrenmek, bu dile vakıf olabilmek kadar inatla sarılıp peşinden koştuğum başka hiçbir şey olmadı. Öyleyken hâlâ bu konuda hayretten ağzı açık bir acemi gibi görüyorum kendimi. Bir büyülenmişlik içinde yarı ürkek, yarı mutlu, küçük bir harf yığınından sözcükler, cümleler, kitaplar, tüm evrene ilişkin yazılı görüntüler üretebilen alfabe labirentlerinin içinde dönüp dolanıyorum. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada belirtilenleri destekler niteliktedir? A) Baska dillere çevrilip de ödül alan pek çok sanatçı olsa da bir sanatçı hakkında asıl hükmü verecek olanlar, eser verdiği dili kullanan millettir. B) Sanatçıların duygu ve hayallerini yansıtmak için herkese dokunabilecek bir dil kullanmaları zorunludur, bunu göz ardı eden sanatçının ünü dar bir çevreyle sınırlı kalır. C) Sevgi, her sanat eserinde karşımıza çıkan ortak dildir; Yunus Emre de Karacaoğlan da aynı dili terennüm eder. D) Dilin büyüsüne, söyleyişin heyecanına kapılıp da nice manaları feda eden şairler görüyorum oysa dil, tümüyle iletinin emrinde olması gereken bir vasıtadan ibarettir. E) Yahya Kemal'i büyük şair yapan, Türkçeyi uçsuz bucaksız bir kaynak olarak görmesiydi; tek gayesi, Türkçedeki zenginlikleri keşfedip dizelere dökmekti.

3. Her ülkede, her rejimde, her çağda sanatçı, düşle gerçek arasındaki çelişkinin acısını çeker. Çünkü sa- natçı, çevresindeki topluluğun ulaşamayacağı ön me- safelerde koşar. Geleceğin öncüsüdür, yaratıcısıdır. Düşleri kısa sürede gerçekleşsin ister ama bunun zorluğunu da bilir. Büyük sanatçı, kendisini duyguların çoşkunluğuna kaptırmaz. Aklını, düşlerine egemen kılar. Tek çıkar yolun çalışmak, üretmek olduğuna inanır. Yarınlara kalmak için her şeyden önce güçlük- lere katlanmak gerektiğini bilir. HERRA Hettes Bu parçada sanatçılarla ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisine değinilmemiştir? A) Toplumların ileri adımlarında, gelişmelerinde öncü rolü oynamalarına B) Yüklendikleri sanatçı sorumluluğunun acı bir be- deli olduğuna MESMERI C) Düşlenenle yaşanan arasındaki çatışmadan acı duyduklarına D) Kendi gerçekleriyle evrensel gerçekleri kolayca bağdaştırdıklarına vo E) Düşlerinin tez elden gerçekleşmesini istediklerine

8. Eser, sanat tarihini bir dizi kolay ve anlaşılır soruyla yeniden gündeme getiriyor. Yazar kitaptaki soruları, kültürel bağlamına ve gerektiğinde bazı sanat eserlerinin ayrıntılarına dair okurlara fikir vermek için genel bir anlayışla ele alıp ardından özele doğru iniyor. Anahtar terimlerin açıklamaları ve kitabın sonunda bir terimler sözlüğünün bulunması da okuyucunun sanat hakkındaki kelime dağarcığını genişletiyor. Bu sayede okur, sanat tarihinin söylemine daha derinden nüfuz etme imkânı bulabiliyor. Eserin bir diğer özelliği de hemen her bölümün faydalı çizelgelerle ve elbette söz konusu sanat dalına ait yüksek kalitede renkli resimlerle birlikte ele alınmış olması. Yazar, tüm bu tarihi kronolojik sırada sunarak kuşatıcı bir kitap oluşturmuş diyebiliriz. Bu parçada sözü edilen eserle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine değinilmemiştir? A) Anlatimin görsel ögelerle zenginleştirildiğine B) Kapsamlı bir içeriğinin olduğuna C) Belli bir düzen gözetilerek yazıldığına D) Daha önce gözden kaçan bazı ayrıntılar içerdiğine ET Skurun anlatılanları daha iyi kavramasını sağlayacak yöntemler kullanıldığına

6. Klasikler, günün birinde tekrar okunmak için raflarımızda beklettiğimiz kitaplardır. Bu yeniden okuma, bütünüyle yeni bir okuma olacaktır. Çünkü onlar, aynı kalmış olsalar da biz değişmişizdir. Değişen sadece biz de değilizdir; insanlar, anlayışlar, ilişkiler kısaca söylemek gerekirse "dünya" değişmektedir. Ama klasikler değişen içinde değişmeyeni yakalayan kitaplardır. Okurlarına söyleyeceklerinin tümünü hiçbir zaman tüketmezler. Üstelik içlerinden geçtikleri her yeni coğrafyada, karşılaştıkları her yeni kültürle farklı bir katman edinerek anlamlarını ve varlıklarını tazelerler. İlk okumada verdikleri keşif duygusunu her okumada yeniden verebilmelerinin altında yatan da budur. Bu parçadan "klasikler"le ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir? A) Okura vermek istedikleri mesajlar, ancak ikinci okuyuşta anlaşılabilir. B) Genellikle okunmak için değil, el altında bulunması için alınırlar. C) Değerleri zaman geçtikçe çok daha iyi anlaşılır. D) Gelecekte gerçekleşecek olayları önceden insanlığın önüne koyarlar. E) amana ve mekâna göre anlamlar kazanarak yeniliklerini korurlar. DENEME-4

Türkçe 35. Türkiye'de genç oyuncuların altyapıdan çıkıp üstyapıda oy- namaya başlayacağı o bıçaksırtı süreç, doğru planlanamı- yor. Ne yazık ki her yıl yüzlerce oyuncu bu tesadüf çarkın- dan çıkmayı başaramıyor. Kulüpler altyapıdan mezun olan oyuncunun profesyonel takıma gelir gelmez fark yaratacak bir futbol oynayarak hemen formayı kapmasını bekliyor. Bu anlamdaki en büyük dayanaklarıysa "İyi futbolcu 17'sinde çıkar oynar.", "Sergen Yalçın 18'inde direkt gelip oynamadı mı?" ya da "Şampiyonluğa giderken ya da küme düşerken genç oyuncu oynatılmaz." gibi klişeler. Bu tür kıyaslamalar ve 30 yılda bir gerçekleşen durumlar üzerinden varılan ge- nel yargılar böyle önemli bir konuyla ilgili ne kadar az bilgi sahibi olduğumuzu gösteriyor. Türk futbolunda aynı hatalar yıllardır yapılıyor ve dolayısıyla sonuç da hep aynı oluyor. Örneğin büyük kulüplerin altyapıda yetişen oyuncularını, tecrübe kazansın diye 2 ve 3. lig kulüplerine kiralaması. Yüzlerce oyuncunun bu şekilde kiralanıp neredeyse hiçbiri- nin dönmemiş olmasına rağmen aynı ezber devam ediyor. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisine ula- şılamaz? A) Sergen Yalçın klasında futbolcuların ülke futbolumuzda bir daha yetişemeyeceğine B) Profesyonel diye tabir edilen üst lig kulüplerimizin ligde- ki konumlarından dolayı genç oyunculara güvenip şans vermemelerine C) Belki de çok iyi yerlere gelebilecek yetenekli gençlerimi- zin yanlış futbol zihniyetinden dolayı yitip gittiğine D) Ülke futbolumuzun tam anlamıyla profesyonel bir şekil- de yönetilmediğine E) Ülke futbolunda yapılan bazı hataların yıllardır ısrarla devam ettirildiğine

TYT/Türkçe 20. Modern zamanlarla beraber geleneksel sanat türlerine eklenen ve yedinci sanat adıyla da bilinen "sinema sa- natı", temelde izleyicileri eğlendirecek popüler bir anlatı şeklinde yorumlanmaktadır. Ancak sinema sanatı, aynı zamanda politik bir üründür ve var olan kurumların yer- leşmesi ya da sistemin kendini tekrar tekrar üretmesi ba- kımından ideolojik bir araç olarak ele alınabilir. Sinema sanatının ürünleri olarak filmler, egemen siyasal kültü- rün yeniden üretiminde başat bir rol oynayabileceği gibi, karşı-hegemonik düşünce ve anlatıları da kapsayabilir. Nitekim politik sinema, kendi içerisindeki farklılıklarla beraber bu türden süreçlerin ürünü olagelmiştir. Bu si- nema, sanatsal yükümlülük ve sunum içinde yakaladı- ğı olayları beyaz perdeye taşırken bu olaylar üzerinden kendine özgü siyasal söylemler yaratmakta, bu söylem- ler de filmin aktörlerinin izleyici ile özdeşleşmelerini sağ- lamaktadır. İdeolojik sinema, bu biçimde, siyasal kimliğin üç çeşidini buluşturmaktadır. Bunlar, yapımcının siyasal kimliği ile filmdeki kişilerin ve izleyicinin siyasal kimliğidir. Bu parçadan sinema sanatıyla ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) İdeolojik sinemadaki temel amacın oluşturulan siya- si atmosferle karakterlerin izleyiciyle özdeşleşmesini sağlamak olduğuna B) Sinema üzerine yapılan temel tanımın sinema sana- tinin tamamını yansıtmadığına C) Sinemanın hâkim siyasi otoritenin yanında olabilece- ği gibi muhalif filmler de üretebilecek bir yapıs oldu- ğuna D) Politik sinemanın farklı düşünceleri barındıran bir ürün olup özgün politik anlatılar oluşturduğuna E) Ideolojik sinemanın yapımcının, film kişilerinin ve iz- leyicinin politik kimliğini bir araya getirdigine 21. 22.

etinler üret- bütünlüğü sağ- P) IV kü benim kuşa- kmayı gösterdi. or, kupkuru ge- ok, duygular ya- da belli ideolo- stırmayı öğren- anaydım, ada- n iki paragraf çıncı cümley- 1 E) V E) VI liği vardır. Sa- um verilmiştir. hi sadece sa- konuşur. An- ürülürse sa- iştirerek ak- en işle-me- şahit olmak n olarak an- arın yapıtla- YAYINLARI LIWIT C 5. Bu parça, düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisiyle sürdürülebilir? A) okuyanın sadece bilgisini artırmaz duygu dünyasını da zenginleştirir B) yazdıkları her kitapta tarihi bilgilere yer vermekten ka- çınırlar C) kullandıkları dipnotlarla okuyucuya farklı okuma öne- rileri sunmaya çalışırlar D) metinlerde dipnot kullanmamaya özen gösterirler emin olmadığı yerlerde dipnotlar bulmaya çalışır Bu- lamadıkları zaman da yapıtları yayımlamak istemez- ler (1) Eleştirmen, ayrıştırarak seçkin olanı belirler ve öne çı- karır. (II) Bu ayrıştırma işleminde belirleyici olan sezgidir. (III) Şiir eleştirisinin en büyük özelliği de buradadır. (IV) Eleştirel akıl, bilginin ve tekniğin egemenliğine bırakıldı- ğında şiir, büyüsünü dağıtıp eleştirmeni kabuğuyla baş başa bırakabilir. (V) Özellikle şiir eleştirisinde sezginin gü- cü inkar edilemez. Bu parçadaki anlam karışıklığını gidermek için aşağı- daki değişikliklerden hangisi yapılmalıdır? A. cümleyle II. cümle yer değiştirmeli B 11. cümle, IV. cümleden sonra getirilmeli V. cümle, II. cümleden sonra getirilmeli D) IV. cümleyle V. cümle yer değiştirmeli E) III. cümle, IV. cümleden sonra getirilmeli

TÜRKÇE 19. (1) Evrenin oluşumu sırasında evreni kaostan düzene geçiren, dört temel güç "hava, su, ateş ve toprak'tır. (II) Seramik de bu dört ele- mentten meydana gelmiştir. (III) Yeryüzünü dört element gibi yöneten dört erdem vardır: akıl, ölçülülük, adalet ve kudret. (IV) Bu sayede seramik de üretim sürecinde akıllı, ölçülü ve doğru olmayı, her türlü doğa koşullarına karşın binlerce yıl sonrasına kalabilme özelliğinden dolayı da yapısında ve duruşunda kudreti barındırır. (V) Biçim, renk ve doku sürekli devinimi ile diğer sanat dallarını olduğu gibi seramik sanatını da yakından etkilemiştir. Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra "Bu noktada doğa, ilk eski çağlardan bugüne insanoğlunun yaşamında çok önemli bir yer tutmakta olup bütün unsurlarıyla seramik sanatı için sınırsız bir ilham kaynağı olmuştur." cümlesi getirilebilir? A) I B) II C) III D) IV E) V

Yükseköğretim Kurumları Sınavı Optik Form Kağıdı WAKE M TÜRKÇE 7. (1) Ayna nöronlar, genel olarak bir davranışı kendimiz sergilediği- mizde ya da başkası tarafından sergilendiğini gördüğümüzde aktif olan nöronlardır. (II) Ayna nöronlar, kişinin karşısındakinin duyum- sadığı gibi duyumsamasını sağlamaktadır. (III) Dolayısıyla ayna nöronlar empatide, sosyal ilişkilerin düzenlemesinde, öğrenmede, taklitte ve günlük hayatta karşılaşılan birçok noktada etkin konum- dadır. (IV) Buradan hareketle ayna nöronların en önemli iki özelliği öykünme ve taklit denilebilir. (V) Suziki ve arkadaşlarına göre ayna nöronlar, belirli eylemleri gerçekleştirebilmek için evrim sürecinde adaptasyon sağlamak, diğerlerinin ne yaptığını anlamak, sosyal öğrenme, gözlemleme ve taklit yapmayı öğrenme için ortaya çıkmıştır. (VI) Ancak ayna nöron ve beyin çalışmaları ile tanınan Vilayanur Ramachandran, ayna nöronlar hakkındaki araştırmalarında özel bazı hücrelerin varlığından söz ederek beyin araştırmalarına çok farklı bir boyut kazandırmıştır. RIHO D) Il ve IV U Bu parçada numaralanmış cümlelerden hangi ikisi ayna nöronlar ile ilgili aynı düşünceyi aktarmaktadır? A) I ve III B) I ve V-C) vo VI E) IV vo VI a

TYT Deneme Sınavı - 4 34. Çağımızın bencil insanını anlatmamı istiyorsunuz. Nere- den başlamamı istersiniz? Seksenli, doksanlı yılları aratı- yor, öncelikle bunu söyleyeyim size. İnsani birçok özelliğini kaybetmesine rağmen şaşırtıcı bir şekilde bunun tersini yansıtabiliyor. Çeşitli maskelerle geziyor ortalıkta ikiyüzlü mahlukat. Eş, dost, akraba gibi kavramlar amacına uygun com olduğu vakit aklına geliyor. Aile bağı yok denecek düzeyde. İyi yanları yok mu yahu, diyeceksiniz. Var tabii ki. Çok iyi para kazanır ve kazandığı paranın ne şekilde kazanıldığı umurunda olmaz. Paylaşımcıdır, daha fazlasının geleceği- ni bildiği için paylaşır yani bir nevi kendi reklamını yapmak pliciçin. Bu insan okumaya tenezzül etmez, hazır olan internet 1618 bilgisini kullanır yanlış veya doğru. Cahilliğini elinde gez- diriyor dediğim maskelerden biri olan bilgiçlik maskesiyle in kapatmaya çalışır. Beni en çok öfkelendiren de bu. Umarım 2 çocukları böyle olmaz bunların. Fazla da uzatmadan, insanı insan yapan birçok özellikten uzaklaşıp mekanik bir düzen içerisinde amaca uygun bir dünya yaratıp o dünyada sürük- lenip gidiyor çağımızın gariban bencil insanı. Böyle düşünen biri ile ilgili aşağıdakilerden hangisini söylersek yanılmış oluruz? A) İnsani değerlerin yok oluşundan muzdariptir. B) Çağının gerisinde yaşayan biridir. C) Maziyi mumla arıyor dersek yanlış olmaz. D) İnsanların riyakâr tavırlarına katlanamamaktadır. E) Gelecekle ilgili endişeleri bulunmaktadır. ay ariareed isad maligny ebrulomapt onalbing

31. Obezite, Tüm Dünyada Olduğu Gibi Bizde de Büyük Bir Sorun! Obezite dünyada özellikle gelişmiş ülkelerin en önemli sağlık sorunlarından biri. Dünya Sağlık Örgütü verilerine göre dün- yada 1,9 milyar kişi fazla kilolu ve bunların 600 milyonu da obez. Türkiye'de de durum çok farklı değil: Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) 2015 yılı Vücut Kitle İndeksi Araştırması'na göre ülkemizde her 100 kişiden 20'si yani her beş kişiden biri fazla kilolu, diğer bir deyişle obez. Türkiye'de obezite 2008 yılında yapılan araştırmaya kıyasla %31,1 oranında artmış durumda. Bu da bizim bildiğimiz oranların üstünde. Obezite oranları erkeklerde %15,3, kadınlarda ise %24,5. Dünyada giderek yaygınlaşan, yaşam kalitesini ve süresini anlamlı de- recede etkileyen obezite tedavi edilebilen bir hastalık. Obe- zite tedavisinde diyet eşliğinde egzersiz veya cerrahi yön- temler uygulanıyor. Bu yöntemler, ülkemizde birçok doktor tarafından yeterli ve kaliteli bir şekilde uygulanmaktadır. Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söyle- nebilir? A) Nesnelliği tartışmaya açık olan çıkarımlarda bulunmaktadır. B) Evrensel bir sorun ile ilgili tutarlılığı olmayan istatistiki bilgiler içermektedir. C) Sayısal verilerin ülkemizdeki obezite sorununun bilindi- ğinden daha büyük sorun olduğunu gösterdiğine değinil- mektedir. D) Dünya Sağlık Örgütünün verilerinin netlik içermediği gösterilmektedir. E) Dünya genelinde büyük sıkıntılara sebep olan rahatsız- lığın çözümü konusunda Türkiye'nin öncülük ettiğini bil- dirmektedir.

23. Tıpkı yetişkinler gibi çocukların da en önemli ihtiyaçlarından biri; en çok güvendikleri, inandıkları ve kendilerini beğendir- meye çalıştıkları anne ve babalarından olumlu geri bildirimler almaktır. Burada dikkat edilebilecek en önemli nokta, çocu- ğunuza sırf çocuğunuz olduğu için veya onun zayıf gördü- ğünüz yönünü desteklemek için gerçekçi olmayan, abartılı övgü cümleleri söylememek olacaktır. Keza böyle bir durum- da en şiddetli tepkiyi yine çocuklarınızdan alma olasılığınız doğabilir. Takdir etmek gerçek bir davranışa veya çabaya verilen olumlu geri bildirimlerdir. Bu geri bildirimler -- ****. 1. sözel olabileceği gibi omzunu sıvazlamak, başını ok- şamak, gözlerinin içine bakarak gülümsemek, elinizle başarı işareti yapmak gibi birçok davranışı da içerebilir II. her başarısından sonra çocuğunuza istediği ödülü alabileceğinizi gösterecek türde olduğu zaman faydalı hâle gelebilir III. çocuğun sırf morali düzelsin diye değil de çocuğa ba- şarılı bir birey olduğunu gösterip çocuğu başarıya teş- vik etmek için kullanılmalıdır Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre yukarı- dakilerden hangileri getirilebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II D) II ve III C) I ve III E) I, II ve III 2

TYT Deneme Sınavı - 4 24. Hayatta karşılaştığımız onlarca doğal durum vardır ki biz onları kendimize göre yorumlayarak iyi ya da kötü olarak tanımlarız oysa hayatın her alanında zıtlıkların diyaloğu vardır ve mutlak anlamda iyi ya da kötü yoktur. Örneğin uyku ve uyanıklık, siyah ve beyaz, yaz ve kış, gündüz ve gece, nefes almak ve ver- mek... Bunlar doğal şeyler değil mi? Bir kişi hep uyanık kalmayı ister mi ya da hep yaz ayında yaşamak, her iki durum da baş- langıçta güzel gelse de zamanla tatsızlaşacak ve değerlerini yitirecektir. Öyleyse diğerleri ile birlikte olmak ya da kısaca söy- lersek birliktelik ve yalnızlık birbirine karşıt olan durumlardan bir nestanesi dahadır. Tıpkı diğerlerinde olduğu gibi sürekli birliktelik veya sürekli yalnızlık kişiyi bu durumdan bıktıracaktır. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Hayatın insanoğluna verebileceği tek şey, doyumsuz- luktan başka bir şey değildir. B) Yalnız yaşamanın ideal bir yaşam olduğunu düşünenler, sosyalliğin vermiş olduğu tattan mahrum kalırlar. C) Yaşadığımız olumlu veya olumsuz şeyleri düşünüp ora- da takılı kalmaktansa önümüze bakmamız gerekir. D) İyi veya kötü demekten ziyade kötünün karşısındaki iyi veya iyinin karşısındaki kötü dersek daha doğru olur. E) Hayatımızdaki kavramların değerlerini onların karşıtları- nın olduğu bilincinde, dengeli bir yaşamla anlayabiliriz.