Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

duğunu yok
Colin Paragraf
9-10. soruları aşağıdaki
paragrafa göre cevaplayınız.
(1) Türklerin Müslüman olması büyük
ölçüde tasavvuf ehli insanların etkisiyle
olmuştur. (II) Türkler, tasavvuf derviş-
lerini eski dinlerinin en önemli kişileri
olan "ozan"lara benzettikleri için onla-
benimsemekte güçlük çekmemişler-
dir. (III) Orta Asya Türk dünyasında
mutasavvıflar kanalıyla gerçekleştirilen
bu Müslümanlaştırma faaliyeti, zaman
içinde Anadolu topraklarında da devam
etmiştir. (IV) Malazgirt Zaferi'nden
sonra Anadolu'ya hızlı bir mutasavvıf
akını başlamıştı ve Moğol istilası'yla bu
akın daha da yoğunluk kazanmıştı. (V)
Anadolu'nun büyük yerleşim merkez-
lerinden en ücra köşelerine kadar pek
çok tekke ve zaviye kurulmuş, buralarda
topluma çeşitli açılardan hizmetler sunul-
muştu. (VI) Tabii ki hizmetlerin başında
kendilerinin sahip olduğu din anlayışının
Yayılması gelmekteydi.
BENIH HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF BENİM HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF
KLERLE PARAGRAF
Bu parçade aşağıdakilerden hangisine
değinilmemiştir?
A) İslam dininin sağladığı kolaylıklar
sayesinde Türk topluluklarının hızlı
bir şekilde Müslümanlığı kabul ettiğine
B) Tasavvut ehli olan kişilerin özel-
-likle Malazgirt Savaşı'ndan sonra
Anadolu'da daha çok görülmeye
başlandığına
Türklerin İslam dinini benimsemesine
olanak sağlayan unsurların başında
dervişlere olan bakışın geldiğine
D) Tekke ve zaviyelerin Anadolu'daki
asıl amacının İslamiyet'in doğru ve
etkili bir şekilde yayılması olduğuna
E) Müslümanlaştırma faaliyetlerinin yal-
nızca Anadolu'da değil, Orta Asya
Türk dünyasında da görüldüğüne
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
duğunu yok Colin Paragraf 9-10. soruları aşağıdaki paragrafa göre cevaplayınız. (1) Türklerin Müslüman olması büyük ölçüde tasavvuf ehli insanların etkisiyle olmuştur. (II) Türkler, tasavvuf derviş- lerini eski dinlerinin en önemli kişileri olan "ozan"lara benzettikleri için onla- benimsemekte güçlük çekmemişler- dir. (III) Orta Asya Türk dünyasında mutasavvıflar kanalıyla gerçekleştirilen bu Müslümanlaştırma faaliyeti, zaman içinde Anadolu topraklarında da devam etmiştir. (IV) Malazgirt Zaferi'nden sonra Anadolu'ya hızlı bir mutasavvıf akını başlamıştı ve Moğol istilası'yla bu akın daha da yoğunluk kazanmıştı. (V) Anadolu'nun büyük yerleşim merkez- lerinden en ücra köşelerine kadar pek çok tekke ve zaviye kurulmuş, buralarda topluma çeşitli açılardan hizmetler sunul- muştu. (VI) Tabii ki hizmetlerin başında kendilerinin sahip olduğu din anlayışının Yayılması gelmekteydi. BENIH HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF BENİM HOCAM TAKTİKLERLE PARAGRAF KLERLE PARAGRAF Bu parçade aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) İslam dininin sağladığı kolaylıklar sayesinde Türk topluluklarının hızlı bir şekilde Müslümanlığı kabul ettiğine B) Tasavvut ehli olan kişilerin özel- -likle Malazgirt Savaşı'ndan sonra Anadolu'da daha çok görülmeye başlandığına Türklerin İslam dinini benimsemesine olanak sağlayan unsurların başında dervişlere olan bakışın geldiğine D) Tekke ve zaviyelerin Anadolu'daki asıl amacının İslamiyet'in doğru ve etkili bir şekilde yayılması olduğuna E) Müslümanlaştırma faaliyetlerinin yal- nızca Anadolu'da değil, Orta Asya Türk dünyasında da görüldüğüne
B
Fakat
rkına
onun
yaşı-
hangi
zeyen
alarak
mediği
staları,
ri, hep
Bunları
ndi nef-
olsun,
şafak
ludizgin
ababa'yı
n büyük
ydi. Deli
Murat bu
eyi sezen,
X
V
pişmanlık
sini yansıt-
B
S
Deneme-3
7. Şu Boğaz Harbi nedir? Var mı ki dünyada eşi?
En kesif orduların yükleniyor dördü beşi,
-Tepeden yol bularak geçmek için Marmara'ya-
Kaç donanmayla sarılmış ufacık bir karaya.
Şühedâ gövdesi, bir baksana, dağlar, taşlar...
O, rükü olmasa, dünyada eğilmez başlar,
Yaralanmış temiz alnından, uzanmış yatıyor;
Bir hilâl uğruna, ya Rab, ne güneşler batıyor!
Ey, bu topraklar için toprağa düşmüş, asker!
Gökten ecdâd inerek öpse o pâk alnı değer.
Ne büyüksün ki kanın kurtarıyor Tevhîd'i...
Bedr'in arslanları ancak, bu kadar şanlı idi...
Ey şehid oğlu şehid, isteme benden makber,
Sana âgûşunu açmış duruyor Peygamber.
Bu şiir parçası için aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A Sanatsal anlatım ön plana alınarak oluşturulmuş-
tur. V
B) Toplumsal bir amaç düşünülerek yazılmıştır.
Farklı söz sanatlarına başvurulmuştur. V
Tarihi bir olay şiir şeklinde ifade edilmiştir.
E) Dini ifadelerden yararlanılmıştır.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
B Fakat rkına onun yaşı- hangi zeyen alarak mediği staları, ri, hep Bunları ndi nef- olsun, şafak ludizgin ababa'yı n büyük ydi. Deli Murat bu eyi sezen, X V pişmanlık sini yansıt- B S Deneme-3 7. Şu Boğaz Harbi nedir? Var mı ki dünyada eşi? En kesif orduların yükleniyor dördü beşi, -Tepeden yol bularak geçmek için Marmara'ya- Kaç donanmayla sarılmış ufacık bir karaya. Şühedâ gövdesi, bir baksana, dağlar, taşlar... O, rükü olmasa, dünyada eğilmez başlar, Yaralanmış temiz alnından, uzanmış yatıyor; Bir hilâl uğruna, ya Rab, ne güneşler batıyor! Ey, bu topraklar için toprağa düşmüş, asker! Gökten ecdâd inerek öpse o pâk alnı değer. Ne büyüksün ki kanın kurtarıyor Tevhîd'i... Bedr'in arslanları ancak, bu kadar şanlı idi... Ey şehid oğlu şehid, isteme benden makber, Sana âgûşunu açmış duruyor Peygamber. Bu şiir parçası için aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A Sanatsal anlatım ön plana alınarak oluşturulmuş- tur. V B) Toplumsal bir amaç düşünülerek yazılmıştır. Farklı söz sanatlarına başvurulmuştur. V Tarihi bir olay şiir şeklinde ifade edilmiştir. E) Dini ifadelerden yararlanılmıştır.
PAR
LISA
1. İnsan, düşünen bir varlıktır ve yaratılışı
gereği düşünme ihtiyacı hisseder. Bu-
nunla birlikte düşünmekten kaçar ve
kendini düşünür göstermek ister. Bun-
dandır ki geçmişte yaşamış olanlardan
ya da kendi çağdaşları arasından birini
seçip onun dediklerine bağlanır. Rahat-
lar artık içi; doğrunun, iyinin, güzelin ne
olduğunu bilir, küçücük bir yaprak olup
çağlayanlarda sürüklenmez.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağı-
dakilerin hangisi söylenemez? X
A) Zıtlıktan söz edilmiştir.
BY Gerekçelendirme yapılmıştır.
LC) Açıklamadan yararlanılmıştır.
D) Benzetmeye yer verilmiştir.
E) Öngörüde bulunulmuştur.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
PAR LISA 1. İnsan, düşünen bir varlıktır ve yaratılışı gereği düşünme ihtiyacı hisseder. Bu- nunla birlikte düşünmekten kaçar ve kendini düşünür göstermek ister. Bun- dandır ki geçmişte yaşamış olanlardan ya da kendi çağdaşları arasından birini seçip onun dediklerine bağlanır. Rahat- lar artık içi; doğrunun, iyinin, güzelin ne olduğunu bilir, küçücük bir yaprak olup çağlayanlarda sürüklenmez. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağı- dakilerin hangisi söylenemez? X A) Zıtlıktan söz edilmiştir. BY Gerekçelendirme yapılmıştır. LC) Açıklamadan yararlanılmıştır. D) Benzetmeye yer verilmiştir. E) Öngörüde bulunulmuştur.
TYT/Paragraf
8.
Eski dilde "münevver" kelimesi ile karşılanan "aydın"ı,
Batılılar "entelektüel" kelimesi ile ifade ediyor. Ne var
ki bu sözcüğün anlamının ne olduğuyla ilgili kafamız
karışık. Prof. Dr. Mehmet Kaplan "aydın tipi"nin maddi
güce karşı olması, manevi güce dayanması bakımından
eski "veli tipi"nin devamı sayılabileceğini belirterek veli
tipinin duygu ve hayale dayandığını, aydın tipinin ise
akıldan yola çıktığını öne sürüyor. Konuyu Batı kaynak-
larına dayanarak ele alan Prof. Dr. İlhan Arsel ise aydını
"her şeyden önce gerçeklere akıl yolu ile ulaşabilen, çok
okumuş, eğitimli ve bilgili kişi" olarak tanımlamaktadır.
Bunun yanı sıra insanın sömürülmekten, mutsuz ve
yoksul yaşamaktan kurtarılması için çaba göstermesi;
insanlar arasındaki düşmanlıkları yıkıp karşılıklı barış
ortamını oluşturmaya çalışması, dünya algısını eleştiri
üzerine kurmuş olması da aydın kişinin diğer vasıfları
olarak ön plana çıkmaktadır.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy
lenebilir?
A) Günümüzde aydın kavramının farklı toplumlarda,
farklı karşılıkları bulunmaktadır.
10. B
it
E
Yükseköğrenim görmemiş kişiler, entelektüel kapsa-
mının dışında tutulur.
insanların birbirini sevmesini sağlamak aydınların
asli görevlerinden biridir.
D) Batı medeniyetinin entelektüel anlayışı, akılcı olmak
üzerine inşa edilmiştir.
E) Aydın olabilmenin en belirgin niteliği hayata eleştirel
bir gözle bakabilmektir.
L
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TYT/Paragraf 8. Eski dilde "münevver" kelimesi ile karşılanan "aydın"ı, Batılılar "entelektüel" kelimesi ile ifade ediyor. Ne var ki bu sözcüğün anlamının ne olduğuyla ilgili kafamız karışık. Prof. Dr. Mehmet Kaplan "aydın tipi"nin maddi güce karşı olması, manevi güce dayanması bakımından eski "veli tipi"nin devamı sayılabileceğini belirterek veli tipinin duygu ve hayale dayandığını, aydın tipinin ise akıldan yola çıktığını öne sürüyor. Konuyu Batı kaynak- larına dayanarak ele alan Prof. Dr. İlhan Arsel ise aydını "her şeyden önce gerçeklere akıl yolu ile ulaşabilen, çok okumuş, eğitimli ve bilgili kişi" olarak tanımlamaktadır. Bunun yanı sıra insanın sömürülmekten, mutsuz ve yoksul yaşamaktan kurtarılması için çaba göstermesi; insanlar arasındaki düşmanlıkları yıkıp karşılıklı barış ortamını oluşturmaya çalışması, dünya algısını eleştiri üzerine kurmuş olması da aydın kişinin diğer vasıfları olarak ön plana çıkmaktadır. Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden hangisi söy lenebilir? A) Günümüzde aydın kavramının farklı toplumlarda, farklı karşılıkları bulunmaktadır. 10. B it E Yükseköğrenim görmemiş kişiler, entelektüel kapsa- mının dışında tutulur. insanların birbirini sevmesini sağlamak aydınların asli görevlerinden biridir. D) Batı medeniyetinin entelektüel anlayışı, akılcı olmak üzerine inşa edilmiştir. E) Aydın olabilmenin en belirgin niteliği hayata eleştirel bir gözle bakabilmektir. L
karşılanan "aydın"ı,
ade ediyor. Ne var
uyla ilgili kafamız
din tipi"nin maddi
ması bakımından
ini belirterek veli
aydın tipinin ise
u Batı kaynak-
Arsel ise aydını
ulaşabilen, çok
mlamaktadır.
- mutsuz ve
göstermesi;
şılıklı barış
sını eleştiri
er vasıfları
gisi söy-
mlarda,
apsa-
Jarın
mak
el
u
Bazı insanlar için tokalaşma ayrı bir öneme sahiptir ve
ihtimal ki bu konuda önceden ciddi ciddi çalışıyorlar.
Böyle insanlar el sıkışırken medeni cesaretlerini, öz gü-
ven sahibi ve iş bitirici olduklarını hatta içtenliklerini gös-
termek amacıyla elinize sıkıca yapışırlar Çünkü size bu
özelliklerini aktarmanın tokalaşmayla başlayacağını dü-
şünürler. Bazen bu işi abartır, tuttukları eli mengene gibi
kavrayarak bırakmaz ve sizi iletişimi devam ettirmeye
zorlarlar. Sosyalleşme sürecini yanlış anlayarak gücünü
hissettirme ve üstünlük kurma mücadelesine dönüştü-
ren bu insanlara konuşarak bir şey anlatmak zordur Bu
nedenle bunların tokalaşma merasimine maruz kalırsa-
nız gideceğiniz yöne doğru kaykılın. Böylece karşınız-
dakine elinizi bırakma mesajınızı, onun anlayacağı dil-
den iletmiş olursunuz. Elbette siz siz olun, kimseyi böyle
bir eziyete maruz bırakmayın.
Bu parçadan hareketle,
1. İletişim sürecinde kimi zaman davranışlar sözlerden
daha etkilidir.
10.
Deneme Sınavı-04
Tokalaşmanın maksadını aşan bir boyuta varmama-
sına dikkat edilmelidir.
III. Tokalaşma biçimi karşıdakine güven ve samimiyet
duyulduğunun göstergesidir.
RETAIN
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız I
B) Yalnız
D) Ive I
-Ett ve tit
C) Yalnız III
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
karşılanan "aydın"ı, ade ediyor. Ne var uyla ilgili kafamız din tipi"nin maddi ması bakımından ini belirterek veli aydın tipinin ise u Batı kaynak- Arsel ise aydını ulaşabilen, çok mlamaktadır. - mutsuz ve göstermesi; şılıklı barış sını eleştiri er vasıfları gisi söy- mlarda, apsa- Jarın mak el u Bazı insanlar için tokalaşma ayrı bir öneme sahiptir ve ihtimal ki bu konuda önceden ciddi ciddi çalışıyorlar. Böyle insanlar el sıkışırken medeni cesaretlerini, öz gü- ven sahibi ve iş bitirici olduklarını hatta içtenliklerini gös- termek amacıyla elinize sıkıca yapışırlar Çünkü size bu özelliklerini aktarmanın tokalaşmayla başlayacağını dü- şünürler. Bazen bu işi abartır, tuttukları eli mengene gibi kavrayarak bırakmaz ve sizi iletişimi devam ettirmeye zorlarlar. Sosyalleşme sürecini yanlış anlayarak gücünü hissettirme ve üstünlük kurma mücadelesine dönüştü- ren bu insanlara konuşarak bir şey anlatmak zordur Bu nedenle bunların tokalaşma merasimine maruz kalırsa- nız gideceğiniz yöne doğru kaykılın. Böylece karşınız- dakine elinizi bırakma mesajınızı, onun anlayacağı dil- den iletmiş olursunuz. Elbette siz siz olun, kimseyi böyle bir eziyete maruz bırakmayın. Bu parçadan hareketle, 1. İletişim sürecinde kimi zaman davranışlar sözlerden daha etkilidir. 10. Deneme Sınavı-04 Tokalaşmanın maksadını aşan bir boyuta varmama- sına dikkat edilmelidir. III. Tokalaşma biçimi karşıdakine güven ve samimiyet duyulduğunun göstergesidir. RETAIN yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız I B) Yalnız D) Ive I -Ett ve tit C) Yalnız III
göre cevaplay
Yazanın bir toplumsal benliği, bir de meydana
getirdiği metin vardır. Onun oluşturduğu bu
metin dilsel olarak kapandı mı artık bir eserdir,
sonuçlanmış bir nesnedir. Ama aynı zamanda
bu metin bir üretim kaynağıdır, okurla buluştu-
ğu zaman. Bu üretim kaynağının içinde sürekli
yazanın yaratıcı benliğini görürüm, anlatıcı ola-
rak vardır o benim için artık. O anlatıcıyı, yazar
veya herhangi bir üçüncü kişi gibi algılayabili-
rim. Buradaki ben diye konuşan kişi beni ya-
zara gönderebildiği gibi, göndermeyebilir de.
Okur olarak metindeki ben ile aramdaki ilişkiyi
ortaya koyuyorum, bunun yorumunu yapıyo-
rum, katmanlarını saptıyorum. Belli bir ana dek
hep metnin içinde kalıyorum ama gerektiğinde
metin dışına da çıkıp yazarın metin dışı ideolo-
jisini de bir inceleme nesnesi olarak alabilirim.
15. Bu parçada geçen "Bu metin dilsel olarak ka-
pandı mı artık bir eserdir." sözüyle asıl anla-
tılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Metinlerin eser olabilmesi için mutlaka so-
nuç bölümlerinin olması gerekir.
B) Edebî eserler, kendi içlerinde anlam derinli-
ğine sahiptir.
Bir metin, dil ve üslup bakımından üst düze-
ye erişmedikçe sonlandırılmamalıdır.
D) Bir metnin yazarı son sözünü söylemeden,
yazdıkları eser hâline gelmiş olmaz.
E) Bir edebî eser, yazarının kullandığı dille var
olabilmektedir.
2015/YGS
Bu
A
B
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
göre cevaplay Yazanın bir toplumsal benliği, bir de meydana getirdiği metin vardır. Onun oluşturduğu bu metin dilsel olarak kapandı mı artık bir eserdir, sonuçlanmış bir nesnedir. Ama aynı zamanda bu metin bir üretim kaynağıdır, okurla buluştu- ğu zaman. Bu üretim kaynağının içinde sürekli yazanın yaratıcı benliğini görürüm, anlatıcı ola- rak vardır o benim için artık. O anlatıcıyı, yazar veya herhangi bir üçüncü kişi gibi algılayabili- rim. Buradaki ben diye konuşan kişi beni ya- zara gönderebildiği gibi, göndermeyebilir de. Okur olarak metindeki ben ile aramdaki ilişkiyi ortaya koyuyorum, bunun yorumunu yapıyo- rum, katmanlarını saptıyorum. Belli bir ana dek hep metnin içinde kalıyorum ama gerektiğinde metin dışına da çıkıp yazarın metin dışı ideolo- jisini de bir inceleme nesnesi olarak alabilirim. 15. Bu parçada geçen "Bu metin dilsel olarak ka- pandı mı artık bir eserdir." sözüyle asıl anla- tılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Metinlerin eser olabilmesi için mutlaka so- nuç bölümlerinin olması gerekir. B) Edebî eserler, kendi içlerinde anlam derinli- ğine sahiptir. Bir metin, dil ve üslup bakımından üst düze- ye erişmedikçe sonlandırılmamalıdır. D) Bir metnin yazarı son sözünü söylemeden, yazdıkları eser hâline gelmiş olmaz. E) Bir edebî eser, yazarının kullandığı dille var olabilmektedir. 2015/YGS Bu A B
Paragraf Denemeleri
DENEME-
18. (1) Atmosferi olmayan, üzeri kraterlerle kaplı, toz ve kayalarla
dolu bir küre parçası olan Ay, Dünya'nın tek uydusudur. (1)
Ay'ın yarıçapı, Dünya'nın yarıçapının yaklaşık dörtte biridir. (III)-
Hacmi, Dünya'nın hacminin yaklaşık ellide biridir. (IV) Kütlesi
ise, Dünya'nın kütlesinin yaklaşık seksen birde biri kadardır.
(V) Ay, Dünya'nın merkezinden yaklaşık 385.000 km uzaklık-
ta bulunmakta ve Dünya etrafındaki bir dönüşünü 29,5 gün-
de tamamlamaktadır.
Yukarıdaki parçada numaralandırılmış cümlelerden han-
gilerinde karşılaştırma yapılmamıştır?
A) I. ve II.
B) II. ve II.
C) III. ve IV.
D) III. ve V.
E) 1. ve V.
20. Gaz
(1) --
Yaza
- Er
mizc
olmu
Gaze
(11) --
Yaza
- Yo.
göğü
(II)-
Gaze
-Ood
nim. F
bir ba
Bu di
1. Da
In
III. Pe
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Paragraf Denemeleri DENEME- 18. (1) Atmosferi olmayan, üzeri kraterlerle kaplı, toz ve kayalarla dolu bir küre parçası olan Ay, Dünya'nın tek uydusudur. (1) Ay'ın yarıçapı, Dünya'nın yarıçapının yaklaşık dörtte biridir. (III)- Hacmi, Dünya'nın hacminin yaklaşık ellide biridir. (IV) Kütlesi ise, Dünya'nın kütlesinin yaklaşık seksen birde biri kadardır. (V) Ay, Dünya'nın merkezinden yaklaşık 385.000 km uzaklık- ta bulunmakta ve Dünya etrafındaki bir dönüşünü 29,5 gün- de tamamlamaktadır. Yukarıdaki parçada numaralandırılmış cümlelerden han- gilerinde karşılaştırma yapılmamıştır? A) I. ve II. B) II. ve II. C) III. ve IV. D) III. ve V. E) 1. ve V. 20. Gaz (1) -- Yaza - Er mizc olmu Gaze (11) -- Yaza - Yo. göğü (II)- Gaze -Ood nim. F bir ba Bu di 1. Da In III. Pe
TYT Türkçe
38. Ataol Behramoğlu. Haydar Bey ve İsmet Hanım'ın oğlu.
Dört kardeşin en büyüğü, Barış'ın babas. Kars'ta il-
kokulu, orta okulda uzun yollara gitme hayalini, lisede
İstanbul'u okudu, Başkent'te üniversiteyi. Üniversitede
geçmişi ve geleceği, Moskova'da Rus edebiyatının kal-
bini. Paris'te, Çankırı'da ve daha pek çok kentte, hayat
okulu tedrisatından geçti Düşüncesinin mağruru, uzak
ülkelerin sürgünü, kavgaların ve sevdaların şairi... Dev
yürekli şairlerin omuzdaşı, şiire gönül vermişlerin ağa-
beyi, şairlerin efendisi
Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Benzetme yapılmıştır.
B) Deyimden yararlanılmıştır.
C) Karşılaştırmaya başvurulmuştur.
Farklı duyularla ilgili kavramlara yer verilmiştir.
E) Mecazlı ifadeler kullanılmıştır.
Ede
ne
tür
ba
ve
d
TYP
y
39.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TYT Türkçe 38. Ataol Behramoğlu. Haydar Bey ve İsmet Hanım'ın oğlu. Dört kardeşin en büyüğü, Barış'ın babas. Kars'ta il- kokulu, orta okulda uzun yollara gitme hayalini, lisede İstanbul'u okudu, Başkent'te üniversiteyi. Üniversitede geçmişi ve geleceği, Moskova'da Rus edebiyatının kal- bini. Paris'te, Çankırı'da ve daha pek çok kentte, hayat okulu tedrisatından geçti Düşüncesinin mağruru, uzak ülkelerin sürgünü, kavgaların ve sevdaların şairi... Dev yürekli şairlerin omuzdaşı, şiire gönül vermişlerin ağa- beyi, şairlerin efendisi Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Benzetme yapılmıştır. B) Deyimden yararlanılmıştır. C) Karşılaştırmaya başvurulmuştur. Farklı duyularla ilgili kavramlara yer verilmiştir. E) Mecazlı ifadeler kullanılmıştır. Ede ne tür ba ve d TYP y 39.
16. (1) Çocuk, birey olarak toplumun ve yaşamın bir
parçasıdır. (II) Onun varlığı ve beraberinde getirdiği
sorunlar, yaşam içinde kaçınılmaz bir şekilde
yakınlarının karşısına çıkmaktadır. (III) Çocuğun
bedensel, zihinsel, dilsel, sosyal ve duygusal
gelişiminde ailenin çok önemli bir yeri vardır. (IV) Bu
nedenle doğumundan itibaren onu izlemek, tanımak,
ihtiyaçlarını, özelliklerini, farklılıklarını bilmek ve
duygularını ifade ediş biçimini öğrenmek
gerekmektedir. (V) Çocuğun söylediklerinin, davranış
ve tutumlarının altındaki mesajları kavrayabilmek için
dikkatin yanı sıra çocuğun bireysel özelliklerinin
tanınması ve belirli yaşlara ait gelişimsel ve psikolojik
özelliklerin bilinmesi de gerekmektedir. (VI) Bu
bağlamda çocuğu tanımak ve değişen toplum yapısı
içerisinde nasıl geliştiğini ortaya koymak, dönüşümlü
biçimde çocuğun da gelecekte toplumun gelişimini
sağlayacak bir güç kabul edilmesi bakımından önem
taşımaktadır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
B) III
C) IV
D) V
E) VI
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
16. (1) Çocuk, birey olarak toplumun ve yaşamın bir parçasıdır. (II) Onun varlığı ve beraberinde getirdiği sorunlar, yaşam içinde kaçınılmaz bir şekilde yakınlarının karşısına çıkmaktadır. (III) Çocuğun bedensel, zihinsel, dilsel, sosyal ve duygusal gelişiminde ailenin çok önemli bir yeri vardır. (IV) Bu nedenle doğumundan itibaren onu izlemek, tanımak, ihtiyaçlarını, özelliklerini, farklılıklarını bilmek ve duygularını ifade ediş biçimini öğrenmek gerekmektedir. (V) Çocuğun söylediklerinin, davranış ve tutumlarının altındaki mesajları kavrayabilmek için dikkatin yanı sıra çocuğun bireysel özelliklerinin tanınması ve belirli yaşlara ait gelişimsel ve psikolojik özelliklerin bilinmesi de gerekmektedir. (VI) Bu bağlamda çocuğu tanımak ve değişen toplum yapısı içerisinde nasıl geliştiğini ortaya koymak, dönüşümlü biçimde çocuğun da gelecekte toplumun gelişimini sağlayacak bir güç kabul edilmesi bakımından önem taşımaktadır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? B) III C) IV D) V E) VI
Ne ynku ve mutluğu yakalamak
korkmadan hareket etmek gerektiğini bilmiyor.
27. Ne dersek diyelim, zaman işini iyi biliyor. Kimi yazarları
sağlığında gerçekten yaşatıyor, kimini ölümünden son-
ra; kimini de bugün yaşatıp yarın öldürüyor. Biz ne birin-
cisini gördük ne ikincisini. Yani ne bir Geothe'miz oldu
ne de bir Mallarme'miz. Ama sonuncusunu çok gördük.
Beni asıl üzen de bu zaten.
Bu parçada yazarın "Beni asıl üzen de bu zaten." de-
diği durum aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kimi sanatçıların zamanla unutulup gitmesi
B) Batı edebiyatındaki kadar başarılı sanatçılarımızın
olmaması
Yaşadığı dönemde sevilen sanatçılarımızın kısa sü-
rede unutulması
DY Mallarme ile Geothe'nin Türk okurları tarafından bi-
linmemesi
Sanatçılarımızın yaşarken sevilip ün kazanmayı da-
ha çok istemeleri.
8
C
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Ne ynku ve mutluğu yakalamak korkmadan hareket etmek gerektiğini bilmiyor. 27. Ne dersek diyelim, zaman işini iyi biliyor. Kimi yazarları sağlığında gerçekten yaşatıyor, kimini ölümünden son- ra; kimini de bugün yaşatıp yarın öldürüyor. Biz ne birin- cisini gördük ne ikincisini. Yani ne bir Geothe'miz oldu ne de bir Mallarme'miz. Ama sonuncusunu çok gördük. Beni asıl üzen de bu zaten. Bu parçada yazarın "Beni asıl üzen de bu zaten." de- diği durum aşağıdakilerden hangisidir? A) Kimi sanatçıların zamanla unutulup gitmesi B) Batı edebiyatındaki kadar başarılı sanatçılarımızın olmaması Yaşadığı dönemde sevilen sanatçılarımızın kısa sü- rede unutulması DY Mallarme ile Geothe'nin Türk okurları tarafından bi- linmemesi Sanatçılarımızın yaşarken sevilip ün kazanmayı da- ha çok istemeleri. 8 C
22 ve 23. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Bizde hikâye Tanzimat'la başlar, demek yanlıştır.
önce
Edebiyatımıza baktığımızda Tanzimat'tan
kıssadan hisse tarzında birçok hikâye olduğunu
görürüz. Edebiyatımızda "Batı tarzı hikâye" Tanzimat'la
başlar, dersek doğru olur. Diğer türlere baktığımızda
da aynı yaklaşımın izlerini görürüz. Bizde ilk tiyatroyu
Şinasi yazmıştır, demek geleneksel tiyatromuzu hiçe
saymaktır.
22. Bu parçada geçen altı çizili sözün cümleye kattığı
anlam aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır?
A) Geldiğinden beri onlara hiçbir şey ikram etmedi.
B) Öne sürdüğü düşünceler çok sığ ve değersizdi.
C) Onun için yaptığım fedakârlıkları görmezden geldi.
D) Söylediklerinden bir şey anlamadığımı ifade ettim.
E) Kendisine yöneltilen suçlamaları hiç konuşmadan
dinledi.
Net
yoks
23. Bu parçada yazarın asıl eleştirdiği aşağıdakilerden
hangisidir?
ANTALYA İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
A) Edebiyatımızda, türlerin başlangıcının Tanzimat'ta
aranması
BY Hikâye türünün Tanzimat ile başladığı düşüncesinin
yanlıştığı
C) Geleneksel Türk tiyatrosunun bazı kesimlerce hiçe
sayılması
Ve
D) Türlerin başlangıcıyla ilgili edebiyatımızdaki
tartışmalar
E) Aydınlarca; hikâye ve tiyatroya, gereken ilginin
gösterilmemesi
24.
25
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
22 ve 23. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Bizde hikâye Tanzimat'la başlar, demek yanlıştır. önce Edebiyatımıza baktığımızda Tanzimat'tan kıssadan hisse tarzında birçok hikâye olduğunu görürüz. Edebiyatımızda "Batı tarzı hikâye" Tanzimat'la başlar, dersek doğru olur. Diğer türlere baktığımızda da aynı yaklaşımın izlerini görürüz. Bizde ilk tiyatroyu Şinasi yazmıştır, demek geleneksel tiyatromuzu hiçe saymaktır. 22. Bu parçada geçen altı çizili sözün cümleye kattığı anlam aşağıdaki cümlelerin hangisinde vardır? A) Geldiğinden beri onlara hiçbir şey ikram etmedi. B) Öne sürdüğü düşünceler çok sığ ve değersizdi. C) Onun için yaptığım fedakârlıkları görmezden geldi. D) Söylediklerinden bir şey anlamadığımı ifade ettim. E) Kendisine yöneltilen suçlamaları hiç konuşmadan dinledi. Net yoks 23. Bu parçada yazarın asıl eleştirdiği aşağıdakilerden hangisidir? ANTALYA İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ A) Edebiyatımızda, türlerin başlangıcının Tanzimat'ta aranması BY Hikâye türünün Tanzimat ile başladığı düşüncesinin yanlıştığı C) Geleneksel Türk tiyatrosunun bazı kesimlerce hiçe sayılması Ve D) Türlerin başlangıcıyla ilgili edebiyatımızdaki tartışmalar E) Aydınlarca; hikâye ve tiyatroya, gereken ilginin gösterilmemesi 24. 25
17. Bilim insanları; güneş ışığını, karbondioksidi ve suyu
emebilen bir yapay yaprak geliştirdi. Adı Syngas olan
bu yaprak, sınırlı bir kaynak olan fosil yakıtlara
alternatif oldu. Syngas, fotosentez süreçleri örnek
alınarak üretiliyor ve araştırmacılara göre yağışlı ve
bulutlu günlerde de verimli çalışmaya devam ediyor.
Syngas'da güneş ışığını absorbe eden moleküllere
benzeyen iki ışık emici bulunuyor. Cihaz suya
batırıldığında, bir ışık emici, oksijen üretmek için
katalizörü kullanıyor. Bugün Syngas terimini sıklıkla
duymasak da Syngas kullanılarak üretilmiş ürünler
günlük hayatımızın içinde yer alıyor. Üretilmesi ve
yaygınlaştırılması ciddi maliyetler istese de bilim
insanları, bu sistem üzerinde titizlikle çalışıyor.
Bu parçadan Syngas'la ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Tükenebilir enerjiye alternatif olarak geliştirildiği
*B) Doğadan ilham alınarak geliştirilmediği
C) Pek tanınmasa da kullanılmaya başlandığı
D) Mevsimsel değişimlerden etkilenmediği
E) Üretiminin ekonomik olmadığı
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
17. Bilim insanları; güneş ışığını, karbondioksidi ve suyu emebilen bir yapay yaprak geliştirdi. Adı Syngas olan bu yaprak, sınırlı bir kaynak olan fosil yakıtlara alternatif oldu. Syngas, fotosentez süreçleri örnek alınarak üretiliyor ve araştırmacılara göre yağışlı ve bulutlu günlerde de verimli çalışmaya devam ediyor. Syngas'da güneş ışığını absorbe eden moleküllere benzeyen iki ışık emici bulunuyor. Cihaz suya batırıldığında, bir ışık emici, oksijen üretmek için katalizörü kullanıyor. Bugün Syngas terimini sıklıkla duymasak da Syngas kullanılarak üretilmiş ürünler günlük hayatımızın içinde yer alıyor. Üretilmesi ve yaygınlaştırılması ciddi maliyetler istese de bilim insanları, bu sistem üzerinde titizlikle çalışıyor. Bu parçadan Syngas'la ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Tükenebilir enerjiye alternatif olarak geliştirildiği *B) Doğadan ilham alınarak geliştirilmediği C) Pek tanınmasa da kullanılmaya başlandığı D) Mevsimsel değişimlerden etkilenmediği E) Üretiminin ekonomik olmadığı
arşı
gili
1.
Mademki ölümün önüne geçilemez, ne
zaman gelirse gelsin. Sokrates'e: Otuz
Zalimler seni ölüme mahkûm ettiler,
dedikleri zaman: "Tabiat da onları!"
demiş. Bütün dertlerin bittiği yere gidece-
ğiz diye dertlenmek ne budalalık!
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki
düşünceyi destekler niteliktedir?
AY Ölüm yaklaştıkça hayat değer kazanır.
B Hayatın anlamı, anlamsızlığındandır.
CHayatın sonu var ama anı yaşamak
önemlidir.
D Hayatın sonu ölüm ve sıkıntılardan
kurtulmak.
BENİM HOCAM BİR TAŞLA ÜÇ KUŞ BENİM HOCAM BİR TAŞLA ÜÇ KUŞ BENİM HOCAM
EX Herkesin aynı hayatı yaşaması müm-
kün değildir.
3.
49
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
arşı gili 1. Mademki ölümün önüne geçilemez, ne zaman gelirse gelsin. Sokrates'e: Otuz Zalimler seni ölüme mahkûm ettiler, dedikleri zaman: "Tabiat da onları!" demiş. Bütün dertlerin bittiği yere gidece- ğiz diye dertlenmek ne budalalık! Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi destekler niteliktedir? AY Ölüm yaklaştıkça hayat değer kazanır. B Hayatın anlamı, anlamsızlığındandır. CHayatın sonu var ama anı yaşamak önemlidir. D Hayatın sonu ölüm ve sıkıntılardan kurtulmak. BENİM HOCAM BİR TAŞLA ÜÇ KUŞ BENİM HOCAM BİR TAŞLA ÜÇ KUŞ BENİM HOCAM EX Herkesin aynı hayatı yaşaması müm- kün değildir. 3. 49
ME 11
UPIEDE
vapalim ve
miş bir
seleceğiz?
ar bunun
517
401
eçirmemiz
er, hesaba
i bırakın
mek
rde
r.
k,
4.
AYT-Türk Dili ve Edebiyatı
Anadolu insanının geçmiş yüzyıllarda biçimine
bakarak "dana dili" adını verdiği, kısa kenar üzerine
açılan anonim yazılı defterlerdir conkler. Genel olarak
conk, halk şairlerinin kendilerinin veya başka
şairlerin şiirlerini topladıklan "el yazması kitapçık"
diye bilinir. Fakat aslinda o, dedelerimizin geçmiş
yüzyıllardaki bütün yaşayış biçimlerini, ruh
dünyalarını ve gündelik hayatlarını açığa vuran küçük
bir hazinedir. Verasetle el değiştiren ve kaldıkları
yerden devam ettirilen bu "yazma kitaplar" bize bir
insan ömrünün ötesinde, nesillerin hayat hikayesini
de nakleder. Bir çeşit "kirkambar" niteliği taşır
cönkler. Osmanlı ordusunun zaferlerine, soğuk
kışlara, felaketlere düşürülmüş tarifler, tasavvufi
beyitler, koşmalar, måniler, muammalar, kocakan
ilaçlan, büyüler, ilmihal notian vb. halkla beraber
yaşanmış, öğrenilmiş ne varsa parça pürçük bilgiler
olarak yüklüdür onların küçücük, alçak gönüllü
sayfalarında.
Bu parçadan "cönk" ile ilgili aşağıdakilerden
hangisi çıkarılamaz?
A içeriğinin çeşitli bilgilerle yüklü olduğu
Yazanı belli olmayan defterler olduğu +
Atalarımızın yaşam tarzı hakkında bilgiler içerdiği
Sadece halk ozanlarının yaşam öyküsünü
anlattığı
Nesilden nesile aktarılarak günümüze ulaştığı
LİMİT
6
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
ME 11 UPIEDE vapalim ve miş bir seleceğiz? ar bunun 517 401 eçirmemiz er, hesaba i bırakın mek rde r. k, 4. AYT-Türk Dili ve Edebiyatı Anadolu insanının geçmiş yüzyıllarda biçimine bakarak "dana dili" adını verdiği, kısa kenar üzerine açılan anonim yazılı defterlerdir conkler. Genel olarak conk, halk şairlerinin kendilerinin veya başka şairlerin şiirlerini topladıklan "el yazması kitapçık" diye bilinir. Fakat aslinda o, dedelerimizin geçmiş yüzyıllardaki bütün yaşayış biçimlerini, ruh dünyalarını ve gündelik hayatlarını açığa vuran küçük bir hazinedir. Verasetle el değiştiren ve kaldıkları yerden devam ettirilen bu "yazma kitaplar" bize bir insan ömrünün ötesinde, nesillerin hayat hikayesini de nakleder. Bir çeşit "kirkambar" niteliği taşır cönkler. Osmanlı ordusunun zaferlerine, soğuk kışlara, felaketlere düşürülmüş tarifler, tasavvufi beyitler, koşmalar, måniler, muammalar, kocakan ilaçlan, büyüler, ilmihal notian vb. halkla beraber yaşanmış, öğrenilmiş ne varsa parça pürçük bilgiler olarak yüklüdür onların küçücük, alçak gönüllü sayfalarında. Bu parçadan "cönk" ile ilgili aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? A içeriğinin çeşitli bilgilerle yüklü olduğu Yazanı belli olmayan defterler olduğu + Atalarımızın yaşam tarzı hakkında bilgiler içerdiği Sadece halk ozanlarının yaşam öyküsünü anlattığı Nesilden nesile aktarılarak günümüze ulaştığı LİMİT 6
YKS-PARAGRAF
4.
Türk insanı Batı karşısında kendini görücüye çık-
mış gibi hissediyor. Evin diğer odalarında yoksul-
luk da olsa -görülmediği müddetçe-mesele yok.
İstiyoruz ki Batılı, hep misafir odamızda görüş-
sün bizimle. Hatta bizler de hep misafir odamız-
da yaşayalım, değmeden evin geri kalan kesim-
lerine.
Bu parçada noktalı yere düşüncenin akışına
göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) İstiyoruz ki olduğumuz gibi görünelim
B) Yediklerimiz içtiklerimizle Batiya benziyoruz
aslında
C) Sanırım insanımız görüntüye önem vermiyor
T
D) En iyi özelliğimiz doğal, yapmacıksız yaşa-
mamız
E) Ama bu yaklaşım gerçekliğe uymuyor
BE
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
YKS-PARAGRAF 4. Türk insanı Batı karşısında kendini görücüye çık- mış gibi hissediyor. Evin diğer odalarında yoksul- luk da olsa -görülmediği müddetçe-mesele yok. İstiyoruz ki Batılı, hep misafir odamızda görüş- sün bizimle. Hatta bizler de hep misafir odamız- da yaşayalım, değmeden evin geri kalan kesim- lerine. Bu parçada noktalı yere düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) İstiyoruz ki olduğumuz gibi görünelim B) Yediklerimiz içtiklerimizle Batiya benziyoruz aslında C) Sanırım insanımız görüntüye önem vermiyor T D) En iyi özelliğimiz doğal, yapmacıksız yaşa- mamız E) Ama bu yaklaşım gerçekliğe uymuyor BE
5.
Karamazov Kardeşler, Dostoyevski'nin "sonuncu
ve en önemli romanı" olarak nitelendirilir. Bunun
nedeni, Dostoyevski'nin 1879'da yayımlanan Kara-
mazov Kardeşler'de yazarlık yaşamı boyunca konu
edindiği temaları yeniden ele alarak farklı bir bütüne
ulaştırmasından kaynaklanır. Bu romanı üzerine
üç yıl çalışır. Romanı bitirmesinin hemen ardından
ciğerinde kanama meydana gelir. Belli aralıklarla
devam eden kanamanın üçüncü günü olan 28 Ocak
1881 sabahı Sibirya'ya mahkum olarak giderken
öleceğini hissettiğinden çocuklarına veda ederek
aynı günün akşamı hayatını kaybeder.
Bu parçadan Dostoyevski tte ilgili olarak aşağı-
dakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Karamazov Kardeşler romanını en önemli ro-
manı olarak görmektedir.
B) Son romanında, daha önce işlediği konuları bir
bütün olarak ele almıştır.
C) Ölümüne kadar yazı yazmaya devam etmiştir.
D) Öleceğini sezdiği için yakınlarıyla vedalaşmıştır.
E) Yakalandığı hastalıktan kısa bir süre sonra ha-
yata gözlerini yummuştur.
7.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
5. Karamazov Kardeşler, Dostoyevski'nin "sonuncu ve en önemli romanı" olarak nitelendirilir. Bunun nedeni, Dostoyevski'nin 1879'da yayımlanan Kara- mazov Kardeşler'de yazarlık yaşamı boyunca konu edindiği temaları yeniden ele alarak farklı bir bütüne ulaştırmasından kaynaklanır. Bu romanı üzerine üç yıl çalışır. Romanı bitirmesinin hemen ardından ciğerinde kanama meydana gelir. Belli aralıklarla devam eden kanamanın üçüncü günü olan 28 Ocak 1881 sabahı Sibirya'ya mahkum olarak giderken öleceğini hissettiğinden çocuklarına veda ederek aynı günün akşamı hayatını kaybeder. Bu parçadan Dostoyevski tte ilgili olarak aşağı- dakilerden hangisi çıkarılamaz? A) Karamazov Kardeşler romanını en önemli ro- manı olarak görmektedir. B) Son romanında, daha önce işlediği konuları bir bütün olarak ele almıştır. C) Ölümüne kadar yazı yazmaya devam etmiştir. D) Öleceğini sezdiği için yakınlarıyla vedalaşmıştır. E) Yakalandığı hastalıktan kısa bir süre sonra ha- yata gözlerini yummuştur. 7.