Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

WAUn
20. yüzyılda Batı'da modernleşme olarak ifade edilen sürecin etkileri ve sonuçları, edebiyat ala-
nında modernist roman denilen bir türü gündeme getirir. Modernist roman, toplumda gerçekleşen
felsefi, bilimsel, teknolojik vb. gelişmelerin bir ürünü, toplumsal değişimin edebiyat alanındaki bir
yansımasıdır ve modern sanat anlayışının önemli bir parçasını oluşturur. Modern sanat anlayışı-
nın doğuşunda toplumsal anlamda yaşanan birtakım değişiklikler öncü olmuştur. Bu değişiklikler
sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni toplumsal düzen ve onun yarattığı birtakım sorunlarla ilişkilidir.
Özellikle sanayileşmenin yarattığı yabancılaştırıcı ve yıkıcı etki, modernliğin içinden modernist
eleştiriyi doğuran en önemli nedendir. Modernist estetik anlayışı, sanayileşmenin sebep olduğu
bu etki nedeniyle insanın yabancılaşmasına karşı bir başkaldırıyı esas alır. Bununla birlikte sana-
yileşmenin yarattığı bir diğer durum, gerçeklik algılayışının farklılaşmasıdır.
9. Bu parçaya göre modernist romanın orta-
ya çıkmasında asıl etken aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Toplum olarak Batı'daki gelişmelere ayak
uyduramamanın doğurduğu etkiler
B) Modernleşmeye bağlı olarak toplumda
meydana gelen değişim
C) Edebiyatçılarımızın Batılı roman anlayışı
ni benimsemiş olmaları
D) Sanayi devrimi ile modernleşme sürecine
giren toplumu eğitme düşüncesi
E) Topluma modern bir yaşam tarzının yanın-
da estetik bir anlayış kazandırma düşünce-
si
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
WAUn 20. yüzyılda Batı'da modernleşme olarak ifade edilen sürecin etkileri ve sonuçları, edebiyat ala- nında modernist roman denilen bir türü gündeme getirir. Modernist roman, toplumda gerçekleşen felsefi, bilimsel, teknolojik vb. gelişmelerin bir ürünü, toplumsal değişimin edebiyat alanındaki bir yansımasıdır ve modern sanat anlayışının önemli bir parçasını oluşturur. Modern sanat anlayışı- nın doğuşunda toplumsal anlamda yaşanan birtakım değişiklikler öncü olmuştur. Bu değişiklikler sanayi devrimi ile ortaya çıkan yeni toplumsal düzen ve onun yarattığı birtakım sorunlarla ilişkilidir. Özellikle sanayileşmenin yarattığı yabancılaştırıcı ve yıkıcı etki, modernliğin içinden modernist eleştiriyi doğuran en önemli nedendir. Modernist estetik anlayışı, sanayileşmenin sebep olduğu bu etki nedeniyle insanın yabancılaşmasına karşı bir başkaldırıyı esas alır. Bununla birlikte sana- yileşmenin yarattığı bir diğer durum, gerçeklik algılayışının farklılaşmasıdır. 9. Bu parçaya göre modernist romanın orta- ya çıkmasında asıl etken aşağıdakilerden hangisidir? A) Toplum olarak Batı'daki gelişmelere ayak uyduramamanın doğurduğu etkiler B) Modernleşmeye bağlı olarak toplumda meydana gelen değişim C) Edebiyatçılarımızın Batılı roman anlayışı ni benimsemiş olmaları D) Sanayi devrimi ile modernleşme sürecine giren toplumu eğitme düşüncesi E) Topluma modern bir yaşam tarzının yanın- da estetik bir anlayış kazandırma düşünce- si
MAESTRO
5.
(1) Cumhuriyet'in ilk yıllarında yurt dışında eğitime gönderi-
len "Türk Beşleri" ismi, Halil Bedii Yönetken'in Rus Ulusal
Okulunun kurucuları Rus Beşleri'nden esinlenmesiyle orta-
ya çıkmıştır. (II) Bugün Türk Beşleri olarak anılan Cemal Re-
şit Rey, Hasan Ferit Alnar, Ulvi Cemal Erkin, Ahmet Adnan
Saygun ve Necil Kâzım Akses; Cumhuriyet'in ilk yıllarında
pek çok şehirde onlarca konser vermiştir. (III) Türk Beşleri;
aynı dönemde yaşamış olmaları, klasik müziğe gönül verme-
leri, eğitimlerinin ardından ülkeye dönerek Cumhuriyet reji-
minin resmî müzik politikasını gerçekleştirmeye çabalamala-
ri ve ulusal kaynaklardan yararlanmaya öncelik vermeleri gi-
bi müşterek nitelikler taşıyan sanatçılardır. (IV) Bununla bir-
likte kişiliklerinden ve müzik eğitimi aldıkları çevrelerden kay-
naklı üslup farklılıklarına da sahiptiler. (V) Nitekim ulusalcı bir
kavrayışla yola çıkan Beşlerin ortak amacı, başlangıçta Türk
halk ve geleneksel sanat müziğinin melodik, makamsal ve
ritmik yapısıyla Batı müziği biçim ve tekniğini kullanarak bes-
teler yapmak olsa da ilerleyen yıllarda her besteci kendine
has duyuş ve düşünüşünü geliştirme yoluna gitmiştir.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakiler-
den hangisi söylenemez?
A) I. cümlede, gruba bu adın verilme gerekçesi dile getiril-
miştir.
B) II. cümlede, grup temsilcilerinin etkinliklerine dair bilgile-
re yer verilmiştir.
C) III. cümlede, grubun ortak özelliklerinden söz edilmiştir.
D) IV. cümlede sanatçıların farklı eğitim metotları ile yetişti-
rildiği vurgulanmıştır.
E) V. cümlede, sanatçıların özgün niteliklere sahip oldukla-
ri vurgulanmıştır.
7.
●
Glu
kilo
G
m
G
ri
H
Aşa
her
A)
BY
8
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
MAESTRO 5. (1) Cumhuriyet'in ilk yıllarında yurt dışında eğitime gönderi- len "Türk Beşleri" ismi, Halil Bedii Yönetken'in Rus Ulusal Okulunun kurucuları Rus Beşleri'nden esinlenmesiyle orta- ya çıkmıştır. (II) Bugün Türk Beşleri olarak anılan Cemal Re- şit Rey, Hasan Ferit Alnar, Ulvi Cemal Erkin, Ahmet Adnan Saygun ve Necil Kâzım Akses; Cumhuriyet'in ilk yıllarında pek çok şehirde onlarca konser vermiştir. (III) Türk Beşleri; aynı dönemde yaşamış olmaları, klasik müziğe gönül verme- leri, eğitimlerinin ardından ülkeye dönerek Cumhuriyet reji- minin resmî müzik politikasını gerçekleştirmeye çabalamala- ri ve ulusal kaynaklardan yararlanmaya öncelik vermeleri gi- bi müşterek nitelikler taşıyan sanatçılardır. (IV) Bununla bir- likte kişiliklerinden ve müzik eğitimi aldıkları çevrelerden kay- naklı üslup farklılıklarına da sahiptiler. (V) Nitekim ulusalcı bir kavrayışla yola çıkan Beşlerin ortak amacı, başlangıçta Türk halk ve geleneksel sanat müziğinin melodik, makamsal ve ritmik yapısıyla Batı müziği biçim ve tekniğini kullanarak bes- teler yapmak olsa da ilerleyen yıllarda her besteci kendine has duyuş ve düşünüşünü geliştirme yoluna gitmiştir. Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili aşağıdakiler- den hangisi söylenemez? A) I. cümlede, gruba bu adın verilme gerekçesi dile getiril- miştir. B) II. cümlede, grup temsilcilerinin etkinliklerine dair bilgile- re yer verilmiştir. C) III. cümlede, grubun ortak özelliklerinden söz edilmiştir. D) IV. cümlede sanatçıların farklı eğitim metotları ile yetişti- rildiği vurgulanmıştır. E) V. cümlede, sanatçıların özgün niteliklere sahip oldukla- ri vurgulanmıştır. 7. ● Glu kilo G m G ri H Aşa her A) BY 8
TYT/ TÜR
5. Bugün birçok eski yapıt ya da yazar hakkında "doğru"
diye bellediğimiz kimi yargılar, aslında irdelenmeden,
araştırılmadan yinelene yinelene oluşturulmuş basma-
kalıp yanlışlardır.
Bu cümleyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Eski eserler ve sanatçılar bugünün gözüyle değer-
lendirilemez.
B) Eleştirmenlerin değerlendirme yaparken titizlikle
araştırma yapmaları gerekir.
g.
C) Edebi yargıların çok fazla tekrarlanmaları nesnelliğe
gölge düşürür.
D) Bir değerlendirmeyi doğru kabul etmek için, yapan
kişiye bakılır.
E) Geçmişe ait yazar veya eserler hakkındaki genel
yargılar yanlış olabilir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TYT/ TÜR 5. Bugün birçok eski yapıt ya da yazar hakkında "doğru" diye bellediğimiz kimi yargılar, aslında irdelenmeden, araştırılmadan yinelene yinelene oluşturulmuş basma- kalıp yanlışlardır. Bu cümleyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Eski eserler ve sanatçılar bugünün gözüyle değer- lendirilemez. B) Eleştirmenlerin değerlendirme yaparken titizlikle araştırma yapmaları gerekir. g. C) Edebi yargıların çok fazla tekrarlanmaları nesnelliğe gölge düşürür. D) Bir değerlendirmeyi doğru kabul etmek için, yapan kişiye bakılır. E) Geçmişe ait yazar veya eserler hakkındaki genel yargılar yanlış olabilir.
Özetle cinsiyet, yaş, statü, ön koşul olmadan
toplumdaki her bir birey uzaktan eğitimin hedef
kitlesini oluşturmaktadır. Uzaktan eğitim çok
kültürlülüğü sayesinde herkesin eğitim hakkı-
ni elde edebilmesine olanak tanımakta, düşük
maliyetleri ile maddiyatı eğitim hakkı için bir ön
koşul olmaktan çıkartmakta, zaman ve mekân
kısıtı olmamasından dolayı bireylerin çalışmak,
aile yönetimi gibi yaşam mecburiyetlerine en-
gel oluşturmamakta, dinamik yapısı sayesin-
de herkese eşit eğitim hakkı sunmaktadır. Bu
bağlamda uzaktan öğrenmenin hedef kitlesini,
bilgi edinmeye devam ederek yaşamdaki var-
lıklarını anlamlı kılmak isteyen dünyadaki her
bir birey oluşturmaktadır şeklinde açıklamak
mümkündür.
Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Uzaktan eğitim kişilerin yaşamlarında ko-
laylık sağlayarak manevi kültürü eşit olarak
sunar.
B) Uzaktan eğitim topluma eşit bir eğitim hiz-
meti sunmaktadır.
C) Toplumun her bir bireyi uzaktan eğitimin he-
def kitlesidir.
D) Cinsiyet, yaş, statü ve ön koşul olmadan da
uzaktan eğitim alınabilir.
E) Düşük maliyetlerle verilen uzaktan eğitim,
yüksek maliyetlerle verilen yüz yüze eğitim-
den daha başarılı sonuçlar vermektedir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Özetle cinsiyet, yaş, statü, ön koşul olmadan toplumdaki her bir birey uzaktan eğitimin hedef kitlesini oluşturmaktadır. Uzaktan eğitim çok kültürlülüğü sayesinde herkesin eğitim hakkı- ni elde edebilmesine olanak tanımakta, düşük maliyetleri ile maddiyatı eğitim hakkı için bir ön koşul olmaktan çıkartmakta, zaman ve mekân kısıtı olmamasından dolayı bireylerin çalışmak, aile yönetimi gibi yaşam mecburiyetlerine en- gel oluşturmamakta, dinamik yapısı sayesin- de herkese eşit eğitim hakkı sunmaktadır. Bu bağlamda uzaktan öğrenmenin hedef kitlesini, bilgi edinmeye devam ederek yaşamdaki var- lıklarını anlamlı kılmak isteyen dünyadaki her bir birey oluşturmaktadır şeklinde açıklamak mümkündür. Bu parçada anlatılmak istenen asıl düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Uzaktan eğitim kişilerin yaşamlarında ko- laylık sağlayarak manevi kültürü eşit olarak sunar. B) Uzaktan eğitim topluma eşit bir eğitim hiz- meti sunmaktadır. C) Toplumun her bir bireyi uzaktan eğitimin he- def kitlesidir. D) Cinsiyet, yaş, statü ve ön koşul olmadan da uzaktan eğitim alınabilir. E) Düşük maliyetlerle verilen uzaktan eğitim, yüksek maliyetlerle verilen yüz yüze eğitim- den daha başarılı sonuçlar vermektedir.
Dijitalleşmenin yanı sıra, gelişmiş görüntü teknolojileri aracılığıyla üretilen film imgeleri illüzyonun
yok olmasına neden olmuştur. Geniş ekran formatının icadı ile birlikte dev perdelerde geniş açılı
çekimler, 3D teknolojisi, sinemaskop çekimler, ses düzenlemelerindeki teknolojik gelişmeler vb.
gerçekliğin kusursuz bir şekilde üretilmesini sağlamaktadır. Bu tarz filmlerin üretimi, izleyiciyi ya-
nılsamadan uyandırma amacı taşımaktadır. Baudrillard'in "Teknoloji geliştikçe, sinematografik etki
kusursuzlaştıkça, yanılsama da çekip gitmiştir," sözü de bunu desteklemektedir. Kusursuz gerçek-
lik üretiminin amacı, artık var olmayan illüzyonun yokluğunu gizlemektir. Bu sebeple, teknolojik
yönden yetkin, gerçekliğin kendisini aşan filmler üretilmeye başlanmış; kaybedilen illüzyon, görsel
açıdan zenginleştirilmiş bir gösterge bombardımanı ile geri kazanılmak istenmiştir. Bu durum,
sinemanın günümüzde gerçekliğin kendisini aşıp geçtiğini göstermektedir.
v
1. Bu parçadaki altı çizili söz ile
I. Gösterime giren filmlerin izleyici üzerin-
deki etkisini arttırmaya
II. Teknoloji üretimi yapay filmlerde gerçek-
Tik algısı oluşturmaya
III. Teknolojinin etkisiyle kaybedilen illüzyo-
nun yeniden kazandırılma çabasına
IV. Teknolojinin sinema üzerindeki olumsuz y
etkisini silmeye
A
R
V. Teknolojiye bağlı olarak geliştirilen filmler G
görselliğin arka planda bırakılmasına
yukarıda verilenlerden hangisine gönder-
me yapılmıştır?
A) I
D) IV
B) II
E) V
C) III
A
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Dijitalleşmenin yanı sıra, gelişmiş görüntü teknolojileri aracılığıyla üretilen film imgeleri illüzyonun yok olmasına neden olmuştur. Geniş ekran formatının icadı ile birlikte dev perdelerde geniş açılı çekimler, 3D teknolojisi, sinemaskop çekimler, ses düzenlemelerindeki teknolojik gelişmeler vb. gerçekliğin kusursuz bir şekilde üretilmesini sağlamaktadır. Bu tarz filmlerin üretimi, izleyiciyi ya- nılsamadan uyandırma amacı taşımaktadır. Baudrillard'in "Teknoloji geliştikçe, sinematografik etki kusursuzlaştıkça, yanılsama da çekip gitmiştir," sözü de bunu desteklemektedir. Kusursuz gerçek- lik üretiminin amacı, artık var olmayan illüzyonun yokluğunu gizlemektir. Bu sebeple, teknolojik yönden yetkin, gerçekliğin kendisini aşan filmler üretilmeye başlanmış; kaybedilen illüzyon, görsel açıdan zenginleştirilmiş bir gösterge bombardımanı ile geri kazanılmak istenmiştir. Bu durum, sinemanın günümüzde gerçekliğin kendisini aşıp geçtiğini göstermektedir. v 1. Bu parçadaki altı çizili söz ile I. Gösterime giren filmlerin izleyici üzerin- deki etkisini arttırmaya II. Teknoloji üretimi yapay filmlerde gerçek- Tik algısı oluşturmaya III. Teknolojinin etkisiyle kaybedilen illüzyo- nun yeniden kazandırılma çabasına IV. Teknolojinin sinema üzerindeki olumsuz y etkisini silmeye A R V. Teknolojiye bağlı olarak geliştirilen filmler G görselliğin arka planda bırakılmasına yukarıda verilenlerden hangisine gönder- me yapılmıştır? A) I D) IV B) II E) V C) III A
8. 1. Çağdaş sanat anlayışlarını şekillendiren postmodern
arayışların özünde, her bireyin farklı bir algı ve dene-
yim dünyasına sahip olduğu düşüncesi vardır.
II. Mantık ve akıl, evrensel geçerliliğe sahiptir ve onların
kuralları her düşünceye ve her bilgi alanına rahatlıkla
uygulanabilir.
Numaralanmış 1. cümle ile ilgili aşağıdakilerden han-
gisi söylenebilir?
A) II. cümlede belirtilen durumun gerekçesini açıklamak-
tadır.
B) II. cümlede ortaya konulan durumun koşulunu belirt-
mektedir.
Ⓒ
II. cümledeki açıklamayı çürütebilecek yeni bir düşün-
ceyi ortaya koymaktadır.
D) II. cümledeki bilgileri farklı örnekler üzerinden değer-
lendirmektedir.
E) II. cümlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı ele al-
maktadır.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
8. 1. Çağdaş sanat anlayışlarını şekillendiren postmodern arayışların özünde, her bireyin farklı bir algı ve dene- yim dünyasına sahip olduğu düşüncesi vardır. II. Mantık ve akıl, evrensel geçerliliğe sahiptir ve onların kuralları her düşünceye ve her bilgi alanına rahatlıkla uygulanabilir. Numaralanmış 1. cümle ile ilgili aşağıdakilerden han- gisi söylenebilir? A) II. cümlede belirtilen durumun gerekçesini açıklamak- tadır. B) II. cümlede ortaya konulan durumun koşulunu belirt- mektedir. Ⓒ II. cümledeki açıklamayı çürütebilecek yeni bir düşün- ceyi ortaya koymaktadır. D) II. cümledeki bilgileri farklı örnekler üzerinden değer- lendirmektedir. E) II. cümlede yer alan açıklamayı karşılaştırmalı ele al- maktadır.
yö-
gös-
rek-
inin
stir.
am
den
ata-
-ile-
www.sorubankasi.net
www.sorubankasi.net
18
tokuşu yapabildiği sanal bir orta
Kişilerin değişik konularda fikirlerini serbestçe
söyleyebilecekleri ortamlar barındıran bir de.
mokrasi platformudur.
Kendine ait yazısız kuralları olan büyük bir top-
luluk ağıdır.
26. Geçtiğimiz günlerde zaman bize nitelikli okurun
kendi kendisinin eleştirmeni olması gerektiğini söy
lüyor demiştim. Zamana kulak vermek, piyasanın
önümüzde açtığı çukurun içine düşmemek, iyiyle
kötüyü, edebiyatla edebiyat olmayanı ayırt ede-
bilmek, hayatımızı derinleştirecek, iyileştirecek ve
kim bilir belki de değiştirecek metinlere ulaşabilmek
onlarla karşılaşabilmek.. Ve en mühimi bu karşı-
laşmayı tesadüflere bırakmamayı bilmek... İyi ama
nasıl? Bağımsız edebiyat dergilerinin, kişisel edebi
blogların, edebî sitelerin giderek yaygınlaştığı, yay-
gulaştıkları kadar kafamızı da karıştırdıkları bu-
günlerde, eleştirmenlerin bile gözünü korkutan sıkı
okurlar olmaktan başka çaremiz yok gibi görünüyor.
Bu parçada geçen "zamana kulak vermek” sö-
züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden han-
gisidir?
CAPEdebî yenilikleri bilinç düzeyi yüksek okura
sunmak
BY Ana dilin özellikleriyle çevrili bir edebiyat dili
geliştirmek
C) Bireyin yaratıcılığını ve üretkenliğini gösterebi-
leceği bir yazınsal platform meydana getirmek
D) Daha bilimsel ve yararlı olan yazıların oluştu-
rulmasını sağlamak
Gündemi sıkı sıkıya takip edip kaliteli yazınsal
ürünler okumak ve ortaya koymak
Diğer sayfaya geçiniz.
28. Sa
siy
tarm
Aşa
en
C)
C
E)
E
COLE
m
S
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
yö- gös- rek- inin stir. am den ata- -ile- www.sorubankasi.net www.sorubankasi.net 18 tokuşu yapabildiği sanal bir orta Kişilerin değişik konularda fikirlerini serbestçe söyleyebilecekleri ortamlar barındıran bir de. mokrasi platformudur. Kendine ait yazısız kuralları olan büyük bir top- luluk ağıdır. 26. Geçtiğimiz günlerde zaman bize nitelikli okurun kendi kendisinin eleştirmeni olması gerektiğini söy lüyor demiştim. Zamana kulak vermek, piyasanın önümüzde açtığı çukurun içine düşmemek, iyiyle kötüyü, edebiyatla edebiyat olmayanı ayırt ede- bilmek, hayatımızı derinleştirecek, iyileştirecek ve kim bilir belki de değiştirecek metinlere ulaşabilmek onlarla karşılaşabilmek.. Ve en mühimi bu karşı- laşmayı tesadüflere bırakmamayı bilmek... İyi ama nasıl? Bağımsız edebiyat dergilerinin, kişisel edebi blogların, edebî sitelerin giderek yaygınlaştığı, yay- gulaştıkları kadar kafamızı da karıştırdıkları bu- günlerde, eleştirmenlerin bile gözünü korkutan sıkı okurlar olmaktan başka çaremiz yok gibi görünüyor. Bu parçada geçen "zamana kulak vermek” sö- züyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden han- gisidir? CAPEdebî yenilikleri bilinç düzeyi yüksek okura sunmak BY Ana dilin özellikleriyle çevrili bir edebiyat dili geliştirmek C) Bireyin yaratıcılığını ve üretkenliğini gösterebi- leceği bir yazınsal platform meydana getirmek D) Daha bilimsel ve yararlı olan yazıların oluştu- rulmasını sağlamak Gündemi sıkı sıkıya takip edip kaliteli yazınsal ürünler okumak ve ortaya koymak Diğer sayfaya geçiniz. 28. Sa siy tarm Aşa en C) C E) E COLE m S
1.
Ece Ayhan, çeşitli yazı ve söyleşilerinde kimi şiirlerin ancak
bir aynayla okunabileceğinden söz eder. Ters yazılmış, sıkı
şiirlerdir onun sözünü ettiği şiirler. Bu şiirler için gerçekten
de bir şiir aynasına gereksinim vadır. O aynaya sahip olmak
içinse Mevlâna'nın sözünü ettiği "mana dalgıçları"ndan ol-
melyemak gerekir.
oup doo
Bu parçadaki altı çizili sözle, sözü edilen şiirlerin han-
Thay gi özelliği belirtilmiştir?
IGEN
Hosib
A) Etkileyici bir anlatımının olduğu
B) Kendine özgü bir söyleyişe sahip olduğu me
C) Biçimsel açıdan kusursuz olduğu
D) Anlam derinliğine sahip olduğu
E) Bütünlükten yoksun olduğu
3.
bligeb hid
plemenlid ob
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
1. Ece Ayhan, çeşitli yazı ve söyleşilerinde kimi şiirlerin ancak bir aynayla okunabileceğinden söz eder. Ters yazılmış, sıkı şiirlerdir onun sözünü ettiği şiirler. Bu şiirler için gerçekten de bir şiir aynasına gereksinim vadır. O aynaya sahip olmak içinse Mevlâna'nın sözünü ettiği "mana dalgıçları"ndan ol- melyemak gerekir. oup doo Bu parçadaki altı çizili sözle, sözü edilen şiirlerin han- Thay gi özelliği belirtilmiştir? IGEN Hosib A) Etkileyici bir anlatımının olduğu B) Kendine özgü bir söyleyişe sahip olduğu me C) Biçimsel açıdan kusursuz olduğu D) Anlam derinliğine sahip olduğu E) Bütünlükten yoksun olduğu 3. bligeb hid plemenlid ob
MAESTRO
34. Aganta Burina Burinata romanı, denize duyulan önüne ge-
çilemez bir ihtirası anlatır. Romanın ana karakteri Mahmut,
denizci bir aileden gelir. Ancak aile, yaşadıkları ve denizde
kaybettikleri yakınlarından dolayı denizin ne türden tuzaklar
barındırdığını çok iyi bilir. Bu yüzden annesi ve babası, Mah-
mut'un karada sakin bir hayat sürmesi için ellerinden geleni
yapar
fakat o,
bunlara aldırış etmeyip çocukluğundan beri
âşık olduğu denizlere açılmak için yanıp tutuşmaktadır. Bü-
tün nihai kararları doğa verse de deniz; Mahmut için isyan,
macera ve özgürlüktür. Halikarnas Balıkçısı; bu yapı üzerin-
den bağımsızlık, başkaldırı ve denizlerde çalışan insanların
yaşam koşulları gibi birçok temayı birlikte ve iç içe ele alır.
Bu parçada söz edilen eserle ilgili aşağıdakilerin hangisi
söylenemez?
A) Denize duyulan aşırı tutku, romandaki temel izleklerden
biridir.
B) Romanın başkahramanı, denizi yakından bilen bir aile-
ye mensuptur.
C) Roman kişisi Mahmut'la ailesi, deniz konusunda bir ça-
tışma içindedir.
D) Denizle somutlaşan duygular, Mahmut'un ona bağlan-
masındaki temel nedendir.
E) Yalın kat deniz tutkusunu işlemesi yönüyle benzer ro-
manlardan ayrılır.
D
bi
le
ha
no
Z
g
ti
to
C
t
r
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
MAESTRO 34. Aganta Burina Burinata romanı, denize duyulan önüne ge- çilemez bir ihtirası anlatır. Romanın ana karakteri Mahmut, denizci bir aileden gelir. Ancak aile, yaşadıkları ve denizde kaybettikleri yakınlarından dolayı denizin ne türden tuzaklar barındırdığını çok iyi bilir. Bu yüzden annesi ve babası, Mah- mut'un karada sakin bir hayat sürmesi için ellerinden geleni yapar fakat o, bunlara aldırış etmeyip çocukluğundan beri âşık olduğu denizlere açılmak için yanıp tutuşmaktadır. Bü- tün nihai kararları doğa verse de deniz; Mahmut için isyan, macera ve özgürlüktür. Halikarnas Balıkçısı; bu yapı üzerin- den bağımsızlık, başkaldırı ve denizlerde çalışan insanların yaşam koşulları gibi birçok temayı birlikte ve iç içe ele alır. Bu parçada söz edilen eserle ilgili aşağıdakilerin hangisi söylenemez? A) Denize duyulan aşırı tutku, romandaki temel izleklerden biridir. B) Romanın başkahramanı, denizi yakından bilen bir aile- ye mensuptur. C) Roman kişisi Mahmut'la ailesi, deniz konusunda bir ça- tışma içindedir. D) Denizle somutlaşan duygular, Mahmut'un ona bağlan- masındaki temel nedendir. E) Yalın kat deniz tutkusunu işlemesi yönüyle benzer ro- manlardan ayrılır. D bi le ha no Z g ti to C t r
www.sorubankasi.net
www.sorubankasi.net
ALES-Sözel Bölüm - 3. Deneme Soruları
29. Elektrik akımı elektronların hareketiyle oluşur. Tip-
kı suyun yüksek bir yerden aşağı doğru akması
gibi elektrik akımı da yüksek elektrik potansiyelli
bir noktadan düşük elektrik potansiyelli bir nokta-
ya doğru akar. Dolayısıyla kuşların vücutlarından
elektrik akımı geçmesi, ancak kuşların aralarında
potansiyel farkı olan iki noktaya aynı anda temas
etmesiyle mümkündür. Tek bir telin üzerine ko-
nan kuşların temas ettiği noktalar arasındaysa bir
potansiyel farkı yoktur. Dolayısıyla vücutlarından
bir elektrik akımı geçmez ve bu durumdan zarar
görmezler.
Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine kar-
şılık söylenmiş olabilir?
A) Elektrik tellerine konan kuşları neden elektrik
çarpmaz?
BY Elektrik akımının oluşmasında bagfica unsurlar
nelerdir?
Elektrik akımıyla suyun arasındaki benzerlik
ilişkisi nasıl açıklanabilir?
D Elektrik tellerinin aralarında mesafe olacak şe-
kilde kurulmasının nedeni kuş çarpılmalarını
mı önlemektir?
E) Elektrik tellerinden geçen yüksek akımı kuşla-
rin hızla soğurması mümkün müdür?
/0
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
www.sorubankasi.net www.sorubankasi.net ALES-Sözel Bölüm - 3. Deneme Soruları 29. Elektrik akımı elektronların hareketiyle oluşur. Tip- kı suyun yüksek bir yerden aşağı doğru akması gibi elektrik akımı da yüksek elektrik potansiyelli bir noktadan düşük elektrik potansiyelli bir nokta- ya doğru akar. Dolayısıyla kuşların vücutlarından elektrik akımı geçmesi, ancak kuşların aralarında potansiyel farkı olan iki noktaya aynı anda temas etmesiyle mümkündür. Tek bir telin üzerine ko- nan kuşların temas ettiği noktalar arasındaysa bir potansiyel farkı yoktur. Dolayısıyla vücutlarından bir elektrik akımı geçmez ve bu durumdan zarar görmezler. Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine kar- şılık söylenmiş olabilir? A) Elektrik tellerine konan kuşları neden elektrik çarpmaz? BY Elektrik akımının oluşmasında bagfica unsurlar nelerdir? Elektrik akımıyla suyun arasındaki benzerlik ilişkisi nasıl açıklanabilir? D Elektrik tellerinin aralarında mesafe olacak şe- kilde kurulmasının nedeni kuş çarpılmalarını mı önlemektir? E) Elektrik tellerinden geçen yüksek akımı kuşla- rin hızla soğurması mümkün müdür? /0
öre ce-
kilometre
Lügati't-
Kaşgarlı
tmek için
Halifesi'ne
eri, İslam
öğrenmek
ağı olmuş-
i Kaşgarlı
bir sözlük
olduğunu
bir sözlük
ir.
len esere
aşağıda-
olma
e ilgili ola-
Inilmemiş-
www.sorubankasi.net
www.sorubankasi.net
bankasi.net
35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre ce-
vaplayınız.
Türü fark etmeksizin bir mağazaya veya markete gir-
diğinizde "Ötekini mi seçseydim?" şeklinde kendinize
sordunuz mu? Ya da restoranda sipariş verdiğinizde
"Acaba başka bir şey mi ısmarlasaydım?" diye ka-
rarsızlığa düştünüz mü? Psikolog Mark Lepper ve
Sheena Iyengar, bu durumu test etmek için şöyle bir
psikolojik deney uyguluyorlar:
1. Gurme ürünler satan bir şarküteride, reçel satıyorlar
ve müşterilere ayrıca bunları tadımlık sunuyorlar.
II. Deneyin bir gününde 6 çeşit reçel markası sunar-
larken bir başka gününde 24 çeşit reçel markası
sunuyorlar.
III. 6 çeşit reçel markası gösterilen grubun %30'u bir
kavanoz reçel satın alırken 24 çeşit reçel markası
sunulan grubun sadece %3'ü reçel satın alıyor.
IV. Araştırma, bir hafta sonra aynı mantıkla tekrar edi-
liyor.
V. Sonuçlardan hareketle 6 çeşit reçel markası gös-
terilen grubun içsel huzurunun daha yüksek sevi-
yede seyrettiği görülüyor.
35, Bu araştırma aşağıdaki genellemelerden han-
gisini doğrulamak için yapılmış olabilir?
rcihlerle
A) Tercihlerle ürün çeşitliliği arasındaki doğru
orantı, satın alma sürecini hızlandırıyor.
BÜrünün cazip hâle gelmesi ve satılmasında en
etkili faktör reklamdır.
Seçim sürecinde birçok opsiyonu değerlendir-
mek ve bunun için güç harcamak mutluluğu
azaltıyor.
D) Alternatiflerin çoğalması insanda kafa karışık-
lığına sebep olmaktadır.
Markalaşma ve hızlı tüketim insanları zaman-
la doyumsuzlaştırıyor.
36. Yukarıdaki numaralanmış aşamalarla ilgili ola-
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
öre ce- kilometre Lügati't- Kaşgarlı tmek için Halifesi'ne eri, İslam öğrenmek ağı olmuş- i Kaşgarlı bir sözlük olduğunu bir sözlük ir. len esere aşağıda- olma e ilgili ola- Inilmemiş- www.sorubankasi.net www.sorubankasi.net bankasi.net 35 ve 36. soruları aşağıdaki parçaya göre ce- vaplayınız. Türü fark etmeksizin bir mağazaya veya markete gir- diğinizde "Ötekini mi seçseydim?" şeklinde kendinize sordunuz mu? Ya da restoranda sipariş verdiğinizde "Acaba başka bir şey mi ısmarlasaydım?" diye ka- rarsızlığa düştünüz mü? Psikolog Mark Lepper ve Sheena Iyengar, bu durumu test etmek için şöyle bir psikolojik deney uyguluyorlar: 1. Gurme ürünler satan bir şarküteride, reçel satıyorlar ve müşterilere ayrıca bunları tadımlık sunuyorlar. II. Deneyin bir gününde 6 çeşit reçel markası sunar- larken bir başka gününde 24 çeşit reçel markası sunuyorlar. III. 6 çeşit reçel markası gösterilen grubun %30'u bir kavanoz reçel satın alırken 24 çeşit reçel markası sunulan grubun sadece %3'ü reçel satın alıyor. IV. Araştırma, bir hafta sonra aynı mantıkla tekrar edi- liyor. V. Sonuçlardan hareketle 6 çeşit reçel markası gös- terilen grubun içsel huzurunun daha yüksek sevi- yede seyrettiği görülüyor. 35, Bu araştırma aşağıdaki genellemelerden han- gisini doğrulamak için yapılmış olabilir? rcihlerle A) Tercihlerle ürün çeşitliliği arasındaki doğru orantı, satın alma sürecini hızlandırıyor. BÜrünün cazip hâle gelmesi ve satılmasında en etkili faktör reklamdır. Seçim sürecinde birçok opsiyonu değerlendir- mek ve bunun için güç harcamak mutluluğu azaltıyor. D) Alternatiflerin çoğalması insanda kafa karışık- lığına sebep olmaktadır. Markalaşma ve hızlı tüketim insanları zaman- la doyumsuzlaştırıyor. 36. Yukarıdaki numaralanmış aşamalarla ilgili ola-
a
i,
iz
r.
ve
ar-
www.sorubankasi.net
ki
en
www.sorubankasi.net
DY Kitabenin yazıldığı taşın cinsine
E) Mermere kazınmak üzere yeni bir tuğra kalib
hazırlandığına
31. İtalya'da çizgi roman karelerinde uzun yıllar bo-
yunca hüküm süren kovboylara olan ilginin 1980'li
yıllara gelindiğinde azalmaya başladığı görülür.
Vahşi Batı hikâyeleri anlatan serilere olan ilginin
azalmasıyla yayınevleri yeni arayışlara girişir.
Okurun yeni ilgi alanı korku, doğaüstü olaylar
ve bilim-kurgudur artık. Batı'nın efsanevi kahra-
manları gazete bayilerinden kaybolurken Martin
Mystere, Dylan Dog, Julia ve Dampyr gibi zamane
kahramanları boşalan raflardaki yerleri doldurur.
Hâl böyleyken yazar Gianfranco Manfredi 1997
yılında Vahşi Batı'da geçen yeni bir seri yaratma-
ya kalkışır. Aradan geçen altı yılda serinin aylık
yayınını sürdürebildiği dikkate alınırsa başarılı da
olur; Batı'daki yeni kahraman Magico Vento'dur.
Bu parçada çizgi romanla ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisine ulaşılamaz?
19
Yayınevleri okuyucunun değişen anlayışına
uygun olarak çözüm arayışına girmiştir.
B) Okuyucular Batı efsanelerinde geçen kahra
manlardan sıkılmış dönemin kahramanlarına
ilgi göstermiştir.
Vahşi Batı'yı konu alan çizgi romanlara duyu-
lan ilgi hiçbir zaman eskisi gibi olmamıştır.
1980 öncesinde popüler kahramanlar kovboy-
lar olmuştur.
E) Okurun yeni ilgi alanı daha soyut konulara
kaymıştır.
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
a i, iz r. ve ar- www.sorubankasi.net ki en www.sorubankasi.net DY Kitabenin yazıldığı taşın cinsine E) Mermere kazınmak üzere yeni bir tuğra kalib hazırlandığına 31. İtalya'da çizgi roman karelerinde uzun yıllar bo- yunca hüküm süren kovboylara olan ilginin 1980'li yıllara gelindiğinde azalmaya başladığı görülür. Vahşi Batı hikâyeleri anlatan serilere olan ilginin azalmasıyla yayınevleri yeni arayışlara girişir. Okurun yeni ilgi alanı korku, doğaüstü olaylar ve bilim-kurgudur artık. Batı'nın efsanevi kahra- manları gazete bayilerinden kaybolurken Martin Mystere, Dylan Dog, Julia ve Dampyr gibi zamane kahramanları boşalan raflardaki yerleri doldurur. Hâl böyleyken yazar Gianfranco Manfredi 1997 yılında Vahşi Batı'da geçen yeni bir seri yaratma- ya kalkışır. Aradan geçen altı yılda serinin aylık yayınını sürdürebildiği dikkate alınırsa başarılı da olur; Batı'daki yeni kahraman Magico Vento'dur. Bu parçada çizgi romanla ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisine ulaşılamaz? 19 Yayınevleri okuyucunun değişen anlayışına uygun olarak çözüm arayışına girmiştir. B) Okuyucular Batı efsanelerinde geçen kahra manlardan sıkılmış dönemin kahramanlarına ilgi göstermiştir. Vahşi Batı'yı konu alan çizgi romanlara duyu- lan ilgi hiçbir zaman eskisi gibi olmamıştır. 1980 öncesinde popüler kahramanlar kovboy- lar olmuştur. E) Okurun yeni ilgi alanı daha soyut konulara kaymıştır. Diğer sayfaya geçiniz.
29 ve 30. soru
32. Ben hep
de nesild
Akdeniz'
İsrail'de
ataları is
italya'da
dimi ev
boyunc
ğini his
Bu sä
ile nit
Sartre'a karşı ilk günden hayranlık duydum. Sonrad
larıydı. İçinde yaşadığı çağa karşılık veriyordu. Ozg
hayranlık hep sürdü. Davranışları, büyük yazar davra
birey olma, kendi seçimlerini yapma, daima kendi ken
yaratma birey olmanın en temel koşullarıdır Sartre
yaşamın anlatımı bir bozgunun anlatımıdır." ya da "
bir bunaltıdır." dese de hareketsizliğin, yukarıya boy
ğıyla uygunluk gösteren bir içtenlikteydi. O başkaldın
eğmenin, sinizmin yazarı değildi. Onun düşünceler
özgürleşmeye yöneliyordu.
29. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerd
hangisi söylenemez?
A) Alıntıya yer verilmiştir.
B) Öznel görüşler ağırlıktadır.
C) Açıklayıcı anlatımdan yararlanılmıştır.
D) Birinci kişi anlatımına yer verilmiştir.
E) Tahminde bulunulmuştur.
30. Bu parçadan hareketle Sartre ile ilgili olarak aşağıd
kilerden hangisi söylenebilir?
A) Şi
B) Te
CE
DLC
E) A
33. L
r
A) Çağının en büyük aydını olarak ait olduğu toplum
kendi düşüncelerini benimsetmek için çaba göste
miştir.
BYaşadığı toplumun geleneklerine bağlanmış ve ça
nin beklentilerini yerine getirmeye çalışmıştır.
Sanatçı olmanın gerektirdiği gibi bir yaşam süren s
natçı, egemen güçlere itaat etmemiştir.
DKadercilik anlayışına uygun olarak insanın ken
yaşamını kendi iradesiyle yönlendiremeyeceğini s
Vermuştur.
/
E) Sanatın başkaldırı temelinde var olabileceği görüşü
den hareketle okurlarını bu yönde harekete geçirmiş
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
29 ve 30. soru 32. Ben hep de nesild Akdeniz' İsrail'de ataları is italya'da dimi ev boyunc ğini his Bu sä ile nit Sartre'a karşı ilk günden hayranlık duydum. Sonrad larıydı. İçinde yaşadığı çağa karşılık veriyordu. Ozg hayranlık hep sürdü. Davranışları, büyük yazar davra birey olma, kendi seçimlerini yapma, daima kendi ken yaratma birey olmanın en temel koşullarıdır Sartre yaşamın anlatımı bir bozgunun anlatımıdır." ya da " bir bunaltıdır." dese de hareketsizliğin, yukarıya boy ğıyla uygunluk gösteren bir içtenlikteydi. O başkaldın eğmenin, sinizmin yazarı değildi. Onun düşünceler özgürleşmeye yöneliyordu. 29. Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerd hangisi söylenemez? A) Alıntıya yer verilmiştir. B) Öznel görüşler ağırlıktadır. C) Açıklayıcı anlatımdan yararlanılmıştır. D) Birinci kişi anlatımına yer verilmiştir. E) Tahminde bulunulmuştur. 30. Bu parçadan hareketle Sartre ile ilgili olarak aşağıd kilerden hangisi söylenebilir? A) Şi B) Te CE DLC E) A 33. L r A) Çağının en büyük aydını olarak ait olduğu toplum kendi düşüncelerini benimsetmek için çaba göste miştir. BYaşadığı toplumun geleneklerine bağlanmış ve ça nin beklentilerini yerine getirmeye çalışmıştır. Sanatçı olmanın gerektirdiği gibi bir yaşam süren s natçı, egemen güçlere itaat etmemiştir. DKadercilik anlayışına uygun olarak insanın ken yaşamını kendi iradesiyle yönlendiremeyeceğini s Vermuştur. / E) Sanatın başkaldırı temelinde var olabileceği görüşü den hareketle okurlarını bu yönde harekete geçirmiş
X
15:12
(1/
A
A
ÇAP/AYT/Türk Dili ve Edebiyatı
Sosyal Bilimler-1 Testi
10.
all
Oğuz Kağan gazaba geldi, bayrağını açtı ve askerle-
riyle birlikte Urum Kağan'a doğru yürüdü. Kırk gün kırk
gece sonra Buz Dağ'ın eteklerine geldi. Çadırını kur-
durdu ve sessizce uyudu. Tan ağarınca Oğuz Kağan'ın
çadırına güneş gibi bir ışık girdi. O ışıktan gök tüylü,
gök yeleli, deniz mavisi gözlü büyük bir erkek kurt çıktı.
Kurt: "Ey Oğuz, sen Urum üzerine yürümek istiyorsun.
Ey Oğuz ben senin önünde yürüyeceğim." dedi. Bunun
üzerine Oğuz çadırını toplattırdı ve ordusuyla birlikte
kurdu izlediler. Gök tüylü, gök yeleli, deniz mavisi göz-
lü büyük erkek kurt İtil Müren denizin yakınındaki Kara
Dağ'ın eteğinde durdu.
Oğuz Kağan Destanı'ndan alınan bu metinle ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A Gerçek ve hayalî unsurlar bir arada verilmiştir.
By Kahramanı olağanüstü özelliklere sahiptir.
Zamanla ilgili unsurlar gerçeküstüdür.
D
Tasvirlerde tabiat unsurlarına başvurulmuştur.
E Kahraman ruhsal derinlikleriyle tasvir edilmiştir.
67
Mevlana... Adı bile dolu dolu... Duyanın kalbini titreten
bir yazın ustası... Neredeyse tamami
lerden olusan
CAP
12
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
X 15:12 (1/ A A ÇAP/AYT/Türk Dili ve Edebiyatı Sosyal Bilimler-1 Testi 10. all Oğuz Kağan gazaba geldi, bayrağını açtı ve askerle- riyle birlikte Urum Kağan'a doğru yürüdü. Kırk gün kırk gece sonra Buz Dağ'ın eteklerine geldi. Çadırını kur- durdu ve sessizce uyudu. Tan ağarınca Oğuz Kağan'ın çadırına güneş gibi bir ışık girdi. O ışıktan gök tüylü, gök yeleli, deniz mavisi gözlü büyük bir erkek kurt çıktı. Kurt: "Ey Oğuz, sen Urum üzerine yürümek istiyorsun. Ey Oğuz ben senin önünde yürüyeceğim." dedi. Bunun üzerine Oğuz çadırını toplattırdı ve ordusuyla birlikte kurdu izlediler. Gök tüylü, gök yeleli, deniz mavisi göz- lü büyük erkek kurt İtil Müren denizin yakınındaki Kara Dağ'ın eteğinde durdu. Oğuz Kağan Destanı'ndan alınan bu metinle ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A Gerçek ve hayalî unsurlar bir arada verilmiştir. By Kahramanı olağanüstü özelliklere sahiptir. Zamanla ilgili unsurlar gerçeküstüdür. D Tasvirlerde tabiat unsurlarına başvurulmuştur. E Kahraman ruhsal derinlikleriyle tasvir edilmiştir. 67 Mevlana... Adı bile dolu dolu... Duyanın kalbini titreten bir yazın ustası... Neredeyse tamami lerden olusan CAP 12
5.
5.
7. CÜMLELERDEN ÇIKARILABİLECEK KESİN
YARGILARI BULUNUZ.
On milyonlarca Amerikan vatandaşı kronik ağrılardan şikayet-
çi ve bu ağrıların sebebini, yerini veya şiddetini gösteren ci-
haz sayısı çok azken Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesinden
araştırmacıların liderliğini yaptığı yeni bir araştırmada, eşsiz
bir PET/MRI görüntüleme metodu sayesinde hastanın kronik
ağrısının tam olarak konumu belirlenebiliyor.
A) Dünyadaki birçok insanın vücudunda olan ağrıların sebebi
henüz tam olarak belirlenememektedir.
B) Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesindeki araştırmalarda
Amerikalı bilim insanları liderlik yapmıştır.
Kronik ağrıların yerini tam olarak belirleyebilen PET/MRI
görüntüleme metodundan başka bir metot daha yoktur.
D) Araştırmacılar ağrıların sebebini öğrenebildikten sonra
bunları durdurabilecek tedavi yöntemleri geliştirebilecek-
lerdir.
XE)
Amerika'daki birçok insan kronik ağrılarının nedenini ve
yerini belirleyebilecek metot sayesinde şikayetlerinden
kurtulacaklardır.
atc yayınları
7.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
5. 5. 7. CÜMLELERDEN ÇIKARILABİLECEK KESİN YARGILARI BULUNUZ. On milyonlarca Amerikan vatandaşı kronik ağrılardan şikayet- çi ve bu ağrıların sebebini, yerini veya şiddetini gösteren ci- haz sayısı çok azken Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesinden araştırmacıların liderliğini yaptığı yeni bir araştırmada, eşsiz bir PET/MRI görüntüleme metodu sayesinde hastanın kronik ağrısının tam olarak konumu belirlenebiliyor. A) Dünyadaki birçok insanın vücudunda olan ağrıların sebebi henüz tam olarak belirlenememektedir. B) Stanford Üniversitesi Tıp Fakültesindeki araştırmalarda Amerikalı bilim insanları liderlik yapmıştır. Kronik ağrıların yerini tam olarak belirleyebilen PET/MRI görüntüleme metodundan başka bir metot daha yoktur. D) Araştırmacılar ağrıların sebebini öğrenebildikten sonra bunları durdurabilecek tedavi yöntemleri geliştirebilecek- lerdir. XE) Amerika'daki birçok insan kronik ağrılarının nedenini ve yerini belirleyebilecek metot sayesinde şikayetlerinden kurtulacaklardır. atc yayınları 7.
1. Balkanlara ve Orta Avrupa'ya iki yüzyıldan fazla egemen
olan Avarlar, Slav asıllı Rusların kabile hayatından devlet
kuran bir topluluk haline yükselmelerinde önemli rol oy-
namıştır.
Yalnız bu bilgiye göre Avarların,
1. siyasi teşkilatlanma,
II. ekonomik gelişme,
III. etnik oluşum
konularından hangilerinde çevre toplulukları etkiledik-
leri savunulabilir?
A) Yalnız I
D) I ve III
B) Yalnız II
E) II ve III
C) I ve II
hd 100 (8
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
1. Balkanlara ve Orta Avrupa'ya iki yüzyıldan fazla egemen olan Avarlar, Slav asıllı Rusların kabile hayatından devlet kuran bir topluluk haline yükselmelerinde önemli rol oy- namıştır. Yalnız bu bilgiye göre Avarların, 1. siyasi teşkilatlanma, II. ekonomik gelişme, III. etnik oluşum konularından hangilerinde çevre toplulukları etkiledik- leri savunulabilir? A) Yalnız I D) I ve III B) Yalnız II E) II ve III C) I ve II hd 100 (8