Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

DÜZEY 1
ara bak-
Isini aş
Zama-
den söz
anın tür
ve ka-
kazan-
değişi-
or. Şim-
roman
öz edil-
düğün-
alina-
eğişti-
indan
YINLARI
7. Öyküler söz konusu olduğunda Murathan Mungan'ın dil usta-
liği doruğa ulaşır. O, geleneksel ya da modern tarzda yazdığı
öykülerinde dili nakış nakış işler. Cenk Hikâyeleri, Lal Masallar
gibi klasik öykü kitaplarında geleneksel anlatıların, halk hikâye
lerinin yüzyıllar ötesinden süzülen dilinin seslerine yer verirken
mesela Kibrit Çöpleri adlı eserinde olduğu gibi, kurmaya, gös-
termeye dayalı modern kısa öykülerinde bu öykü tarzına uygun
kısa, etkili, çarpıcı bir dil ve söylemle yazar.
Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak anlatılmak iste-
nen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Anlattığı öyküye uygun anlatım yolları benimsediği
B) Benzersiz bir biçeme ulaşmayı başardığı
Edebiyat dünyasında hedeflerine ulaştığı
DY Her eserinde farklı bir söyleyişle okurun karşısına çıktığı
E Mesaj kaygısı taşımadan yazdığı
C
9.
Z
O
g
te
d
ye
Ya
ģe
m
ya
ya
B
d
A
B
01 D
C
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
DÜZEY 1 ara bak- Isini aş Zama- den söz anın tür ve ka- kazan- değişi- or. Şim- roman öz edil- düğün- alina- eğişti- indan YINLARI 7. Öyküler söz konusu olduğunda Murathan Mungan'ın dil usta- liği doruğa ulaşır. O, geleneksel ya da modern tarzda yazdığı öykülerinde dili nakış nakış işler. Cenk Hikâyeleri, Lal Masallar gibi klasik öykü kitaplarında geleneksel anlatıların, halk hikâye lerinin yüzyıllar ötesinden süzülen dilinin seslerine yer verirken mesela Kibrit Çöpleri adlı eserinde olduğu gibi, kurmaya, gös- termeye dayalı modern kısa öykülerinde bu öykü tarzına uygun kısa, etkili, çarpıcı bir dil ve söylemle yazar. Bu parçada sözü edilen yazarla ilgili olarak anlatılmak iste- nen aşağıdakilerden hangisidir? A) Anlattığı öyküye uygun anlatım yolları benimsediği B) Benzersiz bir biçeme ulaşmayı başardığı Edebiyat dünyasında hedeflerine ulaştığı DY Her eserinde farklı bir söyleyişle okurun karşısına çıktığı E Mesaj kaygısı taşımadan yazdığı C 9. Z O g te d ye Ya ģe m ya ya B d A B 01 D C
31. Romanlarında aşk duygusu ile kadın ruhu ön plandadır.
Gençlik yıllarında yazdığı romanlarda Doğu kadınlarının
duygu ve hayal dünyasını aksettirdi. Daha sonraları
Milli Mücadele'yi, Osmanlı Devleti'nin son dönemini,
İstanbul'un mahallî hayatını yansıtan romanlar yazdı.
Olgunluk döneminde ise Batılı hayat anlayışını, toplum
görüşünü, bilgi ve görgü kurallarını birleştirdi. Çok iyi
bildiği İngilizcesi ve İngiliz kültürü, onun romanları
üzerinde olumsuz etki meydana getirdi. Çağdaşları
onun üslubunu aksak ve pürüzlü bulmuşlardır. Roman
dışındaki eserlerinin büyük çoğunluğu, kitap hâlinde
yayımlanmadan önce gazete ve dergilerde
yayımlanmıştır.
Bu parçada söz edilen sanatçıyla ilgili
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Yabancı dil bilmesinin sanatına olumlu katkısı
olmamıştır.
B) Farklı türlerde eserler kaleme almıştır.
C) Yerli konulara öncelik ve ağırlık vermiştir.
D) Romanlarında dönemsel geçişlerin izleri vardır.
E) Anlatımı ile ilgili eleştirilere maruz kalmıştır.
LARI
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
31. Romanlarında aşk duygusu ile kadın ruhu ön plandadır. Gençlik yıllarında yazdığı romanlarda Doğu kadınlarının duygu ve hayal dünyasını aksettirdi. Daha sonraları Milli Mücadele'yi, Osmanlı Devleti'nin son dönemini, İstanbul'un mahallî hayatını yansıtan romanlar yazdı. Olgunluk döneminde ise Batılı hayat anlayışını, toplum görüşünü, bilgi ve görgü kurallarını birleştirdi. Çok iyi bildiği İngilizcesi ve İngiliz kültürü, onun romanları üzerinde olumsuz etki meydana getirdi. Çağdaşları onun üslubunu aksak ve pürüzlü bulmuşlardır. Roman dışındaki eserlerinin büyük çoğunluğu, kitap hâlinde yayımlanmadan önce gazete ve dergilerde yayımlanmıştır. Bu parçada söz edilen sanatçıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Yabancı dil bilmesinin sanatına olumlu katkısı olmamıştır. B) Farklı türlerde eserler kaleme almıştır. C) Yerli konulara öncelik ve ağırlık vermiştir. D) Romanlarında dönemsel geçişlerin izleri vardır. E) Anlatımı ile ilgili eleştirilere maruz kalmıştır. LARI
TYT / TÜRKÇE
B
30. Arkeologlar, 2022 yılında ilginç bir keşfe imza attılar.
İtalya'nın Toskana kentindeki antik kaplıcalarda 2 bin
Hulu yıl önce yapılan yirmi dört adet bronz heykel bulundu.
Arkeologlar, ____ ·
Selvuved s
Bu parçanın sonuna aşağıdakilerden hangisi getirilirse
"heykellerin tarihin yorumlanmasında radikal değişikliklere
yol açtığı" sonucuna ulaşılır?
ven Suyon
oblCA) heykellerin çamur sayesinde son derece iyi korunduğu-
splab na
nu dile getiriyorlar
migre
-Üno B) İtalya'nın Etrüsk uygarlığının beşiği olduğu görüşünü
ninni pekiştirdiğine dikkat çekiyor
U8
bubor
bu keşiflerle Etrüsk - Roma İmparatorluğu ilişiklerini
içeren tarihin yeniden yazılabileceğini açıkladılar
id ilmens a
eine D) bu heykellerin Antik Yunan tanrıları Apollon ve Igea'nin
tasvirlerini içeren tarihî belgeler olduğu vurguladı
sünthou
E) Etrüsk ve Latinlerin savaşta oldukları zaman içinde bile
-Vos Teig
aynı tapınaklarda uyum içinde ibadet ettiklerini göste-
ren bu heykellerin MÖ 2. yüzyıl ile MS 1. yüzyıla ait
olduklarını belirtiyor
mlige
uteko syeshud night all inos nelibe ebeli Bixies8 (8
betwemnog ugub
sve sellemmo anivasü holgeque nunuglo vid nansitios (O
ilbielleivelo sob id Pepalidalgsins vetox log inabol (0
ulguin
ild
a nahuan aosga loy anumugulo beshole ihan (@
allaimlhov hoy onleammitgal
B
i
L
31.
lieme
tosoli
neb s
noble
1125
spil
rismb
sing
sang
FICHE
au F
INS
FYSIS
id Inla
neb el
ob'eviz
FOR
6
i snims
S nempe
A
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TYT / TÜRKÇE B 30. Arkeologlar, 2022 yılında ilginç bir keşfe imza attılar. İtalya'nın Toskana kentindeki antik kaplıcalarda 2 bin Hulu yıl önce yapılan yirmi dört adet bronz heykel bulundu. Arkeologlar, ____ · Selvuved s Bu parçanın sonuna aşağıdakilerden hangisi getirilirse "heykellerin tarihin yorumlanmasında radikal değişikliklere yol açtığı" sonucuna ulaşılır? ven Suyon oblCA) heykellerin çamur sayesinde son derece iyi korunduğu- splab na nu dile getiriyorlar migre -Üno B) İtalya'nın Etrüsk uygarlığının beşiği olduğu görüşünü ninni pekiştirdiğine dikkat çekiyor U8 bubor bu keşiflerle Etrüsk - Roma İmparatorluğu ilişiklerini içeren tarihin yeniden yazılabileceğini açıkladılar id ilmens a eine D) bu heykellerin Antik Yunan tanrıları Apollon ve Igea'nin tasvirlerini içeren tarihî belgeler olduğu vurguladı sünthou E) Etrüsk ve Latinlerin savaşta oldukları zaman içinde bile -Vos Teig aynı tapınaklarda uyum içinde ibadet ettiklerini göste- ren bu heykellerin MÖ 2. yüzyıl ile MS 1. yüzyıla ait olduklarını belirtiyor mlige uteko syeshud night all inos nelibe ebeli Bixies8 (8 betwemnog ugub sve sellemmo anivasü holgeque nunuglo vid nansitios (O ilbielleivelo sob id Pepalidalgsins vetox log inabol (0 ulguin ild a nahuan aosga loy anumugulo beshole ihan (@ allaimlhov hoy onleammitgal B i L 31. lieme tosoli neb s noble 1125 spil rismb sing sang FICHE au F INS FYSIS id Inla neb el ob'eviz FOR 6 i snims S nempe A
3.
Nermi Uygur'un denemeleri ahenkli bir söyleyişe bula-
parak vücut bulmuş. Anlatımı sıkmıyor ve alıntılara bo-
ğulmuş değil. Felsefi düşüncelerini çok yalın bir dille ele
alıp günlük yaşama yediriyor. Onun kitapları arasında
beni en çok İçi Dışıyla Batı'nın Kültür Dünyası etkiledi.
Bunun nedeni yıllardır Berlin'de yaşamam olabilir. Ba-
tivi geniş bir kültür boyutunda ele alıyor Nermi Uygur bu
kitabında Her denemeden önce konuya ilişkin ipuçları
veren şiirler seçmiş olması, kitabı farklı kılmaya yetiyor.
Bu parçadan Nermi Uygur ile ilgili,
1. Düzyazılarını içerik bakımından destekleyen şiirler
kaleme almıştır.
II. Denemelerinde süsten uzak, açık, akıcı ve anlaşılır
dil kullanmayı yeğlemiştir.
III. Kişisel görüşleriyle bezediği metinlerini şiirselliğe
yaklaştırmıştır.
yargılarından hangileri çıkarılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız II
-D) II ve III
C) Ive !!!
E), Hve H
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
3. Nermi Uygur'un denemeleri ahenkli bir söyleyişe bula- parak vücut bulmuş. Anlatımı sıkmıyor ve alıntılara bo- ğulmuş değil. Felsefi düşüncelerini çok yalın bir dille ele alıp günlük yaşama yediriyor. Onun kitapları arasında beni en çok İçi Dışıyla Batı'nın Kültür Dünyası etkiledi. Bunun nedeni yıllardır Berlin'de yaşamam olabilir. Ba- tivi geniş bir kültür boyutunda ele alıyor Nermi Uygur bu kitabında Her denemeden önce konuya ilişkin ipuçları veren şiirler seçmiş olması, kitabı farklı kılmaya yetiyor. Bu parçadan Nermi Uygur ile ilgili, 1. Düzyazılarını içerik bakımından destekleyen şiirler kaleme almıştır. II. Denemelerinde süsten uzak, açık, akıcı ve anlaşılır dil kullanmayı yeğlemiştir. III. Kişisel görüşleriyle bezediği metinlerini şiirselliğe yaklaştırmıştır. yargılarından hangileri çıkarılabilir? A) Yalnız I B) Yalnız II -D) II ve III C) Ive !!! E), Hve H
16. Bir kelimeyi duyduğunuzda, okuduğunuzda veya söze
döktüğünüzde beyniniz sesleri bir fikte dönüştürmeye
başlar. Bu fikir sonrasında daha karmaşık bir fikir oluş
turmak için başka kelimeler bir araya getirilir. Bununla
birlikte bir kelimeyi çok sık yinelediğinizde beyin ons ber
kelime olarak değerlendirmeyi bırakır ve onu bir fikre çe
viremez, seslere ayırır. Bu seslerin doğal antamyla da
bir ilgisi kalmaz. Bu nedenle normal bir kelime birden-
bi kulağa anlamsız gelmeye başlayıverir. Bu durum
semantik yani anlamsal doygunluk olarak adlandindir
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılanlara
benzer bir duruma örnek gösterilebilir?
A) Bir kişinin deneyimlediği bir anı daha önce aynı şe
kilde deneyimlediği hissine kapılması
Uykuya dalan bir kediye ses verildikten sonra baş-
langıçta irkilirken bu ses sürekli verildiğinde sese
karşı tepkisiz kalması
C) Devamlı aynı tonda konuşan bir kişinin bilinçli ses
tonu değişikliklerini dinleyicilerin hemen fark etmesi
D) Farklı konumlara çizilmiş noktalara bir süre bakan bir
kişinin o noktaların bir tavşan kafasını temsil ettiğini
algılaması
RD
E) Aralarında sistematik bir ilişki bulunduğunu öğrenen
bir kişinin ondan fazla basamaklı bir sayıyı kolayca
hatırlaması
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
16. Bir kelimeyi duyduğunuzda, okuduğunuzda veya söze döktüğünüzde beyniniz sesleri bir fikte dönüştürmeye başlar. Bu fikir sonrasında daha karmaşık bir fikir oluş turmak için başka kelimeler bir araya getirilir. Bununla birlikte bir kelimeyi çok sık yinelediğinizde beyin ons ber kelime olarak değerlendirmeyi bırakır ve onu bir fikre çe viremez, seslere ayırır. Bu seslerin doğal antamyla da bir ilgisi kalmaz. Bu nedenle normal bir kelime birden- bi kulağa anlamsız gelmeye başlayıverir. Bu durum semantik yani anlamsal doygunluk olarak adlandindir Aşağıdakilerden hangisi bu parçada anlatılanlara benzer bir duruma örnek gösterilebilir? A) Bir kişinin deneyimlediği bir anı daha önce aynı şe kilde deneyimlediği hissine kapılması Uykuya dalan bir kediye ses verildikten sonra baş- langıçta irkilirken bu ses sürekli verildiğinde sese karşı tepkisiz kalması C) Devamlı aynı tonda konuşan bir kişinin bilinçli ses tonu değişikliklerini dinleyicilerin hemen fark etmesi D) Farklı konumlara çizilmiş noktalara bir süre bakan bir kişinin o noktaların bir tavşan kafasını temsil ettiğini algılaması RD E) Aralarında sistematik bir ilişki bulunduğunu öğrenen bir kişinin ondan fazla basamaklı bir sayıyı kolayca hatırlaması
OPRAK
yıncılık
30/0
30. Dünya, fırtına ve dalgalarla ne kadar boğuştuğumuzla değil;
gemiyi limana getirip getirmediğimizle ilgilenir.
Bu cümlede vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) En sıradan görülen iş bile büyük başarılar getirme potan-
siyeline sahiptir.
no B) İşlerimizi erkenden neticelendirmek istiyorsak onları kü-
çük parçalara bölmeliyiz.
blab C) Yaptığımız iş, riskleri göze alabildiğimiz ölçüde başkaları
için anlam kazanır.
D) İnsanlar, mücadelesini verdiğiniz zorluklardan ziyade işin
sonundaki başarılarınızı konuşur.
E) işimizin ne olduğundan çok, o işi başarabilmek için yaptık-
larımız önemlidir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
OPRAK yıncılık 30/0 30. Dünya, fırtına ve dalgalarla ne kadar boğuştuğumuzla değil; gemiyi limana getirip getirmediğimizle ilgilenir. Bu cümlede vurgulanmak istenen düşünce aşağıdakiler- den hangisidir? A) En sıradan görülen iş bile büyük başarılar getirme potan- siyeline sahiptir. no B) İşlerimizi erkenden neticelendirmek istiyorsak onları kü- çük parçalara bölmeliyiz. blab C) Yaptığımız iş, riskleri göze alabildiğimiz ölçüde başkaları için anlam kazanır. D) İnsanlar, mücadelesini verdiğiniz zorluklardan ziyade işin sonundaki başarılarınızı konuşur. E) işimizin ne olduğundan çok, o işi başarabilmek için yaptık- larımız önemlidir.
qolid ob-7ad
venid mel
9. İkinci kattan altıncı kata bir koşu çıkıp çatıya ulaşıyorum.
oor Çatalkaya'ya doğru bakıyorum. İçimden yağmur yağacak
habi diyorum. Küçükken babam Çatalkaya'yı gösterip "Bak,
gol orada bulut varsa yağmur yağacak." derdi. İçimdeki hü-
özün, kendini biraz olsun umuda, karanlık ise az da olsa
bir ışığa bırakıyor. Seviniyorum yağmurdan sonra açacak
obni gökyüzüne.
HOW Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Farklı yapıda cümleler kullanılmıştır.
B) Sözcükler arasında sessel yineleme vardır.
C) Birinci kişili anlatımdan yararlanılmıştır.
D) Devrik cümleye yer verilmiştir.
E) Kişileştirme yapılmıştır.
4000 48
12.
201
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
qolid ob-7ad venid mel 9. İkinci kattan altıncı kata bir koşu çıkıp çatıya ulaşıyorum. oor Çatalkaya'ya doğru bakıyorum. İçimden yağmur yağacak habi diyorum. Küçükken babam Çatalkaya'yı gösterip "Bak, gol orada bulut varsa yağmur yağacak." derdi. İçimdeki hü- özün, kendini biraz olsun umuda, karanlık ise az da olsa bir ışığa bırakıyor. Seviniyorum yağmurdan sonra açacak obni gökyüzüne. HOW Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Farklı yapıda cümleler kullanılmıştır. B) Sözcükler arasında sessel yineleme vardır. C) Birinci kişili anlatımdan yararlanılmıştır. D) Devrik cümleye yer verilmiştir. E) Kişileştirme yapılmıştır. 4000 48 12. 201
rçekliğe
ne tarih-
= iddiası
şık Ga-
n uzak
masala
elik bir
verdiği
roman
speten
kendi
r bize
lir. Bu
ayak
hikâ-
Dino
edebî
ince-
r.
ağı-
ar
sin-
len
B
B
B
TÜRKÇE TESTİ
HIDEZ
39 ve 40. soruları aşağıdaki
parçaya göre cevaplayınız.
Mustafa Kutlu son dönemde yetişmiş ve 1970'ten
itibaren Ortadaki Adam, Gönül İşi, Yokuşa Akan
Sular adlı kitaplarda topladığı hikâyeleriyle kendini
kabul ettirmiş bir isim. Kutlu, ilk hikâye deneme-
ginlerinden bu yana arayışlar içinde olan bir sanatçı.
in Dördüncü hikâye kitabı Yoksulluk İçimizde bu ara-
yışların bir yol ayrımına geldiğini belgeliyor. Kutlu,
nim Yoksulluk İçimizde'de, hikâyenin bittiği çok başka
şeylerin ve önceliklerin mesela "söz"ün değer ka-
Son zandığı bir yerde duruyor. İşin başka dikkate değer
quictarafı, Batı tarzı hikâyenin bittiği yerde bizim klasik
kissa, mesel geleneğinin şafağının sökmesi. Yazar
bu kitabında, durumun farkına varıp biraz telaş, bi-
raz heyecan ve biraz da hayretle üzerine doğan
bu şafağı seyreder gibidir. Onu cesaretlendiren ve
kitabına yer yer kıssalar, nasihatler, ahlak dersleri
He serpiştirme cüretini veren de bu durum olmalı.
39. Bu parçaya göre Mustafa Kutlu ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenebilir? Naye
A) Dördüncü hikâye kitabında arayışlarının sona
erdiği
bliB) Döneminde Batı tarzı hikâyenin bitmesiyle yeni
türlere yöneldiği
C) Son hikâyelerinde öğüt verme hatasına düşe-
rek edebî estetikten uzaklaştığı
D) Eserlerinde giderek olaydan çok dile, anlatıma
değer verdiği
HOTE) Arayışlarının sonucunda eski anlatı geleneğine
döndüğü
40 Bu parcada Yoksulluk İçimizde kitabı icin kul-
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
rçekliğe ne tarih- = iddiası şık Ga- n uzak masala elik bir verdiği roman speten kendi r bize lir. Bu ayak hikâ- Dino edebî ince- r. ağı- ar sin- len B B B TÜRKÇE TESTİ HIDEZ 39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Mustafa Kutlu son dönemde yetişmiş ve 1970'ten itibaren Ortadaki Adam, Gönül İşi, Yokuşa Akan Sular adlı kitaplarda topladığı hikâyeleriyle kendini kabul ettirmiş bir isim. Kutlu, ilk hikâye deneme- ginlerinden bu yana arayışlar içinde olan bir sanatçı. in Dördüncü hikâye kitabı Yoksulluk İçimizde bu ara- yışların bir yol ayrımına geldiğini belgeliyor. Kutlu, nim Yoksulluk İçimizde'de, hikâyenin bittiği çok başka şeylerin ve önceliklerin mesela "söz"ün değer ka- Son zandığı bir yerde duruyor. İşin başka dikkate değer quictarafı, Batı tarzı hikâyenin bittiği yerde bizim klasik kissa, mesel geleneğinin şafağının sökmesi. Yazar bu kitabında, durumun farkına varıp biraz telaş, bi- raz heyecan ve biraz da hayretle üzerine doğan bu şafağı seyreder gibidir. Onu cesaretlendiren ve kitabına yer yer kıssalar, nasihatler, ahlak dersleri He serpiştirme cüretini veren de bu durum olmalı. 39. Bu parçaya göre Mustafa Kutlu ile ilgili aşağı- dakilerden hangisi söylenebilir? Naye A) Dördüncü hikâye kitabında arayışlarının sona erdiği bliB) Döneminde Batı tarzı hikâyenin bitmesiyle yeni türlere yöneldiği C) Son hikâyelerinde öğüt verme hatasına düşe- rek edebî estetikten uzaklaştığı D) Eserlerinde giderek olaydan çok dile, anlatıma değer verdiği HOTE) Arayışlarının sonucunda eski anlatı geleneğine döndüğü 40 Bu parcada Yoksulluk İçimizde kitabı icin kul-
30
8. ...Yeterince birikim edinmeden, okumadan yazmaya kalkı-
şan biri için yazdıkları biriciktir. Hatta çok yeni, bambaşka
bir şey yazdığını düşünecektir. Oysa okudukça yazdıklarının
yıllar önce, hem de çok daha yetkin bir biçimde yazıldığını
gördükçe çökecek ve kurduğu benzersiz yapının yıkıldığını
fark edecektir.
Bu paragrafın başına aşağıdakilerden hangisi getirile-
mez?
44
B) Okumaya kapalı bir yazarın yeni bir şeyler üretmesi
mümkün değildir.
Yazar özgünlüğü yakalamak istiyorsa başka yazarların
izinden gitmemelidir.
Yazar olmak için sadece gözlemlemek yetmez.
Dlyi bir yazar olmak için öncelikle kendimizden önceki
yazarları tanımalıyız.
E Her "yeni", eskinin mirası üzerinde yükselir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
30 8. ...Yeterince birikim edinmeden, okumadan yazmaya kalkı- şan biri için yazdıkları biriciktir. Hatta çok yeni, bambaşka bir şey yazdığını düşünecektir. Oysa okudukça yazdıklarının yıllar önce, hem de çok daha yetkin bir biçimde yazıldığını gördükçe çökecek ve kurduğu benzersiz yapının yıkıldığını fark edecektir. Bu paragrafın başına aşağıdakilerden hangisi getirile- mez? 44 B) Okumaya kapalı bir yazarın yeni bir şeyler üretmesi mümkün değildir. Yazar özgünlüğü yakalamak istiyorsa başka yazarların izinden gitmemelidir. Yazar olmak için sadece gözlemlemek yetmez. Dlyi bir yazar olmak için öncelikle kendimizden önceki yazarları tanımalıyız. E Her "yeni", eskinin mirası üzerinde yükselir.
25. Yıllar önce, çiçeği burnunda bir hikâyeciyken, ne-
rede edebiyat konuşuluyorsa orada olmak ister-
dim. Bu konuşmalar bana oldukça iyi gelirdi. Çün-
kü kendini kendi rüzgârıyla havalandıran kelime
bulutlarının arasından bazen payıma şöyle kıyak
birkaç cümle düşerdi de ufkum bir anda genişleyi-
verirdi. İçimde, içinden çıkıp geldiğim kasabanın
Issızlığını taşıdığım için bu gibi ortamlarda ben
konuşmak istesem de-pek konuşamazdım gerçi-
hiçbir şeye karışmadan öylece otururdum. Hatta
henüz hikâyenin başında bile değilim diye ısrarla
gidip masanın en uzak köşesini kapmaya çalışır-
dım ama kader dediğimiz şey beni her defasında
yaka paça tutar, ortalarda bir yere atardı. Ben de
çaresiz, dilsiz bir ruhla oturup konuşmaları ora-
dan dinlerdim.
DENEME SINAVI -
A) Birinci kişili anlatımdan yararlanılmıştır.
ne B) Gerekçe bildiren cümle vardır.
Niteleyici sözcükler kullanılmıştır.
D) Anlatılanlar örneklerle kanıtlanmıştır.
E) Mecazlı söyleyişler vardır.
-nl/bet tevrion
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda-
kilerden hangisi şöylenemez?
aghil
KOR
A
27.
EKG
YAYINCILIK
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
25. Yıllar önce, çiçeği burnunda bir hikâyeciyken, ne- rede edebiyat konuşuluyorsa orada olmak ister- dim. Bu konuşmalar bana oldukça iyi gelirdi. Çün- kü kendini kendi rüzgârıyla havalandıran kelime bulutlarının arasından bazen payıma şöyle kıyak birkaç cümle düşerdi de ufkum bir anda genişleyi- verirdi. İçimde, içinden çıkıp geldiğim kasabanın Issızlığını taşıdığım için bu gibi ortamlarda ben konuşmak istesem de-pek konuşamazdım gerçi- hiçbir şeye karışmadan öylece otururdum. Hatta henüz hikâyenin başında bile değilim diye ısrarla gidip masanın en uzak köşesini kapmaya çalışır- dım ama kader dediğimiz şey beni her defasında yaka paça tutar, ortalarda bir yere atardı. Ben de çaresiz, dilsiz bir ruhla oturup konuşmaları ora- dan dinlerdim. DENEME SINAVI - A) Birinci kişili anlatımdan yararlanılmıştır. ne B) Gerekçe bildiren cümle vardır. Niteleyici sözcükler kullanılmıştır. D) Anlatılanlar örneklerle kanıtlanmıştır. E) Mecazlı söyleyişler vardır. -nl/bet tevrion Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisi şöylenemez? aghil KOR A 27. EKG YAYINCILIK
ÇAP / TYT
30. Şiir nedir ve şiir denildiğinde akla neden farklı tarifler
geliyor? Necip Fazıl Kısakürek'e göre "Bizce şiir, mut-
lak hakikati arama işidir." Cahit Sıtkı'da şiiri, "Şiir, söz-
cüklerle güzel biçimler kurmak sanatıdır, başka bir şey
değildir." diye tanımlar. Edip Cansever de şiirle ilgili
"Bir tanımı yok mu onun? Bence yok! Olsa olsa sezil-
mesi var." ifadelerini kullanır. Ahmet Haşim, "Şiirin dili,
düzyazı gibi anlaşılmak için değil, duyulmak için oluş-
ormuş, müzikle söz arasında, sözden çok müziğe yakın,
arabulucu bir dildir." der. Şiirin tanımı ile ilgili sadece
bizde değil yabancı şairlerde de aynı düşüncelerin hâ-
kim olduğunu söyleyebiliriz. İngiliz şair William Cow-
per'e göre, "Gerçek şiir tarif edilemez. Bir anahtar, bir
büyüdür kendisi." Fransız yazar George Sand ise şiirle
ilgili şunları ifade ediyor: "Şiir, bilinmeyen ve bilinemez
engellere ateş heceleri için bir aramadır."
Bu parçadaki,
I. Tanımlanamaz oluşu,
II. Duygunun ön planda yer alması,
III. Estetik kaygı taşıması,
IV. Arayış içermesi,
V. Gerçeği kurgulaması
maddelerinden hangileri şairlerin şiir tanımlamala-
rındaki özelliklerden değildir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
(E) V
CAP
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
ÇAP / TYT 30. Şiir nedir ve şiir denildiğinde akla neden farklı tarifler geliyor? Necip Fazıl Kısakürek'e göre "Bizce şiir, mut- lak hakikati arama işidir." Cahit Sıtkı'da şiiri, "Şiir, söz- cüklerle güzel biçimler kurmak sanatıdır, başka bir şey değildir." diye tanımlar. Edip Cansever de şiirle ilgili "Bir tanımı yok mu onun? Bence yok! Olsa olsa sezil- mesi var." ifadelerini kullanır. Ahmet Haşim, "Şiirin dili, düzyazı gibi anlaşılmak için değil, duyulmak için oluş- ormuş, müzikle söz arasında, sözden çok müziğe yakın, arabulucu bir dildir." der. Şiirin tanımı ile ilgili sadece bizde değil yabancı şairlerde de aynı düşüncelerin hâ- kim olduğunu söyleyebiliriz. İngiliz şair William Cow- per'e göre, "Gerçek şiir tarif edilemez. Bir anahtar, bir büyüdür kendisi." Fransız yazar George Sand ise şiirle ilgili şunları ifade ediyor: "Şiir, bilinmeyen ve bilinemez engellere ateş heceleri için bir aramadır." Bu parçadaki, I. Tanımlanamaz oluşu, II. Duygunun ön planda yer alması, III. Estetik kaygı taşıması, IV. Arayış içermesi, V. Gerçeği kurgulaması maddelerinden hangileri şairlerin şiir tanımlamala- rındaki özelliklerden değildir? A) I B) II C) III D) IV (E) V CAP
-ZCÜK ANLAMI - CÜMLE ANLAMI - PARAGRAF
çin ay-
aşının
olarak
şında
Anne-
n ayrı
başka
bilen
luna
kiler-
atkı
nin
Co-
ur.
du-
k-
JAN
5.
Kılı kırk yaran çevirisiyle orijinal basımına tamamen uy-
gun hazırlanan kitap, temalara uygun olan resimleri,
fotoğrafları, çizimleri ile Picasso'dan Nietzsche'ye ka
dar geniş bir insan kitlesini bir araya getiriyor. Bu çe-
şitliliğiyle her türden okuyucunun, ilkokul mezunun-
dan en entelektüele kadar herkesin zevkine hitap ede-
bilecek bir çalışma. Üstüne üstlük, orijinal dili İngilizce
olan kitabın Türkçede doğru folklorik çağrışımlar yap-
mayacağı düşünülen kısımları yerli özdeyiş, deyim, ata-
sözü ve şiirlerle karşılanmış ve böylece kitabın Türkçe
baskısına ayrı bir derinlik ve çeşitlilik katılmış. Hâliyle bu,
kitabın başka dillerdeki baskılarında bulunmayan bir
özellik.
Bu parçada sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdaki-
lerden hangisi söylenemez?
Bu durum s
zırlıksız konuşm
için lafı evirip
konuşma uzad
niz, belki anla
zırlıksız konuşr
manız üzerine
derdinizi apac
getirirsiniz an
şüncenizi kısa
çalışma yapm
7.
A) Yerel kalıplaşmış sözlerin özenle kullanıldığı
B) Her düzeyden okura seslendiği
C) Türkçe baskısına yeni bölümler eklendiği
D) Görsel ögelere yer verildiği
E) Titiz bir çalışmayla çevrildiği
SÖZL
Bu parçanın
kilerden har
A) Kalabalık
larına ka
B) Yazılaca
Güzel
y
D) Kimi ge
E) Yazmak
tutkudu
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
-ZCÜK ANLAMI - CÜMLE ANLAMI - PARAGRAF çin ay- aşının olarak şında Anne- n ayrı başka bilen luna kiler- atkı nin Co- ur. du- k- JAN 5. Kılı kırk yaran çevirisiyle orijinal basımına tamamen uy- gun hazırlanan kitap, temalara uygun olan resimleri, fotoğrafları, çizimleri ile Picasso'dan Nietzsche'ye ka dar geniş bir insan kitlesini bir araya getiriyor. Bu çe- şitliliğiyle her türden okuyucunun, ilkokul mezunun- dan en entelektüele kadar herkesin zevkine hitap ede- bilecek bir çalışma. Üstüne üstlük, orijinal dili İngilizce olan kitabın Türkçede doğru folklorik çağrışımlar yap- mayacağı düşünülen kısımları yerli özdeyiş, deyim, ata- sözü ve şiirlerle karşılanmış ve böylece kitabın Türkçe baskısına ayrı bir derinlik ve çeşitlilik katılmış. Hâliyle bu, kitabın başka dillerdeki baskılarında bulunmayan bir özellik. Bu parçada sözü edilen yapıtla ilgili olarak aşağıdaki- lerden hangisi söylenemez? Bu durum s zırlıksız konuşm için lafı evirip konuşma uzad niz, belki anla zırlıksız konuşr manız üzerine derdinizi apac getirirsiniz an şüncenizi kısa çalışma yapm 7. A) Yerel kalıplaşmış sözlerin özenle kullanıldığı B) Her düzeyden okura seslendiği C) Türkçe baskısına yeni bölümler eklendiği D) Görsel ögelere yer verildiği E) Titiz bir çalışmayla çevrildiği SÖZL Bu parçanın kilerden har A) Kalabalık larına ka B) Yazılaca Güzel y D) Kimi ge E) Yazmak tutkudu
Yerliler arasında maymun yakalamak için kullanılan bir çeşit
tuzak vardır. Hindistan cevizi oyulur ve iple bir kazığa bağla-
nir. Hindistan cevizinin altına bir delik açılır ve oradan içine
maymuna tatlı gelecek bir yiyecek konur. Bu delik, sadece
maymunun elinin açıkken sığabileceği büyüklüktedir. Yum-
ruk yaptığında maymun elini dışarı çıkaramaz. Tatlının koku-
sunu alan maymun, yiyeceği alabilmek için elini deliğe sokar
ama yiyecek elindeyken elini dışarı çıkaramaz. Yerliler geldi-
ğinde maymun korkar, kaçmak ister ama maalesef kaçamaz.
Aslında bu maymunu tutsak eden hiçbir şey yoktur; yapması
gereken tek şey, elini açıp yiyeceği bırakmaktır. Aslında onu
tutsak eden şey, kendi bağımlılığının gücüdür. İnsan da as-
lında böyledir, sonu gelmeyen arzularına yenilir.
37. Rank
Renk, boyut ve düzen algısı olmayan, sadece ressam
olma tutkusuna sahip birinin resim bölümünü kazan-
mak için kendini zorlaması
met
II. Gencin sesinin güzel olmadığını bilmesi ama müzik
aleti çalmak için kursa gitmesi
H.Teyzenin şeker hastası olduğu hâlde künefe yemek-
ten vazgeçmemesi
Bu parçada söz edilen anlayışa numaralanmış ifade-
lerden hangileri örnek gösterilebilir?
AYalnız I
D) II ve III
B) Yalnız III
E) I, II ve III
ve III
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Yerliler arasında maymun yakalamak için kullanılan bir çeşit tuzak vardır. Hindistan cevizi oyulur ve iple bir kazığa bağla- nir. Hindistan cevizinin altına bir delik açılır ve oradan içine maymuna tatlı gelecek bir yiyecek konur. Bu delik, sadece maymunun elinin açıkken sığabileceği büyüklüktedir. Yum- ruk yaptığında maymun elini dışarı çıkaramaz. Tatlının koku- sunu alan maymun, yiyeceği alabilmek için elini deliğe sokar ama yiyecek elindeyken elini dışarı çıkaramaz. Yerliler geldi- ğinde maymun korkar, kaçmak ister ama maalesef kaçamaz. Aslında bu maymunu tutsak eden hiçbir şey yoktur; yapması gereken tek şey, elini açıp yiyeceği bırakmaktır. Aslında onu tutsak eden şey, kendi bağımlılığının gücüdür. İnsan da as- lında böyledir, sonu gelmeyen arzularına yenilir. 37. Rank Renk, boyut ve düzen algısı olmayan, sadece ressam olma tutkusuna sahip birinin resim bölümünü kazan- mak için kendini zorlaması met II. Gencin sesinin güzel olmadığını bilmesi ama müzik aleti çalmak için kursa gitmesi H.Teyzenin şeker hastası olduğu hâlde künefe yemek- ten vazgeçmemesi Bu parçada söz edilen anlayışa numaralanmış ifade- lerden hangileri örnek gösterilebilir? AYalnız I D) II ve III B) Yalnız III E) I, II ve III ve III
7.
Somutlama
Sanatsal olgu, tüm yapısıyla bir üst kültürdür. Bir
derinliğe ve yoğunluğa sahiptir. Bu nedenle yeter-
li bir eğitim olmadıkça, belli bir duyarlılık kazanma-
dıkça kişi bakar bakmasına ama algılayamaz. Bu
güzelim yeryüzü nimetinden payını alamaz.
Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden
sa hangisidir?
A) $anat, dünyamızı güzel kılan bir etkinliktir.
B Sanatsal yaratılar bir bakışta anlaşılamaz.
C Sanattan tat almak, bu konuda bilgi ve birikim
abios tam
(orgerektirir. Xiinsa
90 790
D) Sanat yapıtları, algılayana göre anlam kazanır.
E) Sanat, yüksek ve derinlikli bir kültürün ürünü-
dür.
Tisleed
Janosisq
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
7. Somutlama Sanatsal olgu, tüm yapısıyla bir üst kültürdür. Bir derinliğe ve yoğunluğa sahiptir. Bu nedenle yeter- li bir eğitim olmadıkça, belli bir duyarlılık kazanma- dıkça kişi bakar bakmasına ama algılayamaz. Bu güzelim yeryüzü nimetinden payını alamaz. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden sa hangisidir? A) $anat, dünyamızı güzel kılan bir etkinliktir. B Sanatsal yaratılar bir bakışta anlaşılamaz. C Sanattan tat almak, bu konuda bilgi ve birikim abios tam (orgerektirir. Xiinsa 90 790 D) Sanat yapıtları, algılayana göre anlam kazanır. E) Sanat, yüksek ve derinlikli bir kültürün ürünü- dür. Tisleed Janosisq
TYT/Türkçe
23.
3. DENEME
----.
Şiirde üstü örtülü bir hikâye söz konusu olabileceği
gibi hikâyede de manzum özellikler bulunabilir. Ancak,
ne içerdiği hikâye sebebiyle şiir şiirliğini kaybeder ne
de manzume formunda yazılmış olması hikâyeyi hikâ-
ye olmaktan çıkarır. Her ne kadar saf şiir veya lirik şiir
kavramlarıyla hikâyeden arındırılmış bir yapı tarif edilse
de şiirin dairesi bununla sınırlanamayacak bir genişliğe
sahiptir. Nitekim, manzum hikâyenin bile şiir türü içinde
değerlendirilen bir adlandırma olduğunu unutmamak ge-
rek.
Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağı-
dakilerden hangisi getirilmelidir?
AŞiir ile hikâyenin iki ayrı edebî tür olması, birbiriyle
tamamen ilişkisiz oldukları anlamına gelmiyor
Hikâye formunda yazılan şiirler, belirli bir kurguya sa-
hip oldukları için manzum olma özelliklerini korur
Bir hikâyenin şiirleştirilebilmesi için o hikâyeyi yazan
şairin bakış açısına sahip olunması gerekmez
D) Usta bir yazar, her şairin kaleme aldığı şiirden mutla-
ka bir hikâye çıkaracak malzeme bulur
E) Manzum hikâyelerin şiirden uzak bir formatının oldu-
ğunu söylemek edebî açıdan mümkün değildir
24. Eğitimde çocukların öğrenmelerini kolaylaştırmak
için pek çok yöntem uygulanmaktadır. Bu yöntemler
arasında on
2
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TYT/Türkçe 23. 3. DENEME ----. Şiirde üstü örtülü bir hikâye söz konusu olabileceği gibi hikâyede de manzum özellikler bulunabilir. Ancak, ne içerdiği hikâye sebebiyle şiir şiirliğini kaybeder ne de manzume formunda yazılmış olması hikâyeyi hikâ- ye olmaktan çıkarır. Her ne kadar saf şiir veya lirik şiir kavramlarıyla hikâyeden arındırılmış bir yapı tarif edilse de şiirin dairesi bununla sınırlanamayacak bir genişliğe sahiptir. Nitekim, manzum hikâyenin bile şiir türü içinde değerlendirilen bir adlandırma olduğunu unutmamak ge- rek. Bu parçanın başına düşüncenin akışına göre aşağı- dakilerden hangisi getirilmelidir? AŞiir ile hikâyenin iki ayrı edebî tür olması, birbiriyle tamamen ilişkisiz oldukları anlamına gelmiyor Hikâye formunda yazılan şiirler, belirli bir kurguya sa- hip oldukları için manzum olma özelliklerini korur Bir hikâyenin şiirleştirilebilmesi için o hikâyeyi yazan şairin bakış açısına sahip olunması gerekmez D) Usta bir yazar, her şairin kaleme aldığı şiirden mutla- ka bir hikâye çıkaracak malzeme bulur E) Manzum hikâyelerin şiirden uzak bir formatının oldu- ğunu söylemek edebî açıdan mümkün değildir 24. Eğitimde çocukların öğrenmelerini kolaylaştırmak için pek çok yöntem uygulanmaktadır. Bu yöntemler arasında on 2
2.
PARAGRAF-SORU BANKASI
1.-2. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Orhan Veli'nin "parodi" yapan bir şair olduğu sık sık
söylenmiştir. Bu konu açılınca verilen ilk örnek, Ahmet
Haşim'in "Akşam, yine akşam, yine akşam / Göllerde bu
dem, bir kamış olsam dizelerinin "Bir de rakı şişesinde
balık olsam dizesiyle parodisidir. "Denizi Özleyenler
Için'deki "Suların yeşili, göklerin mavisi / Lapinalann en
harelisi" dizelerinin de Tanpınar'ın "Bursa'da Zaman"-
daki "Ovanın yeşili, göğün mavisi / Ve mimarilerin en
ilahisi" dizelerinin parodisi olduğu çok belli. Bu iki çok
dolaysız gönderme, bir şairin adının "parodici'ye çık-
ması için yeterli değil gene de. Buna rağmen böyle bir
kanı varsa, Orhan Veli insanlarda bu izlenimi bırakacak
bir şey yapıyor olmalı. Değiştirerek veya değiştirmeden
aldığı birçok "alıntı"yı hatırlayabiliri. Örneğin, Polon-
ya'nın işgalinde yazdığı "Karanfil" şiirinde "Varşova'da
ölmesi on bin kişinin" ve "Yârin dudağından getirilmiş"
bir karanfil arasında "benzemezlik" ilişkisi kurar veya
adı "Kaside" olan bir şiirde bildik bir tekerlemeyi aynen
"final" olarak kullanır: "Ben sana hayran / Sen cama tir-
man" ! Bu geniş çerçevede bakıldığında "rakı şişesinde
Balık" ya da "hareli lapina"dan çok daha geniş bir "paro-
di" alanında durduğunu söylemek mümkün
TREAMING
www.sorubankasi.net
Bu parçadan Orhan Veli ile ilgili aşağıdaki yargılar-
dan hangisine ulaşılabilir?
AXŞiirlerinde okurunda dikkatinden kaçmayan bir şaira-
nelik özentisi içindedir.
B) Sirlerindeki aktarma ve göndermede parodinin öte-
sinde bir anlama sahiptir..
Şiirlerinde güldürürken düşündüren bir etki yaratmak
istemektedir.
Önceki şairlerin şiirine öykünerek yazmaktadır, bu
yönüyle şiileri özgün değildir.
EŞair kendisinden önceki sairleri taklit etmektedir.
lçe dönük duyumsal tipler izle
lar, detaylı bir şekilde hatırla
dünyasını sanatla birleştirm
imaj belleklerinde oluşur. Jun
duyumsal tip nesnel etkilerin
içe dönük tip nesnel uyarıc
nel bir duyum tarafından yö
manzaraları, renkleri, kitap
leri canlı bir şekilde hafıza
zihinleri kolektif bilinç dışı
Gerçeğin tam ve kesin b
çalışmasını engellemez.
tramvaylara bakarken b
san yüzü ağaçları ve bir
düşünürler. Gölge işlev
nük duyumsal tipler sa
lanmaya kalktıklarında
yanlışlığı tespit ederle
dikkat çekerler.
3.
www.sorubankasi.net
Bu parçaya göre Orhan Veli için aşağıdakilerden
hangisi söylenebilir?
A) Bir metni amacına göre düşsel ve yorumsal uyarla-
malarla yeniden üretmektedir.
B) Metnin söylemini tekdüzelikten kurtarma maksadı ile
çeşitli metin dışı unsurlara gönderme yapmaktadır.
C) Başka sanatçıların dil ve anlatım özelliklerini taklit
ederek metinler oluşturmaktadır.
3.- 4. soruları aşağıdak
cevaplayın
D) Eserinin yazılış serüvenini ifade ederken başka me-
tinlere gönderimde bulunmaktadır.
E) Ele aldığı şiirlerin yalnızca biçimini taklit etmektedir.
Bu parçaya göre içe
dakilerden hangisi
A) Sezgi yeteneğiyl
cek seylere oda
B) Olasılıklarla ilgi
disinde açığa ç
C) Nesnel gerçeğ
anlamaya çalı
D) Yaşadığı çevr
tı yaşamaz.
18
E) Dış uyaranla
meye açıktu
4.
252
Bu parç
siyle an
A) Nesp
B) Nes
C) Anu
D) Etr
E D
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
2. PARAGRAF-SORU BANKASI 1.-2. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Orhan Veli'nin "parodi" yapan bir şair olduğu sık sık söylenmiştir. Bu konu açılınca verilen ilk örnek, Ahmet Haşim'in "Akşam, yine akşam, yine akşam / Göllerde bu dem, bir kamış olsam dizelerinin "Bir de rakı şişesinde balık olsam dizesiyle parodisidir. "Denizi Özleyenler Için'deki "Suların yeşili, göklerin mavisi / Lapinalann en harelisi" dizelerinin de Tanpınar'ın "Bursa'da Zaman"- daki "Ovanın yeşili, göğün mavisi / Ve mimarilerin en ilahisi" dizelerinin parodisi olduğu çok belli. Bu iki çok dolaysız gönderme, bir şairin adının "parodici'ye çık- ması için yeterli değil gene de. Buna rağmen böyle bir kanı varsa, Orhan Veli insanlarda bu izlenimi bırakacak bir şey yapıyor olmalı. Değiştirerek veya değiştirmeden aldığı birçok "alıntı"yı hatırlayabiliri. Örneğin, Polon- ya'nın işgalinde yazdığı "Karanfil" şiirinde "Varşova'da ölmesi on bin kişinin" ve "Yârin dudağından getirilmiş" bir karanfil arasında "benzemezlik" ilişkisi kurar veya adı "Kaside" olan bir şiirde bildik bir tekerlemeyi aynen "final" olarak kullanır: "Ben sana hayran / Sen cama tir- man" ! Bu geniş çerçevede bakıldığında "rakı şişesinde Balık" ya da "hareli lapina"dan çok daha geniş bir "paro- di" alanında durduğunu söylemek mümkün TREAMING www.sorubankasi.net Bu parçadan Orhan Veli ile ilgili aşağıdaki yargılar- dan hangisine ulaşılabilir? AXŞiirlerinde okurunda dikkatinden kaçmayan bir şaira- nelik özentisi içindedir. B) Sirlerindeki aktarma ve göndermede parodinin öte- sinde bir anlama sahiptir.. Şiirlerinde güldürürken düşündüren bir etki yaratmak istemektedir. Önceki şairlerin şiirine öykünerek yazmaktadır, bu yönüyle şiileri özgün değildir. EŞair kendisinden önceki sairleri taklit etmektedir. lçe dönük duyumsal tipler izle lar, detaylı bir şekilde hatırla dünyasını sanatla birleştirm imaj belleklerinde oluşur. Jun duyumsal tip nesnel etkilerin içe dönük tip nesnel uyarıc nel bir duyum tarafından yö manzaraları, renkleri, kitap leri canlı bir şekilde hafıza zihinleri kolektif bilinç dışı Gerçeğin tam ve kesin b çalışmasını engellemez. tramvaylara bakarken b san yüzü ağaçları ve bir düşünürler. Gölge işlev nük duyumsal tipler sa lanmaya kalktıklarında yanlışlığı tespit ederle dikkat çekerler. 3. www.sorubankasi.net Bu parçaya göre Orhan Veli için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Bir metni amacına göre düşsel ve yorumsal uyarla- malarla yeniden üretmektedir. B) Metnin söylemini tekdüzelikten kurtarma maksadı ile çeşitli metin dışı unsurlara gönderme yapmaktadır. C) Başka sanatçıların dil ve anlatım özelliklerini taklit ederek metinler oluşturmaktadır. 3.- 4. soruları aşağıdak cevaplayın D) Eserinin yazılış serüvenini ifade ederken başka me- tinlere gönderimde bulunmaktadır. E) Ele aldığı şiirlerin yalnızca biçimini taklit etmektedir. Bu parçaya göre içe dakilerden hangisi A) Sezgi yeteneğiyl cek seylere oda B) Olasılıklarla ilgi disinde açığa ç C) Nesnel gerçeğ anlamaya çalı D) Yaşadığı çevr tı yaşamaz. 18 E) Dış uyaranla meye açıktu 4. 252 Bu parç siyle an A) Nesp B) Nes C) Anu D) Etr E D