Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

VE EDEBİYATI TEST - 3 (TYT)
TYT 2018
14. Kurşun kalem yapan yaşlı bir adam, yaptığı kalemleri
satıcıya vermek için kutuya koyarken içlerinden birini kenara
ayırdı ve ona "Olabileceğin en iyi kalem olmak istiyorsan şu
beş şeyi asla unutma!" diyerek şu öğütleri verdi:
MIŞ,
MATERYAL
♦
Hayatta başarılı olmak için öncelikle kendini, seni
kullanmayı bilen bir kişinin ellerine almasına izin vermelisin.
TYT-AYT
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü
•
Zaman zaman ucunu açacaklar ve bu sana acı verecek
fakat daha iyi bir kalem olmak için buna katlanmalısın.
• Yaptığın yanlışlara üzülme, yeniden yazma fırsatın
olacak daima. Bu fırsatları kaçırma!
Seni sen yapan en önemli parçanın, içindeki kurşun
olduğunu unutma!
€
Üzerinde dolaştığın her yüzeye kendine ait bir işaret
bırakmalısın ve yazmaya devam etmelisin.
Bu parçada kurşun kalem ustasının kaleme verdiği
öğütlere göre, kalemin başarı için sahip olması gereken
özellikler arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur?
A) Gerçekçi olmak
B) Sabırlı olmak.
C) Umudunu korumak
Đ) Özünü hatırlamak
S
E) Ozgün olmak
TYT 2019
15. Psikolojide "hatırlama efekti" olarak adlandırılan daha eski
anıların geri dönüşü, tam bir muammadırların
en eski
ilk temel
olandan başlayarak hatırlanması, "uni
yasası" ile tezatlık göstermektedir. Bu ya
üzerinden ne kadar uzun zaman geçmişs
ihtimali de o kadar azdır. Ancak hatırlar
tam tersidir. Kişi, yaşı ilerledikçe daha
bir olayın
hatırlanma
le durum
tırlar.
lediği
Bu anıların ortaya çıkması için neden
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
VE EDEBİYATI TEST - 3 (TYT) TYT 2018 14. Kurşun kalem yapan yaşlı bir adam, yaptığı kalemleri satıcıya vermek için kutuya koyarken içlerinden birini kenara ayırdı ve ona "Olabileceğin en iyi kalem olmak istiyorsan şu beş şeyi asla unutma!" diyerek şu öğütleri verdi: MIŞ, MATERYAL ♦ Hayatta başarılı olmak için öncelikle kendini, seni kullanmayı bilen bir kişinin ellerine almasına izin vermelisin. TYT-AYT Ortaöğretim Genel Müdürlüğü • Zaman zaman ucunu açacaklar ve bu sana acı verecek fakat daha iyi bir kalem olmak için buna katlanmalısın. • Yaptığın yanlışlara üzülme, yeniden yazma fırsatın olacak daima. Bu fırsatları kaçırma! Seni sen yapan en önemli parçanın, içindeki kurşun olduğunu unutma! € Üzerinde dolaştığın her yüzeye kendine ait bir işaret bırakmalısın ve yazmaya devam etmelisin. Bu parçada kurşun kalem ustasının kaleme verdiği öğütlere göre, kalemin başarı için sahip olması gereken özellikler arasında aşağıdakilerin hangisi yoktur? A) Gerçekçi olmak B) Sabırlı olmak. C) Umudunu korumak Đ) Özünü hatırlamak S E) Ozgün olmak TYT 2019 15. Psikolojide "hatırlama efekti" olarak adlandırılan daha eski anıların geri dönüşü, tam bir muammadırların en eski ilk temel olandan başlayarak hatırlanması, "uni yasası" ile tezatlık göstermektedir. Bu ya üzerinden ne kadar uzun zaman geçmişs ihtimali de o kadar azdır. Ancak hatırlar tam tersidir. Kişi, yaşı ilerledikçe daha bir olayın hatırlanma le durum tırlar. lediği Bu anıların ortaya çıkması için neden
36. Bu parçada söz edilen binayla ilgili aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
AY Nerede yapıldığına
B) Karbondioksit oranını düşürdüğüne
O İnşaatının ne zaman tamamlandığına
DBütün katlarında bahçelerinin olduğuna
EY Farklı noktalardan farklı görüldüğüne
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
36. Bu parçada söz edilen binayla ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? AY Nerede yapıldığına B) Karbondioksit oranını düşürdüğüne O İnşaatının ne zaman tamamlandığına DBütün katlarında bahçelerinin olduğuna EY Farklı noktalardan farklı görüldüğüne
23
24.-25. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
(1) Karagöz ve Hacivat'la ilgili olarak söylenebilecek ilk şey.
oyunun kaynağı ister efsanevi olsun ister gerçekliği tarihl
vesikalara dayanan bilgiler olsun, başlangıç itibarıyla tasavvufi
ve hikemî bir amaç taşıdığıdır. (II) Gölge oyununun sahnesi
demek olan mekân kurgusundan başlayarak her şey, sembolik
olarak devranın kalıcı olmadığına, şimdi perdeye yansıyan bir
etin birazdan silineceğine vurgu yapar. (III) Kurgunun
gösterenleri tasavvufi sembolizmin anlam kodlarıyla
örtüşmektedir. (IV) Karagöz oyununda sahne perdesine "ayna"
denir, kâinat da hakikatin aynasıdır. (V) Ayna, gerçeğin
yansımasını sunar.
24. Bu parçada "Karagöz ve Hacivat oyunu" ile ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir?
A) Evrenin gerçekliğini yansıttığına
B) Sahneyle ayna arasında bir ilinti kurulduğuna
C) Tasavvufi simgelerle uyumlu olduğuna
D) Olay örgüsünün hayali unsurlarla zenginleştirildiğine
E) Tasavvuf ve hikmet kaynaklı bir gayesi olduğuna
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
23 24.-25. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. (1) Karagöz ve Hacivat'la ilgili olarak söylenebilecek ilk şey. oyunun kaynağı ister efsanevi olsun ister gerçekliği tarihl vesikalara dayanan bilgiler olsun, başlangıç itibarıyla tasavvufi ve hikemî bir amaç taşıdığıdır. (II) Gölge oyununun sahnesi demek olan mekân kurgusundan başlayarak her şey, sembolik olarak devranın kalıcı olmadığına, şimdi perdeye yansıyan bir etin birazdan silineceğine vurgu yapar. (III) Kurgunun gösterenleri tasavvufi sembolizmin anlam kodlarıyla örtüşmektedir. (IV) Karagöz oyununda sahne perdesine "ayna" denir, kâinat da hakikatin aynasıdır. (V) Ayna, gerçeğin yansımasını sunar. 24. Bu parçada "Karagöz ve Hacivat oyunu" ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Evrenin gerçekliğini yansıttığına B) Sahneyle ayna arasında bir ilinti kurulduğuna C) Tasavvufi simgelerle uyumlu olduğuna D) Olay örgüsünün hayali unsurlarla zenginleştirildiğine E) Tasavvuf ve hikmet kaynaklı bir gayesi olduğuna
5.
3
TYT/Türkçe
1.
Türkiye, kavun üretiminde tüm dünyanın yaklaşık
yüzde 10'unu karşılamaktadır.
II. Ülkemizde kavun; reçel, turşu, dondurma hatta
kozmetik sanayisinde de kullanılmaktadır.
Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir
biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Tüm dünyadaki kavun üretiminde dünyanın
ortalama yüzde 10'una sahip olan Türkiye; reçel,
turşu, dondurma sahasını bırakıp kozmetik
sanayisine geçmiştir.
B) Kozmetik sektörünün yanı sıra reçel, turşu,
dondurma üretiminde de kavundan faydalanmayı
amaçlayan Türkiye bu alanda dünyanın yüzde
10'unu karşılayacaktır.
Reçel, turşu, dondurmanın yanı sıra kozmetik
sanayisinde de kullanılan kavunda Türkiye, tüm
dünyadaki üretimin aşağı yukarı yüzde 10'una
sahiptir.
X
Kavun üretiminde tüm dünyanın hemen hemen
yüzde 10'unu karşılayan Türkiye; kavun, reçel ve
dondurma yapımının yanı sıra kozmetik
sanayisinde de en önde bulunmaktadır.
Reçel, turşu, dondurmadan sonra kozmetik
alanında da kavundan faydalanan Türkiye,
üretinde dünyanın tam olarak yüzde 10'unu
karşılamayı amaçlamaktadır.
7.
(1)
SO
ec
ka
k
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
5. 3 TYT/Türkçe 1. Türkiye, kavun üretiminde tüm dünyanın yaklaşık yüzde 10'unu karşılamaktadır. II. Ülkemizde kavun; reçel, turşu, dondurma hatta kozmetik sanayisinde de kullanılmaktadır. Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir biçimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir? A) Tüm dünyadaki kavun üretiminde dünyanın ortalama yüzde 10'una sahip olan Türkiye; reçel, turşu, dondurma sahasını bırakıp kozmetik sanayisine geçmiştir. B) Kozmetik sektörünün yanı sıra reçel, turşu, dondurma üretiminde de kavundan faydalanmayı amaçlayan Türkiye bu alanda dünyanın yüzde 10'unu karşılayacaktır. Reçel, turşu, dondurmanın yanı sıra kozmetik sanayisinde de kullanılan kavunda Türkiye, tüm dünyadaki üretimin aşağı yukarı yüzde 10'una sahiptir. X Kavun üretiminde tüm dünyanın hemen hemen yüzde 10'unu karşılayan Türkiye; kavun, reçel ve dondurma yapımının yanı sıra kozmetik sanayisinde de en önde bulunmaktadır. Reçel, turşu, dondurmadan sonra kozmetik alanında da kavundan faydalanan Türkiye, üretinde dünyanın tam olarak yüzde 10'unu karşılamayı amaçlamaktadır. 7. (1) SO ec ka k
S
1₁
an
iz
r.
3
7.
24
16. Metinler sadece küçük ölçekli yapı çözümlemele le
açıklanamaz. Bir metnin genel anlamına ulaşabi
büyük ölçekli yapı düzeyinde bir değerlendirme ve
çözümleme yapmak gerekir. Metinlerdeki büyük
yapılar anlamsal nesnelerdir. Üretilen ve algilanan me
anlamını düzenler. Bir metni tutarlılık bakımından
incelemek, üst yapı olarak genel metin çerçevesinde
metnin tümünü anlamsal olarak değerlendirmek deme
Metnin tutarlı olması için, tümceler arası anlam k
oluşturduğu çizgisel tutarlılıkla birlikte metni oluşturan
önermelerin genel anlam kümelerine indirgenmesini
sağlayan büyük ölçekli yapı ile açıklanabilen genel
tutarlılığın da sağlanması gerekir.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın yazarına ait b
görüş olabilir?
A) Metnin bir yönüne odaklanmak, onu anlamayı
sağlayabilir.
B) Dilsel nesneler, metindeki büyük ölçekli yapılard
C) Metinler, sadece büyük ölçekli yapılar incelenerek
kavranır.
D) Bir yazıyı anlamak, onun geneline hâkim olmay
gerektirir.
E) Metnin tutarlılığını sağlamak için konu ilginçli
yeterlidir.
Parag
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
S 1₁ an iz r. 3 7. 24 16. Metinler sadece küçük ölçekli yapı çözümlemele le açıklanamaz. Bir metnin genel anlamına ulaşabi büyük ölçekli yapı düzeyinde bir değerlendirme ve çözümleme yapmak gerekir. Metinlerdeki büyük yapılar anlamsal nesnelerdir. Üretilen ve algilanan me anlamını düzenler. Bir metni tutarlılık bakımından incelemek, üst yapı olarak genel metin çerçevesinde metnin tümünü anlamsal olarak değerlendirmek deme Metnin tutarlı olması için, tümceler arası anlam k oluşturduğu çizgisel tutarlılıkla birlikte metni oluşturan önermelerin genel anlam kümelerine indirgenmesini sağlayan büyük ölçekli yapı ile açıklanabilen genel tutarlılığın da sağlanması gerekir. Aşağıdakilerden hangisi bu parçanın yazarına ait b görüş olabilir? A) Metnin bir yönüne odaklanmak, onu anlamayı sağlayabilir. B) Dilsel nesneler, metindeki büyük ölçekli yapılard C) Metinler, sadece büyük ölçekli yapılar incelenerek kavranır. D) Bir yazıyı anlamak, onun geneline hâkim olmay gerektirir. E) Metnin tutarlılığını sağlamak için konu ilginçli yeterlidir. Parag
Paragraf
8.
0520
Sma
Fik
Yıllar evvel benim edebiyata ve özellikle de şiire meraklı
olduğumu bilen bir dostum, "Sende şairlik kumaşı yok. Hiç
zorlama. Ancak deneme yazarsın." demişti. Açıkça
söylemek gerekirse bu söz gönlüme taş gibi oturmuştu.
Oysaki nitelikli şiirler yazabilmek için âdeta canimi dişime
takmıştım. Dostumun beni üzen sözlerine inat, yazmaya
devam ettim. Defalarca yırtıp attığım, yarım kalan şiirlerim
oldu. Ama yılmadım. Zira şair olmayı kafaya koymuştum.
Hem acele
lüzum da yoktu. İlk şiir kitabımı, şiire
adım attıktan on yıl sonra çıkardım. Çünkü kaliteli ve özgün
eserlerle edebiyat ortamına giriş yapmayı arzuluyordum.
Bu sözleri söyleyen birinin içinde bulunduğu ruhsal
durumu en iyi anlatan sözcük çifti aşağıdakilerden
hangisidir?
24
A) Alingan - çekingen
B) Azimli - fedakâr
C) Yetenekli - mutlu
D) Kararlı - sabırlı
E) Kuşkucu - inatçı
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Paragraf 8. 0520 Sma Fik Yıllar evvel benim edebiyata ve özellikle de şiire meraklı olduğumu bilen bir dostum, "Sende şairlik kumaşı yok. Hiç zorlama. Ancak deneme yazarsın." demişti. Açıkça söylemek gerekirse bu söz gönlüme taş gibi oturmuştu. Oysaki nitelikli şiirler yazabilmek için âdeta canimi dişime takmıştım. Dostumun beni üzen sözlerine inat, yazmaya devam ettim. Defalarca yırtıp attığım, yarım kalan şiirlerim oldu. Ama yılmadım. Zira şair olmayı kafaya koymuştum. Hem acele lüzum da yoktu. İlk şiir kitabımı, şiire adım attıktan on yıl sonra çıkardım. Çünkü kaliteli ve özgün eserlerle edebiyat ortamına giriş yapmayı arzuluyordum. Bu sözleri söyleyen birinin içinde bulunduğu ruhsal durumu en iyi anlatan sözcük çifti aşağıdakilerden hangisidir? 24 A) Alingan - çekingen B) Azimli - fedakâr C) Yetenekli - mutlu D) Kararlı - sabırlı E) Kuşkucu - inatçı
Tr
n
n
11
.
t
25. Ben her işin insanın yapısına uygun olması düşüncesin-
deyim. Bununla beraber bazı meslekler için birtakım il-
gilerin, yeteneklerin gerekli olduğunu da yadsımıyorum.
Terzi olacaksanız el yeteneğinizin olması gerekir. Şair
olacaksanız kelimelerin derin dünyasıyla hemhâl olma-
lısınız. Tarihin gizemli sayfalarına ilgi duymayan biri ar-
keolog olmamalı. Gazetecilik için de birinci şart merak-
tır. Meraklı olmayan biri gazeteci olamaz. Mesleğe yeni
başlayanlara hep şu örneği veririm: Bir yerde otururken
sokaktan gelen gürültü üzerine kapının önüne çıkmıyor-
sanız yanlış meslek seçmişsinizdir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A Gazeteci olmak için merak ve çaba gerektiği
B) Yetenek ve ilgiyi birleştiren insanların başarılı olacağı
C) insanların bazı mesleklere doğuştan yatkın olduğu
D) Yalnızca yetenekli olmanın başarı için yetmediği
E) İnsanın karakteri ile mesleğinin uyumlu olması ge-
rektiği
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Tr n n 11 . t 25. Ben her işin insanın yapısına uygun olması düşüncesin- deyim. Bununla beraber bazı meslekler için birtakım il- gilerin, yeteneklerin gerekli olduğunu da yadsımıyorum. Terzi olacaksanız el yeteneğinizin olması gerekir. Şair olacaksanız kelimelerin derin dünyasıyla hemhâl olma- lısınız. Tarihin gizemli sayfalarına ilgi duymayan biri ar- keolog olmamalı. Gazetecilik için de birinci şart merak- tır. Meraklı olmayan biri gazeteci olamaz. Mesleğe yeni başlayanlara hep şu örneği veririm: Bir yerde otururken sokaktan gelen gürültü üzerine kapının önüne çıkmıyor- sanız yanlış meslek seçmişsinizdir. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A Gazeteci olmak için merak ve çaba gerektiği B) Yetenek ve ilgiyi birleştiren insanların başarılı olacağı C) insanların bazı mesleklere doğuştan yatkın olduğu D) Yalnızca yetenekli olmanın başarı için yetmediği E) İnsanın karakteri ile mesleğinin uyumlu olması ge- rektiği
Bir eğitim bilimci olarak eğitimi, bir davranış değiştirme
süreci olarak değerlendiriyorum ve eğitimin süreklilik ilke-
sine dayandırılarak ilerletilmesi gerektiğini düşünüyorum.
Çünkü insan sürekli değişiyor ve kendi bireysel gelişimini
yaşıyor. Bu gelişimin gözetim altında tutulması gereki-
yor. Bu gözetim sadece eğitim süreçleri ile ilerletilebilir.
Bu bağlamda eğitim, insanları toplum için zararlı olma
hâlinden faydalı olma hâline doğru yönlendiren bir amaç
doğrultusunda planlanır ve uygulanır. İnsan gelişim süre-
ci boyunca bağımlı bir kişilikten bağımsız bir bireye doğru
kaymaktadır. Elbette bu bağımsızlık durumunun sınırla-
rı belirlenmeli ve insan, toplum standartlarıyla çatışma
yaşamamalıdır. İstendik davranışları öğrenmeye hazır
olacak algı düzeyine ulaştırılmalı ve ondan beklenen
sosyal rollerin gerektirdiği davranış özellikleriyle donatıl-
malıdır. Aksi taktirde uyumsuzluk içinde kaybolur. Bunun
farkında olan bir eğitim bilimci eğitim sahasındaki amaç-
ları ve kazanımları planlarken ve yöntemlerini belirlerken
insanın bireysel dinamiklerini hesaba katıp araştırmaları-
ni bu çerçevede yürütmelidir.
1. Farklı düzeylerdeki bireylerin gelişim ve eğitim ola-
naklarındaki farklar
II. Toplumsal geçerliliklerin düzenine göre geliştirilen
uyum temel stratejiler
III. Bireyselleşme yolunda ilerleyen insanın istendik
kazanımları edinmesini sağlayan süreçler
Yukarıdakilerden hangileri bu sözleri söyleyen kişi-
nin çalışma alanına girer?
A) Yalniz I
D) II ve III
B) Yalnız I
C) Ive III
Getrou
E) I ve III
ibi botto Fuzuli
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Bir eğitim bilimci olarak eğitimi, bir davranış değiştirme süreci olarak değerlendiriyorum ve eğitimin süreklilik ilke- sine dayandırılarak ilerletilmesi gerektiğini düşünüyorum. Çünkü insan sürekli değişiyor ve kendi bireysel gelişimini yaşıyor. Bu gelişimin gözetim altında tutulması gereki- yor. Bu gözetim sadece eğitim süreçleri ile ilerletilebilir. Bu bağlamda eğitim, insanları toplum için zararlı olma hâlinden faydalı olma hâline doğru yönlendiren bir amaç doğrultusunda planlanır ve uygulanır. İnsan gelişim süre- ci boyunca bağımlı bir kişilikten bağımsız bir bireye doğru kaymaktadır. Elbette bu bağımsızlık durumunun sınırla- rı belirlenmeli ve insan, toplum standartlarıyla çatışma yaşamamalıdır. İstendik davranışları öğrenmeye hazır olacak algı düzeyine ulaştırılmalı ve ondan beklenen sosyal rollerin gerektirdiği davranış özellikleriyle donatıl- malıdır. Aksi taktirde uyumsuzluk içinde kaybolur. Bunun farkında olan bir eğitim bilimci eğitim sahasındaki amaç- ları ve kazanımları planlarken ve yöntemlerini belirlerken insanın bireysel dinamiklerini hesaba katıp araştırmaları- ni bu çerçevede yürütmelidir. 1. Farklı düzeylerdeki bireylerin gelişim ve eğitim ola- naklarındaki farklar II. Toplumsal geçerliliklerin düzenine göre geliştirilen uyum temel stratejiler III. Bireyselleşme yolunda ilerleyen insanın istendik kazanımları edinmesini sağlayan süreçler Yukarıdakilerden hangileri bu sözleri söyleyen kişi- nin çalışma alanına girer? A) Yalniz I D) II ve III B) Yalnız I C) Ive III Getrou E) I ve III ibi botto Fuzuli
1. Kurumsal kimlik; kurumla birlikte doğar, büyür, gelişir ve
geliştirilir. Bu kimlik, bir kurumun kendi iç ve dış çevresini
oluşturan gruplarla kurduğu bir iletişim modelidir. Bu ileti-
şim; kurumun elemanları, çevresi, ürün ve hizmetleri ile
gerçekleşir. Kurumsal kimlik, bir kuruluşun ticari görünü-
şünü, ekonomideki yerini bir bütünlük içinde tanıtmak ve
sıkça değişmeyecek bir imaja sahip olmak amacıyla oluş-
turulur.
Bu parçadan hareketle "kurumsal kimlik kavramı ile
ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz?
A) `Bir kurumun ne yaptığını gösteren bir ceşit sunumdur
J
B) Kuruma bağlı olarak büyüyen, gelişen, değişen bir
unsurdur.
C) Bir kurumun, kendi tanımına göre kim olduğunu anla-
tır.
D) Kurumun içindeki ve dışındaki tüm paydaşlarıyla pay-
laştığı bir iletişimdir.
E) Kurumun hizmet ya da üretimleri değişse bile her za
man standarttır.
3
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
1. Kurumsal kimlik; kurumla birlikte doğar, büyür, gelişir ve geliştirilir. Bu kimlik, bir kurumun kendi iç ve dış çevresini oluşturan gruplarla kurduğu bir iletişim modelidir. Bu ileti- şim; kurumun elemanları, çevresi, ürün ve hizmetleri ile gerçekleşir. Kurumsal kimlik, bir kuruluşun ticari görünü- şünü, ekonomideki yerini bir bütünlük içinde tanıtmak ve sıkça değişmeyecek bir imaja sahip olmak amacıyla oluş- turulur. Bu parçadan hareketle "kurumsal kimlik kavramı ile ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarılamaz? A) `Bir kurumun ne yaptığını gösteren bir ceşit sunumdur J B) Kuruma bağlı olarak büyüyen, gelişen, değişen bir unsurdur. C) Bir kurumun, kendi tanımına göre kim olduğunu anla- tır. D) Kurumun içindeki ve dışındaki tüm paydaşlarıyla pay- laştığı bir iletişimdir. E) Kurumun hizmet ya da üretimleri değişse bile her za man standarttır. 3
12
A
31. Bu parçanın anlatımında
1. Tartışmacı anlatıma yer verme
Kanıtlayıcı anlatıma uygun olma
Öyküleyici anlatımın unsurlarını taşıma
E
V. Dilin göndergesel işlevine yer verme ?
Örneklerden ve terimlerden yararlanma
hangileri yoktur?
A) I vell
se
-B) Hve IV
D) III ve IV
C) Yalnız III
E) Il ve V
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
12 A 31. Bu parçanın anlatımında 1. Tartışmacı anlatıma yer verme Kanıtlayıcı anlatıma uygun olma Öyküleyici anlatımın unsurlarını taşıma E V. Dilin göndergesel işlevine yer verme ? Örneklerden ve terimlerden yararlanma hangileri yoktur? A) I vell se -B) Hve IV D) III ve IV C) Yalnız III E) Il ve V
B
37.-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Geçtiğimiz ay yapay zeka dünyasında son yıllardaki en
büyük sıçrama sessizce gerçekleşti. Bir şirket tarafından
GPT-3 yayımlandı. San Francisco'da geliştirilen, çeşitli
algoritmalarla sayısallaştırılmış verileri kullanabilen ve derin
ogrenme metoduyla insan tarafından yazılanlara çok benzer
içerik metinleri üretip şiir de yazabilen yapay zeka
modülünün üçüncü versiyonuydu bu. Wikipedia'nın
tamamının 23 katı kadar bilgi, sisteme yüklenerek büyük
ihtimalle bugüne kadar yazılıp dijitize edilmiş tüm kitaplar da
sisteme okutuldu. Ancak ne olursa olsun yapay zeka
programları bilinç ve öz farkındalıktan yoksundur. Asla bir
mizah anlayışına sahip olamayacak. Sanatı, güzelliği veya
aşkı asla takdir edemeyecek. Yalnızlık gibi bir duyguyu asla
hissedemeyecek. Başka insanlara, hayvanlara veya çevreye
empati duyamayacak. Asla müzikten zevk alamayacak, âşık
olamayacak ya da ağlayamayacak.
TYT/Türkçe
37. Bu parçada sözü edilen GPT-3 adlı yapay zekâ
sistemi,
1.
Müzikten, sanattan, dostluktan yoksun olup
duygulardan uzak kalıp verilen emirleri uygular.
Bir soruna yönelik çözümü duyguyla içselleştirmiş
biçimde kısa zamanda oluşturur.
11.
III. Bir kişiden ayrılmanın acısını veya birine
kavuşmanın sevincini hiçbir zaman hissedemez.
işlemlerinden hangilerini yerine getiremez?
A) Yalnız I
D) I e II
BYalnız II
C) Yalnız III
E) II ve III
gili olarak aşağıdakilerden
39.-40
Dünya G
altında.
tehliked
Bir eksp
Bugün:
şekilde
üzerinc
tohum
çağına
güven
daire
banka
depo
milya
alüm
siste
nokt
tohu
39.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
B 37.-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Geçtiğimiz ay yapay zeka dünyasında son yıllardaki en büyük sıçrama sessizce gerçekleşti. Bir şirket tarafından GPT-3 yayımlandı. San Francisco'da geliştirilen, çeşitli algoritmalarla sayısallaştırılmış verileri kullanabilen ve derin ogrenme metoduyla insan tarafından yazılanlara çok benzer içerik metinleri üretip şiir de yazabilen yapay zeka modülünün üçüncü versiyonuydu bu. Wikipedia'nın tamamının 23 katı kadar bilgi, sisteme yüklenerek büyük ihtimalle bugüne kadar yazılıp dijitize edilmiş tüm kitaplar da sisteme okutuldu. Ancak ne olursa olsun yapay zeka programları bilinç ve öz farkındalıktan yoksundur. Asla bir mizah anlayışına sahip olamayacak. Sanatı, güzelliği veya aşkı asla takdir edemeyecek. Yalnızlık gibi bir duyguyu asla hissedemeyecek. Başka insanlara, hayvanlara veya çevreye empati duyamayacak. Asla müzikten zevk alamayacak, âşık olamayacak ya da ağlayamayacak. TYT/Türkçe 37. Bu parçada sözü edilen GPT-3 adlı yapay zekâ sistemi, 1. Müzikten, sanattan, dostluktan yoksun olup duygulardan uzak kalıp verilen emirleri uygular. Bir soruna yönelik çözümü duyguyla içselleştirmiş biçimde kısa zamanda oluşturur. 11. III. Bir kişiden ayrılmanın acısını veya birine kavuşmanın sevincini hiçbir zaman hissedemez. işlemlerinden hangilerini yerine getiremez? A) Yalnız I D) I e II BYalnız II C) Yalnız III E) II ve III gili olarak aşağıdakilerden 39.-40 Dünya G altında. tehliked Bir eksp Bugün: şekilde üzerinc tohum çağına güven daire banka depo milya alüm siste nokt tohu 39.
ardit.
ur
n
a
Kurumsal Deneme
33. Doğu Afrika'da kuraklık, çiftçilerin su bulmak için daha
fazla seyahat etmesine neden olmakta. Özellikle aile
üyelerine bakmakla yükümlendirilen kadınlar için
mesafelerin artması onların eve dönüşlerini zorlaştırıyor.
bu da kadınların dışlanmasına neden oluyor. Bu
dışlanma, kadınların ekonomik gelirlerini ve hane içi
gıda güvenliğini de olumsuz etkilemekte. Endonezya'da
2004'te yaşanan tsunamide hayatını kaybeden kadın
sayısı, erkeklerden dört kat fazlaydı. Kadınlar
çocuklarını kurtarmak için daha fazla vakit harcamış ve
bu da tsunamiden kaçmalarını yavaşlatmıştı.
Pakistan'da muson yağmurları ve sel, pamuk
mahsullerini yok ederek bütün çiftçiler üzerinde yıkıcı
etkilere neden oldu. Ancak, erkekler daha fazla ücretle
başka yerlerde iş bulabiliyorken bakım emeği kadınlara
yüklendiği için kadınlar evlerinden çok uzağa gidemiyor
ve yer değiştiremiyordu. Bundan dolayı kadınlar çok
daha düşük ücretle çalışıyor, bu durum da güvencesizlik
ve adaletsizlikle sonuçlanmaktadır. Bu örnekler
incelendiğinde ailevi sorumlulukların kadınlara yıkıldığı
apaçık görülmektedir.
Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı
aşağıdakilerden hangisidir?
B)
A) Kadınların aile içi bakım emeği, afet durumlarında
da oldukça eşitsiz durumlarla sonuçlanmaktadır.
Kadınlara aile içinde gereken yardım sağlanırsa
her birinin yaşam kalitesi de artacaktır.
C) Tüm dünyada kadınlara daha fazla sorumluluk ve
iş yüklenmektedir.
D) Afet zamanlarında kadınlara büyük görevler
düşmektedir.
8 Kadınları büyük sosyal afetlerde özne olmaktan
çıkarmak gerekmektedir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
ardit. ur n a Kurumsal Deneme 33. Doğu Afrika'da kuraklık, çiftçilerin su bulmak için daha fazla seyahat etmesine neden olmakta. Özellikle aile üyelerine bakmakla yükümlendirilen kadınlar için mesafelerin artması onların eve dönüşlerini zorlaştırıyor. bu da kadınların dışlanmasına neden oluyor. Bu dışlanma, kadınların ekonomik gelirlerini ve hane içi gıda güvenliğini de olumsuz etkilemekte. Endonezya'da 2004'te yaşanan tsunamide hayatını kaybeden kadın sayısı, erkeklerden dört kat fazlaydı. Kadınlar çocuklarını kurtarmak için daha fazla vakit harcamış ve bu da tsunamiden kaçmalarını yavaşlatmıştı. Pakistan'da muson yağmurları ve sel, pamuk mahsullerini yok ederek bütün çiftçiler üzerinde yıkıcı etkilere neden oldu. Ancak, erkekler daha fazla ücretle başka yerlerde iş bulabiliyorken bakım emeği kadınlara yüklendiği için kadınlar evlerinden çok uzağa gidemiyor ve yer değiştiremiyordu. Bundan dolayı kadınlar çok daha düşük ücretle çalışıyor, bu durum da güvencesizlik ve adaletsizlikle sonuçlanmaktadır. Bu örnekler incelendiğinde ailevi sorumlulukların kadınlara yıkıldığı apaçık görülmektedir. Bu parçadan çıkarılabilecek en kapsamlı yargı aşağıdakilerden hangisidir? B) A) Kadınların aile içi bakım emeği, afet durumlarında da oldukça eşitsiz durumlarla sonuçlanmaktadır. Kadınlara aile içinde gereken yardım sağlanırsa her birinin yaşam kalitesi de artacaktır. C) Tüm dünyada kadınlara daha fazla sorumluluk ve iş yüklenmektedir. D) Afet zamanlarında kadınlara büyük görevler düşmektedir. 8 Kadınları büyük sosyal afetlerde özne olmaktan çıkarmak gerekmektedir.
28. Şiire yeteri kadar zaman ayırdığınızda önce ayıklamayı
öğrenirsiniz, fazlalıklar ve şiirin doğasına aykırı duran
şeyler bir bir uçup gider. Bırakır, vazgeçersiniz onlardan.
Bunu en sağlıklı şekilde yapmanın yoluysa çok okumak.
Şiiri bir dünya inancına, yaşama, yaşatma ve direnme
biçimine dönüştüren düşünsel çabanın da sürece
katılmasıyla sorunlar kendiliğinden aşılmaya başlanır
aslında. Sadece şiir, bize nasıl yazmamız gerektiğini
söyler, poetika her zaman şiirin refakatiyle kurulur.
Aşağıdakilerden hangisi bu sözleri söyleyen bir
şairin düşüncesi olabilir?
AY
Şairin güncele göre şiir yazmaya çalışması
üretkenliğine ket vurur.
B) İyi bir şair olmanın yolu öncelikle iyi bir okur
olmaktan geçer.
Şiirin, roman ve öyküye göre hitap ettiği okur kitlesi
daha sınırlıdır.
Şiirin ruhuna uymayan sözcükler şiirden atıldığında
gerçek şiire ulaşılır.
E) Şiir sadece duygu ile değil ona eşlik eden
düşünceyle yeni bir forma ulaşır.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
28. Şiire yeteri kadar zaman ayırdığınızda önce ayıklamayı öğrenirsiniz, fazlalıklar ve şiirin doğasına aykırı duran şeyler bir bir uçup gider. Bırakır, vazgeçersiniz onlardan. Bunu en sağlıklı şekilde yapmanın yoluysa çok okumak. Şiiri bir dünya inancına, yaşama, yaşatma ve direnme biçimine dönüştüren düşünsel çabanın da sürece katılmasıyla sorunlar kendiliğinden aşılmaya başlanır aslında. Sadece şiir, bize nasıl yazmamız gerektiğini söyler, poetika her zaman şiirin refakatiyle kurulur. Aşağıdakilerden hangisi bu sözleri söyleyen bir şairin düşüncesi olabilir? AY Şairin güncele göre şiir yazmaya çalışması üretkenliğine ket vurur. B) İyi bir şair olmanın yolu öncelikle iyi bir okur olmaktan geçer. Şiirin, roman ve öyküye göre hitap ettiği okur kitlesi daha sınırlıdır. Şiirin ruhuna uymayan sözcükler şiirden atıldığında gerçek şiire ulaşılır. E) Şiir sadece duygu ile değil ona eşlik eden düşünceyle yeni bir forma ulaşır.
19. (1) Evrenin bir tane zamanı olmadığı, zamanın kütle ve
hıza bağlı olarak deforme olabileceği doğrudur. (II)
Gezegenler Güneş etrafındaki elips (basık daire)
yörüngesinde hareket eder. (III) Yörüngeler mükemmel
bir çember olmadığı için gezegenler yörüngelerinde
bazen hızlı, bazen ise yavaş ilerler. (IV) Bunun
sonucunda, örneğin A gezegeninden B gezegenine
bakan biri B gezegenini bazen ona doğru geliyormuş,
bazen ise ondan uzaklaşıyormuş gibi görür. (V) Bir diğer
örnek, Bugatti Veyron ile yolda giderken Murat 131'
geçen biri, Murat 131'e bakıp onun geriye gittiğini iddia
edebilir ancak aslında, Bugatti'nin çok hızlı gidiyor
olduğudur.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
A
B) II
C) III
D) IV
EX
21.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
19. (1) Evrenin bir tane zamanı olmadığı, zamanın kütle ve hıza bağlı olarak deforme olabileceği doğrudur. (II) Gezegenler Güneş etrafındaki elips (basık daire) yörüngesinde hareket eder. (III) Yörüngeler mükemmel bir çember olmadığı için gezegenler yörüngelerinde bazen hızlı, bazen ise yavaş ilerler. (IV) Bunun sonucunda, örneğin A gezegeninden B gezegenine bakan biri B gezegenini bazen ona doğru geliyormuş, bazen ise ondan uzaklaşıyormuş gibi görür. (V) Bir diğer örnek, Bugatti Veyron ile yolda giderken Murat 131' geçen biri, Murat 131'e bakıp onun geriye gittiğini iddia edebilir ancak aslında, Bugatti'nin çok hızlı gidiyor olduğudur. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I A B) II C) III D) IV EX 21.
22. Berlin hayatının baskın birçok temasını kapsayan bir
resimle karşılaşmaktayız. Üçlü resim panosunun sol
kanadında, Birinci Dünya Savaşı'nda bacaklarını
kaybeden bir asker görüyoruz. Ancak Ressam Otto Dix
bu adamı, vatanı uğruna tarif edilemez fedakarlıklar
yapmış saygın bir gazi olarak değil, acınacak durumda
eksik bir insan olarak betimlemeyi tercih ediyor. Askerin,
izleyicinin yüzüne bakmaya cesareti yok; artık koltuk
değnekleri ile taşıdığı vücudu, arzu ve tiksintiyle baktığı
kişilere doğru ilerliyor. Yolunda yatan başka bir zavallıyı
çiğnemek üzere olduğunu belki de fark etmiyor veya
artık umursamayacak kadar vazgeçmiş. Dix, sokak
köpeğinin saldırgan tavrını askerin uğruna bacaklarını
kaybettiği ülke için ne kadar da değersiz olduğunu bir
kez daha vurgulamak için kullanıyor.
Aşağıdakilerden hangisi Otto Dix'in bu parçada sözü
edilen resmi ile ilişkilendirilebilecek bir özellik
değildir?
ALFarklı bakış
CYoruma yer verme
E) Eleştirisellik
B Gerçekçilik
D) Idealize etme
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
22. Berlin hayatının baskın birçok temasını kapsayan bir resimle karşılaşmaktayız. Üçlü resim panosunun sol kanadında, Birinci Dünya Savaşı'nda bacaklarını kaybeden bir asker görüyoruz. Ancak Ressam Otto Dix bu adamı, vatanı uğruna tarif edilemez fedakarlıklar yapmış saygın bir gazi olarak değil, acınacak durumda eksik bir insan olarak betimlemeyi tercih ediyor. Askerin, izleyicinin yüzüne bakmaya cesareti yok; artık koltuk değnekleri ile taşıdığı vücudu, arzu ve tiksintiyle baktığı kişilere doğru ilerliyor. Yolunda yatan başka bir zavallıyı çiğnemek üzere olduğunu belki de fark etmiyor veya artık umursamayacak kadar vazgeçmiş. Dix, sokak köpeğinin saldırgan tavrını askerin uğruna bacaklarını kaybettiği ülke için ne kadar da değersiz olduğunu bir kez daha vurgulamak için kullanıyor. Aşağıdakilerden hangisi Otto Dix'in bu parçada sözü edilen resmi ile ilişkilendirilebilecek bir özellik değildir? ALFarklı bakış CYoruma yer verme E) Eleştirisellik B Gerçekçilik D) Idealize etme
Paragraf
17. Bir şair dostum hikâyeden çok şiire yönelmem gerektiğini
ifade etmişti yıllar önce. Bu öneriyi ciddiye almakla doğru
yaptığımı düşünüyorum. Zira aradan geçen kırk yıllık
süreçte yirmiye yakın şiir kitabı kaleme aldım. Şiirlerim
çeşitli ödüllere layık görüldü ve on yedi dile tercüme edildi.
Bu ödülleri hak ettiğime de inanıyorum. Fakat bir soru var
ki hâlâ zihnimi kurcalar durur: Acaba hikâyelerimin çok
yetersiz oluşundan mı yoksa şiirlerimin çok sağlam oluşu
mu dostumu bu öneriyi bana iletmesinde etkili oldu?
Bu parçada konuşan kişi
Şiir yazmanın hikâye yazmaktan çok daha zor
olduğuna inanan
II. Hikâyelerinin şiirlerinden aşağı kalır yanının
olmadığını düşünen
1.
III. Çok daha iyi şiirler yazacağını iddia eden
IV. Kendini başarılı bulan
tutumlarından hangileriyle nitelendirilebilir?
A) Yalnız I
B) Yalnız IV
D) II ve IV
23
C) II ve III
E) I, II ve IV
18.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Paragraf 17. Bir şair dostum hikâyeden çok şiire yönelmem gerektiğini ifade etmişti yıllar önce. Bu öneriyi ciddiye almakla doğru yaptığımı düşünüyorum. Zira aradan geçen kırk yıllık süreçte yirmiye yakın şiir kitabı kaleme aldım. Şiirlerim çeşitli ödüllere layık görüldü ve on yedi dile tercüme edildi. Bu ödülleri hak ettiğime de inanıyorum. Fakat bir soru var ki hâlâ zihnimi kurcalar durur: Acaba hikâyelerimin çok yetersiz oluşundan mı yoksa şiirlerimin çok sağlam oluşu mu dostumu bu öneriyi bana iletmesinde etkili oldu? Bu parçada konuşan kişi Şiir yazmanın hikâye yazmaktan çok daha zor olduğuna inanan II. Hikâyelerinin şiirlerinden aşağı kalır yanının olmadığını düşünen 1. III. Çok daha iyi şiirler yazacağını iddia eden IV. Kendini başarılı bulan tutumlarından hangileriyle nitelendirilebilir? A) Yalnız I B) Yalnız IV D) II ve IV 23 C) II ve III E) I, II ve IV 18.