Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

Vandalizm günümüz toplumunun bakış açısına göre psikolojik, sosyolojik ve ekonomik sonuçları olan çok ciddi bir problemdir/Vandalizm, 4. ve 5. yüzyıllarda Batı Avrupa'yı istila eden, geçtikleri her (yeri yakıp yıkan ve MS 455 yılında Roma'yı yağ- malayan Vandallar'a atfen, bir kimsenin kamu mal- larına ya da tanımadığı kişilerin mallarına yönelik saldırganca davranışlarda bulunma eğilimini ifade etmek için kullanılan bir terimdir Bu olguya ilk MASSARO E kez, Fransız yazar Abbé Grégoire 1794 yılında Paris'te yapılan bir toplantıda dikkat çekmiş, 1789 Fransız Devrimi'ni izleyen yıllarda "Vatandaşların tarihi eserleri tahrip etmelerini önlemek gerekiyor!" diyerek konuşmasında "vandalisme" terimini kul- lanmıştır. Bunu diyen yazar. Yaza +502 Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden han- gisi yoktur? A Tanımlama Tanık gösterme Karşılaştırma D) Açıklama E Nesnellik Tonik gösterme,

31. Yeni nesil, maaş değil unvan peşinde! Bir araştırma şirketi, maaşlı çalışan 18-25 yaş ara- lığındaki 830 kişiyle yaptığı görüşmede kişilere un- van tercihine yönelik sorular sormuştur. Araştırma sonucunda katılımcıların %80'inin "Çalıştığım yerde- ki önceliğim unvan değil, maaşım." cevabı verdiği, %18'inin "Unvanım yükseltilirse maaşımın aynı kal- ması önemli değil." görüşünü belirttiği, %2'sinin de "Unvanım yükselirse maaşımın düşmesi benim için önemli olmaz." dediği tespit edilmiştir. Araştırma so- nuçları, son dönemde popüler hâle gelen unvan pa- zarlamasının nasıl yapılacağı konusunda da şirket- lere önemli geri bildirimler sunmuştur. Bu köşe yazısıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Kanıtlanamayan varsayımlar üzerinde yorum ya- pılmaktadır. (B) Kendi içerisinde tutarsızlıkları ve yanlılıkları bu- Junmaktadır. Cstatistiki verilerin gerçeği yansıtmadığı ortaya ko- yulmaktadır. D) Güncel bir konunun ekonomik etkilerine değinil- mektedir. E) Toplumun farkir kesimlerinin bakış açıları karşı- laştırılmaktadır. A Y N L A R 1 33. 34

T B f Geniş bir sosyal ilişkiler ağı içinde yaşayan insanlar, hayat boyu değişimler yaşarlar. Bu, sosyal ilişkilerin bazen nitelik bazen niceliğinde önemli değişimlere neden olabilmektedir. Hatta bazen bireylerin sosyal ilişkilerin nitelik ve niceliği konusundaki beklentileri ile gerçekleştirebildikleri arasında fark olmasına da sebep olabilir. Önemli sosyal değişimler ve kişilik özellikleri bu farkın giderek açılmasına ve sonuçta yal- nızlık adı verilen acı verici, sıkıntılı bir ruh hâli yaşanmasına neden olur. Bireylerin kendilerini mutsuz, güvensiz, depresif, tehditlere karşı daha duyarlı hâle gelmesine, çoğu zaman çevresine düşmanca tavır takınmasına neden olan bu ruh hâli, bireyleri sosyal etkileşimden alıkoyduğu için toplumsal kurumların sağlığını da tehdit eder. Çünkü birey, sosyal etkileşim sonucunda karşısındakileri tanımakla kalmaz ken- dini ve toplumunu tanır. En güçlü öğrenme yolu bu yüzden sosyal etkileşimdir. Insanlar bu ilişkiler yoluyla düzgün sosyal etkileşimler gerçekleştirme normlarını da öğrenir. Bundan dolayı çevresinden izole olan bireylerden oluşan bir toplum parçalanmaya meyillidir. Yalnızlık hem birey sağlığı hem de toplumsal sağlık açısından önemli ve incelenmesi gereken bir olgudur. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden han- gisidir? A) Sosyal iletişimden türlü sebeplerden ötürü yalıtılmış bireyler, kendi ve dolaylı yoldan toplumu için olumsuz sonuçlar yaratır. f B) Kendini yalnız hisseden bireylerin toplum tarafından dışlanması bireyin yalnızlık sarmalından çıkamamasına sebep olur. C) Yalnızlığın bireysel sebepleri olduğu kadar toplumsal sebeplerinin de olduğu gözden kaçırılmaması gereken bir konudur. D) Yalnızlık bireyi etkilediği kadar toplumun genelini de etki- leyen bir durum olduğu için bu yıkıcı duyguya sahip olan bireylere yardım edilmelidir. 2. Bireylerin bilgi c mayı ve davran bir bireyin ken toplumun da ke sahiptir Kapsa kendini gerçe ve yüksek gel bunlar bireyle kündür. Buna kolaylaştırma dir. Daha yü Buna göre rekabetçilik bir ifadeyle zamanda to MİNİ SÖZLÜK E)sanların başka insanlarla kurduğu iletişim, hem kişinin kendine hem de toplumun geneline en büyük katkıyı sağ- layacaktır. xyl Sazende Sazcı /benimhocam TES Bu parçac gisidir? A) Eğitim nin do önem B) Çoğu eğitim psiko C) Bir ü sal en E D) Insa nin ları E) Ha eğ sa

GRAF KAMPI 17. Helikopterin sesi yaklaşınca dişi kurt inlemeye başladı. Bir top gibi büzülerek başını ayakları arasına aldı. Sonra sinir- leri iyice gevşedi, acı acı uludu, çaresizdi. Amansız, kör bir n korkuya kapılmıştı. Dişlerini hiddetle aynı zamanda umut- nisuzca gıcırtarak kovuğun kapısına doğru süründü. O hâliyle kovuğun üzerinde homurdanıp duran ve kayaları bile söküp yuvarlayan madenî canavarı korkutup kaçırmak ister gibiydi. Akbar gebe olduğu için eşi Taşçaynar daha çok dışarıda do- laşıyordu. O sırada çalılar arasına sinmişti. Akbar'ın acı acı uluduğunu duyunca kalkıp inlerine doğru süzüldü. Taşçay- nar (taş çiğner) adını ona çobanlar vermişti. Çünkü çenesi taşları çiğneyecek kadar güçlüydü. nie st Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? 4. GÜN A) 3. holysa A) 3. kişi durumundaki anlatıcı, olay kişisinin iç dünyasını bilen hâkim anlatıcı konumundadır. las B) Olayların kronolojik bir sırayla anlatıldığı, zamanın ile- riye doğru aktığı bir öykü söz konusudur. Yinelemelerden yararlanılarak anlatıma dikkat çekici bir özellik kazandırılmıştır. Yansıma sözcükler kullanılarak varlıkların devinimlerine ilişkin ayrıntılar doğal biçimde yansıtılmıştır. E) Farklı varlıkların nitelikleri üzerinden karşılaştırmalar yapılarak onların algılanması kolaylaştırılmıştır. listbyen BROV

Türkiye deprem haritasına baktığımızda, depremin yok sayılmayacak bir gerçek olduğunu ne yazık ki görüyoruz. Hatta deprem haritasının yanı sıra ülkemizin farklı noktala- rında yaşanan depremler, bu doğal afeti görmezden gelmek yerine gerekli önlemlerini bir an önce almamız gerektiğinin altını çizer nitelikte. Fakat depreme dayanıklı binaların inşa edilmesi, deprem çantasını hazırlamak gibi önlemlerin yanı sıra deprem anında ve sonrasında da yapılması gerekenleri bilmek hayati önem taşıyor. Depremin ne zaman, kaç şidde- tinde olacağını bilmek şu an için mümkün değil. Bu nedenle depremden korunmak için önlemlerimizi almalıyız. Alınan önlemler, can ve mal kayıplarını en aza indirmeyi sağla- yabilir. Kaygan, ovalık, sonradan dodurulmuş araziler yani yumuşak toprakli araziler, depremden en çok etkilenen nok- talar olabilir. Bu nedenle evinizi bu alanlardan seçmemeli ve kayalık, zeminini daha sağlam yerleşim noktalarını ter- cih etmelisiniz. İnşaat Yönetmeliği ve yapı tekniğine uygun olarak inşa edilen, depreme karşı dayanıklı binaları tercih etmelisiniz. Evinizdeki obilyalar depremin etkisiyle hareket edebilir ve güvendiğinizi tehlikeye atabilir. Bu nedenle kitap- lik, beyaz eşya, koltuk takımı gibi eşyayı sabitlemelisiniz. Deprem anında dolapların kapılarının açılması nedeniyle dolapların içerisinde bulunan eşya da güvenliğiniz açısın- dan risk teşkil eder. Dolaplarda çocuk kilitleri kullanarak ön- leminizi alabilirsiniz. Raflardaki objelerin düşmesini engel- lemek için ise plastik ya da yapışkanlı tutucu malzemeler kullanabilirsiniz. Mobilyalarınızı nasıl konumlandırdığınız da önemlidir. Deprem sırasında çıkış yolunda sizi yavaşlatacak ya da engel oluşturabilecek mobilyaları daha uygun bir yere taşımalısınız. Tüm aile bireylerine özel deprem çantası ha- zırlamak depreme hazırlıkta olmazsa olmazdır. 37. Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Depremin zamanın ve şiddetinin önceden bilinemeye- ceğine B Depremin ülkemizin bir gerçeği olduğuna √ Depreme karşı konutların sigorta yapılması gerektiğine Depreme karşı alınacak önlemlerin can ve mal kaybını azaltacağına E) Deprem esnasinda ve deprem sonrasında yapılması gerekenlerin neler olduğuna

Ay- tur. bul tün re- ne la- önü aa- kça cak O 7. şılık eler- şılığı e ya- eçile- ne ba- yeni bir eser yazarken bunu düşünebiliriz. İstenenler günün şartlarına uygun olursa neden yazılmasın ki? Ben bir yazar olarak buna çok dikkat ederim. Günün şartları benim zihnimdekilerle bir olursa hemen hare- kete geçerim. Okur da beni bu konuda destekler. İlk eserimde de böyle bir şey olmuştu. Yazdığım konuyu benimseyen okur yeni eserlerimi yazmamda bana da- ima öncülük etmişti. Zaten okurda karşılık bulmayan bir eseri kendim de yok sayarım. eğitim- bütünle- Soda Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir? A) Sizden gündem olan bir konuyu yazmanız istenirse ne yaparsınız? B) Istenilenle zihninizdekiler çatışırsa neler olur? C) Yazarken sizin için önemli olan zihninizdekiler mi- dir? D) Günün şartları yazmanız için yeterli midir? E) Bir yazar olarak yazma aşamasında öncelikle neye bakarsınız? nrkidan da Qistiy Aradan Kimine meyin.. bir kom buna çıkmış meyec Günlü not et birbirin onlar kişileri Bu pa söyle A) GO SIS B) GU aç ZO E) G kir

12. 1. Teknolojinin bir nimeti addedilen ve kısa bir geçmişe dayandığı düşünülen dondurma, sanılanın aksine binlerce yıl öncesinin antik medeniyetlerine kadar uzanır. Kökeni Çin, Roma veya Mısırlılara atfedilmesine rağmen ilk dondurmanın soğuk hava depoları yapımında uzmanlaşmış Persler tarafından yapıldığı artık bilinmelidir. II. Dondurma yapmak için İran'da Persler dağların yüksek yamaçlarına çukurlar kazarak kar topluyor, topladıkları karları; süt, kaymak, bal, şurup, şerbet, çeşitli baharatlar ve diğer tatlandırıcılarla harmanlayarak tekrar kara gömüyorlardı. Burada haftalarca bekleterek bir çeşit dondurma elde ediyorlardı. Daha sonra bu karışımı şehrin kar ve buz ihtiyacını karşılamak için inşa ettikleri "yahçal" adı verilen soğuk hava depolarında yaz boyu saklıyorlardı. Il numaralı parçanın I numaralı parçayla ilişkisini aşağıdakilerin hangisi açıklamaktadır? A) I. parçada sözü edilen besin çeşidini farklı kültürlerin yiyecekleriyle kıyaslamaktadır. B) 1. parçada dile getirilen gida maddesinin lezzetinden söz etmektedir. I. parçada değinilen medeniyetin uzak geçmişini aktarmaktadır. D) I. parçada iddia edilen düşünceye dayanak olabilecek açıklamalarda bulunmaktadır. E) 1. parçada belirtilen yiyeceğin farklı kültürlerdeki üretim tekniklerini anlatmaktadır.

BENIM HOCAM TYT-TÜRKÇE Soru Bankas 6. TO eğ Şiirle ilgilenenler, çok eski zamanlardan bu yana şiirin tanımı- ni yapmak maksatlı cümleler kurmuşlardır ancak bu cümleler şiirin yalnız bir iki yönünü belirtmekten öteye gidemediğinden ortak bir şiir tanımına ulaşılamamıştır. Değişen yaşam tarzı, hayata bakış, kültür yapısı ve gelişen teknoloji; her şeyi oldu- ğu gibi şiiri de dönüştürmüş ve şiir tanımında ortak bir yargıya ulaşılamamasının farklı bir sebebini oluşturmuştur. Eskiler için vezinli, kafiyeli ve hayal gücüyle yaratılan sözler olan şiir, bir zaman sonra geleneksel şiir anlayışına tepki duyarak vezini ve kafiyeyi reddeden şairlerce şiirin içeriği, biçimi ve detayısıyla tanımı değiştirilmiştir. Kimisine göre şiir güzeli çirkin, çirkini güzel; büyüğü küçük, küçüğü büyük yapabilecek hünere sahip sözler iken kimisine göre hangi biçim özelliğiyle olursa olsun toplumun kanayan yaralarını sarmakla yükümlü derin ve etkili sözler anlamına gelmiştir. Tüm bunlardan anla- şılacağı gibi şiirler münasebeti olan herkes, şiirin farklı bir vasfını öne çıkarsa da bu öne çıkarımların asgari müştereği, şiirin şairinin hayal gücü ile yaratıldığıdır yani şiirin muhayyel yönüdür. Bu da şairinin hayata bakış acısıyla şekillenen düş dünyasının somutlaşmış hâli olduğundan içinde "şairine görelik" barındırır. Şiir tanımları benzer hatta aynı olan şairle- rin dahi şiirlerinin de şiir tanımlarının da biricik oluşunun tek sebebidir, bu. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden han- gisidir? A) k şairlerden günümüze kadar ortak bir şiir tanımı yapıla- mayışının nedeni, toplumun değişen değerleridir. B) Gerçeğin biçimini deforme edebilecek kadar güçlü sözler- den oluşan şiir, edebiyatın en öznel türüdür. C) Şairin zihninin yaratma yetisine göre vücut bulan her şiir, kendi müstakil tanımını yaratmıştır. D) İnsan ruhunda bir yere dokunan her şiir, kendine has üslubuyla isme ve imzaya lüzum görmeden aynılaşır. E) Şairin imgelem dünyasına açılan kapıyı bulabilmenin yolu, onun yaşadığı hayatı teneffüs etmekten geçer. MİNİ /benimhocam de ta ik ta fi S

HOCA Paragrafta Ana Düşünce - III Geniş bir sosyal ilişkiler ağı içinde yaşayan insanlar, hayat boyu değişimler yaşarlar. Bu, sosyal ilişkilerin bazen nitelik bazen niceliğinde önemli değişimlere neden olabilmektedir. Hatta bazen bireylerin sosyal ilişkilerin nitelik ve niceliği konusundaki beklentileri ile gerçekleştirebildikleri arasında fark olmasına da sebep olabilir. Önemli sosyal değişimler ve kişilik özellikleri bu farkın giderek açılmasına ve sonuçta yal- nızlık adı verilen acı verici, sıkıntılı bir ruh hâli yaşanmasına neden olur. Bireylerin kendilerini mutsuz, güvensiz, depresif, tehditlere karşı daha duyarlı hâle gelmesine, çoğu zaman çevresine düşmanca tavır takınmasına neden olan bu ruh hâli, bireyleri sosyal etkileşimden alıkoyduğu için toplumsal kurumların sağlığını da tehdit eder. Çünkü birey, sosyal etkileşim sonucunda karşısındakileri tanımakla kalmaz ken- dini ve toplumunu tanır. En güçlü öğrenme yolu bu yüzden sosyal etkileşimdir. İnsanlar bu ilişkiler yoluyla düzgün sosyal etkileşimler gerçekleştirme normlarını da öğrenir. Bundan dolayı çevresinden izole olan bireylerden oluşan bir toplum parçalanmaya meyillidir. Yalnızlık hem birey sağlığı hem de toplumsal sağlık açısından önemli ve incelenmesi gereken bir olgudur. Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden han- gisidir? A) Sosyal iletişimden türlü sebeplerden ötürü yalıtılmış bireyler, kendi ve dolaylı yoldan toplumu için olumsuz sonuçlar yaratır. N B) Kendini yalnız hisseden bireylerin toplum tarafından dışlanması bireyin yalnızlık sarmalından çıkamamasına sebep olur. nyanya!! C) Yalnızlığın bireysel sebepleri olduğu kadar toplumsal sebeplerinin de olduğu gözden kaçırılmaması gereken bir konudur. D) Yalnızlık bireyi etkilediği kadar toplumun genelini de etki- leyen bir durum olduğu için bu yıkıcı duyguya sahip olan bireylere yardım edilmelidir. E) nsanların başka insanlarla kurduğu iletişim, hem kişinin kendine hem de toplumun geneline en büyük katkıyı sağ- layacaktır. MİNİ 2. E n t t ÜK /benimhocam

1. 2. Bu metinden ulaşabileceğiniz bilgilerin başına "+", ulaşamayacağınız bilgilerin başına "-" işareti koyunuz. 3. 4. BALONCUK ÜFLEYEN İNSANSIZ HAVA ARAÇLARI Tozlaşmanın doğal yollarla olmadığı durumlarda çiftçiler, polenleri spreylerle püskürtme ya da fırça, pamuklu çubuk gibi araçlarla aktarmaya çalışır. Ancak bu hem çok zaman alan hem de yeterince etkili olmayan bir yöntemdir. 5. Ejiro Miyako, bu soruna oldukça ilginç bir çözüm buldu. Hem de bu fikir, oğluyla birlikte deterjanlı sudan baloncuk yaparken aklına geldi! Miyako, bitkilere zarar vermeyecek bir sıvının içine bitkinin polenlerini koydu. Bu karışımdan kolayca patlamayan baloncuklar üretti. Sonra bir insansız hava aracına baloncuk yapan bir aygıt monte etti. Bu aygıta, elde ettiği polenli baloncuk karışımını koyup insansız hava aracını uçurdu. Miyako, ilk olarak insansız hava aracı ve baloncuk yardımıyla, içinde armut ağacı çiçeklerinin polenleri bulunan sıvıdan armut ağaçlarına doğru baloncuklar gönderdi. Bu yöntemle tozlaşan armut ağacı çiçeklerinin büyük kısmı meyve oluşturdu. Zambak bitkisinde de bu yöntemle tozlaşma sağlayan Miyako, çiçeklerin büyük kısmının tozlaştığını ancak baloncukların çoğunun çiçeklere değmediğini belirledi. Bu nedenle baloncukların boşa gitmemesi için uygun yöntemler araştırmaya devam ettiğini belirtti. Tozlaşma doğal yollarla oluşmazsa çiftçiler polenleri aktaramaz ve üreme gerçekleşmez. Miyako, oğluyla birlikte deterjanlı sudan baloncuk yaparken aklına ilginç bir fikir geldi. Araştırmacı, bitkilere zararı olmayan bir sıvının içine polenleri koyarak kolay bir şekilde patlamayacak baloncuklar elde etti. Miyako, tasarlamış olduğu düzenek yardımıyla incir ağaçlarına doğru baloncuklar gönderdi. Araştırmacının bulduğu yöntemle çiçeklerin büyük bir kısmı tozlaştı ancak baloncukların çoğu çiçeklere değmediği için baloncuklar boşa gitti. OLCME, DEĞERLENDİRME VE SINAY HIZMETLERİ

1. XVI ve XVII. yüzyıllar arasında Osmanlı Devleti'nin gelir ve gider tablosu aşağıdaki grafikte gösterilmiştir. Akçe 1.000.000 800.000 600.000 400.000 200.000 O 1527-28 Gider Gelir 1546-47 1585-86 1592-93 1597-98 D) I ve II 1608 1643-44 1650 Bu grafikteki verilere göre; 160 I. XVI yüzyıl sonlarında bütçe açığı en üst seviyeye ulaşmıştır. bilgilerinden hangilerine ulaşılamaz? A) Yaln B) Yalnız II II. Gelir seviyesinde düzenli bir artış yaşanmıştır. III. Saray masrafları ve uzun süren savaşlar giderleri artırmıştır. 1654 1687 1690 E) Il ve Ill C) Yanız III 1693

WAIT "Çocuk, insanın babasıdır." denilerek-çocuğa verilen önem dile getirilmiştir. Bedensel, bilişsel, toplumsal gelişim içindeki çocuklar, gelişimlerini tam olarak istenen düzeyde tamamlamak için kimi araçlara ve ortamlara gereksinim duyarlar. Özellikle somut işlem dönemi, gelişim için Sönemlidir. Bu dönem 7 ile 11 yaş arasını kapsamaktadır. Çocuklukta 7 yaş okuryazar olmaya başlama yaşı olup 11-12 yaş ise dil edinim sürecinin tamamlandığı yaştır... Çocuklara bu dönemde sunulan ders içi ve ders dışı materyallerin, çocukların dilsel gelişimine büyük katkı sağladığı yadsınamaz bir gerçektir. Kitaplar, sunulan bu materyallerin başında yer almaktadır. İyi bir okur olmamız, okuma alışkanlığı kazanmamız, okuryazar olma NADO APTOMER EXPAN yaşımızdakı nitelikli kitapların varlığıyla olası hâle gelmektedir. 1. STAMY ako? jossas pue Bu parçada yazar aşağıdakilerden hangisini.. vurgulamaktadır? A) Okumanın herhangi bir sınırının olmadığını B) Sürekliliğin okumanın ilk şartı kabul edildiğini C) Her kitabın her okura hitap etmediğini D) İlk dönem okumaların nitelikli olması gerektiğini 3. E) Kitapla kurulan bağın zamanla oluştuğunu 2 Antaki toplumsal norm ve değerler cocuğun zihning

2 Güzel yurdumun süsüsün, Bulutlara dal uzatan. Kırın, yeşil örtüsüsün, Gölge veren, kol uzatan. Ne kadar çok çeşidin var, Elma, armut, meşe, kavak. Tatsız geçer sensiz bahar, Sensiz toprak, olur kurak. 7 KONUSU:

71. Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Şiirin ana duygusunu uygun yere yazınız. Şiirin ana duygusu: Kötü şeydir hastalık Var mı sağlık gibisi? Vücuduna iyi bak Kolay bundan gerisi. Temiz hava, bol gida Sağlık verir hep sana, Çalışmak derde deva Sağlık gerek insana.

Suları, 1960 yılından beri azalan Aral Gölü, 2007 y lında ilk yüz ölçümünün yüzde 10'u kadar kalmış v üç parçaya ayrılmıştır. 2009 yılında güneydoğu parça- si tamamen kurumuş, güneybatı kesimi de akarsuya benzer ince bir çizgi haline gelmiştir. Kuzeydeki par- çasının suyu Kazakistan tarafından yapılan ve 2005 yılında kullanılmaya başlanan barai sayesinde 2003 yılındaki seviyesine yükselmiştir. Bunun sonucunda sudaki tuzluluk oranı da azaldığı için balık sayısı art- mıştır. Neder-Sowa 5. Bu parçada aşağıdakilerden hangisine yer veril- miştir? A) B) C) D) E) ARBEN Bazı deniz canlılarının çoğalması için gerekli ko- şula - Kara parçalarının oluşum biçimine und Akarsuların yıllık akış hızlarına Barajların doğal afetleri önleme amacıyla yapıl- dığına İnsanlığın ekosisteme zarar verdiğine

TYT TÜRKÇE DENEMELERİ 34/ Türklerde aslan figürü Budizm'le birlikte görülmeye başlanmıştır. Pazırık kurganlarından çıkarılan taşların üzerinde aslan resimlerinin bulunması, bu hayvanın Türklerde çok önceden bilindiğini göstermektedir. Eberhard'ın Çin kaynaklarından aktardığı bilgilere göre aslanın Çinliler tarafından bilindiği, aslan oyunu adı verilen bir oyunun oynandığı ve vergi olarak insanlardan canlı aslan alındığı söylenir. Aslanın zafer kazanan, iyilik getiren ve aydınlık veren bir hayvan olarak kabul görmesi; savaşlarda kuvveti, zaferi ve iyiliği simgelemiştir Türklerde uzun saçın yaygın olması aslanın yelesinin yiğitlik ve kudret simgesi olmasıyla ilişkilidir. Uygur ve Oğuz bölgelerinde aslan adını taşıyan çok fazla kişi bulunur. Aslan, Türk dünyasının belirli bölgelerinde kurdun yerini almıştır. Bu parçadan hareketle Türklerde aslan figürünün varlığı ile ilgili olarak aşağıdakilerin hangisine ulaşılamaz? A) Türk kültürüne aslan, Çinlilerle kurdukları ilişkilerle girmiştir. B) Türklerin ve Çinlilerin çok eskiden beri aslana dair bir dikkatleri vardır. C) Kişilere ad olarak verilmesinin altında aslanın güc, zafer ve iyiliği temsil etmesi vardır. D) Türk erkeklerinde saç uzatmanın kaynağında aslana duyulan ilgi bulunmaktadır. E) Vergi bedeli olması, aslanın eski Türk ve Çin coğrafyasında ticari bir değer de taşıdığını gösterir.