Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

21. Bana neler yapmak istediğimi soruyorlar da gerekçelerini
hiç soran yok. Bir genç kızın gerekçe gösterememesi
mazur görülür çünkü onun bir duygu âleminde yaşadığı
düşünülür. Bende bunun tam tersi oluyor. Genelde o kadar
çok ve çoğu kez birbiriyle çelişen gerekçelerim var ki bu
gerekçeyle bir gerekçe göstermem imkânsız. Nedenler ve
etkiler de görüşüme göre, birbirleriyle doğru dürüst bağlan-
tılı değil. Bazen olağanüstü ve devasa nedenlerin etkileri
öyle sudan ve görülmeyecek kadar küçük olabiliyor ki
hatta bazı bazı hiç olmayabiliyor; bazen de fiske gibi bir
neden, müthiş bir etkiye yol açabiliyor.
Bu parçada sözü edilen genç kızla ilgili olarak
1. Sebeplerden çok sonuca odaklanan insanlardan rahat-
sızlık duyduğu
II. Genelgeçer ön yargılarla karşı karşıya kaldığı
Hayatındaki büyük nedenlerin büyük sonuçlar doğur-
duğu
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) Yalnız I
D) I ve II
FEN BİLİMLER
B) Yalnız H
E) II ve III
C) Yalnız III
E) C
23.
5
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
21. Bana neler yapmak istediğimi soruyorlar da gerekçelerini hiç soran yok. Bir genç kızın gerekçe gösterememesi mazur görülür çünkü onun bir duygu âleminde yaşadığı düşünülür. Bende bunun tam tersi oluyor. Genelde o kadar çok ve çoğu kez birbiriyle çelişen gerekçelerim var ki bu gerekçeyle bir gerekçe göstermem imkânsız. Nedenler ve etkiler de görüşüme göre, birbirleriyle doğru dürüst bağlan- tılı değil. Bazen olağanüstü ve devasa nedenlerin etkileri öyle sudan ve görülmeyecek kadar küçük olabiliyor ki hatta bazı bazı hiç olmayabiliyor; bazen de fiske gibi bir neden, müthiş bir etkiye yol açabiliyor. Bu parçada sözü edilen genç kızla ilgili olarak 1. Sebeplerden çok sonuca odaklanan insanlardan rahat- sızlık duyduğu II. Genelgeçer ön yargılarla karşı karşıya kaldığı Hayatındaki büyük nedenlerin büyük sonuçlar doğur- duğu yargılarından hangilerine ulaşılamaz? A) Yalnız I D) I ve II FEN BİLİMLER B) Yalnız H E) II ve III C) Yalnız III E) C 23. 5
33. İlkel ritüellerden gelişen tiyatro düşüncesi insanlık tarihi
ile doğru orantılı ilerlemiş, tarih boyunca içinde
bulunduğu siyasal ve toplumsal koşullardan etkilenerek
dönemin ihtiyaçlan doğrultusunda birçok şekilde
yorumlanmıştır. Tiyatro, farklı perspektif ve yöntemler ile
ele alınmakla birlikte, tiyatroya temelde toplumu eğitme
misyonu yüklenmiştir. Antik Yunan'da düşünürlerin
belirlediği kriterler doğrultusunda ahlaklı ve erdem sahibi
bireyler hedeflenirken estetik kaygı da güdülmüş, Antik
Roma'da ise insanlan aile yaşamına ve topluma uyumlu
hâle getirmek için bir araç olmuştur. Tek tannli dinlerin
doğuşu, tiyatroyu pasif bir konuma yerleştirmiş ve dinî
otoritelerin tekelinde bir propaganda malzemesine
dönüştürmüştür. Rönesans ile birlikte ortaya çıkan yeni
düşünce biçimlerinden etkilenen tiyatro bu kez insana
yönelmiş ancak dünya savaşlanının yaşattığı büyük
umutsuzluğa dek eğitim işlevi tam anlamıyla
kırılamamıştır.
Bu parçadan hareketle tiyatro ile ilgili
I. Eğitme yönünün daha çok öne çıktığı
II. Yaşamdaki gelişmelerden bağımsız
düşünülemeyeceği
III. Bazı dönemlerde temel işlevinden uzaklaşarak
edilgen bir duruma geldiği
IV. İnsanlık tarihindeki gelişmelere paralel olarak
yapısal değişikliklere uğradığı
yargılarından hangisi söylenemez?
A) I ve II
B) JY've III
ģ₁X
D) Yalnız II
E) Yalnız IV
C) IIl ve IV
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
33. İlkel ritüellerden gelişen tiyatro düşüncesi insanlık tarihi ile doğru orantılı ilerlemiş, tarih boyunca içinde bulunduğu siyasal ve toplumsal koşullardan etkilenerek dönemin ihtiyaçlan doğrultusunda birçok şekilde yorumlanmıştır. Tiyatro, farklı perspektif ve yöntemler ile ele alınmakla birlikte, tiyatroya temelde toplumu eğitme misyonu yüklenmiştir. Antik Yunan'da düşünürlerin belirlediği kriterler doğrultusunda ahlaklı ve erdem sahibi bireyler hedeflenirken estetik kaygı da güdülmüş, Antik Roma'da ise insanlan aile yaşamına ve topluma uyumlu hâle getirmek için bir araç olmuştur. Tek tannli dinlerin doğuşu, tiyatroyu pasif bir konuma yerleştirmiş ve dinî otoritelerin tekelinde bir propaganda malzemesine dönüştürmüştür. Rönesans ile birlikte ortaya çıkan yeni düşünce biçimlerinden etkilenen tiyatro bu kez insana yönelmiş ancak dünya savaşlanının yaşattığı büyük umutsuzluğa dek eğitim işlevi tam anlamıyla kırılamamıştır. Bu parçadan hareketle tiyatro ile ilgili I. Eğitme yönünün daha çok öne çıktığı II. Yaşamdaki gelişmelerden bağımsız düşünülemeyeceği III. Bazı dönemlerde temel işlevinden uzaklaşarak edilgen bir duruma geldiği IV. İnsanlık tarihindeki gelişmelere paralel olarak yapısal değişikliklere uğradığı yargılarından hangisi söylenemez? A) I ve II B) JY've III ģ₁X D) Yalnız II E) Yalnız IV C) IIl ve IV
neme-6
11. Türk milletini şiirsiz düşünemeyiz. O, asırlar boyu şiirle
düşünmüş, şiirle konuşmuştur. Kahramanlıklarını şiirle
ifade etmiş; üzüntülerini, sevinçlerini şiirle dile getirmiş
tir. Analar, çocuklarını şiirle avutmuş, şiirle uyutmuştur.
Ölenlerin arkasından şiirle ağlanmıştır. Sözün özü,
Türk milleti şiir zevki olan ve şiire yatkın bir millettir.
Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangi-
sidir?
A) Şiir, insan yaşamında önemli bir yer tutar.
Shirin, milletimizin hayatında kuşatıcı ve önemli bir
yeri vardır.
e) Türk milleti kahramanlıklarını şiirle anlatmıştır.
D) Şiir, ölülere veda ederken de vardır.
E) Türk milleti şiiri, düzyazıdan daha çok sever.
2022/12/5 06:48
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
neme-6 11. Türk milletini şiirsiz düşünemeyiz. O, asırlar boyu şiirle düşünmüş, şiirle konuşmuştur. Kahramanlıklarını şiirle ifade etmiş; üzüntülerini, sevinçlerini şiirle dile getirmiş tir. Analar, çocuklarını şiirle avutmuş, şiirle uyutmuştur. Ölenlerin arkasından şiirle ağlanmıştır. Sözün özü, Türk milleti şiir zevki olan ve şiire yatkın bir millettir. Bu parçanın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangi- sidir? A) Şiir, insan yaşamında önemli bir yer tutar. Shirin, milletimizin hayatında kuşatıcı ve önemli bir yeri vardır. e) Türk milleti kahramanlıklarını şiirle anlatmıştır. D) Şiir, ölülere veda ederken de vardır. E) Türk milleti şiiri, düzyazıdan daha çok sever. 2022/12/5 06:48
. Bugün günlerden pazardı. Budapeşte Darülfünunu Ta-
biiyat Şubesinde tahsil etmekte olan Hüseyin Arif, tahta
bir masanın üstünde duran bir gün evvelki gazeteyi aldı.
Karadan ve denizden hücum devam ediyor, Boğaz'a dök-
tüğümüz torpiller toplanıyor, Kumkale'ye, Seddülbahir'e,
Anafarta'ya çıkan İngiliz, Fransız askerleri ilerliyorlar...
Romanya, ülkesinden mühimmat geçirtmiyordu. Bizim de
silah ve cephane tezgâhlarımız kâfi değildi. İstanbul'un
müdafaasından ümidini kesmişti. Perişan olmuştu. Yüre-
ğini kaplayan ateşli bir acı göğsünü yakıyordu.
Bu parça aşağıdaki bilimlerden hangisine kaynaklık
etmektedir?
A) Tarih
B) Felsefe
C) Psikoloji
D) Coğrafya
E) Sosyoloji
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
. Bugün günlerden pazardı. Budapeşte Darülfünunu Ta- biiyat Şubesinde tahsil etmekte olan Hüseyin Arif, tahta bir masanın üstünde duran bir gün evvelki gazeteyi aldı. Karadan ve denizden hücum devam ediyor, Boğaz'a dök- tüğümüz torpiller toplanıyor, Kumkale'ye, Seddülbahir'e, Anafarta'ya çıkan İngiliz, Fransız askerleri ilerliyorlar... Romanya, ülkesinden mühimmat geçirtmiyordu. Bizim de silah ve cephane tezgâhlarımız kâfi değildi. İstanbul'un müdafaasından ümidini kesmişti. Perişan olmuştu. Yüre- ğini kaplayan ateşli bir acı göğsünü yakıyordu. Bu parça aşağıdaki bilimlerden hangisine kaynaklık etmektedir? A) Tarih B) Felsefe C) Psikoloji D) Coğrafya E) Sosyoloji
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "gibi” edati “Melike
ablam, her zaman bize arkadaş gibi davrandı."
cümlesindeki anlamıyla kullanılmıştır?
A) Köyden, kasabadan şehre gelen insanlar insan gibi
yaşamak için çok çalışmak zorunda kalıyor.
B) Sedat'ın başına gelenleri öğrendiğim gibi hemen yola
çıkıp yanınıza geldim.
C Sabahleyin saat beş gibi sokağın başında buluşup
denize doğru yola çıkacağız.
D) Melahat gibi disiplinli ve özverili elemanlara şirketimizde
her zaman yer vardır.
4225
E) Senin de belirttiğin gibi önümüzde parlak bir gelecek
bizi bekliyor.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "gibi” edati “Melike ablam, her zaman bize arkadaş gibi davrandı." cümlesindeki anlamıyla kullanılmıştır? A) Köyden, kasabadan şehre gelen insanlar insan gibi yaşamak için çok çalışmak zorunda kalıyor. B) Sedat'ın başına gelenleri öğrendiğim gibi hemen yola çıkıp yanınıza geldim. C Sabahleyin saat beş gibi sokağın başında buluşup denize doğru yola çıkacağız. D) Melahat gibi disiplinli ve özverili elemanlara şirketimizde her zaman yer vardır. 4225 E) Senin de belirttiğin gibi önümüzde parlak bir gelecek bizi bekliyor.
ÇAP/TYT-2/ Türkçe Testi
B
37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Hayatım, senin hayatın olmadan bir hiç olduğu için öte-
kinin kendi hayatını sürdürme ve yaşama hakkı, beni
kaçınılmaz olarak ilgilendirmektedir. Çünkü beden, her
zaman için kendinin dışında bir bedendir, başkalarının
dünyasında, kendisinin denetleyemediği bir uzamda-
dır. Başkalarıyla karşılaşmam ve hayatımın devam
edişi, temelde bu bedenin içinde yaşadığı toplumsal
ve siyasal ağlar tarafından ne denli desteklendiğine
bağlıdır. Başkaları tarafından nasıl görüldüğüme ve
gördüğüm muameleye, bu gözlem ve muamelenin bu
hayatı nasıl kolaylaştırdığına ya da nasıl yaşanılmaz
hâle getirdiğine bağlıdır. Beden bir yandan hayatta
kalmamın koşulu iken bir yandan da hayatımı ve ha-
yatta kalabilirliğimi tehlikeye atan şeydir. Dolayısıyla
salgın günlerinde kaçınılmaz olarak deneyimlediğimiz
şey aynı zamanda bedenli varlıklar oluşumuzdur.
37. Bu parçada geçen "beden, her zaman için kendinin
dışında bir bedendir" sözüyle anlatılmak istenen
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kendine has özellikleri olan insan, diğer insanlar
tarafından olduğu gibi kabul edilmezse kendini dış-
lanmış hisseder.
B) İnsanın kendini algılayıp bilmesinin dışında bir de
diğer insanlar tarafından kontrol edemediği bir al-
gılanışı vardır.
C) İnsanlar diğer insanları kendi dünya görüşlerine
göre yargılar ve onları bu doğrultuda değiştirmeye
çalışırlar.
D) Güzellik göreceli olduğu için insan bedeni herkese
göre farklı değerlendirilir, beğenilir ya da beğenil-
mez.
E) İnsanın dış görünüşü diğer insanlara onun düşünce-
leri, duyguları, zevkleri hakkında doğru bilgi vermez.
boroketle aşağıdakilerden hangisine
39
la
To
be
al
0
8 BIN
39.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
ÇAP/TYT-2/ Türkçe Testi B 37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap- layınız. Hayatım, senin hayatın olmadan bir hiç olduğu için öte- kinin kendi hayatını sürdürme ve yaşama hakkı, beni kaçınılmaz olarak ilgilendirmektedir. Çünkü beden, her zaman için kendinin dışında bir bedendir, başkalarının dünyasında, kendisinin denetleyemediği bir uzamda- dır. Başkalarıyla karşılaşmam ve hayatımın devam edişi, temelde bu bedenin içinde yaşadığı toplumsal ve siyasal ağlar tarafından ne denli desteklendiğine bağlıdır. Başkaları tarafından nasıl görüldüğüme ve gördüğüm muameleye, bu gözlem ve muamelenin bu hayatı nasıl kolaylaştırdığına ya da nasıl yaşanılmaz hâle getirdiğine bağlıdır. Beden bir yandan hayatta kalmamın koşulu iken bir yandan da hayatımı ve ha- yatta kalabilirliğimi tehlikeye atan şeydir. Dolayısıyla salgın günlerinde kaçınılmaz olarak deneyimlediğimiz şey aynı zamanda bedenli varlıklar oluşumuzdur. 37. Bu parçada geçen "beden, her zaman için kendinin dışında bir bedendir" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? A) Kendine has özellikleri olan insan, diğer insanlar tarafından olduğu gibi kabul edilmezse kendini dış- lanmış hisseder. B) İnsanın kendini algılayıp bilmesinin dışında bir de diğer insanlar tarafından kontrol edemediği bir al- gılanışı vardır. C) İnsanlar diğer insanları kendi dünya görüşlerine göre yargılar ve onları bu doğrultuda değiştirmeye çalışırlar. D) Güzellik göreceli olduğu için insan bedeni herkese göre farklı değerlendirilir, beğenilir ya da beğenil- mez. E) İnsanın dış görünüşü diğer insanlara onun düşünce- leri, duyguları, zevkleri hakkında doğru bilgi vermez. boroketle aşağıdakilerden hangisine 39 la To be al 0 8 BIN 39.
E
3.
7
20. Başlangıçta 4.6 milyar yıl önce, yıldız patlamalarından arda
kalan gaz ve tozdan oluşan bulutsu madde, yoğun olduğu
bölgelerde kendi kütle çekiminin etkisiyle belli bölgelerde
yoğunlaşmaya başlayarak gaz ve katı yapıdaki gezegenleri
oluşturmuştur. Uluslararası Gök ilim Birliğinin,
1919 yılından bu yana Güneş Sistemi'nin 8 gezegeni
bulunduğunu kabul etmektedir. Samanyolu Galaksisi'nde
yer alan orta büyüklükte bir yıldız olan Güneş, onun
çekim etkisi altında kalan 8 gezegen, bu gezegenlerin
166 uydusu, henüz yörüngesini temizlememiş olan 5 cüce
gezegen, cüce gezegenlerin 6 uydusu ve milyarlarca
başka küçük gök cisminden oluşan bir sistemdir.
Gezegenleri büyüklüklerine göre büyükten küçüğe şu
şekilde sıralamak mümkündür: Jüpiter, Satürn, Uranüs,
Neptün, Dünya, Venüs, Mars, Merkür. Ancak gezegenler,
====
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?
A) bizim tarafımızdan izlenemiyor
B) genellikle Güneş'e yakınlıklarına göre sıralanmaktadır
C) arasında Dünya sıralamada altıncı büyük gezegendir
D) Güneş'ten daha büyüktür
E) Samanyolu Galaksisi'nin dışındadır
Diğer sayfaya geçiniz.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
E 3. 7 20. Başlangıçta 4.6 milyar yıl önce, yıldız patlamalarından arda kalan gaz ve tozdan oluşan bulutsu madde, yoğun olduğu bölgelerde kendi kütle çekiminin etkisiyle belli bölgelerde yoğunlaşmaya başlayarak gaz ve katı yapıdaki gezegenleri oluşturmuştur. Uluslararası Gök ilim Birliğinin, 1919 yılından bu yana Güneş Sistemi'nin 8 gezegeni bulunduğunu kabul etmektedir. Samanyolu Galaksisi'nde yer alan orta büyüklükte bir yıldız olan Güneş, onun çekim etkisi altında kalan 8 gezegen, bu gezegenlerin 166 uydusu, henüz yörüngesini temizlememiş olan 5 cüce gezegen, cüce gezegenlerin 6 uydusu ve milyarlarca başka küçük gök cisminden oluşan bir sistemdir. Gezegenleri büyüklüklerine göre büyükten küçüğe şu şekilde sıralamak mümkündür: Jüpiter, Satürn, Uranüs, Neptün, Dünya, Venüs, Mars, Merkür. Ancak gezegenler, ==== Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakilerden hangisi getirilebilir? A) bizim tarafımızdan izlenemiyor B) genellikle Güneş'e yakınlıklarına göre sıralanmaktadır C) arasında Dünya sıralamada altıncı büyük gezegendir D) Güneş'ten daha büyüktür E) Samanyolu Galaksisi'nin dışındadır Diğer sayfaya geçiniz.
AL
olduğu zaman önem kazanıyor. Son zamanlarda yabana
döndürülen bizonlar, çok büyük ilgi çekti.
Avrupa'da bizonlar hemen hemen tükenmişti ancak
ciddi koruma çalışmaları ile şimdi tekrar çoğalmaya
başlıyorlar. Kent'te küçük bir sürü, yabani hayata salındı.
"Yabana geri döndürülmüş bizonlar" deyince akla geniş
çayırlarda otlayan devasa hayvanlar geliyor olsa da gerçekte
olan şey farklı. Aslında çitlerin arkasında tutulan birkaç
bizon olacak ve ziyaretçiler gelip onları görebilecekler.
Avrupa bizonunun İngiltere'de hiç yaşamamış olması,
yabana döndürme projelerinin biraz kibirli görünmesine
neden oluyor. Yani onlar aslında "geri dönmediler" veya
"yabanlaştınılmadılar" çünkü İngiltere'de yaşamış olanlar,
soyu tükenmiş olan Pleistosen dağ bizonlarıydı.
Yabana dönüş, oldukça heyecan verici. Gezegenin başına
bela olduğumuz düşüncesini ele alıyor ve onu kurtarmanın
tek yolunun ortalıktan çekilerek doğanın her şeyi bildiği
gibi halletmesine izin vermemiz gerektiğini öne sürüyor.
ÜSTTE:
Ingiltere'de daha
önce hiç
Avrupa bizonu,
yaşamamış olan
artık Kent
şehrinde
görülebiliyor.
Yabana dönüş projeleri büyük ve asil görünüyor, haberlerde
çok yer buluyor, ünlülerin desteğini ve finansmanı çekiyor.
Peki, gerçekten iyi bir koruma yöntemi mi?
Zaman zaman öyle olabilir, ancak birden fazla sorunu
da beraberlerinde getiriyor. Öncelikle, çoğu koruma
yöntemi, ünlülerin, finansörlerin ve basının ilgisini
çekecek kadar şaşaalı değil. Yabana dönüş ise çok ilgi
çekiyor, bu nedenle de başarılı olduğu kanıtlanmış diğer
bazı koruma yöntemlerinin gölgede kalmasına ve eskisi
kadar ilgi görmemesine neden olabilir.
Yabana dönüşle ilgili diğer bir problem ise daha temel
seviyede. Gelişmiş dünyada, yabana dönüş, tarım veya
yerleşim alanı olmayan arazilere odaklanma eğiliminde.
Büyükresme bakıldığında da küresel çaptaaynı yaklaşımın
uygulanacağını düşünmek normal. Örneğin Biyolog
Edward Osborne Wilson, Dünya'nın yarısını vahşi hayata
terk etmemiz gerektiğini söylüyordu. Kulağa kolay
gibi geliyor: Ben de penceremden baktığımda, yabana
dönüştürülebilecek birçok arazi görüyorum. Ancak, bir
taraftan da tarım arazilerinde üretilmiş olan yiyecekleri
süpermarketlere gidip alıyor ve onlarla besleniyorum.
Dünya'nın birçok yerinde, insanlar farklı şekilde yaşıyor.
Toprakla daha yakın bağlantıları var ve bu bağlantılar
zaman zaman binlerce yıl geriye gidiyor. Bizim yabana
döndürülebilir diye düşündüğümüz topraklara onlar ev
gözü ile bakıyor.
Yabana dönüş kesinlikle işe yarayabilir ve gezegeni
kurtarma planımızın bir parçasını oluşturacağı kesin.
Ancak bunu yaparken yabana dönüşün her koruma
problemini çözecek bir sihirli değnek olmadığını
aklımızdan çıkarmamalıyız. Eğer koruma gerçekten işe
yarayacaksa, tek bir yöntemden fazlasına ihtiyacımız var.
Bunedenle üzerinde yaşadığımız toprağı hayatta kalmamız
için gerekli olan biyoçeşitlilik ile nasıl paylaşacağımızı daha
derinlemesine düşünmeliyiz.
PROFESÖR ADAM HART
(@AdamHartScience)
Adam, BBC Radio 4 ve BBC World Service'deki programlara sık sı
katılan bir biyolog, entomolog ve yayıncıdır.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
AL olduğu zaman önem kazanıyor. Son zamanlarda yabana döndürülen bizonlar, çok büyük ilgi çekti. Avrupa'da bizonlar hemen hemen tükenmişti ancak ciddi koruma çalışmaları ile şimdi tekrar çoğalmaya başlıyorlar. Kent'te küçük bir sürü, yabani hayata salındı. "Yabana geri döndürülmüş bizonlar" deyince akla geniş çayırlarda otlayan devasa hayvanlar geliyor olsa da gerçekte olan şey farklı. Aslında çitlerin arkasında tutulan birkaç bizon olacak ve ziyaretçiler gelip onları görebilecekler. Avrupa bizonunun İngiltere'de hiç yaşamamış olması, yabana döndürme projelerinin biraz kibirli görünmesine neden oluyor. Yani onlar aslında "geri dönmediler" veya "yabanlaştınılmadılar" çünkü İngiltere'de yaşamış olanlar, soyu tükenmiş olan Pleistosen dağ bizonlarıydı. Yabana dönüş, oldukça heyecan verici. Gezegenin başına bela olduğumuz düşüncesini ele alıyor ve onu kurtarmanın tek yolunun ortalıktan çekilerek doğanın her şeyi bildiği gibi halletmesine izin vermemiz gerektiğini öne sürüyor. ÜSTTE: Ingiltere'de daha önce hiç Avrupa bizonu, yaşamamış olan artık Kent şehrinde görülebiliyor. Yabana dönüş projeleri büyük ve asil görünüyor, haberlerde çok yer buluyor, ünlülerin desteğini ve finansmanı çekiyor. Peki, gerçekten iyi bir koruma yöntemi mi? Zaman zaman öyle olabilir, ancak birden fazla sorunu da beraberlerinde getiriyor. Öncelikle, çoğu koruma yöntemi, ünlülerin, finansörlerin ve basının ilgisini çekecek kadar şaşaalı değil. Yabana dönüş ise çok ilgi çekiyor, bu nedenle de başarılı olduğu kanıtlanmış diğer bazı koruma yöntemlerinin gölgede kalmasına ve eskisi kadar ilgi görmemesine neden olabilir. Yabana dönüşle ilgili diğer bir problem ise daha temel seviyede. Gelişmiş dünyada, yabana dönüş, tarım veya yerleşim alanı olmayan arazilere odaklanma eğiliminde. Büyükresme bakıldığında da küresel çaptaaynı yaklaşımın uygulanacağını düşünmek normal. Örneğin Biyolog Edward Osborne Wilson, Dünya'nın yarısını vahşi hayata terk etmemiz gerektiğini söylüyordu. Kulağa kolay gibi geliyor: Ben de penceremden baktığımda, yabana dönüştürülebilecek birçok arazi görüyorum. Ancak, bir taraftan da tarım arazilerinde üretilmiş olan yiyecekleri süpermarketlere gidip alıyor ve onlarla besleniyorum. Dünya'nın birçok yerinde, insanlar farklı şekilde yaşıyor. Toprakla daha yakın bağlantıları var ve bu bağlantılar zaman zaman binlerce yıl geriye gidiyor. Bizim yabana döndürülebilir diye düşündüğümüz topraklara onlar ev gözü ile bakıyor. Yabana dönüş kesinlikle işe yarayabilir ve gezegeni kurtarma planımızın bir parçasını oluşturacağı kesin. Ancak bunu yaparken yabana dönüşün her koruma problemini çözecek bir sihirli değnek olmadığını aklımızdan çıkarmamalıyız. Eğer koruma gerçekten işe yarayacaksa, tek bir yöntemden fazlasına ihtiyacımız var. Bunedenle üzerinde yaşadığımız toprağı hayatta kalmamız için gerekli olan biyoçeşitlilik ile nasıl paylaşacağımızı daha derinlemesine düşünmeliyiz. PROFESÖR ADAM HART (@AdamHartScience) Adam, BBC Radio 4 ve BBC World Service'deki programlara sık sı katılan bir biyolog, entomolog ve yayıncıdır.
Etkinlik: Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayarak hikâyelerin
özeliklerini oluşturunuz.
yer
Hikâyede anlatım
Olayın yaşandığı
olay
zaman
2022-2023
Yaşanmış ya da yaşanabilecek olayları yer, zaman belirterek anlatan yazı
türüne
denir.
ve sadedir.
www.ogr
kısa
bellidir.
Kahramanların başından geçen olayların yaşandığı
ç içe girmiş bir
örgüsü yoktur
hikâye
bellidir.
2-86-7-
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Etkinlik: Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayarak hikâyelerin özeliklerini oluşturunuz. yer Hikâyede anlatım Olayın yaşandığı olay zaman 2022-2023 Yaşanmış ya da yaşanabilecek olayları yer, zaman belirterek anlatan yazı türüne denir. ve sadedir. www.ogr kısa bellidir. Kahramanların başından geçen olayların yaşandığı ç içe girmiş bir örgüsü yoktur hikâye bellidir. 2-86-7-
Daha önce baktığım hiçbir yere benzemiyor karşımdaki
manzara. Birbiri ardına dizilmiş kocaman, heybetli dağlar,
erimiş buzulların kendilerine sabırla yer açtığı göller;
bu göllerde, bu dağlarda çoluk çocuk rahatça dolaşan,
sayıları eskiye göre epey azalmış iri kıyım vahşi geyikler,
bozayıları, bizonlar, hemen yanı başında köklü Kızılderili
kabilelerine ait özerklik bölgeleri... Manzara fotoğraflarına
bakıp bir gün ben de oralara gitmek istiyorum demeye
benzemiyor, parçası olduğum doğanın sadeliği, kendi
hâlindeliği ürkütüyor beni. Serdeki gözü karalığa söz
söyletmemek için sakin olmaya çalışıyorum ama nafile,
korkuyorum.
2.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur?
A) İnsandan doğaya aktarma
B) Deyim
C) Duygusal ifadeler
D) Düşsel ögeler
E) Sessel yineleme
025
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
Daha önce baktığım hiçbir yere benzemiyor karşımdaki manzara. Birbiri ardına dizilmiş kocaman, heybetli dağlar, erimiş buzulların kendilerine sabırla yer açtığı göller; bu göllerde, bu dağlarda çoluk çocuk rahatça dolaşan, sayıları eskiye göre epey azalmış iri kıyım vahşi geyikler, bozayıları, bizonlar, hemen yanı başında köklü Kızılderili kabilelerine ait özerklik bölgeleri... Manzara fotoğraflarına bakıp bir gün ben de oralara gitmek istiyorum demeye benzemiyor, parçası olduğum doğanın sadeliği, kendi hâlindeliği ürkütüyor beni. Serdeki gözü karalığa söz söyletmemek için sakin olmaya çalışıyorum ama nafile, korkuyorum. 2. Bu parçada aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) İnsandan doğaya aktarma B) Deyim C) Duygusal ifadeler D) Düşsel ögeler E) Sessel yineleme 025
cevaplayınız.
Tavsiye almanın kişileri motive edeceği yönünde-
ki yanlış beklenti, muhtemelen düşük performans
göstermenin, gerekli bilgilere sahip olmamaktan
kaynaklı olduğu varsayımına dayanıyor. Ancak
gerçekte, motivasyonunu kaybetmiş insanlar ge-
nellikle başarılı olmak için neler yapmaları gerek-
tiğini biliyorlar ama harekete geçmiyorlar. Gele-
neksel kişisel gelişim anlatıları, eğer hedefinize
ulaşamıyorsanız tavsiye almanız gerektiğini söyler.
Güzel bir iş bulmuş, iyi bir terfi almış, okulda iyi
notlar tutturmuş, kilo vermeyi başarmış ya da si-
zin istediğiniz türde bir maddi duruma gelmiş birini
bulup ona zorlandığınızı söylemenizi ve o kişinin
söylediklerini yapmanızı bekler. Ancak yeni nesil
araştırmacılara göre, bu teori sadece klişe değil,
aynı zamanda yanlış da. Yapılan yeni araştırmala-
ra göre motivasyonun anahtarı tavsiye almak değil,
tavsiye vermek. Bu yeni bakış açısı tavsiye verme-
nin, tavsiyeyi veren kişiye yeni bir bilgi sağlama-
sa da öz güven sağlayacağını ileri sürüyor. Çünkü
onlara göre bir insanın becerisine güven duyma-
Si, motivasyon ve başarıyı becerinin kendisinden
daha fazla ateşleyebilir. İşsiz yetişkinler arasında
yapılan deneylerde elde edilen sonuçlar da bu te-
oriyi destekler nitelikte. Kendileriyle aynı durumda
olan kişilere tavsiye veren katılımcıların yüzde 68'i,
tavsiye verdikten sonra kendilerini iş aramak için
daha motive olmuş hissettiklerini söyledi. Bu so-
nuçlardan daha da şaşırtıcı olan şey, katılımcıların
tavsiye vermenin etkinliği konusunda hiçbir şekilde
bilgi sahibi olmamasıydı.
76
ens Yayınları
B) Motivasyonumuzu arttırmanın tek yolu
durumda olduğumuz kişilere tavsiyeler verme
C) Başarılı olmuş insanlar, bulundukları
tavsiye alarak değil tavsiye vererek gelmi
D) Kendimiz gibi birine tavsiye vermek basank
/muş birinden tavsiye almaktan çok daha
E) Motivasyonumuzu kaybettiğimizde tecrubel
şilerden yardım almak yerine kendimizden e
sonuçlar verir.
şük seviyeli kişilere yardım etmeliyiz
rumdaki
36. Bu parçada,
dir?
D) II ve IV
Neden tavsiye almanın motivasyonu arttıracağı
düşünülmektedir?
II. Motivasyonumuzu kaybetmemizin sebebi ne-
B) I ve III
Bu
ma
C) II ve III
da
E) III ve IV
ya
ya
III. Motivasyonunu kaybetmiş kişilerin ihtiyaç duy-
duğu şey nedir?
IV. Tavsiye almanın üzerimizdeki etkileri nelerdir?
sorularından hangilerinin cevabı vardır?
A) I ve II
di
Z
b
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
cevaplayınız. Tavsiye almanın kişileri motive edeceği yönünde- ki yanlış beklenti, muhtemelen düşük performans göstermenin, gerekli bilgilere sahip olmamaktan kaynaklı olduğu varsayımına dayanıyor. Ancak gerçekte, motivasyonunu kaybetmiş insanlar ge- nellikle başarılı olmak için neler yapmaları gerek- tiğini biliyorlar ama harekete geçmiyorlar. Gele- neksel kişisel gelişim anlatıları, eğer hedefinize ulaşamıyorsanız tavsiye almanız gerektiğini söyler. Güzel bir iş bulmuş, iyi bir terfi almış, okulda iyi notlar tutturmuş, kilo vermeyi başarmış ya da si- zin istediğiniz türde bir maddi duruma gelmiş birini bulup ona zorlandığınızı söylemenizi ve o kişinin söylediklerini yapmanızı bekler. Ancak yeni nesil araştırmacılara göre, bu teori sadece klişe değil, aynı zamanda yanlış da. Yapılan yeni araştırmala- ra göre motivasyonun anahtarı tavsiye almak değil, tavsiye vermek. Bu yeni bakış açısı tavsiye verme- nin, tavsiyeyi veren kişiye yeni bir bilgi sağlama- sa da öz güven sağlayacağını ileri sürüyor. Çünkü onlara göre bir insanın becerisine güven duyma- Si, motivasyon ve başarıyı becerinin kendisinden daha fazla ateşleyebilir. İşsiz yetişkinler arasında yapılan deneylerde elde edilen sonuçlar da bu te- oriyi destekler nitelikte. Kendileriyle aynı durumda olan kişilere tavsiye veren katılımcıların yüzde 68'i, tavsiye verdikten sonra kendilerini iş aramak için daha motive olmuş hissettiklerini söyledi. Bu so- nuçlardan daha da şaşırtıcı olan şey, katılımcıların tavsiye vermenin etkinliği konusunda hiçbir şekilde bilgi sahibi olmamasıydı. 76 ens Yayınları B) Motivasyonumuzu arttırmanın tek yolu durumda olduğumuz kişilere tavsiyeler verme C) Başarılı olmuş insanlar, bulundukları tavsiye alarak değil tavsiye vererek gelmi D) Kendimiz gibi birine tavsiye vermek basank /muş birinden tavsiye almaktan çok daha E) Motivasyonumuzu kaybettiğimizde tecrubel şilerden yardım almak yerine kendimizden e sonuçlar verir. şük seviyeli kişilere yardım etmeliyiz rumdaki 36. Bu parçada, dir? D) II ve IV Neden tavsiye almanın motivasyonu arttıracağı düşünülmektedir? II. Motivasyonumuzu kaybetmemizin sebebi ne- B) I ve III Bu ma C) II ve III da E) III ve IV ya ya III. Motivasyonunu kaybetmiş kişilerin ihtiyaç duy- duğu şey nedir? IV. Tavsiye almanın üzerimizdeki etkileri nelerdir? sorularından hangilerinin cevabı vardır? A) I ve II di Z b
TÜRKÇE TESTI
33. Kelebeklerin ömrünün 1 gün olduğunu düşünenlerden
misiniz? Bu bilgi dünya çapında doğru zannedilen yan-
lışlar listesinde ilk sıralardadır. Dünya üzerinde bugüne
kadar ömrü 1 gün olan tek bir kelebek türü bile tespit edi-
lememiştir. Bu mitin yayılma sebebi, mayıs sineklerinin 1
günlük ömrü ile kelebeklerin ömürlerinin karıştırılmasıdır.
Kelebeklerin ömrü, türüne ve büyüklüğüne bağlı olmak
üzere 1 hafta ile 1 yıl arasında değişebilir. Üstelik bu ömür
doğada yaşayan kelebekler için geçerlidir. Koruma altına
alınan kelebek türleri, hava şartlarından ve diğer vahşi
doğa şartlarından korundukları için, doğadakilerden orta-
lama 8-10 kat daha uzun yaşarlar.
Bu parçada kelebekler ile ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Kelebeklerle ilgili yanlış bilinen bir gerçeklik vurgu-
lanmıştır.
B) Kelebek ömrünün bilinenden daha uzun olduğu
düşüncesi savunulmuştur.
C) Mayıs sineklerinin yaşam süresi kelebeklerin ömrü
olarak bilinmektedir.
.
D) Koruma altına alınan kelebeklerin ömrü diğerlerine
göre daha fazladır.
E) Ortalama kelebek ömrünün 1 yıl ile sınırlı olduğu
tespit edilmiştir.
35. Bil
ya
isi
ha
g
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
TÜRKÇE TESTI 33. Kelebeklerin ömrünün 1 gün olduğunu düşünenlerden misiniz? Bu bilgi dünya çapında doğru zannedilen yan- lışlar listesinde ilk sıralardadır. Dünya üzerinde bugüne kadar ömrü 1 gün olan tek bir kelebek türü bile tespit edi- lememiştir. Bu mitin yayılma sebebi, mayıs sineklerinin 1 günlük ömrü ile kelebeklerin ömürlerinin karıştırılmasıdır. Kelebeklerin ömrü, türüne ve büyüklüğüne bağlı olmak üzere 1 hafta ile 1 yıl arasında değişebilir. Üstelik bu ömür doğada yaşayan kelebekler için geçerlidir. Koruma altına alınan kelebek türleri, hava şartlarından ve diğer vahşi doğa şartlarından korundukları için, doğadakilerden orta- lama 8-10 kat daha uzun yaşarlar. Bu parçada kelebekler ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Kelebeklerle ilgili yanlış bilinen bir gerçeklik vurgu- lanmıştır. B) Kelebek ömrünün bilinenden daha uzun olduğu düşüncesi savunulmuştur. C) Mayıs sineklerinin yaşam süresi kelebeklerin ömrü olarak bilinmektedir. . D) Koruma altına alınan kelebeklerin ömrü diğerlerine göre daha fazladır. E) Ortalama kelebek ömrünün 1 yıl ile sınırlı olduğu tespit edilmiştir. 35. Bil ya isi ha g
karek
dir: yazar,
uzun ta-
hatta ko-
kip olarak
irlerine ra-
anlamlı bir
metin ve
adece biri
en yakla-
m akışına
erinin ye-
bir oluşu-
anında üs-
in işgüzar
birbiriyle
22. Perçemli Sokak'taki şiirleri nasıl anlayacağım? Çünkü bir
şiirden zevk almak için, ilkin onu anlamam gerekir. Per-
çemli Sokak'taki şiirleri, bir kere değil, beş kere okudum.
Baş ağrısından başka bir şey duymadım. Çünkü anlayış
kurallarına bağlı, anlayışla ilgili değildi bu şiirler. Ben şiiri,
bilmece çözmek için değil, zevk için okurum. Şiir zevki ise
şairin kişiliğine göre düzenlenmiş söz dizilerinin, duyula-
rimizi ve duygularımızı, çağrışım ve kavrama gücümüzü
aynı zamanda etkilemesinden doğar.
Bu parçanın yazarının zevk veren bir şiirden beklenti-
si aşağıdakilerden hangisidir?
A) 902 sanatları ve yabancı kelimelerin az kullanılması
B) Duygulanmak için değil, düşünmek için okunacak bi-
çimde olması
C) Içinde çözülmeyi bekleyen bilmece ve söz oyunlanna
yer verilmesi
D) Okurun duyu ve duygularını aynı anda harekete geçi-
rerek hisli bir hava oluşturması
E) Zihni ve duygulan aynı anda etkileyerek okura haz
vermesi
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
karek dir: yazar, uzun ta- hatta ko- kip olarak irlerine ra- anlamlı bir metin ve adece biri en yakla- m akışına erinin ye- bir oluşu- anında üs- in işgüzar birbiriyle 22. Perçemli Sokak'taki şiirleri nasıl anlayacağım? Çünkü bir şiirden zevk almak için, ilkin onu anlamam gerekir. Per- çemli Sokak'taki şiirleri, bir kere değil, beş kere okudum. Baş ağrısından başka bir şey duymadım. Çünkü anlayış kurallarına bağlı, anlayışla ilgili değildi bu şiirler. Ben şiiri, bilmece çözmek için değil, zevk için okurum. Şiir zevki ise şairin kişiliğine göre düzenlenmiş söz dizilerinin, duyula- rimizi ve duygularımızı, çağrışım ve kavrama gücümüzü aynı zamanda etkilemesinden doğar. Bu parçanın yazarının zevk veren bir şiirden beklenti- si aşağıdakilerden hangisidir? A) 902 sanatları ve yabancı kelimelerin az kullanılması B) Duygulanmak için değil, düşünmek için okunacak bi- çimde olması C) Içinde çözülmeyi bekleyen bilmece ve söz oyunlanna yer verilmesi D) Okurun duyu ve duygularını aynı anda harekete geçi- rerek hisli bir hava oluşturması E) Zihni ve duygulan aynı anda etkileyerek okura haz vermesi
13. (1) Bir otomobilin ya da evimizin içinde, kapalı
mekânlarda pencereden güneş ışığı aldığımızda
genellikle kendimizi güvende hissederiz. (II) Güven
hissinin verdiği rahatlıkla da güneş kremi sürme gereği
duymayız. (III) Ancak cam arkasında dahi olsak güneşin
bazı zararlı ışınları cildimize ulaşabilir.
(IV) Cam arkasından güneş ışınlarını almak doğrudan
almaya kıyasla daha az etkili olsa bile uzmanlar kapalı
alanlarda da güneş kremi kullanılmasını öneriyor.
(V) Cilt sağlığı için bulutlu günlerde de güneşli
günlerdeki gibi koruyucu krem kullanarak önlem
alınması gerekiyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
C) III
DENEME - 2
B)
DTTV
IV
EYV
LO
5
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
13. (1) Bir otomobilin ya da evimizin içinde, kapalı mekânlarda pencereden güneş ışığı aldığımızda genellikle kendimizi güvende hissederiz. (II) Güven hissinin verdiği rahatlıkla da güneş kremi sürme gereği duymayız. (III) Ancak cam arkasında dahi olsak güneşin bazı zararlı ışınları cildimize ulaşabilir. (IV) Cam arkasından güneş ışınlarını almak doğrudan almaya kıyasla daha az etkili olsa bile uzmanlar kapalı alanlarda da güneş kremi kullanılmasını öneriyor. (V) Cilt sağlığı için bulutlu günlerde de güneşli günlerdeki gibi koruyucu krem kullanarak önlem alınması gerekiyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? A) I C) III DENEME - 2 B) DTTV IV EYV LO 5
sinin en 25. Gezgin:
Cumhu
mlaminda
e "omuz
im, birle-
memig-
yapmak
a kalmış
kelimesi,
da kulla-
ca sinir
Verilen
line keli-
B
inmasin-
ålde he-
dururken
Banci dil
7
C) I ve il
işçiler-
i. "Çok
ve gün-
iş. Ayni
a aldığı
anıyım.
nda rol
dönüş-
ünme-
açısı
ū
mcesi
e isteği
karekök & dakika
Muhtar:
Köyümüzün yakın tarihte kurulmuş olması kutürünün
köklu olmadığı anlamına gelmez. Biz, buraya yerleşirken
binlerce yıllık geçmişimizle yerleştik. Künür, toprakla de-
Gil, insanla olur, onun mekândan mekâna veya pesiden
nesile taşinması da insanladır
Gezgin:
(II)-
Muhtar:
- Elbette çeşitli sıkıntılar yaşadık. Geldiğimiz yerde de
niz vardı ve çoğumuz balıkçıydık ama burada deniz yok
Deniz yok diye baliktan vazgeçmedik. Boşa akan sulan
dizginledik ve kültür balıkçılığı yapmaya başladık. Geldi-
gimiz yerde pek ağaç yoktu, burada orman var Orman-
dan nasıl yararlanacağimizi komşu köylerin de yardımıyla
kısa sürede öğrendik
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
(A)
Köyümüz kurulali elli yıl kadar oldu, dediğinize göre
kültürünüz de pek eski değildir, değil mi?
II. Bu köye, uzak bir yerden ve farklı bir kültürle gelip
yerleşirken ne gibi zorluklar yaşadınız?
B) 1. Köyünüz yakın zamanda kurulmuşsa gelenek gó-
renekleriniz de pek yoktur, diyebilir miyiz?
Il Geldiğiniz yerde olup burada olmayan, özlemini
duyduğunuz neler var?
C) Kültürünüzün çok derinlerden gelmesini neye bağ
lyonunuz?
Bu köye yerleşirken geçiminizi sağlamak için ne
gibi zorluklara katlandiniz?
D) I. Sizce keltürün nesilden nesile aktarmi nasil ger
çekleşir?
Boköye getirdiğiniz yenilikler var mi, bu köyde yeni
şeyler öğrendiniz mi?
E) Bykoye yerleşirken kültürünüzü korumak için han-
tedbirleri aldiniz?
II. Balıkçılık kültürünü, denizi olmayan bu köyde de-
vam ettirirken ne gibi sıkıntılar yaşadiniz?
26. Salah Ba
ki de an
dir. One
tün sin
hiç kut
Birsel
tombi
rastla
Bu p
aşağ
A)
B)
C)
D
E
2
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
sinin en 25. Gezgin: Cumhu mlaminda e "omuz im, birle- memig- yapmak a kalmış kelimesi, da kulla- ca sinir Verilen line keli- B inmasin- ålde he- dururken Banci dil 7 C) I ve il işçiler- i. "Çok ve gün- iş. Ayni a aldığı anıyım. nda rol dönüş- ünme- açısı ū mcesi e isteği karekök & dakika Muhtar: Köyümüzün yakın tarihte kurulmuş olması kutürünün köklu olmadığı anlamına gelmez. Biz, buraya yerleşirken binlerce yıllık geçmişimizle yerleştik. Künür, toprakla de- Gil, insanla olur, onun mekândan mekâna veya pesiden nesile taşinması da insanladır Gezgin: (II)- Muhtar: - Elbette çeşitli sıkıntılar yaşadık. Geldiğimiz yerde de niz vardı ve çoğumuz balıkçıydık ama burada deniz yok Deniz yok diye baliktan vazgeçmedik. Boşa akan sulan dizginledik ve kültür balıkçılığı yapmaya başladık. Geldi- gimiz yerde pek ağaç yoktu, burada orman var Orman- dan nasıl yararlanacağimizi komşu köylerin de yardımıyla kısa sürede öğrendik Bu diyalogda boş bırakılan yerlere aşağıdakilerin hangisi sırasıyla getirilmelidir? (A) Köyümüz kurulali elli yıl kadar oldu, dediğinize göre kültürünüz de pek eski değildir, değil mi? II. Bu köye, uzak bir yerden ve farklı bir kültürle gelip yerleşirken ne gibi zorluklar yaşadınız? B) 1. Köyünüz yakın zamanda kurulmuşsa gelenek gó- renekleriniz de pek yoktur, diyebilir miyiz? Il Geldiğiniz yerde olup burada olmayan, özlemini duyduğunuz neler var? C) Kültürünüzün çok derinlerden gelmesini neye bağ lyonunuz? Bu köye yerleşirken geçiminizi sağlamak için ne gibi zorluklara katlandiniz? D) I. Sizce keltürün nesilden nesile aktarmi nasil ger çekleşir? Boköye getirdiğiniz yenilikler var mi, bu köyde yeni şeyler öğrendiniz mi? E) Bykoye yerleşirken kültürünüzü korumak için han- tedbirleri aldiniz? II. Balıkçılık kültürünü, denizi olmayan bu köyde de- vam ettirirken ne gibi sıkıntılar yaşadiniz? 26. Salah Ba ki de an dir. One tün sin hiç kut Birsel tombi rastla Bu p aşağ A) B) C) D E 2
29. Sanat, küçüklüğümden beri dünyamda olmuş ve bana
mutluluk vermiştir. Çocukken boyalanm yoktu belki ama
ben karakalemle yapmış olduğum resimlerle mutlu olu-
yordum Hayat şartlan, köy yaşantisi; okulu lise birinci
sinifta bırakmama yol açtı. Evlilik sonrası da çocukları-
mi büyütme telaşıyla zaman geçiyordu. Bir gün oğlum,
resim dersinde öğretmenin vermiş olduğu ödevi yapmak
istemedi. Hemen ben yaptim. Oğlumun öğretmeni, yaptı-
gim resmin altına kısa bir not yazmişti: "Hanimefendi, bu
konuda yeteneğiniz var. Size tavsiyem, kültür merkezinde
resim kursu var, oraya gidin."
Bu parçanın yazarı aşağıdakilerin hangisiyle nitelen-
dirilebilir?
A) Resim sanatına olan yeteneğinin fark edilmesini iste-
yen
B) Kendini geliştirecek ortam ve imkâna sahip olmayan
C) Resim sanatının ne denli önemli olduğunu bilmeyen
D) Çocukluğunda çektiği sıkıntılar yüzünden sanatçı ola-
mayan
E) Hayatın zorluklarına göğüs gerdiği için zamania resim
yeteneği körelen
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler
29. Sanat, küçüklüğümden beri dünyamda olmuş ve bana mutluluk vermiştir. Çocukken boyalanm yoktu belki ama ben karakalemle yapmış olduğum resimlerle mutlu olu- yordum Hayat şartlan, köy yaşantisi; okulu lise birinci sinifta bırakmama yol açtı. Evlilik sonrası da çocukları- mi büyütme telaşıyla zaman geçiyordu. Bir gün oğlum, resim dersinde öğretmenin vermiş olduğu ödevi yapmak istemedi. Hemen ben yaptim. Oğlumun öğretmeni, yaptı- gim resmin altına kısa bir not yazmişti: "Hanimefendi, bu konuda yeteneğiniz var. Size tavsiyem, kültür merkezinde resim kursu var, oraya gidin." Bu parçanın yazarı aşağıdakilerin hangisiyle nitelen- dirilebilir? A) Resim sanatına olan yeteneğinin fark edilmesini iste- yen B) Kendini geliştirecek ortam ve imkâna sahip olmayan C) Resim sanatının ne denli önemli olduğunu bilmeyen D) Çocukluğunda çektiği sıkıntılar yüzünden sanatçı ola- mayan E) Hayatın zorluklarına göğüs gerdiği için zamania resim yeteneği körelen