Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları
![arasında-
il ---- orta-
i savunan
bireyle-
--- hak-
hangi-
Yazın hayatımın hemen her döneminde özden yoksun anla-
tımın ya da anlatımdan yoksun özün yazınsal yapıtlarda bir
başına hiçbir değer taşımadığını savundum.
Yüklem
Bu cümlenin ögeleri aşağıdakilerin hangisinde doğru ola-
rak sıralanmıştır?
A) Özne, nesne, yüklem
B Zarf tümleci, nesne, yüklem
C Zarf tümleci, dolaylı tümleç, nesne, yüklem
D) Nesne, dolaylı tümleç, yüklem
E)-Dolaylı tümleç, zarf tümleci, nesne, yüklem](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221120050832346377-1909050.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerarasında-
il ---- orta-
i savunan
bireyle-
--- hak-
hangi-
Yazın hayatımın hemen her döneminde özden yoksun anla-
tımın ya da anlatımdan yoksun özün yazınsal yapıtlarda bir
başına hiçbir değer taşımadığını savundum.
Yüklem
Bu cümlenin ögeleri aşağıdakilerin hangisinde doğru ola-
rak sıralanmıştır?
A) Özne, nesne, yüklem
B Zarf tümleci, nesne, yüklem
C Zarf tümleci, dolaylı tümleç, nesne, yüklem
D) Nesne, dolaylı tümleç, yüklem
E)-Dolaylı tümleç, zarf tümleci, nesne, yüklem
![DENEME - 2
13. Zihin okuma, bilim kurgunun favori konularından, teknolojik
gelişmelerse bu konuyu kurgudan gerçekliğe taşıma yö-
nünde ilerliyor. Geçtiğimiz yıl yapılan araştırmalarda zihin
okumanın gerçekleştiği üç deney yapıldı. Her ne kadar ile-
tilen bilgiler basit motor hareket komutları olsa da bu heye-
can verici bir gelişme. Şubat ayında Duke Üniversitesinden
araştırmacılar, iki laboratuvar faresinin beynini birbirine bağ-
ladı. Deneyde farelerden biri, iki kaldıraçtan sağdakine ya
da soldakine bastığında korteksindeki bir elektrot bir sinyal
yakaladı. ---- Bu atımlar da dijital mesaj üzerinden, başka
bir farenin korteksine yerleştirilmiş olan elektrota iletildi.
Daha önceden iki farklı tipteki atımı ayırt edebilecek biçimde
eğitilmiş olan bu ikinci fare, gelen sinyale göre kaldıraçlar-
dan birine bastı. Sinyali alan fare denemelerin %64'ünde
doğru kaldıraca bastı. Bu oran mükemmel olmasa da rast-
gele seçim yapacağı duruma göre çok daha iyi.
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Yakalanan sinyale göre yapılan deneyin seyri değişti.
B) Araştırmacıların yaptığı bu deneyden sonra zihin okuma
çalışmaları hızlandı.
C) Sinyale göre farelerden biri yerleştirilen elektrota farklı
bir tepki verdi.
D) Araştırmacılar bu sinyali, sinyal atımlarına dönüştürdü.
E) Bu sinyalin verileri, başka bir araştırmaya kapı açtı.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119223526635593-4870441.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerDENEME - 2
13. Zihin okuma, bilim kurgunun favori konularından, teknolojik
gelişmelerse bu konuyu kurgudan gerçekliğe taşıma yö-
nünde ilerliyor. Geçtiğimiz yıl yapılan araştırmalarda zihin
okumanın gerçekleştiği üç deney yapıldı. Her ne kadar ile-
tilen bilgiler basit motor hareket komutları olsa da bu heye-
can verici bir gelişme. Şubat ayında Duke Üniversitesinden
araştırmacılar, iki laboratuvar faresinin beynini birbirine bağ-
ladı. Deneyde farelerden biri, iki kaldıraçtan sağdakine ya
da soldakine bastığında korteksindeki bir elektrot bir sinyal
yakaladı. ---- Bu atımlar da dijital mesaj üzerinden, başka
bir farenin korteksine yerleştirilmiş olan elektrota iletildi.
Daha önceden iki farklı tipteki atımı ayırt edebilecek biçimde
eğitilmiş olan bu ikinci fare, gelen sinyale göre kaldıraçlar-
dan birine bastı. Sinyali alan fare denemelerin %64'ünde
doğru kaldıraca bastı. Bu oran mükemmel olmasa da rast-
gele seçim yapacağı duruma göre çok daha iyi.
Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Yakalanan sinyale göre yapılan deneyin seyri değişti.
B) Araştırmacıların yaptığı bu deneyden sonra zihin okuma
çalışmaları hızlandı.
C) Sinyale göre farelerden biri yerleştirilen elektrota farklı
bir tepki verdi.
D) Araştırmacılar bu sinyali, sinyal atımlarına dönüştürdü.
E) Bu sinyalin verileri, başka bir araştırmaya kapı açtı.
![Paragrafın Şifresi
E) II ve III
13. JM Barrie tarafından yaratılan Peter Pan karakte-
rinin ortaya çıkışı Barrie ve David adlı iki kardeşin
yaşadığı bir trajediye dayanıyor. Barrie'nin kardeşi
David, 12 yaşındayken bir paten kazasında haya-
tını kaybeder. Anneleri ise bu üzücü olayı bir türlü
atlatamaz ve üzüntüsünden hastalanarak yatağa
düşer. Barrie ise annesini mutlu edebilmek için
ölen kardeşini taklit etmeye başlar. Başlangıçta
Barrie'nin bu fikri işe yarasa da Barrie asla kardeşi
David gibi olumlu, dünyayı tozpembe gören biri
olamaz. David, tıpkı Neverland'deki Peter gibi,
annesinin aklında sonsuza dek masum bir çocuk
olarak kalır. Barrie ise büyür, tıpkı Wendy ve fani
dünyadaki kardeşleri gibi.
Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Peter Pan kimliğinin nasıl oluşturulduğu
B) David'in annesinin çektiği sıkıntılar
C) Barrie'nin annesi için yaptıkları
D David'in niçin yaşamını yitirdiği
(E) Barrie ve David kardeşlerin hayatları
303
Metot Anlatımlı Soru Bankası](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119213351329755-4725472.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerParagrafın Şifresi
E) II ve III
13. JM Barrie tarafından yaratılan Peter Pan karakte-
rinin ortaya çıkışı Barrie ve David adlı iki kardeşin
yaşadığı bir trajediye dayanıyor. Barrie'nin kardeşi
David, 12 yaşındayken bir paten kazasında haya-
tını kaybeder. Anneleri ise bu üzücü olayı bir türlü
atlatamaz ve üzüntüsünden hastalanarak yatağa
düşer. Barrie ise annesini mutlu edebilmek için
ölen kardeşini taklit etmeye başlar. Başlangıçta
Barrie'nin bu fikri işe yarasa da Barrie asla kardeşi
David gibi olumlu, dünyayı tozpembe gören biri
olamaz. David, tıpkı Neverland'deki Peter gibi,
annesinin aklında sonsuza dek masum bir çocuk
olarak kalır. Barrie ise büyür, tıpkı Wendy ve fani
dünyadaki kardeşleri gibi.
Bu parçanın konusu aşağıdakilerden hangisidir?
A) Peter Pan kimliğinin nasıl oluşturulduğu
B) David'in annesinin çektiği sıkıntılar
C) Barrie'nin annesi için yaptıkları
D David'in niçin yaşamını yitirdiği
(E) Barrie ve David kardeşlerin hayatları
303
Metot Anlatımlı Soru Bankası
![TYT / TÜRKÇE
4. Yapılan araştırmaya göre, müze, tiyatro veya sanat galeri-
sine yapacağınız geziler, daha uzun yaşamanıza yardımcı
olabilir. Araştırmacılar, sanatla sık meşgul olan kişilerin
(birkaç ayda bir veya daha fazla), diğerlerine kıyasla erken
ölme riskinin %31 daha düşük olduğunu buldu. Yılda bir veya
iki kez tiyatroya veya müzeye gitmek bile %14 daha düşük
riskle bağlantılı çıktı. Araştırmacılar bu sonuçlara ulaşmak
için, İngiltere'deki 50 yaş ve üzeri 6.000'den fazla yetiş-
kinin verilerine baktı. Çalışmanın yazarı Daisy Fancourt,
"Kötü alışkanlıklar, kötü beslenme ve egzersiz yapmama
gibi diğer etkenler kuşkusuz ölüm oranının daha büyük be-
lirleyicisi olsa da insanların sağlıkla ilgili bir faaliyet olarak
düşünmediği bu boş zaman ve zevk aktiviteleri, sağlığı ve
uzun ömürlülüğü destekliyor." diyor. Bir bireyin ne sıklıkla
sanat aktiviteleri ile meşgul olduğu, araştırmanın başında,
2004-2005 yılları arasında ölçüldü. Ölçülen bu sanat akti-
vitelerine sergiler, konserler ve opera dâhildi ancak sinema
dâhil değildi. Katılımcılar daha sonra yaklaşık 12 yıl boyunca
takip edildi ve bu süre zarfında ölümler İngiltere Ulusal Sağ-
lık Servisi verileri kullanılarak kaydedildi.
Bu parçayla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapıla-
bilir?
A) Dünyada en uzun yaşayan insanlar müze gezen insan-
lardır.
B) Yılda en az iki kez tiyatroya gidenler müzeye gidenlere
göre daha sağlıklı bir yaşam sürer.
C) Ingiltere'de 50 yaş ve üzeri yetişkin insan sayısı 6.000'i
geçmemektedir.
D) Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre çeşitli düzen-
lemeler yapılmıştır.
E Sanatsal aktivitelere katılım oranı arttıkça uzun yaşama
ihtimali de artar.
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119215520534562-4870441.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerTYT / TÜRKÇE
4. Yapılan araştırmaya göre, müze, tiyatro veya sanat galeri-
sine yapacağınız geziler, daha uzun yaşamanıza yardımcı
olabilir. Araştırmacılar, sanatla sık meşgul olan kişilerin
(birkaç ayda bir veya daha fazla), diğerlerine kıyasla erken
ölme riskinin %31 daha düşük olduğunu buldu. Yılda bir veya
iki kez tiyatroya veya müzeye gitmek bile %14 daha düşük
riskle bağlantılı çıktı. Araştırmacılar bu sonuçlara ulaşmak
için, İngiltere'deki 50 yaş ve üzeri 6.000'den fazla yetiş-
kinin verilerine baktı. Çalışmanın yazarı Daisy Fancourt,
"Kötü alışkanlıklar, kötü beslenme ve egzersiz yapmama
gibi diğer etkenler kuşkusuz ölüm oranının daha büyük be-
lirleyicisi olsa da insanların sağlıkla ilgili bir faaliyet olarak
düşünmediği bu boş zaman ve zevk aktiviteleri, sağlığı ve
uzun ömürlülüğü destekliyor." diyor. Bir bireyin ne sıklıkla
sanat aktiviteleri ile meşgul olduğu, araştırmanın başında,
2004-2005 yılları arasında ölçüldü. Ölçülen bu sanat akti-
vitelerine sergiler, konserler ve opera dâhildi ancak sinema
dâhil değildi. Katılımcılar daha sonra yaklaşık 12 yıl boyunca
takip edildi ve bu süre zarfında ölümler İngiltere Ulusal Sağ-
lık Servisi verileri kullanılarak kaydedildi.
Bu parçayla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisi yapıla-
bilir?
A) Dünyada en uzun yaşayan insanlar müze gezen insan-
lardır.
B) Yılda en az iki kez tiyatroya gidenler müzeye gidenlere
göre daha sağlıklı bir yaşam sürer.
C) Ingiltere'de 50 yaş ve üzeri yetişkin insan sayısı 6.000'i
geçmemektedir.
D) Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre çeşitli düzen-
lemeler yapılmıştır.
E Sanatsal aktivitelere katılım oranı arttıkça uzun yaşama
ihtimali de artar.
5
![A
A
22. Bir Afrika fili yeni doğduğunda derisi küçük çıkıntı ve
çukurlardan oluşur. Keratinleşmiş ölü hücrelerin bu-
lunduğu, epidermisin en dışında yer alan ve korun da
denilen stratum corneum tabakaları insanlardaki gibi
dökülmez, alttan gelenlerle birlikte sürekli kalınlaşır.
Zamanla üst üste biriken korun, insan derisinin yak-
laşık 50 katı kalınlığa kadar ulaşabilir. Çukurlara inen
ölü deri tabakası üzerindeki basınç kalınlaşmanın etki-
siyle artar ve derinin çıkıntıları arasında derin çatlaklar
oluşur. Bu çatlaklar tüm deri boyunca uzanan bir kanal
sistemi gibi birbirine bağlanır.
Bu parçadan hareketle Afrika filinin deri yapısıyla
ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
LA Doğumundan itibaren deri yapısının pürüzsüz ol-
madığına
B) Deri kalınlığının insanınkinden elli kat fazla olabile-
ceğine
C) Korun tabakasının dökülmemesi yönüyle insan de-
risine benzediğine
D) Derideki derin çatlakların ölü deri tabakasındaki ba-
Sinçtan kaynaklandığına
E) Den üzerindeki tüm çatlakların bir kanal gibi birbi-
rine bağlı olduğuna](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119193224469533-369977.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerA
A
22. Bir Afrika fili yeni doğduğunda derisi küçük çıkıntı ve
çukurlardan oluşur. Keratinleşmiş ölü hücrelerin bu-
lunduğu, epidermisin en dışında yer alan ve korun da
denilen stratum corneum tabakaları insanlardaki gibi
dökülmez, alttan gelenlerle birlikte sürekli kalınlaşır.
Zamanla üst üste biriken korun, insan derisinin yak-
laşık 50 katı kalınlığa kadar ulaşabilir. Çukurlara inen
ölü deri tabakası üzerindeki basınç kalınlaşmanın etki-
siyle artar ve derinin çıkıntıları arasında derin çatlaklar
oluşur. Bu çatlaklar tüm deri boyunca uzanan bir kanal
sistemi gibi birbirine bağlanır.
Bu parçadan hareketle Afrika filinin deri yapısıyla
ilgili aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
LA Doğumundan itibaren deri yapısının pürüzsüz ol-
madığına
B) Deri kalınlığının insanınkinden elli kat fazla olabile-
ceğine
C) Korun tabakasının dökülmemesi yönüyle insan de-
risine benzediğine
D) Derideki derin çatlakların ölü deri tabakasındaki ba-
Sinçtan kaynaklandığına
E) Den üzerindeki tüm çatlakların bir kanal gibi birbi-
rine bağlı olduğuna
![35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
ta
Hikâyemin gerçekliğini koruması için göç yoluna dair
içten bir deneyim aktarabilmem gerekiyordu. Bu nok-
tada da Alman gazeteci Wolfgang Bauer'in Denize
Gömülenler adlı kısa ama etkili kitabı bana rehber
oldu, o kitabı elime aldığım gün hazine bulmuş gibi ol-
dum. Wolfgang Bauer bu kitabı yazmak için Alman pa-
saportunu geride bırakıp mülteci kimliğine bürünerek
diğer mültecilerle beraber göç yoluna düşüyor. Bana
sorarsanız müthiş bir gazetecilik örneği. Tabii bu hikâ-
yenin bir de Ayfer tarafı var. Orada da derin bir yas
ve iyileşme hikâyesi karşılıyor bizi. Bu yüzden çocu-
ğunu kaybeden annelerin yas ve iyileşme süreçlerini
epeyce araştırdım. Bu noktada bana Elizabeth Küb-
ler-Ross'un yas üzerine çalışmaları çok yardımcı oldu
hatta romanın çatısını da onun literatüre kazandırdığı
"yasın beş evresi" üzerine kurdum.
35. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen
gerçeklik anlayışının eserlere yansıtılması anlayı-
şını desteklemez?
A) Reşat Nuri Güntekin müfettişlik görevinden dolayı
Anadolu'nun birçok yerini gezdiği için gördüğü bir-
çok soruna eserlerinde yer vermiştir.
B) Ahmet Hamdi'nin Dergâh'ta on bir şiirinin yayım-
lanmasında Yahya Kemal'in öğrencisi olmasının
büyük etkisi vardır.
C Sabahattin Ali'nin çeşitli şehirlerde eğitim görmesi,
öğretmenlik yapması ve cezaevinde kalması gibi
durumlar eserlerinde konu olarak yerini almıştır.
D) Yazarlar, Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra toplum
yapısında meydana gelen çarpıklıkları, ekonomik
bunalımları eserlerine yansıtmışlardır.
E) Akunyili Crosby, aidiyet ve kültürel göstergelere
ilişkin yazdığı eserinde yaşadığı toplumun bağla-
rını güçlü bir şekilde ortaya koymuştur.
36. BL
ula
A)
CAP
B
13
C
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119182253303261-2648227.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
ta
Hikâyemin gerçekliğini koruması için göç yoluna dair
içten bir deneyim aktarabilmem gerekiyordu. Bu nok-
tada da Alman gazeteci Wolfgang Bauer'in Denize
Gömülenler adlı kısa ama etkili kitabı bana rehber
oldu, o kitabı elime aldığım gün hazine bulmuş gibi ol-
dum. Wolfgang Bauer bu kitabı yazmak için Alman pa-
saportunu geride bırakıp mülteci kimliğine bürünerek
diğer mültecilerle beraber göç yoluna düşüyor. Bana
sorarsanız müthiş bir gazetecilik örneği. Tabii bu hikâ-
yenin bir de Ayfer tarafı var. Orada da derin bir yas
ve iyileşme hikâyesi karşılıyor bizi. Bu yüzden çocu-
ğunu kaybeden annelerin yas ve iyileşme süreçlerini
epeyce araştırdım. Bu noktada bana Elizabeth Küb-
ler-Ross'un yas üzerine çalışmaları çok yardımcı oldu
hatta romanın çatısını da onun literatüre kazandırdığı
"yasın beş evresi" üzerine kurdum.
35. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen
gerçeklik anlayışının eserlere yansıtılması anlayı-
şını desteklemez?
A) Reşat Nuri Güntekin müfettişlik görevinden dolayı
Anadolu'nun birçok yerini gezdiği için gördüğü bir-
çok soruna eserlerinde yer vermiştir.
B) Ahmet Hamdi'nin Dergâh'ta on bir şiirinin yayım-
lanmasında Yahya Kemal'in öğrencisi olmasının
büyük etkisi vardır.
C Sabahattin Ali'nin çeşitli şehirlerde eğitim görmesi,
öğretmenlik yapması ve cezaevinde kalması gibi
durumlar eserlerinde konu olarak yerini almıştır.
D) Yazarlar, Birinci Dünya Savaşı'ndan sonra toplum
yapısında meydana gelen çarpıklıkları, ekonomik
bunalımları eserlerine yansıtmışlardır.
E) Akunyili Crosby, aidiyet ve kültürel göstergelere
ilişkin yazdığı eserinde yaşadığı toplumun bağla-
rını güçlü bir şekilde ortaya koymuştur.
36. BL
ula
A)
CAP
B
13
C
C
![4
SOL 1 2 3 4 SAĞ
Eda, Faruk, Gamze ve Hakan adlı yazarlar tarafından 1960, 1970, 1980 ve 1990
yıllarında yazılan M, K, S, T kitaplarıyla ilgili şu bilgiler bilinmektedir:
Bu dört kitap sıralanarak şekildeki gibi yan yana dizilmiştir.
1990 yılında yazılan kitap, Eda'nındır.
3 numaralı kitabın yazarı Gamze'dir.
1960 yılında yazılan kitap S'dir.
Eda'nın kitabı 1980 yılında yazılan kitabın hemen sağında, T'nin hemen so-
lundadır.
●
Bu bilgilere göre T kitabının yazarı kimdir?
A) Eda
B) Faruk
C) Gamze
D) Hakan
KONU ANLATIMI
0](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119145903293033-4733535.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler4
SOL 1 2 3 4 SAĞ
Eda, Faruk, Gamze ve Hakan adlı yazarlar tarafından 1960, 1970, 1980 ve 1990
yıllarında yazılan M, K, S, T kitaplarıyla ilgili şu bilgiler bilinmektedir:
Bu dört kitap sıralanarak şekildeki gibi yan yana dizilmiştir.
1990 yılında yazılan kitap, Eda'nındır.
3 numaralı kitabın yazarı Gamze'dir.
1960 yılında yazılan kitap S'dir.
Eda'nın kitabı 1980 yılında yazılan kitabın hemen sağında, T'nin hemen so-
lundadır.
●
Bu bilgilere göre T kitabının yazarı kimdir?
A) Eda
B) Faruk
C) Gamze
D) Hakan
KONU ANLATIMI
0
![(1) Fındığın sağlığa yararları konusu uzun süredir üze-
rinde durulan bir konu olduğundan iyice bellendi. (II)
Hatta bu yüzden birçok önemli mesele bir kenara atıl-
dı. (III) Sonucunda ise birçok veri elde edilmiş olmalı
ki şu bilgileri öğreniyoruz. (IV) Mesela fındık yiyenlerin
büyük bir kısmı kalbe iyi geldiğini düşündüğünden yi-
yor. (V) Az bir kısmı ise fındık yağ deposudur çok fazla
tüketilmemelidir, diyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
I. cümlede, neden anlamı vardır.
A)
B)
C)
D)
E)
II. cümlede, I. cümledeki durumun bir sonucu/ak-
tarılmıştır.
III. cümlede, bir olasılıktan söz edilmiştir.
IV. cümlede, amaç anlamı vardır.
V. cümlede, bir öneriye yer verilmiştir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119163415608038-5028748.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler(1) Fındığın sağlığa yararları konusu uzun süredir üze-
rinde durulan bir konu olduğundan iyice bellendi. (II)
Hatta bu yüzden birçok önemli mesele bir kenara atıl-
dı. (III) Sonucunda ise birçok veri elde edilmiş olmalı
ki şu bilgileri öğreniyoruz. (IV) Mesela fındık yiyenlerin
büyük bir kısmı kalbe iyi geldiğini düşündüğünden yi-
yor. (V) Az bir kısmı ise fındık yağ deposudur çok fazla
tüketilmemelidir, diyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
I. cümlede, neden anlamı vardır.
A)
B)
C)
D)
E)
II. cümlede, I. cümledeki durumun bir sonucu/ak-
tarılmıştır.
III. cümlede, bir olasılıktan söz edilmiştir.
IV. cümlede, amaç anlamı vardır.
V. cümlede, bir öneriye yer verilmiştir.
![25. Kendinden söz etmeyi kötü görmek, yasak etmek ådet
olmuştur çünkü kendinden söz etmek her zaman kendini
övmek gibi görünür, kendini övmekse herkesin ziddina
gider. Bununla birlikte kendinden söz etmeyi yasak et-
mek, çocuğun bumunu silecek yerde, koparmak olur.
D
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi
destekler niteliktedir?
-
A) Olumlu ve olumsuz düşüncelerimizi söylemek öz
güvenli olduğumuzu gösterir.
B) Cocukların kendini anlatmasına fırsat vermekten
kaçınmamalıyız.
C) Baz insanlar başkalarının başarılarını kıskanıp on-
ların eksiklerini öne çıkarırlar.
D) Insanın yeri geldiğinde kendisini ve yaptıklarını an-
latması övünmek değildir.
E) Başarılı insanları dinlemek, başarılı olmamız için
yeterli değildir.
6](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119182039998477-2648227.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler25. Kendinden söz etmeyi kötü görmek, yasak etmek ådet
olmuştur çünkü kendinden söz etmek her zaman kendini
övmek gibi görünür, kendini övmekse herkesin ziddina
gider. Bununla birlikte kendinden söz etmeyi yasak et-
mek, çocuğun bumunu silecek yerde, koparmak olur.
D
Aşağıdakilerden hangisi bu parçadaki düşünceyi
destekler niteliktedir?
-
A) Olumlu ve olumsuz düşüncelerimizi söylemek öz
güvenli olduğumuzu gösterir.
B) Cocukların kendini anlatmasına fırsat vermekten
kaçınmamalıyız.
C) Baz insanlar başkalarının başarılarını kıskanıp on-
ların eksiklerini öne çıkarırlar.
D) Insanın yeri geldiğinde kendisini ve yaptıklarını an-
latması övünmek değildir.
E) Başarılı insanları dinlemek, başarılı olmamız için
yeterli değildir.
6
![B
B
26. Mürebbiye, Batılılaşmayı yanlış anlayan insanların
düştükleri durumu işaret ederken her ne kadar kurma-
ca olan bir âlemin içerisinden okura sesiense de iki asri
aşan modernleşme maceramızın hangi evrelerden ge-
çerek yol almaya çalıştığını işaret etmesi bakımından
önemlidir. Bu serüvende medenileşmeyi ve terakkiyi
Dehri Efendi gibi anlayıp kendilerini ve nesillerini Anjel
gibi hocalara teslim eden, bunun sonucunda da daha
zor ve gülünç durumlara düşen birçok insan vardır.
Bu insanlar hem yaşayış hem de fikir itibarıyla ne tam
manasıyla Doğulu ne de tam olarak Batılı olabilmiş;
kendileriyle beraber toplumu da telafisi zor sorunlara
sürüklemişlerdir.
Bu parçadan hareketle Mürebbiye ile ilgili aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) Romanda anlatılanların kurmaca olduğundan ger-
çekliği yansıtmadığı
B) ilerlemeyi yanlış değerlendiren kahramanların ne
Doğulu ne de Batılı olduğu
C) Çocuklara eğitimin Batılı öğretmenlerce verilmesi-
nin yanlış olduğuna değinildiği
D) Batılılaşmayı yanlış anlayan insanların içine düş-
tükleri zor durumu ele aldığı
E) Çağdaşlaşmanın hangi evrelerden geçtiğini işle
mesi bakımından önemli olduğu](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119182057999534-2648227.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerB
B
26. Mürebbiye, Batılılaşmayı yanlış anlayan insanların
düştükleri durumu işaret ederken her ne kadar kurma-
ca olan bir âlemin içerisinden okura sesiense de iki asri
aşan modernleşme maceramızın hangi evrelerden ge-
çerek yol almaya çalıştığını işaret etmesi bakımından
önemlidir. Bu serüvende medenileşmeyi ve terakkiyi
Dehri Efendi gibi anlayıp kendilerini ve nesillerini Anjel
gibi hocalara teslim eden, bunun sonucunda da daha
zor ve gülünç durumlara düşen birçok insan vardır.
Bu insanlar hem yaşayış hem de fikir itibarıyla ne tam
manasıyla Doğulu ne de tam olarak Batılı olabilmiş;
kendileriyle beraber toplumu da telafisi zor sorunlara
sürüklemişlerdir.
Bu parçadan hareketle Mürebbiye ile ilgili aşağıda-
kilerden hangisi söylenemez?
A) Romanda anlatılanların kurmaca olduğundan ger-
çekliği yansıtmadığı
B) ilerlemeyi yanlış değerlendiren kahramanların ne
Doğulu ne de Batılı olduğu
C) Çocuklara eğitimin Batılı öğretmenlerce verilmesi-
nin yanlış olduğuna değinildiği
D) Batılılaşmayı yanlış anlayan insanların içine düş-
tükleri zor durumu ele aldığı
E) Çağdaşlaşmanın hangi evrelerden geçtiğini işle
mesi bakımından önemli olduğu
![eri ezbere
ca ulaşıla-
10
CAP
onemli olduğu
29. Seyahat ne kadar rahat ve eğlenceli olursa olsun yine
için için, anlaşılmaz bir endişe tohumu taşır. En ilkel
ve ağır kervan yürüyüşlerinden en süslü ekspres ve
tantanalı vapur seyahatlerine kadar yolculuğun bütün
çeşitlerini denedi insanoğlu. Hepsinde de aynı giz
li acının içini ısırdığını duydu Akşam, yolculuğun en
keskin duygu saatidir. Yolcu üzerinde karanlığın bu
tesin nereden geliyor? Uzaklardan, insanlığın ta ilk
hayvani gecelerinin hatıralarından. Her gölge oyunu,
her ot titreyişi, her yaprak kımıldayış bir düşman his
sini verir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin
hangisidir?
A) Gece seyahatlerinde göz görevini yapamadığı için yan-
liş şeyler görmeye başlar ve insana korku hissi verir.
B) Akşamlan insanların seyahat etmek istememeleri-
nin nedeni etrafı iyi görememeleridir.
C) Tarihinin başlangıcından beri insanlar, yaban hay-
vanlarının gece saldırılarından korkar.
D) İnsan, var oluşundan bu yana seyahat etme iste-
ğini her ne kadar korksa da çeşitli araçlarla gerçek-
leştirmiştir.
Einsanin eğlenceli ve rahat bir yolculuk yapmak için
içindeki endişe tohumlarını yok etmesi gerekir.
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119182136507369-2648227.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelereri ezbere
ca ulaşıla-
10
CAP
onemli olduğu
29. Seyahat ne kadar rahat ve eğlenceli olursa olsun yine
için için, anlaşılmaz bir endişe tohumu taşır. En ilkel
ve ağır kervan yürüyüşlerinden en süslü ekspres ve
tantanalı vapur seyahatlerine kadar yolculuğun bütün
çeşitlerini denedi insanoğlu. Hepsinde de aynı giz
li acının içini ısırdığını duydu Akşam, yolculuğun en
keskin duygu saatidir. Yolcu üzerinde karanlığın bu
tesin nereden geliyor? Uzaklardan, insanlığın ta ilk
hayvani gecelerinin hatıralarından. Her gölge oyunu,
her ot titreyişi, her yaprak kımıldayış bir düşman his
sini verir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerin
hangisidir?
A) Gece seyahatlerinde göz görevini yapamadığı için yan-
liş şeyler görmeye başlar ve insana korku hissi verir.
B) Akşamlan insanların seyahat etmek istememeleri-
nin nedeni etrafı iyi görememeleridir.
C) Tarihinin başlangıcından beri insanlar, yaban hay-
vanlarının gece saldırılarından korkar.
D) İnsan, var oluşundan bu yana seyahat etme iste-
ğini her ne kadar korksa da çeşitli araçlarla gerçek-
leştirmiştir.
Einsanin eğlenceli ve rahat bir yolculuk yapmak için
içindeki endişe tohumlarını yok etmesi gerekir.
Diğer sayfaya geçiniz.
![1
7
S
m
e
a-
I
B KITA
7. İtalyan şair Eugenio Montale'nin şiirleri genellikle anlaşılmaz
bir dilde, simgelerle örülü bir düzende yazılmıştır. Şiirlerin-
de genel anlamda olumsuz, içe dönük hatta karamsar olarak
değerlendirilecek bir hava hâkimdir. Ancak şairin şiirlerinin
anlaşılmaz oluşu, ona bu şiirleri yazmasındaki gerekli altya-
pıyı sağlayan İtalyan edebiyatının köklü geçmişinden kaynak-
lanmaktadır. Geçmişle olan bağını asla koparmamıştır. Zira
Montale bir yandan Dante, Petrarca, Leopardi ve Foscolo gi-
bi İtalyan edebiyatının deyim yerindeyse köklerinden ilham
alırken diğer yandan Carducci, Pascoli ve D'Annunzio gibi
İtalya'nın modern yazar ve şairlerinden etkilenmiştir. Şairin
karamsarlığı ise aslında varoluşsal bir karamsarlıktır. Bu ol-
gu özellikle Ossi di Seppia adlı şiir derlemesinde ortaya çıkar.
Derleme, Birinci Dünya Savaşı sonrasında gençlerin karşıla-
rında buldukları dünyanın eğreti arka planı düzleminde yaratıl-
mış, olumsuz bir dünya üzerine kuruludur. Şiirlere hayat veren
ise yine bu olumsuz düşünce ve yokluk olgusudur.
Bu parçada Eugenio Montale ile ilgili aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
SIRGE
koc
ara Yayıncılık
A) Etkilendiği şair ve yazarlara
B) Şiirinin bazı özelliklerine
Geleneksel değerle olan ilgisine
imgeleri seçerken uyguladığı yönteme
E) Şirlerine kaynaklık eden olgu ve olaylara](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119173551643798-4847203.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler1
7
S
m
e
a-
I
B KITA
7. İtalyan şair Eugenio Montale'nin şiirleri genellikle anlaşılmaz
bir dilde, simgelerle örülü bir düzende yazılmıştır. Şiirlerin-
de genel anlamda olumsuz, içe dönük hatta karamsar olarak
değerlendirilecek bir hava hâkimdir. Ancak şairin şiirlerinin
anlaşılmaz oluşu, ona bu şiirleri yazmasındaki gerekli altya-
pıyı sağlayan İtalyan edebiyatının köklü geçmişinden kaynak-
lanmaktadır. Geçmişle olan bağını asla koparmamıştır. Zira
Montale bir yandan Dante, Petrarca, Leopardi ve Foscolo gi-
bi İtalyan edebiyatının deyim yerindeyse köklerinden ilham
alırken diğer yandan Carducci, Pascoli ve D'Annunzio gibi
İtalya'nın modern yazar ve şairlerinden etkilenmiştir. Şairin
karamsarlığı ise aslında varoluşsal bir karamsarlıktır. Bu ol-
gu özellikle Ossi di Seppia adlı şiir derlemesinde ortaya çıkar.
Derleme, Birinci Dünya Savaşı sonrasında gençlerin karşıla-
rında buldukları dünyanın eğreti arka planı düzleminde yaratıl-
mış, olumsuz bir dünya üzerine kuruludur. Şiirlere hayat veren
ise yine bu olumsuz düşünce ve yokluk olgusudur.
Bu parçada Eugenio Montale ile ilgili aşağıdakilerden
hangisine değinilmemiştir?
SIRGE
koc
ara Yayıncılık
A) Etkilendiği şair ve yazarlara
B) Şiirinin bazı özelliklerine
Geleneksel değerle olan ilgisine
imgeleri seçerken uyguladığı yönteme
E) Şirlerine kaynaklık eden olgu ve olaylara
![A
37. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplaying.
Çinliler, bambu ağacının önce tohumunu eker, ağacı sular
ve gübreler. Birinci yıl tohumda herhangi bir değişiklik ol
maz. Tohum yeniden sulanıp gübrelenir. Bambu ağacı ikinci
yılda da toprağın dışına filiz vermez. Üçüncü ve dördüncü
yıllarda her yıl yapılan işlem tekrar edilerek bambu tohumu
sulanır ve gübrelenir. Fakat inatçı tohum bu yılda da filiz
vermez. Çinliler büyük bir sabırla beşinci yılda da bambuya
su ve gübre vermeye devam ederler. Nihayet beşinci yılın
sonlarına doğru bambu yeşermeye başlar ve altı hafta gibi
kısa bir sürede yaklaşık 27 metre boyuna ulaşır. Akla gelen
ilk soru şudur: Bambu ağacı 27 metre boyuna altı haftada
mı yoksa beş yılda mi ulaşmıştır? Bu sorunun cevabi tabii ki
beş yıldır. Dolayısıyla başarının şartları her zaman çok
basittir.
A
r. Bu parada boş bırakılan yeryüşüncenin ak göre
aşağıdakilen hangisi geti gelidi
A) Küçücük bivan 27 mere uzunluğa ulaşması, in-
sadece sabrıyla açılacak bir durum değildir
san
B) O hålde, doğdaki her capkin vümesi ve olgunlas
ması için bel bir surenin geçmesi gerekm
C) Doğru zamanda doğru işler yapmak
/da enemli etkendir
Bambu ağacının beş
mümkün gibi du
ve tecrübe e
Büyük bir sa
gübrel
olmasından s
38. Bu parçaya göre Çinlilerin, bambu ağacı yetiştirmede
aşağıdakilerden hangisini ilke edindikleri söylenemez?
Bir süre için çalışın.
X
B) Bir süre tahammül edin.
C), Asla rehbersiz yola çıkmayın.
D Her zaman inanın. ✓
Ell
Hiçbir zaman geri dönmeyin.
39.-40. sorulan a
1944 yılında Amerik
yaşındaki öğrencile
sorular sorularak öz
lerin gelişimi nitelik
1969'da aynı kişile
Bu kez sorulara iki
günkü kişilikleri ve
1944'te verdiklerina
kişilik özelliklerinin
asil ilginç olan, 19
okto
rinda ortaya çıktı
büyük farklar vari
bir zamanlar oldu
kileri kopmuştu.
gerçek yanıtlard
daha düşük öz g
tirilmişti.
39
Bu parçadan
ilir?
bünyayı al
B) Gençken
da yerini
C) Yaşın iler
celer kişi
D) Insanlar,
-12-
lara gene
Bir durum
koşula g
40. Bu parçad
lerden har
A) Gençl
B) Orta y
lemle
C) Yaşır
koym
D) Aynı
E) Bire
mac](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119150237001395-2071705.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerA
37. - 38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplaying.
Çinliler, bambu ağacının önce tohumunu eker, ağacı sular
ve gübreler. Birinci yıl tohumda herhangi bir değişiklik ol
maz. Tohum yeniden sulanıp gübrelenir. Bambu ağacı ikinci
yılda da toprağın dışına filiz vermez. Üçüncü ve dördüncü
yıllarda her yıl yapılan işlem tekrar edilerek bambu tohumu
sulanır ve gübrelenir. Fakat inatçı tohum bu yılda da filiz
vermez. Çinliler büyük bir sabırla beşinci yılda da bambuya
su ve gübre vermeye devam ederler. Nihayet beşinci yılın
sonlarına doğru bambu yeşermeye başlar ve altı hafta gibi
kısa bir sürede yaklaşık 27 metre boyuna ulaşır. Akla gelen
ilk soru şudur: Bambu ağacı 27 metre boyuna altı haftada
mı yoksa beş yılda mi ulaşmıştır? Bu sorunun cevabi tabii ki
beş yıldır. Dolayısıyla başarının şartları her zaman çok
basittir.
A
r. Bu parada boş bırakılan yeryüşüncenin ak göre
aşağıdakilen hangisi geti gelidi
A) Küçücük bivan 27 mere uzunluğa ulaşması, in-
sadece sabrıyla açılacak bir durum değildir
san
B) O hålde, doğdaki her capkin vümesi ve olgunlas
ması için bel bir surenin geçmesi gerekm
C) Doğru zamanda doğru işler yapmak
/da enemli etkendir
Bambu ağacının beş
mümkün gibi du
ve tecrübe e
Büyük bir sa
gübrel
olmasından s
38. Bu parçaya göre Çinlilerin, bambu ağacı yetiştirmede
aşağıdakilerden hangisini ilke edindikleri söylenemez?
Bir süre için çalışın.
X
B) Bir süre tahammül edin.
C), Asla rehbersiz yola çıkmayın.
D Her zaman inanın. ✓
Ell
Hiçbir zaman geri dönmeyin.
39.-40. sorulan a
1944 yılında Amerik
yaşındaki öğrencile
sorular sorularak öz
lerin gelişimi nitelik
1969'da aynı kişile
Bu kez sorulara iki
günkü kişilikleri ve
1944'te verdiklerina
kişilik özelliklerinin
asil ilginç olan, 19
okto
rinda ortaya çıktı
büyük farklar vari
bir zamanlar oldu
kileri kopmuştu.
gerçek yanıtlard
daha düşük öz g
tirilmişti.
39
Bu parçadan
ilir?
bünyayı al
B) Gençken
da yerini
C) Yaşın iler
celer kişi
D) Insanlar,
-12-
lara gene
Bir durum
koşula g
40. Bu parçad
lerden har
A) Gençl
B) Orta y
lemle
C) Yaşır
koym
D) Aynı
E) Bire
mac
![3. (1) Ebru, kâğıt üzerine, özel yöntemlerle yapılan gele-
neksel bir süsleme sanatıdır. (II) Ebru sözcüğüne kö-
ken olarak, bulut anlamına gelen Farsça "ebr" sözcüğü
gösterilmektedir. (III) Bu sözcükten türetilen ve "bulut
gibi" ya da "bulutumsu" anlamına gelen "ebri" sözcüğü
Türkçede değişerek "ebru" biçimini almıştır. (IV) Ebru
sanatına son yıllarda ilgi katlanarak artmaktadır. (V)
Ebru sözcüğü bir başka görüşe göre "yüz suyu" anla-
mına gelen Farsça "ab-ruy" tamlamasından gelmekte-
dir.
Parçada numaralanmış cümlelerden hangisi parag-
rafın anlam akışını bozmaktadır?
A)
B)
C) III
DJIV
ENV](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119171200926427-3749225.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler3. (1) Ebru, kâğıt üzerine, özel yöntemlerle yapılan gele-
neksel bir süsleme sanatıdır. (II) Ebru sözcüğüne kö-
ken olarak, bulut anlamına gelen Farsça "ebr" sözcüğü
gösterilmektedir. (III) Bu sözcükten türetilen ve "bulut
gibi" ya da "bulutumsu" anlamına gelen "ebri" sözcüğü
Türkçede değişerek "ebru" biçimini almıştır. (IV) Ebru
sanatına son yıllarda ilgi katlanarak artmaktadır. (V)
Ebru sözcüğü bir başka görüşe göre "yüz suyu" anla-
mına gelen Farsça "ab-ruy" tamlamasından gelmekte-
dir.
Parçada numaralanmış cümlelerden hangisi parag-
rafın anlam akışını bozmaktadır?
A)
B)
C) III
DJIV
ENV
![de her gün, beni eleşti-
r. Kimi bana, kimi şiirime
a ben bu yazılara karşı-
alnız bir insanım ve hiç:
bozmak istemem. Tam
ikçe imkânsızlaştığı bir
iz kalmak için büyük bir
urumumun benim aley-
aretlendirdiğini, onların
z bir yazı yazmalanna
biliyorum ve buna rağ
cevap vermiyorum.
in
söz edilen, gündemde
TEST 2
di aleyhinde yazı yaz-
diği
lanaksızlaşmasından
vazılara karşılık ver-
zlığını bozmasından
eştirilere cevap ver-
e yazılan yazıların
hangisi söylene-
E) V
C) III
TEST 3
Paragrafta Yardımcı Düşünce
1. Toplumun en eski kültür taslan olan miter 2. Bugün dünyada bireyledny.c
ikel insanlann kainals anlama ve yorumla
ma çabalannin ürünü olan birtakım kutsal
hikayelerdir. Mitler, tarih öncesi dönemlerde
oluştuğu için onların izlerini sürmek, asina,
ulaşmak hatta hangi millete all olduğunu
belirlemek araştırıcılar için oldukça güçtür.
Toplumlanın likel dönemlerinde dünyada var
olan canlı ve cansız nesneleri, birtakım doğa
olaylarını açıklamak üzere yarattıklan bu
kayeler, mitolojik birtakım geleneklerin
olu
masını sağlamıştır. Çünkü mitte her zaman
bir yaratma söz konusudur. Insan miti bilmek-
le nesnelerin kökenlerini de bilir ve bu sayede
o nesnelere egemen olur. Böylece birtakım
kutsal merasimlerde de mitler kullanılır. Bu
yönüyle ilkel toplumların mitolojik gelenekleri
din adamları ve şairler tarafından yeniden ele
alınıp canlandırılmış, büyük mitolojiler netice- Y
de yazılı metinler haline gelmişlerdir.
yaşadikan pek çok sorunun gizlin
cloudan deurme becerlenys lige
konusunda bir otorte fainline b
elogical dinjinmeyen bireylerde
ni, toplumu ya da evreni anlama
mez. Bireylerin, yaşamı sorgul
ruyu ve yanligi ayt stmeleri, g
bu oranda kirlenen big, su
Onermeleri elegir süzgecine
yargılanında dürüst olmalan
ligindan kurtulmalan ise an
lanmalan le dianakidir,
Bu sözleri söyleyen bir
den hangisini söylemes
A) Belirli bir kişinin ya
menliği altında yaşa
hasil düşüneceğini
bilemez.
R
Bu parçadan mitler ile ilgili olarak aşağı- G
dakilerden hangisinde ulaşılamaz?
A
A) Toplumların, ilkel dönemde dünyada var Y
olan varlıkları ve tabiat olaylarını aydın
latmayı amaçlamıştır.
1
N
A
B) Çağ dişi insanların dünyayı anlama ve L
yorumlama gayretlerinin bir sonucu ola-
rak toplumda yer almışlardır..
R
C) Tarih Öncesi dönemlerde oluşmuş olma-
ları bu alanda araştırma yapan kişilerin
işini oldukça zorlaştırmıştır.
D) Tarihi bir geçmişe sahip bu ürünler, din
adamları ve şairler tarafından oluşturulup
metin haline getirilmiştir.
B) Yapılan eleştirilen
fayıcı düşünce b
kişiler toplumda
E) İnsanların nesnelere hükmedebilmesine
olanak sağladıklan gibi insanlar için kut-
sal kabul edilen törenlerde de kullanılmış-
tır.
C) Yüksek düşün
kişiler, hayatta
runu rahatlıkla
D) Bir kimsenim
eleştirel dü
hip olmas
E) Akıllarını
doğruyu
giye ula](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221119173224838039-4677298.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelerde her gün, beni eleşti-
r. Kimi bana, kimi şiirime
a ben bu yazılara karşı-
alnız bir insanım ve hiç:
bozmak istemem. Tam
ikçe imkânsızlaştığı bir
iz kalmak için büyük bir
urumumun benim aley-
aretlendirdiğini, onların
z bir yazı yazmalanna
biliyorum ve buna rağ
cevap vermiyorum.
in
söz edilen, gündemde
TEST 2
di aleyhinde yazı yaz-
diği
lanaksızlaşmasından
vazılara karşılık ver-
zlığını bozmasından
eştirilere cevap ver-
e yazılan yazıların
hangisi söylene-
E) V
C) III
TEST 3
Paragrafta Yardımcı Düşünce
1. Toplumun en eski kültür taslan olan miter 2. Bugün dünyada bireyledny.c
ikel insanlann kainals anlama ve yorumla
ma çabalannin ürünü olan birtakım kutsal
hikayelerdir. Mitler, tarih öncesi dönemlerde
oluştuğu için onların izlerini sürmek, asina,
ulaşmak hatta hangi millete all olduğunu
belirlemek araştırıcılar için oldukça güçtür.
Toplumlanın likel dönemlerinde dünyada var
olan canlı ve cansız nesneleri, birtakım doğa
olaylarını açıklamak üzere yarattıklan bu
kayeler, mitolojik birtakım geleneklerin
olu
masını sağlamıştır. Çünkü mitte her zaman
bir yaratma söz konusudur. Insan miti bilmek-
le nesnelerin kökenlerini de bilir ve bu sayede
o nesnelere egemen olur. Böylece birtakım
kutsal merasimlerde de mitler kullanılır. Bu
yönüyle ilkel toplumların mitolojik gelenekleri
din adamları ve şairler tarafından yeniden ele
alınıp canlandırılmış, büyük mitolojiler netice- Y
de yazılı metinler haline gelmişlerdir.
yaşadikan pek çok sorunun gizlin
cloudan deurme becerlenys lige
konusunda bir otorte fainline b
elogical dinjinmeyen bireylerde
ni, toplumu ya da evreni anlama
mez. Bireylerin, yaşamı sorgul
ruyu ve yanligi ayt stmeleri, g
bu oranda kirlenen big, su
Onermeleri elegir süzgecine
yargılanında dürüst olmalan
ligindan kurtulmalan ise an
lanmalan le dianakidir,
Bu sözleri söyleyen bir
den hangisini söylemes
A) Belirli bir kişinin ya
menliği altında yaşa
hasil düşüneceğini
bilemez.
R
Bu parçadan mitler ile ilgili olarak aşağı- G
dakilerden hangisinde ulaşılamaz?
A
A) Toplumların, ilkel dönemde dünyada var Y
olan varlıkları ve tabiat olaylarını aydın
latmayı amaçlamıştır.
1
N
A
B) Çağ dişi insanların dünyayı anlama ve L
yorumlama gayretlerinin bir sonucu ola-
rak toplumda yer almışlardır..
R
C) Tarih Öncesi dönemlerde oluşmuş olma-
ları bu alanda araştırma yapan kişilerin
işini oldukça zorlaştırmıştır.
D) Tarihi bir geçmişe sahip bu ürünler, din
adamları ve şairler tarafından oluşturulup
metin haline getirilmiştir.
B) Yapılan eleştirilen
fayıcı düşünce b
kişiler toplumda
E) İnsanların nesnelere hükmedebilmesine
olanak sağladıklan gibi insanlar için kut-
sal kabul edilen törenlerde de kullanılmış-
tır.
C) Yüksek düşün
kişiler, hayatta
runu rahatlıkla
D) Bir kimsenim
eleştirel dü
hip olmas
E) Akıllarını
doğruyu
giye ula
![4. İslamiyet öncesi dönemde Türklerde kağan olabilmek için
Gök Tengri tarafından kut verilmiş bir aileye mensup
olmak gerekirdi. Tanrı, Türk kağanına kut vererek
hükümdarlık gücü ve yetkisi bahşederdi. Ancak Türk
kağanı eski Mısır medeniyetinde olduğu gibi tanrı-kral
sayılmazdı.
Bu bilgilerden hareketle İslamiyet öncesi Türk
devletleri ile ilgili,
J. Kağan kutsal varlık olarak kabul edilmemiştir.
Siyasi iktidar kavramı kut tabiri ile ifade edilmiştir.
III. Gücün meşruiyet kaynağının ilahi olduğuna
inanılmıştır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalniz II
D) I've Ill
E) I, II ve III
C) I ve Il](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20221118182507269429-432458.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler4. İslamiyet öncesi dönemde Türklerde kağan olabilmek için
Gök Tengri tarafından kut verilmiş bir aileye mensup
olmak gerekirdi. Tanrı, Türk kağanına kut vererek
hükümdarlık gücü ve yetkisi bahşederdi. Ancak Türk
kağanı eski Mısır medeniyetinde olduğu gibi tanrı-kral
sayılmazdı.
Bu bilgilerden hareketle İslamiyet öncesi Türk
devletleri ile ilgili,
J. Kağan kutsal varlık olarak kabul edilmemiştir.
Siyasi iktidar kavramı kut tabiri ile ifade edilmiştir.
III. Gücün meşruiyet kaynağının ilahi olduğuna
inanılmıştır.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) Yalnız I
B) Yalniz II
D) I've Ill
E) I, II ve III
C) I ve Il