Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler Soruları

bir n ar 9. Aşağıdaki yargılardan hangisi kişisel düşünce çer memektedir? A) Yazılan romanların yüzde seksen) İstanbulu mekan edinmiştir ancak İstanbul'u romanlarında en etkileyici şekilde işleyen Ahmet Hamdi Tanpınar'du. Victor Hugo, Sefiller romanında Paris'in güzelliklerini" öyle etkili anlatmasaydı belki de Paris, bugünkü gibi bir dünya şehri olmayacaktı. C) Dostoyevski, romanlarında sıklıkla mekân olarak seç- tiği Petersburg'u, kahramanlarının gözünden yansıtıl- mış büyülü bir kent gibi anlatmıştır. D) Insanlık tarihinin ilk yerleşim yerlerinden biri olan ve tarih akışı içerisinde birçok medeniyetin izlerini taşı- yan şehir Konya'dır. EX Doblin'in romanlarındaki şehirlere gitmeseniz bile oralarda sizi taşıyan bir şeyleri kendi benliğinizde his- setmekten geri durmazsınız.

7 (1) Yayıncılar, kitapçılar, yapımcılar ve yazarlar her yıl kasım ayında TÜYAP'ta bir araya gelip bilgi ve fikir alış- verişinde bulunuyor. (II) Kitap endüstrisinin uzmanları için bir buluşma noktası ve aynı zamanda kitap, med- ya, maddi hak ve lisanslar için çok önemli bir pazar yeri olan TÜYAP, bu yıl 12-20 Kasım tarihleri arasında düzen- leniyor. (III) Fuarda dünyanın seçkin yazarları, söyleşiler yapıp yazın dünyasının güncel durumunu değerlendire- cek. (IV) Sektörün bu yılki eğilim ve yönelimlerini takip edebileceğiniz fuarda işinizi büyütebilir, iş ağınızı geniş- letebilir, gelecek planlarınız için köprüler kurabilir, pro- fesyonel becerilerinizi geliştirebilir ve yeni keşifler yapa- bilirsiniz. (V) Bu tarz birliktelikler, önde gelen yazarların dünyaya bakışlarını sıcak bir atmosferde sunması açı- sından okurlar üzerinde derin izler bırakmaktadır. 5. TÜYAP'ın ele alındığı bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıda verilenlerden han- gisi yanlıştır? LAI. cümlede, gelenekselleşen bir durumdan söz edi- liyor. B) II. cümlede, ticari yönü üzerinde duruluyor. III. cümlede, yapılacak etkinliklerden söz ediliyor. D) IV. cümlede, öneride bulunuluyor. E) V. cümlede, etki gücünün birlikte yaşama kültürüne katkıda bulunduğu söyleniyor. 7.

i § K 25. Nice sultanları tahttan indirdi Nicesinin gül benzini soldurdu Nicelerin gelmez yola gönderdi Bir ayrılık bir yoksulluk bir ölüm Karacaoğlan'a ait bu dizelerde vurgulanmak istenen temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir? A) Saltanat, şan ve şöhret geçici, insani erdemler kalıcıdır. B Dünya yaşamında kimsenin değiştiremeyeceği, kaldıra- mayacağı ölüm denen bir yasa vardır. C) Ayrılığın yoksulluktan, yoksulluğun da ölümden bir farkı yoktur. D) Yoksulluk ve ölüm birbirinden uzakta yaşayan insanların yakınlaşmasını sağlar. E) Ayrılık, yoksulluk ve ölüm insanların hayatlarını derinden etkileyen gerçeklerdir.

B B TYT 34. Bir araştırmada iki grup üniversite öğrencisi alınır. Öğrencilere, laboratuvarda farelere labirentten çıkmayı öğretecekleri söylenir. Ancak bu gruplardan birine eğitecekleri farelerin "çok akıllı", diğer gruba ise farelerin "çok aptal" oldukları söylenir. Bu tanımlar, yanıltmadır. Araştırma sonunda "akıllı" denilen farelerin, "aptal" denilen farelerden daha çabuk bir şekilde labirentten çıkmayı öğrendikleri görülür! Araştırma sırasında yapılan gözlemlerde, bu iki öğrenci grubunun farelerle ilişkilerinde son derece farklı davranışlar sergiledikleri saptanır. Örneğin "akıllı" fareleri eğiten öğrencilerin farelerle daha çok konuştukları, onlara daha pekiştirici ve teşvik edici tavırlar gösterdikleri, daha dikkatli oldukları; "aptal" fareleri eğiten grubun daha kayıtsız, daha az konuşkan ve pekiştirici davranışlar sergiledikleri görülür. Bu araştırma sonucunda aşağıdakilerin hangisine ulaşılabilir? a İletişim sürecinde önceden edindiğimiz bilgilerin değişmesi mümkün olabilmektedir. B) Çoğu zaman, yapılanı değil de yapanı değerlendirmek insanlara daha kolay ve doğru gelmektedir. İnsanlar arasındaki iletişim, insanların birbirine yakınlığı üzerinden gerçekleşmektedir. Bireyle kurulan duygusal bağ, iletişim sürecinin seyrini etkilememektedir. İletişim sürecinde bireyin davranışının değerlendirilmesi değil, kişiliği odak noktasını oluşturmaktadır. B 35-36. S Turgut Uya çomak sok yer, sonunc suskunluğu bir gidişi tu yolu tehlike koşanlar, o yarım bırak alacaksınız. tutmuşken daha... Sor bırakacaksı Hesiodos'u Uyar'ın şiir = başkalarınd eseri her ça 35 Bu par demes A) Dör Kali C) Ozg SPPEM Hey E Biçi

VAF/ AYT 15. 1. Meşhur bir yazar, günün birinde deniz havası almak için tekne kiralamış. Seyir halinde kap- tanla koyu bir sohbete dalmışlar. Sohbetin bir yerinde dayanamayıp kaptana, edebiyattan anlayıp anlamadığını sormuş. Kaptan, "Hayır, anlamam!" demiş. Beklediği cevabı alan ya- zar son derece yakışıksız ve kibirli bir edayla, "Desene, ömrünün yarısı ziyan oldu." demiş. II. Yine sıfırdan başlıyorum. Biriktirdiğim ne varsa eskide kaldı. Kimse beni sevmeyecek. Çok yalnızım. Bana eşlik edecek kaç kişi var ki? Teselliye ihtiyaç duyduğumda 'öteki ben' var hep! Nihayet o da anladı gerçeği. III. Sahilde bisiklet sürmek istediğini söylemişti arkadaşlarına. Eve gidince ilk başta kıyafetini değiştirip kaskını başına geçirdi. Merdivenler- den bisikletini kapıya indirerek tekerlerini kont- rol etti. Sahile vardığında her zamanki gibi ilk büfede durup soğuk bir şeyler yudumlayarak mola verdi. * Bu parçalarda kullanılan bakış açıları aşağıdakile- rin hangisinde sırasıyla verilmiştir? A) Hâkim - gözlemci - kahraman B) Kahraman - hâkim - gözlemci Gözlemci- kahraman - hâkim Hâkim-kahraman - gözlemci E) Gözlemci -hakim-kahraman HOA 16.

bir çok nde çük şe 'ún Clari danı ular lara şirir- nisi, cava mış- VAF 11. Bir gün gece gezerken rüyasında Mirza Bey, keşişin kızını görüp ona âşık oldu. Uyandığı gibi sabah olup şahini koluna alıp yalnızca yola çıktı. Baktı ki bir kuş geçiyor. Şahini salıverdi, kuş da bir bahçeye girdi. Ar- kasından Mirza Bey bahçeye girip, keşişin kızını bah- çede görüp aklı başından gitti. Bir bent türkü söyledi. Acaba yastık görür mi Ol gözi dilber görenin Gözine uyku girer mi Ol zülfüne berdâr olanın deyip, kız bakıp Mirza Bey'i gördüğü gibi kaçmak iste- di. Bey kızı tutup iki yüzünden iki gözünden öpüp, kız "Kerem eyle, beni koyuver." dedi. Mirza Bey "Aslı nedir koyuvermem." dedi. O anda kızın adı Hân Aslı oldu; Mirza'nın adı, Kerem oldu. Hikmeti Hüdâ kızın ricası- na dayanamayıp koyuverdi, kız gitti. Kerem aşkından perişan olup hilale döndü. Bu parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) Mensur ve manzum parçalar içerir. B) Mübalağaya yer verilmiştir. C) Aşk konulu halk hikâyesinden alınmıştır. D) Ait olduğu dönemin dil özelliklerini taşımaktadır. E) Göstermeye dayalı bir türdür.

TYT (Temel Yeterlilik Testi) 23. Belki de için en zor kismi buydu. Çünkü yüzlerce yazı var, bunların arasından belli ternalar etrafında yoğunlaşanla In alchim, kimi yazılan yeniden şekillendirdim. Ve bir ahenk, devamlilik olmasına gayret ettim. Doğru denemeleri yan yana getirmek, okurken kitabın su gibi akmasını sağla mak, bunlar benim için önemli noktalar. Öte yandan, bir romandan farklı olarak denemelerin en güzel yanı kitaba herhangi bir yerinden başlayabilmenizdir. Baştan sona okuyabilir, ortasından başlayabilir, sondan başa gidebilir- siniz. O bütünlük bozulmuyor. Bu sözler aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık söylenmiş olabilir? A) Deneme yazmak seni diğer yazınsal türlerden daha mı çok yoruyor? B) Denemelerinde sana yol gösteren düşünceleri yete- rince anlatabildiğine inanıyor musun? C) Kitabındaki denemeleri nasıl seçip neye göre bir ara- ya getirdin? D) Önceki yazılarından oluşan bu kitabını, yapılan eleş- tiriler ışığında tekrar gözden geçirdin mi? E) Yazılarında olay örgüsünü nasıl bir çerçevede oluş- turursun? 24. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde bir anlatım bozuk- Prf Yayınları 25. Kimi y önce oturd oluyo etlene kip ke uygu gidis tutup serbe Bu p lerd A) B) C) 26. D) E)

EME - 13, ▸ (Çok Zor) Türk Dili ve Edebiyatı - Sosyal Bilimler-1 Testi 40. Greenpeace (Yeşil Barış); dünya çapında çevre duyarlılı- ğını artırmak için 1971 yılında kurulmuştur. Çalışmaları- nın kaynağını bireylerden aldığı maddi ve manevi destek- ler oluşturmaktadır. Buna göre Greenpeace'in çalışma amaçları arasında aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Enerji kaynakları üretim ve tüketiminin belirlenmesi B) Nükleer silahlanmaya ve nükleer kirlenmeye son ve- rilmesi C) Fosil yakıt kullanımının kademeli olarak azaltılması D) Zehirli kimyasal atıkların önüne geçilmesi E) Okyanus ve ormanların korunması

lıcılığı ya- nklilik ve IŞ 7- karekök A) Deyimlere başvurarak anlatımı güçlendirme B) Olay içinde yaşatma C) Benzetme yapma D) Izlenim kazandırma E) Insana ait özellikleri doğaya aktarma 11. Türk dili ve edebiyatında okuyordum ama Ertan'dan çektiğim kopyayla Fransız, İngiliz ve İskandinav yazarlarının -Andre Gide'in, Oscar Wilde'ın, Strindberg'in- etkisindeydim daha çok; bizimkileri küçümsüyordum. Belki de kendi yetersizliğimi böylesi bir haddini bilmezlikle örtmeye çalışıyordum. Yazarlık krim bir ütopya olarak hep vardı ama ne şiirdi gördüğüm ne de hikâye ve roman; tiyatro yazarlığı ile sınırlıydı, ona da dyun izleyerek hazırlanıyordum işte. Bu parçada konuşan kişi, kendisiyle ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisine değinmemiştir? e A) Usta sanatçılara öykündüğüne B) Yazarlığa, gerçekleşmesi imkânsız bir hayal gibi baktığına C) Kendi değer ve yeteneklerinin farkında olmadığına Hikâye, roman ve şiir türlerinde okumaktan zevk almadı- ğına E) Türk edebiyatçılarına önem vermediğine

itibar gsen ÖSYM İKİZi 11. Halk içinde muteber bir nesne yok devlet gibi Olmaya devlet cihanda bir nefes sıhhat gibi Muhibbi Muhibbi mahlasıyla şiirler yazan Kanuni Sultan Sü- leyman'ın bu dizelerinin; 1. II. halkın devleti yaşatmak için çalıştığı, III. devleti yüceltmenin gerekliliği anlamlarından hangilerini ifade ettiği söylenebilir? A) Yalnız I B) Yalnız II bu dünyada gerçek devletin sağlık olduğu, D) II ve III C) I ve II E) I, II ve III

5. Babam beni okula verdiği zaman: "Oğul, kâğıt dediğin bir ak tarladır, mürekkep de kara tohum elinle eker, dilinle biçersin." demişti. Bu söz benim sanatçı kişiliğimin kamçısı olmuştu. Bu cümlede geçen "sanatçı kişiliğinin kamçısı ol mak" sözüyle anlatılmak istenen aşağıdakiler- den hangisidir? A) Sanata yönelmede çevresinden beslenmek B) Sanatıi her şeyin üstünde görmek Sanatsız yapamayacağını anlamak D) Sanata yönelmede katkısı olmak 2) Sanat için uygun ortam oluşturmak

37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Popüler tarihî romanlarda "Ne anlatılır?"ın yanında "Ne kadar kâr getirir?" sorusu da öne çıkmaktadır. Bunlardan özellikle "Ne anlatılır?" bizi "fikir" kavramına veya birtakım ("izmler"e götürür. Nabokov, "İzmler gider, izmler ölür; sa- nat kalır." derken popüler tarihi romanlara ömür tayin etmiş olur. Gerçekten de bu romanların ömürleri diğer sanatsal romanlar kadar uzun olmamaktadır. Edebiyatımızda sanat- sal tarihi romanlarıyla tanınan Kemal Tahir, popüler tarihî romanlarla kendi romanları arasındaki farkı ortaya koyar- ken şunu söyler: "Tarihî roman yazanlar; bir kuşun rengini, boyunu bosunu, gagasını, pençesini anlatırlar; ben sesini anlatırım, kanat gücünü anlatırım, yatkınlıklarını anlatırım." Kemal Tahir'in bu ifadesinden de anlaşılıyor ki popüler tarihî romanların diğer romanlardan ayrılan birtakım yön- leri vardır. Mesela popüler tarihî romanlarda gercek tarihî kaynaklardan alıntı ve pasailara ver verilir, Hatta romanda bilimsel yazılardaki gibi dipnotlara ver verilir ve bu dipnot- larda bazen açıklamalar yer alır. 37. Bu parçada popüler tarihî romanlarla ilgili aşağıdaki- lerden hangisine değinilmemiştir? A) ideolojik amaçlar taşıdığına B) Ekonomik amaçla oluşturulduğuna Etkisinin uzun soluklu olmadığına D) Tarihî gerçeklikle örtüştüğüne E) Uzun araştırmalar sonucu yazıldığına 38. Bu parçada Kemal Tahir'e göre kendi romanlarının po- püler tarihi romanlardan farkı aşağıdakilerden hangisi- dir? Kahra Kahramanların görsel özelliklerini anlatmaya önem ver- memesi B) Kahramanlarını görünenin ötesindeki özellikleriyle, çok yönlü ele alması C) Kahramanlan içsel özellikleriyle çok yönlü ele alması Kahramanları anlatırken sadece psikolojik yönlerini ön plana çıkarması X Kahramanlarına olağanüstü özellikler yüklemesi SONUÇ YAYINLARI 12

37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız. Popüler tarihî romanlarda "Ne anlatılır?"ın yanında. "Ne kadar kâr getirir?" sorusu da öne çıkmaktadır. Bunlardan özellikle "Ne anlatılır?" bizi "fikir" kavramına veya birtakım ("izmler"e götürür. Nabokov, "İzmler gider, izmler ölür; sa- nat kalır." derken popüler tarihî romanlara ömür tayin etmiş olur. Gerçekten de bu romanların ömürleri diğer sanatsal romanlar kadar uzun olmamaktadır. Edebiyatımızda sanat- sal tarihî romanlarıyla tanınan Kemal Tahir, popüler tarihî romanlarla kendi romanları arasındaki farkı ortaya koyar- ken şunu söyler: "Tarihî roman yazanlar; bir kuşun rengini, boyunu bosunu, gagasını, pençesini anlatırlar; ben sesini anlatırım, kanat gücünü anlatırım, yatkınlıklarını anlatırım." Kemal Tahir'in bu ifadesinden de anlaşılıyor ki popüler tarihî romanların diğer romanlardan ayrılan birtakım yön- leri vardır. Mesela popüler tarihî romanlarda gerçek tarihî kaynaklardan alıntı ve pasailara ver verilir. Hatta romanda bilimsel yazılardaki gibi dipnotlara yer verilir ve bu dipnot- larda bazen açıklamalar yer alır. 37. Bu parçada popüler tarihi romanlarla ilgili aşağıdaki- lerden hangisine değinilmemiştir? A ideolojik amaçlar taşıdığına X B) Ekonomik amaçla oluşturulduğuna Etkisinin uzun soluklu olmadığına D) Tarihî gerçeklikle örtüştüğüne E) Uzun araştırmalar sonucu yazıldığına 39

31. Kaçan ilhamı yakalamak ve onu misralara dökerek somutlaştırmak, lirik şairini işidir. (1) Lirik şairin dile getirdi- ği şey, insanlığın en iç varlığıdır. (Geçip gitmiş milyon- larca kuşağın ve gelecek kuşakların, belli koşullar içinde her zaman duydukları ve duyacakları şeyleri dile getirmek ve onlara, aslına uygun canlı bir anlatım kazandırmak şiirle mümkündür. (1) şair, evrensel insandır: bir insanın yüreğini kabartan bütün duygular, insan doğasının her koşul içinde duyduğu ve ortaya koyabildiği bütün şeyler, ölümlü bir insanoğlunun gönlünde yer etmiş olan ve olu- şup duran bütün izlenimler, onun kendi öz alanıdır. (IV) Bundan ötürü şair, arzuları da mistik duyuşu da anla- tabilir. (V) Yatkınlığına ya da ruhsal durumuna göre, soylu ya da bayağı duyguları dile getirebilir. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci parag- raf hangi cümle ile başlar? B) II C) III of or for DIV E) V Link & + Ear

3. (1) Oldum olası yarışmalardan hoşlanmam. (II) Sanatta ke- sin ölçüler yokken eserleri hangi ölçülere göre yarıştıracak- sınız. (III) Bence iyi eser seçme işi sanat izleyicisine bırakıl- mali. (IV) İzleyicinin kültür düzeyi düşükse seçeceği eserin iyi eser olacağı şüphelidir. (V) Çok sayıda izleyicinin katıldığı oylamalar yapılarak yılın en iyi şiiri, en iyi öyküsü, romanı, en iyi filmi veya oyunu seçilse sonuç daha sağlıklı olur. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi dü- şüncenin akışını bozmaktadır? A) I B) II C) III D) IV E) V

23. Tanıdığım her ebeveynin şikayetçi olduğu bir durum var: Çocuklarına "ekran polisliği" yapmak. Hayali- miz, çocukların ekran başında geçirdikleri vakti ken- dilerinin düzenlemesi ve kabul edilebilir bir kullanım süresinden sonra cihazları kapatmaları. Amerikalı Harding ailesi, bu sorunun cevabını bulmak için kolları sıvamaya karar verdi. Cuma günü öğleden sonra 4'ten, pazar günü aynı saate kadar, çocuklara teknolojik cihazlarını ne zaman kullanacakları ya da yatağa ne zaman gitmeleri gerektiğiyle alakalı kural koymadılar. Anne-baba pazar akşamı, ekranlar gidince daha küçük iki çocuğun üzüntüden mahvo- luşlarının videolarını çektiler. Ancak büyük olanlar durumu anlamışa benziyordu. Kaitlyn, cihazların onun üzerinde nasıl bir etkisi olduğunu şöyle anlattı: "Sadece onları bırakmamam gerekiyormuş gibi hissettim, aslında o kadar da eğlenceli değildi." Ikiz kardeşi Jackson, "Beni heyecanlandıran asıl şey. ekranda sınırsız vakit geçirebilecek olma fikriydi ancak onlarla oynamak aslında biraz sıkıcı bile diyebilirim." diye ekledi. En ümitlendirici olanı ise hafta sonunun en güzel anlarının cihazlar alındık- tan sonra pazar günü yaşandığını söylemesiydi. "Oyuncak silahlarımızla oynadık ve bisiklete bindik, çok daha eğlenceliydi." dedi Jackson. Bu deneyden sonra ebeveynler için şu sonuçlar çıkar: ---- 1. Çocukların çoğu, teknolojinin çekim gücünü görmezden gelecek bir iradeye sahip değil. H. Anlık tatmin sağlayan eğlence makinelerinden ve hayata yeniden başlamak son derece zordur. 24. ümeler baba tes III. Özel bir aile medya planı yapmak ve ona bağlı kalmak gerekir. IV. Çocuklarıyla kaliteli zaman geçiren ebeveynler daha uysal çocuklar yetiştirir. Bu parçanın sonuna düşüncenin akşına göre yukarıdakilerden hangileri getirilemez? A) Yalnız II B) Yalnız IV C) I vell Il ve IV E) III ve IV DENEME 1 9 atematica nive esind anto stirece gunu söy Gerçel say" a koyac teor en me Unive gili olar Kesin normal hryste youiter berlomenin zor olduğundes peregreffe bahsediyor ome getirilebilir denmis so dece eclik lor (misiniz) ışm aha önce