Paragrafta Konu-Ana Düşünce Soruları
![n şiiri seveni
ir şair duygu
nge kurmak
düşünceyi di
nsatacak,
16. Şiiry
iğine inanıyo
14. Boş zamanlarında kitap okuyanlara denk geldiniz mi?
Onlar ki en az okuyanlar ama en çok konuşanlardır.
Çünkü kitap okumayı bir boş zaman aktivitesi olarak
görürler ve sik sorulan bu soruya ezber bir cevapları
vardır. Hâlbuki kitap okumak bir mesaidir, kitap oku-
mak için önce nasıl kitap okunacağını bilmek gerekir.
Aynı şey yazmak için de geçerlidir tabii. O daktilonun
başına geçip başka hiçbir işle uğraşmaz yazar. İlham
parça durun
bazen gelir, bazen gelmez. Ama hiç olmazsa gördüğü-
nü yazar. Kuşların uçtuğunu, gökyüzünün hâlâ mavi
olduğunu... Çünkü bu alışkanlığı edinmezse bir daha
n hangisine
yazı yazmak için zaman yaratmaz kendisine. Okuma-
nin da bu durumdan hiçbir farkı yoktur. Her gün oku-
mak için, çok okumak için öncelikle bunu rutin hâline
getirmeniz gerekir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Okumaya vakit ayırmak zordur.
B) Kitap okumak alışkanlıkla ilgilidir.
C) Okuyan birey, kendini daha iyi ifade eder.
D) Yazı yazmak zor bir uğraştır.
E Okumak ve yazmak emek isteyen aktivitelerdir.
fazla
derg
yayı
ürün
ların
say!
dize
a sahip olmal
eğeri olduğu
Bu
dak
A)
B)
irinde denge
D)
şiirleriniz oku
E)
i anlatmak mi](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211231094035078095-3842295.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşüncen şiiri seveni
ir şair duygu
nge kurmak
düşünceyi di
nsatacak,
16. Şiiry
iğine inanıyo
14. Boş zamanlarında kitap okuyanlara denk geldiniz mi?
Onlar ki en az okuyanlar ama en çok konuşanlardır.
Çünkü kitap okumayı bir boş zaman aktivitesi olarak
görürler ve sik sorulan bu soruya ezber bir cevapları
vardır. Hâlbuki kitap okumak bir mesaidir, kitap oku-
mak için önce nasıl kitap okunacağını bilmek gerekir.
Aynı şey yazmak için de geçerlidir tabii. O daktilonun
başına geçip başka hiçbir işle uğraşmaz yazar. İlham
parça durun
bazen gelir, bazen gelmez. Ama hiç olmazsa gördüğü-
nü yazar. Kuşların uçtuğunu, gökyüzünün hâlâ mavi
olduğunu... Çünkü bu alışkanlığı edinmezse bir daha
n hangisine
yazı yazmak için zaman yaratmaz kendisine. Okuma-
nin da bu durumdan hiçbir farkı yoktur. Her gün oku-
mak için, çok okumak için öncelikle bunu rutin hâline
getirmeniz gerekir.
Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Okumaya vakit ayırmak zordur.
B) Kitap okumak alışkanlıkla ilgilidir.
C) Okuyan birey, kendini daha iyi ifade eder.
D) Yazı yazmak zor bir uğraştır.
E Okumak ve yazmak emek isteyen aktivitelerdir.
fazla
derg
yayı
ürün
ların
say!
dize
a sahip olmal
eğeri olduğu
Bu
dak
A)
B)
irinde denge
D)
şiirleriniz oku
E)
i anlatmak mi
![22. Skinner'a göre çocuklar dili öğrenebilmek için çevre-
lerini gözlemlemekte, ebeveynlerinin ve pekiştireçlerin
etkisiyle dilde radikal bir davranışçılık sergilemektedir.
Ona göre bütün insan davranışları gibi dil de çevresel
koşullanmanın ürünüdür. Skinner; insanların kalıtımsal
bir şekilde programlandığını ve bu şekilde tüm insan
davranışlarının, deneyim ve eğitimlerinin dilin bir gös-
tergesi olarak ortaya çıktığını ifade etmiştir. Chomsky,
bu görüşlere doğruluğu mümkün olmayan görüşler
olarak bakmaktadır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Çocuklarda dil gelişimini açıklayan çok fazla gö-
rüş vardır.
B) Chomsky, Skinner'ın dil gelişimi düşüncesine kar-
şi çıkmaktadır.
C) Chomsky'e göre dil öğrenimi ebeveynler olmadan
eksiksiz tamamlanamaz.
D) Skinner, dil öğreniminin ebeveynler olmaksızın ta-
mamlanamayacağı fikrine karşı çıkar.
E) Dil gelişimi insanların ortak biyolojik yapısına göre
gerçekleşir.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211230185639091528-1171132.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce22. Skinner'a göre çocuklar dili öğrenebilmek için çevre-
lerini gözlemlemekte, ebeveynlerinin ve pekiştireçlerin
etkisiyle dilde radikal bir davranışçılık sergilemektedir.
Ona göre bütün insan davranışları gibi dil de çevresel
koşullanmanın ürünüdür. Skinner; insanların kalıtımsal
bir şekilde programlandığını ve bu şekilde tüm insan
davranışlarının, deneyim ve eğitimlerinin dilin bir gös-
tergesi olarak ortaya çıktığını ifade etmiştir. Chomsky,
bu görüşlere doğruluğu mümkün olmayan görüşler
olarak bakmaktadır.
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Çocuklarda dil gelişimini açıklayan çok fazla gö-
rüş vardır.
B) Chomsky, Skinner'ın dil gelişimi düşüncesine kar-
şi çıkmaktadır.
C) Chomsky'e göre dil öğrenimi ebeveynler olmadan
eksiksiz tamamlanamaz.
D) Skinner, dil öğreniminin ebeveynler olmaksızın ta-
mamlanamayacağı fikrine karşı çıkar.
E) Dil gelişimi insanların ortak biyolojik yapısına göre
gerçekleşir.
![16. 1. İnsan aslında bir parçası olduğu doğal bütünde daha
farklı bir konuma yerleşiyor. Bir zamanlar uçsuz bucak-
siz görünen Dünya üzerinde kendi dertlerine dalmış
olan insanoğlu, bugün gezegeni ve gezegendeki kay-
nakları trajik biçimde yok ediyor. Üstelik tükenme teh-
likesi altında olan artık sadece zenginlik aracı olan bir-
takım doğal kaynaklar değil; soluduğumuz hava, içti-
ğimiz su ve bizi isitan yakıtlar gibi çok temel unsurlar.
II. Dünyanın âdeta bir çıkmaza doğru ilerlediği görüşü,
doğal olarak hem bilim insanlarının hem de sanatçıla-
rin gündemine giriyor. Hatta bu durum bu iki alan için
bir buluşma noktası oluşturuyor. Bugün kimi araştırma
grupları, farklı bakış açıları geliştirmelerine ve kalıplar-
dan sıyrılarak düşünmelerine katkı sağlayacağı düşün-
cesiyle aralarına sanatçıları da dâhil ediyor. Kimi sa-
natçılar da bilimsel ve teknolojik çıktıları yöntem, mal-
zeme veya mekanizma olarak eserlerinde kullanıyor.
Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) İki karşıt düşüncenin ortaya çıkardığı ortak bir kanaat-
ten söz etmektedirler.
B) Aynı konuyu birbirinden farklı bakış açılarıyla ele al-
maktadırlar.
C) Farklı durumların doğurduğu ortak sonuçlar üzerinde
durmaktadırlar.
D) Bir olguyla ilgili olarak yaşanabilecek tahmini gelişme-
lere değinmektedirler.
E) Ortak bir düşünceyi somutlaştırma adına farklı örnek-
ler sunmaktadırlar.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211230135230288728-999763.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce16. 1. İnsan aslında bir parçası olduğu doğal bütünde daha
farklı bir konuma yerleşiyor. Bir zamanlar uçsuz bucak-
siz görünen Dünya üzerinde kendi dertlerine dalmış
olan insanoğlu, bugün gezegeni ve gezegendeki kay-
nakları trajik biçimde yok ediyor. Üstelik tükenme teh-
likesi altında olan artık sadece zenginlik aracı olan bir-
takım doğal kaynaklar değil; soluduğumuz hava, içti-
ğimiz su ve bizi isitan yakıtlar gibi çok temel unsurlar.
II. Dünyanın âdeta bir çıkmaza doğru ilerlediği görüşü,
doğal olarak hem bilim insanlarının hem de sanatçıla-
rin gündemine giriyor. Hatta bu durum bu iki alan için
bir buluşma noktası oluşturuyor. Bugün kimi araştırma
grupları, farklı bakış açıları geliştirmelerine ve kalıplar-
dan sıyrılarak düşünmelerine katkı sağlayacağı düşün-
cesiyle aralarına sanatçıları da dâhil ediyor. Kimi sa-
natçılar da bilimsel ve teknolojik çıktıları yöntem, mal-
zeme veya mekanizma olarak eserlerinde kullanıyor.
Bu iki parçayla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) İki karşıt düşüncenin ortaya çıkardığı ortak bir kanaat-
ten söz etmektedirler.
B) Aynı konuyu birbirinden farklı bakış açılarıyla ele al-
maktadırlar.
C) Farklı durumların doğurduğu ortak sonuçlar üzerinde
durmaktadırlar.
D) Bir olguyla ilgili olarak yaşanabilecek tahmini gelişme-
lere değinmektedirler.
E) Ortak bir düşünceyi somutlaştırma adına farklı örnek-
ler sunmaktadırlar.
![A
A
21. Çok yararlı kitaplar çıkıyor. Bunların çoğu, sırası gel-
dikçe tekrar tekrar başvuracağımız, bizi gündelik..ha:
yatımızda uyaracak, aydınlatacak, bize yol gösterecek
değerli eserlerdir. Bunların yaşayışımızda yararlı ola-
bilmeleri, birer küçük ev kitaplığına sahip olmamızla
mümkündür. Bugünkü dünyada en zor şartlar altında
yaşayan insanlar için bile evlerin gerçek süsü, en de-
ğerli bibloları, boş duvarların tek yaraşığı, insanlığı-
mizin gerçek onuru kitaplarla dolu raflardır. Bu raflar,
okumaya vaktimiz olmadığını sandığımız en bunalımlı
anlarımızda bile bizi okumaya zorlar, alıştırır.
Bu parçada,
1. Kitapların günlük hayata ayna tuttuğuna
II. Kitaplıkların okuma üzerindeki etkisine
III. Kitapların birer kılavuz olduğuna
IV. Evlerimizin en değerli süslerinin kitaplar oldu-
ğuna
yargılarında hangilerine değinilmistir?
A) Yalnız III
B) II ve III
C) 1, I ve III
E) Will ve IV
D) III ve IV](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211231123807742736-3642311.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceA
A
21. Çok yararlı kitaplar çıkıyor. Bunların çoğu, sırası gel-
dikçe tekrar tekrar başvuracağımız, bizi gündelik..ha:
yatımızda uyaracak, aydınlatacak, bize yol gösterecek
değerli eserlerdir. Bunların yaşayışımızda yararlı ola-
bilmeleri, birer küçük ev kitaplığına sahip olmamızla
mümkündür. Bugünkü dünyada en zor şartlar altında
yaşayan insanlar için bile evlerin gerçek süsü, en de-
ğerli bibloları, boş duvarların tek yaraşığı, insanlığı-
mizin gerçek onuru kitaplarla dolu raflardır. Bu raflar,
okumaya vaktimiz olmadığını sandığımız en bunalımlı
anlarımızda bile bizi okumaya zorlar, alıştırır.
Bu parçada,
1. Kitapların günlük hayata ayna tuttuğuna
II. Kitaplıkların okuma üzerindeki etkisine
III. Kitapların birer kılavuz olduğuna
IV. Evlerimizin en değerli süslerinin kitaplar oldu-
ğuna
yargılarında hangilerine değinilmistir?
A) Yalnız III
B) II ve III
C) 1, I ve III
E) Will ve IV
D) III ve IV
![9. İnsanda nasıl bir özellik vardır ki dokunduğunu değişti-
riyor, tabiatı gereği güzel olan şeyleri bozuyor. İyi olma
düşüncesi bazen öyle aşırı bir hâl alıyor ki iyi olalım
derken kötü oluyoruz. Bazıları der ki iyinin aşırısı olamaz
çünkü aşırı oldu mu zaten iyi değil demektir.
Aşağıda verilen sözlerden hangisi bu parçadaki
düşüncelerle aynı doğrultuda değildir?
A) Kişi ölçüsüz ve sınırsız bir deniz gibidir.
B) Yumuşak olma ezilirsin, sert olma kırılırsın.
C) Pek eğilme basarlar, pek yükselme asarlar.
D) Sizi sevmelerini istiyorsanız siz de ölçüyü seviniz.
E) Ölçü kaçınca en tatlı şeyler tatsız olur.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211231055935337971-2963849.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce9. İnsanda nasıl bir özellik vardır ki dokunduğunu değişti-
riyor, tabiatı gereği güzel olan şeyleri bozuyor. İyi olma
düşüncesi bazen öyle aşırı bir hâl alıyor ki iyi olalım
derken kötü oluyoruz. Bazıları der ki iyinin aşırısı olamaz
çünkü aşırı oldu mu zaten iyi değil demektir.
Aşağıda verilen sözlerden hangisi bu parçadaki
düşüncelerle aynı doğrultuda değildir?
A) Kişi ölçüsüz ve sınırsız bir deniz gibidir.
B) Yumuşak olma ezilirsin, sert olma kırılırsın.
C) Pek eğilme basarlar, pek yükselme asarlar.
D) Sizi sevmelerini istiyorsanız siz de ölçüyü seviniz.
E) Ölçü kaçınca en tatlı şeyler tatsız olur.
![(1) Murat Yalçın, öykücülükteki hız ve hazzı içimizdeki
tüfeklerden alıyor. (II) Murat Yalçın, bir dil öykücüsüdür.
(III) Murat Yalçın, öykü yazarken Çehov'un “Duvarda bir
tüfek asılı duruyorsa patlamalıdır." sözünü
umursamıyor. (IV) Öykü yazarken edebiyat işi yaptığını
unutmayan bir yazardır Murat Yalçın. (W) Murat Yalçın'ın
dil ve anlatım tutumu birkaç öykü dışında kendini
belirgin olarak gösteriyor.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri
anlamca birbirine en yakındır?
A) I ve III
B) I ve V.
C) II ve IV
D) III ve v
E) IV ve v](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211231103716971331-2597342.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce(1) Murat Yalçın, öykücülükteki hız ve hazzı içimizdeki
tüfeklerden alıyor. (II) Murat Yalçın, bir dil öykücüsüdür.
(III) Murat Yalçın, öykü yazarken Çehov'un “Duvarda bir
tüfek asılı duruyorsa patlamalıdır." sözünü
umursamıyor. (IV) Öykü yazarken edebiyat işi yaptığını
unutmayan bir yazardır Murat Yalçın. (W) Murat Yalçın'ın
dil ve anlatım tutumu birkaç öykü dışında kendini
belirgin olarak gösteriyor.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerden hangileri
anlamca birbirine en yakındır?
A) I ve III
B) I ve V.
C) II ve IV
D) III ve v
E) IV ve v
![D) I ve y
ve ili
20. Huzur'un ilk bölümleri, Tanpınar'ın dilini de gayet iyi bil-
diği Fransız romanlarından esintiler taşır. Hem bu ta-
şima hâli bir süre sonra öyle ağırlaşır ki romanin giriş
bölümü Tanpınar'ın kaleminin peşinden gitmesiyle be-
raber fazla uzun, ağır ve boğucu bir iklimde ilerler. İşte
bu andan itibaren de Ahmet Hamdi Tanpınar'ın "bir dü-
şünceyi kabul ettirmek için yazan yazarlar" gibi bir metin
kurduğunu düşünmemek elde olmaz. Genç Werther'inki
ile kıyas kabul etmeyecek derinlikteki Mümtaz'ın acısı
ve melankolisi, Dostoyevski'nin Yeraltından Notlar ro-
manının isimsiz kahramanından bile daha koyu karam-
sarlığıyla birleşince, Huzur'un ihsan adını taşıyan giriş
bölümü Bati romanlarına özenmiş bir Doğulu yazarın
güç gösterisi gibi uzun ve ağır bir hâl alıyor. Ne var ki
sabırlı okurlar "Ihsan" adlı bölümün ikinci yarısında ni-
hayet Mümtaz'ın Nuran ile tanıştığı bölümlere erişerek
metne bir şans daha taniyor.
Bu parçada Huzurile ilgili aşağıdakilerden hangisi
vurgulanmıştır?
A) Okurken tadına varabilmek için sabırlı olmak gerekir.
B) Baştan sona Avrupalı yazarlara özenilerek oluşturul-
muştur.
Giriş bölümü, Batılı yazarlara öykünen bir havayla
q ağir biçimde ilerler.
D) En heyecanlı bölümü, Mümtaz'ın Nuran ile tanıştığı
kisimdir.
E) Türk edebiyatının en özgün yapıtlarından biridir.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220102100045352889-3180521.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceD) I ve y
ve ili
20. Huzur'un ilk bölümleri, Tanpınar'ın dilini de gayet iyi bil-
diği Fransız romanlarından esintiler taşır. Hem bu ta-
şima hâli bir süre sonra öyle ağırlaşır ki romanin giriş
bölümü Tanpınar'ın kaleminin peşinden gitmesiyle be-
raber fazla uzun, ağır ve boğucu bir iklimde ilerler. İşte
bu andan itibaren de Ahmet Hamdi Tanpınar'ın "bir dü-
şünceyi kabul ettirmek için yazan yazarlar" gibi bir metin
kurduğunu düşünmemek elde olmaz. Genç Werther'inki
ile kıyas kabul etmeyecek derinlikteki Mümtaz'ın acısı
ve melankolisi, Dostoyevski'nin Yeraltından Notlar ro-
manının isimsiz kahramanından bile daha koyu karam-
sarlığıyla birleşince, Huzur'un ihsan adını taşıyan giriş
bölümü Bati romanlarına özenmiş bir Doğulu yazarın
güç gösterisi gibi uzun ve ağır bir hâl alıyor. Ne var ki
sabırlı okurlar "Ihsan" adlı bölümün ikinci yarısında ni-
hayet Mümtaz'ın Nuran ile tanıştığı bölümlere erişerek
metne bir şans daha taniyor.
Bu parçada Huzurile ilgili aşağıdakilerden hangisi
vurgulanmıştır?
A) Okurken tadına varabilmek için sabırlı olmak gerekir.
B) Baştan sona Avrupalı yazarlara özenilerek oluşturul-
muştur.
Giriş bölümü, Batılı yazarlara öykünen bir havayla
q ağir biçimde ilerler.
D) En heyecanlı bölümü, Mümtaz'ın Nuran ile tanıştığı
kisimdir.
E) Türk edebiyatının en özgün yapıtlarından biridir.
![39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
İletişim ve öğrenmenin temel yollarından biri olan dinleme,
gelen iletiyi doğru bir biçimde algılama, anlama, yorum-
lama ve değerlendirme gibi süreçleri içerir. Dinleyicinin
konumu ve amacına göre şekillenen dinleme sürecinde
konuyla ilgili oluşan soru veya görüşlerin konuşmacıya
iletilmesi ve konuşanla iletişim kurulması aktif (katılımlı)
dinleme olarak adlandırılır. Aktif dinlemede başka bir işle
uğraşmamak ve konuşmacı ile göz teması kurmak ge-
reklidir. Konuşmacıdan anlatılanlara acıklık getirmesini
istemek, fikir ve duygularını özetlemek aktif dinlemenin
esasları arasında yer alır. Dinleyici, konuyu daha iyi an-
lamak, istekte bulunmak veya karmaşık bir probleme çö-
züm sunmak amacıyla da konuşmacıya sorular sorabilir.
39. Bu parçaya göre,
I.
Arıcılık kursunda usta öğreticinin, bal çerçevesine
mum takma ile ilgili verdiği bilgiyi kursiyerin usta öğ-
reticiden uygulamalı olarak anlatmasını istemesi
II. Seyir halindeki bir sürücünün, aracının radyosundan
dinlediği kaza haberinden üzüntü duyup kendi kendi-
ne söylenerek tepki vermesi
III. Edebiyat dersinde öğretmenin tanıttığı "bir hikâye
metnini tiyatroya dönüştürme" proje ödeviyle ilgili
olarak öğrencilerin öğretmene "Örnek metin verir mi-
siniz?" demesi
durumlarından hangisi aktif dinlemeye örnek gösteri-
lebilir?
A) Yalnız !
B) Yalnız II
Stalnız III
D) I ve II
E) I ve III](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220102194054127863-969634.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
İletişim ve öğrenmenin temel yollarından biri olan dinleme,
gelen iletiyi doğru bir biçimde algılama, anlama, yorum-
lama ve değerlendirme gibi süreçleri içerir. Dinleyicinin
konumu ve amacına göre şekillenen dinleme sürecinde
konuyla ilgili oluşan soru veya görüşlerin konuşmacıya
iletilmesi ve konuşanla iletişim kurulması aktif (katılımlı)
dinleme olarak adlandırılır. Aktif dinlemede başka bir işle
uğraşmamak ve konuşmacı ile göz teması kurmak ge-
reklidir. Konuşmacıdan anlatılanlara acıklık getirmesini
istemek, fikir ve duygularını özetlemek aktif dinlemenin
esasları arasında yer alır. Dinleyici, konuyu daha iyi an-
lamak, istekte bulunmak veya karmaşık bir probleme çö-
züm sunmak amacıyla da konuşmacıya sorular sorabilir.
39. Bu parçaya göre,
I.
Arıcılık kursunda usta öğreticinin, bal çerçevesine
mum takma ile ilgili verdiği bilgiyi kursiyerin usta öğ-
reticiden uygulamalı olarak anlatmasını istemesi
II. Seyir halindeki bir sürücünün, aracının radyosundan
dinlediği kaza haberinden üzüntü duyup kendi kendi-
ne söylenerek tepki vermesi
III. Edebiyat dersinde öğretmenin tanıttığı "bir hikâye
metnini tiyatroya dönüştürme" proje ödeviyle ilgili
olarak öğrencilerin öğretmene "Örnek metin verir mi-
siniz?" demesi
durumlarından hangisi aktif dinlemeye örnek gösteri-
lebilir?
A) Yalnız !
B) Yalnız II
Stalnız III
D) I ve II
E) I ve III
![TÜRKÇE TESTI
DENEME-10
(0)
7.
m
a pis-
5.
Bikin
kiriklikları güven sarsıntılarından ortaya çıkar. (1) Lav artik
(0) En güçlü hayalleri güven beslediği için, en büyük hayal
larinin en verimli toprağa dönüşüp en kıraç yerleri bir anda
bağlara bahçelere dönüştürmesi gibi... (III) Güvene ihtiyaç
tam da susuz, bereketsiz dönemlerde olduğundan çok
daha yakıcı hale gelir. (IV) Kendine yeten topraklarda gü-
vene yönelik temkin alanı genişlediğinden hayal kırıklıklar
da azdır. (V) Kendine yetmeyen, aç ruhlarda ise güvene
duyulan acil ihtiyaçtan dolayı hayal kırıklıkları da yoğunla
sina
din
şir. (VI) Bununla birlikte her iki durumda da güvenle işıl ışıt
olur bir anda bedenin kıraç toprakları, bin türlü yeşerti boy
atar ışığı görünce.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) IV ve V. cümlelerde aynı konuda, farklı durumlar ara-
sinda kıyaslama yapılmıştır.
B) VI. cümlede anlatımı güçlendirmek için benzetmeye
başvurulmuştur.
C) II. cümlede, 1. cümledeki açıklamayı desteklemek için
örnek verilmiştir.
DY III. cümlede anlatımı güçlendirmek için abartmaya
başvurulmuştur.
E) I. cümlede anlatılanlar neden-sonuç ilişkisine bağlan-
mıştır.
Yayınları](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20220101134339519737-1657959.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceTÜRKÇE TESTI
DENEME-10
(0)
7.
m
a pis-
5.
Bikin
kiriklikları güven sarsıntılarından ortaya çıkar. (1) Lav artik
(0) En güçlü hayalleri güven beslediği için, en büyük hayal
larinin en verimli toprağa dönüşüp en kıraç yerleri bir anda
bağlara bahçelere dönüştürmesi gibi... (III) Güvene ihtiyaç
tam da susuz, bereketsiz dönemlerde olduğundan çok
daha yakıcı hale gelir. (IV) Kendine yeten topraklarda gü-
vene yönelik temkin alanı genişlediğinden hayal kırıklıklar
da azdır. (V) Kendine yetmeyen, aç ruhlarda ise güvene
duyulan acil ihtiyaçtan dolayı hayal kırıklıkları da yoğunla
sina
din
şir. (VI) Bununla birlikte her iki durumda da güvenle işıl ışıt
olur bir anda bedenin kıraç toprakları, bin türlü yeşerti boy
atar ışığı görünce.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) IV ve V. cümlelerde aynı konuda, farklı durumlar ara-
sinda kıyaslama yapılmıştır.
B) VI. cümlede anlatımı güçlendirmek için benzetmeye
başvurulmuştur.
C) II. cümlede, 1. cümledeki açıklamayı desteklemek için
örnek verilmiştir.
DY III. cümlede anlatımı güçlendirmek için abartmaya
başvurulmuştur.
E) I. cümlede anlatılanlar neden-sonuç ilişkisine bağlan-
mıştır.
Yayınları
![32. (1) Türk sinemasının en bilinen ve izlenen; okul,
öğretmen ve öğrenci temalı romanı Hababam Sınıfı
serisidir. (II) Ertem Eğilmez tarafından Rıfat Ilgaz'ın
romanından uyarlanan Hababam Sınıfi'nin ilk filmi 1975
yılında çekilmiştir. (III) İzleyici ilgisinin fazla olması
üzerine filmin yönetmeni Ertem Eğilmez aynı yıl
Hababam Sınıfı Sınıfta Kaldı, 1976'da Hababam Sınıfı
Uyanıyor ve Hababam Sınıfı Tatilde, 1981'de de
Hababam Sınıfı Güle Güle'yi çekmiştir. (IV) Bu seride
dikkat çeken nokta, kendini eğitime adamış idealist ve
disiplinli öğretmen Mahmut Hoca'nın hem bozuk eğitim
sistemi içinde kaybolmak üzere olan öğrencilerine yol
gösterme hem de filme konu olan, dayatılan eğitim
durumlarına meydan okuma çabası içinde olmasıdır.
(1) Sözü edilen film serisinde de öne çıkan -bundan
sonraki filmlere de konu olan- öğretmenlerin
idealistlikleri ve mesleklerine adanmışlıkları olmuştur.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden
hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
D)
EV
C) III
A)
B) II](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211227083448194162-2324646.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce32. (1) Türk sinemasının en bilinen ve izlenen; okul,
öğretmen ve öğrenci temalı romanı Hababam Sınıfı
serisidir. (II) Ertem Eğilmez tarafından Rıfat Ilgaz'ın
romanından uyarlanan Hababam Sınıfi'nin ilk filmi 1975
yılında çekilmiştir. (III) İzleyici ilgisinin fazla olması
üzerine filmin yönetmeni Ertem Eğilmez aynı yıl
Hababam Sınıfı Sınıfta Kaldı, 1976'da Hababam Sınıfı
Uyanıyor ve Hababam Sınıfı Tatilde, 1981'de de
Hababam Sınıfı Güle Güle'yi çekmiştir. (IV) Bu seride
dikkat çeken nokta, kendini eğitime adamış idealist ve
disiplinli öğretmen Mahmut Hoca'nın hem bozuk eğitim
sistemi içinde kaybolmak üzere olan öğrencilerine yol
gösterme hem de filme konu olan, dayatılan eğitim
durumlarına meydan okuma çabası içinde olmasıdır.
(1) Sözü edilen film serisinde de öne çıkan -bundan
sonraki filmlere de konu olan- öğretmenlerin
idealistlikleri ve mesleklerine adanmışlıkları olmuştur.
Bu parçada numaralanmış cümlelerden
hangisi
düşüncenin akışını bozmaktadır?
D)
EV
C) III
A)
B) II
![KOŞUX YAYINLARI
9.
Arapça edeb sözcüğünden türetilen edebiyat kavramı, ilk
kez Şinasi tarafından günümüzdeki anlamıyla, bir sanat
türünün adı olarak kullanılmıştır. Eskilerin ustalıklı söz
söylemenin yollarını öğreten bir bilgi dali saydıkları ede-
biyatı, ahlaki bir işlev yükleyerek tanımlayan Şinasi, gerek
bu kavramın gerekse türleri ya da anlatım yollarını bildi-
ren şiir ve inşa, nazım ve nesir kavramlarının littérature
kavramını karşılamadığını, bunun için yeni bir kavram ge-
rektiğini biliyordu. Ama Şinasi'nin edebiyat kavramı üze-
rinde ayrıntılı olarak düşünecek, edebiyatın ne olduğunu
araştırıp açıklayacak vakti olmadı. Bir gazeteci olarak dil
üzerinde durdu daha çok, Batı'da tanıdığı yeni düşünceleri
taşıyan bir öncü oldu.
B)
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Şinasi'nin, söz sanatı olarak görülen edebiyata eğitici
bir rol biçtiği
B) Edebiyat sözcüğünün köken itibariyle Türkçe olmadığı
C) Şinasi'nin gazeteci kimliği nedeniyle daha çok dil me-
kimliği
selelerine eğildiği
D) Bizde, edebiyat kavramının Batı'daki littérature terimi-
nin tam karşılığı olduğu
E) Edebiyat teriminin bugünkü manasıyla ilk kez Şinasi
tarafından kullanıldığı](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211227122248770714-3718418.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceKOŞUX YAYINLARI
9.
Arapça edeb sözcüğünden türetilen edebiyat kavramı, ilk
kez Şinasi tarafından günümüzdeki anlamıyla, bir sanat
türünün adı olarak kullanılmıştır. Eskilerin ustalıklı söz
söylemenin yollarını öğreten bir bilgi dali saydıkları ede-
biyatı, ahlaki bir işlev yükleyerek tanımlayan Şinasi, gerek
bu kavramın gerekse türleri ya da anlatım yollarını bildi-
ren şiir ve inşa, nazım ve nesir kavramlarının littérature
kavramını karşılamadığını, bunun için yeni bir kavram ge-
rektiğini biliyordu. Ama Şinasi'nin edebiyat kavramı üze-
rinde ayrıntılı olarak düşünecek, edebiyatın ne olduğunu
araştırıp açıklayacak vakti olmadı. Bir gazeteci olarak dil
üzerinde durdu daha çok, Batı'da tanıdığı yeni düşünceleri
taşıyan bir öncü oldu.
B)
Bu parçadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz?
A) Şinasi'nin, söz sanatı olarak görülen edebiyata eğitici
bir rol biçtiği
B) Edebiyat sözcüğünün köken itibariyle Türkçe olmadığı
C) Şinasi'nin gazeteci kimliği nedeniyle daha çok dil me-
kimliği
selelerine eğildiği
D) Bizde, edebiyat kavramının Batı'daki littérature terimi-
nin tam karşılığı olduğu
E) Edebiyat teriminin bugünkü manasıyla ilk kez Şinasi
tarafından kullanıldığı
![Y
A
9. (0) Dâhi ressam Vincent Van Gogh'un aynı zaman-
da iyi bir yazar olduğu söyleniyordu. (11) Çok mek-
tup yazmasıyla bilinen Hollandalı ressamın mek-
tuplarını büyüteçle tahlil eden araştırmacılar, Van
Gogh'un modern resim sanatında olduğu kadar
edebiyatta da usta olduğunu belirttiler. (III) Res-
sama ait 120 mektubun 3 Ocak 2010'a kadar ser- R
gileneceği Amsterdam'daki Van Gogh Müzesinin
müdürü "Modern resmin kahramanı, aynı zamanda
edebi alanda da dev-bir eser yaratmış." dedi (IV) Y
Müdür, Van Gogh'un başka ressamların aksine,
edebiyat ve resim sanatının arasına duvar örmedi-
ğini de aktardı. (V) Araştırmalar
, Van Gogh’un yaz-
dığı mektupların içeriğinin, yaptığı bazı resimleri
çağrıştırdığını ortaya koydu.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi-
lerinde "saptama" söz konusudur?
A) I. ve II. B) II. ve III. C) II. ve V.
D) III. ve IV. E) IV. ve V.
GS – Sözel Bölüm](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211222084417716693-4169050.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceY
A
9. (0) Dâhi ressam Vincent Van Gogh'un aynı zaman-
da iyi bir yazar olduğu söyleniyordu. (11) Çok mek-
tup yazmasıyla bilinen Hollandalı ressamın mek-
tuplarını büyüteçle tahlil eden araştırmacılar, Van
Gogh'un modern resim sanatında olduğu kadar
edebiyatta da usta olduğunu belirttiler. (III) Res-
sama ait 120 mektubun 3 Ocak 2010'a kadar ser- R
gileneceği Amsterdam'daki Van Gogh Müzesinin
müdürü "Modern resmin kahramanı, aynı zamanda
edebi alanda da dev-bir eser yaratmış." dedi (IV) Y
Müdür, Van Gogh'un başka ressamların aksine,
edebiyat ve resim sanatının arasına duvar örmedi-
ğini de aktardı. (V) Araştırmalar
, Van Gogh’un yaz-
dığı mektupların içeriğinin, yaptığı bazı resimleri
çağrıştırdığını ortaya koydu.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangi-
lerinde "saptama" söz konusudur?
A) I. ve II. B) II. ve III. C) II. ve V.
D) III. ve IV. E) IV. ve V.
GS – Sözel Bölüm
![inavyavin.com
30. Insanlan bir arada en iyi ne tutabilir? Korku mu?
Korku, ikiyüzlülüğe sürükler, çok geçmeden
birbirine düşürür insanlar. Yumruk mu; olanca
sertliğiyle ortaya çıksa da gücü her yere, herkese
erişmez. Diyelim ki erişti, yalnızlığa götürür, çok
geçmeden korku kaplar ortalığı. İnsanları bir arada
en iyisi sevgi tutabilir. Ürkütmeyen, zorlamayan,
ayık olan sevgidir bu.
Bu parçanın yazarı aşağıdakilerden hangisini
vurgulamak istemiştir?
A) Her insanın korkulan, heyecanlanı, sevgileri
birbirinden farklıdır.
insanların kavgasız ve korkusuz bir şekilde,
zincirin halkalan gibi birbirine kenetlenerek
yaşamalarını sevgi sağlar.
GL Sevginin işlevlerinden biri de insanların
birbirine saygı duymalarını sağlamaktır.
D) Korkular, kavgalar olmadan sevginin değeri
anlaşılamaz.
E) Sevgi, insanların bir arada yaşamasını
sağladığı gibi ülkelerin de bir arada
yaşamasını sağlar.](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211224163117674161-3784798.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünceinavyavin.com
30. Insanlan bir arada en iyi ne tutabilir? Korku mu?
Korku, ikiyüzlülüğe sürükler, çok geçmeden
birbirine düşürür insanlar. Yumruk mu; olanca
sertliğiyle ortaya çıksa da gücü her yere, herkese
erişmez. Diyelim ki erişti, yalnızlığa götürür, çok
geçmeden korku kaplar ortalığı. İnsanları bir arada
en iyisi sevgi tutabilir. Ürkütmeyen, zorlamayan,
ayık olan sevgidir bu.
Bu parçanın yazarı aşağıdakilerden hangisini
vurgulamak istemiştir?
A) Her insanın korkulan, heyecanlanı, sevgileri
birbirinden farklıdır.
insanların kavgasız ve korkusuz bir şekilde,
zincirin halkalan gibi birbirine kenetlenerek
yaşamalarını sevgi sağlar.
GL Sevginin işlevlerinden biri de insanların
birbirine saygı duymalarını sağlamaktır.
D) Korkular, kavgalar olmadan sevginin değeri
anlaşılamaz.
E) Sevgi, insanların bir arada yaşamasını
sağladığı gibi ülkelerin de bir arada
yaşamasını sağlar.
![26. Çiçekler, şöyle duygular ve anlarla özdeşleşmiştir
bende (V.Gelin gibi açmış beyaz papatyalar, yaşama
sevinci ve çocukluğumdur () gül y orkide ve lilyum,
mutlu günlerimdir. Dağları, özgürlüğü ve kışı anımsatan
şu vahşi güzel de gönlümde müstesna bir yerdedik (W)
Çiğdem ♡
Bu parçada numaralanmış yerlerden hangilerine
aynı noktalama işareti getirilmelidir?
A) I ve II
B) I ve IV
C) II ve III
KÖŞEBILGI Yayınları
D) IN ve IV
ENV ve V](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211226105000225765-3527701.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce26. Çiçekler, şöyle duygular ve anlarla özdeşleşmiştir
bende (V.Gelin gibi açmış beyaz papatyalar, yaşama
sevinci ve çocukluğumdur () gül y orkide ve lilyum,
mutlu günlerimdir. Dağları, özgürlüğü ve kışı anımsatan
şu vahşi güzel de gönlümde müstesna bir yerdedik (W)
Çiğdem ♡
Bu parçada numaralanmış yerlerden hangilerine
aynı noktalama işareti getirilmelidir?
A) I ve II
B) I ve IV
C) II ve III
KÖŞEBILGI Yayınları
D) IN ve IV
ENV ve V
![nya'da
ra ödül
39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre ce-
Tokyo
vaplayınız.
enleme
n ülke
Şairin toplumsal konumu, şiirin bu bağlamdaki işlevleri
nüştü-
veya işlevsizliği gibi tartışmalar çok eskiden beri var ve
müş ve
toplumsal tav-
olmaya da devam edecek. Çünkü şair, en
nayan
rindan en kişisel tavrına kadar siyasetin, toplumsal özel-
gibi liklerin, değişmelerin içindedir ve şiir de bu içindeliğin dile
dönüşmüş hálidir. Ama şirin dili, sadece siyasetin, sosyo-
gilere lojinin, hayat pratiğinin dili değil bunları kendine taşıyan
%85'i,
ama kendi olan bir dildir. Necatigil'in dediği gibi biraz da
“Şiir beraber söylenen solo şarkılardır.” Dilin pratik, sim-
gesel, imgesel düzeylerindeki anlamları beraberce üretilir
ama hiç kimsenin bu anlamlarla ilişkisi diğeriyle aynı de-
ğildir. Sosyal olaylarla ilgileniyorum diyen şair de ilgilen-
orcu- miyorum diyen de şiir ve sosyal hayat ilişkisi hakkında
bir gerçekliği ifade etmekten öte güncel politik bir tavır
ortaya koyar aslında. Şiirin toplumsal/siyasal gündemden
etkilenmesi şiirin haber bültenine dönüşmesi anlamına
gelmez elbette. Ama haberdar olmayanın korodan solo
çıkarması da beklenemez.
ngisi
Lurga
nda
bir
an
39. Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Şairin poplumun değerlerini olduğu gibi benimseyip
yansıtması
iri
B) şairi, yenilikçi bir dil kullanması
C) Şairin içinde bulunduğu edebî topluluğun düşüncele-
rinin sesi olması
D) Şairin toplumsal konuları kendi tarzında aktarabilmesi
E) Şairin sadece iç dünyasını konu edinmesi](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211226080238052889-1591201.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşüncenya'da
ra ödül
39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre ce-
Tokyo
vaplayınız.
enleme
n ülke
Şairin toplumsal konumu, şiirin bu bağlamdaki işlevleri
nüştü-
veya işlevsizliği gibi tartışmalar çok eskiden beri var ve
müş ve
toplumsal tav-
olmaya da devam edecek. Çünkü şair, en
nayan
rindan en kişisel tavrına kadar siyasetin, toplumsal özel-
gibi liklerin, değişmelerin içindedir ve şiir de bu içindeliğin dile
dönüşmüş hálidir. Ama şirin dili, sadece siyasetin, sosyo-
gilere lojinin, hayat pratiğinin dili değil bunları kendine taşıyan
%85'i,
ama kendi olan bir dildir. Necatigil'in dediği gibi biraz da
“Şiir beraber söylenen solo şarkılardır.” Dilin pratik, sim-
gesel, imgesel düzeylerindeki anlamları beraberce üretilir
ama hiç kimsenin bu anlamlarla ilişkisi diğeriyle aynı de-
ğildir. Sosyal olaylarla ilgileniyorum diyen şair de ilgilen-
orcu- miyorum diyen de şiir ve sosyal hayat ilişkisi hakkında
bir gerçekliği ifade etmekten öte güncel politik bir tavır
ortaya koyar aslında. Şiirin toplumsal/siyasal gündemden
etkilenmesi şiirin haber bültenine dönüşmesi anlamına
gelmez elbette. Ama haberdar olmayanın korodan solo
çıkarması da beklenemez.
ngisi
Lurga
nda
bir
an
39. Bu parçada altı çizili sözle anlatılmak istenen aşağı-
dakilerden hangisidir?
A) Şairin poplumun değerlerini olduğu gibi benimseyip
yansıtması
iri
B) şairi, yenilikçi bir dil kullanması
C) Şairin içinde bulunduğu edebî topluluğun düşüncele-
rinin sesi olması
D) Şairin toplumsal konuları kendi tarzında aktarabilmesi
E) Şairin sadece iç dünyasını konu edinmesi
![TYT/Türkçe
19.
17. Son yıllarda ülkemizde ağalık dizilerinin izlenme oranlar
oldukça yükseliyor ve konuları ağalik olan çok sayıda
sradanlıktan ve duygusuz ilişkilerden bunalan insanlar,
dizi yayımlanıyor. Kent yaşamının beraberinde getirdiği
geleneksel ilişkilerin sunduğu
sıcaklığı ve duygusallığı
bu durumdan kaçış olarak
görmekte ve buna yakın
temalan olan yapımlar onların dikkatlerini çekmektedir.
işte bu noktada da ağalık dizilerine olan rağbet
artmaktadır. Bu dizilerde işlenen ağa tipi 1980
öncesindeki sert, acımasız, cahil ve her durumda halkı
ezen ağa tipinden ziyade, kimi zaman duygusal, kimi
zaman beceriksiz, kimi zaman modern, kimi zamansa
duygulan altında ezilen biraz da acınası tipler şeklinde
sunulmaktadır.
e
2
Bu parçaya göre ağalık temasını işleyen dizilerin ilgi
görmesinin temel nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Ağa tipinin insancıl yönüyle ön plana çıkarılması
A
B
B) Şehir yaşamının sıkıcılığını göstermesi
D
C) Sanatsal kaygılar güdülerek oluşturulması
D) Yapaylıktan uzak, samimi ilişkileri yansıtması
5) Yapyeni anlatım olanaklarıyla şekillenmesi
un çok eski çağlardan beri Kalhasyayla
erinin bulunduğu bilinmektedir. Ini bolge
k bir bütündür yani aralannda doga](https://media.kunduz.com/media/question/raw/20211226152156071340-3244174.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceTYT/Türkçe
19.
17. Son yıllarda ülkemizde ağalık dizilerinin izlenme oranlar
oldukça yükseliyor ve konuları ağalik olan çok sayıda
sradanlıktan ve duygusuz ilişkilerden bunalan insanlar,
dizi yayımlanıyor. Kent yaşamının beraberinde getirdiği
geleneksel ilişkilerin sunduğu
sıcaklığı ve duygusallığı
bu durumdan kaçış olarak
görmekte ve buna yakın
temalan olan yapımlar onların dikkatlerini çekmektedir.
işte bu noktada da ağalık dizilerine olan rağbet
artmaktadır. Bu dizilerde işlenen ağa tipi 1980
öncesindeki sert, acımasız, cahil ve her durumda halkı
ezen ağa tipinden ziyade, kimi zaman duygusal, kimi
zaman beceriksiz, kimi zaman modern, kimi zamansa
duygulan altında ezilen biraz da acınası tipler şeklinde
sunulmaktadır.
e
2
Bu parçaya göre ağalık temasını işleyen dizilerin ilgi
görmesinin temel nedeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Ağa tipinin insancıl yönüyle ön plana çıkarılması
A
B
B) Şehir yaşamının sıkıcılığını göstermesi
D
C) Sanatsal kaygılar güdülerek oluşturulması
D) Yapaylıktan uzak, samimi ilişkileri yansıtması
5) Yapyeni anlatım olanaklarıyla şekillenmesi
un çok eski çağlardan beri Kalhasyayla
erinin bulunduğu bilinmektedir. Ini bolge
k bir bütündür yani aralannda doga