Paragrafta Konu-Ana Düşünce Soruları
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceTYT / TÜRKÇE
28. Kimi yazarlar vardır zamana dayanıklıdır, yıllar geçse de
dilden düşmez onlar. Antika gibi giderek değer kazanır
yazdıkları. Bir yazarı özel kılan unsurlardan biri de budur.
Güçlü bir yazar; okuyucusunu, ruhunun kıvrımlarından,
kendi iç sesinin nabız atışlarından bile haberdar edebilir.
kadar tutarlı ve kuşatıcı olursa ortaya çıkardıkları eserler
Yazarların yapıtlarında işlediği duygu ve düşünceler ne
de o kadar sarıp sarmalar sizi.
Bu parçaya göre yazarın güçlü olması
V. Kalıcılığı yakalamak
1. Yalın bir üslup benimsemek
yr. Birbiriyle çelişmeyen düşünceleri anlatmak
özelliklerinden hangileriyle ilişkili değildir?
A) Yalnız! B) Yalnız II
C) Yalnız III
D) I ve IIIE) II ve III
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce3
Gazeteci:
Ressam:
Ben yalnızlığı seven biriyim. Gruplan okullan
sanat topluluklarni sevmem, bu yüzden hiçbir
gruba bağlı olmadım. Birkaç ressamla arkadaş
olduk diyebilirim. Ancak burada hiç ressam
arkadaşım yok çünkü ben yalnızca mesafe
istiyorum.
Gazeteci:
Ressam:
Dört yıl boyunca, Avrupa'da bir yabancı gibi
yaşadım. Bu "yabancılık" beni bir gölge gibi
takip ediyordu ve aynısını resimlerimdeki
kişilere de yaptı. Şimdi düşününce eğer
resimlerimi ülkemde yapmış olsaydım herhalde
çok farklı resimler ortaya çıkardı.
Bu diyalogda boş bırakılan yerlere
aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A) (1) Yeni sanat akımlan hakkında görüşleriniz
nedir?
(II) Resimlerinize etki eden düşünce
sistemleri nelerdir?
B) (0) Resimlerinizi, arkadaş çevreniz nasıl
değerlendiriyor
(II) Sizi karamsar bulanlar hakkında ne
düşünüyorsanuz?
C) Sanat yaşamınızaa kendinizi herhangi bir
sanat topluluğuna bağlı hissetmediniz mi?
(II) Avrupa'da yaşamanın resimlerinize net
bir etkisi oldu mu?
b) (0) Belli sanatsal kurallara bağlı kalır mısınız?
(II) Resimlerinizde neye önem verirsiniz?
(1) Her resminiz farklı bir yönünüzden mi
izler taşır?
(II) Ülkenizde resim sanatına değer veriliyor
mu?
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce17. Bir şair veya yazar için başarının birçok anahtarı olduğu
söylenir
. İyi bir edebiyatçı olmak için çeşitli tavsiyeler yazılır,
çizilir. Ancak edebiyat, çoğunlukla doğru sözcüğü, hiçbir
sözcüğün bir başkasının yerine geçemeyeceği cümleyi,
sesler ile kavramların en etkili ve en yoğun anlamı iletecek
biçimde söylenişini bulma yolundaki sabırlı arayışı
gerektirir. Düzyazı için de şiir için de bu ilkeler geçerlidir.
Her iki durumda da söz konusu olan, bu ilkelere uymaktır.
Bu parçaya göre iyi bir edebiyatçı olma,
aşağıdakilerden hangisine bağlıdır?
A) Okurun nabzını iyi tutmaya
B) Dili kurallarına uygun kullanmaya
C) Özgün bir anlatım geliştirmeye
D) Konuyu en uygun biçemle anlatmaya
E) Yeni ve farklı temalara yönelmeye
temalara
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce(1) Varlığının bilincine varan insanla kültür
başlar çünkü insan yeteneklerini kullanarak
içinde yaşadığı doğada kendine bir dünya
kurar. (10) Bu dünyanın gereklerini yerine ge-
tirebilmesi için bir yanıyla tutucu olması ge-
rekir, zira insan ancak zaman içinde üretir ve
çevreye uyum sağlar. (III) İşte burada kültür
insanları devreye girer çünkü gelişmeye açık
olmayan kültür hayattan kopar, fosilleşir;
canlı bir organizma olan hayat kendisine
ayak uyduramayan kalipları parçalar. (IV)
Yazdıkları denemelerle toplumun aksak ta-
raflarını ele alırlar, nasıl düzeltilebileceğini.
gösterirler. (V) Denemeci toplumun beynini,
şair de yüreğini temsil eder; denemecinin ek-
sikliği toplumun paslı örgütlerle kuşatılması-
ni, yani ölümünü hazırlarken şairin eksikliği
ise toplumun yüreğini zayıflatır, onu taşa dö-
nüştürür.
Yukarıda numaralanmış cümlelerin han-
gisinde yargı, açıklamasıyla verilmemis-
tir?
AI.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce2.
.
dans: Müzik temposuna uyularak yapılan ve estetik
değer taşıyan düzenli vücut hareketleri, raks.
tutku: Aşırı düşkünlük.
sert: Hırçın, öfkeli, hiddetli, yoğun.
Aşağıdaki cümlelerin hangisinde" dans, tutku, sert" sözcük-
leri belirtilen anlamları karşılayacak şekilde kullanılmıştır?
A) Müzik, dans ve spora tutkum varsa latif şeyleri ve sert heye-
canları seviyorum demektir.
B) Elime geçirdiğim sert tahta bir çubukla, sıranın üstüne vu-
rup tempo tutarak arkadaşlarımın danslarına eşlik etmek
başka tutkuları bana unutturmuştu.
C) Odanın ortasına sert adımlarla yürüyüp "Sanat okumak,
dans eğitimi almak benim en büyük tutkum; bunu engelle-
yemezsiniz!" dediğim an rahatlamıştım.
D) Babamın sert kişiliği, ondan korkum dans tutkumu hep içim-
de taşımama sebep olmuştu.
E) Dans eğitiminde sert bir çalışma temposuna girmişler, tüm
bunlara dans tutkuları yüzünden katlanmışlardı.
6€
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce37-38. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Realizm, XVIII. yüzyılın sonlarından XIX. yüzyılın
ortalarına kadar hüküm sürmüş bir edebiyat akımıdır.
Bu akımının doğuşundaki en önemli etkenlerden biri,
Fransız Devrimi'yle ortaya çıkan romantizmdir. Çünkü
romantizmle eşitlik, kardeşlik, özgürlük kavramları öne
çıkmış; birey, toplum içinde başlı başına bir değer
olarak kendini göstermeye başlamıştır. Romantizmin
aşırı duygusal, tesadüflere yaslanan ve nedensellikten
uzak yaklaşımının miadını doldurması sonucu realizm
baş göstermiş ve gözlem önemli bir olguya
dönüşmüştür.
ARI
hobenene
38. Bu parçadan hareketle realizmle ilgili aşağıdakilerin
hangisine ulaşılabilir?
A Eskiyen bir edebî anlayışın yerine geldiğine
B) Günümüzün edebi hareketlerine ilham verdiğine
C) Fransız Devrimi'nin ilkelerinden etkilendiğine
D) Hayatı tüm detaylarıyla yansıtmayı amaçladığına
E) Belli ekonomik ve siyasal gelişmelerin etkisiyle
doğduğuna
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce35-36. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
im.
Hiğime
<i
ar o
Doğru
ve
atma
hayali
1 için
im
niç
Psikanalizin kurucusu Freud, toplum psikolojisini
ve liderliği ele alırken toplulukları aşağı ve değersiz
gören Gustave Le Bon'un o sıralar epey revaçta olan
Kitle Psikolojisi kitabının etkisi altındadır. (11) Insan
psikolojisine bakışındaki genel karamsarlık, toplulukları
düşündüğü sırada doruğa çıkıyor. (III) Birbirleriyle
alakasız insan kalabalıklarının oluşturduğu yığın
yan "kitle'ile "organize topluluk" arasında bir ayrım
yapmıyor. (IV) Ona göre, organize topluluğun bütün
üyeleri de lideri kendi "ego ideali" yerine koyuyor ve her
biri kendisi için lidere duygusal enerji yatırımı yapıyor.
(V) Lider sayesinde toplum, ortak bir ideal etrafında
birleşebiliyor. (VI) Bu sayede üyelerin birbirlerine
bağlılıkları artıyor ayrıca üyeler kendilerini hakir
görmekten de kurtulmuş oluyor.
iğini
an
SI
35. Bu parçaya göre
Işlek bir caddede yürüyüş hâlindeki kişiler
II. iş çıkışında farklı marketlerden alışveriş yapan
insanlar
iv. Hafta sonu birlikte aynı maçı izlemeye giden ta-
raftarlar
ay
durumlarından hangileri yıgın olarak
değerlendirilebilir?
A) Yalnız
B) Yalniz TI Ch Yalniz TT
Eve IT
D) | vell
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce22. Insan mutsuzluğa çare aradığında da teslim olduğunda
da, mutluluğa göre çok daha karmaşık, dalgalı ve derin
bir hayat tecrübesi edinir. Dolayısıyla mutluluk, insan ha-
yatında en arzu edilen durum olsa da, edebiyat için kısır
bir konudur. Mutluluk ideal ve sıradan olandır. Edebiyat ise
sıradanlığı kıranın veya kırmanın peşindedir. Dolayısıyla
ideal olanın varlığı, yokluğu kadar edebiyatı besleyemez
Bu denklem, mutluluğun ana bileşeni olan sevgi için de ge-
çerlidir.
Bu parçanın yazarının aşağıdakilerden hangisini söyle-
mesi beklenir?
A
AYAşkta hikâyeyi büyüten: sevginin karşılıksız kalması,
önüne engeller cikmasıdır.
By Bütün mutlu aileler birbirine benzer, her mutsuz ailenin
mutsuzluğu kendine özgüdür.
C) Çünkü insan genellikle belli bir rutin içinde kendini
rahat ve güvende hisseder.
D) Mutsuzluğun edebiyattaki temsili, yazarın bakış açısına
göre değişiklik gösterir.
EYEdebiyatta mutluluğun işlenmesi sik başvurulmasa da
daha çok ilgi çekmektedir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce5.
Bu şiirleri anlamıyorum ben. Öyle bir karmaşa, öyle bir söz
karıncalanması var ki onlarda, bir türlü asıl şiiri yakala-
yamıyorum. Çünkü sözcükler köprü olacak yerde, köstek
oluyor ayağıma; tepeler gibi önüme dikiliyor, ne yapsam
aşamıyorum. Durmadan biçim oyunlarıyla çarpışıyorum,
öyleyken öze giremiyorum. Öze girmek diye bir sorun yok
şiirler için. Sözcükler, özle kaynaşmiyor, dilde yoğunlaşmı-
yor. Evet bir curcuna bu, başka bir şey değil.
Yazarın okuduğu şiirleri anlamamasının nedeni aşağı-
daki cümlelerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?
AY Okuduğu şiirlerin dilinin sade olması
B) Okuduğu şiirlerin gerçeği yansıtmada eksik kalması
e Okuduğu şiirlerin kendisine seslenmemesi
DD okuduğu şiirlerin dil örgüsünün karmaşık olması
Okuduğu şiirlerin geneli anlatması
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceB
öre cevap-
39 - 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layiniz.
dengelen-
yetmezliği
ak gerçek-
da su, tuz,
liz, böbrek
zla sivi ve
mizlenme-
ir insanın
hortumu
makine-
üre gibi
aliz SIVI
verilir
Şimdiki zamanı doyasıya yaşamak ve geleceği plan-
lamak bazılarımız için zordur. Geçmişe takılıp kalmak
hayatta yol almamızı engeller. Çocukluk fotoğraflarını
sik sık gözden geçirmek, eski sınıf arkadaşlarıyla lise
anılarından konuşmak, eski dostluklari hatırlamak.
Bunlar ne olduğumuzun ve neye dönüştüğümüzün bi-
lincine varmamız için farklı yöntemler. Yüzünü geçmişe
dönmek, şimdiki zamanda kendimizi yeniden konum-
landırmaya ve geleceğimizi öngörmeye yarar. Geçmiş
mutlu veya mutsuz olsun, kendimizle her zaman buluş
tuğumuz alandır ve içindeyken güvende hissettiğimiz bir
baloncuktur. Peki, geçmişte yaşamanın riski nedir? On-
dan kopamamak. Bu yüzden kişiliğimizin bir bölümünü
kendimizden koparıp geçmişimizdeki edinimlerimizde
tutar ve potansiyelimizi geliştiremeyecek hâle geliriz.
si ka-
✓
39. Bu parçada altı çizili sözle "geçmiş"le ilgili anlatılmak
istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Bugünü şekillendiren bir yapısının olduğu
B) Kararlı ve devamlı bir yapıya sahip olduğu
c) Kişinin kendini bulduğu ve gerçekleştirdiği bir alan ol-
duğu
D), insana huzur veren bir yönü olduğu
E) Emniyetli hissettirse de sığınılamayacak bir yer ol-
duğu
40. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
Al Insan geleceğini planlarken geçmişten tamamen
konmalıdır
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce21. Arada kalmışlığın en içten tasviri, “İstanbul'da Kedi Ol-
mak”. Son Feci Bisiklet adlı müzik grubu, bu şarkısıyla
beraber tam olarak ne yaptığını ve kime hitap ettiğini an-
ladığı noktaya geliyor. Bir grup için bu an önemlidir. Çün-
kü amaç ne kadar özgün olmak olursa olsun dinlendiği-
nizden ve sevildiğinizden emin olmak istersiniz. Başta
tekli olarak çıkarılan, sonra "Vesaire" albümüne eklenen
bu şarkı, Son Feci Bisiklet ve dinleyicisi arasındaki gü-
ven bağını kuruyor. Zaten grubun "Vesaire"yi çıkartarak
sosyal medya grubu olmaktan tam tescilli bir müzik gru-
bu olmaya adım atmalarını da bu güven bağı sağlıyor.
Bu parçadan hareketle "İstanbul'da Kedi Olmak” adlı
müzik eseri ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Son Feci Bisiklet'i kendi tarzı dışında daha farklı ve
geniş kitlelere ulaştıran şarkısıdır.
B) Grubun müzikal yeteneğinin az da olsa görülmeye
başlandığı eseridir.
i
C) Son Feci Bisiklet'in kendi dinleyici kitlesi oluşturması-
ni sağlayan şarkıdır.
Grubun tüm eserleri içinde dinleyicilerce en başarılı
bulunan şarkısıdır.
E) Son Feci Bisiklet'in müzikal zayıflığını törpülediği
müzik eseridir.
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceCAP/10.SINIF 2. DENEME
6
- bireyi mukaddes duygu, ortak şuur ve vicdan et-
rafinda birleştirir. Bunu da büyük oranda sözün bu-
yülü gücünden yararlanarak yapar. --- ise insana ait
bir duyguyu, düşünceyl, hayali, yorumları tutumlan,
gözlemleri dilin imkanlarıyla en güzel şekilde anlatma
sanatidir.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangileri getirilmelidir?
A) Din - Edebiyat
B) Edebiyat - Din
x
C) Din - Güzel Sanatlar X
D) Tarih - Edebiyat X
E) Edebiyat - Güzel Sanatlar
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana DüşünceR
KURUL
YAYINCILIK
KU
YAYI
10.
mi
iyi
a.
ki-
a-
8. O, unutulmuş yazarları hatırlatmayı, onların
yapıtlarını yeniden gün ışığına çıkarmayı
değil, günümüz yapıtlarını, birer birer, okur
.
lara tanıtmayı amaçlamıştı.
Aşağıdakilerden hangisi bu cümleye an-
lamca en yakındır?
m-
You
en
A) Yapıtları değerlendirirken, geçmişin
ürünlerini bugüne taşıma yerine, yeni
yazılmış olanları ele almayı isterdi.
B) Geçmişte ortaya konan yapıtların öne-
minden değil, bugün nitelikli yapıtların
nasıl oluşturulacağından söz ederdi.
c) Yıllar sonra yapıtların değil, ancak ya-
zarların anımsanabileceğini düşünürdü.
Dj Yıllar önce ortaya konmuş ürünlerin, bu-
gün için büyük bir değer taşıdığına ina-
nirdi.
E) Bugün ortaya konan yapıtların da bir
süre sonra eskiyeceğinin unutulmaması
gerektiğini belirtirdi.
raç
yer
ya-
an-
By-
fün
rin
da
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce39 ve 40. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Sabahattin Eyüboğlu bir yazısında Ahmet Haşim'in çok
bilinen "Ağır ağır çıkacaksın bu merdivenlerden" dizesini
aniyor ve bu dizeyi “Türkçenin en güzel dizelerinden biri."
diye niteledikten sonra şöyle diyor: "Basit bir emirden
başka bir şey olmayan bu dizeyi şöyle değiştirebiliriz: 'Bu
merdivenlerden ağır ağır çıkacaksın.' Gördünüz mü, büyü
bozuldu. Anlam değişmiyor ama şiirsellik yok bu cümle-
de." Eyüboğlu ne kadar haklı, dizeleri böyle söyleyince şiir
bitti değil mi? Onun bu değerlendirmeleri, sizin sorunuza
da açık bir cevap olmuyor mu?
39. Bu parça aşağıdaki sorulardan hangisine karşılık ola-
rak söylenmiştir?
Al Sizce şiiri şiir yapan, içeriği mi söyleyiş özelliği mi-
dir?
B) Ahmet Haşim'i bu denli güçlü bir şair yapan hangi
özelliğidir?
Nitelikli şiire ulaşmak belli bir yaşı gerektirir mi?
D) Br şiirin ilk hâlini değiştirmek, şiiri daha iyi bir hâle
getirmek mümkün müdür?
Düzyazı ile anlatılan her şey şiirle de anlatılabilir mi?
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünce(21) Kaçırılmış fırsatlar, boşa çıkmış beklentiler, yaşanan büyük acılar
üzerinde düşünmek çoğu zaman sıkıntı ve üzüntü vericidir. An-
cak bu deneyimleri doğru biçimde "sindirebilmek” kişilik gelişi-
mine ve sonuçta mutluluğa önemli bir katkı sağlayabilir. Hayat
bize kötü deneyimleri hali altına süpürmek yerine onların üzerin-
de düşünmek için zaman ayıranların daha olgun ve genel anlam-
da mutluluğa daha açık kişiler hâline gelebildiklerini, bu kişilerin
mutluluklarının da daha kalıcı olduğunu gösteriyor. Oysa insan-
lar, başlarından geçen acılı ya da sıkıntılı durumlardan sonra ye-
niden mutlu olabilmek için genellikle acele ediyorlar. Anlamaları
gereken şeyse kendini kötü hissetmenin üstelik de belli bir süre
boyunca kendini kötü hissetmenin yanlış bir şey olmadığı. Çün-
kü ----
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre aşağıdakiler-
den hangisi getirilemez?
(A) ) kayıp ya da acıları üzerinde düşünmek yerine, mutlu olmak
için acele edenlerin bu mutluluğu kırılgan bir özellik taşıyor.
B) mutluluk, acılı geçmişi unutmanızla değil, yaşamınızı daha
önce yaptıklarınızın ya da yaşadığınız olumsuzlukların üzeri-
ne kurabilmenizle ilgili.
sodiy
iyi geçen bu zaman dilimi aslında insan için, yeni fırsatlar ya-
ratmanın fitili olabilir.
Ø üzüntünün insan için bir olgunlaşma fırsatı doğurduğu, bu ol-
gunlukla peşine düşülen mutluluğun da uzun ömürlü olduğu
bir gerçek
bu zaman diliminde kişi iç hesaplaşmalarıyla hayatında da-
ha sağlam bir temel üzerine oturan bakış açısını oluşturmaya
başlıyor. V
Lise Türkçe
Paragrafta Konu-Ana Düşünceminde et
kinlesen bölgeleri karşılaştırdı. Sonra okutulan ve dinletilen
Yani dili, kendince kullanmayı öncelerler. Sözcükleri ger-
çek anlamından sıyırarak onların mecaz ve yan anlamlarını or-
taya çıkarırlar. Yazarları, bilim insanlarından ve diğer insanlar-
dan ayıran en önemli özellik de işte, dili bu şekilde kişiselleş
tirmeleri ve zenginleştirmeleridir.
bi olsa
Düşüncenin akışına göre bu parçanın başına aşağıdakilerden
hangisinin getirilmesi en uygundur?
A) Yazarlar, konuştukları ve yazdıkları dilin inceliklerine hâ-
kim olmak için sürekli çabalarlar
B) Okuru etkilemek isteyen sanatçılar, içerikten çok biçime
ağırlık verirler
C) Gerçek
yazarlar, eserlerinin merkezine kendilerini koymak
tan çekinmez
Di Yazınsal yapıtlarda yazarlar, anlamı herkesçe bilinen söz-
cüklere yeni ve değişik anlamlar yükler
A
El Sanatçılar, eserlerinde sundukları renkli yaşamları kelime-
lerle canlandırırlar