Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi Soruları

G
1.
10. .
X
x
adlı eserde kaside nazım biçiminin özellikleri görül-
mektedir. Bu şiirin yazarı aynı zamanda Lamartine'den
Göl adlı bir şiir de çevirmiştir.
Bu parçadaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi ge-
tirilmelidir?
A) Divançe-i Cevdet B) Heves Ettim
C) Ateşpare
D) On Dokuzuncu Asir
EY Hürriyet Kasidesi
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
G 1. 10. . X x adlı eserde kaside nazım biçiminin özellikleri görül- mektedir. Bu şiirin yazarı aynı zamanda Lamartine'den Göl adlı bir şiir de çevirmiştir. Bu parçadaki boşluğa aşağıdakilerden hangisi ge- tirilmelidir? A) Divançe-i Cevdet B) Heves Ettim C) Ateşpare D) On Dokuzuncu Asir EY Hürriyet Kasidesi
Terkib-i Bent, Terci-i Bent, hece vezniyle
miş Türkü ve Zafername Ziya Paşa'n
ir.
12
9.
---, şeytanca zekâsı ve güzelliği ile tuzağına düşür-
düğü tecrübesiz, zengin çocuklarını sömürmektedir.
onun bu özelliklerini öğrenmesine rağmen kendini
ona kaptırır. Evini, işini ihmal eder. İçkiye ve eğlenceye
dalar. Onun yıkıma doğru giden hayatını kurtarmak için
arkadaşı Atıf Bey, annesi Fatma Hanım ve evlendiği
güzel ve fedakâr kadın ---- çok uğraşır. Sonunda bütün
kahramanların öldüğü bu roman, Namık Kemal tarafın-
dan ilk defa bir edebî akıma bağlı olarak yazılmış olan
romanıdır.
Bu parçada boş bırakılan yerlerden birine aşağıda-
kilerden hangisinin getirilmesi uygun düşmez?
A) Periveş
B) Mahpeyker
C) Dilaşup
D) Ali Bey
E) İntibah
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
Terkib-i Bent, Terci-i Bent, hece vezniyle miş Türkü ve Zafername Ziya Paşa'n ir. 12 9. ---, şeytanca zekâsı ve güzelliği ile tuzağına düşür- düğü tecrübesiz, zengin çocuklarını sömürmektedir. onun bu özelliklerini öğrenmesine rağmen kendini ona kaptırır. Evini, işini ihmal eder. İçkiye ve eğlenceye dalar. Onun yıkıma doğru giden hayatını kurtarmak için arkadaşı Atıf Bey, annesi Fatma Hanım ve evlendiği güzel ve fedakâr kadın ---- çok uğraşır. Sonunda bütün kahramanların öldüğü bu roman, Namık Kemal tarafın- dan ilk defa bir edebî akıma bağlı olarak yazılmış olan romanıdır. Bu parçada boş bırakılan yerlerden birine aşağıda- kilerden hangisinin getirilmesi uygun düşmez? A) Periveş B) Mahpeyker C) Dilaşup D) Ali Bey E) İntibah
10. Aşağıdaki eser-şair eşleştirmelerinin hangisinde
bir yanlışlık yapılmıştır?
A) Müntehabât-ı Eş ar-Şinasi
B) Ateşpâre - Muallim Naci
C) Nağme-i Seher - Ziya Paşa
D) Tayflar Geçidi - Abdülhak Hamit Tarhan
E) Yadigâr-ı Şebâb – Recaizade Mahmut Ekrem
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
10. Aşağıdaki eser-şair eşleştirmelerinin hangisinde bir yanlışlık yapılmıştır? A) Müntehabât-ı Eş ar-Şinasi B) Ateşpâre - Muallim Naci C) Nağme-i Seher - Ziya Paşa D) Tayflar Geçidi - Abdülhak Hamit Tarhan E) Yadigâr-ı Şebâb – Recaizade Mahmut Ekrem
11
N
5.
6
i
$
1
mut Ekrem edebiyatımızın sorunlarını kendi sorunu gibi
Duyarlılığı şiir zanneden bir şairimizdir. Recaizade Mah-
görmüş ve bunlara çözümler aramıştır. Bir yandan edebi-
yat öğretmenliği, diğer yandan "Talim-i Edebiyat" gibiya
pıtları sayesinde "üstat" payesine erişmiştir. "Yerden göre
kadar her güzel şey şiirdir." diyordu. Şiirin konusu onunla
genişlemiştir denilebilir. Gerçekte "Yerden göğe kada
her hüzün veren şey şiirdir." denseydi ona daha uygun
düşerdi. Şiirde sözcüklerin seçilerek kullanılışı, uyaks
ölçünün konuya uygun olması, şiirin başarısı için koşuldur
der. “Uyaklar göz için değil
, kulak için olmalıdır." görüşünü
benimser. Şairin ruh hâline göre sözcük seçilmesini, şai-
rin yol göstericisininse doğa ve onun güzellikleri olduğunu
söyler. Şiirde realizmi benimseyen ilk şairdir.
Bu parçadaki bilgi yanlışı aşağıdakilerin hangisinde
açıklanmıştır?
A) Sözü edilen sanatçı Recaizade Mahmut Ekrem deği-
dir.
v
B) Sanatçının şiirde benimsediği akım realizm değil ro-
mantizmdir.
C) Parçada sözü edilen sanatçının Talim-i Edebiyat adil
bir eseri yoktur.
D) Sanatçıya “üstat" değil “şair-jazam” denmiştir
.
El Sanatçı, kulak için değil; göz için kafiye anlayışında
8.
dır.
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
11 N 5. 6 i $ 1 mut Ekrem edebiyatımızın sorunlarını kendi sorunu gibi Duyarlılığı şiir zanneden bir şairimizdir. Recaizade Mah- görmüş ve bunlara çözümler aramıştır. Bir yandan edebi- yat öğretmenliği, diğer yandan "Talim-i Edebiyat" gibiya pıtları sayesinde "üstat" payesine erişmiştir. "Yerden göre kadar her güzel şey şiirdir." diyordu. Şiirin konusu onunla genişlemiştir denilebilir. Gerçekte "Yerden göğe kada her hüzün veren şey şiirdir." denseydi ona daha uygun düşerdi. Şiirde sözcüklerin seçilerek kullanılışı, uyaks ölçünün konuya uygun olması, şiirin başarısı için koşuldur der. “Uyaklar göz için değil , kulak için olmalıdır." görüşünü benimser. Şairin ruh hâline göre sözcük seçilmesini, şai- rin yol göstericisininse doğa ve onun güzellikleri olduğunu söyler. Şiirde realizmi benimseyen ilk şairdir. Bu parçadaki bilgi yanlışı aşağıdakilerin hangisinde açıklanmıştır? A) Sözü edilen sanatçı Recaizade Mahmut Ekrem deği- dir. v B) Sanatçının şiirde benimsediği akım realizm değil ro- mantizmdir. C) Parçada sözü edilen sanatçının Talim-i Edebiyat adil bir eseri yoktur. D) Sanatçıya “üstat" değil “şair-jazam” denmiştir . El Sanatçı, kulak için değil; göz için kafiye anlayışında 8. dır.
-
14. - Tiyatro nedir?
- Âdeta taklit.
-
- Neyi taklit ediyor?
- İnsanın durumlarını.
şu dört cümlecik, tiyatronun en faydalı bir eğlence olduğunu
meydana çıkarmaya kâfidir, sanırım. Eğlencede, ibret veren
bir durumdan büyük bir fayda düşünülebilir mi?
Sahnelenen ilk tiyatro eserinin yazarı olan ve tiyatro
hakkındaki düşüncelerini yukarıda olduğu gibi dile geti-
ren sanatçının oyunları aşağıdakilerin hangisinde doğru
olarak verilmiştir?
A) Âkif Bey - Gülnihal – Zavallı Çocuk - Kara Bela
B) Afife Anjelik - Çok Bilen Çok Yanılır - Vuslat - Atala
C) İçli Kız - Eşber - Finten - Macera-yı Aşk - Sardanapal
D) Zoraki Tabip - Kocalar Mektebi - Zoraki Nikâh - Şair
Evlenmesi
E) Vatan yahut Silistre - Şair Evlenmesi - Çerkez Özdenler
- Şîr
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
- 14. - Tiyatro nedir? - Âdeta taklit. - - Neyi taklit ediyor? - İnsanın durumlarını. şu dört cümlecik, tiyatronun en faydalı bir eğlence olduğunu meydana çıkarmaya kâfidir, sanırım. Eğlencede, ibret veren bir durumdan büyük bir fayda düşünülebilir mi? Sahnelenen ilk tiyatro eserinin yazarı olan ve tiyatro hakkındaki düşüncelerini yukarıda olduğu gibi dile geti- ren sanatçının oyunları aşağıdakilerin hangisinde doğru olarak verilmiştir? A) Âkif Bey - Gülnihal – Zavallı Çocuk - Kara Bela B) Afife Anjelik - Çok Bilen Çok Yanılır - Vuslat - Atala C) İçli Kız - Eşber - Finten - Macera-yı Aşk - Sardanapal D) Zoraki Tabip - Kocalar Mektebi - Zoraki Nikâh - Şair Evlenmesi E) Vatan yahut Silistre - Şair Evlenmesi - Çerkez Özdenler - Şîr
9.
Hayâ sıyrılmış inmiş, öyle yüzsüzlük ki her yerde
Ne çirkin yüzleri örtermiş, meğer o incecik perde
Vefa yok, ahde hürmet hiç, lafe-i bi medlul
Yalan raiç, hiyanet mültezem, her yerde hak meçhul
Ne tüyler ürperir ya Rab, ne korkunç inkılab olmuş
Ne din kalmış ne iman, din harab, iman türab olmuş
Mehmet Akif Ersoy
Yukarıdaki dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söy-
lenemez?
A) Aruz ölçüsüyle yazılmıştır.
BY Ahenk unsuruna yer verilmiştir.
SY Din ve ahlak alanlarındaki yozlaşma konusu işlen-
miştir.
Divan şiirinin gazel nazım şekli kullanılmıştır.
Hrapça ve Farsça sözcüklere yer verilmiştir.
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
9. Hayâ sıyrılmış inmiş, öyle yüzsüzlük ki her yerde Ne çirkin yüzleri örtermiş, meğer o incecik perde Vefa yok, ahde hürmet hiç, lafe-i bi medlul Yalan raiç, hiyanet mültezem, her yerde hak meçhul Ne tüyler ürperir ya Rab, ne korkunç inkılab olmuş Ne din kalmış ne iman, din harab, iman türab olmuş Mehmet Akif Ersoy Yukarıdaki dizelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi söy- lenemez? A) Aruz ölçüsüyle yazılmıştır. BY Ahenk unsuruna yer verilmiştir. SY Din ve ahlak alanlarındaki yozlaşma konusu işlen- miştir. Divan şiirinin gazel nazım şekli kullanılmıştır. Hrapça ve Farsça sözcüklere yer verilmiştir.
19.
Virgül(,): Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur.
Noktali Virgül(): Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı
cümleleri birbirinden ayırmak için konur.
Kısa Çizgi(-): Ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak için
Yukarıda virgül(,), noktalı virgül(;) ve kısa çizgi(-) işaretlerinin
birer işlevi verilmiştir.
Buna göre “Çocuklar dedelerini() teyzelerini görmek istiyorlar()
anneler() babalar da arkadaşlarıyla hasret gideriyorlardı."
cümlesinde yay ayraçla gösterilen yerlere sırasıyla
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) () () ()
C) () (-) (-)
B) (-) (-) ()
D) () () ()
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
19. Virgül(,): Sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur. Noktali Virgül(): Ögeleri arasında virgül bulunan sıralı cümleleri birbirinden ayırmak için konur. Kısa Çizgi(-): Ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak için Yukarıda virgül(,), noktalı virgül(;) ve kısa çizgi(-) işaretlerinin birer işlevi verilmiştir. Buna göre “Çocuklar dedelerini() teyzelerini görmek istiyorlar() anneler() babalar da arkadaşlarıyla hasret gideriyorlardı." cümlesinde yay ayraçla gösterilen yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A) () () () C) () (-) (-) B) (-) (-) () D) () () ()
11. Ahmet Mithat'ın başını çektiği “klasikler tartışması", dönem
aydınları tarafından “Bizde klasik var mıdır, neyi klasik kabul
etmeliyiz?" çerçevesinde
bir ara alevlenmiştir. Eser boyutun-
dan öteye taşırsak “klasik” adlandırması, altı asırlık gelene-
ğin Türk edebiyatının şekil ve muhteva bakımından olgunlu-
ğa ulaştığı üst seviye edebî geleneğe uygun düşer.
Yukarıdaki parçada “klasik” olarak adlandırılmaya layık
görülen edebî dönem aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sözlü Dönem
B) Geçiş Dönemi
C) Divan Edebiyatı
D) Halk Edebiyatı
co
E) Tanzimat Dönemi
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
11. Ahmet Mithat'ın başını çektiği “klasikler tartışması", dönem aydınları tarafından “Bizde klasik var mıdır, neyi klasik kabul etmeliyiz?" çerçevesinde bir ara alevlenmiştir. Eser boyutun- dan öteye taşırsak “klasik” adlandırması, altı asırlık gelene- ğin Türk edebiyatının şekil ve muhteva bakımından olgunlu- ğa ulaştığı üst seviye edebî geleneğe uygun düşer. Yukarıdaki parçada “klasik” olarak adlandırılmaya layık görülen edebî dönem aşağıdakilerden hangisidir? A) Sözlü Dönem B) Geçiş Dönemi C) Divan Edebiyatı D) Halk Edebiyatı co E) Tanzimat Dönemi
Divan şiiri
, her şeyden önce estetiğin izini sürer. Bu
iz sürüş çoğu zaman kalıplarla sınırlıdır. Şairler "ne
söyleyeceğimden çok nasıl söyleyeceğime" kafa
yormalıyım anlayışındadırlar. Bu durum da sosyal
konuların şiirin dışında kalmasına neden olmuştur.
Aşağıdaki nazım biçimlerinden hangisi bu açık-
lamaya örnek gösterilemez?
A) Gazel By Şarkı C) Müstezat
D) Terkibibent E) Musammat
5.
Olmakda derununda heva ateş-i suzana
Nou
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
Divan şiiri , her şeyden önce estetiğin izini sürer. Bu iz sürüş çoğu zaman kalıplarla sınırlıdır. Şairler "ne söyleyeceğimden çok nasıl söyleyeceğime" kafa yormalıyım anlayışındadırlar. Bu durum da sosyal konuların şiirin dışında kalmasına neden olmuştur. Aşağıdaki nazım biçimlerinden hangisi bu açık- lamaya örnek gösterilemez? A) Gazel By Şarkı C) Müstezat D) Terkibibent E) Musammat 5. Olmakda derununda heva ateş-i suzana Nou
DENEME-1 H
15. (1) Tanzimat Edebiyatı'nın önde gelen isimlerinden olan
Ahmet Mithat Efendi'nin asıl amacı halkı bilgilendirmek ve
yetiştirmektir. (II) Edebiyat, coğrafya, tarih, biyoloji, felsefe,
ekonomi gibi alanlarda iki yüze yakın eser vermiştir.
(III) Dönemine göre sade bir dille ve çalakalem yazdığı bu
eserlerinde halka okuma zevkini aşılamıştır. (IV) Jön Türk,
Henüz On Yedi Yaşında, Yeniçeri gibi çok sayıda yapıtı olan
sanatçının romanları teknik yönden kusurludur. (V) Ayrıca
sanatçı Durub-ı Emsal-i Osmaniye adlı yapıtında Türk ata-
sözlerini toplamıştır.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir
bilgi yanlışı vardır?
A) I B) II C) III
D) IV E) V
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
DENEME-1 H 15. (1) Tanzimat Edebiyatı'nın önde gelen isimlerinden olan Ahmet Mithat Efendi'nin asıl amacı halkı bilgilendirmek ve yetiştirmektir. (II) Edebiyat, coğrafya, tarih, biyoloji, felsefe, ekonomi gibi alanlarda iki yüze yakın eser vermiştir. (III) Dönemine göre sade bir dille ve çalakalem yazdığı bu eserlerinde halka okuma zevkini aşılamıştır. (IV) Jön Türk, Henüz On Yedi Yaşında, Yeniçeri gibi çok sayıda yapıtı olan sanatçının romanları teknik yönden kusurludur. (V) Ayrıca sanatçı Durub-ı Emsal-i Osmaniye adlı yapıtında Türk ata- sözlerini toplamıştır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? A) I B) II C) III D) IV E) V
ini-
17. Aşağıdakilerin hangisinde aynı sanatçıya ait aynı yazınsal
türdeki yapıtlar bir arada verilmiştir?
Al Karabibik - Zehra - Yadigârlarım
B) Hasan Mellâh - Çengi - Felatun Bey ile Rakım Efendi
C) Duhter-i Hindu - Finten - Eşber
D) Vatan yahut Silistre - Barika-i Zafer - Celaleddin Harzemşah
E) Zemzeme - Iclal - Çok Bilen Çok Yanılır
pik
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
ini- 17. Aşağıdakilerin hangisinde aynı sanatçıya ait aynı yazınsal türdeki yapıtlar bir arada verilmiştir? Al Karabibik - Zehra - Yadigârlarım B) Hasan Mellâh - Çengi - Felatun Bey ile Rakım Efendi C) Duhter-i Hindu - Finten - Eşber D) Vatan yahut Silistre - Barika-i Zafer - Celaleddin Harzemşah E) Zemzeme - Iclal - Çok Bilen Çok Yanılır pik
C)Y
6.
Tanzimat şiiri, Divan şiirinin aşağıdaki özelliklerinde
hangisini ortadan kaldıramamıştır?
10. Türk ede
YAYINLARI
A) Biçimsel olgunluğun her şeyin üstünde tutulması
Gerçek yaşamdan kopuk olması
C) Bütün güzelliği yerine parça güzelliğinin önemsenme
si
D) Konunun, kaliplaşmış sözlerle anlatılması
da görü
içinde
Saliha
dır.
Bu pa
E) Doğu kültüründen gelen nazım biçimleriyle oluştur:
kahra
masi
A) FE
o
Roosidebobrimento
B) ZE
C) B
sidebe llebrohodobo
DT
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
C)Y 6. Tanzimat şiiri, Divan şiirinin aşağıdaki özelliklerinde hangisini ortadan kaldıramamıştır? 10. Türk ede YAYINLARI A) Biçimsel olgunluğun her şeyin üstünde tutulması Gerçek yaşamdan kopuk olması C) Bütün güzelliği yerine parça güzelliğinin önemsenme si D) Konunun, kaliplaşmış sözlerle anlatılması da görü içinde Saliha dır. Bu pa E) Doğu kültüründen gelen nazım biçimleriyle oluştur: kahra masi A) FE o Roosidebobrimento B) ZE C) B sidebe llebrohodobo DT
8.
"Namık Kemal" ile ilgili olarak aşağıdaki yargılardan
hangisi söylenemez?
A) Türk edebiyatında "vatan şairi" olarak tanınmiştır.
B) Gazel, kaside, murabba gibi eski nazım biçimleriyle
yeni kavram ve konuları işlemiştir.
C) Edebiyatı, düşüncelerini aktarmak için bir araç olarak
görmüştür.
D) Şinasi ile tanıştıktan sonra Fransız nazım biçimlerini
kullanmaya başlamıştır.
E) Román, tarih, tiyatro, şiir
, makale, eleştiri gibi birçok
türde eser vermiştir.
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
8. "Namık Kemal" ile ilgili olarak aşağıdaki yargılardan hangisi söylenemez? A) Türk edebiyatında "vatan şairi" olarak tanınmiştır. B) Gazel, kaside, murabba gibi eski nazım biçimleriyle yeni kavram ve konuları işlemiştir. C) Edebiyatı, düşüncelerini aktarmak için bir araç olarak görmüştür. D) Şinasi ile tanıştıktan sonra Fransız nazım biçimlerini kullanmaya başlamıştır. E) Román, tarih, tiyatro, şiir , makale, eleştiri gibi birçok türde eser vermiştir.
D) IV.
E) V.
2011 LYS
11. (0) Köy yaşayışını, köylülerin yaşadığı toplumsal sorun-
lan konu edinir köy romanlari. (I) Bu türde ilk örnek Na-
bizade Nåzım'ın Zehra adli yapıtıdır. (I) Bunu Ebubekir
Házim Tepeyran'ın Küçük Paşa'sı izlemiştir. (IV) Ancak
gerçek anlamda köyü anlatan romanların yazılması
1950'lerden sonra başlar. (V) Fakir Baykurt, Talip Apay-
din, Dursun Akçam gioi romancilar gerçekçi ve gözlem-
ci bir tutumla ağalik, topraksızlık, kan davası gibi sorun-
lan ele almışlardır. (VI) Bunların yanı sıra Samim Koca-
göz'ün Bir Çift Oküza, Kemal Bilbaşar'ın Cemo ile Me-
mo'su, Kemal Tahir'in Kör Duman'ı köy ve köylünün çe-
şitli sorunlannı anlatan romanlar arasında sayılabilir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde
bir bilgi yanlışı vardır?
B) UL.
C) IV.
E) VI
2011 LYS
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
D) IV. E) V. 2011 LYS 11. (0) Köy yaşayışını, köylülerin yaşadığı toplumsal sorun- lan konu edinir köy romanlari. (I) Bu türde ilk örnek Na- bizade Nåzım'ın Zehra adli yapıtıdır. (I) Bunu Ebubekir Házim Tepeyran'ın Küçük Paşa'sı izlemiştir. (IV) Ancak gerçek anlamda köyü anlatan romanların yazılması 1950'lerden sonra başlar. (V) Fakir Baykurt, Talip Apay- din, Dursun Akçam gioi romancilar gerçekçi ve gözlem- ci bir tutumla ağalik, topraksızlık, kan davası gibi sorun- lan ele almışlardır. (VI) Bunların yanı sıra Samim Koca- göz'ün Bir Çift Oküza, Kemal Bilbaşar'ın Cemo ile Me- mo'su, Kemal Tahir'in Kör Duman'ı köy ve köylünün çe- şitli sorunlannı anlatan romanlar arasında sayılabilir. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde bir bilgi yanlışı vardır? B) UL. C) IV. E) VI 2011 LYS
16. “Recaizâde Mahmut Ekrem" ile ilgili aşağıdaki bilgiler-
den hangisi yanlıştır?
A) Araba Sevdası adlı romanı Türk edebiyatında roman-
tizmden realizme geçişin başarılı bir örneğidir.
B) Afife Anjelik, Vuslat, Çok Bilen Çok Yanılır adli yapıt-
ları tiyatro türündedir.
C) Ders Kitabı olarak hazırladığı Takdir-i Elhan adlı yapıt
yeni edebiyat ile ilgili önemli bilgiler verir.
D) Şiir, hikâye, roman, tiyatro, eleştiri alanlarında eserler
vermiştir.
E) Hemen hemen bütün eserlerinde sanat için sanat an-
layışını benimsemiştir.
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
16. “Recaizâde Mahmut Ekrem" ile ilgili aşağıdaki bilgiler- den hangisi yanlıştır? A) Araba Sevdası adlı romanı Türk edebiyatında roman- tizmden realizme geçişin başarılı bir örneğidir. B) Afife Anjelik, Vuslat, Çok Bilen Çok Yanılır adli yapıt- ları tiyatro türündedir. C) Ders Kitabı olarak hazırladığı Takdir-i Elhan adlı yapıt yeni edebiyat ile ilgili önemli bilgiler verir. D) Şiir, hikâye, roman, tiyatro, eleştiri alanlarında eserler vermiştir. E) Hemen hemen bütün eserlerinde sanat için sanat an- layışını benimsemiştir.
E) Kurumun başında olan her insan gibi o da çalı-
şanlarına yardım etmek için mesaiye kalmıştı.
4.
Yillarca çalışıp da emeklerinin karşılığını alamaya-
cağını bilmek, içimi kederle dolduruyordu. Oysa ilk
başlarda her insan gibi ben de kendimi bu iş için usta
biliyordum. Aslında iyi bir sermaye olmadan yine de
bir şeyler yapacağımı bilmek beni bu işe bağladı.
Bu parçada "bilmek” sözcüğü; camere
bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak,
II. sorumlu tutmak,
N. inanmak,
VV. sanmak, zannetmek,
V. tanımak, hatırlamak
anlamlarından hangilerine karşılık gelecek şekil-
de kullanılmamıştır?
A) I ve II.
B) I ve III
ve v
D) III ve V E) IV ve v
(1. Oturum) TYT ÜNİVERSİTEYE DOĞ
©
6000123461141
Lise Türkçe
Türk Edebiyatında Romanın Tarihî Gelişimi
E) Kurumun başında olan her insan gibi o da çalı- şanlarına yardım etmek için mesaiye kalmıştı. 4. Yillarca çalışıp da emeklerinin karşılığını alamaya- cağını bilmek, içimi kederle dolduruyordu. Oysa ilk başlarda her insan gibi ben de kendimi bu iş için usta biliyordum. Aslında iyi bir sermaye olmadan yine de bir şeyler yapacağımı bilmek beni bu işe bağladı. Bu parçada "bilmek” sözcüğü; camere bir şeyi anlamış veya öğrenmiş bulunmak, II. sorumlu tutmak, N. inanmak, VV. sanmak, zannetmek, V. tanımak, hatırlamak anlamlarından hangilerine karşılık gelecek şekil- de kullanılmamıştır? A) I ve II. B) I ve III ve v D) III ve V E) IV ve v (1. Oturum) TYT ÜNİVERSİTEYE DOĞ © 6000123461141