Yapısına Göre Cümleler Soruları
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümlelerli
1
Homojen olmayan pazarları, daha homojen olan küçük
gruplara ayırarak hedef pazar tayin etmek için pazar
bölümleme, yapılmaktadır
. İşletmeler, pazar
bölümlemesini hangi kriterlere göre yaparlarsa yapsınlar
yine de tam homojen bir pazar haline getiremezler. Ayrıca
pazar bölümleme oldukça maliyetli ve zordur. Ancak
internette sosyal medya ağlarının yaygınlaşmasıyla tam
homojen pazara ve tüketici gruplarına ulaşmak mümkün
olmaktadır. Facebook'un kendi veri tabanını işletmelere
açmasıyla, işletmelerin doğrudan istenen tüketici kitlesine
-en azından bugün için- reklam ve tanitin görselleriyle
ulaşması sağlanmış oldu.
kli
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
A) Ara söz kullanımıyla zaman daraltılmıştır
BY "Insan dişi çoğul özne", “çoğul yüklemüle kullanılmıştır.
C) Birden çok yargı, birleşik cümlelerle birbirine
bağlanmıştır.
D) Bilgilendirici bir anlatım
benimsenmiştir.
É) Gelecekle ilgili biigiler iyimser ifadelerie aktarılmıştır.
Lise Türkçe
Yapısına Göre CümlelerAşağıdaki yargılardan hangisi hayıflanma anla-
mı içermemektedir?
A) O gün dedemin bana emanet ettiği köstekli sa-
atin gerçekte ne kadar büyük bir manevi kıyme-
ti olduğunu ancak bugün anlayabiliyorum ama
ne fayda...
İnsanın bazen ne yapacağını bilemediği, üzün-
tüsünden kederinden birine, bir yerlere sığınma
arzusu duyduğu anlar olur ama her zaman bu-
labilir miyiz böyle bir dostu, nerede?
C) Kardeşimin aslında benden yalnızca yanında
olmamı istediğini anladığımda o artık şehri si-
nirlayan nehrin öte yakasına geçmişti bile, na-
sıl anlayamamıştım masum masum bana ba-
kan gözlerinden?
D) Çocukluğumda tuttuğum o hatıra defterinin bu-
gün yaşlılığa doğru giden bu dik merdivende
yanımda olmasını o kadar isterdim ki tabii bir
kızgınlık anında sobaya atıp küle çevirmesey-
dim...
E) Kitaplarımın sözlerine, geveze dostlarım ve
zevzek televizyon programları kadar değer ver-
mediğim için bugün ne yazık ki üç cümle yazı
yazarken bile buram buram terlediğimi hissedi-
yorum.
3
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler2. Okunmamış ve takdir edilmemiş bir şair olmak hayattaki
bütün ---- rağmen ona öyle hüzünlü bir ifade veriyordu ki
görenler aslında --- olan bu adamın hâline fazlasıyla
şaşıyordu.
-
Al başarılarına – bir eli yağda bir eli balda
B) eksiklerine - çok parası
C) kazanımlarına - her zaman kederli
-
DY sorumsuzluklarına – zengin ve güçlü
Es fırsatlarına – sürekli gezip eğlenme peşinde
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler1. Aşağıdaki dizelerin hangisinde bir "ikilem" söz konu-
sudur?
A) Her güzele gönül verme
Ya sevilir ya sevilmez
olasille
B) Ey sevdiğim sana şikâyetim var
Ne sevdiğin belli ne sevmediğin
C_Bu kadar haksızlık olur mu diye
Bir seni düşündüm bir de kendimi
D)) Yiğit muhtaç olmuş kuru soğana
Bilmem söylesem mi söylemesem mi
E) Ne şair yaş döker, ne âşık ağlar
Tarihe karıştı eski sevdalar
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler6. Aşağıdaki cümlelerin hangisi yapıca diğerlerin-
den farklı bir cümledir?
A) Avrupa'da söz, musikiden kopmuş; Asya'da mu-
sikinin kendisidir.
B) Avrupa, zekânın vatanıdır; Asya gönlün.
C) Avrupa'da şiir düşüncenin emrindedir
, bizde dü-
şünce şiirin emrinde.
D) Tanzimat nesri, şaşı bir nesirdir; bir gözü Do-
ğu'da, bir gözü Batı'da.
E) Şiir bu anlamda hem şiirde yenilikçidir hem de
düşüncede.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler(1) Kitle iletişim araçları sayesinde; tüm dünya-
yı saran, büyük bir teknoloji ağı oluştu. (II) Ülke-
ler arasındaki bilgi alışverişi kolaylaştı, ilişkiler
arttı; herkes, dilini bilmediği insanlarla bile an-
laşır oldu. (III) Turizmde patlamalar yaşandı.
(IV) Yabancı dil öğrenmek, kültürel ve ticari ileti-
şimi sağlayabilmek açısından zorunlu hâle geldi.
(V) İngilizce, neredeyse dünyanın ortak iletişim dili
oldu.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangi-
sinde anlamca kesinlik söz konusu değildir?
A)
B) II
C) III
D) IV
E) V
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler2020 / 1
PARAGRAF
9. - 11. sorularda numaralanmış
cümlelerden hangisinin, parçanın
anlamı bütünlüğünü bozduğunu
bulunuz.
10.(1) 1940'1
kalan Ah
manların
Misbah'ı
mâziden
kültür to
tin canli
dükkânı.
ya krista
leri, XIV
bir aray
kavramı
(IV) Bu
âlemini
edebiya
nin ruhi
da geçi
9. M) Bundan önce yayımlamış olduğum
deneme kitaplarında olduğu gibi bu
kitapta da yeniden yayımlanan yazıla
üzerinde köklü değişikliklere gitmeyip
yazıların yazıldıkları günün havasını,
atmosferini korumaya çalıştım. (II) Ya-
zıların kompozisyonuna dokunmadan
zihin ve cümle akışını bozmadan ge-
rekli gördüğüm bazı yerlerde ufak tefek
düzeltmelerle yetindim. (III) Anlam bu-
lanıklığına yol açan veya ifade zorluk-
ları taşıyan kimi yerleri içeriği aynen ko-
ruyarak berraklaştırdım; bazı sözcükle-
ri, fiilleri eş anlamlılarıyla değiştirdim.
(IV) Bir zamanlar söylediklerime şimdi-
ki zaman bilgisi ve bilincini yansıtacak
eklemeler yaparken geçmişte kalan
toy gencin sözünü deneyimin ışığında
yeniden tasarladım. (V) Gençliğe özgü
"bilgiç edayı”, okurun tahammülünü
zorlamamak adına kimi zaman yumu-
şatma yoluna gittiysem de tamamen
ortadan kaldırmak istemedim.
A) 1 B) || C) III D IV E) V
ğı nesn
yetten
A)
YEDIIKLIM
14. (DUS
ve ca
leri ya
(II) 19
arşivi
ne çi!
riyla !
fotoğr
gelen
pekis
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümlelerrilan kısmına işaretleyiniz.
2.
Bilim tarihi incelendiğinde görülecektir ki bir bilim dalıyla
ilgili araştırmalar, başka bir bilim dalıyla ilgili araştırmalara
destek sağlayabilmektedir.
Bu cümle, aşağıdaki ikili cümlelerden hangisinin tam
ve doğru bir biçimde birlestirilmis hálidir?
A) . Bir bilim dalıyla ilgili araştırmalar, bütün bilim
dallarıyla ilgili araştırmalara destek
sağlayabilmektedir.
II. Bu durum, bilim tarihi incelendiğinde görülecektir.
B) I. Bilimsel bir alanla ilgili incelemeler, konu ortaklığı
taşıyan başka araştırmalara destek
sağlayabilmektedir.
II. Bilim tarihini inceleyenler, bu durumu rahatlıkla
görebilecektir.
o 1. Bir bilim dalıyla ilgili araştırmalar, başka bir bilim
dalıyla ilgili çalışmalara konu olabilmektedir.
II. Bu, bilim tarihi incelendiğinde görülecektir.
.
&
D) . Bilimsel bir araştırma, başka bilimsel araştırmalara
destek olabilmektedir.
W. Bu hususun apaçık bir gerçek olduğunu kanıtlayan
veriler bulunmaktadır.
E) . Bir bilim dalıyla ilgili araştırmalar, diğer bir bilim
dalıyla ilgili araştırmalara dayanak olabilmektedir.
IL Bu husus, bilim tarihi incelendiğinde görülecektir.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler78.
insanlar "şimdi" demiyorlar mı ödüm kopuyor! Geçen
gün yine geldi başıma: Küçük bir iş için bir yere uğra-
mıştım, işimi yapacak kişi yokmuş, dışarı çıkmış. "Yarın
uğrarım." dedim. "Şimdi gelir, bekleyin." dediler. Otur-
dum; yarım saat geçti, bir saat geçti. "Anlaşıldı, çabuk
dönemeyecek gibi, ben gideyim." dedim. "Şimdi!" dedi-
ler. Kişinin de yüzü tutmuyor: Karşınızdaki kesin olarak
"şimdi" derken inanmamak olur mu? İki saatten çok
oturdum orada; işim de görülmedi, gelmedi o kimse.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıda verilen-
lerden hangisi yanlıştır?
A) Olaylar oluş sırasına göre verilmiştir.
B) Tahmin söz konusudur.
C) Öznellik ağır basmaktadır.
D) Farklı cümle türleri kullanılmıştır.
E) Tanrısal (hakim) bakış açılı anlatım kullanılmıştır.
Lise Türkçe
Yapısına Göre CümlelerGil, dürüst,
eci, "kara
resine
ahiptirler.
IV
v
anların
takim
en biridir.
LİMİT YAYINLARI
nan, şiir
12.
Imuştur.
-1
ulan ele
Eri
emli
ararlan)
ninda
kadar
10.1. Onun öyküleri tümüyle duyum, gözlem ve
tanıklıklara dayanır.
IL Memduh Şevket Esendal'ın, birçok öyküsünün
kitaplaştırmamasının arkasında, sadece ömrünün
yetmemesi değil
; eleştirel bir bakış da yatmaktadır
III. Esendal'in öykülerinde şaşırtıcı bir tip çeşitliliği
vardır.
IV. Aile kurumunu oluşturan bireylerle ilgili ön kabulleri,
ayrıcalıkları yoktur.
1. İşçisinden köylüsüne, zengininden yoksuluna her
kesimden insanı öyküleştirir.
2. Öykülerinde idealize ettiği "sıcak yuva"da cinsler
arasında taraf tutmaz.
3. Öykülerinde aile sorumluluklarını yerine getirmeyen
aile bireylerini mahkûm eder, olumsuz bir tip olarak
çizer.
4. Öykülerinde hiçbir olağanüstülük yoktur.
5. Bir mektubunda "Eğer ben yazdıklarımı beğense ve
hepsini bastırsa idim bir sürü kitap olurdu.
Beğendiklerim azdır, yazacaklarım çok." demiştir.
yazarin
numu)
Yukarıdaki I, II, III, IV şeklinde numaralanmış
yargılardan birini 1, 2, 3, 4 ve 5 ile belirtilen
cümlelerden hangisi açıklamak veya
desteklemek amacıyla söylenemez?
A) 1 B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
60
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler56. Şiir, sanatların içinde en ulusal olanıdır; çünkü o,
yalnız söylendiği dilin ürünüdür.
Aşağıdakilerin hangisi bu cümledeki düşünce-
yi desteklemektedir?
A) Bir şiir,ancak yazıldığı dilde güzelliğini koruya-
bilir.
B) Yabancı dillere çevrilen şiirler, aslındaki güzel-
liklerini bir ölçüde yitirir.
C) Dillerde, şiire özgü ortak söyleyiş özellikleri vardır.
D) Dillerin anlatım gücü, büyük ölçüde o dillerdeki
şiirlerde yansır.
E) Ozanlar, en iyi şiirlerini anadillerinde yaratabilirler.
(1998-ÖYS)
Lise Türkçe
Yapısına Göre CümlelerY
a
2. Ölümsüz bir sevgi bulghak, yürekten bir arkadaş bul-
maktan daha kolaydır
Bu cümle için aşağıdakilerden hangisi söylene-
mez?
5.
A) Düz bir cümledir.
BL Yüklemin türüne göre isim cümlesidir.
C Anlamına göre olumlu bir cümledir.
D) Sıralı bir cümledir.
E) Birden çok yan cümlesi vardır.
endemik
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler6.
Kitabın son yazısı olan Hikâyenin Bittiği Yer'de ise
Necip Tosun, kitabı genel düzeyine yakışan bir
çarpıcılıkla bitiriyor. Tosun, bu makalede "sonun"
aslında öykünün başladığı yer olduğuna işaret ediyor.
Bu parçada altı çizili sözlerle anlatılmak istenenler
aşağıdakilerin hangisinde bir arada verilmiştir?
A) Özgün bir yaklaşımla - İlerleme sağlanmadığına
B) Ortalama seviyesine uygun etkileyicilikle - Dairesel
bir seyir izlediğine
Yeni anlatım olanaklarıyla - Ayni düzeye geldiğine
-
D) Etkin bir kararlılıkla - Bitiş ile başlangıç aynılığına
E) Ana hatlarıyla örtüşen bir tutarlılıkla - Anlatımın
ulaştığı düzeye
32
Lise Türkçe
Yapısına Göre CümlelerParagrafta Anlam (Yardımcı Düşünce)
5. Bütün varlıklar, bütün türler, yani her şey sürekli bir akış hâ-
linde. Her hayvan az çok bir insandır, her maden az çok bir
bitkidir, her bitki az çok bir hayvandır. Doğada kesinleşmiş
hiçbir şey yoktur. Her şey, az çok kendinden öte bir şeydir.
Az çok toprak, az çok su, az çok hava, az çok ateştir; yani
az çok şu ya da bu âlemdendir. Doğmak, yaşamak, göçüp
gitmek; biçim değiştirmekten başka bir şey değildir.
Bu parçada dile getirilen düşüncelerden aşağıdakilerden
hangisine ulaşılamaz?
Opole
A) Canlı ve cansız maddelerin birliğine
B) Doğadaki değişmelerin sürekliliğine
C) Doğada gördüğümüz şeylerin ortak özelliğinin farklılık
plduğuna
D Hareketin, maddenin bir niteliği olduğuna
E) Nesnelerin yok olmayıp dönüşerek varlığını devam ettir-
diğine
Higini
flevar
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler2. Yaklaşık 282 maddelik Hammurabi Kanunları
hırsızlık, arazi işleri, ticaret, evlilik, ziraat işleri
gibi çeşitli konuları kapsamaktadır. Kanunda
yer alan hükümler “şumma" (eğer) ifadesi ile
başlamaktadır. Kanunların genelinde "eğer bir
insan şu suçu işlerse şu cezayı çekecektir" kalıbı
görülür. Cezalarda büyük ölçüde kisasa kisas
prensibi dikkati çeker.
Hammurabi Kanunları'ndan alınan aşağıdaki
maddelerin hangisinde bu parçada geçen
"kisasa kisas prensibi" kullanılmıştır?
A) Eğer bir insan, bir diğerini esir eder ve onu
köle ilan eder fakat bunu kanıtlayamazsa o
zaman esir eden kişi ölümle cezalandırılır.
B) Eğer bir insan büyüklerinin huzurunda
bir suç iddia eder ve yaptığı suçlamayı
kanıtlayamazsa iddia ettiği büyük bir suç ise
ölümle cezalandırılır.
C) Eğer bir insan tapınağın ya da mahkemenin
eşyasını çalarsa ölümle cezalandırılır ve
ondan çalınmış malları alan kişi de ölümle
cezalandırılır.
D) Eğer bir evde yangın çıkar ve oraya yangını
söndürmeye gelen bir kimse evin sahibinin
malında göz gezdirip evin sahibinin malını
alırsa kendisi de aynı ateşe atılır.
E) Eğer bir insan işlemek üzere bir tarlayı teslim
alır ve o tarladan hiçbir mahsul elde edemezse
buonun tarlada çalışmadığını ispatlar ve
komşusunun yetiştirdiği kadar tahılı tarla
sahibine teslim etmelidir.
top bol minor
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleleror.
-
yi
e
1
15. (1) Derste bir kız öğrencimin okuduğu ödevde, "Teşekkür
ederim, ben almayayım!" sözü geçiyordu. (II) Fakat anlatılan
olayda kimsenin kimseye ikram ettiği bir şey yoktu. (III) Me
ğer bu söz, "Ben bu işi yapamayacağım!” demekmiş! (IV Ben
ortaya çıkıvermiş bu yeni anlama şaşırırken öğrencim de onu
anlamadığım için aynı şaşkınlıkla bana bakıyordu. (V) Karşılıklı
konuşmanın yerini “çetleşme" alırken insan ilişkileri de şakalar
da dil de olabildiğince değişti.
Bu parçanın anlam akışındaki sorun aşağıdakilerin
hangisiyle giderilebilir?
A) I. ile II. cümlenin yeri değiştirilerek
B) II. ile III. cümlenin yeri değiştirilerek
C) I. cümle parçanın sonuna getirilerek
D) III. ile IV. cümlenin yeri değiştirilerek
E) V. cümle parçanın başına getirilerek