Hayalindeki netler. İhtiyacın olan her şey. Tek platform.

Soru çözüm, yayın seti, birebir rehberlik, canlı dersler ve daha fazlası Kunduz’da. Şimdi al, netlerini artırmaya başla.

Yapısına Göre Cümleler Soruları

4.
Kır at kişneyince yâr efkârlı mı?
Bahçemiz çiçeksiz, bülbül zarlı mı?
Bu dizelerde geçen altı çizili tamlamanın türce özdeşi aşa-
ğıdakilerin hangisinde vardır?
A) Zeynep'in başında poşusu kara
Deme çektiğimi; düşer yollara.
B) Çimen pırıl pırıl üşütür hazdan
Çıngırak sesleri gelir birazdan.
C) Bilmem oralarda mevsim bahar mı?
Bizi arzulayıp bekleyen var mı?
D) Pembe bulutlarda güneş kayboluyor
Akşam serininde yollar nicedir?
E) Uğra bizim köye, uğra ne olur?
Ekin tarlasında yerler nicedir?
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
4. Kır at kişneyince yâr efkârlı mı? Bahçemiz çiçeksiz, bülbül zarlı mı? Bu dizelerde geçen altı çizili tamlamanın türce özdeşi aşa- ğıdakilerin hangisinde vardır? A) Zeynep'in başında poşusu kara Deme çektiğimi; düşer yollara. B) Çimen pırıl pırıl üşütür hazdan Çıngırak sesleri gelir birazdan. C) Bilmem oralarda mevsim bahar mı? Bizi arzulayıp bekleyen var mı? D) Pembe bulutlarda güneş kayboluyor Akşam serininde yollar nicedir? E) Uğra bizim köye, uğra ne olur? Ekin tarlasında yerler nicedir?
2. Günümüz hastalıklarından biri olarak literatüre giren tek-
noloji bağımlılığının, yirmi yıldan beri insanların önemli bir
sorunu olduğu biliniyor.
Bu cümleden,
1. Günümüzün en önemli hastalığı, teknoloji bağımlılığı-
dır.
II. Teknoloji yirmi yıl önce de insanlar için bir sorun ol-
muştur.
III. Teknoloji bağımlılığı, günümüzde ortaya çıkan bir
sorun değildir.
IV. İnsanlar, günümüzde farklı sorunlarla da mücadele
etmektedir.
yargılarından hangilerine ulaşılabilir?
A) I ve II
BYill ve IV
D) II ve IV
C) II ve III
E) II, III ve IV
43
E
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
2. Günümüz hastalıklarından biri olarak literatüre giren tek- noloji bağımlılığının, yirmi yıldan beri insanların önemli bir sorunu olduğu biliniyor. Bu cümleden, 1. Günümüzün en önemli hastalığı, teknoloji bağımlılığı- dır. II. Teknoloji yirmi yıl önce de insanlar için bir sorun ol- muştur. III. Teknoloji bağımlılığı, günümüzde ortaya çıkan bir sorun değildir. IV. İnsanlar, günümüzde farklı sorunlarla da mücadele etmektedir. yargılarından hangilerine ulaşılabilir? A) I ve II BYill ve IV D) II ve IV C) II ve III E) II, III ve IV 43 E
grafi
ne
da
al-
âli
7-
7. Koşusunu genellikle sabah saatlerinde yapar-
dı. Onu gören komşuları hayretle izler; bu sa-
atte koşmasına, azmine hayran kalırlardı. Üst
komşusu onun yaptıklarını doğru bulur ama
bir türlü ona katılamazdı. Spor yapmanın bir
bedeli olacaktı. Erken kalkılacak, kimi işlerden
zaman ayrılacaktı.
Bu parçada aşağıdaki cümle türlerinden
hangisi yoktur?
A) Girişik birleşik cümle
B) Sıralı cümle
C) Basit cümle
D) Bağlı cümle
E) İç içe birleşik cümle
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
grafi ne da al- âli 7- 7. Koşusunu genellikle sabah saatlerinde yapar- dı. Onu gören komşuları hayretle izler; bu sa- atte koşmasına, azmine hayran kalırlardı. Üst komşusu onun yaptıklarını doğru bulur ama bir türlü ona katılamazdı. Spor yapmanın bir bedeli olacaktı. Erken kalkılacak, kimi işlerden zaman ayrılacaktı. Bu parçada aşağıdaki cümle türlerinden hangisi yoktur? A) Girişik birleşik cümle B) Sıralı cümle C) Basit cümle D) Bağlı cümle E) İç içe birleşik cümle
YAYINLARI
LI
6.
DENEME 26
1. Sağlam bir roman tekniğinin yanı sıra canlı, en
az sözcükle çok şey anlatmayı amaçlayan bir
anlatımı vardı.
II. Şiirlerindeki, okurun değişik duygularını etkile-
yen imgeleri, sıradan sözcüklere yeni anlamlar
yükleyerek oluştururdu.
III. Yapıtlarındaki karakterler, halk arasından seçil-
miş, zengin bir duygu dünyası olmayan, tek bo-
yutlu kişilerdi.
IV. Şiirlerini oluştururken sözcükleri, ses anlam ve
çağrışım yönünden sıkı bir değerlendirmeden
geçirerek kullanırdı.
V. Betimlemelerde gözlem gücü ağır basar, özen-
tili ve coşkulu bir söyleyişten özellikle kaçınırdı.
Yukarıdaki cümlelerin hangisinde olumsuz bir
değerlendirme söz konusudur?
AYY
9X/11
B) II
DIV
E) V)
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
YAYINLARI LI 6. DENEME 26 1. Sağlam bir roman tekniğinin yanı sıra canlı, en az sözcükle çok şey anlatmayı amaçlayan bir anlatımı vardı. II. Şiirlerindeki, okurun değişik duygularını etkile- yen imgeleri, sıradan sözcüklere yeni anlamlar yükleyerek oluştururdu. III. Yapıtlarındaki karakterler, halk arasından seçil- miş, zengin bir duygu dünyası olmayan, tek bo- yutlu kişilerdi. IV. Şiirlerini oluştururken sözcükleri, ses anlam ve çağrışım yönünden sıkı bir değerlendirmeden geçirerek kullanırdı. V. Betimlemelerde gözlem gücü ağır basar, özen- tili ve coşkulu bir söyleyişten özellikle kaçınırdı. Yukarıdaki cümlelerin hangisinde olumsuz bir değerlendirme söz konusudur? AYY 9X/11 B) II DIV E) V)
4.8. Masalar bir yemek gibidir. Mesela köfte... Kimin icat ettiğini
bilemeyiz. Hiç bilemeyeceğiz. Ama köfte bin bir şekliyle her
kültürde ilinir. Her aşçı bir katkı yapmıştır köfteye. Her aşçı-
nın bir tutam Jezzet katkısı olmuştur. Ama aşçı diyoruz, dikkat!
Her önüne gelenin bir tutam baharat attığı bir kazan değil bu.
Yani masallar da edebiyatçılar, yazarlar tarafından binlerce kı-
likta milyonlarca kez yeniden üretilir. La Fontaine'nin masalları
eskiye yaslanır. Masal 1620'lerde keşfedilmedi. O, bu kazana
önemli bir katkı sunanlardan biri. Ama 400 yıldır niceleri masal
dünyasını geliştirdikçe geliştiriyor, hiç duraksamadan büyüyor
masal.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada söz edilen masalların
bir özelliği değildir?
A) Evrensellik
B) Yaratıcılık
D) Kalıcılık
Akıcılık
C) Anonimlik
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
4.8. Masalar bir yemek gibidir. Mesela köfte... Kimin icat ettiğini bilemeyiz. Hiç bilemeyeceğiz. Ama köfte bin bir şekliyle her kültürde ilinir. Her aşçı bir katkı yapmıştır köfteye. Her aşçı- nın bir tutam Jezzet katkısı olmuştur. Ama aşçı diyoruz, dikkat! Her önüne gelenin bir tutam baharat attığı bir kazan değil bu. Yani masallar da edebiyatçılar, yazarlar tarafından binlerce kı- likta milyonlarca kez yeniden üretilir. La Fontaine'nin masalları eskiye yaslanır. Masal 1620'lerde keşfedilmedi. O, bu kazana önemli bir katkı sunanlardan biri. Ama 400 yıldır niceleri masal dünyasını geliştirdikçe geliştiriyor, hiç duraksamadan büyüyor masal. Aşağıdakilerden hangisi bu parçada söz edilen masalların bir özelliği değildir? A) Evrensellik B) Yaratıcılık D) Kalıcılık Akıcılık C) Anonimlik
Yal-
ziyor.
ünkü
lisini
nmış
nden
ini o
inda
tilan
mak
eme-
aca-
LYS)
ünün
Buna
●
A
Y
N
2. Bölüm
24. Dilin kültürle, düşünce dünyasıyla iç içe olduğu hiç-
bir zaman göz ardı edilmemeli. Bu yüzden daha dil
öğrenme aşamasında çocuklarımıza Türkçenin ta-
dini duyurmak zorundayız. Bu da ancak değerli ya-
pitlar okunarak olacaktır. Bugün yazık ki çocuklar
Türkçeyi, televizyonda seyrettikleri, anlatımı bozuk
ve yabancı kültürlere ait çizgi filmlerden öğreniyor-
lar. Masallarımızın, bilmecelerimizin, tekerlemeleri-
mizin, türkülerimizin dili ve o dili besleyen kaynak,
giderek yok olmakta. Biz dilimizi korumayı sadece,
"Şu sözcüğü kullandın, bunu kullanmadın." biçi-
minde algılarsak bir gün geri dönüp baktığımızda
ağzımızdan çıkan sözcüklerin, Türkçe göründüğü
hâlde Türkçenin sıcaklığını taşımadığını büyük bir
sarsıntıyla anlayacağız. Bunun sonucunda san-
ki bir yabancının Türkçe konuşması gibi garip bir
Türkçe ortaya çıkacaktır.
Bu parçada dilimizle ilgili olarak aşağıdakiler-
den hangisine değinilmemiştir?
A) Etkileşim içinde olduğu ögelere
B) Korumanın önemine
C) Öz değerlerini yitirmesine yol açacak etken-
Tere
D) Söz varlığının zengirdiğine
EV Duyarlığımızın nasıl oluşturulabileceğine
(2010 - LYS)
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
Yal- ziyor. ünkü lisini nmış nden ini o inda tilan mak eme- aca- LYS) ünün Buna ● A Y N 2. Bölüm 24. Dilin kültürle, düşünce dünyasıyla iç içe olduğu hiç- bir zaman göz ardı edilmemeli. Bu yüzden daha dil öğrenme aşamasında çocuklarımıza Türkçenin ta- dini duyurmak zorundayız. Bu da ancak değerli ya- pitlar okunarak olacaktır. Bugün yazık ki çocuklar Türkçeyi, televizyonda seyrettikleri, anlatımı bozuk ve yabancı kültürlere ait çizgi filmlerden öğreniyor- lar. Masallarımızın, bilmecelerimizin, tekerlemeleri- mizin, türkülerimizin dili ve o dili besleyen kaynak, giderek yok olmakta. Biz dilimizi korumayı sadece, "Şu sözcüğü kullandın, bunu kullanmadın." biçi- minde algılarsak bir gün geri dönüp baktığımızda ağzımızdan çıkan sözcüklerin, Türkçe göründüğü hâlde Türkçenin sıcaklığını taşımadığını büyük bir sarsıntıyla anlayacağız. Bunun sonucunda san- ki bir yabancının Türkçe konuşması gibi garip bir Türkçe ortaya çıkacaktır. Bu parçada dilimizle ilgili olarak aşağıdakiler- den hangisine değinilmemiştir? A) Etkileşim içinde olduğu ögelere B) Korumanın önemine C) Öz değerlerini yitirmesine yol açacak etken- Tere D) Söz varlığının zengirdiğine EV Duyarlığımızın nasıl oluşturulabileceğine (2010 - LYS)
nsan-
erdir.
tifler
cüde
da-
r?
TVT/TÜRKÇE
27. ve 28. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap-
layınız.
Soyut sanat olgusu ilk kez 1910 yılında Vasili Kan-
dinski'nin yaptığı lirik non-figüratif sulu boya resmiyle or-
taya çıktı. Kandinski, arı ve duru iç dünyasını yansıttığı
resimlerine koşut olarak kaleme aldığı eserlerinde bunun
kuramını da anlatmaktaydı. Sanatta Manevilik Üzerine
adlı eserinde soyut resimden ne anladığını ve ne anla-
mak gerektiğini açıklayarak her sanat eserinin zamanın
çocuğu ve daha çok duygularımızın aynası olduğunu ileri
sürdü. Kandinski ile hemen hemen aynı tarihlerde bu yeni
döneme damgasını vuracak sanatçılar farklı mekânlarda
birbirinden habersiz ancak özde aynı eserler yarattılar.
1909 yılında manifestolarını yayınlayan Fütüristler ilk
büyük sergilerini 1911'de Milano'da, 1912'de ise Paris'te
açarken Mihayil Larinov ve Kazimir Maleviç Rusya'da,
Robert Delaunay Fransa'da, Jean (Hans) Arp İsviçre'de,
Alberto Magnelli ise İtalya'da soyut sanatın en özgün ör-
neklerini verdiler.
27. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
A) Fütürist sanatçılar farklı ülkelerde sergiler açmıştır.
B) Soyut sanatın ilk örneğini veren Kandinski, soyut res-
min ne olduğunu açıklamıştır.
C) Soyut resmin farklı yerlerde birbirine benzer örnekleri
vardır.
D) Kandinski de diğer sanatçılar gibi geleneksel sanatın
mirasından yararlanmıştır.
E) Soyut resmin ilk örnekleri aynı yüzyılda verilmiştir.
Ideal KONDISYON
28. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) ikilemeden yararlanılmıştır.
B) Benzetmeye yer verilmiştir.
C) Karşılaştırmadan yararlanılmışt
D) Mecazlı söyleyişe yer verilmiştir.
E) Kişileştirmeye yer verilmiştir.
daha
erözgün
29.
layın
Hüse
Atay
roma
varc
Gür
taril
yay
ker
ve
ma
şiir
ya
R
le
ni
29.
F
m
ta
I
30
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
nsan- erdir. tifler cüde da- r? TVT/TÜRKÇE 27. ve 28. soruları aşağıdaki parçaya göre cevap- layınız. Soyut sanat olgusu ilk kez 1910 yılında Vasili Kan- dinski'nin yaptığı lirik non-figüratif sulu boya resmiyle or- taya çıktı. Kandinski, arı ve duru iç dünyasını yansıttığı resimlerine koşut olarak kaleme aldığı eserlerinde bunun kuramını da anlatmaktaydı. Sanatta Manevilik Üzerine adlı eserinde soyut resimden ne anladığını ve ne anla- mak gerektiğini açıklayarak her sanat eserinin zamanın çocuğu ve daha çok duygularımızın aynası olduğunu ileri sürdü. Kandinski ile hemen hemen aynı tarihlerde bu yeni döneme damgasını vuracak sanatçılar farklı mekânlarda birbirinden habersiz ancak özde aynı eserler yarattılar. 1909 yılında manifestolarını yayınlayan Fütüristler ilk büyük sergilerini 1911'de Milano'da, 1912'de ise Paris'te açarken Mihayil Larinov ve Kazimir Maleviç Rusya'da, Robert Delaunay Fransa'da, Jean (Hans) Arp İsviçre'de, Alberto Magnelli ise İtalya'da soyut sanatın en özgün ör- neklerini verdiler. 27. Bu parçadan aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz? A) Fütürist sanatçılar farklı ülkelerde sergiler açmıştır. B) Soyut sanatın ilk örneğini veren Kandinski, soyut res- min ne olduğunu açıklamıştır. C) Soyut resmin farklı yerlerde birbirine benzer örnekleri vardır. D) Kandinski de diğer sanatçılar gibi geleneksel sanatın mirasından yararlanmıştır. E) Soyut resmin ilk örnekleri aynı yüzyılda verilmiştir. Ideal KONDISYON 28. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A) ikilemeden yararlanılmıştır. B) Benzetmeye yer verilmiştir. C) Karşılaştırmadan yararlanılmışt D) Mecazlı söyleyişe yer verilmiştir. E) Kişileştirmeye yer verilmiştir. daha erözgün 29. layın Hüse Atay roma varc Gür taril yay ker ve ma şiir ya R le ni 29. F m ta I 30
10. I. Spor yapanlar daha mutlu, hâlinden daha f
memnundurlar; depresyon, stres, endişe, i
anksiyete gibi duygu durumu bozuklukları
yaşamazlar.
g
II.
S
Düzenli olarak yapılan spor, vücutta endorfin A
(mutluluk) hormonunun salgılanma düzeyini R
artırır.
M
Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?
A) Icümlede anlatılan durum hakkında bir çıkarım
yapılmaktadır.
B) I. cümlede anlatılanların gerekçesi durumunda-
dır.
C) I. cümlede anlatılanların koşulu durumundadır.
D) I. cümlede anlatılanlarla ilgili bir öngörü içermek-
tedir.
A
L
E) I. cümlede anlatılanların sebebiyle ilgili bir tahmin
yapılmaktadır.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
10. I. Spor yapanlar daha mutlu, hâlinden daha f memnundurlar; depresyon, stres, endişe, i anksiyete gibi duygu durumu bozuklukları yaşamazlar. g II. S Düzenli olarak yapılan spor, vücutta endorfin A (mutluluk) hormonunun salgılanma düzeyini R artırır. M Yukarıda verilen II numaralı cümleyle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Icümlede anlatılan durum hakkında bir çıkarım yapılmaktadır. B) I. cümlede anlatılanların gerekçesi durumunda- dır. C) I. cümlede anlatılanların koşulu durumundadır. D) I. cümlede anlatılanlarla ilgili bir öngörü içermek- tedir. A L E) I. cümlede anlatılanların sebebiyle ilgili bir tahmin yapılmaktadır.
karekök
10. Çocuklukta uygulanmayan yaptırımın telafisi müm-
kün değildir.
Bu cümledeki altı çizili sözcükteki yapım ve çe-
kim ekleri aşağıdakilerden hangisiyle özdeştir?
A) Yapıcılar türkü söylüyor ama türkü söyler gibi
yapılmıyor yapı.
B) Sürükleyicilik filmin niteliğini belirleyen en te-
mel özellik.
C) Yere çakılanın ağırlığı öteki uçaklardan fazlaydı.
D) Bu davete çağrılışımızdaki niyeti görmezden
gelemeyiz.
E) İnsan hayatında geçiştirilemeyecek dönüm
noktaları bulunur.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
karekök 10. Çocuklukta uygulanmayan yaptırımın telafisi müm- kün değildir. Bu cümledeki altı çizili sözcükteki yapım ve çe- kim ekleri aşağıdakilerden hangisiyle özdeştir? A) Yapıcılar türkü söylüyor ama türkü söyler gibi yapılmıyor yapı. B) Sürükleyicilik filmin niteliğini belirleyen en te- mel özellik. C) Yere çakılanın ağırlığı öteki uçaklardan fazlaydı. D) Bu davete çağrılışımızdaki niyeti görmezden gelemeyiz. E) İnsan hayatında geçiştirilemeyecek dönüm noktaları bulunur.
7
31.
ÜST
Dazey
11. Deneme
1. Toplumsal yaşama odaklanan sinema, sosyolojik
açıdan ele alınması gereken bir sanat dalı olarak
görülür.
II. Sinemacı ve sosyolog ortak bir çalışma zemininde
buluşmaktadır.
Aşağıdakilerden hangisi bu iki cümlede verilenleri
doğru bir biçimde birleştirmiştir?
A) Sosyolojik gerçekler en doğal hålleriyle sinema yoluyla
anlatılabilir.
berfekter
B) Sinemanın sosyal olaylan merkeze alması ve toplumsal
yönden hayata yaklaşan bir sanat dalı olması,
sosyologlan ve sinemacian ortak bir düzlemde
çalışmaya itmektedir.
C) Sinema, sosyolojik sorunlara parmak basan, onlara
çözümler üreten bir sanat dalı olduğu için sosyologların
görüşlerinden yararlanı
D) Sosyologlar toplum ile ilgili düşüncelerini ortaya
koyarken sinemacıların ve sinema yapıtlarının toplumlar
üzerindeki etkisinden yararlanır
Toplumsal yaşama odaklanan sinemacılar, bir yönüyle
sosyolojik olayları konu edindiklerinden sosyologların
çalışma sahasına girmiş olurlar.
US
3
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
7 31. ÜST Dazey 11. Deneme 1. Toplumsal yaşama odaklanan sinema, sosyolojik açıdan ele alınması gereken bir sanat dalı olarak görülür. II. Sinemacı ve sosyolog ortak bir çalışma zemininde buluşmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu iki cümlede verilenleri doğru bir biçimde birleştirmiştir? A) Sosyolojik gerçekler en doğal hålleriyle sinema yoluyla anlatılabilir. berfekter B) Sinemanın sosyal olaylan merkeze alması ve toplumsal yönden hayata yaklaşan bir sanat dalı olması, sosyologlan ve sinemacian ortak bir düzlemde çalışmaya itmektedir. C) Sinema, sosyolojik sorunlara parmak basan, onlara çözümler üreten bir sanat dalı olduğu için sosyologların görüşlerinden yararlanı D) Sosyologlar toplum ile ilgili düşüncelerini ortaya koyarken sinemacıların ve sinema yapıtlarının toplumlar üzerindeki etkisinden yararlanır Toplumsal yaşama odaklanan sinemacılar, bir yönüyle sosyolojik olayları konu edindiklerinden sosyologların çalışma sahasına girmiş olurlar. US 3
J
at
37. 38. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız.
Kitap okumanın bu denli önemli ve yararlı olmasına rağ-
men kitap okumaya karşı istenilen ilginin de sağlanamadığı
gözlemlenmektedir. Nitekim üniversite öğrencilerinin kitap
okuma alışkanlığı üzerine yapılan bir araştırmada öğrencilerin
sadece %5'inin boş zamanlarını kütüphanede değerlendir-
diği, ders dışı kitap okuyanların oranının ise sadece %26
belirlenmiştir. Kitap okuma düzeyinin yeterli düzeyde olmadı
ğına ilişkin bir başka araştırma ise ODTÜ öğrencileri üzerinde
yapılmıştır. Araştırma ile öğrencilerin sadece %21,6'sının ki-
tap okuma alışkanlığına sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca
yapılan araştırmada öğrencilerin %7'sinin boş zamanlarını
kütüphanede değerlendirdiği belirlenmiştir.
ne
37. Bu parçada söz edilen araştırmaların sonucundan hare-
ketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir?
A) Universite öğrencilerimin kitap okuma alışkanlıklarını belir-
leyen birden çok faktör bulunmaktadır.
B) Kitap okuma ve kütüphaneye gitme oranı üniversite öğ-
rencileri arasında bile yeterli düzeyde değildir.
C) Kitap okumaya karşı istenilen ve beklenilen ilginin oluş-
ması için herkesin çaba göstermesi gerekmektedir.
D) Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre okuma ve kütüp-
haneye gitme oranı daha yüksektir.
E) Üniversite öğrencilerinin kitap okuma sevgisi kazanmala-
Inda kendi istekleri büyük rol oynamaktadır.
38. Bu parçada belirtilen araştırmalar;
1. incelenen deney grubu
II. çıkış noktaları
III. ulaşılan sonuçlar
bakımından karşılaştırıldığında hangilerinin benzeştiği
söylenebilir?
A) Yalnız I
D) IL ve H
B Yalnız II
E) II ve tit
C) I ve III
3
D
S
E
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
J at 37. 38. soruları aşağıdaki metne göre cevaplayınız. Kitap okumanın bu denli önemli ve yararlı olmasına rağ- men kitap okumaya karşı istenilen ilginin de sağlanamadığı gözlemlenmektedir. Nitekim üniversite öğrencilerinin kitap okuma alışkanlığı üzerine yapılan bir araştırmada öğrencilerin sadece %5'inin boş zamanlarını kütüphanede değerlendir- diği, ders dışı kitap okuyanların oranının ise sadece %26 belirlenmiştir. Kitap okuma düzeyinin yeterli düzeyde olmadı ğına ilişkin bir başka araştırma ise ODTÜ öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Araştırma ile öğrencilerin sadece %21,6'sının ki- tap okuma alışkanlığına sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca yapılan araştırmada öğrencilerin %7'sinin boş zamanlarını kütüphanede değerlendirdiği belirlenmiştir. ne 37. Bu parçada söz edilen araştırmaların sonucundan hare- ketle aşağıdakilerden hangisine ulaşılabilir? A) Universite öğrencilerimin kitap okuma alışkanlıklarını belir- leyen birden çok faktör bulunmaktadır. B) Kitap okuma ve kütüphaneye gitme oranı üniversite öğ- rencileri arasında bile yeterli düzeyde değildir. C) Kitap okumaya karşı istenilen ve beklenilen ilginin oluş- ması için herkesin çaba göstermesi gerekmektedir. D) Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre okuma ve kütüp- haneye gitme oranı daha yüksektir. E) Üniversite öğrencilerinin kitap okuma sevgisi kazanmala- Inda kendi istekleri büyük rol oynamaktadır. 38. Bu parçada belirtilen araştırmalar; 1. incelenen deney grubu II. çıkış noktaları III. ulaşılan sonuçlar bakımından karşılaştırıldığında hangilerinin benzeştiği söylenebilir? A) Yalnız I D) IL ve H B Yalnız II E) II ve tit C) I ve III 3 D S E
8.
E) V. cümle, kendinden önceki cümlenin sonucudur.
Aşağıdakilerin hangisi yanındaki anlam özelliğini ta-
şımamaktadır?
A) Okyanuslara yakın yerlerde gerçekleşen depremler
tsunamilere sebep olabilir. (İhtimal)
B) Tsunami, deniz tabanındaki değişikliklerin etkisiyle
oluşan dalgalardır. (Tanımlama)
C) Bir yerde deprem olduktan sonra tsunami dalgaları-
nın kıyıya ulaşması saatler sürebilir. (Abartma)
D) Ilk tsunami dalgasının küçük olmasına aldanmamak
ve bölgeyi hemen tert etmek gerekir. (Öneri)
E) Ilk dalgadan sonraki tsunami dalgaları daha büyük
olacaktır. (Karşılaştırma)
Testokul
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
8. E) V. cümle, kendinden önceki cümlenin sonucudur. Aşağıdakilerin hangisi yanındaki anlam özelliğini ta- şımamaktadır? A) Okyanuslara yakın yerlerde gerçekleşen depremler tsunamilere sebep olabilir. (İhtimal) B) Tsunami, deniz tabanındaki değişikliklerin etkisiyle oluşan dalgalardır. (Tanımlama) C) Bir yerde deprem olduktan sonra tsunami dalgaları- nın kıyıya ulaşması saatler sürebilir. (Abartma) D) Ilk tsunami dalgasının küçük olmasına aldanmamak ve bölgeyi hemen tert etmek gerekir. (Öneri) E) Ilk dalgadan sonraki tsunami dalgaları daha büyük olacaktır. (Karşılaştırma) Testokul
9. 1. Rüyaları yönlendirebilme yeteneği daha çok bilim-
kurgu filmlerinde görülse de rüyaları kontrol etme
ya da etkileme teknikleri, uyku ile ilgili araştırmalara
da konu oluyor.
II. Mantık ve rüyanın aynı anda devrede olduğu bir
durumun, rüya gören kişiye rüyasını kontrol etme
imkânı verebileceğini düşünen bilim insanları bu
noktaya yoğunlaşmıştır.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerin hangisi doğrudur?
A) I. Özneldir.
II. Tanım anlamlıdır.
B) I. Nesneldir.
II. Gözleme dayalıdır.
C) I. Karşılaştırma anlamlıdır.
II. Ön yargı anlamı vardır.
D) I. Dolaylı anlatım örneğidir.
II. Örneklemeden yararlanılmıştır.
E) I. Karşılaştırma yapılmıştır.
II, Ihtimal anlamlıdır.
12
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
9. 1. Rüyaları yönlendirebilme yeteneği daha çok bilim- kurgu filmlerinde görülse de rüyaları kontrol etme ya da etkileme teknikleri, uyku ile ilgili araştırmalara da konu oluyor. II. Mantık ve rüyanın aynı anda devrede olduğu bir durumun, rüya gören kişiye rüyasını kontrol etme imkânı verebileceğini düşünen bilim insanları bu noktaya yoğunlaşmıştır. Yukarıdaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerin hangisi doğrudur? A) I. Özneldir. II. Tanım anlamlıdır. B) I. Nesneldir. II. Gözleme dayalıdır. C) I. Karşılaştırma anlamlıdır. II. Ön yargı anlamı vardır. D) I. Dolaylı anlatım örneğidir. II. Örneklemeden yararlanılmıştır. E) I. Karşılaştırma yapılmıştır. II, Ihtimal anlamlıdır. 12
a
4. (1) Fotoğraf sanatçılarının Anadolu'daki antik kentleri, o
kentlerdeki kalıntı ve buluntuları, birer sanat nesnesi
olarak ele aldıklarına genellikle tanık oluyoruz. (II) Bu
tür çalışmalar yapan bu sanatçı da Düş Kentleri adlı
fotoğraf albümünde özellikle Batı Anadolu uygarlığını
oluşturan kentlerden bugüne kalanları sunuyor.
(III) Sanatçı, antik kentlerin kalıntı ve buluntularını
âdeta izlenimci bir ressam gibi, ışığı ve rengi öne çıka-
rarak okuyor. (IV) Burada sanatçının, salt antik kentleri
belgelemekten, dolayısıyla bunları geçmişten bugüne
ve geleceğe taşımaktan, tarihsel yorumlamadan kaçın-
dığını görüyoruz. (V) Çünkü sanatçı, bu kentlerin,
fotoğraflarının çekildiği zamanın kendinde bıraktığı
izlenimleri ustaca onlara yansıtıyor. (VI) Bu usta bakış
sanatçının fotoğraflarındaki özgün havanın da önemli
bir parçası hâline geliyor.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi
kendinden önceki cümlenin gerekçesidir?
A) II
B) III
C) IV
D) V
E) VI
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
a 4. (1) Fotoğraf sanatçılarının Anadolu'daki antik kentleri, o kentlerdeki kalıntı ve buluntuları, birer sanat nesnesi olarak ele aldıklarına genellikle tanık oluyoruz. (II) Bu tür çalışmalar yapan bu sanatçı da Düş Kentleri adlı fotoğraf albümünde özellikle Batı Anadolu uygarlığını oluşturan kentlerden bugüne kalanları sunuyor. (III) Sanatçı, antik kentlerin kalıntı ve buluntularını âdeta izlenimci bir ressam gibi, ışığı ve rengi öne çıka- rarak okuyor. (IV) Burada sanatçının, salt antik kentleri belgelemekten, dolayısıyla bunları geçmişten bugüne ve geleceğe taşımaktan, tarihsel yorumlamadan kaçın- dığını görüyoruz. (V) Çünkü sanatçı, bu kentlerin, fotoğraflarının çekildiği zamanın kendinde bıraktığı izlenimleri ustaca onlara yansıtıyor. (VI) Bu usta bakış sanatçının fotoğraflarındaki özgün havanın da önemli bir parçası hâline geliyor. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi kendinden önceki cümlenin gerekçesidir? A) II B) III C) IV D) V E) VI
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde dolaylı anlatıma yer ve-
rilmiştir?
A) Gardiyan ziyaretçilere görüşme saatinin bittiğini söyledi.
B) Dersin ortasında arkadaşına, "Benimle bir daha konuş-
ma!" diye bağırdı.
C) Eskiden mahalle aralarında kızlar seksek, erkekler fut-
bol oynardı.
D) Doktorun bu tavsiyelerine uyacağıma dair kendime söz
vermiştim.
E) Halkın büyük bir kısmı bu konuda fikrini açıkça söyle-
mekten çekiniyordu.
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
12. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde dolaylı anlatıma yer ve- rilmiştir? A) Gardiyan ziyaretçilere görüşme saatinin bittiğini söyledi. B) Dersin ortasında arkadaşına, "Benimle bir daha konuş- ma!" diye bağırdı. C) Eskiden mahalle aralarında kızlar seksek, erkekler fut- bol oynardı. D) Doktorun bu tavsiyelerine uyacağıma dair kendime söz vermiştim. E) Halkın büyük bir kısmı bu konuda fikrini açıkça söyle- mekten çekiniyordu.
YAYINL
LİMİT
5. Osmanlılar; 13. yüzyılda Osman Bey'in büyükbabası
Süleyman Şah'ın, Cengiz Han'ın istilaları sırasında
Doğu'dan Batı'ya yönelen aşiretinin göç etmesinden
itibaren tarih sahnesinde belirir.
Bu cümledeki altı çizili sözde aşağıdakilerden
hangisi yoktur?
A) Edat grubu
C) Sifat-fiil grubu
Bisim tamlaması
DBağlama grubu
E) Sifat tamlaması
Lise Türkçe
Yapısına Göre Cümleler
YAYINL LİMİT 5. Osmanlılar; 13. yüzyılda Osman Bey'in büyükbabası Süleyman Şah'ın, Cengiz Han'ın istilaları sırasında Doğu'dan Batı'ya yönelen aşiretinin göç etmesinden itibaren tarih sahnesinde belirir. Bu cümledeki altı çizili sözde aşağıdakilerden hangisi yoktur? A) Edat grubu C) Sifat-fiil grubu Bisim tamlaması DBağlama grubu E) Sifat tamlaması