Lise Türkçe Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
![9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nesne eksikliğinin
neden olduğu bir anlatım bozukluğu vardır?
A) Ne kadar eski eşya varsa, tavan aralarına, bodrumlara
attırdı.
B) Her duruşun, tavrın, kımıldanışın, adımın bir anlamı
vardır orada.
C) Sırtını duvara dayamış, tavla oynayan bir adamcağız
vardı orada.
D) Beni Bakan'a tavsiye eden şairden başka kimseyi
tanımadığımı söyledim.
E) Babam, tayların büyüyüp büyümediğini daima bana
sorardı.
10. Osmanlı Devleti'nde yeniliklere ya başlanmamış ya da
yarım bırakılmıştır.
Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden
hangisiyle giderilebilir?
A) "Osmanlı Devleti'nde" yerine "Osmanlıda" getirilerek.
B) "yeniliklere"den önce "yapılacak" getirilerek.
C) "ya da"dan sonra "yenilikler" getirilerek.
D) "bırakılmıştır" yerine "bıraktırılmıştır" getirilerek.
E) "ya da" bağlacı cümleden çıkarılarak.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112532886381-4897008.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde nesne eksikliğinin
neden olduğu bir anlatım bozukluğu vardır?
A) Ne kadar eski eşya varsa, tavan aralarına, bodrumlara
attırdı.
B) Her duruşun, tavrın, kımıldanışın, adımın bir anlamı
vardır orada.
C) Sırtını duvara dayamış, tavla oynayan bir adamcağız
vardı orada.
D) Beni Bakan'a tavsiye eden şairden başka kimseyi
tanımadığımı söyledim.
E) Babam, tayların büyüyüp büyümediğini daima bana
sorardı.
10. Osmanlı Devleti'nde yeniliklere ya başlanmamış ya da
yarım bırakılmıştır.
Bu cümledeki anlatım bozukluğu aşağıdakilerden
hangisiyle giderilebilir?
A) "Osmanlı Devleti'nde" yerine "Osmanlıda" getirilerek.
B) "yeniliklere"den önce "yapılacak" getirilerek.
C) "ya da"dan sonra "yenilikler" getirilerek.
D) "bırakılmıştır" yerine "bıraktırılmıştır" getirilerek.
E) "ya da" bağlacı cümleden çıkarılarak.
![E) Dost dostun eyerlenmiş
anlatmaktadır.
8. "Işık Doğu'dan yükselir" sözünü - - - - var mıdır?
Işık Doğubayazıt'ta, Ishak Paşa Sarayı'nın üzerin-
de gezinir, bir hükümdar gibi, Sarayın bir bölümü
--et-
olsa da bugünkü duruşu bile insanı
kiler. Yalnızca Osmanlı, Fars ve Selçuklu mimari-
sinin iç içe geçtiği bir yapı olduğu için değil; Ağrı
- - için
Dağı'nın kıyısında bir tarih öğretmenini
de...
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdaki
sözcüklerden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) duymayan-kapatılmış - içten - çağrıştırdığı
B) anlamayan-yok - yakından - benzetmek
C) bilmeyen - yıkılmış - derinden - andırdığı
D) söylemeyen - yıpranmış - ister istemez - barın-
dırdığı
E) okumayan - eskimiş - olumlu - anlattığı
9. İstanbul'da bir kıtadan diğerine her gün binlerce](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111034381216-4380874.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Düşünceyi Geliştirme YollarıE) Dost dostun eyerlenmiş
anlatmaktadır.
8. "Işık Doğu'dan yükselir" sözünü - - - - var mıdır?
Işık Doğubayazıt'ta, Ishak Paşa Sarayı'nın üzerin-
de gezinir, bir hükümdar gibi, Sarayın bir bölümü
--et-
olsa da bugünkü duruşu bile insanı
kiler. Yalnızca Osmanlı, Fars ve Selçuklu mimari-
sinin iç içe geçtiği bir yapı olduğu için değil; Ağrı
- - için
Dağı'nın kıyısında bir tarih öğretmenini
de...
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdaki
sözcüklerden hangileri sırasıyla getirilmelidir?
A) duymayan-kapatılmış - içten - çağrıştırdığı
B) anlamayan-yok - yakından - benzetmek
C) bilmeyen - yıkılmış - derinden - andırdığı
D) söylemeyen - yıpranmış - ister istemez - barın-
dırdığı
E) okumayan - eskimiş - olumlu - anlattığı
9. İstanbul'da bir kıtadan diğerine her gün binlerce
![1.
1. Insanların en sadık dostu içindeki iyilik
tohumları, en büyük düşmanı ise yine
kendi içindeki kötülük tohumlarıdır.
II. İnsanı kendisine bağlar, dolayısıyla
başkalarını da hayata bağlar.
Bunlardan birincisi bütün iyiliklerin
anasıdır.
indekskitap
IV. Kötü tarafları ise kötülüklere yol açabi-
lir.
3
V. Kendini kötü olarak tanıyan ya da kötü
biri olduğuna inandırılan birinin dünya-
da yapmayacağı hiçbir kötülük yoktur.
B) T. ile III. e) II. ile V
A) I. ile V.
D) III. ile IV.
E) III. ile V.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112842524407-4824101.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler1.
1. Insanların en sadık dostu içindeki iyilik
tohumları, en büyük düşmanı ise yine
kendi içindeki kötülük tohumlarıdır.
II. İnsanı kendisine bağlar, dolayısıyla
başkalarını da hayata bağlar.
Bunlardan birincisi bütün iyiliklerin
anasıdır.
indekskitap
IV. Kötü tarafları ise kötülüklere yol açabi-
lir.
3
V. Kendini kötü olarak tanıyan ya da kötü
biri olduğuna inandırılan birinin dünya-
da yapmayacağı hiçbir kötülük yoktur.
B) T. ile III. e) II. ile V
A) I. ile V.
D) III. ile IV.
E) III. ile V.
![TYT Türkçe
13. Hayvan, bitki, taş, deniz, insan... Hepsi dünyayı var eden
1
değerler sisteminin birer parçası, dişlisi. Yazık ki mo-
11
III
dern insan bunları paydaş değil de kendine rakip; kendi-
IV
sini de evrenin efendisi gördü. Oysa şaman, dünyayı
bunlarla anlamlı bütün olarak görür.
V
Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi yapım eki
almamıştır?
A) I
B) II C) III
D) V
E) V
16](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112208591637-4882686.jpg?w=256)
Lise Türkçe
EkTYT Türkçe
13. Hayvan, bitki, taş, deniz, insan... Hepsi dünyayı var eden
1
değerler sisteminin birer parçası, dişlisi. Yazık ki mo-
11
III
dern insan bunları paydaş değil de kendine rakip; kendi-
IV
sini de evrenin efendisi gördü. Oysa şaman, dünyayı
bunlarla anlamlı bütün olarak görür.
V
Bu parçada altı çizili sözcüklerden hangisi yapım eki
almamıştır?
A) I
B) II C) III
D) V
E) V
16
![9.
TÜRKÇE TEST
Kimi için yazmaktır yaşamak, kimi için bilimin herhan-
gi bir dalında çalışmak, kimi için para kazanmak, ki-
mileri için de alanında topluma yarar sağlamak. Ne
yapacaksanız yapın, yaşamak sayacaksınız o uğra-
şıyı, o çabayı. Ama şu unutulmamalı. Sanat başka,
yaşam başkadır. İkisinin yerini, sınırını iyi bilmeli. Düş
kırıklıklarına uğramamak, yaşam önünde yenik düş-
memek için.
Bu parçada sanatın hangi yönü üzerinde durul-
maktadır?
A) Herkesçe farklı anlamlandırılması
B) Yaşama değer katan eylem olması
Yaşam gerçeğiyle karıştırılmaması
D) Sevilerek yapılabilecek bir eylem görülmesi
E) Farklı amaçlar doğrultusunda yapılması
1. Arıcılık toprağa bağımlı değildir ve arıcılıkta baş-
langıç için fazla sermayeye ihtiyaç duyulmaz.
II. Bir yıl gibi kısa bir sürede gelir getirmeye başlar.
III. Bu nedenle herkes tarafından kolayca yapılabilir.
Bu cümlelerde ifade edilenlerin anlamca doğru bir
tirilmis hâli asağıdakilerden hangi-
11.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111640078443-2204019.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Fiiller9.
TÜRKÇE TEST
Kimi için yazmaktır yaşamak, kimi için bilimin herhan-
gi bir dalında çalışmak, kimi için para kazanmak, ki-
mileri için de alanında topluma yarar sağlamak. Ne
yapacaksanız yapın, yaşamak sayacaksınız o uğra-
şıyı, o çabayı. Ama şu unutulmamalı. Sanat başka,
yaşam başkadır. İkisinin yerini, sınırını iyi bilmeli. Düş
kırıklıklarına uğramamak, yaşam önünde yenik düş-
memek için.
Bu parçada sanatın hangi yönü üzerinde durul-
maktadır?
A) Herkesçe farklı anlamlandırılması
B) Yaşama değer katan eylem olması
Yaşam gerçeğiyle karıştırılmaması
D) Sevilerek yapılabilecek bir eylem görülmesi
E) Farklı amaçlar doğrultusunda yapılması
1. Arıcılık toprağa bağımlı değildir ve arıcılıkta baş-
langıç için fazla sermayeye ihtiyaç duyulmaz.
II. Bir yıl gibi kısa bir sürede gelir getirmeye başlar.
III. Bu nedenle herkes tarafından kolayca yapılabilir.
Bu cümlelerde ifade edilenlerin anlamca doğru bir
tirilmis hâli asağıdakilerden hangi-
11.
![1.
Bundan sonra bu savaşta seninle aynı taraftayım.
II. Masadaki sessizliğe bakılırsa herkes ayni fikirde değil
sanırım.
III. Bu konuda benim fikrimi sorarsan ona gereğinden
fazla değer veriyorsun.
IV. Bence hepimiz derin bir nefes alalım ye ardından
işimize yoğunlaşalım.
V. Seyme kızım yanarsın diye söylerdi apnem.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde fiilimsi
kullanılmıştır?
A) II
BIV
C) V
bak-il-ir-sa
sor-ar-sa-n
ve i yor sun
yan-ar-sın
01
E) III
degil
arka
haya
Bu
ku
A](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112634966704-4943267.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Fiilimsiler1.
Bundan sonra bu savaşta seninle aynı taraftayım.
II. Masadaki sessizliğe bakılırsa herkes ayni fikirde değil
sanırım.
III. Bu konuda benim fikrimi sorarsan ona gereğinden
fazla değer veriyorsun.
IV. Bence hepimiz derin bir nefes alalım ye ardından
işimize yoğunlaşalım.
V. Seyme kızım yanarsın diye söylerdi apnem.
Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde fiilimsi
kullanılmıştır?
A) II
BIV
C) V
bak-il-ir-sa
sor-ar-sa-n
ve i yor sun
yan-ar-sın
01
E) III
degil
arka
haya
Bu
ku
A
![8.
Komşumuz Suat; ne olursa olsun, hiçbir konuyla ilgilenmez,
her işe burnunu sokar ve bunu da övünerek anlatırdı.
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakiler-
den hangisidir?
GOA) Birden fazla yüklem kullanılması
B) Gereksiz yere ara söz kullanılması
C) Yanlış bağlaç kullanılması
D) Deyimin yanlış anlamda kullanılması
E) Yüklemin ek eylem almış olması
ua
1](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111531368248-4774004.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Düzeyinde Anlatım Bozuklukları8.
Komşumuz Suat; ne olursa olsun, hiçbir konuyla ilgilenmez,
her işe burnunu sokar ve bunu da övünerek anlatırdı.
Bu cümledeki anlatım bozukluğunun nedeni aşağıdakiler-
den hangisidir?
GOA) Birden fazla yüklem kullanılması
B) Gereksiz yere ara söz kullanılması
C) Yanlış bağlaç kullanılması
D) Deyimin yanlış anlamda kullanılması
E) Yüklemin ek eylem almış olması
ua
1
![DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME
Victor Hugo'nun yaşamını, yazdıklarını anlatan bir eser
okuyayım dedim. Birkaç kez açtım okumak için, olmadı.
Victor Hugo'yu sevemiyorum da onun için. Sevmeye de
çok çalıştım doğrusu. Nice kimseler Fransızların en bü-
yük ozanı olduğunu söylüyor, böyle bir yargı beni de et-
kilemez olur mu? "Fransızların en büyük ozanı kimdir?"
sorusunu André Gide, "Hugo!" diye yanıtlamış. Üzüle-
rek "Gönül istemezdi öyle olmasını." diye eklemiş, inkâr
edememiş Hugo'nun en büyük Fransız ozanı olduğunu.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
23
6.
TYT
Türkçe
A) Öznel ifadeler ağırlıktadır.
B) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
C) Devrik cümleler kullanılmıştır.
D) Karşılaştırmadan faydalanılmıştır.
E) Benzetme yapılmıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111312397789-4864950.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlede Anlam İlişkileriDÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME
Victor Hugo'nun yaşamını, yazdıklarını anlatan bir eser
okuyayım dedim. Birkaç kez açtım okumak için, olmadı.
Victor Hugo'yu sevemiyorum da onun için. Sevmeye de
çok çalıştım doğrusu. Nice kimseler Fransızların en bü-
yük ozanı olduğunu söylüyor, böyle bir yargı beni de et-
kilemez olur mu? "Fransızların en büyük ozanı kimdir?"
sorusunu André Gide, "Hugo!" diye yanıtlamış. Üzüle-
rek "Gönül istemezdi öyle olmasını." diye eklemiş, inkâr
edememiş Hugo'nun en büyük Fransız ozanı olduğunu.
Bu parçanın anlatımıyla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
23
6.
TYT
Türkçe
A) Öznel ifadeler ağırlıktadır.
B) Tanık göstermeden yararlanılmıştır.
C) Devrik cümleler kullanılmıştır.
D) Karşılaştırmadan faydalanılmıştır.
E) Benzetme yapılmıştır.
![12. (1) Bahattin Karakoç'a göre şair ile toplum, uyum
içerisinde olmalidir. (II) Yani şair, topluma kendi gör-
düğü iyilik ve güzellikleri yansıtmalı, doğruyu ve yan-
lışı göstermelidir. (III) Ancak toplum da şairine sahip
çıkmalı ve onu terk etmemelidir. (IV) Şair ve toplum
üzerine düşen sorumlulukları karşılıklı olarak yerine
getirmelidir. (V) Bahattin Karakoç'un bu anlayışla şiir
yazdığının en büyük kanıtlarından birisi Yitikte Eski
Töreler şiiridir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili ola-
rak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümle, basit yapılı, kurallı bir cümledir.
B
I. cümle, öznesi ve dolaylı tümleci ortak bağımlı
şıralı cümle örneğidir.
C) III. cümle, yüklemleri olumlu anlam içeren sıralı
cümledir.
D) IV. cümle, öznesi bir söz grubundan oluşan giri-
şik birleşik cümle örneğidir.
E) V.si, birden fazla yargı içeren, yüklemi isim tam-
lamasından oluşan cümledir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112326137395-4830637.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Yapı12. (1) Bahattin Karakoç'a göre şair ile toplum, uyum
içerisinde olmalidir. (II) Yani şair, topluma kendi gör-
düğü iyilik ve güzellikleri yansıtmalı, doğruyu ve yan-
lışı göstermelidir. (III) Ancak toplum da şairine sahip
çıkmalı ve onu terk etmemelidir. (IV) Şair ve toplum
üzerine düşen sorumlulukları karşılıklı olarak yerine
getirmelidir. (V) Bahattin Karakoç'un bu anlayışla şiir
yazdığının en büyük kanıtlarından birisi Yitikte Eski
Töreler şiiridir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili ola-
rak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümle, basit yapılı, kurallı bir cümledir.
B
I. cümle, öznesi ve dolaylı tümleci ortak bağımlı
şıralı cümle örneğidir.
C) III. cümle, yüklemleri olumlu anlam içeren sıralı
cümledir.
D) IV. cümle, öznesi bir söz grubundan oluşan giri-
şik birleşik cümle örneğidir.
E) V.si, birden fazla yargı içeren, yüklemi isim tam-
lamasından oluşan cümledir.
![VA pleasla Joalhef baglód
3.
On on beş yıl önceydi, Ankara'da yedek subaylığımı ya-
I
pıyordum. Türkçeyi özleştirmenin coşkusu içindeydim.
||
Çalışmalarımı beğenen birkaç arkadaş Türk Dil Kurumu'
III
na girmemi istedi. Onların aracılığıyla başvurduğum
IV
ohne Kurum beni kabul etmedi.
V
Bu parçadaki numaralanmış bölümlerin hangisinde
yazım yanlışı vardır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
296
6. 1970'
lar ve
Düny
nın im
bir yo
obril yaşlı
Bu p
yazım
A) I](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112638725588-3533678.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Yazım KurallarıVA pleasla Joalhef baglód
3.
On on beş yıl önceydi, Ankara'da yedek subaylığımı ya-
I
pıyordum. Türkçeyi özleştirmenin coşkusu içindeydim.
||
Çalışmalarımı beğenen birkaç arkadaş Türk Dil Kurumu'
III
na girmemi istedi. Onların aracılığıyla başvurduğum
IV
ohne Kurum beni kabul etmedi.
V
Bu parçadaki numaralanmış bölümlerin hangisinde
yazım yanlışı vardır?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
296
6. 1970'
lar ve
Düny
nın im
bir yo
obril yaşlı
Bu p
yazım
A) I
![6. Gelenek, şiiri nazım denen bir çerçevede korumuştur. Nazmin
belli başlı ögeleri vezin ve uyaktır. Uyağı ilk insanlar ikinci satirin
kolay hatırlanmasını sağlamak yani sadece hafızaya yardımcı ol-
mak için kullanmışlardır.
Aşağıdakilerin hangisinde bu parçadaki altı çizili sözcük-
lerden herhangi birinin eş anlamlısı kullanılmamıştır?
A) Bu tarz sorunlara da dayanmanın bir sınırı var.
B) Dize, şiirin parçalarının en önemli kısımlarındandır.
C) Karacaoğlan eserlerini genellikle yarım kafiye ile yazmıştır.
D) Sezai Karakoç, her bir dizesinde zirveye çıktığı Mona Rosa
adlı eseriyle tanınır.
E) Bellek, bilim adamlarının üzerinde çokça çalıştığı konulardan
biridir.
Türkçe 37](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111552290818-5033845.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlam Bakımından Sözcükler6. Gelenek, şiiri nazım denen bir çerçevede korumuştur. Nazmin
belli başlı ögeleri vezin ve uyaktır. Uyağı ilk insanlar ikinci satirin
kolay hatırlanmasını sağlamak yani sadece hafızaya yardımcı ol-
mak için kullanmışlardır.
Aşağıdakilerin hangisinde bu parçadaki altı çizili sözcük-
lerden herhangi birinin eş anlamlısı kullanılmamıştır?
A) Bu tarz sorunlara da dayanmanın bir sınırı var.
B) Dize, şiirin parçalarının en önemli kısımlarındandır.
C) Karacaoğlan eserlerini genellikle yarım kafiye ile yazmıştır.
D) Sezai Karakoç, her bir dizesinde zirveye çıktığı Mona Rosa
adlı eseriyle tanınır.
E) Bellek, bilim adamlarının üzerinde çokça çalıştığı konulardan
biridir.
Türkçe 37
!["Hoşuna gitti mi?"
"Rüyadayım sanki."
"Artık yeter. Gidelim, hava kararmaya başlıyor."
Hava ağır ağır kararırken uzaklardaki çalılarda ağus-
tosböcekleri yazın henüz bitmediğini müjdelercesine
r ediyordu.
circir
Araba kayarcasına ilerlemekteydi.
"Pekâlâ. Artık bir daha bu konuda konuşmak yok.
Tamam mı?"
""
"Lafını bile etmem."
"Eve bu saatte dönünce ne mazeret uyduracağını
çok merak ediyorum."
"Çoktan düşündüm bile. İncil dersine gittiğimi söy-
leyeceğim. Bugün perşembe değil mi?"
"Seninle aşık atmak ne mümkün. Her şeye
züm buluyorsun."
Bunun üstüne ona iyice sokulup başımı koluna yas-
ladım.
bir çö-
"Portuga!"
"H₁..."
"Ben senin yanından bir daha hiç ayrılmak istemiyo-
rum, biliyor musun?"
"Niye?"
"Çünkü dünyanın en iyi insanı sensin. Senin yanın-
dayken kimse bana zarar vermiyor ve kalbimde mutluluk
güneş gibi parlıyor."](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112601770912-5474365.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri"Hoşuna gitti mi?"
"Rüyadayım sanki."
"Artık yeter. Gidelim, hava kararmaya başlıyor."
Hava ağır ağır kararırken uzaklardaki çalılarda ağus-
tosböcekleri yazın henüz bitmediğini müjdelercesine
r ediyordu.
circir
Araba kayarcasına ilerlemekteydi.
"Pekâlâ. Artık bir daha bu konuda konuşmak yok.
Tamam mı?"
""
"Lafını bile etmem."
"Eve bu saatte dönünce ne mazeret uyduracağını
çok merak ediyorum."
"Çoktan düşündüm bile. İncil dersine gittiğimi söy-
leyeceğim. Bugün perşembe değil mi?"
"Seninle aşık atmak ne mümkün. Her şeye
züm buluyorsun."
Bunun üstüne ona iyice sokulup başımı koluna yas-
ladım.
bir çö-
"Portuga!"
"H₁..."
"Ben senin yanından bir daha hiç ayrılmak istemiyo-
rum, biliyor musun?"
"Niye?"
"Çünkü dünyanın en iyi insanı sensin. Senin yanın-
dayken kimse bana zarar vermiyor ve kalbimde mutluluk
güneş gibi parlıyor."
![TÜRKÇE
Sözcük Türleri (İsim
(1) Boynu iyice büküldü, başı hep yerde gezdi. (II) Ağabe-
yi kaçtı köyden, alıp başını uzaklara gitti. (III) Artık hepten
yalnızdı, üzgündü. (IV) Babasının yüzünü, gülümsemesini,
atları sevmesini düşünüp karanlık dünyasına daldı. (V) Ba-
şak tarlalarında, çorak derelerde dolaştı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisindeki altı
çizili sözcük isim değildir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcüklerin
türü birbirinden farklıdır?
A) Acemi birliğindeki eğitimini tamamladıktan sonra tabu-
runa katılmadan önce ailesiyle vakit geçirdi.
Polst
B) Hasan, yen evlerinin önündeki top sahasında tüm hü-
nerlerini gösteriyordu.
Sifat
C) Rüzgârın estiği yöne doğru yürüyüp geçmişi düşünme-
meye çalışıyordu.
Trenin acı düdüğünü duyunca masum bir hayalden el
Yani
*****
apansiz uyanır gibi irkildi.
E) Mehmet Akif Ersoy, Safahat adlı eserinde bütün şiirlerini
toplamıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329111947089436-4879004.jpg?w=256)
Lise Türkçe
İsimTÜRKÇE
Sözcük Türleri (İsim
(1) Boynu iyice büküldü, başı hep yerde gezdi. (II) Ağabe-
yi kaçtı köyden, alıp başını uzaklara gitti. (III) Artık hepten
yalnızdı, üzgündü. (IV) Babasının yüzünü, gülümsemesini,
atları sevmesini düşünüp karanlık dünyasına daldı. (V) Ba-
şak tarlalarında, çorak derelerde dolaştı.
Bu parçada numaralanmış cümlelerin hangisindeki altı
çizili sözcük isim değildir?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde altı çizili sözcüklerin
türü birbirinden farklıdır?
A) Acemi birliğindeki eğitimini tamamladıktan sonra tabu-
runa katılmadan önce ailesiyle vakit geçirdi.
Polst
B) Hasan, yen evlerinin önündeki top sahasında tüm hü-
nerlerini gösteriyordu.
Sifat
C) Rüzgârın estiği yöne doğru yürüyüp geçmişi düşünme-
meye çalışıyordu.
Trenin acı düdüğünü duyunca masum bir hayalden el
Yani
*****
apansiz uyanır gibi irkildi.
E) Mehmet Akif Ersoy, Safahat adlı eserinde bütün şiirlerini
toplamıştır.
![18
126 beyitlik küçük bir mesnevi olan eserde ömrü boyunca
yük taşıyan eşekle semiz öküzlerin hikâyesi karşılaştır-
mali olarak anlatılır. Eser, dil ve üslup olarak 15. yy. Türk-
çesini en iyi şekilde temsil eder.
Bu parçada sözü edilen eser aşağıdakilerden hangi
Sidi?
A Harnâme
Garibnâme/
C) Mantiku't-Tayr
D) İskendernâme
E) Carthâme](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329112330445112-2329647.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Manzume ve Şiir Ayrımı18
126 beyitlik küçük bir mesnevi olan eserde ömrü boyunca
yük taşıyan eşekle semiz öküzlerin hikâyesi karşılaştır-
mali olarak anlatılır. Eser, dil ve üslup olarak 15. yy. Türk-
çesini en iyi şekilde temsil eder.
Bu parçada sözü edilen eser aşağıdakilerden hangi
Sidi?
A Harnâme
Garibnâme/
C) Mantiku't-Tayr
D) İskendernâme
E) Carthâme
![20. Ister düzyazıda olsun ister şiirde simge, anlatımı zen-
ginleştiren ögelerden biridir. Bu ögeden çağlar boyu
yararlanmıştır insanoğlu. Dilin çeşitli olanaklarıyla bir-
likte simgelemeyi de denemiştir. Deyişine bir dennik
bir zenginlik kazandırmaya çalışmıştır. Atasözlennde
ağıtlarda, türkülerde, masallarda, efsanelerde bu yole
başvurulmuştur sık sık. Bunun için canli gerçeklerden,
somut olgulardan yola çıkarak nice simgeler oluştur
muştur. Şu atasözümüzde açıkça görebiliriz buny Ke-
çinin meşeye ettiğini, külü derisinden gikartir Keg te
"meşe", "kul" ile "den" arasındaki ilişkiyimi belirliyor bu
söz? Değil elbette Bakış açımıza, yorumlama gib
müze göre çok değişik anlamlar çıkarabiliz bu sözden
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han
gisi söylenemez?
A) Genellemeye yer verilmiştir.
B)Birinci kişili anlatım kullanılmıştır.
Karşılaştırmadan yararlanılmıştır.
D) Niteleyici sözcüklere yer verilmiştir
ETOmeklemeye başvurulmuştur.
rad
31](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329110954472180-4724324.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler20. Ister düzyazıda olsun ister şiirde simge, anlatımı zen-
ginleştiren ögelerden biridir. Bu ögeden çağlar boyu
yararlanmıştır insanoğlu. Dilin çeşitli olanaklarıyla bir-
likte simgelemeyi de denemiştir. Deyişine bir dennik
bir zenginlik kazandırmaya çalışmıştır. Atasözlennde
ağıtlarda, türkülerde, masallarda, efsanelerde bu yole
başvurulmuştur sık sık. Bunun için canli gerçeklerden,
somut olgulardan yola çıkarak nice simgeler oluştur
muştur. Şu atasözümüzde açıkça görebiliriz buny Ke-
çinin meşeye ettiğini, külü derisinden gikartir Keg te
"meşe", "kul" ile "den" arasındaki ilişkiyimi belirliyor bu
söz? Değil elbette Bakış açımıza, yorumlama gib
müze göre çok değişik anlamlar çıkarabiliz bu sözden
Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden han
gisi söylenemez?
A) Genellemeye yer verilmiştir.
B)Birinci kişili anlatım kullanılmıştır.
Karşılaştırmadan yararlanılmıştır.
D) Niteleyici sözcüklere yer verilmiştir
ETOmeklemeye başvurulmuştur.
rad
31
![4.
I. Yabancılara Türkçeyi öğretmek, Türkçenin Arapça ile boy
ölçüşebilecek nitelikte bir dil olduğunu ortaya koymak
için yazılmıştır.
II. 11. yüzyılın sonlarında kaleme alınan eser, didaktik
mesnevi tarzında bir siyaset kitabı olarak kabul edilir.
III. Ahlakın, ahlak eğitiminin insan için önemini ortaya koyan
eserin adı, "gerçekler eşiği" anlamına gelmektedir.
IV. Orta Asya'da tasavvuf geleneğini yansıtan ve kendine
özgü bir isimle anılan ilk şiirleri bir araya getiren önemli
bir eserdir.
Yukarıda aşağıdaki yapıtlardan hangisiyle ilgili bir açık-
lamaya yer verilmemiştir?
A) Divan-ı Hikmet
B) Risaletü'n-Nushiyye
C) Divanü Lügati't-Türk
D) Atabetü'l-Hakayık
E) Kutadgu Bilig](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329110709931965-2529530.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İslamiyetin Kabulünden Önce Türk Şiiri4.
I. Yabancılara Türkçeyi öğretmek, Türkçenin Arapça ile boy
ölçüşebilecek nitelikte bir dil olduğunu ortaya koymak
için yazılmıştır.
II. 11. yüzyılın sonlarında kaleme alınan eser, didaktik
mesnevi tarzında bir siyaset kitabı olarak kabul edilir.
III. Ahlakın, ahlak eğitiminin insan için önemini ortaya koyan
eserin adı, "gerçekler eşiği" anlamına gelmektedir.
IV. Orta Asya'da tasavvuf geleneğini yansıtan ve kendine
özgü bir isimle anılan ilk şiirleri bir araya getiren önemli
bir eserdir.
Yukarıda aşağıdaki yapıtlardan hangisiyle ilgili bir açık-
lamaya yer verilmemiştir?
A) Divan-ı Hikmet
B) Risaletü'n-Nushiyye
C) Divanü Lügati't-Türk
D) Atabetü'l-Hakayık
E) Kutadgu Bilig