Lise Türkçe Soruları
TYT, AYT, YKS, LGS, KPSS, ALES hazırlık sürecinde dilediğin dersten soru çözüm desteği almak ister misin? Kunduz’a sorularını sor, alanında uzman eğitmenler cevaplasın.
![AYT/Türk Dili ve
Edebiyatı-Sos
13. Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat edebiyatı
için söylenemez?
A Tanzimat sanatçıları, bazı türlerde yenilik yap-
mışlardır. Divan edebiyatında olmayan maka-
le, tiyatro, roman, hikâye, anı, eleştiri gibi yeni
edebiyat türleri getirmişler; divan edebiyatında
bulunan şiir, tarih, mektup gibi edebiyat türleri-
ni Batı anlayışına göre yenileştirmişlerdir.
Tanzimat edebiyatının özellikle 1. Dönemi'nde
yetişen sanatçıların çoğu (Ziya Paşa, Namık
Kemal) Fransız yazarlarının etkisi altında kala-
rak, makale ve şiirlerinde zulme, haksızlığa,
geriliğe karşı şiddetli bir dille mücadeleye
girişmişler; vatan, millet, hürriyet, hak, ada-
(let, kanun, meşrutiyet gibi kavramları yayma-
ya çalışmışlar, "toplum için sanat" anlayışını
benimsemişlerdir.
Tanzimat'ın II. Dönem sanatçıları ise
(Recaizâde Mahmut Ekrem, Abdülhak Hamit,
Samipaşazâde Sezai) topluma daha az eğil-
mişler, "sanat için sanat" anlayışını benimse-
mişlerdir. "Her güzel şey şiire konu olabilir."
anlayışını savunmuşlardır. Böylelikle şiirin
konusu genişlemiştir.
14.
D) Şinasi bu dönemde birçok yenilik yapmıştır. İlk
noktalama işaretleri, ilk makale çevirisi, ilk şiir
çevirisi gibi ilklere imza atan sanatçı olmuştur.
ilk Türk Rönesansçısı olarak da kabul edil-
mektedir. Özellikle romanlarında Batı'yı örnek
almıştır.
YKS BENİMHOCAM
E) Tanzimat edebiyatı, divan edebiyatının aksine,
seçkin kişiler için değil, halk için meydana geti-
rilen bir edebiyat düşüncesiyle ortaya çıkmış-
tır. Bu görüşü benimseyen Ziya Paşa, Namık
Kemal, Ahmet Mithat Efendi özellikle makale,
tiyatro, anı gibi türlerde eserler vermişlerdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328112403309790-512620.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Tanzimat Birinci Dönem RomanıAYT/Türk Dili ve
Edebiyatı-Sos
13. Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat edebiyatı
için söylenemez?
A Tanzimat sanatçıları, bazı türlerde yenilik yap-
mışlardır. Divan edebiyatında olmayan maka-
le, tiyatro, roman, hikâye, anı, eleştiri gibi yeni
edebiyat türleri getirmişler; divan edebiyatında
bulunan şiir, tarih, mektup gibi edebiyat türleri-
ni Batı anlayışına göre yenileştirmişlerdir.
Tanzimat edebiyatının özellikle 1. Dönemi'nde
yetişen sanatçıların çoğu (Ziya Paşa, Namık
Kemal) Fransız yazarlarının etkisi altında kala-
rak, makale ve şiirlerinde zulme, haksızlığa,
geriliğe karşı şiddetli bir dille mücadeleye
girişmişler; vatan, millet, hürriyet, hak, ada-
(let, kanun, meşrutiyet gibi kavramları yayma-
ya çalışmışlar, "toplum için sanat" anlayışını
benimsemişlerdir.
Tanzimat'ın II. Dönem sanatçıları ise
(Recaizâde Mahmut Ekrem, Abdülhak Hamit,
Samipaşazâde Sezai) topluma daha az eğil-
mişler, "sanat için sanat" anlayışını benimse-
mişlerdir. "Her güzel şey şiire konu olabilir."
anlayışını savunmuşlardır. Böylelikle şiirin
konusu genişlemiştir.
14.
D) Şinasi bu dönemde birçok yenilik yapmıştır. İlk
noktalama işaretleri, ilk makale çevirisi, ilk şiir
çevirisi gibi ilklere imza atan sanatçı olmuştur.
ilk Türk Rönesansçısı olarak da kabul edil-
mektedir. Özellikle romanlarında Batı'yı örnek
almıştır.
YKS BENİMHOCAM
E) Tanzimat edebiyatı, divan edebiyatının aksine,
seçkin kişiler için değil, halk için meydana geti-
rilen bir edebiyat düşüncesiyle ortaya çıkmış-
tır. Bu görüşü benimseyen Ziya Paşa, Namık
Kemal, Ahmet Mithat Efendi özellikle makale,
tiyatro, anı gibi türlerde eserler vermişlerdir.
![erde
rmiş,
eri ve
an
mayı
gisi-
ÖZDEBİR YAYINLARI
A) 1 B) || C) III D) IV E) V
13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik
sözcüklerin yazımında yanlışlık yapılmıştır?
A) Futbolda skor, performansa bağlı olarak her
an değişiklik gösterebilir.
B) İnsanlar, mutlu olmak varken sürekli olum-
suzluklara takılıp kendilerini mutsuz etmek
zorunda his ederler.
C) Okulda yaşanan olaylara çok sinirlenmişti
ama yine de kendine mukayyet oldu, tebrik
etmek lazım.
D) Şimdi iş dünyasında hızla ilerliyor ve bu du-
rumu hak ediyor çünkü gerçekten çok çaba
sarf etti.
E) Birçok galeri gezdikten sonra ailecek bu
arabayı almaya karar kıldılar.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328185027706894-2461508.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Yazım Kurallarıerde
rmiş,
eri ve
an
mayı
gisi-
ÖZDEBİR YAYINLARI
A) 1 B) || C) III D) IV E) V
13. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birleşik
sözcüklerin yazımında yanlışlık yapılmıştır?
A) Futbolda skor, performansa bağlı olarak her
an değişiklik gösterebilir.
B) İnsanlar, mutlu olmak varken sürekli olum-
suzluklara takılıp kendilerini mutsuz etmek
zorunda his ederler.
C) Okulda yaşanan olaylara çok sinirlenmişti
ama yine de kendine mukayyet oldu, tebrik
etmek lazım.
D) Şimdi iş dünyasında hızla ilerliyor ve bu du-
rumu hak ediyor çünkü gerçekten çok çaba
sarf etti.
E) Birçok galeri gezdikten sonra ailecek bu
arabayı almaya karar kıldılar.
![n bir araştırmaya
kitap satış oran-
nemiyle birlikte
elere yapılan zi-
sahafları gezen
Cini karşılamak
öre, Türkiye'de
kitap okuma-
er kitap ülkesi
olarak tercih
ramamışların
şağıdakiler-
ğı
arttığı
cin okurla-
cin insan-
unlu ola-
eis
Yayınlan
B
31. Orhan Pamuk'un kırk yıllık yazarlık serüveni içinden çık-
mış romanlarından ve İstanbul ile Öteki Renkler kitapla-
nindan seçilmiş metinleri bir araya getiren Ben Bir Ağa-
cim bir başlangıç kitabı niteliğinde. Orhan Pamuk nasıl
romanlar yazıyor, sorusunu soran genç ya da yetişkin
okurlar, doğrudan yazarın kendisinin seçtiği örnek metin-
leri okuyarak yeterli bir düşünceye varabilir. Her antoloji
gibi, okuru, okuduğu metinlerden yazarın öteki kitapları-
na gönderen bir seçki bu da. Ben Bir Ağacım, hem bütün
Orhan Pamuk kitaplarına yönelmeye vesile olabilir hem
de okura kitaplardan bazılarını özellikle seçme fırsatı ve-
rebilir. Kitabın asıl önemli özelliği ise yazarın yeni romanı
Kafamda Bir Tuhaflık'tan bir bölüm bulunması. Daha ya-
yımlanmamış romandan bir bölümü okuma fırsatı elbette
önemli.
Bu parçada söz edilen Ben Bir Ağacım ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
Yazarın romanlarını tanıtmak için hazırlanmış bir an-
tolojidir.
B) Kitaptaki metinler, yazar tarafından seçilmiştir.
Yazarın yayımlanmamış bir romanından parça içer-
mesi, kitabın önemini artırmaktadır.
Okurları, yazarın kitaplarını okumaya yönlendirecek
bir seçkidir.
E) Okurların, yazarın kitapları ile ilgili bir fikir edinebile-
ceği bir kitaptır.
74](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328183037649479-4882719.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşüncelern bir araştırmaya
kitap satış oran-
nemiyle birlikte
elere yapılan zi-
sahafları gezen
Cini karşılamak
öre, Türkiye'de
kitap okuma-
er kitap ülkesi
olarak tercih
ramamışların
şağıdakiler-
ğı
arttığı
cin okurla-
cin insan-
unlu ola-
eis
Yayınlan
B
31. Orhan Pamuk'un kırk yıllık yazarlık serüveni içinden çık-
mış romanlarından ve İstanbul ile Öteki Renkler kitapla-
nindan seçilmiş metinleri bir araya getiren Ben Bir Ağa-
cim bir başlangıç kitabı niteliğinde. Orhan Pamuk nasıl
romanlar yazıyor, sorusunu soran genç ya da yetişkin
okurlar, doğrudan yazarın kendisinin seçtiği örnek metin-
leri okuyarak yeterli bir düşünceye varabilir. Her antoloji
gibi, okuru, okuduğu metinlerden yazarın öteki kitapları-
na gönderen bir seçki bu da. Ben Bir Ağacım, hem bütün
Orhan Pamuk kitaplarına yönelmeye vesile olabilir hem
de okura kitaplardan bazılarını özellikle seçme fırsatı ve-
rebilir. Kitabın asıl önemli özelliği ise yazarın yeni romanı
Kafamda Bir Tuhaflık'tan bir bölüm bulunması. Daha ya-
yımlanmamış romandan bir bölümü okuma fırsatı elbette
önemli.
Bu parçada söz edilen Ben Bir Ağacım ile ilgili aşağı-
dakilerden hangisi söylenemez?
Yazarın romanlarını tanıtmak için hazırlanmış bir an-
tolojidir.
B) Kitaptaki metinler, yazar tarafından seçilmiştir.
Yazarın yayımlanmamış bir romanından parça içer-
mesi, kitabın önemini artırmaktadır.
Okurları, yazarın kitaplarını okumaya yönlendirecek
bir seçkidir.
E) Okurların, yazarın kitapları ile ilgili bir fikir edinebile-
ceği bir kitaptır.
74
![9. Sabah olduğunda fırtına geçmişti. Erik, kendini bana
B
kahvaltıda eşlik edecek kadar iyi hissediyordu. Birlikte
güverteye çıktık ve pencerenin kenarında bir masa bulduk.
Onu tekrar gülümserken görmek güzeldi.
Bu parçada aşağıdaki cümle çeşitlerinden hangisi
yoktur?
A) İsim cümlesi
B) Basit cümlemis overnigen pou
C) Bağlı cümle
dede
D) Kurallı cümle
E) Girişik birleşik cümle
mude
V4S
11/8
ob
Ixcbasdut](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328145106862859-4850676.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
1960 Sonrası Türk Edebiyatında Hikâye Özellikleri9. Sabah olduğunda fırtına geçmişti. Erik, kendini bana
B
kahvaltıda eşlik edecek kadar iyi hissediyordu. Birlikte
güverteye çıktık ve pencerenin kenarında bir masa bulduk.
Onu tekrar gülümserken görmek güzeldi.
Bu parçada aşağıdaki cümle çeşitlerinden hangisi
yoktur?
A) İsim cümlesi
B) Basit cümlemis overnigen pou
C) Bağlı cümle
dede
D) Kurallı cümle
E) Girişik birleşik cümle
mude
V4S
11/8
ob
Ixcbasdut
![nyere
mıştır.
cazan-
ikane
din ve
de ne
rinde
ektiği
kul-
verir.
dür.
edir.
-ka-
et'e
de
ün
vin
r.
eli
YKS BENIMHOCAM
12. Tanzimat edebiyatı roman ve öyküsünde olaylar
genellikle günlük yaşamdan ya da tarihten alınmış;
olayların olmuş ya da olabilir izlenimini bırakması
gerektiği konusunda bütün Tanzimat sanatçıla-
rı birleşmiştir. Olayların çoğunda rastlantıların
yardım ettiği aşklar yer alır; yazarlar, eserlerinde
kişiliklerini gizlememiş hatta yer yer olayın akı-
şını keserek okura bilgi ve öğüt vermişlerdir.
Kahramanlar sosyal hayatın getirdiği zorunluluklar
yüzünden aile çevrelerinden seçilmiştir; bu dönem
hikâye ve romanları teknik ve kompozisyon yönün-
den ilk örnek olmanın eksikliklerini taşırlar. Eserler
kusurludur.
Bu parça aşağıdakilerin hangisiyle sürdürüle-
mez?
Kişi tasvirleri, olayın akışı içinde eritilmemiş,
tersine bir süs ögesi olarak kullanılmıştır ve
eserler genel olarak duygusal, acıklı konular
üzerine kurulmuştur
B) İkinci dönem sanatçıları realizmin etkisiyle
"gözlem"e önem vermişler, nedenlerle sonuç-
lar arasında ilgi aramışlar, olağanüstü kişi ve
olaylar yerine olabilir olaylara, kişilere yönel-
mişlerdir
C) Roman ve hikâyede aydınlara ve halka sesle-
nen iki tutum kendini gösterir. Örneğin Namık
Kemal, S. Sezai, R. Mahmut Ekrem aydınlara,
Ahmet Mithat Efendi, Emin Nihat, Ş. Sami N.
Nazım halka seslenir
D) Birinci dönem romanlarında daha çok roman-
tizmin etkisi görülür. Romantizmin etkisiyle
Ahmet Mithat Efendi yer yer olayın akışını
keserek okura bilgi vermiş ve eserde kişilik-
lerini gizlememişlerdir. Ahmet Mithat telgraf
üslubunu benimsemiştir
Eserlerde natüralizm akımının ön plana çık-
masıyla sanatçılar halkın arasına karışmış ve
anlatılarını bu yönde kurgulamıştır](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328112055826759-512620.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Servetifünun Dönemi’nde Roman Özelliklerinyere
mıştır.
cazan-
ikane
din ve
de ne
rinde
ektiği
kul-
verir.
dür.
edir.
-ka-
et'e
de
ün
vin
r.
eli
YKS BENIMHOCAM
12. Tanzimat edebiyatı roman ve öyküsünde olaylar
genellikle günlük yaşamdan ya da tarihten alınmış;
olayların olmuş ya da olabilir izlenimini bırakması
gerektiği konusunda bütün Tanzimat sanatçıla-
rı birleşmiştir. Olayların çoğunda rastlantıların
yardım ettiği aşklar yer alır; yazarlar, eserlerinde
kişiliklerini gizlememiş hatta yer yer olayın akı-
şını keserek okura bilgi ve öğüt vermişlerdir.
Kahramanlar sosyal hayatın getirdiği zorunluluklar
yüzünden aile çevrelerinden seçilmiştir; bu dönem
hikâye ve romanları teknik ve kompozisyon yönün-
den ilk örnek olmanın eksikliklerini taşırlar. Eserler
kusurludur.
Bu parça aşağıdakilerin hangisiyle sürdürüle-
mez?
Kişi tasvirleri, olayın akışı içinde eritilmemiş,
tersine bir süs ögesi olarak kullanılmıştır ve
eserler genel olarak duygusal, acıklı konular
üzerine kurulmuştur
B) İkinci dönem sanatçıları realizmin etkisiyle
"gözlem"e önem vermişler, nedenlerle sonuç-
lar arasında ilgi aramışlar, olağanüstü kişi ve
olaylar yerine olabilir olaylara, kişilere yönel-
mişlerdir
C) Roman ve hikâyede aydınlara ve halka sesle-
nen iki tutum kendini gösterir. Örneğin Namık
Kemal, S. Sezai, R. Mahmut Ekrem aydınlara,
Ahmet Mithat Efendi, Emin Nihat, Ş. Sami N.
Nazım halka seslenir
D) Birinci dönem romanlarında daha çok roman-
tizmin etkisi görülür. Romantizmin etkisiyle
Ahmet Mithat Efendi yer yer olayın akışını
keserek okura bilgi vermiş ve eserde kişilik-
lerini gizlememişlerdir. Ahmet Mithat telgraf
üslubunu benimsemiştir
Eserlerde natüralizm akımının ön plana çık-
masıyla sanatçılar halkın arasına karışmış ve
anlatılarını bu yönde kurgulamıştır
![^
3. E-ticaret; elektronik ortamda bilgisayar, cep telefonu
I
gibi mobil cihazların kullanımı yoluyla yapılan bir ticaret
||
türüdür. Büyük firmalar, e-ticareti destekleyen yatırımlar
yapmaktadır. Böylece her geçen gün sanal ortamda
Thilabel.com
Fobubunt
alışveriş yapan kişilerin sayısı artmaktadır.
IV
V
milo (A
Bu parçada numaralanmış sözcükler yapı bakımından
eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır?
EVOR (O
A) 1 B) II
C) III
(D) IVE) V
oniglio (3](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328144958347882-4850676.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Gezi Yazısı^
3. E-ticaret; elektronik ortamda bilgisayar, cep telefonu
I
gibi mobil cihazların kullanımı yoluyla yapılan bir ticaret
||
türüdür. Büyük firmalar, e-ticareti destekleyen yatırımlar
yapmaktadır. Böylece her geçen gün sanal ortamda
Thilabel.com
Fobubunt
alışveriş yapan kişilerin sayısı artmaktadır.
IV
V
milo (A
Bu parçada numaralanmış sözcükler yapı bakımından
eşleştirildiğinde hangisi dışarıda kalır?
EVOR (O
A) 1 B) II
C) III
(D) IVE) V
oniglio (3
![9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayraç içinde veri-
len nedenden kaynaklanan bir anlatım
yoktur?
lemy ortizukluğu
A) Önceleri sadece şiir ve hikâye ama şimdi her tür-
den kitabı okuyorum. (Yüklem yanlışı)
B) Pandemi döneminde bırakın sokağa çıkmayı yurt
dışına bile gidilmez. (Sıralama yanlışı)
C) Odasını boyayacaktı ama hangi renge boyayaca-
ğına karar verilemiyordu. (Çatı uyumsuzluğu)
D) Gökyüzünde güneşin pırıl pırıl parladığını görmek
insana, sevinç veriyor, mutlu ediyordu. (Nesne
eksikliği)
Y:
E) Bir sanat adamı çağındaki toplumsal sorunlarla il-
gilenmeli, çözüm aramalıdır. (Özne eksikliği)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328180905742480-1946864.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Dil Bilgisi Düzeyinde Anlatım Bozuklukları9. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde ayraç içinde veri-
len nedenden kaynaklanan bir anlatım
yoktur?
lemy ortizukluğu
A) Önceleri sadece şiir ve hikâye ama şimdi her tür-
den kitabı okuyorum. (Yüklem yanlışı)
B) Pandemi döneminde bırakın sokağa çıkmayı yurt
dışına bile gidilmez. (Sıralama yanlışı)
C) Odasını boyayacaktı ama hangi renge boyayaca-
ğına karar verilemiyordu. (Çatı uyumsuzluğu)
D) Gökyüzünde güneşin pırıl pırıl parladığını görmek
insana, sevinç veriyor, mutlu ediyordu. (Nesne
eksikliği)
Y:
E) Bir sanat adamı çağındaki toplumsal sorunlarla il-
gilenmeli, çözüm aramalıdır. (Özne eksikliği)
![Annem
Şimdi
18. I. Türklerin tarih boyunca esarete boyun eğ-
diği hiç görülmemiştir.
II. Ne kadar uğraşsam da insanları anlaya-
madım.
III. Kardeşim eline küçük oyuncaklarını almış.
IV. En ufak bir olayda bozulan arkadaşlıklar-
dan nefret ederim.
Numaralandırılmış cümlelerin hangisinde
çokluk eki eklendiği sözcüğe diğerlerinden
farklı bir anlam katmıştır?
A) I
B) II
OPD-6-TG-04
C) III
D) IV
5](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328184318909611-1455819.jpg?w=256)
Lise Türkçe
1980 Sonrası Türk Tiyatrosu ÖzellikleriAnnem
Şimdi
18. I. Türklerin tarih boyunca esarete boyun eğ-
diği hiç görülmemiştir.
II. Ne kadar uğraşsam da insanları anlaya-
madım.
III. Kardeşim eline küçük oyuncaklarını almış.
IV. En ufak bir olayda bozulan arkadaşlıklar-
dan nefret ederim.
Numaralandırılmış cümlelerin hangisinde
çokluk eki eklendiği sözcüğe diğerlerinden
farklı bir anlam katmıştır?
A) I
B) II
OPD-6-TG-04
C) III
D) IV
5
![6. Batan güneşin son ışıkları bu soğuk hücreye girdi ve
hem iyinin hem de kötünün üzerine düştü! Kötü olanı bu
soğuk ışığa kin dolu bakışlarla baktı. Küçük bir kuş demir
parmaklığa doğru uçtu. Kuş, hem iyi hem de kötü adam için
öttü. Kısa bir "cik-cik!" o kadar! Sonra kanat çırptı, tüylerini
gagalayıp kabarttı ve boynuyla göğsündekileri düzeltti ve
zincire vurulmuş adam buna baktı, çirkin suratında şefkatli
bir ifade belirdi; açıklayamadığı bir düşünceye dalıverdi,
göğsü inip kalktı, demir parmaklık arasından sızan ışıkla
akraba hissetti kendini; ilkbaharda açan menekşelerin güzel
kokusuyla da akrabaydı!
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine yer
verilmemiştir?
A) Tamlayanıyla tamlananı yer değiştirmiş isim
tamlamasına
pipo E
B) Tamlananı ortak isim tamlamasına
C) Hem tamlayanı hem tamlananı sıfat almış isim
tamlamasına
D) Tamlayanı düşmüş isim tamlamasına
E) Tamlayanı ile tamlananı arasına sözcük girmiş isim
tamlamasına](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328144930293287-4850676.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İsim Tamlamaları6. Batan güneşin son ışıkları bu soğuk hücreye girdi ve
hem iyinin hem de kötünün üzerine düştü! Kötü olanı bu
soğuk ışığa kin dolu bakışlarla baktı. Küçük bir kuş demir
parmaklığa doğru uçtu. Kuş, hem iyi hem de kötü adam için
öttü. Kısa bir "cik-cik!" o kadar! Sonra kanat çırptı, tüylerini
gagalayıp kabarttı ve boynuyla göğsündekileri düzeltti ve
zincire vurulmuş adam buna baktı, çirkin suratında şefkatli
bir ifade belirdi; açıklayamadığı bir düşünceye dalıverdi,
göğsü inip kalktı, demir parmaklık arasından sızan ışıkla
akraba hissetti kendini; ilkbaharda açan menekşelerin güzel
kokusuyla da akrabaydı!
Bu parçada aşağıdakilerden hangisine yer
verilmemiştir?
A) Tamlayanıyla tamlananı yer değiştirmiş isim
tamlamasına
pipo E
B) Tamlananı ortak isim tamlamasına
C) Hem tamlayanı hem tamlananı sıfat almış isim
tamlamasına
D) Tamlayanı düşmüş isim tamlamasına
E) Tamlayanı ile tamlananı arasına sözcük girmiş isim
tamlamasına
![Annem
5 dakika önce
20. ()Hayatım boşuna geçmiş( )( ) diye düşünü-
yordum. Elimde olsa da bir sünger alıp bü-
tün okuduklarımı( ) bütün görüp işittiklerimi
silsem()
Yay ayraçlarla gösterilen yerlere sırasıyla
noktalama işaretlerinden hangileri getiril-
melidir?
A) () () () () ()
C) ( ) ( ) ( ) ( ) (.)
B) (-) (.) (.) (.) (...)
D) (*) (.) (*) (.) (...)](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328184339638974-1455819.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Noktalama İşaretleriAnnem
5 dakika önce
20. ()Hayatım boşuna geçmiş( )( ) diye düşünü-
yordum. Elimde olsa da bir sünger alıp bü-
tün okuduklarımı( ) bütün görüp işittiklerimi
silsem()
Yay ayraçlarla gösterilen yerlere sırasıyla
noktalama işaretlerinden hangileri getiril-
melidir?
A) () () () () ()
C) ( ) ( ) ( ) ( ) (.)
B) (-) (.) (.) (.) (...)
D) (*) (.) (*) (.) (...)
![Aşağıdaki cümlelerin hangisinde örtülü anlam yoktur?
(A) Kitabın ilk bölümünü bu sabah tamamladım ve düzeltmeler için yolladım.
BY Yarışmanın son kısmında 8-A sınıfı tüm soruları bilerek yine şampiyon oldu.
Çok eski çağlarda bile insanlar yiyeceklerini soğuk ortamlarda muhafaza etmeyi başarmıştır.
D) Kalabalık bir grup hastanenin önünde toplanmış, doktorun vereceği haberi merakla bekliyordu.
onlamı karşılamamaktadır?](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328183934470322-2040435.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı DüşüncelerAşağıdaki cümlelerin hangisinde örtülü anlam yoktur?
(A) Kitabın ilk bölümünü bu sabah tamamladım ve düzeltmeler için yolladım.
BY Yarışmanın son kısmında 8-A sınıfı tüm soruları bilerek yine şampiyon oldu.
Çok eski çağlarda bile insanlar yiyeceklerini soğuk ortamlarda muhafaza etmeyi başarmıştır.
D) Kalabalık bir grup hastanenin önünde toplanmış, doktorun vereceği haberi merakla bekliyordu.
onlamı karşılamamaktadır?
![olarak
A
4. Fiilimsiler; fiil kök ve gövdelerinden belirli eklerle türetilen
cümlede isim, sifat ve zarf görevinde kullanılan sözcüklerdir.
Aşağıdakilerden hangisinde bu tanımı örnekleyen bir
kullanım yoktur?
A) Hayat, çatlak bardaktaki suya benzer, içsen de tükenir
içmesen de.
BHayat seni güldürmüyorsa espriyi anlamadın demektir.
Fırtınanın şiddeti ne olursa olsun martı sevdiği denizden
asla vazgeçmez.
Su gibi akıp geçerdi hiç geçmeyecekmiş gibi duran
zaman, beklemeye değecek olan gelecekse sonunda
eğer.
E) Önüne çıkana engel dersen takılıp düşersin, basamak
dersen bir basamak daha yükselmiş olursun.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328144850115429-4850676.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
İletişim ve Ögeleriolarak
A
4. Fiilimsiler; fiil kök ve gövdelerinden belirli eklerle türetilen
cümlede isim, sifat ve zarf görevinde kullanılan sözcüklerdir.
Aşağıdakilerden hangisinde bu tanımı örnekleyen bir
kullanım yoktur?
A) Hayat, çatlak bardaktaki suya benzer, içsen de tükenir
içmesen de.
BHayat seni güldürmüyorsa espriyi anlamadın demektir.
Fırtınanın şiddeti ne olursa olsun martı sevdiği denizden
asla vazgeçmez.
Su gibi akıp geçerdi hiç geçmeyecekmiş gibi duran
zaman, beklemeye değecek olan gelecekse sonunda
eğer.
E) Önüne çıkana engel dersen takılıp düşersin, basamak
dersen bir basamak daha yükselmiş olursun.
![loa siin tyende ev leseizurG
ÖSYM
Örnek: 1mob Wagn
svidoba sifiles id moped mynd
II. Meşrutiyet sonrası edebiyat sahnesine çıkan ve genç edebiyat-
çılardan oluşan bu topluluk, ferdiyetçi bir sanat görüşünü esas alır.
Türk edebiyatı tarihinde ilk kez bir bildirgeyle ortaya çıkan bu edebî
topluluk, devrin sosyal ve politik ortamından dolayı, amaçladıkları
fecriati
pek çok şeyi başaramadan dağılmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen edebî toplulu-
ğun üyesi değildir?
A) Yakup Kadri Karaosmanoğlu
B) Refik Halit Karay
C) Ahmet Haşim
D) Celal Sahir Erozan
E) Cenap Şahabettin
(2019/AY](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328183739470091-3355558.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Fecriati Şiiriloa siin tyende ev leseizurG
ÖSYM
Örnek: 1mob Wagn
svidoba sifiles id moped mynd
II. Meşrutiyet sonrası edebiyat sahnesine çıkan ve genç edebiyat-
çılardan oluşan bu topluluk, ferdiyetçi bir sanat görüşünü esas alır.
Türk edebiyatı tarihinde ilk kez bir bildirgeyle ortaya çıkan bu edebî
topluluk, devrin sosyal ve politik ortamından dolayı, amaçladıkları
fecriati
pek çok şeyi başaramadan dağılmıştır.
Aşağıdakilerden hangisi bu parçada sözü edilen edebî toplulu-
ğun üyesi değildir?
A) Yakup Kadri Karaosmanoğlu
B) Refik Halit Karay
C) Ahmet Haşim
D) Celal Sahir Erozan
E) Cenap Şahabettin
(2019/AY
![ÖGELERİNE AYIR.
doksa dokuz
Sayısız kitabın bulunduğu bu kütüphaneyi geçen yüzyılın başlarında Avrupalı bilim adamları ziyaret
etmişler.
Şehir dışına çıkmak bu insanları olumlu şekilde etkileyecektir.
Her sanatçı başlangıçta büyük sanatçıları taklit ederek işe başlar.
Mor dövmelerle işlendi göğsümüze karlı dağların şanlı bayrağı.
Seni kaybetme korkusundan hiç söz etmiyor.
Kitapların dilinden anlamak, onlarla içli dışlı olmaya bağlıdır.
Burada yoldan denize kadar inen büyük kayalar üstünde oturup, akşam saatlerini geçirmeyi severdi.
Yoksulların içinde bulunduğu sıkıntıları bir nebze olsa azaltmak için elinden geldiğince onlara yardım
ederdi.
Yazar en güzel şiirlerini deniz kıyısındaki küçük evde mehtaph gecelerde yazdığım söylüyor.
binlerce bitki türü var Amazonlarda.
Tanıyamadığım](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328183248096185-5010826.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Cümlenin Yardımcı ÖğeleriÖGELERİNE AYIR.
doksa dokuz
Sayısız kitabın bulunduğu bu kütüphaneyi geçen yüzyılın başlarında Avrupalı bilim adamları ziyaret
etmişler.
Şehir dışına çıkmak bu insanları olumlu şekilde etkileyecektir.
Her sanatçı başlangıçta büyük sanatçıları taklit ederek işe başlar.
Mor dövmelerle işlendi göğsümüze karlı dağların şanlı bayrağı.
Seni kaybetme korkusundan hiç söz etmiyor.
Kitapların dilinden anlamak, onlarla içli dışlı olmaya bağlıdır.
Burada yoldan denize kadar inen büyük kayalar üstünde oturup, akşam saatlerini geçirmeyi severdi.
Yoksulların içinde bulunduğu sıkıntıları bir nebze olsa azaltmak için elinden geldiğince onlara yardım
ederdi.
Yazar en güzel şiirlerini deniz kıyısındaki küçük evde mehtaph gecelerde yazdığım söylüyor.
binlerce bitki türü var Amazonlarda.
Tanıyamadığım
![11 Descartes, güvenilir dayanakları olan bir düşünce sistemi
oluşturmak için önce epistemoloji problemini ele aldı ve tüm
bilgilerinden şüphe etti. Sonra kendisine, şüphenin ne demek
olduğunu sordu. Buna, "şüphenin bir düşünme eylemi olduğu"
cevabını verdi ve şöyle devam etti: "Düşünmeyi de var olan
canlı bir insan yapabilir." Bu akıl yürütmesinin sonunda ünlü
olmuş şu özdeyişine ulaştı: o hâlde varım." Bu
Ak
B Ins
yargı onun, kesin ve zorunlu olduğunu kabul ettiği ilk bilgidir. Pens
14. "İnsan
baku
ve dis
Descartes, bu parçadaki düşünme tarzıyla aşağıdakiler-
den hangisini kanıtlamak istemiştir?
DA) Insanın düşünme yeteneğini geliştirmesi gerektiğini
B) Doğru bilgiye uzun bir süreç sonunda ulaşılabileceğini
C) İnsanı insan yapan temel özelliğin duyular olduğunu
D) Bazı zorunlu bilgilerin doğuştan akılda var olduğunu
İnsanın düşünerek kesin bilgilere ulaşabileceğini
Baco
mak i
A
ayincil ma
D) Aki
E) Insa](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328182900952949-3769740.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragrafta Konu, Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler11 Descartes, güvenilir dayanakları olan bir düşünce sistemi
oluşturmak için önce epistemoloji problemini ele aldı ve tüm
bilgilerinden şüphe etti. Sonra kendisine, şüphenin ne demek
olduğunu sordu. Buna, "şüphenin bir düşünme eylemi olduğu"
cevabını verdi ve şöyle devam etti: "Düşünmeyi de var olan
canlı bir insan yapabilir." Bu akıl yürütmesinin sonunda ünlü
olmuş şu özdeyişine ulaştı: o hâlde varım." Bu
Ak
B Ins
yargı onun, kesin ve zorunlu olduğunu kabul ettiği ilk bilgidir. Pens
14. "İnsan
baku
ve dis
Descartes, bu parçadaki düşünme tarzıyla aşağıdakiler-
den hangisini kanıtlamak istemiştir?
DA) Insanın düşünme yeteneğini geliştirmesi gerektiğini
B) Doğru bilgiye uzun bir süreç sonunda ulaşılabileceğini
C) İnsanı insan yapan temel özelliğin duyular olduğunu
D) Bazı zorunlu bilgilerin doğuştan akılda var olduğunu
İnsanın düşünerek kesin bilgilere ulaşabileceğini
Baco
mak i
A
ayincil ma
D) Aki
E) Insa
![il,
ar
-
ister
açi.
arada
18. Insanını, toplumunu kavramaya çalışmayan, i
yazınsal ve kuramsal açıdan olsun ister içerik a
sından bilgileri, sezgileri yaşamdan geçirip
denek taşına vurmayan romandan ne ot olur
ocak. Roman, elbette tarihin, coğrafyanın, toplum
Yüklen.
biliminin işlevlerini doğrudan yüklenmez.
memelidir. Yine de biz Tolstoy'u okurken Çarlık
Rusyası'nı, Flaubert'i okurken Fransa'nın Louis
Philippe Dönemi'ni, bu tarih ve coğrafya ortasındaki
CI-
birey ilişkilerinden, onların iç dünyalarından yola
karak daha iyi kavrayabiliyoruz. Kısacası, romanın
işlevi gerekliliğinde ise romancının işlevi de insanı
toplumsal varlık olarak kavramamız için bu gerekli
liği, benimsenirliği sürdürebilmesindedir.
Bu parçada yazarın bir romanda olmasını istedi.
ği özellik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Roman, bir tarih kitabı olmamalıdır kendine
has özellikleri vardır.
B) Roman, toplumdan farklı düşünceleri işlemeli
ve el feneri olmalıdır.
C) Roman, kendini sürekli yenilemeli uygarlık yo-
lunda adım atmalıdır.
E)
D) Roman, içinden çıktığı toplumu kucaklamalı
onların duygularını anlatmalıdır.
Roman, toplumu değil toplum, romanı iyi irde-
lemeli ve kendine yol çizmelidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230328141859974103-1043895.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleriil,
ar
-
ister
açi.
arada
18. Insanını, toplumunu kavramaya çalışmayan, i
yazınsal ve kuramsal açıdan olsun ister içerik a
sından bilgileri, sezgileri yaşamdan geçirip
denek taşına vurmayan romandan ne ot olur
ocak. Roman, elbette tarihin, coğrafyanın, toplum
Yüklen.
biliminin işlevlerini doğrudan yüklenmez.
memelidir. Yine de biz Tolstoy'u okurken Çarlık
Rusyası'nı, Flaubert'i okurken Fransa'nın Louis
Philippe Dönemi'ni, bu tarih ve coğrafya ortasındaki
CI-
birey ilişkilerinden, onların iç dünyalarından yola
karak daha iyi kavrayabiliyoruz. Kısacası, romanın
işlevi gerekliliğinde ise romancının işlevi de insanı
toplumsal varlık olarak kavramamız için bu gerekli
liği, benimsenirliği sürdürebilmesindedir.
Bu parçada yazarın bir romanda olmasını istedi.
ği özellik aşağıdakilerden hangisidir?
A) Roman, bir tarih kitabı olmamalıdır kendine
has özellikleri vardır.
B) Roman, toplumdan farklı düşünceleri işlemeli
ve el feneri olmalıdır.
C) Roman, kendini sürekli yenilemeli uygarlık yo-
lunda adım atmalıdır.
E)
D) Roman, içinden çıktığı toplumu kucaklamalı
onların duygularını anlatmalıdır.
Roman, toplumu değil toplum, romanı iyi irde-
lemeli ve kendine yol çizmelidir.