Anlatım Biçimleri Soruları
![N
C
Donanım, bol okumakla, bol konuşmakla, bol yazmak-
la olabilir belki ama kalıcı bir donanım için en önemli
şey dinlemektir. Dinlemesini bilen biri, var olan dona-
nımına yenilerini ekleyecek ve her türlü ortamda bunu
aktarabilecektir. Bilgileri aktarırken de kendi yorumunu
katacağından artık donanımlı olma noktasında önemli
bir adım atılmış olacaktır. Kendi kabuğuna çekilen bi-
rinin donanımlıyım demesi oldukça garip bir görüntü
oluşturur. Çünkü bu donanımı aktarabileceğin birileri
olmadığı müddetçe ne bildiğinin pek bir önemi yok-
tur. Birilerinden alacağın bilgileri kendi bilgi birikiminle
birleştirip de anlatmanın getirisi sadece bildiklerini sa-
vunmanın çok çok ötesindedir.
Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kişinin bilgi birikimini artırmasının pek çok farklı
yolu vardır.
B) Bilgilerini başkalarının bildikleriyle birleştirenler,
gerçek donanım sahibi kişilerdir.
C) Donanımlı olmanın, birilerinden bir şeyler katarak
güçlendirilecek bir yönü vardır ve bu kullanılmalıdır.
D) Dinlemesini bilen bireylerin donanımlarını artırma-
ları kaçınılmazdır.
E) Bilgi aktarımını doğru yapabilen kimseler, başkala-
rinin görüşlerini önemseyen kimselerdir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330155822628948-4389848.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriN
C
Donanım, bol okumakla, bol konuşmakla, bol yazmak-
la olabilir belki ama kalıcı bir donanım için en önemli
şey dinlemektir. Dinlemesini bilen biri, var olan dona-
nımına yenilerini ekleyecek ve her türlü ortamda bunu
aktarabilecektir. Bilgileri aktarırken de kendi yorumunu
katacağından artık donanımlı olma noktasında önemli
bir adım atılmış olacaktır. Kendi kabuğuna çekilen bi-
rinin donanımlıyım demesi oldukça garip bir görüntü
oluşturur. Çünkü bu donanımı aktarabileceğin birileri
olmadığı müddetçe ne bildiğinin pek bir önemi yok-
tur. Birilerinden alacağın bilgileri kendi bilgi birikiminle
birleştirip de anlatmanın getirisi sadece bildiklerini sa-
vunmanın çok çok ötesindedir.
Bu parçada vurgulanmak istenen aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Kişinin bilgi birikimini artırmasının pek çok farklı
yolu vardır.
B) Bilgilerini başkalarının bildikleriyle birleştirenler,
gerçek donanım sahibi kişilerdir.
C) Donanımlı olmanın, birilerinden bir şeyler katarak
güçlendirilecek bir yönü vardır ve bu kullanılmalıdır.
D) Dinlemesini bilen bireylerin donanımlarını artırma-
ları kaçınılmazdır.
E) Bilgi aktarımını doğru yapabilen kimseler, başkala-
rinin görüşlerini önemseyen kimselerdir.
![6. Şu tuhaf şapkalı kadın bana mı bakıyor? Yok ca-
nim, boğaz manzarası dururken bana bakıp ne
yapsın? Ama yanımda da başka kimse yok ki...
Şöyle biraz yana çekilsem bakışlarının açısı de-
ğişecek mi acaba? Onun bana baktığını düşünü-
yorsam ben de ona bakıyor sayılmam mı? Bak-
mamak elde mi? Şapkasındaki şu egzotik kuş
kanadı, nazar boncuğu gibi bütün bakışları üzeri-
ne çekiyor, Neyse, kimse fark etmeden bakışları-
mi elimdeki bulmacaya indireyim.
Bu parçada aşağıdaki anlatım tekniklerinden
özellikle hangisi kullanılmıştır?
A) anlatıcı-çözüme
B) bakış açısı-olay örgüsüne
C) motif-çatışmaya
D) laytmotif-duruma
E) düğüm-iç çözümlemeye
13](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330155924477599-4420954.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri6. Şu tuhaf şapkalı kadın bana mı bakıyor? Yok ca-
nim, boğaz manzarası dururken bana bakıp ne
yapsın? Ama yanımda da başka kimse yok ki...
Şöyle biraz yana çekilsem bakışlarının açısı de-
ğişecek mi acaba? Onun bana baktığını düşünü-
yorsam ben de ona bakıyor sayılmam mı? Bak-
mamak elde mi? Şapkasındaki şu egzotik kuş
kanadı, nazar boncuğu gibi bütün bakışları üzeri-
ne çekiyor, Neyse, kimse fark etmeden bakışları-
mi elimdeki bulmacaya indireyim.
Bu parçada aşağıdaki anlatım tekniklerinden
özellikle hangisi kullanılmıştır?
A) anlatıcı-çözüme
B) bakış açısı-olay örgüsüne
C) motif-çatışmaya
D) laytmotif-duruma
E) düğüm-iç çözümlemeye
13
![3
7
Vizyon Yayınları
TYT/Türkçe
31. - 32. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
(1) Nazlı Eray'ın öykü ve romanlarında yaşantılar, anılar, duygu-
brlar, düşünceler, hayaller, rüyalar bir araya gelir; özgün bir bü-
owyülü gerçeklik yaratımı oluşturur. (II) Bu büyülü gerçekliğin oda-
she ğında yazarın kendisi, kendi kişiselliği yer alır. (III) "Ben öyküsel"
88 38
diyebileceğimiz birinci kişi anlatımıyla yazdığı çok sayıdaki öy-
kü ve romanında, yazarın kelimelerle oluşturduğu otoportresi-
ni görebiliriz. (IV) Birçok eserinde çocukluk ve gençlik yaşantı-
larını, aile ve arkadaş çevresini, evliliklerini, okuduğu kitapların
izlerini, seyahatlerde karşılaştığı tuhaf olayları... ilgiyle okuyabi-
liriz. (V) Bu okuma yaşantımıza gördüğü rüyalar, anlattığı fantas-
tik olaylar da eşlik eder. (VI) Edebiyatımızda rüyaları kurmacaya
dönüştüren, rüyaların fantastik dünyasından yepyeni bir gerçek-
liğe bakmamızı sağlayan yazarlar arasında Nazlı Eray özel bir
yere ve öneme sahiptir. (VII) Nazlı Eray, rüya yoluyla derin fel-
sefi düşüncelere dalmak yerine, rüya, yaşam ve edebiyat ara-
sında düşsel iplerle bağ kuran kendine özgü bir yazardır.
smusing thiseni nelo osms libid nin ideos (3
buio gimpeliss
31. Bu parçadan sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerin
hangisine ulaşılamaz?
Düşündürme yerine hayal kurdurmayı amaçlamıştır.
Bağlı olduğu sanat anlayışında farklı bir yeri vardır.
CRüyaları yazınsal alana başarıyla aktarmıştır.
Gerçekçi olaylarla gerçek dışı olayları sentezlemiştir.
Eserleri, yaşamından izler taşır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330130534682887-612643.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri3
7
Vizyon Yayınları
TYT/Türkçe
31. - 32. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
(1) Nazlı Eray'ın öykü ve romanlarında yaşantılar, anılar, duygu-
brlar, düşünceler, hayaller, rüyalar bir araya gelir; özgün bir bü-
owyülü gerçeklik yaratımı oluşturur. (II) Bu büyülü gerçekliğin oda-
she ğında yazarın kendisi, kendi kişiselliği yer alır. (III) "Ben öyküsel"
88 38
diyebileceğimiz birinci kişi anlatımıyla yazdığı çok sayıdaki öy-
kü ve romanında, yazarın kelimelerle oluşturduğu otoportresi-
ni görebiliriz. (IV) Birçok eserinde çocukluk ve gençlik yaşantı-
larını, aile ve arkadaş çevresini, evliliklerini, okuduğu kitapların
izlerini, seyahatlerde karşılaştığı tuhaf olayları... ilgiyle okuyabi-
liriz. (V) Bu okuma yaşantımıza gördüğü rüyalar, anlattığı fantas-
tik olaylar da eşlik eder. (VI) Edebiyatımızda rüyaları kurmacaya
dönüştüren, rüyaların fantastik dünyasından yepyeni bir gerçek-
liğe bakmamızı sağlayan yazarlar arasında Nazlı Eray özel bir
yere ve öneme sahiptir. (VII) Nazlı Eray, rüya yoluyla derin fel-
sefi düşüncelere dalmak yerine, rüya, yaşam ve edebiyat ara-
sında düşsel iplerle bağ kuran kendine özgü bir yazardır.
smusing thiseni nelo osms libid nin ideos (3
buio gimpeliss
31. Bu parçadan sözü edilen yazarla ilgili olarak aşağıdakilerin
hangisine ulaşılamaz?
Düşündürme yerine hayal kurdurmayı amaçlamıştır.
Bağlı olduğu sanat anlayışında farklı bir yeri vardır.
CRüyaları yazınsal alana başarıyla aktarmıştır.
Gerçekçi olaylarla gerçek dışı olayları sentezlemiştir.
Eserleri, yaşamından izler taşır.
![2. Yalancılar her zaman vardı ama eskiden yalanlar tered-
dütle, bir parça endişeyle, biraz suçluluk duygusu ve
utançla, en azından mahcubiyetle söylenirdi. Şimdi çok
zeki insanlar olduğumuzdan hakikati örselemek için birta-
kım gerekçeler buluyoruz ki suçluluk duymadan gerçektert
örtbas edebilelim.
Bu parçada üzerinde durutan düşünce aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Zekâ düzeyi gelişen insanın daha inandırıcı yalanlar
ürettiği
C
B) Yalan söyleyenlerin günümüzde herhangi bir suçluluk
duymadığı
C) Eski zamanlarda yalan söylemenin bir mahcubiyeti
barındırdığı
D) Yalan söylemenin yaşadığımız çağda normal karşılan-
dığı
E) Gerçekleri tahrip etmenin, yalan söyleyeni suçluluk
duygusundan arındırdığı](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330153102813828-4906880.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri2. Yalancılar her zaman vardı ama eskiden yalanlar tered-
dütle, bir parça endişeyle, biraz suçluluk duygusu ve
utançla, en azından mahcubiyetle söylenirdi. Şimdi çok
zeki insanlar olduğumuzdan hakikati örselemek için birta-
kım gerekçeler buluyoruz ki suçluluk duymadan gerçektert
örtbas edebilelim.
Bu parçada üzerinde durutan düşünce aşağıdakiler-
den hangisidir?
A) Zekâ düzeyi gelişen insanın daha inandırıcı yalanlar
ürettiği
C
B) Yalan söyleyenlerin günümüzde herhangi bir suçluluk
duymadığı
C) Eski zamanlarda yalan söylemenin bir mahcubiyeti
barındırdığı
D) Yalan söylemenin yaşadığımız çağda normal karşılan-
dığı
E) Gerçekleri tahrip etmenin, yalan söyleyeni suçluluk
duygusundan arındırdığı
![3. Şiir sanatıyla ilgili olarak bazı eleştirmenler, güzelliğin bi-
çim anlamına geldiğini ya da biçimin güzellikle eş değer
olduğunu iddia ediyorlar. Böylece bu iki terim de eş anlam-
da sözcükler olarak kullanılıyormuş. İşin aslına bakarsanız
bir terimin tanımının eş anlamlı bir başka sözcükten elde
edildiği edebiyat dünyasında görülmemiştir. Böyle bir gö-
rüşe göre, güzelliğin biçime bağlı bir nitelik olduğu az ya
da çok beliriyorsa da biçimin nedenleri de koşulları da zo-
runluluğu da karanlıkta kalıyor demektir.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi var-
dır?
A) Alıntıdan yararlanma
B) Açıklamaya başvurma
C) Soyut kavramları somutlaştırma
D) Örneklere yer verme
E) Öz eleştiride bulunma](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330143610657743-3686262.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri3. Şiir sanatıyla ilgili olarak bazı eleştirmenler, güzelliğin bi-
çim anlamına geldiğini ya da biçimin güzellikle eş değer
olduğunu iddia ediyorlar. Böylece bu iki terim de eş anlam-
da sözcükler olarak kullanılıyormuş. İşin aslına bakarsanız
bir terimin tanımının eş anlamlı bir başka sözcükten elde
edildiği edebiyat dünyasında görülmemiştir. Böyle bir gö-
rüşe göre, güzelliğin biçime bağlı bir nitelik olduğu az ya
da çok beliriyorsa da biçimin nedenleri de koşulları da zo-
runluluğu da karanlıkta kalıyor demektir.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi var-
dır?
A) Alıntıdan yararlanma
B) Açıklamaya başvurma
C) Soyut kavramları somutlaştırma
D) Örneklere yer verme
E) Öz eleştiride bulunma
![3.
Yürümek için baston ne ise düşünce için kalem de odur
fakat nasıl ki insan en kolay bastonsuzken yürürse en
kusursuz biçimde de elinde kalem yokken düşünür. In-
san ancak yaşlanmaya başladığında bir baston kullan-
mayı ister, kalem de böyledir.
Aşağıdakilerden hangisi bu sözü desteklemez?
A) İnsan, yazmak için kendini düşünmeye zorladığında
çok iyi sonuçlar çıkmaz.
B) İnsanın kendini mecbur hissettiği için bir şeyler yaz-
ması yanlış bir metottur.
C) Kalem, insanın zamanla olgunlaşan düşüncelerini
aktarmak için bir araçtır.
D) Yazıya aktarılmış her düşünce çok kıymetlidir.
E) Fikirler belli bir birikime ulaştıktan sonra kâğıda dö-
külmelidir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330143137303821-5419197.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri3.
Yürümek için baston ne ise düşünce için kalem de odur
fakat nasıl ki insan en kolay bastonsuzken yürürse en
kusursuz biçimde de elinde kalem yokken düşünür. In-
san ancak yaşlanmaya başladığında bir baston kullan-
mayı ister, kalem de böyledir.
Aşağıdakilerden hangisi bu sözü desteklemez?
A) İnsan, yazmak için kendini düşünmeye zorladığında
çok iyi sonuçlar çıkmaz.
B) İnsanın kendini mecbur hissettiği için bir şeyler yaz-
ması yanlış bir metottur.
C) Kalem, insanın zamanla olgunlaşan düşüncelerini
aktarmak için bir araçtır.
D) Yazıya aktarılmış her düşünce çok kıymetlidir.
E) Fikirler belli bir birikime ulaştıktan sonra kâğıda dö-
külmelidir.
![im
rilmek
rmek
run
bir
ngi
Cin
Bu yazımda neyi anlatmaya çalışacağım? Sait Faik'i mi?
Buna pek lüzum yok sanıyorum. Öyle ya, adı sanı
duyulmadık bir yazar değil ki. Onu Yaprak dergisi
okuyucularının hepsi tanır. Bu yazım, olsa olsa onun
yeni çıkmış bir kitabından haber vermeye yarayacak.
"İşte söyledin söyleyeceğini; bir de kitabın adını ver,
yeter!" diyeceksiniz. Haksız da sayılmazsınız. Bu
kitaptaki hikâyelerinin özellikleri de eski
hikâyelerindekinden pek farklı değil. Ama ne yapalım ki
âdet olmuş, yeni bir kitap çıkınca birkaç söz söylemek
gerek. Yalnız bu, Sait Faik söz konusuysa tehlikeli bir iş
olabilir. Güçtür çünkü onun hakkında konuşmak.
Hoşlanmayabilir. Kendisi de bir hikâyesinde
yazmıştı: "Hikâyelerimi beğenmezler üzülürüm;
beğenirler kızarım." diye.
35. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
Alikileme
A)Hikileme kullanılmıştır.
B) Karşılaştırma yapılmıştır.
Sohbet havasındadır.
D) Açıklamaya yer verilmiştir.
E) Benzetmeye başvurulmuştur.
e](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230329200919608624-4802702.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleriim
rilmek
rmek
run
bir
ngi
Cin
Bu yazımda neyi anlatmaya çalışacağım? Sait Faik'i mi?
Buna pek lüzum yok sanıyorum. Öyle ya, adı sanı
duyulmadık bir yazar değil ki. Onu Yaprak dergisi
okuyucularının hepsi tanır. Bu yazım, olsa olsa onun
yeni çıkmış bir kitabından haber vermeye yarayacak.
"İşte söyledin söyleyeceğini; bir de kitabın adını ver,
yeter!" diyeceksiniz. Haksız da sayılmazsınız. Bu
kitaptaki hikâyelerinin özellikleri de eski
hikâyelerindekinden pek farklı değil. Ama ne yapalım ki
âdet olmuş, yeni bir kitap çıkınca birkaç söz söylemek
gerek. Yalnız bu, Sait Faik söz konusuysa tehlikeli bir iş
olabilir. Güçtür çünkü onun hakkında konuşmak.
Hoşlanmayabilir. Kendisi de bir hikâyesinde
yazmıştı: "Hikâyelerimi beğenmezler üzülürüm;
beğenirler kızarım." diye.
35. Bu parçanın anlatımıyla ilgili aşağıdakilerden
hangisi söylenemez?
Alikileme
A)Hikileme kullanılmıştır.
B) Karşılaştırma yapılmıştır.
Sohbet havasındadır.
D) Açıklamaya yer verilmiştir.
E) Benzetmeye başvurulmuştur.
e
![bir
eyimiyle
k
gücüyle
erden
C
yüreği
-1
irinin
latıcı bir
ara hiç
nemiş,
anırız.
anlış
nitelik taşıyor.
5.1) Türü denem olsa da siyasetten bilime, popüler kültürden
tarihe gözümüzün önünde olan ama tüm yönlerini
göremediğimizi isimleri anlatıyor yapıtında yazar. (II)
Birbirinden ilginç portrelerin anlatım biçimini vermek içinse
söylenecek en uygun söz teleskop olacaktır. (III) Çıplak gözle
görünmeyene bir mercekle bakmamızı sağlıyor o. (IV)
Birçoğumuzun her fırsatta eleştirdiklerini savunuyor, tuhaf bir
şekilde sevdiğimiz sonradan görmeleri eleştiriyor, Tanpınar'ın,
Atay'ın hakkını yıllar sonra vermeye çabalarken yenilerini
ihmal eden edebiyat dünyasının hâlini gözler önüne seriyor.
(V) Farkında olmadığımız cevherleri, cevher sandığımız
sıradanları, bunca kalabalık içinde gözden yitirdiğimiz yalnız
insanların öykülerini anlatıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede bir sözcük benzetme ilgisi olmadan başka bir
sözcük yerine kullanılmıştır.
B) II. cümlede terim anlamlı sözcükler kullanılmıştır.
C) III. cümlede, "mercek" sözcüğü, gerçek anlamıyla
kullanılmıştır.
D) IV. cümlede, birden fazla deyim vardır.
E) V. cümlede, bazı sözcüklerle anlamca karşıtlık sağlanmıştır.
ori Komal Tahir'in sececeği söylendi.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330132942518618-4589851.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleribir
eyimiyle
k
gücüyle
erden
C
yüreği
-1
irinin
latıcı bir
ara hiç
nemiş,
anırız.
anlış
nitelik taşıyor.
5.1) Türü denem olsa da siyasetten bilime, popüler kültürden
tarihe gözümüzün önünde olan ama tüm yönlerini
göremediğimizi isimleri anlatıyor yapıtında yazar. (II)
Birbirinden ilginç portrelerin anlatım biçimini vermek içinse
söylenecek en uygun söz teleskop olacaktır. (III) Çıplak gözle
görünmeyene bir mercekle bakmamızı sağlıyor o. (IV)
Birçoğumuzun her fırsatta eleştirdiklerini savunuyor, tuhaf bir
şekilde sevdiğimiz sonradan görmeleri eleştiriyor, Tanpınar'ın,
Atay'ın hakkını yıllar sonra vermeye çabalarken yenilerini
ihmal eden edebiyat dünyasının hâlini gözler önüne seriyor.
(V) Farkında olmadığımız cevherleri, cevher sandığımız
sıradanları, bunca kalabalık içinde gözden yitirdiğimiz yalnız
insanların öykülerini anlatıyor.
Bu parçada numaralanmış cümlelerle ilgili olarak
aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) I. cümlede bir sözcük benzetme ilgisi olmadan başka bir
sözcük yerine kullanılmıştır.
B) II. cümlede terim anlamlı sözcükler kullanılmıştır.
C) III. cümlede, "mercek" sözcüğü, gerçek anlamıyla
kullanılmıştır.
D) IV. cümlede, birden fazla deyim vardır.
E) V. cümlede, bazı sözcüklerle anlamca karşıtlık sağlanmıştır.
ori Komal Tahir'in sececeği söylendi.
![21. (1) Modern zamanlarda, özellikle 1960'lardan itibaren ikinci
modernlik olarak adlandırılan dönemde, düşünümsel düşün-
ce egemen olmuştur. (II) Bireyler bu dönemden itibaren ken-
diliklerini sorgulamaya başlamışlar ve kendilik algılarını inşa
etmeye çalışmışlardır. (III) Kimlik de bireyin kendisinin kim
olduğu sorusuna verdiği cevaptir. (IV) Günümüzde yoğun bir
tartışma alanı olarak karşımıza çıkan kimlik sorunu, sosyal
bilim düşünce dünyasında pek çok disiplin tarafından tarti-
şılan ve üzerinde kafa yorulan bir kavram olmuştur. (V) Bu
cevap, kişinin kendini arama ve bulma serüveninin sonunda
ulaşabileceği bir ödül olarak düşünülebilir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi du-
şüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
D) IN
E) V](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330133742339472-3936767.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri21. (1) Modern zamanlarda, özellikle 1960'lardan itibaren ikinci
modernlik olarak adlandırılan dönemde, düşünümsel düşün-
ce egemen olmuştur. (II) Bireyler bu dönemden itibaren ken-
diliklerini sorgulamaya başlamışlar ve kendilik algılarını inşa
etmeye çalışmışlardır. (III) Kimlik de bireyin kendisinin kim
olduğu sorusuna verdiği cevaptir. (IV) Günümüzde yoğun bir
tartışma alanı olarak karşımıza çıkan kimlik sorunu, sosyal
bilim düşünce dünyasında pek çok disiplin tarafından tarti-
şılan ve üzerinde kafa yorulan bir kavram olmuştur. (V) Bu
cevap, kişinin kendini arama ve bulma serüveninin sonunda
ulaşabileceği bir ödül olarak düşünülebilir.
Bu parçadaki numaralanmış cümlelerden hangisi du-
şüncenin akışını bozmaktadır?
A) I
B) II
D) IN
E) V
![TYT/Türkçe
e gidildiğinde ne demek
39. Bu parçanın sonuna düşüncenin
aşağıdakilerden hangisi getirilme
W
t.me/ykspdfarchive
26. Araştırmacı, kurama dayandırarak yaptığı araştırmayı elde
ettiği bulgularla desteklediğinde kurama geçerlilik
kazandırır. Bilimsel kuramlarla oluşturulan araştırma süreci
sonunda elde edilen bulguların kuramın önerileriyle
karşılaştırılması mecburiyeti söz konusudur. Kuram, olgu
ve süreçlerin oluşumu konusundaki tahminsel
tanımlamalar olarak adlandırılabilir. Kuramın bilimde temel
olarak üç işlevinin bulunduğu iddia edilmektedir. Bunlar,
şöyle sıralanabilir:
Bilinen gerçekliğin tanımlanmasını sağlama
Bilinmeyenin tahmin edilmesini olanaklı hâle getirme
Yeni gerçekliğ geçerliliğini mümkün kılma
Bu düşünsel yazıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A Deneysel bir araştırmanın aşamalan raporlaştırılmıştır.
B) Bir kavramla ilgili gereklilikten söz edilmiştir.
Bir düşünceye dayanak oluşturan veriler çürütülmüştür.
-D) Felsefi bir düşüncenin tarihsel gelişimi özetlenmişth
E) Sosyolojik bir kavramın işlevleri sıralanmıştır.
27. Gayet
hem iklim
Nil'in geçtip
nüfus topla
göre epey
Bu parçan
aşağıdaki
AN Net
caden
B) Akden
28.
bir ne
Bazı ta
çöllerl
oluşum
D) Ni Ne
verdi
E) 1511
N
ra
0](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330130424779987-4698542.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriTYT/Türkçe
e gidildiğinde ne demek
39. Bu parçanın sonuna düşüncenin
aşağıdakilerden hangisi getirilme
W
t.me/ykspdfarchive
26. Araştırmacı, kurama dayandırarak yaptığı araştırmayı elde
ettiği bulgularla desteklediğinde kurama geçerlilik
kazandırır. Bilimsel kuramlarla oluşturulan araştırma süreci
sonunda elde edilen bulguların kuramın önerileriyle
karşılaştırılması mecburiyeti söz konusudur. Kuram, olgu
ve süreçlerin oluşumu konusundaki tahminsel
tanımlamalar olarak adlandırılabilir. Kuramın bilimde temel
olarak üç işlevinin bulunduğu iddia edilmektedir. Bunlar,
şöyle sıralanabilir:
Bilinen gerçekliğin tanımlanmasını sağlama
Bilinmeyenin tahmin edilmesini olanaklı hâle getirme
Yeni gerçekliğ geçerliliğini mümkün kılma
Bu düşünsel yazıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A Deneysel bir araştırmanın aşamalan raporlaştırılmıştır.
B) Bir kavramla ilgili gereklilikten söz edilmiştir.
Bir düşünceye dayanak oluşturan veriler çürütülmüştür.
-D) Felsefi bir düşüncenin tarihsel gelişimi özetlenmişth
E) Sosyolojik bir kavramın işlevleri sıralanmıştır.
27. Gayet
hem iklim
Nil'in geçtip
nüfus topla
göre epey
Bu parçan
aşağıdaki
AN Net
caden
B) Akden
28.
bir ne
Bazı ta
çöllerl
oluşum
D) Ni Ne
verdi
E) 1511
N
ra
0
![acıktan
alara
Gerde
1
im
19
Teknolojik gelişmelerin hızlı bir şekilde ilerlediği günümüzde
yeni bir tedavi şekli ortaya çıkmıştır. Kök hücre tedavisi
olarak isimlendirilen ve kök hücrelerin kullanıldığı bu
yöntemde, kök hücreler belli koşullar altında ihtiyaç duyulan
hücrelere dönüştürülerek hastaya nakledilir. Görevini
yapamayan hücrelerin yerine yenisi geçirilerek hastalık
tedavi edilir. Kök hücre tedavi yöntemlerinin oldukça fazla
sayıda araştırmaya konu olması, gelecekte bu tedavinin
insanlar üzerinde uygulanma ihtimalini artırmaktadır. Bu
tedavi şekli için çeşitli etiksel sorunlar ortaya çıkmaktadır v
yönelik adımlar, yetkili bir kurul oluşturulması ve bu kurul
yenilerinin çıkması da olasıdır. Bu sorunların çözümüne
tarafından yeni çözümlerin üretilmesi biçiminde olabilir. Bu
yapılırken de farklı bilim insanlarının ve araştırmacıların
görüşleri alınmalı ve bu görüşler çerçevesinde çözüm
yolları sunulmalıdır.
8.
Bu parçadan hareketle
I.
viso (A
Kök hücre tedavisi ile ilgili ahlaki problemlerin
doğması muhtemeldir.
Evren, insanoğl
yüktür. (1) Aynı
esitliliğe sahiptir
Insanoğlunun yo
iştir. ("M
hnini meşgul e
animlamıştır.
animların ortak
Bu parça iki p
paragraf han
II. Kök hücre tedavisi; pek çok araştırmada ele
alınmış, yeni bir tedavi yöntemidir.
D) I ve II
siged
III. Kök hücre tedavisine yönelik etiksel sorunların
çözümü için yetkili kurullar oluşturulmuştur.
yargılarından hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I
Yalnız II
E) I ve III
ALL
C) Yalnız III
slo
mu](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330121905314501-878392.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleriacıktan
alara
Gerde
1
im
19
Teknolojik gelişmelerin hızlı bir şekilde ilerlediği günümüzde
yeni bir tedavi şekli ortaya çıkmıştır. Kök hücre tedavisi
olarak isimlendirilen ve kök hücrelerin kullanıldığı bu
yöntemde, kök hücreler belli koşullar altında ihtiyaç duyulan
hücrelere dönüştürülerek hastaya nakledilir. Görevini
yapamayan hücrelerin yerine yenisi geçirilerek hastalık
tedavi edilir. Kök hücre tedavi yöntemlerinin oldukça fazla
sayıda araştırmaya konu olması, gelecekte bu tedavinin
insanlar üzerinde uygulanma ihtimalini artırmaktadır. Bu
tedavi şekli için çeşitli etiksel sorunlar ortaya çıkmaktadır v
yönelik adımlar, yetkili bir kurul oluşturulması ve bu kurul
yenilerinin çıkması da olasıdır. Bu sorunların çözümüne
tarafından yeni çözümlerin üretilmesi biçiminde olabilir. Bu
yapılırken de farklı bilim insanlarının ve araştırmacıların
görüşleri alınmalı ve bu görüşler çerçevesinde çözüm
yolları sunulmalıdır.
8.
Bu parçadan hareketle
I.
viso (A
Kök hücre tedavisi ile ilgili ahlaki problemlerin
doğması muhtemeldir.
Evren, insanoğl
yüktür. (1) Aynı
esitliliğe sahiptir
Insanoğlunun yo
iştir. ("M
hnini meşgul e
animlamıştır.
animların ortak
Bu parça iki p
paragraf han
II. Kök hücre tedavisi; pek çok araştırmada ele
alınmış, yeni bir tedavi yöntemidir.
D) I ve II
siged
III. Kök hücre tedavisine yönelik etiksel sorunların
çözümü için yetkili kurullar oluşturulmuştur.
yargılarından hangileri söylenebilir?
A) Yalnız I
Yalnız II
E) I ve III
ALL
C) Yalnız III
slo
mu
![e
6-
a
Deneme - 5
21. Bir yana çekilip garı seyre daldım. Sabahtı. Ayaz zehir
gibi. Koca koca katarlar peronlar boyunca dizilmiş duru-
yordu. İstanbul'dan gelen yataklının yolcuları eşyalarını
hamallara yükletmekteydiler. Garın sabah kalabalığını
kent emiyor, tüketiyordu. Neredeyse katar birinci peron-
dan ayrılıp yerini boş bırakacaktı. Yolcular otomobillerle
evlere, otellere dağılacak, hamallar dinlenmeye gidecek,
garın hoparlörü, birkaç saat için sesini kısacak, ortalıkta
şişman gazete satıcısı, ne beklediği bilinmeyen birkaç as-
ker, tek tük hademelerin telaşlı gidip gelişlerinden başka
bir şey kalmayacaktı.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yok-
tur?
İkileme
Niteleme
2
Ni
B) Karşılaştırma
Benzetme
EXKişileştirme](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330121800132528-11259.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimlerie
6-
a
Deneme - 5
21. Bir yana çekilip garı seyre daldım. Sabahtı. Ayaz zehir
gibi. Koca koca katarlar peronlar boyunca dizilmiş duru-
yordu. İstanbul'dan gelen yataklının yolcuları eşyalarını
hamallara yükletmekteydiler. Garın sabah kalabalığını
kent emiyor, tüketiyordu. Neredeyse katar birinci peron-
dan ayrılıp yerini boş bırakacaktı. Yolcular otomobillerle
evlere, otellere dağılacak, hamallar dinlenmeye gidecek,
garın hoparlörü, birkaç saat için sesini kısacak, ortalıkta
şişman gazete satıcısı, ne beklediği bilinmeyen birkaç as-
ker, tek tük hademelerin telaşlı gidip gelişlerinden başka
bir şey kalmayacaktı.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi yok-
tur?
İkileme
Niteleme
2
Ni
B) Karşılaştırma
Benzetme
EXKişileştirme
![TYT/Türkçe
t.me/ykspdfarchive
20. Şöhreti dünya çapında genişlemiş olan Maraş dondurması
hakkında ülkemizde yaygın bir yanlış düşünce var. Yanlış
kanaati Maraşlılar dışında birçok kişinin ağzından duymak
mümkün. Insanlar, dondurmanın Maraş'ta kolay yapıldığını
ve birçok Maraşlının bu ürünü hazırlamayı bildiğini
yüzlerce evinde
düşünüyor. Dondurma, Maraş'ın
hazırlanan bir ürün sanılıyor. İşin aslı şu ki, Maraş
dondurmasının nasıl yapıldığını, onun fabrikasında
çalışanlar dışında pek kimse bilmiyor ve bununla da
ilgilenmiyor. Başka bir kentteki insan dondurma hakkında
ne biliyorsa Maraşlılar da o kadarını biliyor. Sadece bunu
bir meslek olarak seçen pastane işletmeleri - diğer gıda
ürünlerinde olduğu gibi - dondurmanın yapılış sürecinden
haberdardır. Şehirde bu ürüne yönelik herkeste olan bir
yeterek yok. Yani her Maraşlı, dondurma ustası falan
değil. ----
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Sehir, dondurma dışında da uzmanlık alanlarına sahip
8) Beyenler bu ürünün şöhretine bakarak herkesi usta
annediyor
Maraş'ta gida dışında farklı lezzetler de var
Bu kentte geçmişten gelen bir dondurma merakı
oluşmamış
E) Kimi ürünler, içinden çıktığı şehrin dışında farklı şekilde
yorumlanıyor
21. Yaln
raha
Efen
bah
ya,
Kez
Efe
birb
kac
ins
kin
de
Bu
SC
22.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330120121339954-4698542.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım BiçimleriTYT/Türkçe
t.me/ykspdfarchive
20. Şöhreti dünya çapında genişlemiş olan Maraş dondurması
hakkında ülkemizde yaygın bir yanlış düşünce var. Yanlış
kanaati Maraşlılar dışında birçok kişinin ağzından duymak
mümkün. Insanlar, dondurmanın Maraş'ta kolay yapıldığını
ve birçok Maraşlının bu ürünü hazırlamayı bildiğini
yüzlerce evinde
düşünüyor. Dondurma, Maraş'ın
hazırlanan bir ürün sanılıyor. İşin aslı şu ki, Maraş
dondurmasının nasıl yapıldığını, onun fabrikasında
çalışanlar dışında pek kimse bilmiyor ve bununla da
ilgilenmiyor. Başka bir kentteki insan dondurma hakkında
ne biliyorsa Maraşlılar da o kadarını biliyor. Sadece bunu
bir meslek olarak seçen pastane işletmeleri - diğer gıda
ürünlerinde olduğu gibi - dondurmanın yapılış sürecinden
haberdardır. Şehirde bu ürüne yönelik herkeste olan bir
yeterek yok. Yani her Maraşlı, dondurma ustası falan
değil. ----
Bu parçanın sonuna düşüncenin akışına göre
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
Sehir, dondurma dışında da uzmanlık alanlarına sahip
8) Beyenler bu ürünün şöhretine bakarak herkesi usta
annediyor
Maraş'ta gida dışında farklı lezzetler de var
Bu kentte geçmişten gelen bir dondurma merakı
oluşmamış
E) Kimi ürünler, içinden çıktığı şehrin dışında farklı şekilde
yorumlanıyor
21. Yaln
raha
Efen
bah
ya,
Kez
Efe
birb
kac
ins
kin
de
Bu
SC
22.
![4. Picasso'nun bugüne kadar üzerinde pek durulma-
yan yapıtları baskı alanındaki yapıtlarıdır. Fark-
li sosyal kesimlerden insanları keskin bir gözlem
gücüyle kayda geçiren Picasso, kendisine model
olan kişilerin ruh halini, ışığı ve gölgeleri kullana-
rak tercih ettiği renge ve biçim anlayışına yedirir.
Bu ruh hali, baskının her milimetrekaresine yayı-
lan bir ambiyans oluşturur. Picasso'nun aradığı şey
benzerlik değil, ruhun yüzdeki işaretleridir.
Bu parçaya dayanarak, Picasso'yla ilgili aşağı-
daki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
Baskısını yaptığı kişilerin iç dünyasını resme
yansıtmıştır.
B) Baskıları diğer resimlerinden daha popülerdir.
CTopluma mal olmuş insanlar ile çalışmayı sever.
Q) Baskıları, resim anlayışındaki farklı sanatsal
edilimleri yansıtır.
Ynsanları, kendi sınıfsal konumu içinde ele al-
mıştır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330120151147938-1438167.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleri4. Picasso'nun bugüne kadar üzerinde pek durulma-
yan yapıtları baskı alanındaki yapıtlarıdır. Fark-
li sosyal kesimlerden insanları keskin bir gözlem
gücüyle kayda geçiren Picasso, kendisine model
olan kişilerin ruh halini, ışığı ve gölgeleri kullana-
rak tercih ettiği renge ve biçim anlayışına yedirir.
Bu ruh hali, baskının her milimetrekaresine yayı-
lan bir ambiyans oluşturur. Picasso'nun aradığı şey
benzerlik değil, ruhun yüzdeki işaretleridir.
Bu parçaya dayanarak, Picasso'yla ilgili aşağı-
daki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
Baskısını yaptığı kişilerin iç dünyasını resme
yansıtmıştır.
B) Baskıları diğer resimlerinden daha popülerdir.
CTopluma mal olmuş insanlar ile çalışmayı sever.
Q) Baskıları, resim anlayışındaki farklı sanatsal
edilimleri yansıtır.
Ynsanları, kendi sınıfsal konumu içinde ele al-
mıştır.
![pılan tüm
işletme-
nmeleri-
ştür. Bir
istediği
eçeme-
rımı"na
arlama,
emi ve
90'ına
daha
dam
ir ya-
uzun
sin-
lep
mi
pisanem
7-
endemik
31 Sörfe başlarken öncelikle sörf tahtasının üzerinde
dengede durmakla ilgili kısa bir çalışma yapılıyor,
ardından yelken eğitimine geçiliyor. Bu eğitimde
çocuklar ilk olarak yelkeni nasıl döndüreceklerini
öğreniyorlar ki dönmeyi öğrenmek, güvenlik için çok
önemli! (1) Sonra da suda ilerlemekle ilgili eğitim
başlıyor. Bu arada acemilik döneminde birçok kez
suya düşmeyi de göze almaları gerekiyor. (2) Çocuk-
lar, eğitimin sonunda eğitmenleriyle birlikte "seyre çi-
kıyor". (3) Temel eğitimi aldıktan sonra da uzun me-
safeler katederek kendilerini geliştirmeleri gerekiyor.
Yani, belirli bir rotayı izleyerek ilerliyorlar.
II. Bu durum özellikle de iyi yüzemeyenler için risk-
leri de beraberinde getiriyor.
(B)
III. Hatta bulunulan yere geri gelmenin, dengede
kalmaktan çok daha önemli olduğunu unutma-
mak gerek.
Bu parçanın anlamlı bir bütün oluşturabilmesi
için parçada 1, 2 ve 3 ile belirtilen yerlere I, II ve
III numaralı cümleler aşağıdakilerin hangisinde
verilen sırayla getirilmelidir?
WARANT
1
fotot
1
||
2
||
TE
2
Terpeson
3
|||
||](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330112726346201-5466400.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleripılan tüm
işletme-
nmeleri-
ştür. Bir
istediği
eçeme-
rımı"na
arlama,
emi ve
90'ına
daha
dam
ir ya-
uzun
sin-
lep
mi
pisanem
7-
endemik
31 Sörfe başlarken öncelikle sörf tahtasının üzerinde
dengede durmakla ilgili kısa bir çalışma yapılıyor,
ardından yelken eğitimine geçiliyor. Bu eğitimde
çocuklar ilk olarak yelkeni nasıl döndüreceklerini
öğreniyorlar ki dönmeyi öğrenmek, güvenlik için çok
önemli! (1) Sonra da suda ilerlemekle ilgili eğitim
başlıyor. Bu arada acemilik döneminde birçok kez
suya düşmeyi de göze almaları gerekiyor. (2) Çocuk-
lar, eğitimin sonunda eğitmenleriyle birlikte "seyre çi-
kıyor". (3) Temel eğitimi aldıktan sonra da uzun me-
safeler katederek kendilerini geliştirmeleri gerekiyor.
Yani, belirli bir rotayı izleyerek ilerliyorlar.
II. Bu durum özellikle de iyi yüzemeyenler için risk-
leri de beraberinde getiriyor.
(B)
III. Hatta bulunulan yere geri gelmenin, dengede
kalmaktan çok daha önemli olduğunu unutma-
mak gerek.
Bu parçanın anlamlı bir bütün oluşturabilmesi
için parçada 1, 2 ve 3 ile belirtilen yerlere I, II ve
III numaralı cümleler aşağıdakilerin hangisinde
verilen sırayla getirilmelidir?
WARANT
1
fotot
1
||
2
||
TE
2
Terpeson
3
|||
||
![a
25. Lisede gösterilen temel matematik için bile denir ya: "Bu
öğrendiklerimizi ileride kullanmayacağız ki..." İşte bu,
hatalı bir yaklaşımdır. Matematik her yerde, hemen her
dalda kullanılır. Sadece neyin nerede kullanılacağını
bilmek ve anlamak lazım. Bazı öğrenciler, tamamen
ezbere dayalı öğrenir çoğu şeyi. Mesela havuz
problemleriyle ilgili birkaç soru çeşidini görür, o soru
tiplerinin nasıl çözüleceğini ezberler. Sınavda aynı konuyla
ilgili farklı tip soru çıkınca kalem oynatamaz. Çünkü ilk
defa sınav esnasında düşünmeye başlar konu hakkında.
Bu noktada şunu diyebiliriz: Matematik, insanı çok kolay
ters köşe yapar fakat onunla biraz haşır neşir olundukça
insana farklı bakış açıları sağlar.
Bu parçadan matematikle ilgili olarak
I. Kullanım alanı geniştir.
11. Matematikte formülleri ezberlemek, başarının ön
koşuludur.
III. Genelde ezbere dayalı biçimde öğrenilmeye çalışılır.
IV. Kişiyi bazı açılardan geliştirir.
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) I ve II
D) II ve
B) I ve III
EIII ve IV
C) ve III](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20230330110348800191-1905828.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Anlatım Biçimleria
25. Lisede gösterilen temel matematik için bile denir ya: "Bu
öğrendiklerimizi ileride kullanmayacağız ki..." İşte bu,
hatalı bir yaklaşımdır. Matematik her yerde, hemen her
dalda kullanılır. Sadece neyin nerede kullanılacağını
bilmek ve anlamak lazım. Bazı öğrenciler, tamamen
ezbere dayalı öğrenir çoğu şeyi. Mesela havuz
problemleriyle ilgili birkaç soru çeşidini görür, o soru
tiplerinin nasıl çözüleceğini ezberler. Sınavda aynı konuyla
ilgili farklı tip soru çıkınca kalem oynatamaz. Çünkü ilk
defa sınav esnasında düşünmeye başlar konu hakkında.
Bu noktada şunu diyebiliriz: Matematik, insanı çok kolay
ters köşe yapar fakat onunla biraz haşır neşir olundukça
insana farklı bakış açıları sağlar.
Bu parçadan matematikle ilgili olarak
I. Kullanım alanı geniştir.
11. Matematikte formülleri ezberlemek, başarının ön
koşuludur.
III. Genelde ezbere dayalı biçimde öğrenilmeye çalışılır.
IV. Kişiyi bazı açılardan geliştirir.
yargılarından hangilerine ulaşılamaz?
A) I ve II
D) II ve
B) I ve III
EIII ve IV
C) ve III