Paragraf Genel Tekrar Soruları
![esidir
VI
enellem
uygulan
anın en
nemli fak
Arda, Burak, Cuma, Doğan, Enes adlı 5 arkadaş
K, L, M, N otobüs firmalarıyla 1, 2, 3, 4 numaralı
peronlardan 19.00, 21.00 ve 23.00 saatlerinde se-
yahat edeceklerdir. Bu seyahatlerle ilgili olarak şu
bilgiler bilinmektedir:
Her otobüs firmasıyla en az bir kişi seyahat
edecektir.
çoğunlu
Jarın
43-46. soruları aşağıdaki bilgilere göre ce-
vaplayınız.
●
●
●
Arda, 19.00'da. 1. perondan kalkan otobüsle
seyahat edecektir.
Burak, 2. perondan M firması ile seyahat ede-
cektir.
Cuma ve Doğan aynı otobüs firması ile farklı
saatlerde sonuncu olmayan otobüslerle seya-
hat edeceklerdir.
Arda ile Cuma, Burak ile Enes aynı saatte ve
her biri farklı peronlardan kalkan otobüs firma-
larıyla seyahat edeceklerdir.
Enes son otobüsle seyahat edecektir.
Doğan ile Burak aynı perondan kalkan otobüs-
lerle seyahat edecektir.
2 kişi otobüs firmasıyla çift numaralı peronlar-
dan son olmayan otobüsle seyahat edecekler-
dir.
K otobüs firması sadece 3, L otobüs firması sa-
dece 1 numaralı perondan hareket edecektir.
►/yediiklimyayıncılık
44. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) İki arkadaş L otobüs firması ile seyahat ede-
cektir.
1
B) Saat 23.00'de sadece bir kişi seyahat edecek-
tir.
C) Enes, 3 numaralı perondan kalkan otobüsle
seyahat edecektir.
D) Arda, M otobüs firmasıyla seyahat edecektir.
E) M otobüs firması 3 numaralı perondan hareket
edecektir.
45. Cuma, kaçıncı perondan, hangi otobüs firması
ile seyahat edecektir?
A) 1 - N
B) 2-L
D) 3 - K
C) 2 - M
E) 4 - N](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220807150750655515-4607065.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekraresidir
VI
enellem
uygulan
anın en
nemli fak
Arda, Burak, Cuma, Doğan, Enes adlı 5 arkadaş
K, L, M, N otobüs firmalarıyla 1, 2, 3, 4 numaralı
peronlardan 19.00, 21.00 ve 23.00 saatlerinde se-
yahat edeceklerdir. Bu seyahatlerle ilgili olarak şu
bilgiler bilinmektedir:
Her otobüs firmasıyla en az bir kişi seyahat
edecektir.
çoğunlu
Jarın
43-46. soruları aşağıdaki bilgilere göre ce-
vaplayınız.
●
●
●
Arda, 19.00'da. 1. perondan kalkan otobüsle
seyahat edecektir.
Burak, 2. perondan M firması ile seyahat ede-
cektir.
Cuma ve Doğan aynı otobüs firması ile farklı
saatlerde sonuncu olmayan otobüslerle seya-
hat edeceklerdir.
Arda ile Cuma, Burak ile Enes aynı saatte ve
her biri farklı peronlardan kalkan otobüs firma-
larıyla seyahat edeceklerdir.
Enes son otobüsle seyahat edecektir.
Doğan ile Burak aynı perondan kalkan otobüs-
lerle seyahat edecektir.
2 kişi otobüs firmasıyla çift numaralı peronlar-
dan son olmayan otobüsle seyahat edecekler-
dir.
K otobüs firması sadece 3, L otobüs firması sa-
dece 1 numaralı perondan hareket edecektir.
►/yediiklimyayıncılık
44. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) İki arkadaş L otobüs firması ile seyahat ede-
cektir.
1
B) Saat 23.00'de sadece bir kişi seyahat edecek-
tir.
C) Enes, 3 numaralı perondan kalkan otobüsle
seyahat edecektir.
D) Arda, M otobüs firmasıyla seyahat edecektir.
E) M otobüs firması 3 numaralı perondan hareket
edecektir.
45. Cuma, kaçıncı perondan, hangi otobüs firması
ile seyahat edecektir?
A) 1 - N
B) 2-L
D) 3 - K
C) 2 - M
E) 4 - N
![18.-20. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Çevresindeki avcılara oranla çok yavaş kalan kokarcalar
saldırı altındayken kaçıp kurtulma şansları olmadığı için
kendilerini koku bombasıyla koruyor. Kokuya sebep olan
şey, kükürtlü kimyasallardan oluşan bir karışım. Bunu
3 metreye kadar püskürtebildikleri için, kakunun etkisi
neredeyse 2 km çapında geniş bir alana, oldukça yoğun
bir etki göstererek yayılıyor. Ne var ki aslında zorunda
kalmadıkça kokarcalar bu savunma taktiğini kullanmayı
pek sevmez. Çünkü vücutlarında biriken toplam kimyasal
miktarı en fazla beş kere püskürtebilecekleri kadar az.
Ve bu miktar tükendiğinde onu tekrar kullanabilmek için
bir hafta beklemeleri gerekiyor. Bu nedenle kokarcalar
koku bombasını atmadan önce karşısındaki tehditi önce
uyarmayı tercih ediyor. Sonra ona arkasını dönüp tisliyor ve
tepinmeye başlıyor. Bunu yapan bir kokarcaya rastlarsanız
oradan hemen koşarak uzaklaşın.
18. Bu parçada kokarcalarla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmiştir?
A) Nasıl ve neyle beslendiklerine
B) Hangi koşullarda yaşadıklarına
C) Hızlarının düşük olduğuna
D) Grup hâlinde avlandıklarına
E) Cok kötü koktuklarına
YAYINLARI
74
20
C](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220806192649507325-4580146.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar18.-20. soruları aşağıdaki parçaya göre cevaplayınız.
Çevresindeki avcılara oranla çok yavaş kalan kokarcalar
saldırı altındayken kaçıp kurtulma şansları olmadığı için
kendilerini koku bombasıyla koruyor. Kokuya sebep olan
şey, kükürtlü kimyasallardan oluşan bir karışım. Bunu
3 metreye kadar püskürtebildikleri için, kakunun etkisi
neredeyse 2 km çapında geniş bir alana, oldukça yoğun
bir etki göstererek yayılıyor. Ne var ki aslında zorunda
kalmadıkça kokarcalar bu savunma taktiğini kullanmayı
pek sevmez. Çünkü vücutlarında biriken toplam kimyasal
miktarı en fazla beş kere püskürtebilecekleri kadar az.
Ve bu miktar tükendiğinde onu tekrar kullanabilmek için
bir hafta beklemeleri gerekiyor. Bu nedenle kokarcalar
koku bombasını atmadan önce karşısındaki tehditi önce
uyarmayı tercih ediyor. Sonra ona arkasını dönüp tisliyor ve
tepinmeye başlıyor. Bunu yapan bir kokarcaya rastlarsanız
oradan hemen koşarak uzaklaşın.
18. Bu parçada kokarcalarla ilgili olarak aşağıdakilerden
hangisine değinilmiştir?
A) Nasıl ve neyle beslendiklerine
B) Hangi koşullarda yaşadıklarına
C) Hızlarının düşük olduğuna
D) Grup hâlinde avlandıklarına
E) Cok kötü koktuklarına
YAYINLARI
74
20
C
![TIM TEKNİKLERİ
Test 3
Deli bal, Ormangülleri familyasına ait bitkilerin polenlerinin ve-
ya nektarlarının arılar tarafından toplanmasıyla üretilen ve tok-
sik etkisi olan bir bal çeşididir. Ormangülleri familyası Kuzey ya-
rım kürede 850'den fazla tür ile temsil edilir. Ormangüllerinin
Türkiye'deki temel yayılış alanları Karadeniz Bölgesi'ndedir ve
bu bölgede özellikle sarı çiçekli ormangülleri ve mor çiçekli or-
mangülleri görülür. Bu toksik bitkilerden beslenen arıların üret-
tiği balın tüketilmesiyle de "deli bal" veya grayanotoksin zehir-
lenmesi görülmektedir. Bu tip zehirlenmeler halk arasında "bal
tutması" olarak da bilinmektedir.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisine yer veril-
memiştir?
A) Tanık gösterme
B) Örnekleme
C) Benzetme
D) Tanımlama
E) Karşılaştırma](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220803133632427164-4424046.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarTIM TEKNİKLERİ
Test 3
Deli bal, Ormangülleri familyasına ait bitkilerin polenlerinin ve-
ya nektarlarının arılar tarafından toplanmasıyla üretilen ve tok-
sik etkisi olan bir bal çeşididir. Ormangülleri familyası Kuzey ya-
rım kürede 850'den fazla tür ile temsil edilir. Ormangüllerinin
Türkiye'deki temel yayılış alanları Karadeniz Bölgesi'ndedir ve
bu bölgede özellikle sarı çiçekli ormangülleri ve mor çiçekli or-
mangülleri görülür. Bu toksik bitkilerden beslenen arıların üret-
tiği balın tüketilmesiyle de "deli bal" veya grayanotoksin zehir-
lenmesi görülmektedir. Bu tip zehirlenmeler halk arasında "bal
tutması" olarak da bilinmektedir.
Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerin hangisine yer veril-
memiştir?
A) Tanık gösterme
B) Örnekleme
C) Benzetme
D) Tanımlama
E) Karşılaştırma
![4
8. "Söze yeni bir nefes aldıramayan şair hem kendini hem
de kalemini inzivaya çekmelidir."
Eleştirmen bu sözüyle aşağıdakilerden hangisini
anlatmak istemiştir?
A) Şair sözcüklere her mevsimi yaşatmalıdır.
B) Şair, farklı söyleyiş ve anlamları yakalayabilmelidir.
C) Şair şiirini zirveye taşıyandır.
DY Şair söyledikleriyle bütünleşmeyi bilmelidir.
E) Şairin her sözü mihenk taşı olmalıdır.
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220731190708767918-3637920.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar4
8. "Söze yeni bir nefes aldıramayan şair hem kendini hem
de kalemini inzivaya çekmelidir."
Eleştirmen bu sözüyle aşağıdakilerden hangisini
anlatmak istemiştir?
A) Şair sözcüklere her mevsimi yaşatmalıdır.
B) Şair, farklı söyleyiş ve anlamları yakalayabilmelidir.
C) Şair şiirini zirveye taşıyandır.
DY Şair söyledikleriyle bütünleşmeyi bilmelidir.
E) Şairin her sözü mihenk taşı olmalıdır.
Diğer sayfaya geçiniz.
![HA
sher
Bitki
Syst
BÖLÜM
06
T
Paragrafta Anlatım Biçimleri ve D-
Geliştirme Yolları
1. Tarihi 8 bin 500 yıl öncesine giden İstanbul'un geniş
sınırları içinde 2 bin 200 bitki türünün varlığını kesin
biçimde saptayan ve bunların 982'sini fotoğraflayarak bir
kitapta toplayan Istanbul Üniversitesi Orman Fakültesi
Orman Botaniği Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Ünal
Akkemik, Istanbul'un Doğal Bitkileri isimli 1,152 sayfalık
çalışmasıyla doğa yayıncılığında en önemli açığı
kapatmayı hedefliyor. Araştırmacılar ve doğa tutkunları
için önemli bir kaynak niteliği taşıyan İstanbul'un Doğal
Bitkileri kitabı, yıllar süren araştırmaların ürünü olarak
kentin bitki çeşitliliğini göz önüne seriyor. Üç iklim ve flora
kuşağının kesişme noktasında bulunan İstanbul, dikkat
çeken bir bitki türü sayısına sahip. Ancak İstanbul'daki
kentleşme politikaları ve yoğun nüfus baskısıyla birlikte
bazı bitki türlerinin doğrudan etkilendiği ve yok olma
tehlikesiyle karşı karşıya kaldığını belirten Akkemik,
hazırladığı kapsamlı çalışmayla bu eşsiz coğrafyayı
paylaştığımız doğal hayata ve kent içinde bulunan
bitkilere hak ettikleri ilgiyi göstermemizi istiyor ve ilgiye
bilgi katmayı öneriyor.
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Açıklamadan yararlanılmıştır. Bilgi Söz konusu
EB) Sayısal verilerden yararlanılmışti ar Sa
Sagite
C) Okuyanı yönlendiren bir hava taşımaktadır.
D) Anlamca kesinlik bildiren cümleler kullanılmiştir.
Yargılardan biri benzetmeyle somutlaştırılmıştır.
2. Tarih boyunca farklı dönemlerde bazı kitapların başına
türlü badireler gelmiştir. Çin Hükümdarı Shih Huang
Ti'nin Konfüçyüs okulundan gelen düşünürlerin eserlerini
yaktırması, tarihte bilinen ilk kitap kiyimlarıdır ve tarihi
MÖ 259-210'lara kadar uzanır. O tarihten beri de heme
hemen dünyanın her bölgnin
3D yayınları](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220724094340787801-4294507.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarHA
sher
Bitki
Syst
BÖLÜM
06
T
Paragrafta Anlatım Biçimleri ve D-
Geliştirme Yolları
1. Tarihi 8 bin 500 yıl öncesine giden İstanbul'un geniş
sınırları içinde 2 bin 200 bitki türünün varlığını kesin
biçimde saptayan ve bunların 982'sini fotoğraflayarak bir
kitapta toplayan Istanbul Üniversitesi Orman Fakültesi
Orman Botaniği Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Ünal
Akkemik, Istanbul'un Doğal Bitkileri isimli 1,152 sayfalık
çalışmasıyla doğa yayıncılığında en önemli açığı
kapatmayı hedefliyor. Araştırmacılar ve doğa tutkunları
için önemli bir kaynak niteliği taşıyan İstanbul'un Doğal
Bitkileri kitabı, yıllar süren araştırmaların ürünü olarak
kentin bitki çeşitliliğini göz önüne seriyor. Üç iklim ve flora
kuşağının kesişme noktasında bulunan İstanbul, dikkat
çeken bir bitki türü sayısına sahip. Ancak İstanbul'daki
kentleşme politikaları ve yoğun nüfus baskısıyla birlikte
bazı bitki türlerinin doğrudan etkilendiği ve yok olma
tehlikesiyle karşı karşıya kaldığını belirten Akkemik,
hazırladığı kapsamlı çalışmayla bu eşsiz coğrafyayı
paylaştığımız doğal hayata ve kent içinde bulunan
bitkilere hak ettikleri ilgiyi göstermemizi istiyor ve ilgiye
bilgi katmayı öneriyor.
Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi
söylenemez?
A) Açıklamadan yararlanılmıştır. Bilgi Söz konusu
EB) Sayısal verilerden yararlanılmışti ar Sa
Sagite
C) Okuyanı yönlendiren bir hava taşımaktadır.
D) Anlamca kesinlik bildiren cümleler kullanılmiştir.
Yargılardan biri benzetmeyle somutlaştırılmıştır.
2. Tarih boyunca farklı dönemlerde bazı kitapların başına
türlü badireler gelmiştir. Çin Hükümdarı Shih Huang
Ti'nin Konfüçyüs okulundan gelen düşünürlerin eserlerini
yaktırması, tarihte bilinen ilk kitap kiyimlarıdır ve tarihi
MÖ 259-210'lara kadar uzanır. O tarihten beri de heme
hemen dünyanın her bölgnin
3D yayınları
![B
24. "Kendi köşesinde oturan bir yazar" diye nitelendirilmeyi
hiç istemem. Suya sabuna dokunurum. Kendime fantas-
tik bir dünya oluşturup orada yaşayamam. Bunca ustalık-
li cümle kurulmuş, bir dolu referans verilmiş, gereğinden
fazla alıntı ve gönderme yapılmış olsun; bunların arasın-
da eğer "gerçekten" bir şey anlatılmıyor, anlatılamıyorsa
bu metinde benim adıma çok kötü olur. Önümdeki met-
nin altında özgünlük, yaşam, ter, sevinç; kısacası ruh yok-
sa işim zordur bilirim. Bu şekilde çatılmamış bir yazınsal
anlayış benim içime işlemiyor. Yazarken dünyaya bir şey
söyleme, toplumu yansıtma ya da ona hayran olma; kı-
sacası dünyayla ilgili bir kaygı taşıma durumunuz varsa
-ki benim böyle bir tavrım her zaman oldu- yaşamın dı-
şında kalamazsınız. Bunlar ancak kendi köşesinde otu-
ran yazarın gündeminde olmaz.
TÜRKÇE TESTİQTYT
Bu parçadaki kendi köşesinde oturmayan yazardan
yola çıkıldığında, kendi köşesinde oturan yazarla il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
Toplumsal duyarlılıktan uzaktır.
B Geleneksel anlatım biçimlerinden kaçınır.
CÖzgün olmak için çok fazla çaba göstermez.
D) Dünyaya vereceği bir iletisi yoktur.
E Hayal dünyasında yaşar.
Soran Adam
n](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220722085712136099-3652183.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarB
24. "Kendi köşesinde oturan bir yazar" diye nitelendirilmeyi
hiç istemem. Suya sabuna dokunurum. Kendime fantas-
tik bir dünya oluşturup orada yaşayamam. Bunca ustalık-
li cümle kurulmuş, bir dolu referans verilmiş, gereğinden
fazla alıntı ve gönderme yapılmış olsun; bunların arasın-
da eğer "gerçekten" bir şey anlatılmıyor, anlatılamıyorsa
bu metinde benim adıma çok kötü olur. Önümdeki met-
nin altında özgünlük, yaşam, ter, sevinç; kısacası ruh yok-
sa işim zordur bilirim. Bu şekilde çatılmamış bir yazınsal
anlayış benim içime işlemiyor. Yazarken dünyaya bir şey
söyleme, toplumu yansıtma ya da ona hayran olma; kı-
sacası dünyayla ilgili bir kaygı taşıma durumunuz varsa
-ki benim böyle bir tavrım her zaman oldu- yaşamın dı-
şında kalamazsınız. Bunlar ancak kendi köşesinde otu-
ran yazarın gündeminde olmaz.
TÜRKÇE TESTİQTYT
Bu parçadaki kendi köşesinde oturmayan yazardan
yola çıkıldığında, kendi köşesinde oturan yazarla il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
Toplumsal duyarlılıktan uzaktır.
B Geleneksel anlatım biçimlerinden kaçınır.
CÖzgün olmak için çok fazla çaba göstermez.
D) Dünyaya vereceği bir iletisi yoktur.
E Hayal dünyasında yaşar.
Soran Adam
n
![3. Yazar özgür olmalı. Bunu herkes istiyor ama na-
sıl? Bir yazar nasıl özgür olabilir? Mümkün mü
böyle bir şey? Önemli olan bu. Çünkü yazarın öz-
gür olmasını isteyenlerin pek çoğu gerektiği za-
man bu özgürlüğü istemekten çekiniyorlar. Üzer-
lerine düşeni tam olarak yerine getiremiyorlar.
Demek ki böyle bir kanı çoğu defa ön yargıdan
ileri gitmiyor. Öteden beri sık sık tekrarlanan bu
dilek düşsel bir amaç olmaktan kutulamıyor. Düş-
sel amaçlar için savaşmak ne çare kişiye özgü
bir özellik. Kişi oğlunun geçmişi, kısacası uygar-
lık dediğimiz şey de düşsel gibi görünen birtakım
duyguların, düşüncelerin gerçekleştirilmesinden
başka nedir? Demek ki düşsel dediğimiz dilekleri,
amaçları bir gün ele geçirmek ümidiyle savaşmak
kaçınılmaz bir görev.
Bu parçaya dayanılarak metnin yazarı ile il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşıla-
maz?
A) Yazarların özgür olmasını istemektedir.
B) Yazarların özgürlük konusunda üzerlerine
düşeni yapmadıklarını düşünmektedir.
C) Özgürlüğe ulaşmanın somut olarak gerçek-
leşmediğini düşünmektedir.
b) Insanların hayallerine ulaşmak için mücadele
etme özelliğinin insana özgü bir özellik oldu-
ğuna inanmaktadır.
Uygarlığın temelinde hayallerin değil gerçek-
Terin olduğuna inanmaktadır.
endemik](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220721072628174467-2346583.jpeg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar3. Yazar özgür olmalı. Bunu herkes istiyor ama na-
sıl? Bir yazar nasıl özgür olabilir? Mümkün mü
böyle bir şey? Önemli olan bu. Çünkü yazarın öz-
gür olmasını isteyenlerin pek çoğu gerektiği za-
man bu özgürlüğü istemekten çekiniyorlar. Üzer-
lerine düşeni tam olarak yerine getiremiyorlar.
Demek ki böyle bir kanı çoğu defa ön yargıdan
ileri gitmiyor. Öteden beri sık sık tekrarlanan bu
dilek düşsel bir amaç olmaktan kutulamıyor. Düş-
sel amaçlar için savaşmak ne çare kişiye özgü
bir özellik. Kişi oğlunun geçmişi, kısacası uygar-
lık dediğimiz şey de düşsel gibi görünen birtakım
duyguların, düşüncelerin gerçekleştirilmesinden
başka nedir? Demek ki düşsel dediğimiz dilekleri,
amaçları bir gün ele geçirmek ümidiyle savaşmak
kaçınılmaz bir görev.
Bu parçaya dayanılarak metnin yazarı ile il-
gili olarak aşağıdakilerden hangisine ulaşıla-
maz?
A) Yazarların özgür olmasını istemektedir.
B) Yazarların özgürlük konusunda üzerlerine
düşeni yapmadıklarını düşünmektedir.
C) Özgürlüğe ulaşmanın somut olarak gerçek-
leşmediğini düşünmektedir.
b) Insanların hayallerine ulaşmak için mücadele
etme özelliğinin insana özgü bir özellik oldu-
ğuna inanmaktadır.
Uygarlığın temelinde hayallerin değil gerçek-
Terin olduğuna inanmaktadır.
endemik
![7. Bir birliktelikte ya sevgi hâkimdir ya da korku. Çünkü ikisi
bir arada olamaz. Sevgiyi besleyen korku değildir, güven
ve açıklıktır. Eğer bir insanı korkutuyorsanız onu ikiyüzlü-
lüğün sularına atıyorsunuz demektir. İşte onun yanınızdaki
tavırlarıyla yanınızda olmadığı zamanki tavırları çok farklı-
dır. Yani birini korkutuyorsanız ondan sevgiyi değil ihaneti
bekleyiniz. Zira sevgi çiçeği, ancak özgürlük toprağında
boy verir, güven suyuyla can bulur. Birliktelikte elbette so-
runlar da olacaktır, bu da gayet doğal bir durumdur. Ama
sevginin hâkim olduğu ilişkilerde insanlar, çözüm üretir-
ler çünkü gönüllü bir güç birliği içindedirler ama korkunun
hâkim olduğu ilişkilerde, insanlar, sorun üretmek için bir
araya gelmişlerdir ve konuştukları ölçüde büyütürler soru-
nu.
Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarıla-
maz?
A) Sevgisizliğin hüküm sürdüğü ortamlarda saygısızlık ve
karmaşa yaşanır.
(B) Korkuyla sevginin birbirini dışlayan özellikleri vardır.
C) Korku duyan insan, korktuğu kişiye karşı sahte davra-
nışlar sergiler.
D) Sevgi, gönüllülük esasına dayanır, zorlamayla sevgi te-
sis edilemez.
E) Birbirini seven insanlar, yaşadıkları sorunları çözme ko-
nusunda daha başarılıdırlar.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220720055410418029-1629990.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar7. Bir birliktelikte ya sevgi hâkimdir ya da korku. Çünkü ikisi
bir arada olamaz. Sevgiyi besleyen korku değildir, güven
ve açıklıktır. Eğer bir insanı korkutuyorsanız onu ikiyüzlü-
lüğün sularına atıyorsunuz demektir. İşte onun yanınızdaki
tavırlarıyla yanınızda olmadığı zamanki tavırları çok farklı-
dır. Yani birini korkutuyorsanız ondan sevgiyi değil ihaneti
bekleyiniz. Zira sevgi çiçeği, ancak özgürlük toprağında
boy verir, güven suyuyla can bulur. Birliktelikte elbette so-
runlar da olacaktır, bu da gayet doğal bir durumdur. Ama
sevginin hâkim olduğu ilişkilerde insanlar, çözüm üretir-
ler çünkü gönüllü bir güç birliği içindedirler ama korkunun
hâkim olduğu ilişkilerde, insanlar, sorun üretmek için bir
araya gelmişlerdir ve konuştukları ölçüde büyütürler soru-
nu.
Bu parçadan aşağıdaki yargılardan hangisi çıkarıla-
maz?
A) Sevgisizliğin hüküm sürdüğü ortamlarda saygısızlık ve
karmaşa yaşanır.
(B) Korkuyla sevginin birbirini dışlayan özellikleri vardır.
C) Korku duyan insan, korktuğu kişiye karşı sahte davra-
nışlar sergiler.
D) Sevgi, gönüllülük esasına dayanır, zorlamayla sevgi te-
sis edilemez.
E) Birbirini seven insanlar, yaşadıkları sorunları çözme ko-
nusunda daha başarılıdırlar.
![cak
h
a lle
daki
ada
one
emey
Yeni
arin
O
ştur
a
kimi
in
ci bir
söz
den
ve
an
le
Dünyada Q klavye etkisi olarak adlandırılan bir
klavye yönelimi var. İyi bir klavye tasarımı için
klavyenin ergonomik olması, verimlilik ve hızlı
yazma unsurlarından önce gelmektedir. Klavye
üzerinde tuşlar nasıl tasarlanırsa tasarlansın,
klavyenin boyutu nasıl şekillendirilirse
şekillendirilsin, klavyede en çok yapılan şey
tuşlara basma eylemidir. Bu eylemi yaparken
parmaklar sayısız kere klavyenin üzerinde
yolculuk eder. Ergonominin önemi bu safhada
ortaya çıkmaktadır. Bu yolculuğun mesafesinin
düşürülmesi ile ergonomik klavye sağlanmış
olur. Q klavyeden çok sonra geliştirilen F
klavye, Q klavyeye oranla daha ergonomiktir.
Çünkü harflerin bulundukları yerleşkeler Q
klavyeye göre daha uygundur. Harfler en az kas
gücü gerektirecek şekilde yerleştirilmiştir. Q
klavye ise daktilolarda hızlı yazmaktan
kaynaklanan sıkışmayı engellemek üzere
geliştirilmiştir. F klavyede dakikada 100 kelime
yazılıyorsa Q klavyede bu hız yarıya düşer. F
klavyenin, Türkçenin harf ve kelime diziliş
yapısına uygun olduğu bilimsel olarak da tespit
edilmiştir. Bütün bunlara rağmen son 10 yılda
ülkemizde özellikle bilgisayarlarda Q klavye, F
klavyeye karşı ezici bir üstünlük sağlamıştır. F
klavye kullanım oranlarındaki erime
sürmektedir. Şu an için tüm klavyelerin yüzde
90'ını Q klavye oluşturmaktadır.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden
hangisine ulaşılabilir?
A) İnsanlar davranışlarını kalıcı olarak
değiştirmeyi gerektiren yenilikleri
benimsemekte zorlanırlar.
B) Toplumlar kendileri için daha iyi seçenekler
olsa da özellikle teknoloji kullanımında
dünyayla bütünleşmeyi tercih etmektedir.
C) Teknoloji alanındaki yeniliklerin
benimsenme oranları toplumların kendilerine
özgü değerleriyle yakından ilgilidir.
D) Bir yeniliğin toplumun genelinde kabul
görmesi birkaç nesil sürecek bir geçiş
dönemi gerektirir.
E) Bütün buluşlar işlevselliğinden çok, kimler
tarafından ortaya konduğuna göre
değerlendirilir.
20 Deneme
tonguç kampüs
6.
130
J. Es
dü
es
II. Ay
me
Uz
aş
bil
. Ta
uz
D
IV. Bu
çe
ZE
gi
V. O:
go
alt
ÖC
Yuk
bir
han
A) I
CI](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220719204806688209-4426754.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrarcak
h
a lle
daki
ada
one
emey
Yeni
arin
O
ştur
a
kimi
in
ci bir
söz
den
ve
an
le
Dünyada Q klavye etkisi olarak adlandırılan bir
klavye yönelimi var. İyi bir klavye tasarımı için
klavyenin ergonomik olması, verimlilik ve hızlı
yazma unsurlarından önce gelmektedir. Klavye
üzerinde tuşlar nasıl tasarlanırsa tasarlansın,
klavyenin boyutu nasıl şekillendirilirse
şekillendirilsin, klavyede en çok yapılan şey
tuşlara basma eylemidir. Bu eylemi yaparken
parmaklar sayısız kere klavyenin üzerinde
yolculuk eder. Ergonominin önemi bu safhada
ortaya çıkmaktadır. Bu yolculuğun mesafesinin
düşürülmesi ile ergonomik klavye sağlanmış
olur. Q klavyeden çok sonra geliştirilen F
klavye, Q klavyeye oranla daha ergonomiktir.
Çünkü harflerin bulundukları yerleşkeler Q
klavyeye göre daha uygundur. Harfler en az kas
gücü gerektirecek şekilde yerleştirilmiştir. Q
klavye ise daktilolarda hızlı yazmaktan
kaynaklanan sıkışmayı engellemek üzere
geliştirilmiştir. F klavyede dakikada 100 kelime
yazılıyorsa Q klavyede bu hız yarıya düşer. F
klavyenin, Türkçenin harf ve kelime diziliş
yapısına uygun olduğu bilimsel olarak da tespit
edilmiştir. Bütün bunlara rağmen son 10 yılda
ülkemizde özellikle bilgisayarlarda Q klavye, F
klavyeye karşı ezici bir üstünlük sağlamıştır. F
klavye kullanım oranlarındaki erime
sürmektedir. Şu an için tüm klavyelerin yüzde
90'ını Q klavye oluşturmaktadır.
Bu parçadan hareketle aşağıdakilerden
hangisine ulaşılabilir?
A) İnsanlar davranışlarını kalıcı olarak
değiştirmeyi gerektiren yenilikleri
benimsemekte zorlanırlar.
B) Toplumlar kendileri için daha iyi seçenekler
olsa da özellikle teknoloji kullanımında
dünyayla bütünleşmeyi tercih etmektedir.
C) Teknoloji alanındaki yeniliklerin
benimsenme oranları toplumların kendilerine
özgü değerleriyle yakından ilgilidir.
D) Bir yeniliğin toplumun genelinde kabul
görmesi birkaç nesil sürecek bir geçiş
dönemi gerektirir.
E) Bütün buluşlar işlevselliğinden çok, kimler
tarafından ortaya konduğuna göre
değerlendirilir.
20 Deneme
tonguç kampüs
6.
130
J. Es
dü
es
II. Ay
me
Uz
aş
bil
. Ta
uz
D
IV. Bu
çe
ZE
gi
V. O:
go
alt
ÖC
Yuk
bir
han
A) I
CI
![6. Zaman, bu şaşmaz ----, Halit Fahri'nin bir sürü şiirinden
gereken ayırmayı yaptığında bizler onun ölmez şiirler de
yazmış olduğunu daha iyi ---- .
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) saat- anlayacağız
B) eleştirmen - göreceğiz
C) şair - bileceğiz
D) hakem - onaylayacağız
E) sanatçı - gözlemleyeceğiz
PAMA](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220719190334280793-4458445.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar6. Zaman, bu şaşmaz ----, Halit Fahri'nin bir sürü şiirinden
gereken ayırmayı yaptığında bizler onun ölmez şiirler de
yazmış olduğunu daha iyi ---- .
Bu cümlede boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) saat- anlayacağız
B) eleştirmen - göreceğiz
C) şair - bileceğiz
D) hakem - onaylayacağız
E) sanatçı - gözlemleyeceğiz
PAMA
![SEVİYE-I
CARI
Seviye
Bu testi çözerken süre tutmak isterseniz sizin için önerilen süre
Bu konuya dair genel ölçme değerlendirmenizi yapmak isterseniz
verilerinizi giriniz.
Öneml
Aşağıdaki parçalardan hangisi "İyi bir yazarın ileri sürdüğü ve
savunduğu bir tezi olmalıdır, eğer bunlar yoksa yazdığı eserlerin
ayakları yere sağlam basmaz." düşüncesine uzak düşmektedir?
A) Peyami Safa, Yalnızız romanında eğitimde uygulama alanı
bulamayan, teoride kalan birçok görüşün Simeranya'da te-
oride kalmayıp uygulandığını belirtir. Kısacası yazar, yaşadı-
ğı toplumun eğitim sistemine ciddi tenkitler getirmektedir.
Bu tenkitler, evrensel niteliktedir.
T
B) Aşk-ı Memnu, Halit Ziya Uşaklıgil'in yazdığı altı romanın en
olgunu kabul edilir. Sıkı yapısı, kahramanlarının psikolojik ge
lişiminin gerçekçi tasviri, etrafımızdaki dünyaya dair gerçek-
çi gözlemi ve tasviri, dili ve üslubu övgüye değer görülür.
C) Ayaşlı ve Kiracıları romanında Memduh Şevket Esendal, ede-
biyat sosyolojisi için çalışmalar yapanlara kaynaklık edecek
ipuçları verir. Roman, özellikle de toplumsal görüşlere yas-
lanacak kitlesel gözlem ve değerlendirmeler için kaynak ni-
teliği taşımaktadır.
D) Mehmet kif Ersoy, Safahat'ta yer alan çoğu şiirinde emeğin
ve çalışmanın kutsallığına dikkat çeker. Onun israrla vurgula-
dığı bir düşünce vardır: "Kim kazanmazsa bu dünyada bir ek-
mek parası/Dostunun yüz karası, düşmanının maskarası!"
E) Talip Apaydın, Toz Duman içinde romanında vatan duygusu-
nu kahramanlık düşüncesiyle harmanlayıp başat unsur ola-
rak kullanır. Direnmek ve toprak bilincine sahip olmak, Ay-
şa Kadın'ın "Ben kökümden ayrılamam." sözüyle zirveleşir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220715101326200574-4483779.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarSEVİYE-I
CARI
Seviye
Bu testi çözerken süre tutmak isterseniz sizin için önerilen süre
Bu konuya dair genel ölçme değerlendirmenizi yapmak isterseniz
verilerinizi giriniz.
Öneml
Aşağıdaki parçalardan hangisi "İyi bir yazarın ileri sürdüğü ve
savunduğu bir tezi olmalıdır, eğer bunlar yoksa yazdığı eserlerin
ayakları yere sağlam basmaz." düşüncesine uzak düşmektedir?
A) Peyami Safa, Yalnızız romanında eğitimde uygulama alanı
bulamayan, teoride kalan birçok görüşün Simeranya'da te-
oride kalmayıp uygulandığını belirtir. Kısacası yazar, yaşadı-
ğı toplumun eğitim sistemine ciddi tenkitler getirmektedir.
Bu tenkitler, evrensel niteliktedir.
T
B) Aşk-ı Memnu, Halit Ziya Uşaklıgil'in yazdığı altı romanın en
olgunu kabul edilir. Sıkı yapısı, kahramanlarının psikolojik ge
lişiminin gerçekçi tasviri, etrafımızdaki dünyaya dair gerçek-
çi gözlemi ve tasviri, dili ve üslubu övgüye değer görülür.
C) Ayaşlı ve Kiracıları romanında Memduh Şevket Esendal, ede-
biyat sosyolojisi için çalışmalar yapanlara kaynaklık edecek
ipuçları verir. Roman, özellikle de toplumsal görüşlere yas-
lanacak kitlesel gözlem ve değerlendirmeler için kaynak ni-
teliği taşımaktadır.
D) Mehmet kif Ersoy, Safahat'ta yer alan çoğu şiirinde emeğin
ve çalışmanın kutsallığına dikkat çeker. Onun israrla vurgula-
dığı bir düşünce vardır: "Kim kazanmazsa bu dünyada bir ek-
mek parası/Dostunun yüz karası, düşmanının maskarası!"
E) Talip Apaydın, Toz Duman içinde romanında vatan duygusu-
nu kahramanlık düşüncesiyle harmanlayıp başat unsur ola-
rak kullanır. Direnmek ve toprak bilincine sahip olmak, Ay-
şa Kadın'ın "Ben kökümden ayrılamam." sözüyle zirveleşir.
![benimhocam TEST 17
Dolmabahçe Sarayı'na ne mevkiini muhafaza için ne herhangi
bir memuriyet elde etmek için gelenler vardı. Yollarını şaşırıp
da gelecek olsalardı bile maksatlarına saltanat makamının nüfu-
zunu kullanmak imkânı mevcut değildi. Hele imtiyaz peşinde
dolaşanlar sarayın yolunu bile bilmezlerdi. Memlekette cereyan
eden vakalardan türlü garip neticeler çıkarmak menfaat teminine
çalışanlar için bu meslek tamamıyla iflas etmişti fakat bütün bu
değişikliğe rağmen Dolmabahçe'nin sükütuna vakit vakit ufak bir
titreme getiren ziyaretçiler olurdu. Hatta cülusun ilk zamanlarını
takip eden zamanda bu sıkça olurdu. Her şeyden evvel mem-
leketin her tarafından, muhtelif vilayetlerden gelen tebrik heyet-
lerinin geçidi başladı. Vilayetleri payitahttan ayıran mesafenin
kısalığına, uzunluğuna göre az çok fasila ile bu heyetler oldukça
kalabalık idi.
Bankası
Bu parçada Dolmabahçe Sarayı'ndaki anlayışla ilgili asıl
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Toplumun her kesiminden insanı büyük bir tevazu ile ağırla-
maktadır.
B) Herkes tarafından çok rahat bir şekilde ulaşılabilen bir zihni-
yeti barındırmaktadır.
C) Bir kısım insanın kişisel hırsları uğruna zarar görmektedir.
Çıkarı peşinde koşan insanlara hiçbir şekilde değer verme-
mektedir.
E) Anadolu'dan gelen herkese kapı açan bir yapısı vardır.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220712195410357467-2332645.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrarbenimhocam TEST 17
Dolmabahçe Sarayı'na ne mevkiini muhafaza için ne herhangi
bir memuriyet elde etmek için gelenler vardı. Yollarını şaşırıp
da gelecek olsalardı bile maksatlarına saltanat makamının nüfu-
zunu kullanmak imkânı mevcut değildi. Hele imtiyaz peşinde
dolaşanlar sarayın yolunu bile bilmezlerdi. Memlekette cereyan
eden vakalardan türlü garip neticeler çıkarmak menfaat teminine
çalışanlar için bu meslek tamamıyla iflas etmişti fakat bütün bu
değişikliğe rağmen Dolmabahçe'nin sükütuna vakit vakit ufak bir
titreme getiren ziyaretçiler olurdu. Hatta cülusun ilk zamanlarını
takip eden zamanda bu sıkça olurdu. Her şeyden evvel mem-
leketin her tarafından, muhtelif vilayetlerden gelen tebrik heyet-
lerinin geçidi başladı. Vilayetleri payitahttan ayıran mesafenin
kısalığına, uzunluğuna göre az çok fasila ile bu heyetler oldukça
kalabalık idi.
Bankası
Bu parçada Dolmabahçe Sarayı'ndaki anlayışla ilgili asıl
anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir?
A) Toplumun her kesiminden insanı büyük bir tevazu ile ağırla-
maktadır.
B) Herkes tarafından çok rahat bir şekilde ulaşılabilen bir zihni-
yeti barındırmaktadır.
C) Bir kısım insanın kişisel hırsları uğruna zarar görmektedir.
Çıkarı peşinde koşan insanlara hiçbir şekilde değer verme-
mektedir.
E) Anadolu'dan gelen herkese kapı açan bir yapısı vardır.
![Keten tohumunu bilinçli kullanmak gerekir!
Yüksek dozlarda kullanılan keten tohumu; ishal, alerji, gaz,
şişkinlik yapar. Gereğinden fazla kullanımı midede sindirim
bozukluklarına, ağrıya, şişkinliğe yol açar. Kan şekeri sevi-
yelerini düşürebilir, bu da diyabet ilacı kullanan kimselerde
düşük kan şekeri problemine yol açabilir. Şeker hastaları-
nin fazlaca keten tohumu tüketmeleri, onların kanlarındaki
şeker miktarını normal düzeyin altına indirerek risk oluştu-
rabilir. Keten tohumu kan basıncını çok fazla ve çok hız-
li düşürebilir. Tansiyon ilacı kullananlar, keten tohumunu
kontrolsüz biçimde kullanmamalıdır. Çünkü keten tohumu,
tansiyonu aniden ve aşırı bir biçimde düşürebilmektedir.
Ameliyatlardan en az iki hafta önce keten tohumunun kulla-
nımına son verilmelidir. Çünkü kandaki akışkanlığı artıran
ve pıhtılaşmayı önleyen keten tohumu, kanın durmasını
önleyebilir. Kanın sıvılaşmasını sağlayan keten tohumu-
nun aşırı alınması, ameliyat yaralarının iyileşmesini ge-
ciktirir. Östrojen hormonunu taklit etme eğilimindeki keten
tohumu, meme, yumurtalık ve rahim kanseri gibi hormona
duyarlı hastalıkları kötüleştirir. Doktor kontrolü olmadan
keten tohumunun alternatif tedavide kullanımı yanlıştır. Bu
tohum, mutlaka doktorun onayı ile ve onun belirlediği ölçü-
lerde kullanılmalıdır.
Bu köşe yazısıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Konunun özü verilmek yerine aynı anlama gelen cümleler
kullanılarak duruluğa aykırı bir tutum sergilenmiştir.
B) Çok fazla terim kullanılması sebebiyle okuyucu tarafın-
dan anlaşılması güçleşmiştir.
Ne anlama geldiği belli olmayan açıklık ilkesine aykırı
birtakım ifadeler yer almıştır.
D) Birbiriyle çelişen yargılar içermesi yüzünden güvenilirli-
ğini yitirmiştir.
E) Manşetteki gerekliliğin gerekçelerini açıklamaktan
uzak, konu dışı bilgiler sunulmuştur.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220705064049697154-3686262.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel TekrarKeten tohumunu bilinçli kullanmak gerekir!
Yüksek dozlarda kullanılan keten tohumu; ishal, alerji, gaz,
şişkinlik yapar. Gereğinden fazla kullanımı midede sindirim
bozukluklarına, ağrıya, şişkinliğe yol açar. Kan şekeri sevi-
yelerini düşürebilir, bu da diyabet ilacı kullanan kimselerde
düşük kan şekeri problemine yol açabilir. Şeker hastaları-
nin fazlaca keten tohumu tüketmeleri, onların kanlarındaki
şeker miktarını normal düzeyin altına indirerek risk oluştu-
rabilir. Keten tohumu kan basıncını çok fazla ve çok hız-
li düşürebilir. Tansiyon ilacı kullananlar, keten tohumunu
kontrolsüz biçimde kullanmamalıdır. Çünkü keten tohumu,
tansiyonu aniden ve aşırı bir biçimde düşürebilmektedir.
Ameliyatlardan en az iki hafta önce keten tohumunun kulla-
nımına son verilmelidir. Çünkü kandaki akışkanlığı artıran
ve pıhtılaşmayı önleyen keten tohumu, kanın durmasını
önleyebilir. Kanın sıvılaşmasını sağlayan keten tohumu-
nun aşırı alınması, ameliyat yaralarının iyileşmesini ge-
ciktirir. Östrojen hormonunu taklit etme eğilimindeki keten
tohumu, meme, yumurtalık ve rahim kanseri gibi hormona
duyarlı hastalıkları kötüleştirir. Doktor kontrolü olmadan
keten tohumunun alternatif tedavide kullanımı yanlıştır. Bu
tohum, mutlaka doktorun onayı ile ve onun belirlediği ölçü-
lerde kullanılmalıdır.
Bu köşe yazısıyla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi
söylenebilir?
A) Konunun özü verilmek yerine aynı anlama gelen cümleler
kullanılarak duruluğa aykırı bir tutum sergilenmiştir.
B) Çok fazla terim kullanılması sebebiyle okuyucu tarafın-
dan anlaşılması güçleşmiştir.
Ne anlama geldiği belli olmayan açıklık ilkesine aykırı
birtakım ifadeler yer almıştır.
D) Birbiriyle çelişen yargılar içermesi yüzünden güvenilirli-
ğini yitirmiştir.
E) Manşetteki gerekliliğin gerekçelerini açıklamaktan
uzak, konu dışı bilgiler sunulmuştur.
![ar
ir
ni
n
e-
7-
-
Aktif Öğrenme Yayın
6
16. (1) İnsanlar, kişisel deneyimleri ve kendi düşünce süreçlerini
değerlendirerek benliklerini ifade etme becerisi kazanmakta
ve böylece kendilerini, çevrelerini ve farklı durumlarda ortaya
çıkan farklı şartları daha iyi anlayabilmektedirler. (II) Bu du-
rum ise kişilerin çeşitli kanallardan edindikleri eğitim düze-
yiyle yakından ilişkilidir. (III) Bu kanallardan biri de kitle ileti-
şim araçlarıdır. (IV) Kitle iletişim araçlarının eğitim işlevini iki
açıdan değerlendirmek gerekir. (V) Birincisi bu araçlar ha-
ber ve bilgi vermek suretiyle bireylerin bilgi düzeyleri, yete-
nekleri ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olur ki doğrudan
haber vermenin eğitime katkısı burada görülür. (VI) İkinci-
si ise gelişen teknoloji ve eğitimin yaygınlaşması ile birlik-
te kitle iletişim araçlarının doğrudan bireylerin ve toplumun
eğitilmesi işlevini üstlenmesidir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?
A) II
D) V
B) III
C) IV
E) VI
Diğer sayfaya geçiniz.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220702142422356041-4578143.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrarar
ir
ni
n
e-
7-
-
Aktif Öğrenme Yayın
6
16. (1) İnsanlar, kişisel deneyimleri ve kendi düşünce süreçlerini
değerlendirerek benliklerini ifade etme becerisi kazanmakta
ve böylece kendilerini, çevrelerini ve farklı durumlarda ortaya
çıkan farklı şartları daha iyi anlayabilmektedirler. (II) Bu du-
rum ise kişilerin çeşitli kanallardan edindikleri eğitim düze-
yiyle yakından ilişkilidir. (III) Bu kanallardan biri de kitle ileti-
şim araçlarıdır. (IV) Kitle iletişim araçlarının eğitim işlevini iki
açıdan değerlendirmek gerekir. (V) Birincisi bu araçlar ha-
ber ve bilgi vermek suretiyle bireylerin bilgi düzeyleri, yete-
nekleri ve becerilerini geliştirmeye yardımcı olur ki doğrudan
haber vermenin eğitime katkısı burada görülür. (VI) İkinci-
si ise gelişen teknoloji ve eğitimin yaygınlaşması ile birlik-
te kitle iletişim araçlarının doğrudan bireylerin ve toplumun
eğitilmesi işlevini üstlenmesidir.
Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragraf
numaralanmış cümlelerden hangisi ile başlar?
A) II
D) V
B) III
C) IV
E) VI
Diğer sayfaya geçiniz.
![1.
Zeytin, çekirdeği ---- içerisinde yağ tutmaya başlar. En yüksek
oranda yağ oluşumu tamamlandığı zaman zeytin hasat edilir.
Bölgeden bölgeye değişmekle birlikte hasat, ekim-kasım
aylarında başlayıp şubat ayı sonuna kadar devam eder.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) olgunlaşmadan önce - ancak
B) büyür büyümez - nadiren
C) yumuşaklığını kaybedince - bazen
D) kararınca - geleneksel olarak
E) sertleştikten sonra - genellikle
işar](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220627185552515981-3832912.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar1.
Zeytin, çekirdeği ---- içerisinde yağ tutmaya başlar. En yüksek
oranda yağ oluşumu tamamlandığı zaman zeytin hasat edilir.
Bölgeden bölgeye değişmekle birlikte hasat, ekim-kasım
aylarında başlayıp şubat ayı sonuna kadar devam eder.
Bu parçada boş bırakılan yerlere aşağıdakilerden
hangisi sırasıyla getirilmelidir?
A) olgunlaşmadan önce - ancak
B) büyür büyümez - nadiren
C) yumuşaklığını kaybedince - bazen
D) kararınca - geleneksel olarak
E) sertleştikten sonra - genellikle
işar
![19. Günlerden bir gün ormanda aslanların en heybetlisi derin bir uykuya dalmış. Yuvasında mışıl mışıl uyurken birdenbire
sıçramış. Gözlerini açınca bir de ne görsün, yanı başında bir fare. Öfkeyle doğrulmuş, sen beni ne hakla uyandırırsın
demiş ve tam da fareyi tuttuğu gibi ağzına götürürken farecik:
- Lütfen beni bağışla, bir gün mutlaka bu iyiliğinin karşılığını öderim demiş. Aslan büyük bir kahkaha atmış. Haydi ba-
kalım öyle olsun, yoluna git demiş.
Gel zaman git zaman aslan, avcılar tarafından yakalanıp iple bir ağaca bağlanmış. Onun kükremelerini duyan fare;
gelip ipi dişleriyle koparmış, aslanı kurtarmış ve:
- Sana iyiliğinin karşılığını öderim dediğimde benimle alay etmiştin, demiş.
- Unutma ki bir farenin bile her zaman bir aslandan üstün yanları vardır.
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?
A) Ne kadar güçlü olursak olalım kimseyi küçümsememeliyiz.
B) Yaptığımız iyilikler bize bir gün iyilik olarak dönecektir.
C) Her insanın mutlaka başarılı olduğu bir alan vardır.
D) Bazen yardım, hiç ummadığımız yerden gelir.
E) Büyük çıkarlar elde etmek için küçük fedakârlıklar yapılabilir.](https://media.kunduz.com/media/question/seo/raw/20220622161917589335-3898169.jpg?w=256)
Lise Türkçe
Paragraf Genel Tekrar19. Günlerden bir gün ormanda aslanların en heybetlisi derin bir uykuya dalmış. Yuvasında mışıl mışıl uyurken birdenbire
sıçramış. Gözlerini açınca bir de ne görsün, yanı başında bir fare. Öfkeyle doğrulmuş, sen beni ne hakla uyandırırsın
demiş ve tam da fareyi tuttuğu gibi ağzına götürürken farecik:
- Lütfen beni bağışla, bir gün mutlaka bu iyiliğinin karşılığını öderim demiş. Aslan büyük bir kahkaha atmış. Haydi ba-
kalım öyle olsun, yoluna git demiş.
Gel zaman git zaman aslan, avcılar tarafından yakalanıp iple bir ağaca bağlanmış. Onun kükremelerini duyan fare;
gelip ipi dişleriyle koparmış, aslanı kurtarmış ve:
- Sana iyiliğinin karşılığını öderim dediğimde benimle alay etmiştin, demiş.
- Unutma ki bir farenin bile her zaman bir aslandan üstün yanları vardır.
Bu parçadan aşağıdaki yargıların hangisi çıkarılamaz?
A) Ne kadar güçlü olursak olalım kimseyi küçümsememeliyiz.
B) Yaptığımız iyilikler bize bir gün iyilik olarak dönecektir.
C) Her insanın mutlaka başarılı olduğu bir alan vardır.
D) Bazen yardım, hiç ummadığımız yerden gelir.
E) Büyük çıkarlar elde etmek için küçük fedakârlıklar yapılabilir.